演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。那么演講稿怎么寫才恰當呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。

大班語言的演講稿篇一

大家好!

今天，非常榮幸能參加女兒的第一個畢業典禮，并作為家長代表在此發言。此刻，相信所有家長的心情都和我一樣，心中充滿了感激!首先請允許我代表所有的家長真誠地感謝我們xxx幼兒園的全體老師們!感謝你們三年來對我們孩子的關心與呵護、教導與奉獻!正是你們的努力、奉獻與愛心才成就了我們孩子今天的快樂、幸福與微笑!同時我還要向即將畢業的孩子們表示祝愿，祝福你們邁出了人生最具有朝氣的一步，希望你們都會有一個美好的未來!

家長們應該都有這樣的體會：不論何時何地，孩子的話題總是永恒的。每當我與同事朋友們談到我們家子文在幼兒園學寫字、背古詩、能說會唱時幼兒園大班畢業典禮家長演講稿幼兒園大班畢業典禮家長演講稿，大家都會問我這樣一個問題：“你家孩子在哪個幼兒園啊，怎么學了這么多東西?”有的更會疑惑的問：“小孩子才這么小就學這么多東西累不累啊?”但我能從孩子的身上看出，她在幼兒園學東西不但不辛苦而且還學得很開心。就拿學拼音來說吧，開始，我和孩兒他媽，看朋友的孩子上小學后學拼音很困難，就決定自己先教孩子拼音，可我費了九牛二虎之力卻收效甚微，最后我決定放棄：算了!孩子還小，等上小學再說吧。我這樣安慰自己，但讓我意想不到的是，出差一個多月回來后，我驚喜的發現孩子的拼音能力突飛猛進。是誰幫她打通了拼音的“任督二脈”呢?女兒驕傲的告訴我，這是我們張老師教的，我們班上的小朋友都會了!

其實，學拼音只是孩子在幼兒園學習和成長的一個小小花絮，三年多來，我們每時每刻都深切地感受到孩子各方面的成長，也感受到老師們對孩子細致周到的愛心和耐心：在孩子的心目中周老師是最溫柔的，牟老師梳的小辮兒是最漂亮的，還有記憶中楊媽媽溫暖的懷抱在孩子上幼兒園的幾年里，每一件小事，每一句言語，都包含了老師們對孩子無限的愛!幼兒園的家長開放日活動、運動會、慶六一、班級qq群等活動和措施，都讓我們感受到孩子在幼兒園里正有計劃、健康地學習成長!作為家長，我們感到很慶幸，慶幸當初為孩子選擇了這所幼兒園，選擇了敬業、充滿愛心的，善于思考的老師們。在此，請允許我再次代表家長和孩子們對老師們的辛勤付出，真誠的道一聲“謝謝”!

“門前老樹長新芽，院里枯木又開花”，孩子們種下的小樹苗漸漸長高了，小朋友們也要將離開幼兒園進入下一個人生舞臺。這幾天孩子回家總會向我們問起關于畢業，關于分別的事情，言語間不時流露出絲絲傷心和惆悵，那一刻，我也為之感動，孩子知道了離別的依依不舍，懂得了老師的辛勤付出，感受了同學的珍貴友誼。而這一刻也證明了她懂事了長大了，感悟出什么是愛與被愛。

親愛的孩子們，我想，你們一定不會忘記像媽媽一樣呵護你們的老師，不會忘記他們關愛你們的點點滴滴，更不會忘記朝夕相處的小伙伴們。你們永遠是xxx幼兒園的孩子，因為你們有共同的名字，共同的老師，共同的家!希望你們永遠記住這里的快樂時光，牢記幼兒園老師們對你們的教導，把在幼兒園學到的優良品質帶到小學去，成為一個個出色的小學生!

離別，是為了更好的相聚!

畢業了，請我們銘記這一刻!

畢業了，希望我們常聯系!

最后，再一次對各位老師表示衷心的感謝，并祝xxx幼兒園越辦越好!祝愿我們親愛的孩子們健康成長，快樂相伴，希望你們越飛越高!希望你們的明天更精彩!

謝謝大家!

大班語言的演講稿篇二

尊敬的各位家長：你們好!

首先，我允許我代表大班的兩位老師和保育員張阿姨對你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

本學期由我和蘇老師執教這個班級。雖然我們兩位老師剛接手本班，但我們兩位都是有著十多年教學經驗的老教師，我們相信只要我們家園通力合作，我們的孩子在最后的一年中，會有不同的收獲。孩子進入大班了，我知道家長對他們除了生活能力的期望要有提高以外，我想你們一定還對孩子們的學習特別的重視和關心。以下向家長介紹本學期幼兒的發展以及應該達到的要求和目標。

1、身體和動作發展

5歲幼兒的腦重約為成人的75%，6歲幼兒約為成人的90%，腦的結構已相當成熟，但仍不夠平衡，興奮強于抑制。動作靈活性增強，能較熟練的做大肌肉運動，如：單腳跳，多種方法玩球，玩繩等。走路速度基本與成人相同。平衡能力提高，能攀爬、滑行等。精細動作得到較大提高，能較自如的控制手腕和手指，靈活的使用一些工具，如：剪刀、錘子等。

2、認知能力

無意注意進一步發展，對感興趣的活動能集中較長的時間。有意注意有了一定的穩定性和自覺性，集中時間能延長約20分鐘左右，有了初步的任務意識。觀察的目的性有所提高，能主動觀察周圍感興趣的事物。記憶的有意性有了明顯的發展，能主動記憶所學的內容和成人布置的任務，抽象邏輯思維開始萌芽，能根據事物的本質進行初步的概括、分類，能分析、理解事物間的相對關系。求知欲和探索欲加強，常常會提出“這是什么”“為什么”“怎么做”等問題，能使用一些工具進行操作，做科學實驗，渴望尋求科學的答案，喜歡動腦筋和富有創造性的活動，如：猜謎等。

3、語言發展

內部語言在自言自語的基礎上形成，言語對行為的調節功能逐步發展起來，詞匯量迅速增加。言語表達能力明顯提高，能清楚的連貫甚至有表情的描述事物，講的生動、形象。能較好地用語言與同伴、成人進行溝通交流，能參加爭論，能自信地表達個人的觀點和主張。開始對文字符號產生興趣，會創造自己想象的文字，能較獨立、專心的看圖書，理解能力不斷增強。

4、社會性發展

自我評價能力初步發展，有相對穩定的愛好和朋友。自我控制能力增強，初步能控制自己的外部表現，規則意識增強，初步能遵守集體的行為規則。合作意識增強，能與小組或同伴共同玩游戲和完成某項任務。自律意識增強，在勞動中表現出一定的責任感和堅持性。

5、藝術表現

藝術表現欲望增強，喜歡用多種方式表達自己的認識和情感。音樂的感知和表現能力增強，能通過自己的想象，感受和表現幾種不同風格的音樂或舞蹈，具有一定的創造能力。能用多種材料和輔助工具進行美術創造，能欣賞不同風格的美術作品。

下面我再介紹一下本學期的主要學習內容：

1、本學期我們將通過《了不起的我》《我愛你，中國》《親近大自然》《美麗家園》《冬天的故事》以及《新年到》等主題活動進行開展。每一個主題都是按照大班幼兒的年齡特點和發展需要來安排的，在實施過程中我們會根據幼兒的發展情況并結合季節特點有目的的組織幼兒進行活動，以切實的提高孩子們各方面的能力。也請家長能把需要的材料能盡量及時的收集過來，讓我們隨時充實到課程中，更好的幫助孩子探索、發現。孩子是平等的，我們尊重每個孩子，給予孩子同等的學習機會、鍛煉機會，使每個孩子都有進步、都有提高。當然很多行為習慣的培養不是靠在幼兒園就可以完成的，這需要一個長期的過程，所以請家長一定要配合我們，盡量做到家園合一。我們大班的孩子處于一個特殊的時期，還有一年他們就要上學了，成為一名小學生了，這一過程對于孩子來說無疑是艱難的，所以我們要為孩子做好幼小銜接的準備。這個準備過程有心理上的，也有生理上的，同時還有知識知識儲備方面的。所以，在今后一年的學習生活中，也是一個重點;還有計算。這些知識點的植入我們都將以游戲為載體，盡量做到讓孩子有興趣學，愛學，自己要學。我相信只要我們共同努力，孩子一定會順利度過從幼兒園小朋友到一名合格小學生這個特殊時期。

2、另外家長也要提前從以下方面做好孩子獨立生活能力的準備，及早培養他們獨立生活的能力。

(1)培養孩子的獨立意識

要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一個小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。要培養孩子的自我教育能力，在學習生活中，要自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，培養孩子的時間觀念，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

(2)培養孩子生活自理能力

毫無疑問，父母疼愛孩子，是天經地義的，孩子小需要家長的格外照看，絕大多數的孩子在家里都不做家務，甚至連自己的個人雜務也由父母包辦。孩子開始學習后，首先碰到的難題是什么?那就是用橡皮擦掉寫錯的字。不把紙擦破而能把字擦掉，對6~7歲的孩子實在是一種挑戰。但是，如果在家里經常干家務的孩子，手會變得相當靈巧,橡皮的使用就不會有問題。有的家長說孩子的書包像“字紙簍”，亂得要命。小學生這種毛病形成的原因就是因為在學前期家長包辦—切，未能培養起孩子自我管理的能力。所以他們更需要學會自己做事情，如穿衣服、收拾玩具等，一定要培養孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和習慣，逐漸減少父母或其它成人的照顧，學會生存。

在日常生活中，讓他們學會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被，學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便，學會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌;學會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子等。有意識地培養孩子有條理做事的習慣。比如衣服應該折好放在哪里、比如玩具應該收拾到哪里。給孩子買一個小書包，讓孩子把自己需要的東西放進去，教孩子養成整理書包的習慣。要求孩子把東西整理好才能吃飯。過一段時間，要求孩子整理一次自己的東西。這樣才能形成獨立的生活能力，培養自信。即使孩子做家務不夠能干，靈巧。只要養成遇事全力以赴的習慣，也能對孩子的性格產生積極影響，孩子的進取心，責任感，愛心等的培養，讓孩子自己動手的另一重要方面是不再事事替他們作決定，而是引導他們自己進行選擇，一個孩子能否學習的好，關鍵在于他否具有學習能力，即學習潛能。而學習潛能的培養就是從孩子學做日常家務和學會生活自理開始的。

(3)培養孩子學習方面的動手操作能力

教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具和玩具;學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，會削鉛筆，并能制作簡單的玩具等。

(4)培養孩子有意注意

培養孩子有意注意很重要，我們小學老師都有一個共同的感覺，在小學低年級學習成績不好的學生往往并非智力落后，而是由于注意力渙散。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲，這對培養有意注意很有益。

4、培養孩子良好的個性品質

學齡前兒童對于即將開始的學校生活通常感到既興奮又緊張。的確，一旦走進校園，他們面對的是不同于家庭或幼兒園的陌生環境。

自信——孩子自我感覺良好，相信自己能夠成功。自信的孩子通常更愿意嘗試新事物，并且在第一次嘗試失敗后再做努力。

獨立——孩子應該學會做自己力所能及的事情。

動力——要培養學習動力，增強孩子的求知欲。(要獨特的鼓勵，如寫作;幫助別人)

好奇心——必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學習機會中獲得樂趣。(鼓勵孩子會問)

毅力——使孩子學會做事善始善終。(遇難事，持之以恒)使孩子懂得凡是教師要求做的事情都應努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情;教師布置的作業必須完成;明確在每項活動中教師要求自己做的事情，并學會做完，不半途而廢。

合作——孩子一定要能夠與他人相處，學會與人分享快樂和遵守公共秩序。

5、培養孩子良好的語言和認知能力

為孩子提供游戲的機會。孩子們發現世界，發展創造力和積累生活知識等方面的能力大都通過游戲。如，當孩子堆積木時，就形成了幾何圖形、物體造型、平衡等概念;和他人一起游戲，則有助于孩子懂得怎樣協商合作。

多和孩子交流。孩子們有著自己的思想感情、喜怒哀樂。隨著他們語言能力的發展，家長要鼓勵他們說話。家長應耐心地聽孩子說話，以了解其心理活動，發現孩子的所知和不知，明白孩子是怎么想的和怎么學的，并且讓孩子感到家長對其感受和思想的重視。家長還要主動與孩子說話，詳細地講解一些日常活動如吃飯、洗澡的過程。今天學到了什么,交了什么朋友?每天要孩子有一點溝通，哪怕15分鐘也好。

學會與孩子交流之中的問與答。家長面對孩子不應該只是說“是”或“不是”。提問題可以幫助孩子比較和識別事物。家長回答孩子的問題則要盡量周全，可能的話，應鼓勵孩子試著回答自己的問題。如果家長不知道答案，就要對孩子坦言，然后和孩子一起嘗試找出答案。

控制孩子看電視。電視是孩子身邊僅次于家長的最具影響力的老師。好的電視節目可以拓寬孩子的視野，促進學習，壞的節目或過長時間觀看則適得其反，甚至有害健康。

多為孩子提供接觸外界的機會。孩子的多樣化經歷將有助于他們了解這個世界。無論家居何處，周圍環境都蘊含著新的體驗。一個星期與孩子有一次共同學習的機會，一起出去走走，看看，發現一些什么，議論一些什么。可帶孩子到周圍散步，坐公共汽車，參觀博物館、圖書館、動物園等公共場所。還可依孩子的興趣，讓他欣賞和學習音樂、舞蹈、繪畫。

客觀評價孩子的能力和興趣。一方面，家長要為孩子確定高標準，鼓勵他們嘗試新事物;另一方面，孩子的壓力過大，總被要求做一些不感興趣或力所不及的事，就會感到難過和沮喪。家長不要盲目指責孩子“笨”、“傻”，那樣會極大地挫傷他的自尊心、自信心，影響他在學校中的表現。孩子做得好的事情，家長則要予以表揚。

總之，我們父母要重視幫助孩子順利地度過這一關，充分地做好上小學的準備。

大班語言的演講稿篇三

大家好！

感謝各位家長在百忙中參加我們的家長會，也很感謝大家一直以來對我工作的理解和支持。很高興有這次機會和大家面對面的坐在一起進行溝通，這次召開家長會的主要目的是向各位家長匯報您的孩子這一階段的學習和生活情況，同時通過本次家長會加強家園聯系，做好家校溝通。

咱們班現在一共28名學生，女生11人男生17人，咱班的出勤率一直很高，小朋友都可以按時來上學，沒有無故缺課現象，孩子在學校取得的進步和家長的支持、努力是分不開的，咱們給自己掌聲鼓勵好不好？hihihi，你真棒！hihihi，我最棒！孩子們升入大班之后，咱們的學習內容很多、而且活動也特別的多，所以如果沒有什么特殊情況，請讓孩子堅持每天上幼兒園，不遲到也不早退，如有特殊情況不能來園，請您及時給我發短信，我也好清楚孩子具體是什么原因沒有來園。

本學期的教學內容包括以下幾項：*規、幼兒用書、拼音、蒙氏數學、語言、英語、速算。

先給大家說下這個拼音，這學期我們復習單韻母和聲母，學習復韻母，練習簡單的拼讀，咱們班現在存在的問題就是拼音的書寫占格，還有孩子拿筆的姿勢。通過這一段時間和咱們班家長的接觸，發現家長們都很用心，那我和郭老師也會在課堂上多提醒孩子，和他們一起做好練習。

拼音記得扎實的有：李京、張淳軒、楊凌萱、李心怡、嘉林嘉琪、辛雅菲，這幾個小朋友不管是書寫還是拼讀都掌握的很好，還有幾個小朋友需要在書寫方面加強：王成田（占格），趙宇琪（書寫速度太慢）、王梓涵（粗心，寫的太快）、田宏哲（好好復習，多寫多讀）

英語：在英語教學過程中培養幼兒對學習英語的興趣，感知體驗英語的語感，熟悉、了解、掌握一些簡單的單詞，為以后的入學學習打好基礎。幼兒園的英語教學是禁止走入重單詞、輕語感，重內容、輕興趣的誤區的。在英語方面能夠勇敢表達的小朋友有：洪俊熙、韓月婷、王冠宇、徐佳妮、趙振廷、劉航宇，這幾個小朋友敢于大膽地說英語，語感很好。

需要繼續努力的小朋友是：李明達、劉佳欣、王翰林、張淳軒、嘉琪嘉林，這幾個小朋友在課堂上我和郭老師會多提問，多鍛煉，家長也要多加鼓勵，給孩子信心。蒙氏數學：數學我重點來說計算，這個沒有捷徑可走，就是多練習，咱們班很多家長已開始給孩子買口算題卡了，其實不是說給孩子和家長多大的壓力，有時間可以讓孩子做一點，我每天晚上布置的作業希望家長可以監督小朋友完成，然后把完成情況寫到書上，是自己做的還是家長教的，哪個題型不會，因為有的家長在家會教孩子，從作業上有時候并不能發現問題，希望家長可以和老師好好配合。數學方面表現好的小朋友是：李明達、王翰林、魏友德、李欣怡、崔子豪、王成田、朱俊熙、趙振廷、開益輝、田宏哲。

需要加強的是：玄珈蓮、李京（粗心）、楊靖萱、辛雅菲，這幾個小朋友要多加練習，家長可以在家有時間多出點題目給孩子做一下。

語言：是通過一個個的小故事來教孩子對待生活的態度，如何和朋友相處以及如何解決生活中遇到的困難這類的小道理，可以提高孩子的閱讀能力，同時可以學習生字，提高詞匯量。語言課上表現積極的小朋友有：玄珈蓮、楊靖萱、嘉琪嘉林、朱俊熙、趙宇琪、劉航宇，這幾個小朋友讀課文時很認真，故事掌握的比較扎實。

再有一年孩子們就要畢業了，為了使幼兒能順利自然地適應小學的生活，老師需要和家長共同努力，相互配合，讓幼兒在心理上行為上做好入學準備，在思想上克服以往漫無目的的玩耍，開始關注有目的的，有系統的學習，在生活方面。克服依賴性，培養獨立性，提高生活自理能力。

在這里我要重點說一下關于這方面的問題：通過這一個多月的觀察，我們注意到咱們班孩子的生活常規、自理能力、行為習慣需要進一步規范，這一個月我們將重點從這三方面進行入手。

1、自理方面：在幼兒園，生活上的事有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節奏？開學初我們要求幼兒在進餐后，讓幼兒學會自己整理桌面，幼兒自己基本上能完成，而且很用心，做事認真也很快樂。在家，希望家長讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養自立能力。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，掌握一定得時間，整理文具時，父母可指導，但不要包辦代替。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事，一次次經歷和一個個感受，讓孩子真正從心里明白，這世界上，誰也不比誰特殊，自己的事情必須自己做。

在和家長的交流時我們也發現，孩子做什么都不夠主動、積極，其實有時候是父母對孩子不夠信任所產生的，（拿別的孩子和自己的孩子比較，這對孩子不公平，更不能說你這個也做不好，那個也做不好，而要以積極的方式鼓勵，并相信孩子，給孩子信心。）這樣孩子才會更積極主動的去做事。在這里我要表揚趙振廷，劉航宇，韓月婷，王冠宇還有王成田這幾個小朋友，很積極，做事情很有主人翁意識，還有的小朋友不是很愛表現，像開益輝、玄珈蓮、洪俊熙、朱俊熙，可是當老師分派給他任務時，他可以完成的很好，有的時候只是缺乏信心。

2、常規方面工作

孩子在幼兒園生活是十分有規律的，每天有合理的生活、學習作息時間。我重點說一下孩子在園吃飯情況，大班幼兒的基本飯量較中班是有所增加，孩子們在吃完一定量后可以根據自己的情況再去取飯。吃完飯，自己收拾碗桌。這樣，在增強孩子責任心的同時，也培養了孩子愛勞動，樂于為大家做事的習慣。我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。

1、不要事事包辦代替，孩子的發展潛能是非常大的，孩子能做的事盡量讓孩子自己去做。（比如系鞋帶、疊被子等，大班孩子基本上能夠自己獨立完成了。）

2、注意孩子的第一次，壞習慣的養成其實都是在不知不覺中，在我們家長一次次的疏忽中養成的（比如有些孩子咬衣服、還有的孩子因為不愿來幼兒園找各種借口。家長要及時發現、問清原因、及時解決。），有問題一定要及時和老師溝通。

3、孩子之間無大事。一個班28個孩子，難免會有矛盾沖突。一般來說孩子之間不會有故意傷害行為，可能容易產生矛盾的幼兒也正是特別合得來的幼兒，只是孩子的交往方式我們大人不理解，他們也許一分鐘前爭吵，一分鐘后又和好了，也許這才叫孩子。所以當孩子和你述說自己和同伴之間發生的矛盾的時候，請正確引導，并且盡量不要參與到孩子之中，讓他們自己去解決。如果您認為孩子可能解決不了的問題，要和我們老師溝通，由老師引導解決。

4、一周中我們總會給孩子們布置作業，有的是書面作業，有的是口頭作業，有的家長認為書面作業重要，口頭作業無所謂，其實不是這樣的，這兩者都很重要，老師布置了作業，這作業就是一個任務，孩子有責任去完成這個任務，在完成作業的同時，就鍛煉了孩子的責任感。

5、《成長檔案》：咱們每個月的學習計劃和學習內容我都會填在成長檔案上，孩子每個月在學校的情況我也會寫在上面，家長如果有什么問題也可以寫在上面，我也好更加的了解孩子。

那今天的家長會我就說這么多，如果哪位家長還有什么問題可以在家長會結束后在跟我說，下面，我要問大家一個問題，明天是什么節日？————咱們小朋友為家長們準備了幾個小節目，請家長們一起來欣賞一下吧！掌聲歡迎我們可愛的寶貝們！

大班語言的演講稿篇四

大家看到我換了發型，我知道你們可能還不太習慣我這個樣子，我自己也不太習慣，我們慢慢，慢慢適應一下，導演說《我是演說家》要開始了，你說說表達的力量吧！

有一個小朋友曾經問過我，他說，魯豫姐，有沒有這樣一句話，在你人生特別艱難的時候，能夠幫助你安然度過。我想了想好像是有的，我經常會對我自己，對別人說，我說我相信我們這一生不管是誰，我們所承受的悲歡離合，喜怒哀樂的總量是相同的，這句話對我有催眠作用，特別有意義。當我很難的時候，我就對自己說，其實沒什么，我這一輩子不會比任何人更倒霉，但是有時候那個不好的過程太長了，我會想天吶，什么時候才會到底呀？我想要否到什么時候，極到什么時候那個泰才會來。但是這個時候，我就要相信，只要死磕，好的那一刻總會到來。

表達是有意義的，表達是有力量的。要表達你的愛，你的喜歡，去溫暖感動我們愛的人和喜歡的人；要表達你的憤怒和討厭，要鞭撻那些丑惡的，讓善良的人不感到寒意；要表達我們所知道的，讓更多的人都知道；要表達我們所質疑的，讓我們彼此更加坦誠。表達更需要智慧，你要運用語言的力量，在適當的時候，運用四兩撥千斤的道理，去改變我們周遭的環境和社會，表達只屬于那些真誠的，有勇氣的，敢作敢當的人。

我希望我們一起在這個舞臺上，表達自己，說出你想說的，讓我們一起：敢說！敢做！敢自我！ 謝謝大家！

大班語言的演講稿篇五

我家鄰居劉老師，人稱劉老，他自稱劉姥姥。54歲那年，他從教學第一線退下來，決定去私立學校打工，以實現旅游兼考察的計劃。

一天，劉姥姥打開電腦，在網上尋找用人單位，選中一家，他便發去一封長信，全面介紹自己。從本科畢業到教研組長，從年年獲獎到15年任教高三畢業班，洋洋灑灑千余字，他把信投入信箱，像發出請柬，專等客人的到來。可是等來的是不快：對方問他是不是特級教師，他像受到了污辱，便不再搭理人家。

數字排比：“有一位高中語文教師，54歲年齡，44歲精力，34歲抱負，24歲飯量，沒有特級教師的光環，但有特別驕人的業績，愿借貴校平臺施展自己的教學才華，不知賞識否?”他把短信發給一所學校，說來也巧，第二天，校長就打來電話，讓他前去應試。

在這所學校干了一年，劉姥姥又帶著特制的名片去拜訪另一所學校。他趕到該校，負責人不在，只有招生部一位女士在班。他說明來意，女士斷然回絕：“學校不缺語文教師。”劉姥姥掏出名片，女士接過一看，一組數字呈現在她的眼前：55歲年齡，45歲精力，35歲抱負，25歲飯量。女士看罷數字，臉上多云轉晴，笑著說：“劉老師真會說話。”劉姥姥說：“說和寫是語文教師的專長，如果能和你同事，一定與你好好切磋說和寫問題。”女士一改先前的態度：“劉老師，我一定向校長推薦你。”幾天后，劉姥姥接到了這所學校的電話，排比句又一次征服了招聘單位。

兩年后，劉姥姥想去北京闖蕩。一家高考復習班招聘語文教師，言明只招中青年教師。劉姥姥相信自己的實力，更相信語言的力量，再一次改動排比句，把它編進電子郵件：“劉某某，男，57歲年齡，47歲精力，37歲抱負，27歲飯量，沒有特級教師的光環，但有特別驕人的業績，你給我一個平臺，我還你一個驚喜。”排比句再次發生效力，校長電話邀請，很快在北京見面。

有人崇拜權力，權力是一種力量，其實語言又何嘗不是一種力量呢!劉姥姥今年58，明年59，相信他還會用他智慧的語言贏得更多的信任和尊重，在人生舞臺上演出更精彩的節目。

大班語言的演講稿篇六

一、進步情況：

經過一學期的幼兒園生活，孩子們在各方面都有了不同程度的進步和提高，基本上適應了幼兒園的生活環境，這也應該感謝各位家長的支持與配合，尤其是孩子們基本上懂得了上課時應該坐在自己的座位上。基本上養成了在老師的指導下多喝水，勤洗手，飯后擦嘴、飯后漱口等良好的衛生習慣。戶外活動時，多數幼兒知道不離開老師，危險的地方不去，大部分孩子樂于參加集體活動，并能與小朋友友好相處，自理能力進步也比較大，如：多數幼兒會自己吃飯、喝水、水果。會自己穿鞋（到目前為止還有四五個經常穿反的），并能主動大小便，知道自己的事情自己做。有事主動請老師幫忙，并初步懂得幫助別人，多數幼兒能用較完整的語言向老師表達自己的意愿，部分幼兒還能與小朋友聊天等。上學期，通過拼插玩具、粘貼、涂色等動手訓練，幼兒的動手操作能力都有了不同程度的提高，特別是涂色，進步最明顯，這個家長們從孩子們的畫中能看出來。我們開設了表演區、美工區、娃娃家、建構區，在活動中孩子們都表現很棒。

二、安全工作

2、孩子早上來園時，如果不舒服，告訴老師，我們會加強觀察，特殊照顧。早上來園時不要給孩子脖子上戴飾品，不要讓孩子帶吃（口香糖、糖）或者有危險的物品入園（鈕扣、硬幣等，說明：如果為了哄孩子，告訴老師一聲，以免發生意外。）

3、春天是各種傳染病高發的季節，請家長少帶孩子到公共場合，給孩子勤洗澡、勤換內衣、勤儉指甲。

4、 為了安全起見，盡量不要隨意讓別人來接，孩子在自己的視線之內，孩子小發生什么事說不明白，玩時不要讓孩子撿地上的棍子，手里不要拿尖銳的東西。

5、在這里再強調一下周末在家的情況，不要打破孩子的生活規律，定時午睡，定時吃飯，注意做到“三多”和“三少”多吃清淡的蔬菜和新鮮水果，少吃肉類和煎炸的食物，多給孩子喝白開水、少喝各類甜味飲料，多吃軟爛的食物，少吃不消化的食物，避免暴飲暴食。

三、本學期的教育重點：

1.繼續進行常規培養：在成人的幫助下獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡，能配合成人穿脫衣褲，愿意參加各項集體活動，逐步適應集體生活。

2.學會傾聽，會說： 傾聽：認真聽成或同伴講說，不打斷（這也是一個禮貌的好習慣），別人的談話，學會尊重別人（上課時老師提一個問題，大家都爭著說，可能與年齡小有關）。喜歡用語言來表達自己的請求與愿望（碗里的飯吃完了，還吃嗎？搖頭，點頭，為什么哭？怎么了？）有的孩子如果老師發現他表情不對或哭，是越問越不說話，只是看著你。

3.交往活動： 這個班的孩子比較有個性，有不愿與同伴玩，有的愿意和同伴玩但不會玩，有的比較自私，事事以自我為中心，與小朋友爭搶玩具，偶爾還有推人、抓人等現象，現在都是獨生子女，他們都生活在密罐里，身邊圍繞著太多的愛，一家幾個大人圍著他轉，事事依著他，至使孩子不會與同伴交往，這還有待于我們今后在教學活動中對孩子進行循序漸進的培養。 在此，我與潘老師商討過，現在的孩子大多數都是獨生子女，家里的玩具和書籍較多，那我們要如何培養他們與同伴分享自己的東西呢？我們定于每周五是分享日，孩子們可以從家里帶一樣自己喜歡的玩具或書籍回來，與同伴進行交換玩或看。

4.抗挫折能力的培養： 現在孩子都是家中的小皇帝，聽不得半句批評的話，大多數孩子只能聽好話，有些家長也是這樣說，老師你多表揚一下我的孩子，我們理解家長的心情，也理解孩子的需要，但是做錯了事就應該明確地給他指出來（如打人），這需要家長的支持與配合，希望各位家長能理智地愛孩子，適當地給孩子一點挫折教育，讓他們不但愿意受表揚，還能勇敢的接受批評，不要無原則的滿足孩子的要求，不合理的要求就要拒絕，即使是合理的要求也不要百分百的滿足他，給孩子提供一種適度的受挫折的環境，讓孩子知道要滿足某種欲望，就要付出一定的努力，比如：以便增加孩子的心理承受能力，進行耐挫折教育，幫助孩子調整心態。

四、需要家長配合的工作：

1、如沒特殊情況，請按時送孩子來園，這樣也便于孩子良好習慣的養成，如不來時，請打個電話或發個短信說一聲，如果請別人來代接孩子時，為了孩子的安全，請提前通知我們。

2、請家長每天下午接了孩子后，牽著孩子的手離開幼兒園，以免發生安全事故。

我們希望每個孩子在幼兒園健康快樂地成長，但由于孩子比較多，有時可能照顧不周，還請大家諒解，并及時與交流，孩子交給我們，我們就要對孩子負責，我們會像照顧自己的孩子一樣，照顧好孩子的每一天，在今后的工作中，我們會盡全心照顧好每一個孩子。希望家長給我們最大的理解和支持，我想信在各位的協助配合下，我們的工作會做的越來越好，謝謝大家！

這學期是小朋友在園的最后一個學期，只有短短的四個月時間，六月底畢業典禮結束就離園了，即將進入小學。這學期既是過渡期也是關鍵期，這學期我們的任務很重，不僅要進行正常的教學活動，還要做好有效銜接工作，讓孩子初步了解小學生活與教學模式，這是我們這學期的工作重點。

一、做好入小學的思想準備工作

在幼兒園我們會有“走進小學”的主題活動，通過談話讓孩子意識到自己將成為小學生，并會帶領幼兒參觀小學，了解小學，了解小學生的課程及一日作息，了解小學與幼兒園的區別。

二、培養幼兒的獨立生活能力

1、培養幼兒的時間觀念，知道什么時間做什么事情，學會自我監督、自我控制和自我管理。

2、培養孩子的獨立意識。增強獨立解決問題的能力。生活學習不能完全依靠老師，要學會自己的事情自己做，在幼兒園孩子之間發生問題時我們主張先讓孩子自己獨立解決問題，實在解決不了再向老師求助幫忙，這學期我們要要求孩子自己整理自己的物品，管理好自己的物品，自己喝水不要老師提醒，自己有小便自己去上廁所。午睡起床后自己疊被子，目前還有個別孩子被子還不會疊。

3、培養孩子的自我服務能力。如自己記作業，這學期我們繼續培養孩子的任務意識，有些作業任務我們會口頭跟孩子說，讓孩子自己記住老師布置的任務并能順利完成，提高孩子的自我服務能力。這學期我們繼續進行每天播報新聞，每天值日生準備好新聞并于同伴分享。這學期我們也繼續執行值日生公約，每天由值日生來分發餐具，或學習用品，進行自我服務于他人服務。

三、學習方面的準備

1、首先就要家長讓孩子養成遵守作息時間的習慣，如不遲到早退，不隨便請假，如生病要及時與老師請假，如請假超過一周需要寫好請假條，一周以內可以口頭請假。超過一個月需要向幼兒園請假并上報。在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題，養成良好的傾聽習慣與良好的注意力。

2、知識經驗的積累可以進行前閱讀和前書寫的準備，引導孩子多看書，會寫自己的名字，注意孩子的正確握筆姿勢。

3、數學方面的滲透這學期我們會認識時鐘，日歷，家長也可以在家里多問問孩子現在幾點，今天是幾號昨天是幾號明天是幾號。

四、這學期的重大活動

1、參觀小學，做好幼小銜接工作。

2、三八婦女節活動。

3、清明節掃墓活動。

4、畢業匯報活動。

五、需要家長配合的事情

1、遵守幼兒園規章制度。

2、不要無故缺席。

3、活動材料的收集問題，開展主題活動需要有充足的材料供幼兒操作和布置環境，所以會需要家長的配合和幫助。學期開始我們的自然角需要大家的幫助，上學期拿回家的植物請大家再拿回來，也可以帶魚、烏龜等小動物，如果自己的植物已經壞了請大家再重新帶回一樣植物，寫上自己的名字放在自然角。

4、成長冊、筆帶、跆拳道課程、周一穿園服等事宜。

5、這學期事情會比較多，請大家隨時要關注qq通知。

6、戶口有變更的請與老師說明。

大班語言的演講稿篇七

1 讓學生了解大小聲音的控制，以及繞口令《數數》的學習并熟料掌握。

2 通過學習，培養學生觀察，敢于大膽想象的能力。

3 本節課主要讓學生掌握繞口令基本訓練的同時，也讓他們在課堂中體驗學習語言的樂趣，從而產生自信，大膽，積極的學習態度。

教學重難點：

能在教師的指揮下進行聲音大小的控制，熟練掌握繞口令內容。

教學過程：

一 激情導入

1 師生相互問好

2 師：在我們的生活中有許許多多的“大和小”，我們的聲音也可以變大和變小。

（教師帶領學生進行聲音大小的相關訓練）

二 新授

1 大家喜歡捉迷藏嗎？今天啊，有幾只小動物也來到我們課堂，想要和在座的大家玩捉迷藏的游戲，你們歡迎嗎？好，掌聲有請他們隆重出場。

2 將小動物的某一特點張貼在黑板上，讓學生辨別是什么動物。

王 ? ?長脖子 ?肥胖 ? 紅眼睛 ?吱吱叫

分別是（虎 鹿 豬 兔 鼠）

3 請學生閉上雙眼，小動物們先藏，讓學生一一在ppt當中找到誰分別藏在什么地方，并讓孩子依次跟讀。

4 出示整個繞口令內容，讓孩子齊讀并快速記憶

5比一比，賽一賽，以小組為單位熟練的說出來繞口令內容

三 小結

大班語言的演講稿篇八

“哦!去購物了!”弟弟興奮的叫著，搖頭晃腦的奔到了前面。迫不及待的走上了電梯。媽媽趕緊讓我推了輛購物車跟上大隊部。

我不由得氣憤，早不拿晚不拿，偏偏這時候拿，真是的。我飛快的沖進購物車群，一排排一列列購物車整齊的排著，猶如出征的部隊，浩然整齊。正想著，猛地回過神來，連忙拉起一輛新兵就追趕起大隊伍。

“吱”一聲，我連忙剎車，一位年輕媽媽推著購物車趕在了我的前頭，哎，人算不如天算。我懊喪的等著她慢條斯理的走上了電梯，我緊跟隨后，怕趕不上大部隊。

“啊!”一聲凄厲的慘叫(有點夸張)在我耳畔徘徊，心臟隨之猛烈跳動起來。原來，我跟的太近，車撞到了前面女士的后腳跟。她轉過頭來，怒瞪著銅鈴般的大眼，盯著我看，似乎想把我看透。她欲張口，我卻先行一步，面紅耳赤地朝她說了聲：“阿姨，對不起!”，還順帶一個45度的躬。那位阿姨見我已經道歉，不好再說些什么，只好作罷。轉過頭去喃喃自語，是不是心疼那受傷的后腳跟。我怕再招惹到什么，退后了好幾步，心里一直十分害怕。

到站了，我松了一口氣，直到阿姨走后才一步一回頭的登上了結實的土地。

朋友們，一句禮貌用語對你與你并不難，但卻對他人無比的重要。多一句禮貌用語，多一份友情、親情、真情。