作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
特別的郵包教案反思篇一
1欣賞故事傳說，理解故事傳說的內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事傳說情節(jié)。
2感受故事傳說中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感。
3通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事傳說的童趣。
4能仔細傾聽故事傳說，理解主要的故事傳說情節(jié)。
5領(lǐng)會故事傳說蘊含的寓意和哲理。
活動準備
《彩虹色的花》ppt
活動過程
(一)出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一朵花，你們覺得漂亮嗎?
師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺得它的顏色跟誰很像?
師：你們能給她起個好聽的名字嗎?對了，她就叫彩虹色的花，我們一起來聽一聽她的故事傳說吧!
(二)彩虹色的花和小動物的故事傳說
師：一天，一只小螞蟻走過來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀?”小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個大水洼，我過不去?！?/p>
師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?
師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼?！?/p>
2小蜥蜴
師：又過了一天，看，這是誰呀?
師：它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎?蜥蜴為什么不開心呀?我們一起來聽一聽故事傳說里是怎么說的!小蜥蜴說：“我要去參加森林舞會，可是我沒有漂亮的衣服，我不高興?！?動作)
3小老鼠
師：接下來花兒姐姐還會遇見誰呢?你們來猜猜看!
師：花兒姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎?我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的。
鳥媽媽從天空飛來，彩虹色的花就和它說：“你好小鳥，你為什么會飛呀?”鳥媽媽說：“因為我有翅膀所以我會飛，今天我的寶寶要過生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒有找到合適的?！?/p>
5刺猬
現(xiàn)在請你和周圍的小朋友一起說一說，然后請小朋友講給大家聽
(三)故事傳說結(jié)尾
師：花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出它還是一朵美麗的花，因為她熱心善良幫助別人。)
師：你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情?
風(fēng)吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒有一點力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動物們都從遠處跑過來，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的幫助。
漫長的冬天終于過去了，春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。
(四)畫彩虹色的花
你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準備了一朵花，我們把彩虹色的花畫出來吧!
活動反思
其實每個故事傳說都有一個創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個故事傳說的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點的語言表達出來，借故事傳說讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點，孩子們才會以愉快的主動的情緒完整的欣賞故事傳說內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。
特別的郵包教案反思篇二
1 理解故事傳說內(nèi)容，能大膽地講述故事傳說。
2 能圍繞故事傳說主題大膽表述自己的理解和想法。
3 感受小蝸牛善良愛朋友的美好情感。
1 小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。
2 信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。
3 故事傳說圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌大象干活小兔送信小蝸牛著急；螞蟻搬東西小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。
4 小鳥大象小兔小蝸牛頭飾各一個。
一、開始部分：
1、今天，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的？信里說了些什么呢？(師讀信)
2、這封信是誰寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢？(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢？下面，我們就來聽一個故事傳說。
二、師完整講述故事傳說，幼兒傾聽。
1、師有表情的講述故事傳說。
提問：故事傳說好聽嗎？這個故事傳說叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰？
2、森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？(幼兒自由回答)
師小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西它能給孤單的人帶去快樂讓難過的.人高興起來。
三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事傳說內(nèi)容，學(xué)說對話。
小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的？
3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起？(師簡單講解)
提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？為什么？(幼兒自由回答)
四、師幼完整講述故事傳說。
現(xiàn)在我們再一起看圖把故事傳說講一遍好嗎？
五、幼兒戴頭飾表演故事傳說。
六、情感交流。
你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？
那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎？
小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準備把你的微笑送給誰？為什么呢？那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑，活動自然結(jié)束)
特別的郵包教案反思篇三
1了解故事傳說的主要情節(jié)，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事傳說的理解和想法。
2.體驗感受故事傳說中的情感，知道朋友之間要互相寬容相互珍惜的情誼。
《大熊的`擁抱節(jié)》。
一了解擁抱節(jié)。
1師：今天吳老師要給你們聽個故事傳說。
小朋友們這是什么故事傳說?
擁抱節(jié)是一個什么?
小朋友們想一想在這個擁抱節(jié)里人們會做一些什么事啊?
擁抱節(jié)會是一個怎么樣的節(jié)日呢?
這是一個什么樣地節(jié)日呢?我們接下去看看。
二聽故事傳說，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。
師：小朋友們擁抱節(jié)剛才聽到了吧。說是什么?說是一天里要和什么?
師：那一天大熊早早的就出了門，猜的出來他要干嘛嗎?
師：到底是什么呢?你聽好了。
師：找什么?
師：要找100個好朋友，要跟100個好朋友擁抱。小朋友們?nèi)绻氵^擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱?想想家里的幼兒園的。
師：大熊說他要和100個人擁抱，這個愿望會實現(xiàn)嗎?
師：大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?
大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時有什么不同?
為什么大家不愿意和大熊擁抱?
師：大熊現(xiàn)在心里很傷心很難過，我們來幫幫它，可怎么幫呢?
師：做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?
師：大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢?
師：聽一聽故事傳說看看和你想的一樣不一樣?
師：為什么大熊得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多?
三一起來過擁抱節(jié)。
師：師：原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。在擁抱節(jié)上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個故事傳說想給他一個機會改正的人呢。先說說是什么事情。
特別的郵包教案反思篇四
1通過活動，讓孩子進行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事傳說，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
2培養(yǎng)幼兒大膽表達的習(xí)慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
各種形狀的山楂餅每人一個盤子一條手帕
示范圖一張
1、引起興趣。
師：今天，我給小朋友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講故事傳說呢!
2、會變魔術(shù)的山楂
出示圓形的山楂，請幼兒看一看想一想它像什么?
出示方形的山楂，請幼兒看一看想一想它又像什么?
將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么?
請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么?
讓幼兒充分想象和討論交流。
3創(chuàng)造性講述活動：吃出來的故事傳說
提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個與眾不同的故事傳說。
教師出示示范圖，編講一個短小的故事傳說。
幼兒吃吃編編講講，并把自己編的故事傳說講給同伴聽。
利用多媒體幻燈機，請幼兒出來講述自己編的故事傳說。
請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事傳說。
特別的郵包教案反思篇五
1.愿意用語言表達自己對圖書的理解。
2.學(xué)習(xí)一頁一頁地、輕輕翻閱圖書。
3.充分享受想象的樂趣，體驗閱讀的快樂。
1.幼兒有事物變化想象的經(jīng)驗。
2.胡蘿卜、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。
《胡蘿卜火箭》、閱讀歌(《郊游》改編)。
(一)唱響閱讀歌，進入閱讀情境。
(二)超級變變變，引起閱讀興趣。
師：(出示胡蘿卜)這是什么?
師：你們看，變成了什么呀?(胡蘿卜火箭)
(三)好書來推薦，了解圖書封面。
1.推薦圖書《胡蘿卜火箭》。
2.觀察畫面，猜測圖書內(nèi)容。
(四)幼兒自主閱讀，交流閱讀收獲。
1.幼兒自主閱讀。
2.交流閱讀感想。
師：你覺得這本書哪一頁最有趣?
師：你在看這本書的時候，還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?
(五)創(chuàng)想對對碰，豐富閱讀內(nèi)容。
1.啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)想，并作簡單記錄。
2.展示交流并共同閱讀。
(六)完整閱讀，體驗快樂閱讀。
師：這本書太有趣了，接下來我們一起來讀一讀，請注意讀出省略號、感嘆號的語調(diào)哦!
日?；顒樱汗膭钣變涸敢鈪⑴c幼兒園12月即將舉行的“蒲公英閱讀節(jié)”活動中去。
特別的郵包教案反思篇六
1.學(xué)會安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動作、語言。
3.學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。
活動準備
1.教學(xué)掛圖。
2.小兔、小鴨、小貓的手偶各1個。
活動過程
1.教師有表情地講述故事，引發(fā)幼兒的興趣。
介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：高高興興上幼兒園。
借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過程中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動物的表情。
2.教師用手偶表演故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過程中提問，注意引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。
教師：誰起得特別早去上幼兒園?他的心情怎樣?
教師：小兔子先碰見了誰?然后他們又碰見了誰?他們怎么去的幼兒園?
3.鼓勵幼兒用動作表演故事，體驗角色的動作和語言。
教師：如果你是小兔子，你會怎么上幼兒園?請你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?
教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園?請你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?
教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎?請幼兒一起模仿故事中三個好朋友高高興興上幼兒園的樣子。
4.教師與幼兒共同表演故事。
教師再次有感情地朗讀故事。
幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動物的叫聲、動作和表情。