無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
生命安全課教學反思篇一
電與人們生活的關系非常密切，掌握安全用電常識是十分重要的。本節課從學生生活實際入手，體驗合作、探究的樂趣，并能向周圍的人提出安全用電建議，進行安全用電知識的宣傳活動，養成科學、安全的生活意識。
開課伊始，先讓學生談電給人們的生活帶來了那些好處后，接著引出用電不當還能給人們帶來的危害以及觀看我課前收集的有關新聞圖片。從而引導學生根據這些圖片和新聞，并結合自己課前收集的資料和生活經驗，對電給人、財產造成的傷害和損失有一個感性的認識，觸及學生的情感世界，引導學生自己去探求傷害事件產生的原因，給學生的自主探究營造充足的空間，在一定程度上激發了學生的學習興趣，保持學生對周圍事物的好奇心，滿足了學生的求知欲，培養了學生的問題意識。
其次，引導學生小組合作，討論交流生活中常見的安全用電方面的常識。通過圖片分類活動，使學生通過思考、動手操作深刻的意識到生活中還存在很多的安全用電方面的隱患問題，旨在引起學生的高度重視。但在此環節的教學中，我先讓學生小組上臺分類，而后接讓學生討論有意見的圖片。到此處理得都比較好，但沒有在此環節教學最后作應有的總結與強調。特別是一些經常遇到的安全用電常識，沒有給學生著重的強調，從而使這一環節的教學效果大打折扣，使本節課的教學目標沒有得到較好的落實。
最后，就是讓學生在紙上寫溫馨提示。當初設計此環節，覺得學生可能通過一節課的學習會很好地了解安全用電常識，不用過多的時間去總結與整理。只需要選擇自己認為要做到安全用電最值得注意的一條去寫。但事與愿違，不但沒有達到預期的效果，而且我感覺這一環節的設計只是為了完成這一教學設計而存在，而且處理得有點倉促。如果能讓學生把自己這節課學到的都寫下來，然后再匯報、交流、補充，并最終得到一個比較全面的安全用的常識，我想會更好。
在準備、執教本節課的過程中，我得到了學校領導和老師的大力幫助，受益匪淺。我深深的體會到自己離一名合格的科學教師還有很大的差距，需要學習的地方還有很多很多。尤其是自己科學專業知識方面還有很大的欠缺。曾經聽過這么一句話：老師想給學生一碗水，自己要有一桶水。作為科學老師，更是尤為重要。面對學生提出的一個個讓自己意想不到的問題時，如果沒有廣博的指示，自己是無法面對學生、駕馭課堂的。記得去年講有關電的一課時。
令我意想不到的是，一個學生居然說出了有關“跨步電壓”的知識。但我那時對此不是很清楚，一時間很難給與學生適當的總結和評價。只好簡單的說“這位同學的課外知識真豐富！”，就讓他坐下了。從而沒有適時地、有效地抓住這一課堂難得的閃光點，做到真正的關注學生，更與我們學校倡導的“生命化課堂”相悖。下班后，我翻出了家里塵封已久的高中物理、化學書，找到了有關電的相關章節，細細的品讀起來，電的產生、電的傳播、電的應用……頓時間，我對白天的課又有了更深的理解與認識。心里迫不及待的想給孩子再講一遍，把自己看到的知識全教給我的孩子們。
生命安全課教學反思篇二
第一次（交通安全）
1、不得乘坐“三無”車輛上學放學。2、在馬路上不得并排騎自行車。
學。5橫過馬路先看清是否有來車，并要按交通指示燈行走人行道；不準在車輛臨近時，突然橫-穿硬闖。
第二次（消防安全）1、嚴禁用電設備周圍堆放易燃易爆物品。2加強學習《消防法》，提高消防意識。
3、學生不玩火，不動電，不到危險的地方、隨手關閉用電設備。4、發生火災時不慌張，要在老師的指揮下有秩序的逃生。5、發現火情應及時撥打119電話報警，并且準確報出火災單位或家庭詳細地址。
第三次（如何撥打110報警電話）
1、110免收電話費，公用電話可以直接撥打。
2、報警時講清案發的時間，方位，你的姓名和聯系方式等。3、要保護好現場，以便民警趕到現場提取物證。
4、未成年人遇到刑事案件、治安案件時，應首先保護好自己。5、隨意撥打110是違法的。
第四次（如何撥打119報警電話）
1、發現火情應及時撥打119電話報警。
2、報警時必須準確報出發生火災單位或家庭的詳細地址，高層建筑要講明樓層。3、講清燃燒物品（如化工原料、油類等），講明存放的位置、數量、性質。
妨害公共安全的違法
第五次（家庭火災的預防）
1、家中無人時，應切斷電源、關閉燃氣閥門。
2、不要圍觀火場，以免妨礙救援工作，或因爆炸等原因受到傷害。
3、家庭應備火災逃生“四件寶”：家用滅火器、應急逃生繩、簡易防毒面具、手電筒。4、火災發生時，任何情況下，救人第一。
第六次（滅火器的分類）
1、家用滅火器主要有干粉滅火器、二氧化碳滅火器和小型家用滅火器。2、使用方法：先拔出保險銷，再壓合壓把，將嘴對準火焰噴射。3、噴射時，應始終壓下壓下壓把，不能放下，否則會中斷噴射。4、噴射時應采用由近而遠、由外而里的方法。
第七次（食物中毒）
發病者通常感覺腸胃不舒服，伴有惡心、嘔吐、肚子疼等癥狀。急救措施：1、立即停止食用可疑食品。
2、用筷子、勺把或手指壓舌根部，輕輕刺激喉部引起嘔吐。3、用塑料袋留好可疑食物、嘔吐物、供化驗使用。
第八次（流行性出血性結膜炎（紅眼?。?/p>
1、紅眼病是有病毒引起的傳染性很強的眼病。
2、癥狀：眼部充血腫脹、眼病、有異物感、眼部分泌物多。
第九次（流行性出血熱）
流行性出血熱又稱腎綜合征出血熱，是有流行性出血熱病毒引起的自然疫源性疾病。早期癥狀是發熱、“三痛”（頭痛、腰痛、眼眶痛）、“三紅”（顏面、頸上胸部泛紅），多數病人出現蛋白尿。主要通過鼠類傳染。
第十次（溺水急救）
溺水是指人被水淹以后，出現窒息和缺氧。往往表現為臉部青紫、腫脹、眼睛充血、口吐白沫、涼等，甚至呼吸、心跳停止。
注意：1、未成年人及水性較差者不宜下水救人，可采取報警求助的'方式。2不要到坑、河、湖等非正式場所游泳。
3不要到冰面上玩耍，兒童及水性較差者游泳時要有人陪伴。
第十一次（公共場所險情）
1發生擁擠或遇到緊急情況時，應保持鎮靜，在相對安全的地點做短暫停留。2、人群擁擠時，要用雙手抱住胸口，防止內臟被擠壓受傷。3、切勿逆人流行進或抄近路。行走時盡量靠邊，保護好自己。4、服從現場工作人員引導，盡快就近從安全出口有序疏散。
第十二（校園安全事件）
1發現有同學打架時，不要袖手旁觀，更不能火上澆油、避免打群仗現象。
2提高警惕，做好準備，正確看待，慎重處置。面對違法青少年挑起的流氓滋擾，千萬不要驚慌，而要確對待。要問清緣由、弄清是非，既不能避而遠之，也不能隨便動手，一味蠻干，而要曉之以理，以禮待人，妥善處置。
第十三次（地震）
應急要點：
1在平房，抱頭迅速向室外跑，來不及可躲在牢固的桌子下、床下及堅固家具旁。2在街上，抱頭迅速跑到空曠地蹲下，避開高樓、立交橋、高壓線。3在郊外，避開山腳、陡崖，防止滾石、滑坡、山崩等，特別要保護好頭部。
第十四次（高溫）
日最高氣溫達到35℃以上，就是高溫天氣。高溫天氣會給人體健康、交通、用水、用電等方面帶來嚴重影響。1保證睡眠，多喝白開水、鹽開水、綠豆湯等防暑飲品，飲食以清淡為宜。2白天盡量減少戶外活動時間，外出要做好防曬應對，避免被陽光灼傷皮膚。
3如有人中暑，應將病人移至陰涼通風處，給病人服用防暑藥品。如果病情嚴重，應立即送醫院進行就診。
第十五次（雷電）
雷雨天氣常常會產生強烈的放電現象，如果放電擊中人員、建筑物或各種設備，會造成人員傷亡和經濟損失。1關閉門窗，遠離門窗、水管、煤氣等金屬物體2關閉家用電器，拔掉電源插頭，防止雷電從電源線入侵3遠離孤立的大樹、高塔、電線桿、廣告牌等4立即停止室外游泳、劃船、釣魚等水上活動。
生命安全課教學反思篇三
前幾天和孩子一起讀了德國作家達柯瑪爾·蓋斯勒的繪本故事《我不跟你走》。這是系列叢書“自我保護意識培養”中的一本。
故事講述的是小女孩露露放學后在教室前面等哥哥來接。期間，與露露住同一小區的阿姨、給露露家建自相車棚的叔叔、路路媽媽的朋友、璐璐家的鄰居莫莫阿姨都想送露露回家，可露露都以“我不認識你，我不跟你走”為借口，拒絕了。最后，露露的哥哥來接露露，露露放心地跟著哥哥走了。這本書最令我推崇的不是小姑娘露露的聽話懂事，也不是露露較強的自我保護意識，而是作者在故事中引導孩子對“我不認識的人”范疇的理解。其實文中出現的叔叔、阿姨，都是露露認識的。露露只所以會說：“我不認識你。”是因為露露不知道關于這些叔叔、阿姨的更為私密的事情，比如“她究竟是愛沖淋浴，還是愛泡澡呢？”“叔叔家養的是什么寵物？”“莫莫阿姨每天早上是不是鍛煉身體？”“她睡著的時候打不打呼嚕？”……這樣，就非常直觀、清楚地告訴了孩子什么人才是自己真正熟悉的人，了解到什么程度的才算是自己可以放心親近的人。而這些，恰恰是我們平時對孩子教育的空白區。
我們在給孩子進行安全教育時，經常說：“不要和陌生人說話，不要跟陌生人走！”可什么樣的人才算是陌生人呢？是從來沒有見過的人嗎？那些有過一面之緣或幾面之緣，那些天天可以看見卻從來沒有說過話的面孔，那些僅僅是平時碰見打個招呼的人……他們是陌生人嗎？讀了這本書，我才意識到，我們的教育細節太少了，所以我們對孩子的安全教育效果不那么顯著，孩子們總是會出現這樣那樣的小問題、大問題。
生命安全課教學反思篇四
孩子是祖國的未來和希望，學生的`安全是學校工作的重中之重。
神農架林區覆蓋著大面積的山林，而時刻與人們生活相伴的火也常給森林和人們帶來危害。所以對學生進行防火知識和安全的。
教育不容忽視，這也是我們老師的職責。希望學生通過學習能夠懂得火災無情，但很多時侯火災是可以避免的，是可以預防的，我們要用自己所學知識有效的保護自己。
生命安全課教學反思篇五
老師要定期對學生進行安全教育，下面是小編為大家收集的關于安全教育教學反思，歡迎大家閱讀!
主題教育課是一門綜合性較強的學科,也是這次課改的最亮點。它強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。增進學生與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。它強調學生學習的自主性，讓學生在豐富多彩的活動中體驗學習的樂趣，在實踐中鍛煉各方面的能力?！蹲⒁饨煌ò踩愤@一活動讓我感悟頗深。 我精心布置了活動現場，讓學生有親臨公路現場的感覺。這樣就使《注意交通安全》這一活動真正落到了實處，而不是“紙上談兵”，學生的主體性也得到了充分的體現。
綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創造能力。在設計《注意交通安全》這一活動時，強調學生的親身實踐。課前，讓學生收集交通標志,想辦法了解這些交通標志。然后，又讓孩子在課堂上展示收集的交通標志，加深了對這些交通標志的認識，同時，也培養了學生的合作意識。學生在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵守交通規則，提高了自我保護的意識。
在組織《注意交通安全》的活動中，我注意了讓孩子在活動中鍛煉自己，促進孩子的全面發展。比如，在游戲活動中，孩子既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實效。又如，展示活動中，孩子們通過課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動中培養孩子收集和利用資料的能力，在展示資料中又鍛煉了學生的口頭表達能力，這些都是孩子終生受益的。
在這次活動中，我看到了孩子們的無窮潛力，孩子們在課堂上表現得那么出色，我們真的看到了孩子在成長，我們也應該在活動中和孩子一起成長。
中小學生是祖國的未來，通過加強中小學生公共安全教育，培養中小學生的安全意識、知識和技能，提高中小學生面臨突發安全事件自救自護的應變能力，對于提高我國整體國民的安全意識和自救、救護能力必將產生深遠的積極影響。
在新的時代背景下，安全教育越來越顯現出其重要性。為了提高安全教育的質量，提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。近年來我國陸續修訂了《未成年人保護法》、《義務教育法》，頒布了《中小學幼兒園安全管理辦法》，對做好中小學安全教育工作提出了明確的法律要求。另外，在《國務院關于實施國家突發公共事件總體應急預案》、《應急管理科普宣教工作總體實施方案》、《教育系統突發公共事件應急預案》等文件中，均提出了要廣泛宣傳應急法律法規和預防、避險、自救、互救、減災等常識，增強公眾應對突發事件的意識、社會責任意識和自救、互救能力。
尤其是修改了《中小學公共安全教育指導綱要》，這既是貫徹落實國家有關法律規定，加強依法辦學的需要，同時也有助于在中小學生中普及安全知識和提高學生防范、處置突發公共安全事件的能力，鞏固和健全我國突發公共事件應急管理系統，減少災害的發生，降低災害損失，維護社會安定團結。
加強學校安全教育是構建中小學安全管理體系和安全教育工作長效機制的需要。根據“科學預防，積極預防”的方針，要一直把中小學安全工作重心放在預防為主上，將加強安全教育工作作為一件大事來抓，使學生在認知、技能和行為三個層面樹立安全意識，獲得安全知識，學會在生活實踐中應用安全知識和技能，養成規范的安全行為習慣。
學校安全工作無小事，必須加強管理，從嚴治教。我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，常抓不懈，努力辦好讓人民滿意的教育，辦好讓人民放心的教育。