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關于回顧中國百年歷史的感悟匯總一
ok3w_ads("s005");關鍵詞：冰雪運動;發展回顧;未來展望;改革開放
2022年北京冬奧會的成功申辦，為我國冰雪運動繁榮發展帶來重大機遇。2016年11月國家體育總局發布《冰雪運動發展規劃（2016-2025年）》及《全國冰雪場地設施建設規劃（2016-2022年）》，提出在提高運動競技水平這方面，要優化冰雪運動競技項目布局，完善冰雪運動后備人才培養體系，積極籌辦2022年冬奧會。在黨的十九大精神的引領下，以競技體育提升帶動群眾體育發展、以群眾體育發展帶動體育產業發展、以全民健身帶動全民健康的“三個帶動”要求，按照新發展理念，建設健康中國和體育強國、促進經濟社會發展。
一、歷史回顧
中國代表團冬奧征程已四十載有余。從1980年到2018年，參賽運動員由28人增長到82人，參賽項目由速滑、越野滑雪和冬季兩項的18個單項，增長到5個大項、12個分項、55個小項。我國冰雪運動起步較晚，由于地理條件、氣候等自然因素等阻礙，發展較慢。但改革開放以來，中國冰雪運動健兒在冬奧會賽場上獎牌零突破、金牌零突破、速度滑冰項目突破、創造單屆最佳成績，競技水平有質的飛躍。
1994年國家體育總局冬季運動管理中心成立，標志中國冰雪運動走上正軌。北京奧運會后我國冰雪運動進入快速發展期。2015年我國成功申辦2022年冬奧會后，冰雪運動的發展迎來重要歷史機遇?！氨北险刮鲾U”戰略的實施，使冰雪運動逐漸普及。2016新疆舉辦第13屆全國冬運會，內蒙古自治區將承辦第14屆全國冬運會，上海、廣東、青海等南方和西部省市也開始舉辦短道速滑、冰壺等國際大賽。“冰雪進校園”戰略的實施，讓冰雪運動得以在青少年中推廣普及，為我國冰雪運動的發展開辟了更廣泛的發展前景，冰雪運動逐漸走進人們的生活。
二、促進中國冰雪運動發展的建議
（一）可持續人才選拔與培養
1.跨界跨項跨季選材
體育總局辦公廳印發《關于開展單板滑雪項目跨界跨項跨季選材工作的通知》，提出通過跨界跨項跨季選材，提高中國單板滑雪競技水平。水上運動管理中心成立單板滑雪隊，在與單板滑雪高度相似的水上動力板、滑水領域進行精準選材。普通零基礎的單板滑雪運動員經過20天的水上動力板練習，可直接上雪訓練，短時間內就有突破?？缃缈珥椏缂具x材在解決冰雪項目選材的一些痛點、難點問題的同時，避免我國體育在短時間內出現巨大震蕩。
2.“體教結合”
在倡導億萬青少年上冰雪活動政策的實質性推動下，可利用以往“體教結合”的成功經驗，通過加強和完善學校與體校之間的合作內容、深度，使其達到功能互補，從而保證冰上項目后備人才獲得更好的教育，同時將更多的冰上競技體育資源引入校園，讓學生能夠更好、更全面地接受運動隊的專業性指導，使雙方獲得更大提升和完善。
（二）優化訓練模式與項目體系
1.優化冰雪運動競技項目布局
我國歷來冰強雪弱，為保證北京冬奧會全面參賽，應優化冰雪運動競技項目布局：鞏固傳統優勢項目、強化潛優項目、全面發展新興項目、大力發展雪上大項。近年來我國重新組建或加強高山滑雪、跳臺滑雪、冬季兩項、雪車、鋼架雪車等項目的國家隊建設。針對細節科學訓練，保持實力的同時兼顧穩定性，從而避免失誤而錯失金牌，逐步縮小與冬奧強國的差距。
2.“冬雪夏練”訓練模式
觀察單板滑雪運動員水上訓練，可以清晰反饋出單板滑雪和水上動力板的共同點及區別。證明滑雪運動員可以較快掌握水上動力板的運動技能，推理出兩者運動所需的平衡能力、身體技能、肌肉力量、綜合素質等條件高度相同。且水上動力板操作難度高于單板滑雪，因此，掌握水上運動技能對雪上單板訓練有較大輔助作用。通過“冬雪夏練”訓練模式提高競技水平，補齊運動員參賽經驗和短板。
（三）加快場地設施建設
冰雪場地設施是發展冰雪運動、發展冰雪產業的基礎。為進一步加快冰雪場地設施建設，減輕我國冰雪場地地域差距，確保實現“3億人參與冰雪運動”的目標，《全國冰雪場地設施建設規劃（2016-2022年）》明確提出統籌規劃建設、加快滑冰場地建設、推動滑雪場地建設、鼓勵冰雪樂園建設4項主要任務。在政府的引導下，應通過市場的運營機制將社會分散的資本聚集起來，由專業化的投資機構運作，加快場地設施建設。
（四）推進冰雪產業發展、營造冰雪文化
我國冰雪文化正處于全民參與階段，群眾的參與熱情為我國冰雪產業的發展注入強勁動力。但由于受到經濟社會發展基礎、自然地理條件等因素制約，加之服務供給不足、產需對接不暢等問題阻礙，滑雪人數雖有顯著增長，但多為一次性體驗者。因此，現階段不同地區可修建各種現代化規模的滑雪場、滑冰場，冰雪地區開發多元化、復合型的冰雪旅游項目來吸引群眾參與其中，推動冰雪產業的形成與發展。
三、結語
改革開放以來，中國冰雪運動競技水平不斷提高，群眾基礎不斷加深，場地設施不斷完善，冰雪運動文化氛圍逐漸濃厚。但歐美等冰雪強國至今壟斷冬奧會獎牌榜前三位，群眾參與度也有較大差距，我國冰雪運動的發展任重而道遠。
參考文獻：
[1]王拱彪，龍麗.從歷屆冬奧會看中國冰雪項目的未來和發展[j].體育文化導刊，2015（05）：84-87+119.
[2]莊艷華.我國冰雪文化普及的理論之維與實現路徑[j].體育與科學，2018，39（05）：109-114.
[3]楊國慶等.北京冬奧會背景下我國冰雪運動推廣與發展研究進展——基于2008—2017年的文獻分析[j].北京體育大學學報，2017，40（12）：95-100.
[4]王錐鑫.我國冰雪運動競技人才儲備與發展路徑研究[j].南京體育學院學報（社會科學版），2017，31（02）：82-87.
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關于回顧中國百年歷史的感悟匯總二
ok3w_ads("s005");摘 要：以傳統農耕經濟為主的中國，土地問題是生存問題。在人地關系異常緊張的背景下，土地問題已不單是經濟問題，更涉及社會穩定甚至政權的存續。新中國70年來，學界對這一重大制度變革給予了高度關注，研究成果頗為豐碩，研究視角日趨多樣，研究重心有所轉移，研究方法得以突破。但已有研究亦存在視角過于宏觀，眼光有待下移，研究對象時間跨度亟需縮減，交叉學科方法運用仍需豐富等不足，還有很大的拓展空間。土地改革研究的進一步拓展，有賴于走出現有限局，由土地改革觀察時代變遷，眼光可瞄準更寬廣的視域，包括土地改革史料的整理和出版、新的主題與領域的挖掘、新的研究理論和方法的突破。
關鍵詞：新中國;土地制度;土地改革;土地政策;土改思想
中圖分類號：f321.1 文獻標識碼：a 文章編號：1009-9107（2019）06-0031-13
收稿日期：2019-03-13 doi：10.13968/.1009-9107.2019.06.04
基金項目：四川大學青年杰出人才培育項目（sksyl201817）;四川大學創新火花庫項目（2018hhs-34）;四川大學中央高?；究蒲袠I務費研究專項學科前沿與交叉創新重大項目（skqy201762）
作者簡介：馮兵（1980-），男，四川大學馬克思主義學院副教授，主要研究方向為中國近現代史基本問題。
引 言
土地改革作為一項重大的制度變革，一直以來受到學界的廣泛關注。新中國成立初期即出現了與土地改革相關的著作，例如胡伊默的《土地改革論》、孟南的《中國土地改革問題》等。另有各地有關部門整理的資料匯編等。如新華書店華東總分店于1950年編輯出版的《土改后的農村新景象》、廣東省人民土地改革委員會1951年編輯出版的《土地改革工作經驗匯編》、中南人民出版社于1951 年編輯出版的《土地改革后的中南農村》等。上述成果多傾向于對各地區土地改革整體情況的描述和梳理，包括部分經濟、社會發展數據，為之后土地改革研究提供了寶貴資料。
改革開放以后，對于土地改革的研究廣泛展開，出現一大批重要的著作，其中較為重要者有：董志凱的《解放戰爭時期的土地改革》、成漢昌的《20世紀前半期中國土地制度與土地改革》、郭德宏的《中國近現代農民土地問題》、張永泉和趙泉均合著的《中國土地革命史》、何東等人的《中國共產黨土地改革史》、羅平漢的《土地改革運動史》、杜潤生的《中國的土地改革》、趙效民的《中國土地改革史（1921-1949）》等等，這些著作大多將土地改革作為一場運動史進行研究，并且將土地改革運動作為一個整體來考察。僅從積極的角度論證土地改革的必要性，為土地改革的合理性做論證。其不足之處表現為部分著作回避了土地改革的不足以及產生的消極影響。
從20世紀60年代起，一些國外學者開始關注中國土地改革。具有代表性的作品有：杰克·貝爾登的《中國震撼世界》、韓丁的 《翻身——中國一個村莊的革命紀實》、柯魯克夫婦的《十里店——中國一個村莊的群眾運動》、弗里曼等著的《中國的鄉村：社會主義國家》、帕金斯的《中國農業的發展（1368-1968）》、費正清等人的《劍橋中華人民共和國史》、莫里斯·邁斯納的《毛澤東的中國及后毛澤東的中國》等。海外學者觀察角度不同，所得評價莫衷一是，以對土地改革的評價為例，一些學者從國內政治角度出發，充分肯定土地改革的意義;杰克·貝爾登則質疑土地改革對中國農村經濟發展的實際意義，認為“分配土地本身并不能在中國產生健全的農業經濟。它既不能創造出工業化所需的資金，也無法消除過剩的農村人口對土地的壓力?！盵1]白瑞琪卻認為“中國的土地改革并沒有引發一場生產危機，而這永遠是土地改革可能經歷的最大危險。相反，中國的土地改革實際上推動了農村經濟的恢復?！盵2]費正清評價土地改革的成就時認為“土地改革對生產力的貢獻究竟有多大，這個問題仍可以爭論。”[3]
顯然，上述國內外已有的研究成果，均為國內的土地改革研究提供了豐富的資料支撐，但共通之處在于研究過于宏觀，涉及不同的研究時段，使后來研究者難以對土地改革的具體情況有清晰的了解和認知?；诖?，文章嘗試將整個土地改革運動劃分為土地革命時期、抗日戰爭時期、解放戰爭時期以及新中國成立初期四個階段進行介紹和梳理，以利于學界超越既存的認知架構，以嶄新的視野，為土地改革史研究提供認識理解的多重視角，并積蓄有助于未來研究的動力。
一、關于土地革命時期土地改革的研究
目前關于土地革命時期土地改革的研究大致分為三類：對某一地區土地改革的過程進行研究;對這一時期中共個別領導人土地改革思想進行考察;對國共兩黨在這一時期的土地改革進行比較研究。
對特定地區土地改革過程的研究，側重研究中央蘇區土地改革的成果較多。溫銳考察了土地改革中對階級劃分的標準。研究認為，中央蘇區經過長期實踐，確定劃分階級的四個標準，即一要看勞動與不勞動，二要看剝削與被剝削，三要看剝削時間，四要具體區別特殊情況[4]。游海華從社會生態環境變遷的角度出發，考察中央蘇區土地革命的緣起。通過對該地區歷史發展的多角度把握，得出贛閩粵地區社會生態環境的嚴重失調成為催生革命最好溫床的結論[5]。王明前從社會平等與經濟效率出發，考察中央蘇區的土地革命與查田運動。認為中共在中央蘇區推行的土地政策始終貫穿著對平等與效率的追求，在服從現實政治軍事斗爭需要的前提下，追求社會平等，兼顧經濟效益[6]。溫銳等指出中央蘇區土地改革的不足：中央蘇區土地革命“地權農有”的政策有一定的負面影響。由于平分土地的沖擊和傳統理論的誤區，《興國土地法》對“沒收一切土地”的改正并沒落實;“地權農有”在實踐中被平分土地否定，在理論上也有所缺失;反復平分的政策違背了農民的傳統認識[7]。
除了對中央蘇區的土地改革進行考察之外，楊芳對這一時期川陜蘇區的土地改革做了詳細的研究。關注方面包括川陜蘇區土地改革的起因與主要內容、土地改革的實施、成效以及經驗教訓，認為紅四方面軍在川陜蘇區進行的土地改革運動深入、廣泛地調動了農民革命和建設的積極性，不僅為工農革命的勝利奠定了堅實的群眾基礎，也為新中國成立后的土地改革提供了借鑒[8]。朱正業等關注了鄂豫皖革命根據地的土地改革運動，分別論述了土地改革前的地權分配與剝削關系、土地改革的經過以及土地改革的歷史經驗，并指出這場土地改革為中共轉入農村生存和發展贏得了農民的心理認同，基本消滅了封建剝削制度，地權分配關系也得到有效改善，為根據地的經濟建設以及革命政權的鞏固與擴大奠定了堅實的基礎[9]。唐劍彥對20世紀30年代廣西新桂系的土地改革進行了考察，分析了這場新桂系領導下的土地改革運動的理論來源與現實需要、概況、實效，指出了這場運動的實際實施與政策原意相距甚遠，導致土地關系的進一步惡化，使得農民的生活更加困苦[10]。
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關于回顧中國百年歷史的感悟匯總三
(1)回顧本組課文，找出其中的重點語句進行交流，以及從中受到教育。
（2）回顧其他方面的學習收獲。
（3）讀背名言、諺語，引導學生做一個堅強、努力的生活有心人。
（4）閱讀成語故事，理解故事的原意和現在引用的轉換意。
（1）通過摘抄、讀背、交流幾個步驟交流學習所得。
（2）通過自讀自悟，體會這些名言中蘊含的哲理。
（3）聯系生活實際，談談從成語故事中得到的體會。
3.情感、態度與價值觀
引導學生做一個熱愛生活的有心人。
1.讀背名言、諺語
2. 閱讀成語故事，理解故事的原意和現在引用的轉換意。
課時劃分：2課時
在生活中有時一件小事、一幅漫畫、一次活動、一張照片、甚至一句話都會使人獲得啟示。本組課文有一個共同的特點，就是每篇課文都通過一些重點語句，表達了作者的感受，講出了作者受到的啟發。這些句子給我們的生活又帶來了哪些啟示呢？讓我們共同走進。(板書課題：回顧．拓展)
1. 閱讀交流平臺，談談要求。
2. 和同學交流從課文、課外書中找到的類似語句。
1. 選擇一篇印象深或最感興趣的課文，說說主要內容以及所得到的啟示。
2. 按所選課不同，分小組交流。
3. 各自摘抄各課的重點詞句，交流重點詞句給自己的啟示。
4. 聯系生活實際，再次談體會。
摘抄重點句段，并寫寫自己從中受到的啟發。
一、 直接導入
1.學生初讀這些名言警句，注意讀準字音，理解意思。
（1）指名讀，及時正音，再自由讀。
（2）了解這些名言警句的含義。
（3）小組比賽讀，說說發現了什么？
2. 練讀
學生熟練的朗讀名言警句；比一比，看誰讀得最好。
3.背誦
1.初讀成語，注意讀準字音。
2.指名學生讀成語故事，及時糾正字音。
3.了解寓意。
4.作業。
背誦名言警句；把這個成語故事講給家長聽。
關于回顧中國百年歷史的感悟匯總四
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似水年華。
轉眼間，一個學期即將與我們揮手告別?；叵氤跞朊纪馇酀奈覀儯纨嬆吧耐瑢W，如今已隨著時間的磨合漸漸成熟起來。在這一學期里，經歷了許多，體驗了許多，也學到了許多。
“福利院傳遞愛”是開學第一個集體活動。要說剛開學同學們都還沒有親近感，那么通過這次活動足以讓彼此有了更貼切的了解。那時我們懂得，我們不再是散落的'個體小行星，而是一個宇宙！
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