在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

朱自清散文集閱讀心得篇一

壽光實踐教學是一項寶貴的教育資源，也是學生全面發展的重要途徑。在這個教學活動中，我親身參與并受益匪淺。在過程中，我深刻領悟到了實踐教學的重要性，并收獲了一些寶貴的心得體會。以下將從實踐、學習、合作、互助和成長的五個方面來詳細談談我的感悟。

第二段：實踐

實踐是認識世界、積累經驗的有效方式。在壽光實踐教學中，我親自接觸到的就是農村生活。通過實地考察、種植、養殖等活動，我深刻體會到了耕作的艱辛以及對農作物的關愛和守護。同時，實踐也幫助我擺脫了書本中的理論框架，用實際行動來檢驗學到的知識。只有親身經歷，才能真正理解其背后的道理。因此，壽光實踐教學為我提供了一個更接近真實生活、更直觀感知事物的機會。

第三段：學習

在壽光實踐教學中，我的學習方式發生了翻天覆地的變化。傳統的課堂教學注重知識的灌輸，而實踐教學則強調觀察、思考和探索。在課程中，我們不僅學到了千千萬萬個生活常識，更學會了如何主動尋找答案、提出問題，并用科學的方法進行實證和驗證。這種積極探索的學習方式給予了我們更多的自由和發揮的空間，培養了我們的創造力和創新意識，提高了我們的思辨能力和問題解決能力。

第四段：合作

壽光實踐教學要求我們與隊友密切合作。在共同完成任務的過程中，我們需要相互配合、互相支持，充分發揮團隊的力量。在這個過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。團隊合作能夠促進員工之間的良好溝通和協作，凝聚每個成員的智慧和力量，提高工作效率。而對于我個人來說，也加強了我的責任心和信任他人的意識，培養了我的合作能力和團隊意識。

第五段：互助和成長

在壽光實踐教學過程中，我深深體會到了互助和成長的重要性?；ブ粌H僅是幫助他人，更是促進自己的成長。在助人的過程中，我學會了專注傾聽、認真觀察，并通過分析問題、解決問題提高自己的思考和分析能力。同時，幫助他人也讓我學會了謙虛和寬容，更加尊重和理解他人的不同。而這些都是我成長為一個有愛心和責任感的人所必需的。因此，互助和成長是壽光實踐教學給予我的最寶貴的財富。

總結

通過壽光實踐教學，我深深認識到實踐教學的重要性，它不僅提供了更直觀、更真實的學習方式，還培養了我更全面的能力。實踐教學通過親身接觸和實際操作提高了我的觀察力、思考力和動手能力。同時，壽光實踐教學也教會了我如何與他人合作、互相幫助，以及如何成長為一個更好的人。壽光實踐教學為我提供了一個生動而有趣的學習平臺，讓我在實踐中學習、成長，收獲了難以言表的體驗和收獲。

朱自清散文集閱讀心得篇二

教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F將一些學習體會做個小結。

對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是"以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從"過去的我"與"現在的我"的對話交流，是努力擺脫"已成的我"，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是"變革"。

一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂"親其師，信其道"，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待"過去的我"，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標，我始終在做著一個"好學生"。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

朱自清散文集閱讀心得篇三

隨著教育理念的變革，實踐教學在德法學科中的地位日益重要。身為學生，我在德法實踐教學中受益匪淺，不僅積累了實踐經驗，還改善了學習效果和能力。下面我將結合自身經驗，分享一下德法實踐教學所帶給我的心得體會。具體來說，從了解德法實踐教學的優勢與挑戰、感受實踐中的快樂和收獲、深刻體會實踐對知識的印象和理解、實踐教學帶來的能力提升以及對未來發展的規劃方面進行總結。

首先，德法實踐教學的優勢與挑戰需要被認識到。德法實踐教學以學生自身感興趣和擅長的實踐活動為主線，通過現實情境模擬，培養學生分析問題、解決問題的能力。實踐過程中，我們需要充分激發自主學習和思考的能力，靈活使用已學知識來解決問題。然而，實踐教學也面臨著一些挑戰，比如時間和資源的限制、實踐活動的設計難度等。但是，通過合理的規劃和設計，優勢能夠充分發揮，挑戰也能夠被克服。

其次，參與德法實踐教學讓我感受到實踐中的快樂和收獲。德法實踐教學打破了傳統課堂的束縛，讓學生能夠在實踐活動中自由探索、發現和體驗。在實踐中，我們可以與同學們共同合作，分工合作、互相幫助，在合作中培養團隊合作的能力。此外，實踐還讓我感受到了專業知識的實際運用，讓我充分認識到自身的不足之處，從而推動自我提高。

再次，通過德法實踐教學，我深刻體會到實踐對知識的印象和理解起到積極的促進作用。傳統的課堂教學過程中，我們可能僅僅是停留在紙面上的理論知識，而很難忘記。然而，通過實踐教學，我們可以將理論知識應用到具體的實踐中去，更加深刻地理解和體會到知識的真諦。比如，在德法實踐教學過程中，我們通過模擬法庭辯論的方式，真實地體驗到了法律知識的應用與實踐，從而更加深入透徹地理解法律法規的意義。

此外，德法實踐教學也極大地提升了我的能力。在實踐教學中，我不僅學到了專業知識，還培養了很多實踐能力，比如自我管理能力、溝通能力、解決問題的能力等。在這個過程中，我學會了如何主動尋找問題并解決問題，養成了解決問題的良好習慣。同時，我也學到了如何與他人合作，在團隊中發揮自己的優勢，形成合力解決問題。這些能力在未來的學習和工作中都將發揮重要的作用。

最后，通過參與德法實踐教學，我對未來的發展有了更清晰的規劃。德法實踐教學給我提供了一種學習法律知識的新途徑，讓我更加堅定了從事律師工作的決心。我深刻地認識到實踐是學習和成長的一個重要環節，未來我會繼續注重實踐，不斷提高自己的實踐能力，為實現自己的理想奠定堅實的基礎。

綜上所述，德法實踐教學給我帶來了人生中寶貴的經驗，提高了我的能力，同時也為我的未來發展指明了方向。作為學生，我們應當重視德法實踐教學的價值，積極投身其中，不斷豐富自己的實踐經驗，為未來的學習和工作做好充分的準備。

朱自清散文集閱讀心得篇四

新課改全面的提出了新的教育教學理念，它倡導通過師生互動，使學生學會學習，學會生活，學會做人。學校教育教學要實現新課改的目標，使學生得到更好的發展，教師必須改變舊的教學模式，努力探索新的教學方法，努力挖掘教學潛在的優勢，創設學生自主活動、自主學習、實踐交流的空間。在教學中以學生的發展為本，想方設法引導學生主動、積極地參與學習過程。為了更好地實現新課程改革要求的三維目標，教師在教學中要學會用新的教學模式。我采用的“激、讀、議、導、練、悟、歸、思”八字教學法，在教學中起到了較好的效果。

興趣是最好的教師。在教學活動中以“趣”為導，抓住學生的“心”，激發學生的“情”，活躍學生的“思”，發展學生的“智”，讓學生好學、會學、善學、樂學。通過講故事、猜謎語、演課本劇、做游戲、遷移法、懸念法等引起學生的認知沖突，引發學生的學習興趣，集中學生的注意力，使其對所學的知識產生濃厚的興趣，自然而然地進入最佳學習狀態。這樣，才能引起學生注意、思考，將知識引向深入。

書不讀不知。只有多讀，才能對所學的知識有所了解，有所感悟。多種方式的讀，讓學生想象生動的畫面，品味祖國語言文字的美，感受生動的問題情境，使學生在感知中認識問題并形成良好的學習習慣。

在“讀”的基礎上提出問題，讓學生圍繞一定的問題，以小組合作交流的形式去發現問題、分析問題、解決部分問題、質疑問題，讓他們掌握提問的多種語言方式，提高邏輯思維能力，使他們成為知識的發現者，初步實現過程與方法目標，并帶著問題進入下一環節。

在學生討論的基礎上，對教材內容有重點地進行講解，并對“議”中質疑的問題進行重點輔導，引導學生進行探究性學習，進一步實現過程與方法目標。

所謂不練不會。對新學知識要精選習題，分層練習，分類指導，特別是學困生的指導。以練促使學生熟練鞏固和應用知識，以培養技能和解決問題的能力。

所謂不悟不透。在學完一部分知識或講解完一道題時，不能急于繼續往下進行，要留給學生充足的時間去想、去回味、悟出其中的道理，暢通思路、再次感受方法，開闊思路，發現技巧，激活創新思維。同時發展了學生的個性特長，很好的實現知識目標和方法目標。

在學生對新學的知識有了一個全面、系統地了解、認識后，教師要利用最快的時間，對內容、方法進行歸納總結?？勺寣W生歸納，也可小組交流后小結歸納，構勒出要點、結構和方法，加深其印象，領會知識要點，形成技能。同時不失時機地培養學生的概括能力、合作精神、探索和創新意識。

教師反思，主要指對自己從事教育的思想、言行、方式方法等的自我認識，自我知覺的調整，從而促使教師自我的發展和完善。課后，及時反思，對課堂中的優勢、缺點、回歸，作好反思記載。通過對教學方法、教學觀念、教學手段不斷地反思、總結、改進，最大程度地調動學生的學習主動性，改變上課形式的定勢思維，營造積極互動的教學情境。以便為自己重新設計教學活動提供有利線索，最終在教學中做到揚長避短，達到精益求精，實現自我提高和超越。

朱自清散文集閱讀心得篇五

第一段：介紹室外實踐教學的概念和重要性（字數200）

室外實踐教學是指教師將課堂教學與實踐活動相結合，將學生帶到實際環境中進行學習和實踐的教學方法。它可以讓學生將書本知識與實際經驗相結合，提高他們的實際動手能力和解決問題的能力。室外實踐教學是一種鼓勵學生主動學習、積極參與和思考的教學方式，對于培養學生的獨立思考和實踐能力具有重要意義。

第二段：室外實踐教學的益處（字數200）

室外實踐教學具有許多益處。首先，它能夠讓學生從實踐中獲得新的知識和技能，增加他們對知識的掌握和理解。其次，室外實踐教學可以培養學生的動手能力和解決問題的能力，讓他們在實踐中充分發揮自己的想象力和創造力。此外，室外實踐教學還能夠拉近學校和社會之間的距離，讓學生更好地了解社會，并培養他們的社會責任感。

第三段：室外實踐教學的實際操作（字數300）

在實施室外實踐教學時，教師需要精心安排活動。首先，教師需要提前規劃好活動的內容和時間，確保學生在實踐中能夠有條不紊地進行學習。其次，教師需要根據學生的年齡和興趣設計合適的活動，激發學生的學習興趣。此外，教師還需要在活動中積極引導學生，讓他們從實踐中發現問題并解決問題。最后，教師還需要及時總結和回顧活動，幫助學生將所學的知識與實踐經驗相結合。

第四段：我的室外實踐教學體會（字數300）

在我實施室外實踐教學的過程中，我深刻體會到了它的重要性和益處。通過實施室外實踐教學，我發現學生們的學習興趣得到了極大的提高，他們更加主動積極地參與到實踐活動中。同時，我也發現學生的實際動手能力和解決問題的能力顯著提高了。通過實踐，學生們能夠更好地將所學的知識應用到實際中去，理論與實踐相結合，加深了他們對知識的理解和記憶。此外，實踐活動也讓學生更好地了解社會和人生，培養了他們的社會責任感。

第五段：總結室外實踐教學的意義和建議（字數200）

室外實踐教學對于學生的成長和發展具有非常重要的意義。它能夠培養學生的學習興趣和主動參與的能力，同時也能提高他們的動手能力和解決問題的能力。我建議教師們在教學中積極推行室外實踐教學，為學生搭建與實際接軌的學習平臺。同時，教師們也需要不斷提高自己的實踐能力，不斷改進教學方法，以更好地適應學生的需求和提高教學質量。

朱自清散文集閱讀心得篇六

《弟子規》是中華民族的經典，它關系到家國，人格。薄薄一本書，在每代人的虔誠閱讀和信奉中，嵌入了人類的精神史。

我們必須認同“精神的力量”是人類生存和發展，戰勝自然戰勝自我，走出困惑實現人生理想的唯一決定的力量。唯有被精神信仰引導的人，才能完成個人真正的人生旅程?！兜茏右帯氛沁@樣一本使我們洗滌靈魂，尋找精神，塑造信仰的偉大經典。

《弟子規》是中華民族的經典，它關系到家國，人格。薄薄一本書，在每代人的虔誠閱讀和信奉中，嵌入了人類的精神史。我們必須認同“精神的力量”是人類生存和發展，戰勝自然戰勝自我，走出困惑實現人生理想的唯一決定的力量。唯有被精神信仰引導的人，才能完成個人真正的人生旅程。《弟子規》正是這樣一本使我們洗滌靈魂，尋找精神，塑造信仰的偉大經典。學習《弟子規》的一點心得體會2019弟子規心得體會(2篇)

經過前人的著作與不斷完善，才有幸傳承到我們手中，成為了我們現在的行為準則和規范。它雖是一本兒童啟蒙讀本，但它卻包含了中國傳統文化內涵的精髓，雖非集大成于一身，但卻是傳統至今不變的奉準則。更教導我們在日常生活中為人處事和價值觀的取向。

觀今宜鑒古，無古不成今?？v觀歷史，它雖是封建時期的產物，也許有些難免會過時，與當今會產生碰撞，但只要我們賦予新的內涵，注入新的活力，《弟子規》不但在那時行的通，當今照樣走的通。

所謂“弟子”就是學生，活到老，學到老，做圣人的學生。“規”是什么意思？就是規范、道理，做人應盡的道理，做人應盡的規范。每一次學習《弟子規》，都會得到一次全新的洗禮，被傳統圣賢文化影響，被書苑式的學習環境影響，被例子中的人、事、物影響……每一次學習《弟子規》，像從一個混沌的塵世間步入了與世隔絕的世外桃源，不再有塵世間的煩雜，清新而又美好。在學習《弟子規》的同時，也帶走了我心靈上的塵埃。

無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年，烏鳥私情，愿乞終養”，可見古人對孝的重視。但現今的我們往往注重以大行而實孝，卻不曾注重細小，而《弟子規》恰恰就告訴我們行孝必須從細小入手，要做到小心常在，而非一時之念想。

“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”這也許是仁愛的最高境界。因為愛自己，所以愛父母，因為被人愛，所以愛人，因為愛生命，所以感恩愛。我們生命有限，但愛是無限的，仁者愛人，有禮者敬人，同樣，愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。在汶川、玉樹地震中，全國人民團結一致，眾志成城，與災區人民心連心，心相映，共同為災區人民重建美好家園，奉獻微薄之力，與災區人民共度難關。在中華大地上譜寫了“大愛”之歌，在大愛之下，再大的困難都已微不足道，因為愛，我們有了團結度過難關的勇氣；因為愛，我們不再畏懼黑夜，我們堅信，黑夜之后總會迎來全新的黎明；因為愛，才老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

通過這幾天來對《弟子規與幸福人生》的學習，我覺得自己做的實在太多過錯了，深刻認識到自己的不足，也痛恨教育的缺失?？戳说茏右?，才知道什么才是我們要追求的，讓我心靜下許多。我知道這些東西我小學，初中，高中都沒有人教育我，所以有幸學習這門課，是沒有理由拒絕的。

記得第一節課播放了《跪羊圖》視頻，聽后很感動，許久不能平復，心中覺得虧欠父母太多太多了。就像老師書上所寫的：孝中有言：事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧“?？偹忝靼卓蓱z天下父母心的那么心酸，做人飲水要思源，才不愧對父母恩。

來到部隊讓我感受最深的是每天打開電腦忙碌，其實我

也不知自己是為了什么而忙碌，打開qq，和異地的舊時好友聊天，心卻靠的不那么近了。那時，寫信是最常見的交流方式。想念了，疲累了，需要傾訴了，就洋洋灑灑地寫下來，再塞進郵筒寄出去。在八十年代人心里，白紙黑意味著一種承諾，拿起筆時哪怕片言只語也要斟句酌。心境與現今看電郵時大不相同，筆尖落紙留下的每一線條都是心靈的跳動，書者的氣息與體溫也隨之附于墨香。如今的年輕人已很難體會，那些書信寄出后甜蜜的思念和焦急的等待，還有收到久盼的書信時那種難以言喻的激動與喜悅。那時，我們常手持素箋，一遍一遍地細讀其詞句、咀嚼其內容、回味其含意，悠長的歡樂在心底兒化開去。有人說如今是一個即使愛得焦頭爛額也不會靜下心來寫信的時代。

當懷念已成習慣，我們固執地懷念往昔，是因為風景如昨，而青春已逝！就像羅大佑在歌中所唱到的：“不再是舊日熟悉的你，也不是舊日熟悉的我。”“刻畫了多少美麗的詩可是終究是一陣煙?！蔽覀儍A聽的不再是單薄的音符，而是一種沉淀在歲月里的心情。每一段光陰都有一個故事，每一個故事又是一首樂章。而青春，更是樂章中最富于變化的音符，跳動在每一根琴弦上，彈奏著少不更事，彈奏著年少輕狂，彈奏著離別過往--軍營民謠記錄了年輕人的夢想與激情，留下了無悔青春的印記。

《弟子規》，若人們能依教奉行，道德可興，和諧之境

朱自清散文集閱讀心得篇七

近年來，實踐教學在教育領域中占據越來越重要的地位。不同于傳統的課堂教學，實踐教學通過將學生置身于實際情境中，引導他們親身參與、實際實踐，從而提升他們的實際動手能力和問題解決能力。在過去的幾個月里，我也有幸參與了實踐教學，并積累了一些寶貴的心得體會。

首先，實踐教學能夠增強學生的實際動手能力。傳統的課堂教學往往注重理論知識的傳授，學生缺乏實際操作的機會。而實踐教學則打破了這種局面，讓學生親身參與其中。在我參與的一次課程中，老師邀請我們去實地考察一家當地的制造工廠，并要求我們嘗試一下生產過程中的一項操作。通過親身實踐，我不僅深刻理解了理論知識，還掌握了實際操作技巧。這個經驗對于我以后從事相關工作有著重要的指導作用。

其次，實踐教學能夠培養學生的問題解決能力。實踐教學的一大特點是學生自主探索和解決問題。在一次實踐課程中，為了完成一個任務，我需要通過調查市場，收集數據，并分析得出結論。這個過程中我遇到了許多困難，比如數據采集遇到了許多問題，市場調查也收效甚微。經過一番努力和實踐，我最終克服了這些困難，得出了一些有價值的結論。通過這個實踐過程，我不僅鍛煉了自己的分析和解決問題的能力，也提高了自己的動手能力和創新能力。

再次，實踐教學能夠增強學生的團隊合作意識。在一個團隊中，每個成員都有自己的特長和優勢，通過各個成員的協作和互助，才能達到更好的效果。在一次實踐項目中，我和幾個同學組成了一個團隊，并分工明確，在實踐過程中每個人都扮演著不同的角色。每當遇到困難和疑惑時，我們總是能夠互相幫助和鼓勵，最終順利完成了任務。通過這次實踐，我深刻地意識到團隊合作的重要性，學會了與他人有效溝通和協作，并形成了健康的競爭與合作的態度。

最后，實踐教學還能夠提升學生的實踐操作能力。實踐教學不僅要求學生親身參與其中，還要求他們實際操作和應用所學的知識。在一次實踐課程中，老師要求我們在實驗室里進行一項科學實驗。通過實際操作，我不僅鞏固了課堂上所學的理論知識，還掌握了實驗操作的技巧和注意事項。這種實踐操作能力的提升將會對我以后從事科研工作有著重要的幫助。

總之，實踐教學是教育改革中的重要一環，能夠為學生提供更多的實踐機會，通過親身參與實際情境，培養學生的實際動手能力，問題解決能力，團隊合作意識以及實踐操作能力。在實踐教學中，學生不僅能夠獲取知識，也能夠在實踐中發現問題、解決問題，并形成對問題的思考能力。希望我以后還能有更多機會參與實踐教學，并繼續積累寶貴的經驗和體會。