在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

煎雞蛋實(shí)用篇一

主備教師

岳紅新

使用教師

代金霞

參加人員

二年組教師

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受達(dá)?芬奇學(xué)習(xí)勤奮刻苦的品質(zhì)。

內(nèi)容分析

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生邊讀課文，邊思考。

教學(xué)難點(diǎn)：弄懂老師說(shuō)的話(huà)的意思

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、雞蛋

教? 學(xué)? 流? 程

個(gè)性化設(shè)計(jì)

（一）初讀課文，粗知大意。

1、孩子們，今天我們要學(xué)習(xí)《畫(huà)雞蛋》這篇課文。今天要借助閱讀練習(xí)題幫助讀文章。

2、練習(xí)第一題

（2）第一道題對(duì)我們提出了怎樣的要求？

（3）剛才同學(xué)們細(xì)讀了課文，能根據(jù)提示填空嗎？

（4）學(xué)生完成練習(xí)。

（5）講評(píng)。

同學(xué)們數(shù)出了課文有4個(gè)自然段。為了弄清文章有幾個(gè)自然段，我們還可以用“1、2……”在課文中標(biāo)出來(lái)。同學(xué)們標(biāo)一標(biāo)。

（二）初讀課文，粗知大意；再讀課文，讀通讀順。

1、每個(gè)自然段就具體講了他怎樣畫(huà)雞蛋的。為了讀好自然段，我們先認(rèn)識(shí)文中的幾個(gè)生字。

帶拼音讀字　煩fán　 肅sù　訓(xùn)xùn　繪huì

讀去掉拼音的字詞耐煩　 嚴(yán)肅　訓(xùn)練　繪畫(huà)　

2、請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀課文，看看是否把課文讀通讀順。

3、讀準(zhǔn)了字音，你們相信能把課文讀流利。自己讀讀課文想一想還有有哪些詞語(yǔ)不理解。

4、文中有哪些不理解意思的詞語(yǔ)？

5、嚴(yán)肅的意思是神情使人感到敬畏的。

其他的反義詞朋友也能像這樣在書(shū)上找到。找一找，做一做第2題。

（三）初讀課文，粗知大意；再讀課文，讀通讀順；讀練結(jié)合，精讀解題。

第三、四題

1、耐煩對(duì)煩躁。達(dá)·芬奇為什么不耐煩了？讀課文時(shí)，帶著問(wèn)題去讀，咱們就能更好理解課文。來(lái)讀讀課文，找找寫(xiě)達(dá)?芬奇畫(huà)的不耐煩的句子。

這句話(huà)告訴我們什么？

在這句話(huà)中就能找到畫(huà)得不耐煩的原因。同學(xué)們找一找原因，填在橫線(xiàn)上。

2、畫(huà)了那么多，畫(huà)的又只是雞蛋，達(dá)·芬奇厭煩了。讓我們?cè)谧x課文，看看老師說(shuō)的話(huà)。指名請(qǐng)學(xué)生回答。

你們同意他的看法嗎？找一找其中老師對(duì)畫(huà)雞蛋的看法，填空。

3、老師認(rèn)為畫(huà)雞蛋真不容易，這樣做的目的是什么。用“——”勾出其中有關(guān)的句子。

第五題

從“畫(huà)了一張又一張”知道畫(huà)了許多張。

畫(huà)了許多形狀不同的雞蛋。

達(dá)·芬奇在用心畫(huà)雞蛋，真是個(gè)怎樣的孩子？

2、我們要體會(huì)詞語(yǔ)時(shí)，聯(lián)系上下文，看人物動(dòng)作，就能理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思了。

瞧，達(dá)·芬奇在用心畫(huà)雞蛋，你在生活中能用心做什么事？

3、“用心”的意思就是——（專(zhuān)心）。用“用心”寫(xiě)一個(gè)句子。

第六題

后來(lái)達(dá)·芬奇畫(huà)什么都又快又準(zhǔn)，成了世界著名的畫(huà)家。他畫(huà)了許許多多的畫(huà)，《蒙娜麗莎的微笑》《最后的晚餐》是他的代表作品。

從達(dá)·芬奇學(xué)畫(huà)雞蛋這個(gè)故事中，你明白了什么道理？

（四）總結(jié)。

做完了練習(xí)題，孩子們別忘了檢查檢查。

板書(shū)設(shè)計(jì)

不耐煩

達(dá)·芬奇　

用心畫(huà)

理解：“在一千個(gè)雞蛋當(dāng)中，沒(méi)有形狀完全相同的。”

（1）老師這句話(huà)是什么意思，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合老師在課前預(yù)習(xí)布置的兩個(gè)觀察任務(wù)進(jìn)行討論。

（2）學(xué)生按四人小組討論、交流。（教師巡視指導(dǎo)）

（3）各小組推選代表介紹討論情況。

煎雞蛋實(shí)用篇二

雞蛋撞地球結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽

說(shuō)課：

1.展示課題（你要說(shuō)哪本書(shū)哪一節(jié)的內(nèi)容）

4.教學(xué)對(duì)象的分析：學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知能力等等 4.教學(xué)目標(biāo)：

5.重點(diǎn)和難點(diǎn)

： 6.教法和學(xué)法

7完整的教學(xué)過(guò)程（課堂思路，步驟，環(huán)節(jié)）

8.板書(shū)設(shè)計(jì)

1、素質(zhì)教育的要求：科學(xué)發(fā)展觀成為21世紀(jì)中國(guó)的指導(dǎo)思想，而科教興國(guó)是該指導(dǎo)思想的第一要義，實(shí)踐出真知，通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)手腦，是為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要的手段。

2、教學(xué)對(duì)象分析：對(duì)象是小學(xué)升初中的學(xué)生，知識(shí)水平不高，認(rèn)知能力不夠，還不具有強(qiáng)的創(chuàng)新能力，但是該年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，有嘗試新事物的欲望，若給予正確地引導(dǎo)，便是祖國(guó)不可或缺的科技人才。

3、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自己動(dòng)腦思考和動(dòng)手實(shí)踐，使得學(xué)生能將物理知識(shí)內(nèi)化，另外，教學(xué)以小組合作的形式開(kāi)展，在合作中促進(jìn)隊(duì)員彼此之間的友誼，構(gòu)建良好的人際關(guān)系。

4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)在于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，難點(diǎn)在于學(xué)生水平不夠，不知道怎么著手，還有因?qū)W生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)不夠而間接導(dǎo)致部分學(xué)生興趣不濃。我將通過(guò)助教解決這一問(wèn)題，一個(gè)助教負(fù)責(zé)引導(dǎo)兩到三個(gè)小組，主要工作是團(tuán)結(jié)和激勵(lì)隊(duì)員。

5、教法和學(xué)法：由講師花10到20分鐘左右的時(shí)間講解第二課堂內(nèi)容，以及具體的程序安排。通過(guò)多媒體給學(xué)生展示雞蛋撞地球的一些例子，讓學(xué)生在例子的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。

6、完整的教學(xué)過(guò)程：

7、板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)方案：

一． 課題：雞蛋撞地球?qū)嵺`課

五． 課時(shí)：三節(jié)（其中最后一節(jié)是展示課）六． 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，今天這次課讓我們來(lái)開(kāi)動(dòng)一下腦筋，活動(dòng)一下雙手，于此同時(shí)通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作促進(jìn)我們的友情。顯然大家對(duì)講臺(tái)上的這一大堆道具很有興趣，但是對(duì)他們的用義可能還是一頭霧水。別急，不一會(huì)兒，大家便會(huì)知道。今天我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，比賽題目就叫“雞蛋撞地球”！

（二）講授

好，比賽規(guī)則我們稍后講。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)了解一下到底什么是“雞蛋撞地球”。有時(shí)我們會(huì)用“以卵擊石”來(lái)代表不自量力，我們共有的生活經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，以卵擊石那是自取滅亡。但今天我們要反其道而行之，不僅要擊石，而且要擊一個(gè)大石，那就是地球。不僅要擊大石，而且要讓卵從高樓上掉下來(lái)與大石相撞，并且使得卵完好無(wú)損。別不相信我，用那種疑惑的眼觀看著我，等會(huì)兒出自你們手中的作品很可能就證明我是對(duì)的。

當(dāng)然，我們不可能不加任何保護(hù)裝置地讓雞蛋從高樓下墜，那樣可就真的粉身碎骨渾不怕了。那應(yīng)該怎樣給他們加上保護(hù)裝置才不致雞蛋撞破呢？有沒(méi)有同學(xué)能告訴我，只要有想法就說(shuō)出來(lái)。。。。

理論依據(jù)：

1、動(dòng)量定理表達(dá)式：ft =△p

其中△p指的是動(dòng)量的變化，f指的是沖力的大小，t指的是力的作用時(shí)間。由于雞蛋在下落的過(guò)程中，動(dòng)量的變化△p一定，雞蛋所受的力f與力的作用時(shí)間t成反比，即t越大，f就越小，作用在雞蛋上的力就越小。這樣，雞蛋就不容易碎了。

2、由空中垂直下落的物體所受空氣阻力f與空氣的密度ρ、物體的有效橫截面積s、下落的速率v的平方成正比，阻力的大小可表示為f=cρsv2，其中c為阻力系數(shù)，一般在0.2～0.5之間，ρ=1.2kg/m3，物體下落經(jīng)過(guò)一段時(shí)間將達(dá)勻速，這稱(chēng)為終極速率。

我們可以發(fā)現(xiàn)如下的一些日常現(xiàn)象：

雨滴在空氣中下落，速度越來(lái)越快，所受空氣阻力也越來(lái)越大。當(dāng)阻力增加到與雨滴所受重力相等時(shí)，二力平衡，雨滴開(kāi)始勻速下落。跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中張開(kāi)降落傘，憑借著降落傘較大的橫截面積取得較大的空氣阻力，得以比較緩慢地降落。這些都是這個(gè)公式在生活中的應(yīng)用。明白了這以后，就不會(huì)認(rèn)為裝置的加速度是9.8m/s2了。

3、一切物體都具有慣性。在“高空墜蛋”整個(gè)裝置落地的一瞬間，裝置靜止，然而雞蛋由于慣性，還會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，造成與裝置擠壓、碰撞，容易損壞。

多種解決方案：

1、降落傘型：

降落傘型，顧名思義，就是利用降落傘，增大空氣阻力，以使雞蛋連同整個(gè)裝置平穩(wěn)落地。

這種方案最容易想到，因?yàn)樘鴤恪⒂钪骘w船減速，都運(yùn)用了這個(gè)方法，效果很好。安全性極高，使整個(gè)裝置達(dá)到較小的速度即可勻速下落。裝置的重量也不會(huì)很重。唯一的缺點(diǎn)就是：受大氣擾動(dòng)影響太厲害，會(huì)使實(shí)驗(yàn)裝置飄忽不定，準(zhǔn)確性較差，往往不能落到指定位置，從而影響了比賽成績(jī)。

2、外包裝型：

外包裝型，就是用較多的減震材料將雞蛋嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包裹起來(lái)。比如泡沫、棉花、各種填充材料等。通過(guò)這些材料的緩沖作用，達(dá)到保護(hù)雞蛋的目的。這種方案也較容易想到。平常生活中用各種填充材料保護(hù)貴重用品的方法相信大家都見(jiàn)到過(guò)。這的確是一個(gè)有效的方法。這種方案由于受空氣阻力影響很小，所以準(zhǔn)確性較高。由于所使用的材料都是密度極小的，所以可將整個(gè)裝置的重量降到最低。但美中不足的是：整個(gè)裝置是自由下落狀態(tài)，到達(dá)地面時(shí)的速度較大，因而對(duì)裝置的堅(jiān)固度和緩沖效果要求較高，安全性稍差一點(diǎn)。

3、不倒翁型：

不倒翁型，就是使整個(gè)裝置像不倒翁一樣，把重心盡可能降低，使得裝置下落時(shí)能保持穩(wěn)定狀態(tài)，確保始終讓一個(gè)面著地。那么保護(hù)工作只需要在這一個(gè)面做好就行了，從而節(jié)省了材料。

這種方案充分考慮到了上一種方案可能出現(xiàn)在空中翻滾現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)改進(jìn)形成的。其可靠性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第一種方案，材料更節(jié)省，準(zhǔn)確性更高。美中不足的就是為了確保裝置的重心降低，勢(shì)必要在底部放上一個(gè)質(zhì)量較大的物體，這就大大加重整個(gè)裝置，將影響比賽成績(jī)。

4、多面體型： 多面體型，就是把整個(gè)裝置制作成一個(gè)多面體，將雞蛋用結(jié)實(shí)的繩子固定在多面體的中央，使整個(gè)雞蛋懸空。裝置落地后，不論哪個(gè)面著地，雞蛋都不會(huì)著地，雞蛋就完好無(wú)損了。這種方案無(wú)需額外的材料，只需要制作多面體的骨架和幾根線(xiàn)即可，用料極其節(jié)省，因而重量會(huì)大大降低。因受空氣阻力較小，所以穩(wěn)定性較好。但這種方案也有一個(gè)大的缺點(diǎn)就是多面體不易扎制，結(jié)實(shí)程度不高，落地后可能會(huì)散架，雞蛋也就岌岌可危了。

5、雙氣球型： 雙氣球型，就是將雞蛋放在一個(gè)氣球中，充入一定量空氣，在外面再套一個(gè)氣球，充入適量空氣。這樣兩層氣球之間就會(huì)形成一個(gè)氣墊，會(huì)使雞蛋免受地面的沖擊。這種方案所用材料應(yīng)該是所有方案中最省的，重量只是兩個(gè)氣球的重量，幾乎可以忽略不計(jì)。但這種方案有一個(gè)致命的缺點(diǎn)就是兩層氣球之間有一塊是緊密接觸的，沒(méi)有氣墊的保護(hù)，如果此面著地，一切都完了。另外，由于重量太輕，受空氣擾動(dòng)影響，其穩(wěn)定性也不是很好。

6、螺旋槳型：

螺旋槳型，就是在整個(gè)裝置上方安置一個(gè)螺旋槳，靠流動(dòng)的空氣推動(dòng)或遙控，使螺旋槳旋轉(zhuǎn)起來(lái)，以提高安全性和準(zhǔn)確度。這極像直升飛機(jī)的飛行原理。這種方案因螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)而減小了裝置下落的速度，安全性更高。如果是遙控，準(zhǔn)確性也會(huì)很高。問(wèn)題是如何保證螺旋槳始終朝上，螺旋槳一旦不朝上，準(zhǔn)確性將無(wú)從談起。如何保證螺旋槳平穩(wěn)旋轉(zhuǎn)也是一個(gè)問(wèn)題。

7、滑翔機(jī)型：

滑翔機(jī)型，顧名思義，就是將雞蛋懸掛在滑翔機(jī)下方，整個(gè)裝置就會(huì)在空氣中滑翔，最后會(huì)平穩(wěn)地降落。

這種方案準(zhǔn)確性極差，降落地點(diǎn)不確定。如果不限制落地點(diǎn)的話(huà)，這無(wú)疑是一個(gè)好方案，安全性較高。在這種比賽規(guī)則下，不提倡這種方法。

8、吸管組型：

吸管組型，用幾根吸管綁在一起做成吸管組，將幾組吸管組搭成金字塔形，將雞蛋夾在中間，用膠條固定。吸管由于是中空的，可以起到緩沖作用。

這種方案材料來(lái)源廣泛，重量輕，體積小，因而準(zhǔn)確性較好。至于安全性嘛，可能要差一點(diǎn)，吸管的緩沖作用畢竟有限。

10、綜合型：

綜合型，就是將幾種保護(hù)措施結(jié)合起來(lái)使用，造出的裝置也是五花八門(mén)。綜合型裝置的安全性肯定會(huì)大大提高，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。準(zhǔn)確性很難說(shuō)究竟是提高了還是降低了。不過(guò)有一點(diǎn)可以確定，那就是裝置的總重量大大增加，可能會(huì)影響比賽成績(jī)。

比賽規(guī)則： 1、4人一個(gè)小組，選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)展示作品（作品上附上自取的隊(duì)名及隊(duì)員名字）。

1、雞蛋不破是為成功

2、作品美觀有嘉獎(jiǎng)

3、團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)也加分

最終評(píng)出1、2、3名，及優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)和成功獎(jiǎng)若干名。

展示地點(diǎn)：教學(xué)樓 評(píng)委：助教

煎雞蛋實(shí)用篇三

教材分析：

1．認(rèn)知：識(shí)字15個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。

2．情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，在讀中感悟做任何事情都要認(rèn)真，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)首先要打好基礎(chǔ)，從基本技能做起。

3．培養(yǎng)學(xué)生合作、自主探究的意識(shí)，以及分析綜合和口語(yǔ)表達(dá)的能力。

一、揭題，質(zhì)疑：

1、出示課題：畫(huà)雞蛋

2、質(zhì)疑：讀了題目，你有什么疑問(wèn)？（誰(shuí)畫(huà)雞蛋？為什么要畫(huà)雞蛋？雞蛋畫(huà)得怎么樣？）

二、初讀課文。

（一）自由讀課文。說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？

（二）指名回答。（課文講達(dá)芬奇學(xué)畫(huà)雞蛋的事。）

三、學(xué)習(xí)第一段：

（一）課件出示第一段：（四百多年以前，有個(gè)意大利人叫達(dá)芬奇。他是個(gè)著名的畫(huà)家。）

（二）指名讀，說(shuō)說(shuō)從第一段中，你讀懂了什么？

根據(jù)學(xué)生回答，老師課件出示：年代 名字 國(guó)家 怎么樣的人

（三）你能不能換一種說(shuō)法，來(lái)介紹達(dá)芬奇呀？（重新組織語(yǔ)言，但仍然把達(dá)芬奇的這些方面介紹出來(lái)。）學(xué)生說(shuō)句子，老師調(diào)整詞序。小結(jié)：表達(dá)同一個(gè)意思，可以有很多種不同的方法。

四、學(xué)習(xí)第二段：

（一）為什么要寫(xiě)達(dá)芬奇學(xué)畫(huà)雞蛋的事呢？自由讀第二段。

（二）指名回答。

（三）出示老師的話(huà)，指名讀。

（四）從老師的話(huà)中，你讀懂了什么？（1、每一個(gè)雞蛋，從不同的角度看，形狀是不一樣的。

2、為了訓(xùn)練達(dá)芬奇的眼力和繪畫(huà)技巧。）

（五）齊讀課文老師說(shuō)的話(huà)。

（六）達(dá)芬奇按照老師說(shuō)的，結(jié)果怎么樣？

五、學(xué)習(xí)最后一段：

（1）讀最后一段。（出示最后一段話(huà)，“無(wú)論”“都”顯紅色。）（2）用“無(wú)論……都……”說(shuō)話(huà)。

六、總結(jié)：現(xiàn)在你知道了嗎？達(dá)芬奇小時(shí)候?qū)W畫(huà)畫(huà)和他長(zhǎng)大后成為畫(huà)家有什么關(guān)系？（正是因?yàn)樗r(shí)候認(rèn)真學(xué)畫(huà)畫(huà)，所以長(zhǎng)大后能成為著名的畫(huà)家。）

煎雞蛋實(shí)用篇四

黑色的小腦袋上，有一對(duì)寶石般閃閃發(fā)光的眼睛，純黑的三角形耳朵上持下來(lái)兩條長(zhǎng)毛，好像扎了兩只小辮子，額頭上垂下一束灰白色的長(zhǎng)毛，擋住了一側(cè)的眼睛，看起來(lái)酷酷的，一條雪白的毛茸茸的大尾巴不停地晃來(lái)晃去，四只白白的小爪子，身上黑一塊白一塊，活像一只黑白花的大貓咪，它就是我家那可愛(ài)的果果。

我的鄰居殷殷說(shuō)果果天生就是一個(gè)小光棍，這不難理解，因?yàn)樗?1月11日光棍節(jié)出生的嘛。

果果很調(diào)皮，小時(shí)候常抱著拖鞋咬，現(xiàn)在它雖然已經(jīng)不咬拖鞋了，但是它還是會(huì)咬別的東西，比如毯子、繩子、毛巾、衣服和??我的手，當(dāng)然是輕輕地咬。

它愛(ài)吃的東西很多，比如水果（很多水果連皮帶葉都吃）、蔬菜（尤其是苦瓜，你如果不給它吃，它跟你急）、菇類(lèi)、飯（要泡湯的），還有餐巾紙（它會(huì)跳起來(lái)跟你搶的），基本上，除了狗糧以外的食物，它都會(huì)吃。

平時(shí)我們一靠近它，它就會(huì)立刻躺倒在地，一翻身亮出它柔軟的小肚皮，讓我們擼。在冬天它是我們家的超級(jí)暖手寶，我們都爭(zhēng)著要，可它更喜歡媽媽唉！

它做了錯(cuò)事后會(huì)低著頭，垂下耳朵，夾著尾巴，悄悄地從我們身邊走過(guò)，媽媽一看它那模樣，就會(huì)到處尋找“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”，一找一個(gè)準(zhǔn)。

它的嗓門(mén)很大，不知道的人還以為是一只大狗在叫呢！可它很膽小，跟不熟的人會(huì)保持很長(zhǎng)一段距離。

在它睡覺(jué)時(shí)，那姿式可稱(chēng)為千姿百態(tài)。有時(shí)還四爪朝天，睡得香時(shí)還會(huì)“呦呦”地說(shuō)著夢(mèng)話(huà)。

這就是我家那調(diào)皮又可愛(ài)的果果。

果果和紙巾

我家有一只小狗,名字叫做果果,它很貪吃,特別喜歡把餐巾紙叼走,并撕的碎碎的。

為了家里不出現(xiàn)地毯上撒滿(mǎn)碎紙片的情況，我們就要從果果嘴里把紙巾?yè)屜聛?lái)。

但是，果果是不會(huì)乖乖的張嘴把紙巾吐出來(lái)的，在運(yùn)氣好的時(shí)候，果果正把紙巾捧在爪里，我們就趕緊沖過(guò)去把紙巾?yè)屜聛?lái)。但運(yùn)氣不好的時(shí)候，它會(huì)把紙巾含在嘴里，那我們就只能先把它的嘴扳開(kāi)，再把紙巾取出來(lái)。

有些時(shí)候,運(yùn)氣差的不能再差時(shí)，果果會(huì)一下子跳起來(lái)，把我們剛剛?cè)〕龅募埥碛忠Я嘶厝ィ簿褪钦f(shuō)，我們的努力白費(fèi)了。

我為了不白費(fèi)力氣，所以抱著試一試的心態(tài)，拿起了果果最?lèi)?ài)的狗零食，小心的靠近它，果果聞到味道，一下子把頭抬起來(lái)，盯著零食，我把零食放在地上，果果走過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備吃零食，可它一張嘴，紙巾就掉了出來(lái)，我急忙一邊收掉零食，一邊把紙巾?yè)炱饋?lái)扔掉。

果果這件事讓我知道了，做事不能貪心。

乖乖

它叫乖乖,是一只8個(gè)月大的金毛獵犬，很調(diào)皮，是殷殷家的狗狗，殷殷總說(shuō)它只長(zhǎng)個(gè)子不長(zhǎng)心，因?yàn)樗３Ｔ诤芘d奮的時(shí)候顯得很瘋狂。

它喜歡在草坪上瘋跑，跑累了，就在草坪上打個(gè)滾，曬曬太陽(yáng)，追追小貓小鳥(niǎo)，當(dāng)然它碰到別的狗狗也會(huì)很不顧淑女形象的大叫兩聲。

它就是活潑、可愛(ài)、又貪吃的金毛獵犬----乖乖

新家

在新家，有許許多多的花花草草，樹(shù)比房子多出幾百倍還不止，所以我把小區(qū)稱(chēng)作“森林公園”。小區(qū)里各種各樣的樹(shù)中，有三個(gè)人都抱不住的大樹(shù)，也有細(xì)細(xì)弱弱的小樹(shù)苗，高的樹(shù)有6-7層高，矮的樹(shù)連1米都不到。

在小區(qū)里不僅有樹(shù)，還有許多花花草草，比如：有月季、玫瑰、迎春花、睡蓮、牽牛花、杜鵑花等等。雖然有這么多種千姿百態(tài)的花，但我最喜歡的，還是那無(wú)名的小野花，它雖小卻不失艷麗，還時(shí)常飄散著點(diǎn)點(diǎn)清香。

在草地上，沒(méi)有草的襯托又如何現(xiàn)出花的美麗呢？我最喜歡靜靜的、長(zhǎng)在路邊的野草，它是昆蟲(chóng)的搖籃，在雨后，它身上總掛著晶瑩的露珠。

我覺(jué)得在花叢中，最小巧、最可愛(ài)的莫過(guò)于蝴蝶了，它們?cè)谝粎矃彩㈤_(kāi)的花兒間飛舞著，五彩繽紛，可愛(ài)極了。

這就是我的新家，一個(gè)美麗的“森林公園”。

煎雞蛋實(shí)用篇五

教學(xué)目標(biāo)?：

1.認(rèn)知：識(shí)字15個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，在讀中感悟做任何事情都要認(rèn)真，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)首先要打好基礎(chǔ)，從基本技能做起。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作、自主探究的意識(shí)，以及分析綜合和口語(yǔ)表達(dá)的能力。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入??新課：

師：（展示鞋盒子。）同學(xué)們，請(qǐng)看老師手中拿的是什么？（讓坐在教室不同位置的學(xué)生分別描述一下這個(gè)盒子）其他同學(xué)評(píng)判一下，他們說(shuō)的內(nèi)容一樣嗎？（不一樣）為什么同一只鞋盒子，各人看到的樣子卻不同呢？難道他們都說(shuō)錯(cuò)了嗎？（沒(méi)有）那是什么原因呢？（因?yàn)橛^察角度不同）同學(xué)們說(shuō)得非常好。同樣一個(gè)東西從不同的角度去看，結(jié)果是不一樣的。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事——《畫(huà)雞蛋》（板書(shū)課題）大家一齊讀一遍。（認(rèn)生字“蛋”。采取學(xué)生自己分析的方法認(rèn)識(shí)這個(gè)字）

二、學(xué)習(xí)新課：

1.自讀課文，初步識(shí)字。

這個(gè)故事說(shuō)的是四百多年前，在意大利有一個(gè)著名的畫(huà)家叫達(dá)·芬奇。他很小的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)了。可是他的老師天天讓他畫(huà)雞蛋。同學(xué)們，你們覺(jué)得雞蛋好畫(huà)嗎？（好畫(huà)）

那他的老師為什么還天天讓他畫(huà)雞蛋呢？你想知道是為什么嗎？（想）

那就請(qǐng)你自己讀一遍課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓幾個(gè)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)）嗯，大家真聰明。現(xiàn)在就請(qǐng)大家讀課文吧。

2.檢查識(shí)字和自讀的情況。

大家讀課文都很認(rèn)真，生字都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）那老師把它們從課文中拿出來(lái)，你能讀出來(lái)嗎？（能）老師給大家準(zhǔn)備了一些，我們來(lái)試一試。（出示卡片。）

請(qǐng)小組長(zhǎng)幫助老師來(lái)檢查大家認(rèn)字的情況。小組長(zhǎng)用每個(gè)同學(xué)的生字卡片來(lái)檢查認(rèn)字。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，再告訴他怎樣讀。然后我們來(lái)匯報(bào)各小組的檢查情況。（學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中，教師巡回，了解各小組的情況。及時(shí)提醒個(gè)別貪玩的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去。）

已經(jīng)會(huì)讀這些字的同學(xué)，能不能幫助你們組中那些還不會(huì)讀的同學(xué)把這些字都讀會(huì)？（能）

怎么教？（讓他們讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，教他們讀，把不熟的字多讀幾遍。）

（學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)，教師繼續(xù)巡回檢查，了解學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中。大多數(shù)學(xué)生學(xué)完時(shí)，教師叫停。簡(jiǎn)單小結(jié)，表?yè)P(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)努力。讓小組長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己小組中有哪些同學(xué)進(jìn)步了。教師用卡片檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，會(huì)讀的同學(xué)可以站起來(lái)讀，學(xué)生讀得很積極，大多數(shù)同學(xué)能讀熟，個(gè)別同學(xué)不能全會(huì)讀。教師小結(jié)，肯定學(xué)生努力的結(jié)果。）

同學(xué)們真聰明。剛讀了一遍課文就把生字都學(xué)會(huì)了。誰(shuí)還能把課文正確地讀下來(lái)？（提問(wèn)幾名學(xué)生讀課文）

3.范讀課文。同學(xué)們讀得真不錯(cuò)。老師也想跟大家一起讀課文，行嗎？（行）那就請(qǐng)同學(xué)們讀第一和第三段，老師讀第二段，大家用心聽(tīng)老師是怎么讀的。好不好？（好）（師范讀課文）

4.再讀課文，強(qiáng)化識(shí)字和閱讀。同學(xué)們讀得真好。現(xiàn)在就請(qǐng)你讀給同桌聽(tīng)，同桌在聽(tīng)的時(shí)候要注意把他讀錯(cuò)的字記下來(lái)幫他改正，好不好？（好）開(kāi)始吧。

5.同學(xué)們，課文都讀熟了嗎？（讀熟了）那誰(shuí)能告訴老師，達(dá)·芬奇的老師為什么天天讓他畫(huà)雞蛋？現(xiàn)在你覺(jué)得雞蛋好畫(huà)嗎？（不好畫(huà)）（學(xué)生回答完后，再齊讀一遍達(dá)·芬奇老師的話(huà)。）

達(dá)·芬奇聽(tīng)了老師的話(huà)是怎樣做的？（又畫(huà)了許許多多不同的雞蛋）

他為什么又畫(huà)了許許多多不同的雞蛋呢？（一時(shí)回答不上來(lái)，可以小組內(nèi)討論。）

再后來(lái)，達(dá)·芬奇怎么樣了？（他不管做什么事都非常認(rèn)真；他成了一個(gè)著名的畫(huà)家；……）

學(xué)習(xí)了這一課，你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么呢？

6.小結(jié)。

第二課時(shí)

1.“開(kāi)火車(chē)”，鞏固識(shí)字成果。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀時(shí)，通過(guò)“你是怎么記住這個(gè)字的？”“你能用它組一個(gè)詞嗎？”“你會(huì)用這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)嗎？”等幫助強(qiáng)化識(shí)記。

2.指導(dǎo)寫(xiě)字。“就”“完”“同”三字，學(xué)生通過(guò)分析字形、結(jié)構(gòu)、找形近字、組詞等方式，自己掌握；“許”“件”兩字，指導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出字形上的不同，幫助掌握；“非”“練”二字，先讓學(xué)生自己說(shuō)出字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，教師再通過(guò)示范書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生知道“練”字的第六筆是橫折鉤，不能寫(xiě)成豎鉤“東”，“非”字強(qiáng)調(diào)筆順和結(jié)構(gòu)安排，指導(dǎo)寫(xiě)得漂亮、端正、勻稱(chēng)。

4.練習(xí)說(shuō)話(huà)。出示下列詞語(yǔ)：練習(xí)認(rèn)真觀察簡(jiǎn)單容易非常 學(xué)生可以選擇自己喜歡的詞語(yǔ)進(jìn)行造句練習(xí)。（如果有的學(xué)生能夠用一個(gè)以上的詞語(yǔ)進(jìn)行造句，或者在一個(gè)句子里用了一個(gè)以上的詞語(yǔ)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)。）

煎雞蛋實(shí)用篇六

活動(dòng)背景：

那次學(xué)生去食堂炒土豆，發(fā)現(xiàn)食堂工作人員正在敲雞蛋，已經(jīng)敲了滿(mǎn)滿(mǎn)一筐了，究竟還要敲多少雞蛋？學(xué)生產(chǎn)生了疑問(wèn)；雞蛋每個(gè)同學(xué)都吃，但是關(guān)于雞蛋的用處并不是很清楚，所以有必要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究。

活動(dòng)目標(biāo)：

2、通過(guò)篩選問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，體驗(yàn)科學(xué)研究的方法

3、制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)每個(gè)同學(xué)的責(zé)任感。

活動(dòng)重點(diǎn)：提出問(wèn)題，篩選問(wèn)題

活動(dòng)難點(diǎn)：制定活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)會(huì)質(zhì)疑分析。

活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆，紙片、雞蛋、計(jì)劃表、笑臉、獎(jiǎng)品

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，確定主題

1、教師出示一個(gè)雞蛋，思考：這是生的還是熟的？為什么？

2、你還知道雞蛋的那些知識(shí)或用途？（預(yù)設(shè)：科學(xué)食用、美食、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、）

（生活處處是學(xué)問(wèn)，大千世界，需要我們關(guān)心社會(huì)，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)）

3、老師給大家?guī)?lái)了資料，請(qǐng)你來(lái)發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)思考。

播放課件，4、說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？（工藝品、雞蛋外形的物品、雞蛋的風(fēng)俗）

5、確定主題

二、提出問(wèn)題，篩選問(wèn)題

1、剛才我們羅列了這么多關(guān)于和雞蛋有關(guān)的項(xiàng)目。現(xiàn)在，你可以再紙上寫(xiě)下你最想研究的問(wèn)題，可以使黑板上的，也可以是自己新提出的，寫(xiě)在紙上。教師巡視。

2、教師收集幾個(gè)問(wèn)題，然后進(jìn)行問(wèn)題篩選。出示課件。

3、小組內(nèi)篩選問(wèn)題，然后提出小組內(nèi)最迫切想研究的問(wèn)題，貼到黑板上。

4、師生共同篩選。

三、自由組合，制定活動(dòng)計(jì)劃

1、組合方法：在紙上寫(xiě)好你想研究的序號(hào)，然后排隊(duì)，選擇。（提示：如果發(fā)出聲音，將受到黃牌警告，將剔除出列）

2、制定活動(dòng)計(jì)劃：

（1）出示教師的活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行學(xué)習(xí)

（2）提出疑惑

（3）教師追問(wèn)：這一組的同學(xué)是否同時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)步驟是什么？

這一位同學(xué)開(kāi)展調(diào)查，怎么調(diào)查，如果人家不配合怎么辦？

（4）可以增加個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃的制定環(huán)節(jié)。

3、小組制定活動(dòng)計(jì)劃。

4、交流，參與的組增加笑臉。評(píng)價(jià)。

煎雞蛋實(shí)用篇七

今天晚上，一道美味的“佳肴”就要要誕生在我家的餐桌上了，它就是我的拿手好菜——“西紅柿炒雞蛋”，接下來(lái)一起看看它的出爐程序吧。

“西紅柿炒雞蛋”不僅十分簡(jiǎn)單，而且非常有營(yíng)養(yǎng)。因?yàn)樗皇怯珊S生素的西紅柿和含蛋白質(zhì)的雞蛋兩種材料組成。它在家常菜譜可是很出名的哦。在餐桌上可以經(jīng)常見(jiàn)到它的身影。

開(kāi)始工作了，首先準(zhǔn)備兩個(gè)西紅柿和四個(gè)雞蛋，洗凈后，將西紅柿切成薄片，把雞蛋打在碗里，用筷子不停地上下攪動(dòng)，才能把雞蛋打散。接著，我回想著媽媽的樣子，往雞蛋里加點(diǎn)水，因?yàn)閶寢屨f(shuō)過(guò)，這樣才能讓雞蛋更嫩一些。別忘了在雞蛋里擱點(diǎn)鹽。

然后，我先往鍋里放點(diǎn)油，再將雞蛋倒下去，煎成一個(gè)雞蛋餅后，叉成幾小塊，把它盛在盤(pán)子里。再把西紅柿放進(jìn)鍋里，只聽(tīng)見(jiàn)“噼哩*啦”的油爆聲，我害怕地向后退了幾步。心想：不要怕，我一定能做到！我勇敢的走上前，“哎呀！”油爆到我身上啦，我強(qiáng)忍著疼痛，繼續(xù)翻炒著西紅柿，終于將西紅柿炒好了，我再次將炒好的雞蛋倒進(jìn)鍋里，燴一燴。這道菜終于完成了。

篇二：

我姥姥經(jīng)常給我做西紅柿炒雞蛋，我也非常愛(ài)吃這道菜一直很想學(xué)會(huì)做這道菜，正好趕上暑假，我就請(qǐng)姥姥教我做這道菜。

首先，姥姥讓我從*箱里拿西紅柿，把它洗干凈切成片，再拿兩個(gè)雞蛋小心翼翼地磕在一個(gè)干凈的小碗里，然后用筷子反反復(fù)復(fù)攪拌均勻，我又點(diǎn)燃煤氣，把火開(kāi)到最大，往鍋里倒點(diǎn)油，等鍋里飄起一縷青*時(shí)就表示油熱了，我趕緊把攪好的雞蛋放到鍋里煎，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)雞蛋變得？鼓的，還冒著小泡泡，用了大約2分鐘左右，雞蛋煎好了，成了一個(gè)餅狀，再把它放進(jìn)一個(gè)干凈的碟子里，然后再往鍋里放些油，把蔥花和西紅柿放進(jìn)鍋里，開(kāi)始翻炒，過(guò)了一會(huì)，我又把雞蛋放進(jìn)鍋里，用鏟子切成塊，再往鍋里倒一點(diǎn)鹽和糖，我問(wèn)姥姥：“為什么要放糖呢？”姥姥說(shuō)：“為了不讓西紅柿發(fā)*，吃起來(lái)口感很鮮美。”然后姥姥讓我翻炒，我看到鍋里金燦燦的雞蛋紅彤彤的西紅柿，白綠相間的蔥花，混合起來(lái)真好看。翻炒了幾分鐘后終于大功告成了。我把那金燦燦油光光的西紅柿炒雞蛋放進(jìn)了干凈的碟子里。

我拿著這盤(pán)香噴噴的西紅柿炒雞蛋放到桌子上，不一會(huì)大家就把它吃了個(gè)精光，我心里美滋滋的，同時(shí)感覺(jué)到了成功的喜悅。

篇三：

到了中午，媽媽就開(kāi)始教我。媽媽說(shuō)：“先拿一個(gè)西紅柿，把西紅柿放進(jìn)熱水里，過(guò)一會(huì)兒再拿出來(lái)剝?nèi)テぁ！蔽揖瓦x了一個(gè)又大又紅的西紅柿和一個(gè)大雞蛋，我把西紅柿用滾燙的水燙了一會(huì)兒剝?nèi)テぁ寢尳形矣貌?把西紅柿切成片，我把西紅柿切成了很多小塊，放在一個(gè)碗里。該打雞蛋了，我從碗柜中取出了一個(gè)碗，把放在一邊的雞蛋在碗沿敲了一條小縫，用雙手把它分掰開(kāi)，雞蛋流進(jìn)碗里，蛋白是透明的，粘糊糊的，蛋黃是金黃的，像一塊金*。我往碗里放了一點(diǎn)鹽，再用一雙筷子用力攪拌，它就變成了黃*的液體。

準(zhǔn)備炒菜了，我把天燃?xì)獯蜷_(kāi)，準(zhǔn)備把油倒進(jìn)鍋時(shí)，媽媽說(shuō)：“等鍋內(nèi)沒(méi)有水珠再倒油。”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，等鍋內(nèi)沒(méi)有水珠時(shí)倒了些*拉油。過(guò)了一會(huì)兒，油熱了，我就把蛋液倒入鍋中，等蛋液快凝成塊時(shí)，我把它翻了一面，發(fā)現(xiàn)蛋液就成了蛋餅，像金牌一樣。我用鍋鏟把它剁成了一小塊一小塊的，才把準(zhǔn)備好的西紅柿塊倒入鍋中，在鍋中翻炒。過(guò)了一會(huì)，要出鍋的時(shí)候我在鍋中放了適量的味精和鹽，再灑一點(diǎn)蔥，就像一幅畫(huà)，真美麗！

光好看好吃嗎？我就拿給爸爸品賞，爸爸說(shuō)：“好吃。”我不相信，吃了一塊，啊！真的很好吃。

篇四：

在我小學(xué)五年的生活中，有過(guò)許許多多的第一次，比如第一次升旗、第一次演講、第一次騎自行車(chē)……可最令我難忘的是第一次做西紅柿炒雞蛋。

我在家里是個(gè)“小公主”，爸爸媽媽就象我的仆人一樣整天侍奉著我。媽媽也常常說(shuō)我什么家務(wù)活也不干，像溫室里的小苗經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。我聽(tīng)了心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。于是我想讓媽媽對(duì)我刮目相看。

我想做一盤(pán)大菜——西紅柿炒雞蛋。我先從*箱里拿出幾個(gè)西紅柿和三個(gè)雞蛋。我先在碗邊小心翼翼地將三個(gè)雞蛋打入碗中，再反反復(fù)復(fù)攪拌成糊狀。

我點(diǎn)上火，倒上油，等油熱了后，我將雞蛋糊倒入鍋里，只聽(tīng)“滋啦”一聲，好象在奏樂(lè)。這時(shí)我看到雞蛋糊上面變得鼓鼓的，還冒著小泡泡，我又把西紅柿倒入鍋中，反復(fù)地翻炒，過(guò)了一會(huì)，我又往鍋里倒了半碗水，大約又過(guò)了三、五分鐘，我往鍋里放了一小把鹽，一點(diǎn)味精和少量的香油，不一會(huì)兒，就熟了，我把他鏟出了鍋。我看著盤(pán)子里那金燦燦、油光光的西紅柿炒雞蛋，可真想吃呀！但是我忍住了。我把那盤(pán)西紅柿炒雞蛋端上飯桌。萬(wàn)事具備，只等爸爸媽媽回來(lái)大吃一驚了！果然，爸爸媽媽看到桌上的西紅柿炒雞蛋，說(shuō)：“女兒長(zhǎng)大了，不再是以前那個(gè)飯來(lái)張口的小公主了。”我嘗著自己的勞動(dòng)成果覺(jué)得格外香甜。

篇五：

今天，我要做一份我最喜歡的菜，那就是————番茄炒蛋。

我先從*箱里拿了兩個(gè)大大的雞蛋，再把兩個(gè)雞蛋輕輕敲了一下碗邊，蛋裂開(kāi)了一個(gè)小口，從口中流出了嫩黃的蛋黃，我把蛋黃放入了碗中，聽(tīng)媽說(shuō)：“放一點(diǎn)鹽，炒出來(lái)會(huì)很嫩的。”我舀了一勺鹽放入碗中，接著我拿了一雙筷子，反復(fù)在碗里打，聽(tīng)著像叮當(dāng)?shù)男β暋?/p>

我開(kāi)了油*機(jī)，點(diǎn)燃了火，等鍋熱了，我就在鍋里倒了點(diǎn)油，就聽(tīng)到噼里*啦的聲音，由于我太過(guò)于專(zhuān)心，一向怕油鍋的我，油炸到我手上渾然不知。接著我又把打好的蛋放入油鍋里，不一會(huì)兒蛋都凝固了，趕緊把蛋翻了個(gè)身，再把蛋切碎，炒了幾下，看差不多就把蛋放入碗中。

我把洗好的番茄放到切菜板上，拿起一把菜*，把番茄一塊一塊的切好，并在油鍋里炒了一下，然后把炒好的蛋倒入鍋里，一陣陣清香在我鼻子邊飄揚(yáng)。

終于大告成功啦！我迫不及待的嘗了一小口，“恩，還不錯(cuò)，就是淡了點(diǎn)！不過(guò)第一次做能做那么好，我已經(jīng)很滿(mǎn)意了。”我自言自語(yǔ)的對(duì)自己說(shuō)。