人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

做事要專心致志篇一

認知

知道是有毅力的表現，是做好事情的前提，半途而廢將一事無成。

情感

1、做什么事情都愿意有始有終地做完。

2、為、做事能堅持到底并獲得成功而感到高興。

行為

1、、做事有耐心，有堅持性，不半途而廢。

2、努力養成的好習慣。

教學建議

教學分析：

本課是根據課程標準三至五年級“勇敢堅毅”德目中“、”的要求而設置的。生意志力比較差，、做事往往只憑興趣缺乏堅持到底的精神。如不從小培養，特別是在中年級這個階段，對他們今后的成長是非常不利的。本課主要學生從小注意培養的好習慣。本課課文通過孟母孟子做事要有始有終，孟子聽了媽媽的話最終成為我國古代著名的家和思想家。告訴人們做事要有始有終。

教法建議：

1、教學與實踐相結合，課上可以引入相關的活動。如：安排學生剝豆、解線團等使學生體會，要想干成一件事要有耐心，不怕困難。寓于活動之中，這樣說理更有說服力。

2、關于孟母斷織學生不容易理解，可以結合故事背景，也可從孟母織布的艱辛和已織好的布對孟子這樣貧寒家庭的作用談起從而使學生理解孟母的一片苦心。

教學設計示例

使學生懂得做事有始無終就會半途而廢，有始有終才能把事情辦好的道理。

：由于學生年齡小，他們做事一般只憑興趣出發，做事沒有堅持性。幫助學生找出做事有始無終的原因，并加以克服是比較難的。。

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一、結合活動、導入??新課

1、同學們，大家一定很喜歡小制作，今天我們就來制作一個小坦克。看誰能做成，并且做得好。（制作時間給五分鐘）

2、大家制作的積極性很高，課上我們先做到這兒，課后大家再接著做。

錄像：馬力背著書包從樓梯走上來，按動門鈴。媽媽開了門接過書包一邊給他擦汗一邊說："馬力累了吧？媽媽給你買了好吃的，我拿給你吃"。馬力忙說："我先不吃了，做完坦克再說"。他高興地做起來。可做著做著就皺起了眉頭："這點怎么辦呢？哎，有了我用刀子剌一下。不好，剌偏了這下可麻煩了。我先粘坦克鏈子這個容易。哎呀！不好，膠水多了，真是煩死人，不好玩我不做了"。說完，把桌上的東西一推，大聲喊起來："媽！好吃的呢？"。

4、提問：馬力這樣能拿出作品參賽嗎？為什么？

5、小結：做事情總會遇到困難，誰怕困難誰就做不成。我也覺得馬力這樣是不會拿出作品參賽了，真是太可惜了。

6、提問并出示課題：大家想一想，馬力怎樣做才能拿出作品參賽呢？大家說得對，不怕困難堅持做完。也就是要，。（出示課題）

二、運用故事，說明道理。

1、演示課件并提問。（根據課文制成）

（1）孟子為什么中途逃學？（他覺得讀書很枯燥，沒意思）。

（3）孟母是怎樣孟子的？（孟母用割刀將快要織完的布割斷。貧寒的家境使孟子深知這塊布花費了媽媽多少心血，以及這塊布對家庭來說是多么重要，他被震驚了。媽媽以此來比喻半途棄學，孟子做事要有始有終，并且告訴他，半途而廢就會一事無成）

（4）你們知道媽媽織成這塊布有多不容易嗎？

（5）媽媽是怎樣說的呢？你是怎樣理解這段話的？（出示孟母的話，學生分組討論，然后指名說）

2、小結：織布和同理，布要一根線一根線織成，人的學問要一點一滴地積累起來，如果不堅持下去，半途而廢布就織不成，也就搞不好。

（立即回到先生那里，從此堅持讀書；并且無論做什么事情都能做到有始有終）

（8）你們知道孟子以后取得了哪些成就嗎？

孟子是我國戰國時期著名的思想家、家、家。其著作有《孟子》，他的思想對后世有很大影響，有亞圣之稱。

3、過渡語：這個故事告訴我們，無論做什么事情都會遇到困難，只有不怕困難，堅持到底，有始有終才能把事情做好；如果有始無終，半途而廢，就會一事無成。

4、剛才老師也讓我們做坦克模型，我發現有的同學已經做不下去了，結合我們學的道理誰能說一說怎樣才能做好這個坦克模型？（前后桌同學議論議論）我相信同學們一定能夠把它做好。

三、辨析導行

1、過渡語：孟子明白了的道理返回了學堂。可我們有些學生做事總不能把事情做完，我們來看一看他們的毛病出在哪里。

（1）明明剝毛豆時，開始覺得很好玩，可是剝了一會兒覺得心煩，就不想剝了。

小結：在剝毛豆這件事上明明暴露出做事沒有耐心的毛病，建議他經常不斷地做些類似剝毛豆這樣的事情，培養自己有耐心。

板書：有耐心

（2）冬冬擦玻璃，擦了半天總也擦不干凈，他只擦了一塊就不擦了。

小結：冬冬擦不干凈玻璃有不會的原因，但更主要的是他沒有堅持性。擦玻璃并不難，只要它能堅持，認真擦，就一定會擦干凈的。

板書：有堅持性

（3）錄像：王立課間主動擦黑板，擦完黑板后，他看見同學們在操場上玩，就把抹布隨便一扔，連同學的椅子都沒還回去，就跑出了教室。

小結：王立主動擦黑板是做好事，可他沒有做完，，半途而廢了。如果同學上課時才發現椅子是臟的會影響聽講的。所以，做好事千萬不能半途而廢。

板書：不半途而廢

四、總結：

也許你遇到感興趣的事你能夠高興地做完，也許你曾經克服困難完成過一些事情。回想已往，我想你們或多或少都會有遇到困難的時候，也許就想算了。今后再遇到這樣的事情時，老師希望你們能夠想一想這件事該不該做完，該做的就一定要做好千萬不能放任自己，要從小養成的好習慣，這對你們的成長是有好處的。

探究活動

做一做

1、回到家里選一件自己力所能及的家務活兒來做，堅持下去。

2、自己的作業?本堅持做到從始至終書寫工整。

3、將自己以前沒有堅持做完的事重新做完，然后跟父母談談感想。

4、收集的事例，自己編輯一期小報。

做事要專心致志篇二

1、知道學習時精神集中，專心致志，可以提高學習效率，有利于取得好成績。

2、知道學習時精神不集中，一心二用，就學不好知識和本領。

3、知道一些學習時專心致志的故事和格言、諺語。

一、聽故事，導入新課。

大家都愛聽故事，今天老師給同學們講一個《兩個徒弟學下棋》的故事……

提問：弈秋的兩個學生，都很聰明，同時學習，為什么學習效果差別那么大呢?(同學討論)

小結：一個學生精神集中，一心一意地聽老師講課，并且能夠認真思考，做到了專心致志。專心致志地學習，才能入腦入心，把知識學扎實，取得更好的學習效果。如果總想著一些與學習無關的事，那就什么也學不好。

板書： 專心致志 精神集中 一心一意

過渡語：故事告訴我們在學下棋時，如果專心致志地學才有可能學好，如果不專心就根本不可能學好。那么，在學習中怎樣才能做到專心致志呢?讓我們先來看看居里夫人是怎樣做的。

簡介：居里夫人名叫瑪麗亞，她的媽媽是個音樂家，瑪麗亞和兄弟姐

妹一樣都很愛好音樂，他們的歌聲動聽極了。平時他們經常在一起又唱又跳玩得很愉快。

二、結合課文，啟發明理。

1、學生自讀課文。

2、提問：瑪麗亞的學習環境怎樣?在這樣的環境中，她是怎樣做的? 板書：不受外界干擾。

3、小結：雖然學習環境不好，但瑪麗亞能夠管得住自己，不受外界干擾，精神集中，一心一意地學習，做到了專心致志。

小結：重逢的表姐見面時心里非常高興，很想和表姐多玩一會兒，可一見學習時間已到，便把心思集中到學習上去了。

5、提問：瑪麗亞這樣專心致志地學習有什么好處呢?

小結：瑪麗亞從小就養成了專心致志學習做事的好習慣，學習成績一直非常出色。長大后，她成為一名著名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎。為人類做出了突出的貢獻。這與她從小學習做事專心致志是分不開的。

6、提問：從瑪麗亞的事例中你得到了哪些啟發?

小結：專心致志是一種好的學習做事習慣，是一個人的好品質。應該從小培養。

三、列舉事例，提高認識。

1、陳景潤專心學習的故事。

2、毛主席在鬧市讀書的故事。

毛主席年輕的時候，為了磨煉自己的意志，養成專心學習的習慣，經

常帶著書到城門下去讀。

小結：很多名人，偉人，他們都具有學習、做事專心致志的好習慣。這也許是他們成功的關鍵所在。我們小學生應該以他們為榜樣，不斷磨練自己。

四、聯系實際

1、結合自己的親身體會談一談專心致志的好處，一心二用的害處。 小結：專心致志地學習，就可以使我們很快地學懂、學會知識、提高學習效率;學習時，一心二用，就很難學好，還浪費寶貴的時間，并對我們今后的學習、工作都很不利。

板書：提高學習效率

2、我們班哪些同學學習時比較專心致志，他們學習成績怎樣，舉例說說。

小結：這些同學的事實再次說明，一個人要想學習好，必須要有專心致志學習的好習慣。

五、辨析導行。

假如你遇到下面的情況，你怎么做?

1、一天，你正在家里看書，看見外面小伙伴兒在放風箏。

2、你做功課的時候，媽媽在客廳與客人談話。

3、晚上你在寫作業，爸爸媽媽在客廳看你喜歡的電視節目。

4、小名每天都能完成作業，但總要用很長時間。請你根據他做作業的情況，告訴他這樣做作業為什么不好。

(做作業時，邊寫邊玩，或者一邊寫一邊吃東西，不僅作業寫不好，還延長了做作業的時間。再說這樣玩兒也玩兒不痛快)。

小結：我們在學習中，經常會遇到一些干擾，我們不能要求別人因為我們學習就不許玩、不許說話、不看電視。而應該嚴格要求自己，管住自己，做到專心致志地學習。

六、總結全課，提出希望。

今天我們學習了專心致志一課，通過學習，我們懂得了只有專心致志地學習、做事，才能學習好，把事情做好。專心致志就是要，精神集中，不受外界干擾，不一心二用，尤其是在學習方面，應自覺做到專心致志，為將來打好基礎。希望同學們從小嚴格要求自己，成為一名學習做事，專心致志的好學生。

做事要專心致志篇三

近期，全廠開展2008年事故案例培訓學習活動，空分車間投入到了積極的學習中。車間對學習事故案例的培訓格外的重視，各個班組的工藝人員無一例外的參加了這次培訓，每個人都體會到這次培訓的特殊意義，我們認真學習了每一個發生在我們身邊的事故，逐個的分析事故的原因，討論對事故的認識和看法，并提出了合理化的建議。

首先，用心做事。我們每個人要從思想上一起足夠的重視，切實的負起責任心，端正自己的工作態度，從嚴要求自己的日常行為，要時刻警惕，不能有絲毫的麻痹大意，事事都要想到，處處都要做好。

其次，要嚴格遵守規章制度和操作規程。不能因為自己熟練，以前這樣干也沒有出過事就違規操作，一定要按照操作規程中的步驟嚴格的操作。為了避免現場和中控聯系用對講機聽的不清楚可能發生誤操作，在操作之前要重復指令，確認無誤后再進行操作。中控主操和現場主操要密切配合，相互監督，相互提醒，完成領導布置的任務后，并要逐個落實清楚。

第三，現場作業一定要有人監護。非界區內的人員作業，工藝人員一定要做好現場監護，并查看工作票證。工藝人員要將其帶到正確的工作地點，并告知注意事項。進行較大的有一定危險的現場作業時一定要有兩人同去相互監護，做好安全防范措施。

第四，加強設備的日常維護，尤其是備機的保養。定期對設備進行檢查，加脂，盤車，換油，打掃。日常加強在運設備的巡檢，利用好巡檢三寶，時刻注意設備的運行情況，發現問題及時向領導匯報，及時處理，消除隱患。第五，定期進行安全培訓，定期檢查消防器材和防護用品的使用性能，保證每個職工都能正確的使用消防器材和自救的防護用品。

學習事故案例不是紙上談兵，不是形式主義，而是將血的教訓銘記于心，時刻鞭策我們的日常行為。在多年的工作中每個人都不一樣了，去現場的時候會摸摸自己的頭，摸摸自己的肩，看看自己的腳下。安全帽戴好了，巡檢包背上了，這小小的動作讓我知道，安全生產已經深深的駐扎在每個人的心里了。認認真真的做好每一個工作，開開心心上班來，平平安安回家去。

做事要專心致志篇四

做事先做人,我們要用豁達樂觀的心態和真誠直面人生.活到老,學到老,開心到老!什么事都講個條件和運氣,再就看造化,這就是命運!人能做的就是盡量創造好的條件,然后等待運氣降臨,把握住機會.這就是積極的人生!

做事

1不做明知承擔不起后果的事

4, 5在生活和學習中多總結經驗教訓,:

1智慧從錯誤中來,樂觀從悲痛中才能學會,學不會的就會被快樂遺忘,適者生存!2仁義智慧皆不足贊羨,可贊的是善,可貴的是真,可羨的是無拘無束.自然而然!3與人交往應少一點功名利祿,多一些真心誠意!

4強求不來的事很尋常,解決不了的事很通常,不可思議的事很平常,自以為是的事很反常,本該如此的事很正常.世事無絕對,法亦無定法,唯有拼個心意,爾后順其自然!

5付出會得到快樂,擁有能得到幸福.沒有長久的幸福,那只是一個美好的心愿;卻有有永遠的快樂,那是一種豁達的境界!快樂是駐守在你身邊的狗,只要不拋棄,它就永遠忠實于你;幸福是喜歡流浪的貓,只要稍不留意,它就立刻背叛了你.6世道就是世道，悲慘的東西多了去了，我們能同情別人的時候就證明我們還有希望和良知.如果世人都失去了愛心,那世界就是地獄!

10過去屬于死神,懷念無用,你從死神那得不到什么的,死神只知道索取,留下的也只能是哀傷!

11家庭氛圍的營造在于培養共同的興趣愛好

12人生最大的道理在于盡力讓自己開心

13和平年代更易滋生勢利眼

14在無神論者眼里,祝福只是不切實際的應酬.有的人借平安夜的名義找二人世界的情調,忘記祝福賜予自己生命的父母,那真是用肉麻當情趣,拿無知當有趣!15我對思想的火花毫無保留,她綻放著,美麗著這個世界......16偶然是神秘的代名詞,他是神!偶然掌控了一切!人是神的子女,受到眷顧,于是我們有了與普通動物的根本區別:那就是塑造和改變我們的心!感謝神賜予我思維的能力,我一定會好好的運用!

17無知導致欲望和本能失控

18不要抱怨不公平現象,這甚至是與生俱來的;不要感慨貧富不均,這是人類必然存在的;不要羨慕神仙的逍遙,這會令你徒傷心神.珍惜你擁有的,追求你想得到的.19沒有秩序和公德,社會將不會和平,民眾將蒙受災難!

20能令我仰望的不是財勢,只能是一個人人性的光輝.21不要因別人的污穢臟了你原來清澈的眼,也不要因一時的郁憤填埋了你原本善良的心.22自強應基于自愛.因為別人的愛與恨而自強是不長久 不穩定的,所以世上最可靠的愛是自愛,而不是別人的愛.因為自愛,所以自強;因為自強,才能自立;因為自立,才有自信;因為自信,才顯成熟;因為成熟,更具價值;因有價值,無愧人生!

23相愛的雙方,男人應多關注女人的心情,女人應多關照男人的身體,你只要盡力這樣做了,對方會永遠愛你.如果這樣你還栓不住對方的愛,那就放愛一條生路吧,錯的不是你,后悔的只能是那個不懂愛的人.24少年人不缺夢想與執著,缺的是指引.25大是大非表示憤怒可以理解,動不動就憤怒則表示其還幼稚的無法駕馭自己.26愚蠢的朋友交不得.27戀愛脫離不了物質.28不要在大眾面前傷害朋友的自尊,那不夠朋友.39一時的情感沖動若不破壞原則,在適度的前提下可以原諒,但破壞原則就要準備承擔嚴重的后果并付出沉重的代價.30金錢買不走的東西才真正珍貴,試想忠誠和愛情標上了價碼還珍貴嗎? 31弄不清底細,莫掏真心.32憂郁者難有朋友.33尋常人只任尋常事.34走邪路的人難以誠實.35能滿足需求的人才能存在,對你無所需求的即表明你在其眼中無價值.36想用愛得到回報,必會受傷.37中國目前的教育是失敗的.文明程度不高,素質很差的人到處都是,說起公德心,很多人都搖頭癟嘴,文化古老不一定成就文明的風氣,政府更要檢討教育中存在的問題和不足.38女人態度含糊會激發男人進攻的勇氣,從而導致了明目張膽的競爭.39愛情的大敵是平凡安定的生活.40運氣是靠不住的,與其為失而復得慶幸,不如謹慎防范避免丟失.41在實施善舉前應考慮其中的不利因素,加以分析和控制.否則,善舉致惡報的事極有可能發生的.42一味崇洋媚外說明覺悟不夠,不懂裝懂更顯無知.43強加的意愿多半結出惡果.44交淺言深等于給自己掘陷阱.45氣質源自環境塑造,家教只能來于嚴格管教.46變心的戀人不足珍惜.47尊重規律的人不會錯過什么,也不會失去什么.48不屬于自己的東西不要拼命追求.49是秘密就不要告訴任何人.50聰明人不為損失悲傷,只會找辦法彌補創傷.51檢驗人格的優美或粗俗,只需看其愛情即可.52應引導人追求知識,而不是強行對人灌輸知識.53當有兩難事件交由你處理時,你先考慮的應該是自己是否成了替罪羊.54.經濟上去是好事,丑惡現象是壞事.肥沃的土壤利于花的成長,但別忘了除草.用什么方法那是園丁政府的事了.我如果是花,就只能盡量的堅守花的芬芳與生機,從不愿被雜草侵害與折磨,現今的雜草太盛了,好多花兒枯萎衰敗,好多已為雜草所害而香消玉損,我還在掙扎中苦苦等待,在等待中苦苦掙扎......55引導和認同的基礎是身份和地位的確立,其次就是影響力該如何發揮了,這一點有幾個老師真的明白?又有多少人能真正領會與運用?中國的教育是管理觀念與模式的落后,如果搞市場營銷的搞教育,企業優秀領導當校長,學校內的教育說不定還有救......56意由心生,是非善惡一念之間,壞事做的越好越失敗!

57你在別人心中的價值決定了你的地位和尊嚴!

58沒有不講感情的人,只有不懂如何去講感情的人!

59人的成熟與他的僥幸成反比,越僥幸的人越顯幼稚!

60修養好但更要有血性，大是大非面前一定要立場鮮明,否則修養會成為懦弱的代名詞！

61做事準備不充分或沒有預見性都會令心變的敏感脆弱,影響事情不說還傷身心!

62信任的前提是了解

63認同的前提是明白對方的意圖

64認可的基礎是迎合對方最重視的方面或滿足其最急切的需求

65成功的快慢在于對環境利用的水平

67別人同意與你吃飯只是給你一個開口說話的機會

68說話的最高藝術是能得到對方認同

69生存的更好的法則是設法做到與眾不同

70領導的重點在于航向的選擇

73用人的關鍵在于是否勝任當前的需要

80管理=尊重+關照+嚴格+溝通+創新+期望+鼓勵+傳授+分享經驗

110開會不應流于形式,而應制造一個讓大家敢于暢所欲言的環境,通過平等交流深入溝通真實想法,補充和修正更能達到目標的措施,從而使大家都認同并朝一個方向努力.111男人因欲而愛,女人因愛而欲.你可以確定在一個人的懷里，也能確定在不在他心里.你知道不在他心里又怎樣,當他擁你入懷,你愛他就難以抗拒他的懷抱.112有能力的應提高層次,有層次的應提高能力,賺錢只是順帶的結果,不然難有突破和更大的發展.至于有貴人幫襯照顧那又另當別論了.113人若得意忘形神仙也難保他不捅婁子,說不定待到醒悟的時候有些人已是千瘡百孔，傷痕累累，甚至有的人連反省或改造的機會都不再能擁有，那不是痛不欲生就是悲慘至極！所以得意的時候更應保持清醒和理智!

114菜刀不是管制刀具,是因為切菜比殺人更重要!所以就承認大家上網的需要吧,畢竟拿菜刀切菜的比拿菜刀殺人的多啊.115貧窮比起恣意殺戮算是小菜一碟,盲目無知更比貧窮更可怕!

121多情的人總是糊涂的,寡情的人總是清醒的.122道德觀不是一成不變的,對認定的有所堅持,就是道德的作用.我們和道德的斗爭總在進行,永無休止.你能肯定當觀念扭轉后還能堅持固有的行為方式嗎?你不能,你卻很矛盾.即人在矛盾中生活,卻不希望生活在思想的矛盾中...123能在我知心面前臭美并得到認同,那是我的榮幸!

124溫馨的家是一人個生命中最溫暖的地方.125世上最美妙的聲音就是朋友的掌聲!

126在任何時候都不能為了自己的利益扔掉良心和原則.這是一個信念的問題,經不住誘惑或自私拋卻信念的人必將在某個時刻為他人所拋棄.127活著就是對愛你的人負責,如果世上沒有了愛著你的人,你就失去了真正的關注和支持,你的人生將索然無味,更談不上對自己負責,因為人是最易自棄的動物,有思想的人是不能如低級生物一樣只靠本能去生活的......128凡是選擇,皆有風險,將風險降到最低即可,不能在沒基本的了解下冒然憑感覺行事,需花一定的時間觸碰,了解,評定,而后才能去選擇,感情的付出,本身就是選擇后的賭博!

129主動為自己的過錯買單!這就是做人的準則!誰要是賴帳,就得好好教訓!

130分手不一定是性格或感情不合,重要的是愛情觀的錯誤.也就是思想認識的錯亂!

做事要專心致志篇五

認知

知道是有毅力的表現,是做好事情的前提,半途而廢將一事無成。

情感

1、做什么事情都愿意有始有終地做完。

2、為學習、做事能堅持到底并獲得成功而感到高興。

行為

1、學習、做事有耐心,有堅持性,不半途而廢。

2、努力養成的好習慣。

教學建議

教學分析:

本課是根據課程標準三至五年級“勇敢堅毅”德目中“學習、”的要求而設置的。小學生意志力比較差,學習、做事往往只憑興趣缺乏堅持到底的精神。如不從小培養,特別是在中年級這個階段,對他們今后的成長是非常不利的。本課主要教育學生從小注意培養的好習慣。本課課文通過孟母教育孟子做事要有始有終,孟子聽了媽媽的話最終成為我國古代著名的教育家和思想家。告訴人們做事要有始有終。

教法建議:

1、教學與實踐相結合,課上可以引入相關的活動。如:安排學生剝豆、解線團等使學生體會,要想干成一件事要有耐心,不怕困難。寓教育于活動之中,這樣說理更有說服力。

2、關于孟母斷織學生不容易理解,可以結合故事背景,也可從孟母織布的艱辛和已織好的布對孟子這樣貧寒家庭的作用談起從而使學生理解孟母的一片苦心。

教學設計示例

教學重點:

使學生懂得做事有始無終就會半途而廢,有始有終才能把事情辦好的道理。

教學難點:由于學生年齡小,他們做事一般只憑興趣出發,做事沒有堅持性。幫助學生找出做事有始無終的原因,并加以克服是比較難的。

[教學過程]

一、結合活動、導入 新課

1、同學們,大家一定很喜歡小制作,今天我們就來制作一個小坦克。看誰能做成,并且做得好。(制作時間給五分鐘)

2、大家制作的積極性很高,課上我們先做到這兒,課后大家再接著做。

錄像:馬力背著書包從樓梯走上來,按動門鈴。媽媽開了門接過書包一邊給他擦汗一邊說:“馬力累了吧?媽媽給你買了好吃的,我拿給你吃”。馬力忙說:“我先不吃了,做完坦克再說”。他高興地做起來。可做著做著就皺起了眉頭:“這點怎么辦呢?哎,有了我用刀子剌一下。不好,剌偏了這下可麻煩了。我先粘坦克鏈子這個容易。哎呀!不好,膠水多了,真是煩死人,不好玩我不做了”。說完,把桌上的東西一推,大聲喊起來:“媽!好吃的呢?”。

4、提問:馬力這樣能拿出作品參賽嗎?為什么?

5、小結:做事情總會遇到困難,誰怕困難誰就做不成。我也覺得馬力這樣是不會拿出作品參賽了,真是太可惜了。

6、提問并出示課題:大家想一想,馬力怎樣做才能拿出作品參賽呢?大家說得對,不怕困難堅持做完。也就是要,。(出示課題)

二、運用故事,說明道理。

1、演示課件并提問。(根據課文制成)

(1)孟子為什么中途逃學?(他覺得讀書很枯燥,沒意思)。

(2)孟子的媽媽對于他的逃學心里非常難過,你知道為什么嗎?(雖然家境非常貧寒,可孟母還是盡自己的最大努力供孟子讀書,她對孟子抱有很大希望,希望他成為一個有學問的人,而孟子卻步喜歡讀書,母親非常失望)

(3)孟母是怎樣教育孟子的?(孟母用割刀將快要織完的布割斷。貧寒的家境使孟子深知這塊布花費了媽媽多少心血,以及這塊布對家庭來說是多么重要,他被震驚了。媽媽以此來比喻半途棄學,教育孟子做事要有始有終,并且告訴他,半途而廢就會一事無成)

(4)你們知道媽媽織成這塊布有多不容易嗎?

古時候,人們織布都是手工操作,笨拙的機器可不像現在,他需要人們小心謹慎一線一線地織。那時候沒有電燈,孟子的媽媽白天有很多事情要做,辛辛苦苦一天下來筋疲力盡,可為了維持一家人的生活,更為了孟子能夠上學,晚上不得不就著煤油燈微弱的光紡線、織布。這塊布不知耗費了媽媽多少個不眠之夜。眼看就要制成了,為了教育孟子媽媽一狠心將它剪斷。

(5)媽媽是怎樣說的呢?你是怎樣理解這段話的?(出示孟母的話,學生分組討論,然后指名說)

2、小結:織布和學習同理,布要一根線一根線織成,人的學問要一點一滴地積累起來,如果不堅持下去,半途而廢布就織不成,學習也就搞不好。

(7)經過母親的教育,孟子是怎樣做的?

(立即回到先生那里,從此堅持讀書;并且無論做什么事情都能做到有始有終)

(8)你們知道孟子以后取得了哪些成就嗎?

孟子是我國戰國時期著名的思想家、政治家、教育家。其著作有《孟子》,他的思想對后世有很大影響,有亞圣之稱。

3、過渡語:這個故事告訴我們,無論做什么事情都會遇到困難,只有不怕困難,堅持到底,有始有終才能把事情做好;如果有始無終,半途而廢,就會一事無成。

4、剛才老師也讓我們做坦克模型,我發現有的同學已經做不下去了,結合我們學的道理誰能說一說怎樣才能做好這個坦克模型?(前后桌同學議論議論)我相信同學們一定能夠把它做好。

三、辨析導行

1、過渡語:孟子明白了的道理返回了學堂。可我們有些學生做事總不能把事情做完,我們來看一看他們的毛病出在哪里。

(1)明明剝毛豆時,開始覺得很好玩,可是剝了一會兒覺得心煩,就不想剝了。

小結:在剝毛豆這件事上明明暴露出做事沒有耐心的毛病,建議他經常不斷地做些類似剝毛豆這樣的事情,培養自己有耐心。

板書:有耐心