在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
心靈之花的作文?篇一
我想吃遍天底下的所有山珍海味，即使長(zhǎng)胖也沒(méi)有關(guān)系！我想讓天底下的所有人都應(yīng)該有擁有一個(gè)美好的童年，回憶起來(lái)便會(huì)津津有味！我想讓所有的小動(dòng)物都能說(shuō)話，交談一下自己內(nèi)心的感受！我想讓小孩子和家長(zhǎng)變換一下，讓孩子知道家長(zhǎng)的辛苦，讓家長(zhǎng)知道孩子的煩惱！我想讓每個(gè)人都擁有一個(gè)完整的家庭，這樣家里每天便會(huì)充滿著溫馨的味道！我想讓快樂(lè)彌漫所有地方，哪里便會(huì)聽(tīng)到歡聲笑語(yǔ)……
我想干的事情很多吧，所謂“數(shù)不勝數(shù)”啊！這些事我想讓所有人擁有，不僅僅是我一個(gè)，我可不是一個(gè)自私的小寶寶呢！我樂(lè)意把快樂(lè)的事情分享給大家，讓大家笑口常開(kāi)！
要是問(wèn)我最最最最最…（省略幾百字）想干什么，我會(huì)慎重選擇出一個(gè)，那就是：我想讓每個(gè)人都擁有一顆天使般的心靈……
有人會(huì)很奇怪，這么多的選擇，為什么僅僅挑這個(gè)呢？就算人們有一顆天使般的心靈，又會(huì)怎么樣？你挑這個(gè)太不值得了！……
如果你是這樣想的，那便是錯(cuò)上加錯(cuò)了！每個(gè)人都擁有一顆天使般的心靈難道不好嗎？
我想讓每個(gè)人擁有一顆天使般的心靈，這樣的話，每個(gè)人便會(huì)像天使一樣，心地善良。即使沒(méi)有擁有美麗的容貌，也會(huì)深受人們的喜愛(ài)。我想讓每個(gè)人擁有一顆天使般的心靈，互幫互助，譜寫(xiě)成一首友誼的主題曲。我想讓每個(gè)人擁有一顆天使般的心靈，把天使般的微笑傳染給每一個(gè)人，像一杯奶茶，融洽了許多快樂(lè)。我想讓每個(gè)人擁有一顆天使般的心靈，對(duì)小動(dòng)物們疼愛(ài)有加，像對(duì)待小寶寶一樣溫柔、親密。我想讓每個(gè)人擁有一顆天使般的心靈,對(duì)世界上的一草一木都十分呵護(hù)，努力保護(hù)環(huán)境……
不對(duì)！我覺(jué)得還不夠好！天使般的心靈既然這么好，我想應(yīng)該再加一點(diǎn)裝飾。加上一朵綻放的花朵吧，弄成一個(gè)“天使般的心靈之花”。這樣是不是更好了些？！
天使般的心靈之花！傳遞給每一個(gè)人，成為正真的天使般的心靈之花！希望天使般的心靈之花在我們世界的每個(gè)角落……
心靈之花的作文?篇二
心靈是湛藍(lán)的天空，包容著世間的一切：心靈是一片片雪花，撒下寧?kù)o與美好：心靈是平靜的湖水，但偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪。心靈，它承載著世間的善惡美丑，同時(shí)也會(huì)帶給人絲絲溫暖。
春天，大地復(fù)蘇，花兒們綻開(kāi)了笑臉，柳枝在空中飄蕩著。我高興的來(lái)到游樂(lè)園，和朋友們一起欣賞著春景，不知不覺(jué)竟和同學(xué)失散了。我來(lái)到水塘邊，岸上有一棵柳樹(shù)，樹(shù)下坐著一位老人。
看著這位衣衫襤褸的老人和他身旁的塑料盒，我想他可能是在這兒乞討的吧。想著掏了掏口袋，向他走近。沒(méi)想到，那位老人用沙啞的聲音對(duì)我說(shuō)：“孩子，謝謝你，你有一顆善良的心。我今天已經(jīng)有足夠的錢(qián)了，我覺(jué)得你應(yīng)該把它給更需要幫助的人。”說(shuō)完，他仰起那布滿皺紋、飽經(jīng)風(fēng)霜的臉朝我和藹一笑。
微風(fēng)輕輕吹過(guò)，我發(fā)現(xiàn)老人的一個(gè)褲管底下竟空空如也。回想起剛才老人說(shuō)過(guò)的話，頓時(shí)我覺(jué)得花兒不再那么艷麗，天空不再那么湛藍(lán)，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小草也垂下了腦袋，整個(gè)世界都失去了光彩。我不禁問(wèn)：“老爺爺，您這條腿怎么……”老爺爺頓了一下，說(shuō)：“我是孤苦伶仃的一個(gè)人。有一次，我為了救一個(gè)小女孩，失去了一條腿，最后，連工作也失去了。唉!”“老爺爺，那您后悔嗎?”我打破沙鍋問(wèn)到底。”“后悔?怎么會(huì)呢，我只希望那個(gè)小女孩能平安無(wú)事!”
和老爺爺?shù)膶?duì)話，令我真正明白了“鳥(niǎo)美在羽毛，人美在心靈”人的美丑，不是看外表，而是那為他人著想，有著美好品德的心靈。
微風(fēng)拂過(guò)，湖面上泛起了漣漪，我看著那漣漪，觸動(dòng)了我心底最柔軟的一處。老爺爺?shù)呐e動(dòng)，令我敬佩，也令我感動(dòng)，他的心靈之花永遠(yuǎn)會(huì)美麗地綻放。
心靈之花的作文?篇三
這一天，我開(kāi)始仰望星空，這才發(fā)現(xiàn)，心并不遠(yuǎn)，夢(mèng)并不遠(yuǎn)，只要你有堅(jiān)定的信念。
信念，可以改變?nèi)说囊簧２还茱L(fēng)雨險(xiǎn)阻，不管荊棘叢生，只要有堅(jiān)定的信念，就一定會(huì)成功，前方的路就會(huì)一片坦然。
陶淵明是有信念的，他的信念是尋回真我，回歸本性。于是他不愿為五斗米折腰，憤然辭官歸隱。“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”的他，跨出官場(chǎng)，越過(guò)名利，回歸本性。從此，荒蕪田園里，奏響了“雞鳴桑樹(shù)顛”的樂(lè)音；從此，方宅草屋里，滿溢著“復(fù)得返自然”的愜意。正如周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中所說(shuō)的蓮一樣“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”。是這種信念，讓陶淵明在濁世中尋回真我，領(lǐng)悟生命的真諦，生命的境界也由此開(kāi)闊、幽遠(yuǎn)。讓心靈深處的自由之花綻放。
音樂(lè)之家“貝多芬”，在雙耳失聰?shù)那闆r下創(chuàng)作出了《命運(yùn)交響曲》。作為一個(gè)學(xué)音樂(lè)的人雙耳失聰是一件多么可怕的事呀，但他沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，努力追求卓越，用汗水澆灌夢(mèng)想，讓夢(mèng)想不斷成長(zhǎng)。他成功了！是他的信念，使他成功，讓他成為一名音樂(lè)巨匠，讓心靈深處的夢(mèng)想之花綻放。
蝸牛是多么弱小的動(dòng)物呀！面對(duì)天敵，毫不畏懼。蝸牛被吞噬以后，在酸性胃液里努力地蜷縮著自己的身軀，因?yàn)樗鼈兒ε滤嵋哼M(jìn)入自己體內(nèi)而死去，在生與死的邊緣，它們?cè)谂Φ厥棺约夯钕氯ィ谑菑拈_(kāi)始就在堅(jiān)持著，忍受著巨大的痛苦，直到它們隨著蛇的排泄物“重見(jiàn)天日”的那一天，它們自由了！它們成功了！因?yàn)樗鼈儜{著自己的信念活了下來(lái)。是信念，讓心靈深處的生命之花綻放。
古今中外，“信念”是唯一的真理。有信念，讓海倫·凱勒成功；有信念，讓宋濂在家貧的情況下“借書(shū)，抄書(shū)”；有信念，讓克里斯朵夫·李維成為一名著名的社會(huì)活動(dòng)家。
上帝再給你關(guān)閉一扇門(mén)的同時(shí)會(huì)給你打開(kāi)另一扇窗。所以不要絕望，有信念之人必成功。
當(dāng)我和世界不一樣，那就讓我不一樣，信念對(duì)我來(lái)說(shuō)就是以剛克剛。不要對(duì)自己失望，最美的愿望，一定最瘋狂，我有我的信念，我相信我的心靈之花也會(huì)綻放。
心靈之花的作文?篇四
劉舟，繁星日?qǐng)?bào)《暖聞》欄目的主編，正在努力發(fā)掘有溫度和有人情味的新聞，一則新聞吸引了他的目光。
某地舉辦珍品畫(huà)展，一位男孩在探身時(shí)不慎跌倒，損壞一副名畫(huà)，主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不受影響。
看完這則新聞，劉舟思潮起伏，記憶的大門(mén)瞬間被打開(kāi)，想起了自己的12歲，想起了12歲那年發(fā)生的事，想起了12歲遇到的李老師。
12歲的劉舟是個(gè)名副其實(shí)的熊孩子，成績(jī)差不用說(shuō)，還調(diào)皮搗蛋，變著花樣的惡作劇，讓同學(xué)們和老師防不勝防。幾乎每個(gè)同學(xué)都被他戲弄過(guò)，于是，同學(xué)們都討厭他，遠(yuǎn)離他，孤立他。但劉舟無(wú)所謂，他習(xí)慣了，他活在自己的世界里，準(zhǔn)備永遠(yuǎn)扮演“壞人”的角色，他沒(méi)覺(jué)得有什么不好。
劉舟這幾天特別興奮，因?yàn)閯倱Q了班主任，班主任姓李，年輕漂亮，說(shuō)話輕聲細(xì)氣。剛來(lái)的這幾天，李老師沒(méi)有特別關(guān)注劉舟，但劉舟斷定以前的班主任一定將自己的“劣跡”
告訴了李老師。李老師遲早會(huì)討厭和修理自己，就像之前的老師。于是乎，劉舟決定先下手為強(qiáng)。
李老師在講臺(tái)上改作業(yè)，穿著白色連衣裙，李老師特愛(ài)穿白色連衣裙，劉舟發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)，并針對(duì)這一特點(diǎn)萌發(fā)了新計(jì)劃。有一群學(xué)生圍著她，聽(tīng)她講一些錯(cuò)題。一般情況下，劉舟不湊這種熱鬧。但今天，劉舟悄悄地走到了李老師后面，在她后面站了幾分鐘，然后有回到座位。之后便抑制不住自己的激動(dòng)，準(zhǔn)備著看好戲。
李老師一站起來(lái)，圍著她的幾個(gè)同學(xué)就大叫起來(lái)，她后面的裙子有明顯的幾個(gè)墨水跡，鮮明刺目。同學(xué)們都不約而同地看向劉舟，他們都知道這是劉舟的杰作，知道他又要搞事情了。李老師看了看裙擺上的幾個(gè)墨水跡，什么都說(shuō)，只是看了看劉舟，之后離開(kāi)了教室。接下來(lái)的幾天，風(fēng)平浪靜，劉舟沒(méi)有接到以往的各種懲罰，李老師照常上課，也沒(méi)有跟他說(shuō)什么。劉舟很納悶，不知咋地，他有點(diǎn)失落，有點(diǎn)……有一種他也說(shuō)不清的感覺(jué)在心里縈繞。
直到有一天，李老師又穿了那條裙子，但李老師給那條裙子施了魔法，她用紅色的墨水將那幾個(gè)黑色的墨水跡連接起來(lái)，變成了幾朵美麗的花。還說(shuō)這樣更漂亮，她老就覺(jué)得之前的白色太單調(diào)，現(xiàn)在剛好讓她有了改造這條裙子的機(jī)會(huì)。說(shuō)完后，李老師看了劉舟一眼，還笑了。劉舟低下了頭，他第一次覺(jué)得不好意思，竟然有些許的愧疚。后來(lái)劉舟還制造了“毛毛蟲(chóng)事件”和“口香糖事件”，可李老師都把這些事變成了美好的事，什么大家一起來(lái)觀察毛毛蟲(chóng)啊，大家一起來(lái)清除校園的口香糖啊！于是，劉舟不再搞惡作劇了，他上課坐得端端正正，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，他變了，不知不覺(jué)就變成了優(yōu)生。
“劉主編，要交稿了，你決定選那則新聞？”助手的話讓劉舟從回憶中回過(guò)神來(lái)。劉舟沉思了一會(huì)，他知道，他能有今天，完全歸功于是李老師的寬容，李老師對(duì)童心的理解和呵護(hù)，李老師的寬容開(kāi)出了最美的心靈之花，他就是其中一朵。劉舟毫不猶豫地選擇了這則新聞，并冠以標(biāo)題“用寬容澆灌出心靈之花”。
心靈之花的作文?篇五
過(guò)了立春就算是春天了吧？回想起從事網(wǎng)上寫(xiě)文已三月有余了，無(wú)論好與壞，總覺(jué)得文學(xué)如初春的陽(yáng)光，斜倚在窗前的素箋，一個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯，一句溫馨的言語(yǔ)，一行行醉人心扉的華美詩(shī)篇，輕輕柔柔，絲絲縷縷。
對(duì)于文字的喜愛(ài)不最從現(xiàn)在，是上初中的時(shí)候，班主任讓我們每天記一篇日記或者找一段優(yōu)美的句子，每天到講臺(tái)去背誦，當(dāng)時(shí)我性格內(nèi)向，老師叫起我，我都極不情愿，后來(lái)逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣，用日記來(lái)記錄生活的點(diǎn)滴，情感的依托。現(xiàn)在讀來(lái)以前的文字，心，波平如鏡，但也會(huì)醉，如果說(shuō)筆墨紙硯是那一棵開(kāi)花的樹(shù)上旁逸斜出的枝椏，能棲息一個(gè)人的愁云，懷抱一個(gè)人的溫柔，而文字，也許就是枝頭飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的小花。
當(dāng)我滿腹心事，無(wú)處傾訴，執(zhí)筆零落在箋上的清清淺淺的文字，它總是溫柔地溢滿我的靈魂，細(xì)膩我的情感，撫平我澀苦的眉宇間的傷悲，融化心靈的冰霜雨雪。心，會(huì)因?yàn)橛辛嘶ㄏ愣p舞飛揚(yáng)；心，會(huì)因?yàn)橛辛宋淖侄M繞刻骨。
我不知道，文字于我來(lái)說(shuō)算不算有緣，只記得上中專(zhuān)的時(shí)候，語(yǔ)文老師當(dāng)時(shí)留有一篇作文，文章結(jié)尾的一句話必須是“望著他遠(yuǎn)去的背影，我的眼淚終于奪眶而出……”，只因?qū)懥艘黄浅Ｆ胀ê?jiǎn)單的文字，記錄的是我和一個(gè)當(dāng)兵筆友的情誼，他要退伍，就以此為題材，順手寫(xiě)了一篇，未想到老師會(huì)把它當(dāng)作范文，在班上朗讀起來(lái)，自此之后，才徹底喜愛(ài)上文字，才覺(jué)得它猶如微微輕風(fēng)掠過(guò)塵埃中的一朵不起眼的小花，那藏在風(fēng)中的花語(yǔ)，躲在雨中的呢喃，埋在春天的花香，隱在炎夏的思念，伏在深秋的情懷，臥在寒冬的暖陽(yáng)，無(wú)論它存在哪里，都透著一股沁香撲鼻，墨暈四溢。
文字到底是百花中的哪一朵？是崔護(hù)筆下“去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”的桃花；是王安石墨上的“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)”的雪中寒梅；或許是周敦頤心中“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的清蓮；亦或是劉屬錫欣賞的“唯有牡丹真國(guó)色，藥開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”雍容華貴的牡丹。百花叢中，沒(méi)找到適合它的修辭，也許它就是人們常說(shuō)的低到塵埃里一朵無(wú)名的小花吧！
文字，不但能記載人的真，善，美，使懦弱的心靈變得堅(jiān)強(qiáng)，讓卑微的人漸顯高貴，人們通過(guò)文字，讀懂一個(gè)人的內(nèi)心，因?yàn)槲膶W(xué)，加深心與心的交流，喚醒一個(gè)人的靈魂，阡陌紅塵中，總有些文字，會(huì)深深觸動(dòng)我們的心弦，溫暖我們的身心，貫穿我們的血液，溫潤(rùn)我們的柔情。
文字，是一個(gè)人內(nèi)心情感的流露，是人生歷練的守望，當(dāng)，作者傾注了飽滿的熱情，柔柔的心，一篇文章便因此擁有了攝人心魂的魅力，使文章有血有肉。文中，有人的喜樂(lè)悲歡，有人的`嬌柔嫵媚，有人的徘徊不定，也會(huì)有人的溫潤(rùn)幸福。
讀一個(gè)人的文字，就如同讀懂一個(gè)人的心，筆端流出的人，不為名利，不為贊譽(yù)。說(shuō)它高貴也好，樸實(shí)也罷，文章的好壞拙劣，寫(xiě)作技巧，都透露著作者的寫(xiě)作能力，文字于我而言，只是喜歡，我的能力實(shí)在有限，也因以前真正讀的書(shū)寥寥無(wú)幾，對(duì)生活的感悟又很少，所以寫(xiě)出的文字不象那些文人特有靈氣。文字的美，象一件華麗霓裳，不用太過(guò)浮華，只要真摯，樸實(shí)，無(wú)華，寫(xiě)出對(duì)生活的感動(dòng)，思想的天生麗質(zhì)便可。
文字是一個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)，情趣的認(rèn)同，心靈的默契，精神的寄托，一顆美麗的心，可以喚醒沉睡的靈魂，澆灌枯萎的花園，熏染花香的芳菲。一篇好的文字，就好似一杯溫?zé)岬南丬眯钠穱L，淡淡的茶香就會(huì)彌漫整個(gè)身心，齒頰留香，文字的韻味，也如同淡淡的流水一樣，讓人心生漣漪，步步生花！
心靈之花的作文?篇六
梅，色紫紅，在臨寒之時(shí)綻放。著名詩(shī)人王冕詠其：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤！”那臨寒獨(dú)自開(kāi)的孤傲的圣氣，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而我也通過(guò)梅懂得了生命的意義——勇氣。
有勇氣的事例數(shù)不勝數(shù)，而令我深深感動(dòng)的只有那兩件細(xì)小的事。
我常被派去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽，我的好友也是運(yùn)動(dòng)健將，我們一起參加兩百米長(zhǎng)跑，我們被分配到一組中，準(zhǔn)備開(kāi)始比賽。槍聲一響，我飛一般地跑了出去，我的好友也開(kāi)始飛馳，可是還沒(méi)跑到一半，他就摔倒在地，他艱難地爬了起來(lái)，一步一步地跑著他沒(méi)有跑完的“路”，直到終點(diǎn)，他趴倒在地，醫(yī)務(wù)室的奶奶把他扶了起來(lái)，在傷口上涂了些紅藥水。回到了教室，看著他認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之中，一點(diǎn)都沒(méi)有被傷勢(shì)影響到，一朵勇敢之花在我心中綻放。
還有一件事情，使我又明白了另一種生命的意義——善良！
我和媽媽在散步，一個(gè)青年男子騎著電動(dòng)車(chē)飛馳而過(guò)，在我們不遠(yuǎn)處倒了下來(lái)。電動(dòng)車(chē)壓在了他的身上，我們還沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)，一個(gè)中年男子沖上前去，將電動(dòng)車(chē)扶了起來(lái)，青年暈倒了，等120來(lái)后，我們才安心離開(kāi)。那位中年男子是個(gè)大好人，也是個(gè)助人為樂(lè)的人。看到這一幕，我的心中，一朵善良之花欣然怒放。
生活之中，不同的小花在各自的心靈沃土上生長(zhǎng)，使我明白許多道理！