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一年級(jí)語文教案全冊(cè)部編版醫(yī)院科秘書(匯總20篇)

時(shí)間:2025-05-28 作者:琉璃

教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),以及教材內(nèi)容的組織安排。接下來的內(nèi)容將為大家展示一些一年級(jí)語文教案的編寫思路和技巧。

一年級(jí)語文教案全冊(cè)部編版醫(yī)院科秘書(匯總20篇)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、理解課文,能夠想象出集市上熱鬧的情景。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)生字.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

熟讀課文,識(shí)字。

教學(xué)準(zhǔn)備:

可以準(zhǔn)備一些實(shí)物,如鐮刀、姜、蠟等距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的物品。

教學(xué)時(shí)數(shù):

2課時(shí)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

讀韻文,識(shí)字。

教學(xué)過程:

導(dǎo)入新課:

上節(jié)課大家到農(nóng)貿(mào)市場走了走,這節(jié)課我們就和小妞妞一起去趕集,到集市上看一看。(板書課題)。

讀文、識(shí)字:

1、學(xué)生自由讀課文。

2、指名讀課文,畫出你叫不準(zhǔn)的字。

3、隨機(jī)識(shí)記二類生字。

做一下猜字游戲或是拍字游戲,加強(qiáng)二類字的識(shí)記。

4、同桌之間配合讀課文。

5、拍手讀課文。

6、在課文中學(xué)習(xí)一類生字。

嚇:使人害怕,威脅擴(kuò)詞:嚇唬。

(he)恫嚇、恐嚇。

跳:左右結(jié)構(gòu)形聲字字義:1、蹦,躍,兩腳離地全身向上或向前,引申為越過,通路。2、一起一伏地動(dòng)。

擴(kuò)詞:跳躍、跳高、跳遠(yuǎn)、跳繩、跳板、心跳。

三、指導(dǎo)書寫:

讓學(xué)生觀察虛宮格中字的整體結(jié)構(gòu)再書寫。

四、游戲鞏固生字。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

完成課后習(xí)題。

教學(xué)過程:

1、復(fù)習(xí)鞏固生字,朗讀課文。

2、課后習(xí)題。

(1)讀一讀,連一連。

(2)讀課文比賽。

(3)采蘑菇,涂色。

(4)買賣游戲。

一年級(jí)語文教案全冊(cè)部編版醫(yī)院科秘書(匯總20篇)篇二

1、通過聽讀、看圖想象等方法,認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7個(gè)生字。

2、會(huì)寫“蟲、云、山”3個(gè)生字和提、撇開、豎折3個(gè)基本筆畫。

3、正確朗讀課文,背誦課文。

通過聽讀、看圖想象等方法,認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7個(gè)生字。

會(huì)寫“蟲、云、山”3個(gè)生字和提、撇開、豎折3個(gè)基本筆畫。

正確朗讀課文,背誦課文。

課件。

一、猜謎導(dǎo)入。

1、出示謎語,讓學(xué)生猜一猜。謎底是(云)(風(fēng))。

2、板書課題,老師范讀,再齊讀。

二、朗讀課文。

1、老師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽,一共有幾句話?

2、老師帶讀一句,學(xué)生讀一句。

3、指句來讀,分男女讀,齊讀。

三、感知內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字。

(一)學(xué)習(xí)第一句。

1、出示圖片,說一說圖上的內(nèi)容。認(rèn)識(shí)“云、雨、雪、風(fēng)”,抽認(rèn)生字,看圖了解意思。

2、為什么云對(duì)雨,雪對(duì)風(fēng)?對(duì)對(duì)子,一個(gè)字對(duì)一個(gè)字。

3、“云、雨、雪、風(fēng)”都是什么?(自然現(xiàn)象)。

4、朗讀第一句,注意節(jié)奏。

5、指名朗讀,齊讀。

6、老師范寫“云”,學(xué)生跟著書空字形。強(qiáng)調(diào)“撇折”的寫法,不要分成兩筆去寫了。

7、老師板書筆順,學(xué)生跟著書空筆順。

8、云可以組哪些詞?學(xué)生說,老師板書(白云)(云朵)。

(二)學(xué)習(xí)第二句。

1、出示圖片,說圖上的內(nèi)容。認(rèn)識(shí)“花、樹、鳥、蟲”。

2、指名讀生字,打亂順序認(rèn),齊讀。

3、“花、樹”都是什么?(植物)“鳥、蟲”都屬于什么?(動(dòng)物)板書植物、動(dòng)物,齊讀。

4、朗讀第二句,老師教讀,學(xué)生跟讀,讀出節(jié)奏。

5、老師范寫“蟲”,學(xué)生跟著書空。強(qiáng)調(diào)“提”的寫法,讓生反復(fù)書空,跟著老師寫。“蟲”的第二筆是(橫折)。

6、老師范寫筆順,學(xué)生跟著書空筆順。

7、讓學(xué)生給“蟲”字組詞,老師板書,(蟲子)(蟲牙)。

(三)學(xué)習(xí)第三句。

1、出示圖片,說圖上的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)“山清、水秀、柳綠、桃紅”

2、指名學(xué)生讀,老師教認(rèn),打亂認(rèn),齊讀。

3、“山清水秀、柳綠桃紅”都是美麗的景色。雙字對(duì)的形式。

4、朗讀第三句,指名讀,分男女讀,齊讀,以對(duì)子的形式來讀。

5、老師范寫“山”,學(xué)生邊書空邊說筆畫名稱。

6、認(rèn)識(shí)“豎折”,讓學(xué)生反復(fù)書寫,強(qiáng)調(diào)這是一筆,不要分成兩筆書寫。

7、讓學(xué)生給“山”組詞,老師板書(大山)(山上)(山下)。

四、對(duì)對(duì)子。

1、讓學(xué)生找出課文中的`對(duì)子,分男女來讀對(duì)子。

2、對(duì)對(duì)子的要求是什么?

3、讓學(xué)生試對(duì)對(duì)子。

五、指導(dǎo)寫字。

1、觀察生字在田字格中占位,讓學(xué)生說一說每筆占什么位置。

2、老師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的筆畫和筆順。

3、學(xué)生先描紅,再獨(dú)立寫。

4、老師巡視指導(dǎo)。

六、作業(yè)。

把生字和筆順記住,背誦課文。

一年級(jí)語文教案全冊(cè)部編版醫(yī)院科秘書(匯總20篇)篇三

1.每人發(fā)一張寫有本課生字的紙條,要求學(xué)生在紙上圈出認(rèn)識(shí)的字,讀一讀,再把這些認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽,互相教一教。重點(diǎn)帶讀正音:"日、水、山、石"。

2.聯(lián)系生活,啟發(fā)學(xué)生說說生活中是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。(平時(shí)在電視上看到的,在廣告牌上看到的,在書上看到的……)引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。

二、探求規(guī)律,理解字義。

1.出示漢字"日、月、水、火"和對(duì)應(yīng)的甲骨文,分小組將生字和對(duì)應(yīng)的甲骨文配對(duì)。

2.小組反饋,以"日"為例,重點(diǎn)點(diǎn)撥:

(1)出示圖片,理解字義:"日"是指什么?

(2)對(duì)比中了解字形:圖片與甲骨文的"日"對(duì)照,說說相像之處,可以將圖文重疊對(duì)比。

(3)出示"日"變化的系列字體,了解"日"字形的逐步變化。

3.做游戲"找朋友"。請(qǐng)分別拿到"山、石、田、禾"4組生字、圖片、甲骨文的同學(xué),找到對(duì)應(yīng)的"朋友"。同一組排成一列,讀一讀生字。

三、學(xué)習(xí)筆順,指導(dǎo)書寫。

1.出示生字"日、田",引導(dǎo)學(xué)生說說可以用什么好辦法記住這2個(gè)字。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察比較"日"與"田"在整體形狀上有什么不同。

3.引導(dǎo)學(xué)生看田字格,學(xué)一學(xué)筆順,強(qiáng)調(diào)筆順"先里頭后封口"。

4.范寫,學(xué)生練寫。反饋點(diǎn)評(píng)后,學(xué)生對(duì)照自己寫的字,再書寫,覺得哪個(gè)字寫得不滿意,可以多寫幾個(gè)。

一年級(jí)語文教案全冊(cè)部編版醫(yī)院科秘書(匯總20篇)篇四

1、讀一讀:

迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭。

2、在小組內(nèi)演一演。

3、每一組詞請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)演示。

4、句子練習(xí)。

(1)學(xué)生自由讀一讀書上的兩個(gè)句子。

(2)同桌互相用“有時(shí)候??時(shí)候??、??在??在??在??在??”來說一句話。

(3)請(qǐng)同學(xué)在全班交流練習(xí)說句子。

一年級(jí)語文教案全冊(cè)部編版醫(yī)院科秘書(匯總20篇)篇五

關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。因而,在教師的教學(xué)理念中,應(yīng)把目光落在每一個(gè)學(xué)生身上,讓每一個(gè)學(xué)生都覺得自己受到了教師的關(guān)注。本課的設(shè)計(jì)意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼音的意識(shí)和習(xí)慣,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。將采用指名讀、開火車讀、同桌互讀等多種方式,使每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),都有和同學(xué)交流的時(shí)間。教師在每個(gè)學(xué)生的自我表現(xiàn)中,還能時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)落后者,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

一年級(jí)語文教案全冊(cè)部編版醫(yī)院科秘書(匯總20篇)篇六

1、讀一讀。

分不清是鴨還是霞(繞口令)。

天空飄著一片霞,

水上游來一群鴨。

霞是五彩霞,

鴨是麻花鴨。

麻花鴨游進(jìn)五彩霞,

五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。

樂壞了鴨,

拍碎了霞,

分不清是鴨還是霞。

2、小組內(nèi)賽一賽:看誰能最先背下來。

一年級(jí)語文教案全冊(cè)部編版醫(yī)院科秘書(匯總20篇)篇七

教材分析:

這篇課文是由兩幅情境圖組成。第一幅圖是一家三口人共進(jìn)早餐的情景;第二幅圖是一家三口人共進(jìn)晚餐的情景。兩幅圖的內(nèi)容表現(xiàn)了中國人用餐的習(xí)慣和變化。特別是通過全家人圍坐餐桌旁共同進(jìn)餐、讓兒童感受家庭生活的溫馨和樂趣。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)部首:“木”。會(huì)寫6個(gè)一類生字,了解“刀”字的演變過程。

2、積累詞匯,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3、在情境教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維和語言,激發(fā)兒童尊重別人勞動(dòng)成果和愛惜糧食的意識(shí);感受親情,體會(huì)親人的關(guān)懷。

教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字與寫字。

教具準(zhǔn)備:生字卡片,食物圖卡。

教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

1、觀察對(duì)比兩幅圖的情境。

2、認(rèn)識(shí)情境中出現(xiàn)的生字。

教學(xué)過程:。

一、結(jié)合生活實(shí)際,情境導(dǎo)入。

二、觀察圖片,體會(huì)情境。

1、分別觀察第一幅圖和第二幅圖,你分別看到了什么?

2、注意觀察比較兩幅圖,看看有什么區(qū)別?

(1)第一幅圖的餐桌上有什么?

吃的:米飯、湯、炒菜。

用具:筷子、勺子。中餐。

其它:水杯、香油。

(2)第二幅圖的餐桌上有什么?

吃的:奶油、面包、橙汁。西餐。

用具:叉子、刀。

(3)說一說:中餐和西餐有什么不同?

三、識(shí)字與寫字。

1、圖文結(jié)合。把本課的食物圖片分別貼在黑板上,與生字卡片一一對(duì)應(yīng),找出要學(xué)習(xí)的生字。認(rèn)讀一、二類字,書寫一類字。

(1)看刀的字理演變過程,學(xué)習(xí)“刀”字。

(2)學(xué)習(xí)“杯”字。注意“木”字旁做部首時(shí)捺變點(diǎn)。

(3)注意“叉”“勺”“包”的筆順。

2、對(duì)號(hào)入座。把食物圖片貼在左側(cè),生字卡片貼在右側(cè),請(qǐng)同學(xué)連線。

3、游戲:模擬用餐。3人為一組扮演家庭成員,共進(jìn)西式早餐和中式晚餐,以詞卡代替食物,通過表演的形式讀出詞語或物品的名稱。

作業(yè)設(shè)計(jì):晚餐時(shí)說一說,餐桌上有哪些食物和用具。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)鞏固生字。

2、完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

1、做游戲:西餐有哪些食物和用具?中餐有哪些食物和用具?找到字卡貼到黑板上。

2、出示生字卡片,開火車?yán)首x。

二、朗讀指導(dǎo)。

1、輕聲:叉子筷子勺子。還有哪些類似詞語?

2、兒化音:橙汁(兒)。

三、完成課后練習(xí)。

1、連線,讀一讀。拼拼音,讀詞語,進(jìn)行連線。

2、讀一讀,比一比。

(1)準(zhǔn)確地讀出下列字。

(2)觀察比較這幾組字有哪些特點(diǎn)?引導(dǎo)得出規(guī)律:“加一筆”組成新字;“加一個(gè)部首”組成新字。

(3)擴(kuò)詞與區(qū)別。

3、分類,涂顏色。

(1)準(zhǔn)確讀出下列詞語。

(2)小組合作討論,這些詞語如何分類?說一說,涂一涂。

培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

4、背一背。

(1)比一比,賽一賽,看誰背得快!

(2)說一說《鋤禾》這首詩的大概意思。

(3)平時(shí)吃飯時(shí),小朋友的哪些做法是對(duì)的?哪些是不對(duì)的,為什么?

作業(yè)設(shè)計(jì):把《鋤禾》背誦給家人聽。

板書設(shè)計(jì):

用餐。

第一幅圖的餐桌上有什么?

吃的:米飯、湯、炒菜。

用具:筷子、勺子。中餐。

其它:水杯、香油。

第二幅圖的餐桌上有什么?

吃的:奶油、面包、橙汁。西餐。

用具:叉子、刀。

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一年級(jí)語文教案全冊(cè)部編版醫(yī)院科秘書(匯總20篇)篇八

1、通過名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字,積累新詞。能用有時(shí)候??時(shí)候??、??在??在??在??在??來描述自己的日常生活。

2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。

3、熟讀并背誦古詩《梅花》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣,進(jìn)一步感受梅花的精神。

4、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn):

1、通過名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字,積累新詞。

2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備:

1、制作多媒體課件。(教師)。

2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)。

課時(shí)分配:二課時(shí)。

一年級(jí)語文教案全冊(cè)部編版醫(yī)院科秘書(匯總20篇)篇九

理解課文內(nèi)容,知道四季特征感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

正確流利地朗讀課文,背誦課文。

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和4個(gè)偏旁月、雨、口、禾。

一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿了好奇和有趣,同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng),容易疲勞,有意注意的時(shí)間比較短,觀察能力有限。在觀察教材插圖時(shí),往往只對(duì)期中的色彩、人物等感興趣。我從學(xué)生的興趣出發(fā),激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

1、本課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀,要讓學(xué)生通過觀察和朗讀感知四季的不同特征,激發(fā)大自然喜愛之情。

2、在學(xué)習(xí)春夏季節(jié)的基礎(chǔ)上,把秋冬季節(jié)拋給學(xué)生,讓學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生探究興趣。

4.1第一學(xué)時(shí)。

4.1.1教學(xué)活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境:在上課之前老師想問同學(xué)們一個(gè)問題,你們的媽媽在家都化不化妝?都有誰來給她們化妝?同學(xué)們的媽媽都是一個(gè)愛美的媽媽。今天老師給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友,同學(xué)們想不想知道他叫什么名字?大自然這個(gè)神奇的.化妝師,把四季裝扮的如此美麗,孩子們,上節(jié)課我們欣賞了四季美麗的景色,還初步讀了課文,你還記得一年是哪四季嗎?(春、夏、秋、冬)今天,老師將帶著你們一起走進(jìn)畫一般的四季。哎,別急,還是先來問候一下生字寶寶吧!

今天,有四位新朋友也趕來和我們一起學(xué)習(xí),大家快來認(rèn)識(shí)一下。(出示四季圖片)說說四位朋友各長什么樣(尖尖的草芽、圓圓的荷葉、彎彎的谷穗、挺著大肚子的雪人)讓我們一起走進(jìn)《四季》這篇課文,去領(lǐng)略四季的美,去感受大自然的美。”

1、走進(jìn)春天:多媒體課件呈現(xiàn)課文第一節(jié)的插圖和文字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的美。

2、吟夏天,進(jìn)行詞語積累。

3、走進(jìn)秋天和冬天。

教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了春、夏這兩個(gè)季節(jié)的基礎(chǔ)上,小組合作學(xué)習(xí)秋天和冬天,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

1、走進(jìn)春天:學(xué)生看圖體會(huì)春天的美。自由朗讀。

2、吟夏天,進(jìn)行詞語積累。學(xué)生讀句子,有感情朗讀。

3、走進(jìn)秋天和冬天,小組合作學(xué)習(xí)秋天和冬天,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

4、仿照《四季》這篇課文給你喜歡的季節(jié)編編詩歌,也可以自己想怎么編就怎么編。準(zhǔn)備一下。

xxxxxxxxxxxxxxxx,他對(duì)xxxxxxxxxxxx說:“xxxxxxxxxxxxx。”

練習(xí):

根據(jù)學(xué)生已經(jīng)熟悉的“草芽尖尖、荷葉圓圓、”這樣的疊詞搭配,啟發(fā)學(xué)生參照課件展示的圖片說出“花兒xxxxxxxxxxxx、大樹xxxxxxxxxxxx、河水xxxxxxxxxxxx”,熟練以后,再結(jié)合自己平時(shí)的觀察,說出類似的詞語。

作業(yè):四季。

為四季畫一幅畫。

一年級(jí)語文教案全冊(cè)部編版醫(yī)院科秘書(匯總20篇)篇十

今天我們學(xué)習(xí)“語文園地二”。

二、學(xué)和用。

板塊二:用拼音。

1.按照聲母順序連一連,看看這是什么?

按照聲母的順序連一連。

2.出示:

看看上面的圖,分別是用什么擺的,擺出了什么?

(手?jǐn)[出了c,毛線擺出了s,木棒擺出了x。)。

試一試,看你還能擺出什么?

用自己身邊的東西或我們的身體,可以擺一擺學(xué)過的字母。

(1)用毛線擺。

(2)用小手比。

(3)用你的小手、毛線試著擺出所有學(xué)過的聲母和韻母。

一年級(jí)語文教案全冊(cè)部編版醫(yī)院科秘書(匯總20篇)篇十一

知識(shí)與技能:

1.會(huì)認(rèn)“時(shí)”“候”“覺”等11個(gè)生字,會(huì)寫“自”“己”“衣”3個(gè)生字。掌握3種偏旁“彳”“忄”。

2.正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。

情感態(tài)度與價(jià)值觀。

引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)正視自己,知道什么時(shí)候自己很大,什么時(shí)候自己又很小。

1.掌握本課所學(xué)生字,能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。

2.正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。

1.著眼于以學(xué)生為主體,分角色朗讀課文、學(xué)習(xí)伙伴互相評(píng)議、小組合作探究、師生感情對(duì)讀等形式,讓學(xué)生充分自主地學(xué)習(xí)。

2.激趣質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),讓學(xué)生提出有思考價(jià)值的問題,并帶著問題讀書。

3.突出“讀”的作用,以讀為主,以讀代講,讓學(xué)生通過各種形式的讀,理解課文。

制作多媒體課件,準(zhǔn)備生字詞卡片。

(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出課題,啟發(fā)質(zhì)疑。

1.指名背誦識(shí)字7《大小多少》,生齊讀詞語。

2.誰大誰小?生:黃牛大貓小蘋果大棗小。

3.在生活中還有什么是大的,什么是小的`?導(dǎo)入課題。板書課題。強(qiáng)調(diào)“還”字的結(jié)構(gòu)和偏旁。齊讀課題。

(二)、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

1.課文中的小朋友認(rèn)為自己有時(shí)候很大,有時(shí)候認(rèn)為自己很小,出示句子,女生齊讀句子。

2.出示詞語:時(shí)候覺得從讀音看,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:是輕聲詞。“得”,它的偏旁是今天我們學(xué)習(xí)的新偏旁:“彳”

3.區(qū)分“彳”“亻”,生說“亻”的字。再讀句子,找出雙人旁的字“很”,組詞。

4.相信昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,預(yù)習(xí)課文時(shí)你做了些什么?生:一讀二圈三標(biāo),讀課文、圈出生字、標(biāo)出自然段序號(hào)。

5.指名按自然段讀課文。

6.師范讀。要求:老師讀到哪兒,小眼睛看到哪兒。

7.生自由練讀。

(三)、再讀課文。

1.小男孩什么時(shí)候覺得自己很大呢?出示句子和詞語。

生讀,糾音。

生展示讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出正確的語氣。

2.出示小男孩穿衣服插圖,除了穿衣服,小男孩還會(huì)穿什么呢。

生:穿襪子穿鞋子。

練習(xí)說話:我自己的時(shí)候,我覺得自己很大。

我自己的時(shí)候,我自己的時(shí)候,我覺得自己很大。

3.師:到底是什么時(shí)候小男孩覺得自己很大呢?生匯報(bào),師總結(jié)。

4.小男孩有時(shí)候覺得自己很小,出示句子,生練讀。

你什么時(shí)候覺得自己很小呢?結(jié)合生活體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。

5.讀兒歌。引入:小朋友真能干,自己能做的事情有這么多我們一起來讀一讀兒歌。

大還是小。

有時(shí)候,我很大,穿衣服,不拖拉,系鞋帶,也很快。

有時(shí)候,我很小,按按鈕,夠不著,怕雷聲,媽媽抱。

我是大,還是小?小朋友,來回答!

(四)寫字指導(dǎo)。

1.出示“自”字,你怎樣記住它?生觀察,師范寫。

2.教師示范書寫,學(xué)生觀察,跟著書寫。

3.學(xué)生描紅、寫字,教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。

4.展示評(píng)價(jià)。

一年級(jí)語文教案全冊(cè)部編版醫(yī)院科秘書(匯總20篇)篇十二

1、認(rèn)識(shí)“朗”、“識(shí)”“玉”三個(gè)字,會(huì)寫“識(shí)”、“玉”兩個(gè)字。

2、能正確流利地朗讀古詩,讀出詩的韻味和情感。

3、在理解古詩的基礎(chǔ)上,感受月亮的美妙和神奇。

教學(xué)重難點(diǎn):如何讀出古詩的韻味和情感,如何在理解古詩的基礎(chǔ)上,感受月亮的美妙和神奇。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

貼出圖片(一個(gè)寧靜、美麗的夜晚,眾星下一輪玉盤似的月亮高懸夜空)你看到了什么?看到這個(gè)月亮,你想到了什么?激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀。

唐朝的大詩人李白像你們這么大的時(shí)候,也喜歡抬頭望著天上圓圓的月亮,在他眼里,圓圓的月亮像什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)李白寫的《古朗月行》這首古詩。

二、初讀詩文,找出生字寶寶。

1、大家自己先來讀讀古詩吧,有信心讀好嗎?如果遇到困難,我們應(yīng)該怎么辦?

2、學(xué)生在古詩中找到生字寶寶,讀讀它們,并想辦法記住它們的樣子。

三、檢查學(xué)生自學(xué)情況,并適時(shí)指導(dǎo)朗讀,相機(jī)理解詩意。

(一)指名學(xué)生讀詩,讀后及時(shí)評(píng)價(jià)指正。

(二)檢查生字的學(xué)習(xí),并指導(dǎo)朗讀,理解詩意。

認(rèn)識(shí)“朗”,并理解題目:古朗月行。

1、你怎么記住這個(gè)字的?你能給“朗”字組詞嗎?

2、引導(dǎo)理解“朗月”。

什么樣的夜晚才會(huì)有明月?(晴朗)。

古時(shí)候有個(gè)叫鮑照的人在一個(gè)晴朗的夜晚看見了月亮,于是寫下了“朗月行”這首古詩。幾百年以后,李白也看見了這樣的朗月,他也特別想為月亮寫首詩,所以他就借用古人鮑照寫過的《朗月行》的題目,并在前面加上一個(gè)“古”字,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——古朗月行。學(xué)生接讀題目。

認(rèn)識(shí)和書寫“識(shí)”這個(gè)字,并理解“小時(shí)不識(shí)月”。

1、這個(gè)字你是怎么記住的?在田字格里怎么寫這個(gè)字呢?

2、學(xué)生觀察田字格里的“識(shí)”字,(什么結(jié)構(gòu)?每個(gè)筆畫在田字格里的位置?)然后告訴老師該怎么在田字格里寫這個(gè)字。學(xué)生再書空,然后在書上寫這個(gè)字。

3、給“識(shí)”字組詞。

4、李白小時(shí)候不認(rèn)識(shí)什么呢?齊讀第一行詩:小時(shí)不識(shí)月。

認(rèn)識(shí)和書寫“玉”,并且朗讀和理解“呼作白玉盤”。

1、出示“玉”,這個(gè)字和哪個(gè)字很相像?(區(qū)分:玉王)怎樣在田字格里寫好這個(gè)字呢?學(xué)生自己觀察,自己書寫。

2、給“玉”字組詞。

3、李白小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮,他把月亮稱呼為什么?齊讀第二句詩:呼作白玉盤。想象白玉盤是一只什么樣的?如果你見到了這樣的月亮你會(huì)怎么樣?李白小時(shí)候和你們一樣,見到如此美麗神奇的月亮,可是卻不知道是什么,他忍不住大聲呼喚:呀!天上有個(gè)白玉做成的盤子!

4、那這句詩該怎么讀呢?指名學(xué)生讀,在不斷評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝贊嘆的語氣,然后再齊讀。

學(xué)習(xí)剩下的兩行詩。

1、天上的圓月還讓李白想到了什么呢?學(xué)生自己讀讀剩下的兩行詩。再指名回答。

3、我們?cè)撛鯓幼x這兩行詩才能讀出月亮的神奇與美麗呢?在指名讀后的評(píng)價(jià)上引導(dǎo)學(xué)生讀出驚嘆的語氣。在必要的時(shí)候,老師也可示范讀。

四、整體感悟,指導(dǎo)背誦。

1、學(xué)生閉上眼睛,隨著老師的描述展開想象的翅膀:一個(gè)晴朗的夜晚,圓圓的月亮掛在天空,一個(gè)小孩子抬頭望著它,他不知道那是什么。啊,它那樣潔白,美麗,一定是的白玉做成的'盤子吧?不對(duì)!不對(duì)!它那樣明亮,那樣神奇,一定是王母娘娘的鏡子飛到了云朵之上。

2、你喜歡這樣的月亮嗎?喜歡它的什么?那讓我們邊讀詩,邊展開想象吧!配樂齊讀古詩。

3、想不想把這么美的詩背下來呢?指導(dǎo)背誦。

五、拓展延伸。

3、你還知道哪些關(guān)于月亮的詩或者是兒歌?

六、課堂小結(jié):

一年級(jí)語文教案全冊(cè)部編版醫(yī)院科秘書(匯總20篇)篇十三

1、認(rèn)讀8個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀、背誦古詩。

3、理解詩意,體會(huì)感情。

識(shí)字、寫字。

理解詩意,體會(huì)感情。

一課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入:

1、同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物,為什么?

2、猜猜老師喜歡什么動(dòng)物。

3、明代有位叫唐寅的.大畫家也喜歡公雞,他不僅為公雞畫了一幅畫,而且還為它寫了一首詩,名字叫《畫雞》。(板書)。

二、讀古詩:

1、師讀古詩,學(xué)生不出聲,用手指。

2、師再讀古詩,生可輕聲跟讀。

3、師帶讀古詩。

4、小老師帶讀古詩。

5、比賽讀。

三、認(rèn)讀生字:

1、圈出文中生字,生自主識(shí)字。

2、單獨(dú)出現(xiàn)生字,生識(shí)字組詞,師帶上拼音帶讀。

3、識(shí)字小游戲:摘蘋果。

四、理解詩意,體會(huì)情感。、

出示前兩行詩。

1、生讀詩句,師:這是一只什么樣的公雞?(板書:美麗)。

2、生帶著感受讀。

3、像“紅、雪白”這些表示顏色的詞語,你能說幾個(gè)嗎?

出示后兩行詩:

1、師:這只公雞不僅美麗,叫聲也很好聽,生讀詩。

2、誰來模仿一下公雞的叫聲。

3、公雞一般什么時(shí)候叫呢?這又是一只怎樣的公雞?

(板書:勤勞)。

4、生帶著理解讀詩,教師可適時(shí)范讀。

5、回歸整體,齊讀(或背)全詩。

五、書寫指導(dǎo):

指導(dǎo)書寫“平、戶、開”。

一年級(jí)語文教案全冊(cè)部編版醫(yī)院科秘書(匯總20篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

2、讀好課文中的長句子,能正確、流利,有感情地朗讀課文。

3、通過小姑娘的聯(lián)想,體會(huì)她關(guān)愛家人的美好品質(zhì)。

批注策略:學(xué)習(xí)用符號(hào)(直線)批注課文。

拓展閱讀目:《彩虹橋》。

學(xué)生批注問題設(shè)計(jì):用橫線畫出小朋友想在彩虹橋上做什么的句子。

課時(shí)兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、出示彩虹圖片。

1、同學(xué)們,看圖片你知道這是什么嗎?(彩虹)。

2、舉起你的小手,和老師一起把它的名字寫在黑板上。

3、指導(dǎo)讀好“虹”(后鼻音),識(shí)記“虹”字。

4、你一定見過彩虹吧,說說你在什么時(shí)候,什么地方看過彩虹。

二、激趣點(diǎn)題。

1、有一個(gè)小朋友呀,她也非常喜歡彩虹,還把自己和彩虹的故事講給了大家聽呢。

2、那就是我們今天要學(xué)習(xí)的第十一課《彩虹》,齊讀課題。

三、初讀課文。

1、打開課文,標(biāo)注自然段的序號(hào)。

2、自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音,并把自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。

3、聽課文范讀,注意聽準(zhǔn)字音。

4、小聲跟讀課文,注意一些長句子的讀法。

四、讀熟課文。

1、自由讀課文一遍,注意讀準(zhǔn)字音、試著讀好長句子。

2、指名逐段讀課文,把課文讀正確、流利。

五、識(shí)記生字。

1、邊讀課文,邊對(duì)照著生字條在文中圈畫生字。

2、自由拼讀生字。

3、一起拼讀生字兩遍。(一大一小)。

4、教師檢測。

a、出示帶有拼音的詞語認(rèn)讀。

b、去掉拼音認(rèn)讀。

c、認(rèn)讀讀單個(gè)的生字。(認(rèn)識(shí)“衣”字旁)。

一條彩虹一座橋,

提水上橋田地澆。

灑下水,澆禾苗,

爸爸不用把水挑。

拿著鏡子走上橋,

變個(gè)月亮媽媽照。

蕩秋千,花裙飄,

高高興興搖呀搖。

六、書寫生字。

1、認(rèn)讀7個(gè)生字。

2、觀察,范寫。

3、書空、描紅。

4、展示端正、工整的字。

第二課時(shí)。

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀詞語。

a、彩虹秋千裙子鏡子(表示事物的名稱)。

b、灑下來澆田(說成一句話)。

c、提著挑著拿著照著(你還能說這樣的詞嗎?)。

d、一座橋(還可以說一座)。

e、高興高高興興(仿說詞語)。

2、把生字放回課文,自己出聲的讀一遍課文。

二、學(xué)習(xí)第一自然段。

2、出示“雨停了,天上有一座美麗的橋。”

3、指導(dǎo)讀好這句話。

二、學(xué)習(xí)第二自然段。

1、自由讀第二自然段,用橫線畫出小朋友想在彩虹橋上做什么的句子。

2、指名讀句子,用自己的話說說小朋友想做什么?

3、指導(dǎo)讀好句子。

4、你知道小朋友為什么想這樣做嗎?這說明了什么呀?

三、學(xué)習(xí)第三、四自然段。

1、自由讀第三、四自然段,看看小朋友還想在橋上做什么?畫出相關(guān)句子。

2、逐段指導(dǎo)讀好句子,感受小朋友為媽媽,為哥哥著想的美好品質(zhì)。

3、詞語積累“來去”

五、體會(huì)寫法。

1、同學(xué)們,你們想一想小朋友的想法能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?

六、積累語言。

1、“如果”這個(gè)詞呀,常常和“就”連在一起用,表示事情還沒有發(fā)生,只是一種假設(shè)而已,再讀一讀課文中的句子,來體會(huì)一下吧。

2、試著用“如果…就…”來說一句話。

1、出示。

彩虹橋。

雨過天晴白云飄,

藍(lán)天飛架彩虹橋,

赤橙黃綠青藍(lán)紫,

數(shù)數(shù)顏色有七道。

彩虹橋,誰來造?

太陽公公瞇瞇笑。

2、自由讀,讀準(zhǔn)字音。

3、指名讀,讀正確流利。

4、自由讀,思考:彩虹橋什么時(shí)間出現(xiàn)?有幾種顏色?是誰造的?

5、齊讀。

八、假如你能爬上彩虹橋,你想為誰做點(diǎn)什么呢?

九、作業(yè)。

一年級(jí)語文教案全冊(cè)部編版醫(yī)院科秘書(匯總20篇)篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)字:認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,繼續(xù)鞏固隨文識(shí)字及滲透性識(shí)字。

2、寫字:有目的的指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的生字。并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在評(píng)價(jià)中學(xué)寫字。

3、熟練朗讀課文,使學(xué)生懂得隨著年齡的增長自己應(yīng)當(dāng)為別人做更多的事情。

教學(xué)重點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主識(shí)字的能力。繼續(xù)鞏固隨文識(shí)字。及在評(píng)價(jià)中學(xué)寫字。

2、初步了解課文內(nèi)容,懂得自己要從身邊的小事做起,幫助別人。

教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及識(shí)字的能力。

教具準(zhǔn)備:

教學(xué)課件掛圖字卡。

教學(xué)過程:

(根據(jù)學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生初步了解什么是好事)。

1、請(qǐng)你自己小聲的讀讀這個(gè)故事。標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)生字。用自己喜歡的方法學(xué)學(xué)這些生字。

(引導(dǎo)學(xué)生在自讀課文中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以解決)。

2、誰已經(jīng)能夠?qū)⒄n文讀下來了。請(qǐng)你試著把課文讀一讀。

要求其他同學(xué)要認(rèn)真聽,聽后要分別從以下兩方面給與評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)的時(shí)候先說說別人的優(yōu)點(diǎn),談?wù)f說自己的意見)。

第一遍要著重聽聽他的字音讀的準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。

第二遍著重聽聽他有沒有多字或漏字的情況。

(目的是促使學(xué)生在聽讀中識(shí)字,并學(xué)會(huì)有目的的聽及有目的的評(píng))。

3、再讀課文,讀后說說你有什么收獲?

(通過階段學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的收獲)。

同桌兩人互相讀課文,如果對(duì)方讀的好請(qǐng)你用自己喜歡的方式表揚(yáng)他,如果對(duì)方讀起來有困難,請(qǐng)你幫幫他。

(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的聽及主動(dòng)的評(píng))。

事情如果開槍正好夾住奶奶摔斷腿廚房刷碗。

出示課件詞語,會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)你大聲的讀出來,如果這些詞里有你不會(huì)的生詞,請(qǐng)你認(rèn)真的聽聽同學(xué)是怎樣讀的,好嗎?(目的是逐步縮小語境,使學(xué)生能夠逐漸將字脫離文)。

詞語大家都已經(jīng)都會(huì)了,如果這些課文中的生字跳出來,你們還認(rèn)識(shí)嗎?

5、教師出示字卡搶讀(篩選出學(xué)生易讀錯(cuò)的生字。將其出示在黑板上。)。

目的是逐步縮小學(xué)生認(rèn)字范圍,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有目的的識(shí)字)。

黑板上的這些字是大家在讀字的時(shí)候易錯(cuò)的,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位一起來學(xué)學(xué)這些字。

(由小組長帶來讀讀這些字,然后說說自己有什么好方法記住這些字?同學(xué)間互相交流)。

同學(xué)以小組合作的方式,再次解決掉一些較難記憶的生字。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)字情況,篩選出1---2個(gè)較難學(xué)習(xí)的生字。由小老師帶領(lǐng)全班一起學(xué)習(xí)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生做識(shí)字游戲,課堂鞏固已學(xué)的`生字。

最后同學(xué)以小組為單位,互相利用課后的生字表,測查生字。

都讀對(duì)了請(qǐng)你獎(jiǎng)勵(lì)它兩顆星。在別人的幫助下讀對(duì)請(qǐng)你獎(jiǎng)勵(lì)它一顆星。

(教師課堂掌握學(xué)習(xí)生字的情況)。

情尤如救狼槍正夾。

奶摔斷腿廚刷碗。

再讀課文,請(qǐng)你想一想:尤拉想要做什么好事?媽媽叫尤拉做的是好事嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其實(shí)尤拉想要做的好事很多,說明他長大了想要幫助別人,只是沒有認(rèn)識(shí)到其時(shí)很多能做的好事就在自己的身邊)。

課文中的必認(rèn)字大家認(rèn)得都很好,老師相信你們的寫字也一定不會(huì)落后的。

1、四人一小組說說哪個(gè)字你們覺得不好寫,想在課堂上和大家一起來寫一寫。(從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生在自己學(xué)習(xí)中認(rèn)為的難點(diǎn),教師有目的的加以指導(dǎo)。

2、仔細(xì)看看這四個(gè)字,說說怎樣才能把字寫得好看。(目的是讓學(xué)生整體觀察字形。)。

3、教師示范板書(使學(xué)生對(duì)這個(gè)字的書寫有一個(gè)直觀的印象,同時(shí)要求學(xué)生要認(rèn)真看,對(duì)教師的書寫給與評(píng)價(jià))。

4、同學(xué)學(xué)寫這個(gè)字。寫后互相評(píng)一評(píng)(在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)寫字)。

5、根據(jù)同學(xué)所給的建議,再來寫寫這個(gè)字。

做掉帶死奶重。

一年級(jí)語文教案全冊(cè)部編版醫(yī)院科秘書(匯總20篇)篇十六

拼音教學(xué)是基礎(chǔ),對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說又比較抽象,但還要給孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),因?yàn)槠匆羰亲R(shí)字、讀書、說普通話的重要工具,所以我一定要教好,孩子也要學(xué)好。現(xiàn)將這節(jié)課的教學(xué)過程做以下反思:

一、抓住難點(diǎn),以點(diǎn)帶面。

“angengingong“是小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)拼音教學(xué)的最后一篇課文,后鼻韻母angengingong教學(xué)關(guān)鍵在于“-ng”的發(fā)音。我在教學(xué)中對(duì)本課難點(diǎn)進(jìn)行了準(zhǔn)確定位。首先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)后鼻韻母的特點(diǎn)找出-ng。接著講清楚發(fā)音方法——嘴巴張開一點(diǎn),舌頭平平地往后縮,舌根部發(fā)音,鼻子出氣。所以我們今天要認(rèn)識(shí)的韻母叫“后鼻韻母”。然后通過范讀、領(lǐng)讀、指名讀學(xué)會(huì)發(fā)音。在此基礎(chǔ)上教學(xué)angengingong的發(fā)音,采用了、教、扶、放的方法,先以ang為例,先發(fā)a,滑向后鼻韻母-ng,再多形式教會(huì)學(xué)生發(fā)音。angengingong的教法與此類似,采用半扶半放的方法,讓出時(shí)間給學(xué)生參與實(shí)踐,教師適時(shí)輔導(dǎo)、點(diǎn)撥、指正。

二、融入游戲和多媒體教學(xué)。

游戲教學(xué)法。利用卡片,點(diǎn)兵點(diǎn)將,聽讀音辨韻母和聲調(diào)這些游戲方式集中學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)法。利用白板將畫面與音像結(jié)合起來呈現(xiàn)給學(xué)生,使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。如“復(fù)習(xí)專列——在詞中找韻母——羊羊捉蟲——看圖學(xué)句子——拓展訓(xùn)練等鮮艷多變的動(dòng)漫課件能吸引學(xué)生的注意力還能鞏固學(xué)習(xí)效率。”

三、關(guān)注學(xué)生,面向全體。

關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,是新課標(biāo)的基本理念。教學(xué)中我關(guān)注每個(gè)孩子,尤其是學(xué)困生。讓孩子覺得沒被遺忘。所以,課堂上各種形式的讀是教學(xué)主線。我設(shè)計(jì)的游戲?qū)訉由?jí),層層推進(jìn),發(fā)現(xiàn)落后者,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

以上三個(gè)方面促使教學(xué)突破了重難點(diǎn)。讓學(xué)生達(dá)到會(huì)讀—會(huì)認(rèn)---會(huì)寫----會(huì)說---會(huì)用,從而體現(xiàn)語文教學(xué)的工具性。

人無完人,課也一樣,這節(jié)課同樣也有缺憾:

1、過渡語不是很自然。

2、課件操作不熟練。“羊羊捉蟲”孩子拼對(duì)一個(gè)摁一下,拼音就走了棉花就露出了笑臉,可遙控筆達(dá)不到效果我想到的是用鼠標(biāo)點(diǎn),卻忽略了直接用手在電子白板上點(diǎn)。如果直接在白版上點(diǎn),可以讓學(xué)生參與互動(dòng),那樣課堂會(huì)有不一樣的效果。

反思:1、以后做事要考慮周全。

2、做到提前試課件。

一年級(jí)語文教案全冊(cè)部編版醫(yī)院科秘書(匯總20篇)篇十七

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于閱讀提出的要求是:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。誦讀兒歌、童謠和古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。因此在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中,教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,讓學(xué)生帶著童趣讀出趣味,運(yùn)用誦讀、領(lǐng)讀、輪讀、邊讀邊欣賞等多種方式進(jìn)行朗讀練習(xí),最終達(dá)到熟讀成誦的目的。同時(shí)提升了學(xué)生對(duì)冬天及小動(dòng)物的情感體驗(yàn),使熱愛大自然的教育達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

1.生詞卡片、課文歌曲、與課文內(nèi)容一致的雪景動(dòng)畫、課文圖畫(“小畫家”的“圖案”空出,以便同學(xué)粘貼小動(dòng)物的腳印圖、多媒體課件)。(教師)。

2.預(yù)習(xí)課文;了解哪些動(dòng)物也來雪地“畫畫”,哪些動(dòng)物也冬眠。(學(xué)生)。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

談話導(dǎo)入,激趣入題。

師:同學(xué)們,你們喜歡下雪嗎?下雪的時(shí)候,你們喜歡玩什么?(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印。)那你們有什么樣的心情?(非常快樂、開心、高興等。)有四個(gè)調(diào)皮的小家伙,一看見下雪了,也跑出來玩了,你們看看,認(rèn)識(shí)他們嗎?(貼圖:小雞,小鴨,小狗,小馬。)。

師:小鴨還悄悄地告訴我,它們可不是普通的小動(dòng)物,它們是雪地里的小畫家,這到底是怎么回事呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第12課。(板書課文題目。)。

設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用談話的方式,從學(xué)生的生活實(shí)際入手,關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,尊重學(xué)生主體,使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣,產(chǎn)生好奇心和求知欲。

二、初讀課文,初識(shí)字詞。

1.教師范讀課文,學(xué)生聽讀。

2.學(xué)生自由讀文,邊讀邊圈出生字,多讀幾遍。

3.學(xué)生分組讀文,互相幫助,讀準(zhǔn)字音。

設(shè)計(jì)意圖:

在讀文中識(shí)字。讓學(xué)生通過各種形式讀,掌握字音,把課文讀通順、流利,整體感知課文內(nèi)容,為識(shí)字和理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。

三、合作交流,趣味識(shí)字。

1.出示帶拼音的生字。

(1)學(xué)生自由讀生字。

(2)教師指名讀生字。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫“橫折彎鉤”。

(4)學(xué)生齊讀生字。

2.出示去掉拼音的生字。

師:同學(xué)們,這些生字寶寶摘掉拼音帽子,你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎?我相信,大家肯定有很多記住這些生字的好辦法。那么,就請(qǐng)你把自己的好辦法說給你的小組同學(xué)聽吧!看誰記的字最多!

(學(xué)生以小組為單位識(shí)字、記字,再互相考一考。)。

3.教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

(1)誰愿意把你記字的辦法說給大家聽?(應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字。)。

(2)教師指名讀字卡。

(3)開火車讀字卡。

(4)男女生賽讀字卡。

(5)“猜字”游戲。(一人指字,大家做口形或動(dòng)作,一人猜字。)。

(6)“找字”游戲。(一人讀字,大家舉起相應(yīng)的字卡。)。

設(shè)計(jì)意圖:

通過多種形式的識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,使學(xué)生掌握字音,記住字形。教學(xué)過程中體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,體現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流,相互啟發(fā)、相互促進(jìn)。注意識(shí)字與生活的聯(lián)系。這樣不僅使學(xué)生記住了字形而且也了解了字義,增長了知識(shí)。

四、再讀課文,整體感知。

1.指名讀課文,大家評(píng)價(jià)。

2.同桌互聽互讀。

3.齊讀課文。

設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生流利地朗讀課文,為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。

五、指導(dǎo)寫字,養(yǎng)成習(xí)慣。

出示要寫的字“竹”“牙”“馬”“用”“幾”。

1.教師指導(dǎo)筆順,學(xué)生書空。

2.學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。

3.教師范寫“竹”“馬”“幾”,指導(dǎo)筆順“橫折彎鉤”。

4.學(xué)生描紅,練寫生字。

設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫要規(guī)范、端正、整潔。

一年級(jí)語文教案全冊(cè)部編版醫(yī)院科秘書(匯總20篇)篇十八

1.通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的,一去不復(fù)返,要珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)科學(xué)合理地利用時(shí)間。

2.識(shí)字14個(gè),滲透性識(shí)字。

3.通過課文的認(rèn)讀與擴(kuò)展練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)造思維和自學(xué)能力。

1、識(shí)字14個(gè),滲透性識(shí)字。

2、理解小鬧鐘為什么在貓頭鷹和小兔子家“不能鬧”,在小熊家“使勁鬧”。

鬧鐘、課件、歌曲、生字詞卡。

課前要求:

認(rèn)真地聽、大膽地說、有感情地朗讀、仔細(xì)地寫。

(一)激趣導(dǎo)入。

1、師:噓!聽誰來了?播放鬧鐘聲音引出:鬧鐘(板書)。

2、出示生字詞認(rèn)讀。

3、可以用你喜歡的一個(gè)詞語來說一句話嗎?

4、有一個(gè)多音字,在不同的語句中讀音也不同。(出示一段話,試讀、齊讀。)媽媽騎著自行車,帶我到銀行里去。我看到路上有許多行人,銀行門口有一行大字。

(二)新授。

1、師:小鬧鐘發(fā)起的挑戰(zhàn)是難不倒大家了,今天他起了個(gè)大早,你猜猜它想干什么?

(小鬧鐘想為朋友們做點(diǎn)事)。

2、它去了哪些朋友的家里?看到了什么?

請(qǐng)小朋友們打開課本第78頁,自己讀課文,并用鉛筆把你找到的畫出來。

3、交流匯報(bào)。

(1)貓頭鷹,在它的家發(fā)現(xiàn)了什么?(日記)。

日記上寫著:晚上我抓了三只老鼠,完成了任務(wù)。

小鬧鐘看到它的日記說了什么。

(2)小兔子,在他的家小鬧鐘又看到了什么?(作息時(shí)間表)。

小兔子需要他的幫助嗎?

(4)匯報(bào)交流,指導(dǎo)朗讀。

出示句子:“小鬧鐘就使勁鬧起來:嘀鈴鈴,嘀鈴鈴,該起床了!”

現(xiàn)在你就是小鬧鐘,你會(huì)怎樣鬧?(指名讀)。

(5)你喜歡小熊嗎?

(6)同學(xué)們想一想,小熊以后還會(huì)睡懶覺嗎?他有自己的努力方向,愿意自己支配時(shí)間。又得到了小鬧鐘的幫助,他不但改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣,還養(yǎng)成了早起的好習(xí)慣。我們真為他高興!

4、拓展延伸:

(1)剛才,小鬧鐘分別到了貓頭鷹、小兔子和小熊的家。想一想,他還到誰家?

(2)如果小鬧鐘早上6點(diǎn)半到你家,他會(huì)看到什么?說些什么?你又會(huì)怎樣對(duì)他說呢?

(同桌說一說,指名匯報(bào))。

5、自己再一次有感情地讀讀課文。小鬧鐘和誰做了朋友?(播放背景音樂,學(xué)生小聲自讀課文。)。

6、同學(xué)們有的像貓頭鷹一樣把要做的事記下來,有的像小兔子一樣制定作息時(shí)間表,還有的像小熊一樣上鬧鈴,提醒自己。你們能夠合理地利用和支配時(shí)間,小鬧鐘也和你們成為了朋友。

(四)指導(dǎo)書寫“已己”“經(jīng)勁”。

今天,我們又認(rèn)識(shí)了一些字,有些字不但會(huì)認(rèn),還要會(huì)寫。

1、板書“已己”“經(jīng)勁”

2、說說這兩組字應(yīng)該怎樣才能寫好。

3、學(xué)生練習(xí)寫字。師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。

4、集體反饋,展評(píng)學(xué)生作業(yè)。

總結(jié):

(課件出示:)“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。”

“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”

聽配音朗讀,師生齊讀。

貓頭鷹。

小兔子。

小熊。

板書設(shè)計(jì):

小鬧鐘。

珍惜時(shí)間。

一年級(jí)語文教案全冊(cè)部編版醫(yī)院科秘書(匯總20篇)篇十九

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個(gè)生字。

2.能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,正確理解課文內(nèi)容。

3.情感目標(biāo):通過本文孩子豐富的想象力,讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人。

教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,寫字,有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):在文章的學(xué)習(xí)中教育學(xué)生做一個(gè)關(guān)心父母、關(guān)心家人的孩子。

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.能認(rèn)識(shí)“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12個(gè)生字,學(xué)會(huì)“著、那、到、高、興、千、成”7個(gè)生字。

2.初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備:生詞卡片、課件。

教學(xué)過程:

一、談話激趣,引入新課。

師:(出示圖片)同學(xué)們,這是什么?

生:彩虹。

師:彩虹有什么顏色?

生:赤橙黃綠青藍(lán)紫。

師:今天我們就來學(xué)習(xí)《彩虹》這篇新文章。(板書課題:彩虹)。

二、初讀課文,整體感知。

1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊想,課文講了幾件事情?

師:誰來說說課文講了哪幾件事情?

生:三件事情:

一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地;。

二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭;。

三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。(教師引導(dǎo))。

2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

(2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)。

三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)情況。

(1)出示生字卡片,“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。

(2)開火車讀,小組競賽讀,評(píng)出認(rèn)字小組。

2、寫字。

(1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“著、那、到、高、興、千、成”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

(2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。

(3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里,你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過本文孩子豐富的想象力,讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人。

課前準(zhǔn)備:生字卡片,多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、抽讀生字卡片,“開火車”認(rèn)讀生字。

2、聽寫生字。

3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、初讀課文,整體感和。

1、學(xué)生分小組讀,給生字正音。

2、文章有幾個(gè)自然段?(四個(gè))。

3、課文讀給同桌聽,想一想,天上真的有一座美麗的橋嗎?

三、課文詳解。

1、分小組朗讀課文,想一想:天上美麗的橋是什么?讀后,小組匯報(bào)交流。

生:天上美麗的橋是雨后的彩虹。

師:文中的我把彩虹說成美麗的橋,說明了什么?

生:說明我愛想象、愛思考。

師:那“我”真的能走上這座美麗的橋嗎?為什么?

生:不能,因?yàn)樗遣屎纾駱颍以谔炜罩小?/p>

師:那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事,又是怎么回事?

生:這是“我”想的,希望可以幫助他們。

師:“我”能想象出這么多事,說明了什么?

生:說明我是一個(gè)“想象力”豐富的孩子。

2、全班集體讀二、三、四段,你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1:我為每一個(gè)家人都做了事情。

生2:這三段最后一句話都是“你高興嗎”。

師:從這些發(fā)現(xiàn)上你覺得“我”是一個(gè)什么樣的孩子?

生:懂事、關(guān)心父母、關(guān)心家人。

3、那么,我們也應(yīng)該向這位小朋友學(xué)習(xí),多關(guān)心父母、家人,同學(xué)們平時(shí)在家里是怎么做的?(學(xué)生自由回答)。

4、小組分段朗讀、小組比賽朗讀。

四、總結(jié)全文。

1、學(xué)了這一課,你懂得了什么?

2、教師總結(jié):除了學(xué)習(xí),我們更應(yīng)該多關(guān)心父母和家人。

板書設(shè)計(jì):

11彩虹。

彩虹橋上為爸爸灑水澆田地。

彩虹。

彩虹橋上。

拿鏡子照媽媽梳頭。

關(guān)心父母、家人彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。

一年級(jí)語文教案全冊(cè)部編版醫(yī)院科秘書(匯總20篇)篇二十

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”。

2、正確、規(guī)范地書寫含有“豎”筆畫的漢字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

掌握“豎”的寫法。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

復(fù)習(xí)上節(jié)課的'主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

(一)講解“豎”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順(從上到下)。

3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解:

豎畫要寫垂直,因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用,豎不垂直,則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法,下筆稍重,行筆垂直向下較輕,收筆稍重。

圖示:

懸針豎的寫法同垂露,只是收筆時(shí)由重到輕,出鋒收筆,筆畫出尖。

圖示:

短豎,寫法同垂露豎,只是筆畫較短,短豎要寫得短粗有力。

圖示:

5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎,師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。

1、出示范字:

十上土干工正。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順,書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

十:橫平豎直,是懸針豎。

上:垂露豎,上面的橫稍短,下面的橫略長。

工:上面橫短,下面橫長。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視,強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

7、比一比,改一改。

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通過學(xué)期工作計(jì)劃,我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣,有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整和提升。學(xué)期工作計(jì)劃是我們?cè)陂_始新學(xué)期之前制定的一份規(guī)劃,它能夠幫助我們有條不紊地安
審計(jì)是一種對(duì)組織的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營情況和財(cái)務(wù)報(bào)表的專業(yè)檢查和評(píng)估。小編為大家準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的審計(jì)指南,請(qǐng)大家參考并按照指南進(jìn)行審計(jì)工作。8.能夠合理關(guān)注和檢查可能
通過閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到不同類型文章的寫作技巧和表達(dá)方法。范文范本收集了許多經(jīng)典的范文,通過閱讀和學(xué)習(xí)這些范文,我們可以提高自己的寫作水平。
通過編寫教學(xué)工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和問題,并為今后的教學(xué)工作提供借鑒和改進(jìn)的方向。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家參考,幫助大家更好
范文范本可以促使我們思考寫作的目的、受眾和影響等因素,從而提高我們的寫作水平。借鑒一些優(yōu)秀的范文范本,有助于我們提高寫作的水平和表達(dá)能力。上級(jí)要求每位教師做到“
教案作為教學(xué)設(shè)計(jì)的重要產(chǎn)物,是教師與學(xué)生之間有效溝通的工具。閱讀小班教案范文的同時(shí),教師也可以對(duì)照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。小班音樂游戲教案《三只羊》含反思》
無論是組織一次會(huì)議、展覽還是團(tuán)建活動(dòng),制定一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)方案都是必不可少的。以下是小編為大家整理的幾個(gè)活動(dòng)方案范例,供大家參考和借鑒。為給中外大學(xué)生提供一個(gè)交流
范文范本可以激發(fā)我們的寫作靈感,啟發(fā)我們的思維,使我們的文章更富有創(chuàng)意和獨(dú)特性。以下是小編為大家收集的范文范本,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作的啟示和借鑒。
感謝大家對(duì)我們活動(dòng)的支持和鼓勵(lì),讓我們共同創(chuàng)造美好回憶。接下來,我們一起來看看一些成功案例,了解優(yōu)秀主持人的表現(xiàn)和技巧。大家晚上好!(女)今晚我們——公司的全體
一個(gè)好的活動(dòng)方案應(yīng)該具備明確的目標(biāo)、詳細(xì)的步驟和合理的時(shí)間安排。大家可以參考以下小編精選的一些實(shí)用活動(dòng)方案文本,希望對(duì)你有所啟發(fā)。一、活動(dòng)意義(目的或目標(biāo)):1
范文范本是我們學(xué)習(xí)寫作的好幫手,通過閱讀范文可以積累寫作經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)化寫作技巧。在這里,小編為大家推薦了一些經(jīng)典和實(shí)用的總結(jié)范本,希望能夠給大家寫作時(shí)帶來一些靈感和
辭職報(bào)告應(yīng)當(dāng)尊重公司的規(guī)章制度和程序,遵守職業(yè)道德的底線,做到真實(shí)、客觀、理性。以下是小編為大家收集的辭職報(bào)告范文,僅供參考,希望對(duì)大家撰寫辭職報(bào)告有所幫助。
自我評(píng)價(jià)是一個(gè)反思的過程,可以讓我們更清楚地了解自己的成長和進(jìn)步。以下是一些經(jīng)典的自我評(píng)價(jià)范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和技巧。2.性格直爽、樂觀、自信的
通過寫心得體會(huì),可以更好地理清自己的思路,梳理所學(xué)所得。為了幫助大家更好地了解和掌握寫心得體會(huì)的技巧,小編特意收集了一些范文供大家參考。古琴,是中國傳統(tǒng)文化中的
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)過程中所感所悟的總結(jié)和思考,可以幫助我們更好地整合自己的學(xué)習(xí)成果。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些培訓(xùn)心得范文,希望能對(duì)大家的寫作提供一些參考。
6.范文范本是一種寫作的典范,我們可以從中學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的句式、詞匯和表達(dá)方式。接下來是小編為大家精心挑選的范文范本,希望能給大家?guī)韱l(fā)和幫助。1、幼兒能運(yùn)用搓、
質(zhì)量月的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)持續(xù)質(zhì)量改進(jìn),為客戶提供更滿意的產(chǎn)品和服務(wù)。以下是一些關(guān)于質(zhì)量月活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給大家提供一些啟示。為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深
在現(xiàn)代社會(huì)中,策劃方案被廣泛運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域,包括市場營銷、活動(dòng)策劃、項(xiàng)目管理等。最重要的是,寫策劃方案不僅要追求表面的完美,更要注重實(shí)際的可行性和實(shí)施的可操作性
通過研究范文范本,我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)寫作的一些規(guī)律和要點(diǎn),使自己的作品更加準(zhǔn)確和有力。小編為大家挑選了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能給大家?guī)盱`感和啟示。
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培訓(xùn)心得是對(duì)自己在培訓(xùn)活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受進(jìn)行記錄和整理的一種方式,可以幫助我們更好地了解自己的成長和變化。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀培訓(xùn)心得范文,供參考閱讀
通過寫心得體會(huì),我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。接下來是一些普通人的心得體會(huì),他們通過自己的努力和思考走出了一條屬于自己的成功之路,希望能夠給大家?guī)硪恍┕?/div>
教師工作總結(jié)可以推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展,促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。以下是小編為大家收集的教師工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。在新學(xué)期開始,為了給學(xué)生
教師心得體會(huì)可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)方法,提升教學(xué)質(zhì)量。下面是一些寫教師心得體會(huì)的經(jīng)典范文,希望對(duì)廣大教育工作者有所幫助。合作是團(tuán)隊(duì)取得成功的關(guān)鍵要素之一
學(xué)生演講稿需要有一個(gè)引人入勝的開頭,以吸引聽眾的注意力。請(qǐng)大家留意以下這些學(xué)生演講稿范文,它們充滿了青春活力和思辨的力量。親愛的老師、同學(xué)們:喜歡嗅著淡淡的墨水
總結(jié)是對(duì)自己過去某個(gè)時(shí)間段的努力和成果的一種體現(xiàn),也是對(duì)自己的一種認(rèn)可和鼓勵(lì)。在下面給出的總結(jié)范文中,我們可以看到作者對(duì)事情發(fā)展過程進(jìn)行了清晰的梳理和分析,寫作
閱讀范文范本可以開闊我們的寫作視野,拓展我們的表達(dá)方式,使作品更具個(gè)性和魅力。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)管
心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)或工作中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié),它能夠幫助我們更好地進(jìn)步。接下來是一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。綠色發(fā)展已經(jīng)成為全社會(huì)的共
范文范本具有很高的參照價(jià)值,可以引導(dǎo)我們寫作時(shí)的思路和結(jié)構(gòu)安排。3.以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀范文范本,供大家參考和借鑒,希望能提升大家的寫作能力。
國旗下見證了國家的興衰史,見證了無數(shù)英雄的奮斗和犧牲,我們要銘記歷史,珍愛和平。接下來,我們一起來看看一些國旗下的經(jīng)典致辭,或許可以幫助到我們。各位老師,親愛的
學(xué)校是孩子們走向知識(shí)海洋的起點(diǎn),培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的基石。如果你正在寫學(xué)校總結(jié),不妨參考下面這些優(yōu)秀的范文,或許能夠幫你獲得更好的寫作思路。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們
述職報(bào)告可以作為自身工作能力的一次評(píng)估和反思,幫助我們不斷提升自己。接下來,將為大家呈現(xiàn)一些成功的述職報(bào)告實(shí)例,希望能夠給大家提供一些寫作啟示。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好
范文范本可以豐富我們的寫作素材,通過閱讀不同領(lǐng)域和題材的范文,我們可以積累更多的知識(shí)和觀點(diǎn)。接下來是一些備受贊譽(yù)的范文,可以在學(xué)習(xí)寫作中起到指導(dǎo)作用。
優(yōu)秀學(xué)生積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng),充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)積累。以下是一些成功學(xué)習(xí)者的習(xí)慣和行為特點(diǎn),不妨借鑒一下,或許能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)上的突破和進(jìn)步。
學(xué)校教會(huì)了我們?nèi)绾为?dú)立思考,成為一個(gè)有信念和主見的人。以下是一些學(xué)校中克服困難和挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給大家?guī)韱⑹尽T诮?jīng)過了一段時(shí)間數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生的基本知識(shí)
描述工作過程中的困難和挑戰(zhàn),并闡述自己的應(yīng)對(duì)策略和成果,能夠體現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)能力和發(fā)展?jié)摿ΑR韵率且恍┏晒Φ氖雎殘?bào)告范文,它們所展示的經(jīng)驗(yàn)和技巧對(duì)你的寫作將會(huì)有所
范文范本是一種能夠幫助我們更好地理解和掌握寫作技巧的模板材料。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)寫作范本,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!本人叫xx,
學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的重要途徑,只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。下面是一些學(xué)習(xí)方法和技巧,希望能為大家提供一些建議和思路。借口會(huì)阻礙進(jìn)步。成功的企業(yè)家能認(rèn)識(shí)到這些危害性
通過分析范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀作品背后的寫作技巧和思考方式。閱讀范文范本可以提高我們的閱讀理解能力,培養(yǎng)我們的審美和藝術(shù)鑒賞能力。輔料:白面粉適量小青
范文范本是一種可以啟發(fā)學(xué)習(xí)者思考和創(chuàng)作的資源,通過參考范例可以激發(fā)他們的寫作靈感。小編整理了一些經(jīng)典的范文范本,相信對(duì)大家提高寫作能力有所幫助。問:銷售助理面試
師德師風(fēng)的核心是教師的教育觀念和教育方法,要符合時(shí)代的要求和學(xué)生的發(fā)展需要。請(qǐng)閱讀以下師德師風(fēng)的案例分析,了解教育教學(xué)中需要注意的問題和解決方法。我們幼兒教師肩
范文范本是學(xué)習(xí)寫作的重要參考材料,可以拓寬我們的思路和視野。如果你對(duì)寫作有困惑,不妨閱讀一些范文范本,或許能夠幫助你找到解決問題的思路。尊敬的各位xx:。大家好
教學(xué)反思是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)方法和效果進(jìn)行思考和總結(jié)的一種行為,它能幫助教師不斷提升自己的教學(xué)水平。接下來是一些教師們關(guān)于教學(xué)反思的分享,希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟
寒假計(jì)劃是我們?cè)诤倨陂g為了提升自己的一個(gè)計(jì)劃,通過寒假計(jì)劃可以更好地安排時(shí)間和任務(wù),使自己度過充實(shí)而有意義的假期。以下是小編為大家整理的一些寒假計(jì)劃范文,希望
范文范本是一種典型的寫作樣本,通過模仿和借鑒范文可以提高我們的寫作能力。以下是小編為大家整理的范文范本,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作的啟示和借鑒。
服務(wù)月是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體實(shí)踐,也是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的有效途徑。小編為大家準(zhǔn)備了一些服務(wù)月的實(shí)踐心得,希望能給大家提供一些參考和思路。
實(shí)踐報(bào)告是對(duì)實(shí)踐過程和效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)的重要工具,可以幫助我們更好地了解和掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。以下是小編為大家收集的實(shí)踐報(bào)告范文,僅供參考,希望對(duì)大家的實(shí)踐
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作文是培養(yǎng)我們語言能力和思維方式的有效手段,可以讓我們更有效地理解和思考問題。范文范本的收集和整理是一個(gè)持續(xù)的過程,小編將會(huì)不斷為大家奉上更多優(yōu)秀的范文范本。
軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)軍訓(xùn)過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行思考和總結(jié)的重要方式。下列是一些優(yōu)秀的軍訓(xùn)心得體會(huì),讓我們一起來欣賞和領(lǐng)悟其中的智慧和感悟。在x月x號(hào)那天,我踏
心得體會(huì)是個(gè)人成長和發(fā)展的重要記錄,也是自我認(rèn)知和自我管理的有效工具。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣例,希望能夠給大家?guī)盱`感和思路。我曾經(jīng)對(duì)綠色環(huán)保有著淺顯的理解
范文范本能夠展示出寫作的規(guī)范和技巧,幫助我們提高寫作水平。接下來,就讓我們一起來閱讀一下小編為大家提供的這些范文范本,共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。講座地點(diǎn):學(xué)校多功能報(bào)告廳。
范文范本是指一篇具有代表性和示范作用的文章,在寫作過程中起到借鑒和參考的作用。以下是一些范文范本的范文賞析,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。1、明白保護(hù)五官的方法。如
范文范本是我們寫作的參照和借鑒,可以幫助我們避免一些常見的寫作錯(cuò)誤。這是一組優(yōu)秀的范文范本,其中包含了各個(gè)領(lǐng)域的精彩作品,可以給我們帶來深刻的思考和觸動(dòng)。
合同協(xié)議是商業(yè)活動(dòng)中不可或缺的一環(huán),可確保各方的權(quán)益平衡。為了幫助大家更好地理解合同協(xié)議的重要性,以下是一些成功案例的合同協(xié)議范文。根據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)法》
通過制定詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃,可以讓教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué),并提供給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。小編為大家精心收集了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
家長會(huì)是家校合作的重要形式,能夠增進(jìn)學(xué)校與家庭的互信和互動(dòng),共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。接下來是一些參與家長會(huì)的心得體會(huì),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍椭退悸贰?/div>
心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感受、領(lǐng)悟和得失進(jìn)行總結(jié)的一種方式,它有助于我們更好地反思和成長。以下是一些健身愛好者的心得體會(huì),他們通過健身鍛煉積累了健
在現(xiàn)代企業(yè)管理中,人力資源的合理配置和有效利用是保持企業(yè)活力和持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我
畢業(yè)典禮是學(xué)生和家長為達(dá)成一個(gè)重要成就所舉行的特殊儀式。下面是一些經(jīng)典畢業(yè)典禮范文的分享,希望對(duì)你寫作有所幫助。敬愛老師、家長,親愛的同學(xué)們:你們好!在這美好特
范文范本可以幫助我們了解并掌握不同類型作品的特點(diǎn)和寫作要點(diǎn),使我們的寫作更加多樣化和豐富。小編為大家整理了一些范文范本,希望能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟發(fā)。
在教案中,教師會(huì)詳細(xì)記錄所使用的教材、教學(xué)方法、教學(xué)資源等。教師們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,靈活運(yùn)用這些初中教案范文,創(chuàng)造出更好的教學(xué)效果。三、教學(xué)計(jì)劃(主要針對(duì)
寫心得體會(huì)是一種對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行沉淀和應(yīng)用的方式,讓我們更好地理解和掌握知識(shí)。在下面的范文中,我們能夠看到不同人對(duì)于同一個(gè)主題的心得體會(huì),這能夠拓寬我們的思維和視
制定銷售工作計(jì)劃是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的工作,需要我們充分調(diào)研和分析市場,制定出切實(shí)可行的計(jì)劃。現(xiàn)在就讓我們一起來閱讀一份完備的銷售工作計(jì)劃,看看它是如何制定的。
范文范本中的精華部分可以被我們借鑒并靈活運(yùn)用到自己的寫作中。下面是小編為大家收集的范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。20xx年5月12日下午14點(diǎn)28
閱讀范文范本是培養(yǎng)寫作思路和觸發(fā)靈感的有效途徑之一。在這里,小編為大家推薦了一些經(jīng)典和實(shí)用的總結(jié)范本,希望能夠給大家寫作時(shí)帶來一些靈感和啟示。回想起大專這幾年的
工作匯報(bào)不僅僅是簡單地羅列工作內(nèi)容,更應(yīng)該注重對(duì)工作過程和結(jié)果的分析和總結(jié)。接下來是一些大家反饋較好的工作匯報(bào)模板,希望對(duì)大家有所幫助。20x年即將過去,回顧一
導(dǎo)游詞可以根據(jù)不同的參觀對(duì)象和場景進(jìn)行調(diào)整,以便更好地適應(yīng)不同游客的需求和興趣。以下是小編為大家整理的導(dǎo)游詞實(shí)例,供大家參考和借鑒。歡迎大家來到這!我是你們的導(dǎo)
在每個(gè)月的結(jié)束,我們都需要寫一份月工作總結(jié)來回顧和評(píng)估我們?cè)谶^去一個(gè)月里的工作情況。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和參考。
教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和回顧的重要環(huán)節(jié)。在下面的教學(xué)工作總結(jié)范文中,我們可以看到教師們的辛勤付出和教學(xué)成果。光陰如梭,一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)參加培訓(xùn)過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種表達(dá)方式。接下來是一些精心挑選的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家閱讀參考,希望可以給大家提供一些寫作
活動(dòng)總結(jié)是明確活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù),幫助我們更好地規(guī)劃和組織活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。接下來,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
銀行是指為公眾提供存款、貸款、支付和其他金融服務(wù)的金融機(jī)構(gòu),它對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和個(gè)人的財(cái)務(wù)管理非常重要。我今天想和大家聊一聊銀行的相關(guān)話題。小編整理了一些銀行的金
作文的范文陳述了如何運(yùn)用語言文字表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。下面是一些經(jīng)典總結(jié)范本,為我們寫好總結(jié)提供了很好的借鑒和參考。9月10日是教師節(jié),學(xué)校為了慶祝這個(gè)歡樂的節(jié)
范本的成功之處在于其獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的分析,可以幫助我們擴(kuò)展視野和提升思維能力。接下來給大家分享一些范文范本,讓大家感受一下高質(zhì)量的寫作風(fēng)范。本學(xué)期學(xué)校心理健康
范文是優(yōu)秀作品的樣本,它們展示了出色的語言表達(dá)和邏輯思維。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的歸納:__等各個(gè)新媒體。做新媒
月工作總結(jié)能夠幫助我們建立有效的工作方式和方法,提高工作效率,更好地應(yīng)對(duì)工作壓力和挑戰(zhàn)。范文九:通過本月的工作總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面還需改進(jìn)的地方,決
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