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教學(xué)助理的教學(xué)設(shè)計(jì)工具范文(18篇)篇一
2、桌子怎么了?衣服怎么了?是誰(shuí)把桌子衣服弄臟的?小畫(huà)筆淘氣嘛?(小畫(huà)筆真淘氣,弄臟桌子,弄臟衣)。
3、小朋友你們喜歡這樣的畫(huà)筆嗎?見(jiàn)到這樣的.畫(huà)筆你們會(huì)怎樣做?(小畫(huà)筆沒(méi)人理,人人見(jiàn)了都遠(yuǎn)離)。
4、沒(méi)人喜歡小畫(huà)筆,他會(huì)怎么樣?以后會(huì)怎么樣?(小畫(huà)筆知道錯(cuò),再也不會(huì)亂涂抹。)。
5、出示兒歌名字,帶領(lǐng)幼兒用各種方法學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
7、幼兒依次猜出字寶寶認(rèn)讀,這次字寶寶要和我們做個(gè)傳卡片的游戲。播放音樂(lè)。
三、結(jié)束部分。
教師:小朋友你們說(shuō)小畫(huà)筆真的會(huì)自己在桌子和衣服上跳舞嗎?小畫(huà)筆真的很委屈,是誰(shuí)干的呢?對(duì)了就是不會(huì)用筆的小朋友?以后我們?cè)撛趺醋觯砍鍪菊n件4(要正確使用畫(huà)筆,不亂涂亂畫(huà)才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈)。
教學(xué)助理的教學(xué)設(shè)計(jì)工具范文(18篇)篇二
打開(kāi)pscs4軟件,新建一個(gè)文檔,并把背景填充紅色。
點(diǎn)擊ps工具箱中的“畫(huà)筆工具框”,選擇“畫(huà)筆工具”。
這時(shí),在ps上面會(huì)出現(xiàn)畫(huà)筆工具屬性欄,點(diǎn)擊里面的小黑三角(下拉按鈕),可以在彈出的“畫(huà)筆預(yù)設(shè)拾取器”中拉動(dòng)的滑塊,設(shè)置畫(huà)筆的硬度和筆尖直徑。
點(diǎn)擊前景色色塊,彈出“拾色器”對(duì)話框,在里面選擇畫(huà)筆的顏色。我們這里選擇綠色。
現(xiàn)在回到圖像上點(diǎn)擊鼠標(biāo),并按住鼠標(biāo)左鍵不放,就可以隨心所欲的繪制你喜歡的圖像了,繪制完成松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵即可。
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教學(xué)助理的教學(xué)設(shè)計(jì)工具范文(18篇)篇三
2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料,大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。
通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。
(1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。
(2)教師準(zhǔn)備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品(中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪紙、素描等)。
(1)引導(dǎo)階段:
教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng):抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西?是干什么用的?引起學(xué)生好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
都掏出來(lái)后,教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品,讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。
(2)發(fā)展階段。
鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會(huì)工具和材料的性能。
在進(jìn)行創(chuàng)作的.過(guò)程中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
(3)收拾與整理;。
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。
尋找自己家中或周?chē)捎脕?lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)助理的教學(xué)設(shè)計(jì)工具范文(18篇)篇四
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師和幼兒每人一盒水彩筆、繪畫(huà)紙每人一張。配樂(lè)詩(shī)歌《小畫(huà)筆》的磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):能理解兒歌的內(nèi)涵。
活動(dòng)過(guò)程:
出示各色水彩筆,直接導(dǎo)入課題。
教師提問(wèn):這些彩筆都有那些顏色?用小畫(huà)筆可以做什么事情?
教師介紹兒歌名稱(chēng),教師有感情的示范朗誦兒歌,幼兒欣賞:
2、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌《小畫(huà)筆》;
幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌;
1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。
2、全體幼兒跟音樂(lè)完整的朗誦兒歌。
3、要求能力強(qiáng)的幼兒能有感情的隨音樂(lè)朗誦;能力一般幼兒要求完整的朗誦;能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。
幼兒用彩筆自由繪畫(huà):美麗多彩的世界。
1、引導(dǎo)幼兒討論:小畫(huà)筆還能畫(huà)什么?啟發(fā)幼兒充分去想去說(shuō),并用畫(huà)筆畫(huà)出美麗多彩的世界。
2、幼兒繪畫(huà)教師巡回指導(dǎo)。
教師小結(jié)。
幼兒活動(dòng)情況。
教學(xué)助理的教學(xué)設(shè)計(jì)工具范文(18篇)篇五
本課是小學(xué)生上的第一節(jié)美術(shù)課,主要了解常用的美術(shù)工具與材料,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生選擇和使用美術(shù)工具,了解材料的性能,培養(yǎng)正確的美術(shù)常規(guī):如坐姿、握筆、按紙等。體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,逐步提高學(xué)生的觀察能力。
二、教材分析。
主要目的是引導(dǎo)學(xué)生了解小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,感受使用美術(shù)工具創(chuàng)作的愉悅,積極準(zhǔn)備相關(guān)的美術(shù)工具、學(xué)習(xí)使用這些工具和材料的方法,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)常規(guī),為以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)助理的教學(xué)設(shè)計(jì)工具范文(18篇)篇六
教學(xué)目標(biāo):
2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料,大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。
3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
2、用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法。
教具學(xué)具:可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的.自然材料和人造材料。
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段。
老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。
上課時(shí),可讓學(xué)生通過(guò)猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說(shuō)出里面放的都是些什么東西,以便引起學(xué)生們好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、發(fā)展階段:
(一)以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課:(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。
小小口袋真神奇,裝著紙剪和畫(huà)筆,
大家一起來(lái)動(dòng)手,展現(xiàn)多彩新天地。
(二)出示:神奇的口袋(讓同學(xué)來(lái)猜猜里面裝著什么?)。
(三)欣賞用各種工具畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。
(四)作業(yè)要求:
a、用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會(huì)工具和材料,及它們不同性能和特點(diǎn)。
b、盡量大膽、自由地表現(xiàn),
c、用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面來(lái)組合畫(huà)面欣賞各種圖片和課本。
三、教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。
四、講評(píng):
欣賞同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來(lái)的作品。
五、收拾整理。
教學(xué)助理的教學(xué)設(shè)計(jì)工具范文(18篇)篇七
一、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、情感教育三者統(tǒng)一以及信息技術(shù)掌握的要求,加上對(duì)教材的分解和對(duì)學(xué)生的了解,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三方面。
1、知識(shí)傳授:使學(xué)生學(xué)會(huì)使用畫(huà)圖中普通顏色和自定義顏色的填充并能熟練運(yùn)用。
2、能力目標(biāo):通過(guò)對(duì)不同圖畫(huà)的填充,提高學(xué)習(xí)審美能力,認(rèn)知能力、觀察能力、想象能力……。
3、情感目標(biāo):通過(guò)師生間的交流,給學(xué)生以方法、以膽量、以鼓勵(lì)、以成功,讓學(xué)生享受成就感,樹(shù)立自信心。
二、教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)分析。
1、教材分析。
《七彩畫(huà)筆》是科學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)上二單元的第三課。這一單元的內(nèi)容是教學(xué)windows的畫(huà)圖程序。第三課的教學(xué)內(nèi)容是普通顏色的填充和自定義顏色的填充。學(xué)生在認(rèn)識(shí)畫(huà)圖界面的基礎(chǔ)上,會(huì)畫(huà)彩色的氣球,會(huì)保存文件,認(rèn)識(shí)工具箱中的工具名稱(chēng)。會(huì)用直線、圓形、矩形、刷子工具繪制簡(jiǎn)單圖形。
2、教學(xué)內(nèi)容。
本課內(nèi)容分兩部分:
第一部分,學(xué)習(xí)用填充工作、顏料盒給圖形填上顏色。
第二部分,學(xué)習(xí)用自定義顏色填充圖形。
3、重、難點(diǎn)確定。
本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是自定義顏色的填充和運(yùn)用。通過(guò)應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)軟件,在幫助學(xué)生自行探究知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力,提高學(xué)生各方面綜合能力。從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。
三、教學(xué)對(duì)象分析。
本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)二年級(jí)學(xué)生,小學(xué)二年級(jí)學(xué)生年齡小,注意力不能持久、集中。在機(jī)房中很容易和左右同學(xué)談與課本內(nèi)容無(wú)關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。教師除常規(guī)組織教學(xué)外,更多的要在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,抓住學(xué)生感興趣的事和物、利用學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn),通過(guò)說(shuō)一說(shuō),比一比,將知識(shí)融入到活動(dòng)中,并充分給予鼓勵(lì)和肯定,甚至將部分學(xué)生作品展示給全班同學(xué)觀摩,讓學(xué)生說(shuō)有回報(bào),比有收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣不同,水平也高低不一,個(gè)性特征更是多樣化的,教師必須開(kāi)放教學(xué)資源,開(kāi)放教學(xué)思想,在教學(xué)中給每個(gè)學(xué)生以重要感和成就感。
四、教學(xué)設(shè)想及設(shè)想依據(jù)。
考慮到學(xué)生年齡小的原因,設(shè)計(jì)本課時(shí),在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練運(yùn)用技能的基礎(chǔ)上,著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。在生活中尋找體裁,在學(xué)科中尋找融合點(diǎn)。通過(guò)教師演示,學(xué)生完成任務(wù),掌握新知。通過(guò)自主探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決難點(diǎn)。通過(guò)課程整合,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力、認(rèn)知能力、想象能力、表達(dá)能力……具體又表現(xiàn)為以下三方面。
1、電腦同步演示:由于小學(xué)生在機(jī)房的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中,多講無(wú)益,但少講易講不清楚。利用計(jì)算機(jī)演示顏色填充步驟,直觀、明晰,提高了學(xué)習(xí)效率。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng):在這堂課中,分別為普通顏色填充、自定義顏色填充設(shè)計(jì)了小任務(wù)。將新的知識(shí)與學(xué)生感興趣的事和物融入其中,學(xué)生通過(guò)對(duì)所擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行分析、完成。在教師的演示操作過(guò)程中,學(xué)生是被動(dòng)聽(tīng),而完成任務(wù)的過(guò)程,學(xué)生變?yōu)橹鲃?dòng)的做,將枯燥的知識(shí)練習(xí)暗藏于生動(dòng)有趣的任務(wù)之中,不但使學(xué)生情緒飽滿,而且將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際操作中,有利于對(duì)新知識(shí)的理解、掌握和熟練運(yùn)用。
3、課程整合:在本課教學(xué)中,將美術(shù)、語(yǔ)文課有關(guān)知識(shí)融入到信息技術(shù)課中來(lái),通過(guò)觀察、思考、想象。提高學(xué)生各方面素養(yǎng)。把本學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與各學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。使學(xué)生在解決各種問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù),使信息技術(shù)潛移默化地融入學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。
五、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。
在本課教學(xué)過(guò)程中,將運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)lanstar、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件等現(xiàn)代教育技術(shù)。
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
多媒體網(wǎng)絡(luò)能透過(guò)多種資源實(shí)現(xiàn)將教學(xué)知識(shí)、意義、思想、價(jià)值、理念、情感結(jié)合于一體。它打破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師的個(gè)體性和封閉性,使教師建立更為便捷、有效的合作關(guān)系,而且實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、科研成果的共享,獲得更廣泛,更有力的教學(xué)支持。并能改變傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系、角色地位,使二者易建立同學(xué)或共學(xué)關(guān)系。還為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能,使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生可以自主,自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng),根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí),而且可以通過(guò)交流商議、集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí),并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,通過(guò)貢獻(xiàn)智慧、分享成果,進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。
2、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的應(yīng)用。
根據(jù)本課教學(xué)的需要,整合語(yǔ)文教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)了“美麗的小興安嶺”計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件,通過(guò)畫(huà)面、音樂(lè)、課文朗讀創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生感知小興安嶺四季不同的景色,用不同的色調(diào)去表現(xiàn)它,讓學(xué)生觸景生情,有感所思,有感而發(fā),有感達(dá)成。從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入:師:上周,學(xué)校請(qǐng)同學(xué)們參觀了蝴蝶展,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)給你留下最深印象的蝴蝶是什么樣兒的?生答(學(xué)生表現(xiàn)積極踴躍)師:大家說(shuō)得好極了,美麗的蝴蝶五顏六色、繽紛多彩,想不想讓它出現(xiàn)在電腦里呢?學(xué)生齊答:想師:今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)圖中顏色的填充。(二)普通顏色的填充:教師演示操作,網(wǎng)絡(luò)廣播。1、認(rèn)識(shí)顏料盒師:大家先來(lái)看看畫(huà)圖中的顏料盒,它有28種顏色,想用哪種顏色只要用鼠標(biāo)輕輕點(diǎn)一點(diǎn)就選中它了。2、認(rèn)識(shí)填充工具師:我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)畫(huà)圖中的填充工具;(電腦將填充工具放大顯示)師:有哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)填充工具長(zhǎng)得什么樣?生答師:說(shuō)得很好,填充工具就像是一個(gè)顏料桶,里面裝滿了美麗的色彩,選中它鼠標(biāo)就會(huì)變成它的模樣,單擊一下,顏料盒中亮麗的色彩就輕松的呈現(xiàn)在畫(huà)板上啦。3、普通顏色填充練習(xí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸,教師將練習(xí)文件發(fā)送到學(xué)生機(jī)供學(xué)生練習(xí)。(如圖一)圖一師:教師這里有只沒(méi)有上色的蝴蝶,現(xiàn)在就請(qǐng)你幫他打扮打扮,請(qǐng)你用剛剛學(xué)到的新知識(shí),把你認(rèn)為最美的顏色圖上去吧。教師展示部分學(xué)生作品,讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),并加以鼓勵(lì)。(三)自定義顏色的填充:1、探究性學(xué)習(xí)自定義顏色電腦顯示一張利用自定義顏色填充的圖片。(如圖二)圖二師:請(qǐng)大家觀察這幅圖上用到的顏色,在顏料盒中找不到,怎么辦呢?他們都藏在哪兒?請(qǐng)你先想一想,再和小組中的同學(xué)試著去發(fā)現(xiàn)其中的秘密,互相說(shuō)一說(shuō)。活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)學(xué)生反饋思考結(jié)果,并邊講邊操作。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸,將學(xué)生機(jī)畫(huà)面?zhèn)鬏數(shù)矫颗_(tái)電腦,讓學(xué)生當(dāng)小老師講解探究的新知識(shí)。針對(duì)學(xué)生的回答,請(qǐng)學(xué)生互評(píng)。教師小結(jié)師:大家說(shuō)得好極了,在畫(huà)圖里還藏著位管理顏色的小管家,雙擊顏料盒,它就會(huì)出現(xiàn)在我們的眼前,在基本顏色里有個(gè)大“顏料盒”,如果覺(jué)得顏色還不夠用,再單擊“規(guī)定自定義顏色”,就會(huì)出現(xiàn)更多色彩的“顏料盒”了,移動(dòng)十字形光標(biāo),顏色就會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化,選中后,點(diǎn)擊“添加到自定義顏色”,再單擊“確定”新的顏色就產(chǎn)生了。2、自定義顏色填充練習(xí)通過(guò)“比一比”的形式,展開(kāi)練習(xí)活動(dòng),教師設(shè)計(jì)一幅有著兩個(gè)一樣蘋(píng)果的練習(xí),其中一個(gè)蘋(píng)果填上自定義顏色,請(qǐng)學(xué)生用同樣的顏色填充第二個(gè)蘋(píng)果。(如圖三)圖三教師展示學(xué)生練習(xí)作業(yè)。并給予鼓勵(lì)。(四)綜合練習(xí)教師首先用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景師:大家還記得語(yǔ)文課上千姿百態(tài)的黃山奇石、風(fēng)光秀麗的日月潭吧。今天老師要帶著大家到我國(guó)東北的小興安嶺去看看,那里樹(shù)木成林,幾百里連成一片,一年四季,景色各不相同。大家注意聽(tīng),仔細(xì)觀察,看看小興安嶺的春、夏、秋、冬都是由哪些顏色表現(xiàn)的。播放創(chuàng)設(shè)情景的多媒體輔助教學(xué)軟件。師:聽(tīng)完了這些,你覺(jué)得哪一個(gè)季節(jié)寫(xiě)得最美?你要是去小興安嶺,會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去呢?學(xué)生舉手積極師:看來(lái),大家都想去小興安嶺去看一看,現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)“美麗的小興安嶺”這張圖,選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié),用你手中的鼠標(biāo)將最美的景色表現(xiàn)出來(lái)吧。(如圖四)圖四通過(guò)對(duì)“美麗的小興安嶺”的填充,鞏固知識(shí)技能,培養(yǎng)綜合能力。學(xué)生練習(xí)教師展示部分學(xué)生作品,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),教師小結(jié)。(五)課堂小結(jié)師:今天這堂課教師過(guò)得非常愉快,咱們班的同學(xué)不僅非常聰明,很快就掌握了在畫(huà)圖中填充顏色,還利用自己豐富的想象,讓我們大家到美麗的小興安嶺做了一次旅游。設(shè)計(jì)思路聯(lián)系學(xué)生生活,借參觀蝴蝶展請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)給你留下最深刻印象的蝴蝶是什么樣兒的?然后通過(guò)反問(wèn)學(xué)生想不想讓它出現(xiàn)在電腦里,使課的一開(kāi)始,就緊緊地吸引了學(xué)生,收到先聲奪人之效。再揭示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。教師借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行電腦同步演示,使學(xué)生近距離直觀地學(xué)習(xí)普通顏色填充方法。通過(guò)填充“蝴蝶”圖的小任務(wù)評(píng)價(jià)學(xué)生新知識(shí)掌握情況。從開(kāi)始學(xué)生回憶蝴蝶展的情景,到設(shè)疑“如何讓蝴蝶出現(xiàn)在電腦中呢?”然后教師講解解疑的新知識(shí),直至學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,讓學(xué)生始終興致勃勃。不光讓知識(shí)教學(xué)趣味化、生活化。而且放手讓學(xué)生自由想象,自主動(dòng)手,大膽用色。在想象能力、審美能力上都有很大的培養(yǎng)。學(xué)生練習(xí)時(shí),教師可根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況,適當(dāng)講解蝴蝶對(duì)稱(chēng)圖案的特征,提醒學(xué)生圖案左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生完成練習(xí)后,教師給學(xué)生提供了自評(píng)、互評(píng)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的想、觀、評(píng)、說(shuō)的能力。在教學(xué)這一過(guò)程中,教師充分利用了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),開(kāi)放教學(xué);打破傳統(tǒng)師生間的結(jié)構(gòu)關(guān)系,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主評(píng)價(jià)。抓住學(xué)生感興趣的事和物,利用學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn),通過(guò)想一想,說(shuō)一說(shuō)等形式,將知識(shí)融入到活動(dòng)中,讓學(xué)生感受由自己擔(dān)當(dāng)主角的課堂教學(xué)的趣味性。教師充分給予鼓勵(lì)和肯定,甚至將部分學(xué)生作品展示給全班同學(xué)觀摩,讓學(xué)生說(shuō)有回報(bào),使每個(gè)學(xué)生以重要感和成就感。實(shí)踐證明,采用探究性的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),能夠充分發(fā)揮學(xué)生自主性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使知識(shí)點(diǎn)掌握更牢固。通過(guò)競(jìng)賽的形式,將枯燥的練習(xí)趣味化,潛移默化的讓學(xué)生熟練自定義顏色的填充方法。在熟練本課知識(shí)技能的基礎(chǔ)上,教師還要考慮到培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力、認(rèn)知能力、想象能力……,為此設(shè)計(jì)了填充“美麗的小興安嶺”的小任務(wù)。整合語(yǔ)文、美術(shù)學(xué)科知識(shí),創(chuàng)設(shè)氛圍,讓學(xué)生發(fā)揮想象,感悟。通過(guò)語(yǔ)文課上剛學(xué)的兩篇課文引入到美麗的小興安嶺。再通過(guò)聽(tīng)課文朗讀、情景音樂(lè),觀察相關(guān)季節(jié)的圖片,讓學(xué)生感知小興安嶺四季不同的景色美,用不同的色調(diào)去表現(xiàn)它,在創(chuàng)設(shè)美好情景的同時(shí),讓學(xué)生直觀感受四季的色調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出四季不同的景色美在哪,都是什么樣兒的,讓學(xué)生觸景生情,有感所思,有感而發(fā),有感達(dá)成。從而鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)的能力。在設(shè)計(jì)這一過(guò)程,教師充分考慮學(xué)生自主性,讓學(xué)生選擇“我”最喜歡的一個(gè)季節(jié),用顏色在圖上將它表現(xiàn)出來(lái),通過(guò)學(xué)生對(duì)客觀世界的感知,對(duì)范圖的觀察、理解、吸收、消化,對(duì)課文中美麗景色的想象;又由于學(xué)生個(gè)性特征的多樣化,在同一張底圖上,將會(huì)出現(xiàn)各種不同極具個(gè)性的美麗景色。通過(guò)課程整合,將知識(shí)的鞏固,能力的培養(yǎng),思維的擴(kuò)展有效地融入到任務(wù)中。通過(guò)自評(píng),互評(píng),找出自己的優(yōu)點(diǎn)或不足,學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處、或幫助他人提出意見(jiàn)。提高綜合素養(yǎng)的同時(shí),滲透德育。談?wù)劷處煷丝痰男那椋偨Y(jié)這節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn),給予贊許。讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣無(wú)限延伸。
七、教學(xué)過(guò)程流程。
教學(xué)助理的教學(xué)設(shè)計(jì)工具范文(18篇)篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能——認(rèn)識(shí)一些新工具,認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線的各種變化;并通過(guò)運(yùn)用各種工具,練習(xí)圈圈涂涂點(diǎn)和線的方法,表現(xiàn)自己的生活或自己的想象世界。
2、方法與過(guò)程——教師運(yùn)用啟發(fā)談話、演示、引導(dǎo)欣賞等方法,啟發(fā)學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線進(jìn)行變化,表現(xiàn)自己的現(xiàn)實(shí)生活或情感世界。學(xué)生則通過(guò)欣賞、討論、交流,實(shí)踐練習(xí)加深對(duì)點(diǎn)、線的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線表現(xiàn)想要表現(xiàn)的簡(jiǎn)單事物。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀——使學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)用點(diǎn)、線造型,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,陶冶學(xué)生情操。
教學(xué)重點(diǎn):點(diǎn)、線的添加變化。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)、線的變化表現(xiàn)自己生活或情感世界。
教師準(zhǔn)備:供學(xué)生欣賞的范圖若干、演示需要的紙、彩筆、顏料、實(shí)物投影儀等。
學(xué)生準(zhǔn)備:鉛畫(huà)紙、各種工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)新工具。
1、師生談話,鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己帶來(lái)的工具,可讓介紹者到實(shí)物投影儀上涂涂畫(huà)畫(huà),感受各種不同的工具所產(chǎn)生的效果。
2、教師根據(jù)學(xué)生的工具攜帶情況,補(bǔ)充介紹一些其他的工具。
二、讓點(diǎn)活起來(lái)。
1、教師以表演來(lái)吸引學(xué)生,用毛筆蘸飽顏料在白紙上滴灑一些點(diǎn),提問(wèn):看見(jiàn)了什么?
2、讓學(xué)生用自己所攜帶的工具、來(lái)畫(huà)畫(huà)點(diǎn)。
3、啟發(fā)學(xué)生想象自己畫(huà)的點(diǎn)像什么?還需要添加什么?并且在黑板上試著添加。添加時(shí)就運(yùn)用到了線。
例如:像小蝌蚪,還需添加一條小尾巴(曲線)。
像小蟲(chóng)子,還需添加腿或翅膀(折線或曲線等)。
像小花朵,還需添加花瓣、花莖……(曲線、直線等)。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)過(guò)變化添加的點(diǎn)組合成完整的畫(huà)面。可以先在前面演示,在請(qǐng)學(xué)生欣賞一些示范作品。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、討論交流自己的計(jì)劃,想把自己畫(huà)的.點(diǎn)變成什么?
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地作業(yè)。
四、展示評(píng)價(jià)。
可多設(shè)立幾個(gè)獎(jiǎng):有趣獎(jiǎng)、畫(huà)面飽滿獎(jiǎng)、色彩豐富獎(jiǎng)……。
建議本課上兩教時(shí),第一教時(shí)用各種繪畫(huà)工具練習(xí)點(diǎn)、線的畫(huà)法,運(yùn)用點(diǎn)線的變化組合成有趣的畫(huà)面。第二教時(shí)鞏固點(diǎn)線的畫(huà)法,畫(huà)一盆花;或者第二教時(shí)再畫(huà)一幅其他的點(diǎn)線變化組合的畫(huà)面。
教學(xué)助理的教學(xué)設(shè)計(jì)工具范文(18篇)篇九
1.知識(shí)和技能——學(xué)生通過(guò)觀察、了解身邊的交通工具,知道交通工具的種類(lèi)和用途,學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況選擇合適的交通工具。
2.過(guò)程和方法——通過(guò)資料的搜集與整理,了解現(xiàn)代交通工具給人類(lèi)生活帶來(lái)的利與弊。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀——正確認(rèn)識(shí)各種交通工具,增強(qiáng)學(xué)生的交通環(huán)保意識(shí)。
了解交通工具的種類(lèi)和現(xiàn)代交通工具給人類(lèi)生活帶來(lái)的利與弊。
正確認(rèn)識(shí)交通工具給人們帶來(lái)的利與弊,增強(qiáng)學(xué)生的交通環(huán)保意識(shí)。
學(xué)生搜集不同種類(lèi)交通工具的圖片和有關(guān)文字資料
教師制作多媒體課件
一課時(shí)
一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)思維:
播放詩(shī)人李白的配畫(huà)詩(shī)《早發(fā)白帝城》
生答
二.小組合作,整理匯報(bào)
1.收集資料相近的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組,整理調(diào)查資料。
2.每組選一名同學(xué)匯報(bào)所搜集的交通工具種類(lèi)。
3.師生整理歸納:水上交通工具——輪船
陸地交通工具——車(chē)輛
空中交通工具——飛機(jī)
4拓展了解:看看家鄉(xiāng)的獨(dú)特交通工具(課件出示)
三.走進(jìn)生活,了解利弊
1.結(jié)合生活經(jīng)歷和搜集的資料,說(shuō)說(shuō)交通工具的用途。(提示:從運(yùn)輸速度、運(yùn)輸量、運(yùn)輸方法等方面談)
2.觀看課件,認(rèn)識(shí)交通工具帶來(lái)的問(wèn)題。
(1)觀看課件
(2)討論交流:環(huán)境污染、能源緊張、交通擁堵、土的緊缺。
四.思考研究,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
教師:機(jī)動(dòng)交通工具對(duì)環(huán)境影響較大,是否應(yīng)該停止它們的生產(chǎn)和使用呢?
學(xué)生回答
1.小組研究策略
2.匯報(bào)研究結(jié)果
3.可行方法介紹
五.總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展延伸
說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你的學(xué)習(xí)收獲和同學(xué)間值得學(xué)習(xí)的地方。
教師就學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、合作學(xué)習(xí)能力和研究問(wèn)題時(shí)的創(chuàng)新思維給予評(píng)價(jià)。
思考實(shí)踐:我們可以采取怎樣的的行動(dòng)來(lái)減少機(jī)動(dòng)交通工具帶來(lái)的不利影響?
板書(shū)設(shè)計(jì):交通工具的利與弊
一.交通工具——輪船、車(chē)輛、飛機(jī)
二.利——靈活方便、運(yùn)量大、速度快
三.弊——環(huán)境污染、能源緊張、交通擁堵、土的緊缺。
四.措施——預(yù)防和治理污染、發(fā)展公共交通、開(kāi)發(fā)新型交通工具
教學(xué)助理的教學(xué)設(shè)計(jì)工具范文(18篇)篇十
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生知道計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史,認(rèn)識(shí)算盤(pán),了解珠算的計(jì)算方法。
2.認(rèn)識(shí)計(jì)算器,了解計(jì)算器的使用方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)的思想。
教學(xué)重點(diǎn):介紹數(shù)字鍵和運(yùn)算鍵。
教學(xué)難點(diǎn):鍵盤(pán)操作與顯示的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備:算盤(pán),計(jì)算器。
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)前準(zhǔn)備。
1、談話。
2、了解學(xué)生調(diào)查的情況。(調(diào)查作業(yè)提前布置)。
教師:昨天讓大家回家調(diào)查發(fā)結(jié)帳時(shí)所用到的工具。誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)。
算盤(pán)也是一種計(jì)算工具,誰(shuí)能給大家介紹一些關(guān)于算盤(pán)的知識(shí)呢?
二、探究新知。
(課件簡(jiǎn)單介紹計(jì)算工具的發(fā)展)。
2、珠算。
(1)介紹珠算。
用算盤(pán)作為工具進(jìn)行計(jì)算的方法,叫做珠算。珠算是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)、計(jì)算實(shí)踐中,首創(chuàng)的一門(mén)科學(xué)的計(jì)算技術(shù),是我國(guó)珍貴的歷史產(chǎn)物之一。據(jù)記載,十五世紀(jì)初期,珠算已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用,并先后流傳到朝鮮、日本、韓國(guó)等鄰邦,成為東亞各國(guó)廣泛使用的一種計(jì)算方法。
(2)認(rèn)識(shí)算盤(pán)。
認(rèn)識(shí)算盤(pán)各部分名稱(chēng):梁、檔、框、頂珠、上珠、下珠、底珠。
3、算盤(pán)的計(jì)數(shù)方法。
算盤(pán)上每一檔代表一個(gè)數(shù)位,計(jì)數(shù)前先要確定某一檔做個(gè)位,定位是有算盤(pán)計(jì)數(shù)的.特殊要求,再?gòu)膫€(gè)位向左依次是十位、百位、千位等與整數(shù)的數(shù)位順序一致。
使用算盤(pán)時(shí),只有把算珠撥到靠梁時(shí),才表示算盤(pán)上有數(shù),算珠都靠框時(shí),表示沒(méi)有數(shù)。
說(shuō)明:“5”一般不用5個(gè)下珠表示,而是用一個(gè)上珠表示,“10”一般不用一個(gè)上珠和五個(gè)下珠表示,也不用兩個(gè)上珠表示,而用十位上的一個(gè)下珠表示,這一點(diǎn)與十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是一致的。
4、珠算撥珠方法。
用拇指撥上1、2、3、4、
用食指撥去世、2、3、4、
用中指撥上5,撥去5。
用拇指和中指聯(lián)合撥上6、7、8、9,再有食指和中指同時(shí)撥去6、7、8、9。
5、了解計(jì)算器的知識(shí)。
(1)了解計(jì)算器的外觀。
(2)說(shuō)說(shuō)在生活中見(jiàn)過(guò)什么樣的計(jì)算器。
(3)認(rèn)識(shí)計(jì)算器的面板。
教學(xué)助理的教學(xué)設(shè)計(jì)工具范文(18篇)篇十一
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算器,掌握計(jì)算器的簡(jiǎn)單使用方法,能進(jìn)行較大數(shù)目的計(jì)算。初步了解計(jì)數(shù)法,在不斷更新、完善的探究過(guò)程中認(rèn)識(shí)算籌,了解珠算的計(jì)數(shù)方法。
2、通過(guò)了解計(jì)算工具發(fā)展的演變史,感悟人類(lèi)偉大的創(chuàng)造過(guò)程和聰明才智,體會(huì)創(chuàng)造源于需要,激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造欲望。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)的能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
掌握計(jì)算器的簡(jiǎn)單使用方法,了解計(jì)算工具的發(fā)展史。
體會(huì)創(chuàng)造源于需要,激發(fā)民族自豪感。
學(xué)生:小棒、計(jì)算器、算盤(pán)等。
教師:課件、計(jì)算器、計(jì)算卡片等。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
55846+7646=、6908×7=。
(預(yù)設(shè):大部分學(xué)生選擇使用計(jì)算器。)。
師:為什么選擇計(jì)算器?你還知道哪些計(jì)算工具?這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算工具。
二、操作交流,學(xué)習(xí)使用計(jì)算器。
(1)師:同學(xué)們都帶計(jì)算器了嗎?請(qǐng)拿出來(lái)仔細(xì)觀察。看看它上面都有什么?
(顯示屏、按鍵、電腦芯片、電源)。
(2)看書(shū),試按。認(rèn)識(shí)各種按鍵的名稱(chēng)和作用。
(3)在操作中掌握計(jì)算器的計(jì)算方法。
a、請(qǐng)會(huì)使用計(jì)算器的同學(xué)上臺(tái)用課件演示使用計(jì)算器計(jì)算的方法。
c、師介紹儲(chǔ)存、提取鍵使用方法。
e、開(kāi)始計(jì)算比賽。(學(xué)生使用計(jì)算器計(jì)算上面各題。)。
(4)你認(rèn)為使用計(jì)算器時(shí)要注意什么?你覺(jué)得計(jì)算器這個(gè)計(jì)算工具怎樣?
師:這么先進(jìn)方便的計(jì)算工具可不是一直都存在的,計(jì)算工具就像人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展一樣也經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程,接下來(lái)我們就一起來(lái)看看計(jì)算工具是怎樣演化的。
1、介紹遠(yuǎn)古時(shí)代一一對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)方法。
(1)課件出示配音動(dòng)畫(huà):遠(yuǎn)古時(shí)代,人類(lèi)在捕魚(yú)、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中,產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。例如:捕獲了一只野獸就放一顆石子,出去了幾人就在繩子上打幾個(gè)結(jié)。就這樣,人類(lèi)在勞動(dòng)中建立了一一對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)方法,而石子、結(jié)繩、刻痕……就是人類(lèi)最初用來(lái)計(jì)數(shù)和計(jì)算的工具。
(2)師:你們覺(jué)得擺石子、結(jié)繩等計(jì)數(shù)方法怎么樣?
2、模擬算籌的使用方法。
師:于是,我國(guó)勞動(dòng)人民在這些計(jì)數(shù)方法的基礎(chǔ)上又發(fā)明了一種新的計(jì)算工具(課件出示圖片),用算籌作工具進(jìn)行計(jì)算的方法叫“籌算”。
師:對(duì)于算籌,你們想了解些什么?
(預(yù)設(shè):什么時(shí)候發(fā)明的?是誰(shuí)發(fā)明的?怎樣使用的?)。
師:首先來(lái)猜猜看,古人是怎樣用算籌表示1到9的。
縱式就是豎著擺、橫式就是橫著擺。(手勢(shì))。
師:(微課植入方式)古人擺放1、2、3、4、5的方法。
師:古人擺6只用了兩根小棒,猜猜古人是怎么想的呢?
師:都想到了用一根表示5,這是一個(gè)好主意。
據(jù)古書(shū)上記載,上面的這根表示5,下面的這一根表示1。
師:這樣7、8、9也就好理解了。請(qǐng)你試著擺一擺。(屏幕出示)。
師:用算籌可以擺出1-9這幾個(gè)數(shù),那怎樣來(lái)表示更大的數(shù)呢?
出示用縱橫相間的方式來(lái)表示多位數(shù)。
這些數(shù)你認(rèn)識(shí)嗎?出示29、306、632(了解0的出現(xiàn)也經(jīng)歷了空格、小正方形、圓形的過(guò)程。)。
師:想知道古人怎樣用算籌計(jì)算的嗎?(課件演示)。
師:我國(guó)數(shù)學(xué)家祖沖之就是擺放算籌來(lái)計(jì)算的。(出示動(dòng)畫(huà)小視頻)。
看完后,你們覺(jué)得算籌這種計(jì)算工具怎么樣?怎么評(píng)價(jià)祖沖之?
(預(yù)設(shè):計(jì)算時(shí)算籌擺了一大片容易混亂。如果能把活動(dòng)的小棒固定起來(lái)就好了。我們要學(xué)習(xí)祖沖之計(jì)算認(rèn)真,不怕苦累,執(zhí)著追求的精神。)。
3、小組合作,研究認(rèn)識(shí)算盤(pán).
師:之前同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)過(guò)算盤(pán),課前又收集了相關(guān)知識(shí),就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流收集到的信息。(小組研究,集體匯報(bào):)。
(預(yù)設(shè):學(xué)生知道算盤(pán)的名稱(chēng),課件配合演示:框、梁、檔、上珠、下珠;學(xué)生知道:一粒上珠代表5,一粒下珠代表1;學(xué)生會(huì)在算盤(pán)上撥簡(jiǎn)單的數(shù);學(xué)生會(huì)收集關(guān)于算盤(pán)的輝煌歷史以及現(xiàn)在使用情況……)。
師:同學(xué)們了解的真不少!下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒惚P(pán)撥出46、278、320485。
(一名同學(xué)在課件上演示,其他同學(xué)在算盤(pán)上試撥,師適時(shí)引導(dǎo)在算盤(pán)上定位的方法。如果有同學(xué)會(huì)用算盤(pán)計(jì)算可以安排展示一下,以讓學(xué)生體會(huì)算盤(pán)撥珠即答的優(yōu)點(diǎn)。)。
生:我在家里收集算盤(pán)的資料時(shí),讀到了很多有關(guān)算盤(pán)的歷史資料,知道算盤(pán)是中國(guó)發(fā)明的,中國(guó)是珠算的故鄉(xiāng)。不僅如此,即使是在美國(guó)、日本等高度現(xiàn)代化的國(guó)家里,也有越來(lái)越多的人在學(xué)習(xí)使用算盤(pán),并把珠算列入小學(xué)課程。
師:在我國(guó),人們至今仍然非常喜愛(ài)它,把它制成這樣來(lái)裝扮生活。(出示配音圖片展示各種算盤(pán))。
師:不僅僅是我國(guó)人民在發(fā)明計(jì)算工具,世界各國(guó)人民都在積極的探索各種計(jì)算工具,請(qǐng)看(課件出示世界機(jī)械計(jì)算器發(fā)展史:計(jì)算尺-手搖計(jì)算機(jī)--巨型計(jì)算機(jī)--臺(tái)式電腦-筆記本電腦-智能手機(jī)等)。
師:就這樣,從古到今,計(jì)算工具經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程,也體現(xiàn)了人類(lèi)的聰明智慧和探索精神。
師:目前人們并沒(méi)有停止探索的步伐,還在繼續(xù)研發(fā)更為先進(jìn)的計(jì)算工具。
(出示健康環(huán)保電腦、小巧方便電腦筆圖片)。
師:你能想象一下新型的計(jì)算器會(huì)是什么樣的嗎?
四、再次體驗(yàn),總結(jié)提升。
這節(jié)課你了解了哪些知識(shí)?你有什么感想?
五、課外活動(dòng)延伸:
1、每個(gè)小組設(shè)計(jì)“新型計(jì)算器”的方案。
文檔為doc格式。
教學(xué)助理的教學(xué)設(shè)計(jì)工具范文(18篇)篇十二
隨著我們的生活水平的提高,小汽車(chē),摩托車(chē),公共汽車(chē)等越來(lái)越多的交通工具涉入我們的生活中來(lái)、在開(kāi)展了《交通工具》的主題活動(dòng)中,孩子在認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛都有比較深刻的了解、特別是在《小猴的出租車(chē)》中激發(fā)了幼兒積極思維,大膽求異,自主表達(dá)的特征、我們便順應(yīng)幼兒的意愿設(shè)計(jì)了“有趣的交通工具”這個(gè)活動(dòng),意在讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀,自由發(fā)揮,并通過(guò)泥塑,讓孩子對(duì)交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計(jì),進(jìn)行大膽改造和想象,從而發(fā)展幼兒的的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。
綜合運(yùn)用多種技能塑造常見(jiàn)的交通工具,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和主動(dòng)探索的精神。
收集有關(guān)城市交通工具的圖片,圖書(shū),畫(huà)報(bào),玩具模型,布置“交通工具大展會(huì)”。
橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料。
1、隨著《快樂(lè)的小司機(jī)》的音樂(lè)進(jìn)入到布置好的“交通工具大展會(huì)”,仔細(xì)觀察,研究討論不同的交通工具的形狀、結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒分組討論自己最想設(shè)計(jì)做什么工具?
幼兒:我想做一輛公共汽車(chē),我長(zhǎng)大要當(dāng)公共汽車(chē)司機(jī)。
老師:公共汽車(chē)是什么樣的?
幼兒:是大大的長(zhǎng)方型的,上面有很多窗口。
幼兒:我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車(chē),我?guī)衔业男∶妹孟駣W特曼一樣去打怪獸。
老師:像奧特曼一樣的摩托車(chē)是什么型狀的呢?
幼兒:恩,有點(diǎn)橢圓型的,這樣就可以溜來(lái)溜去了。
3、啟發(fā)幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法。
小轎車(chē)汽車(chē):方型泥_____慢慢壓出車(chē)頭和車(chē)尾;
火車(chē):每節(jié)車(chē)廂的泥大小相同;
飛機(jī):泥對(duì)半分成兩團(tuán),一團(tuán)搓尾翼,一團(tuán)再對(duì)半分,塑成側(cè)翼。
4、引導(dǎo)幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具。
教師:小朋友們,把你們做好的交通工具跟同伴說(shuō)一說(shuō)。
幼兒:我做的小汽車(chē)上有小風(fēng)扇,你們看。
幼兒:瞧,我做的車(chē)是有床的,這樣我奶奶就可以和我們一起出去玩了(這小朋友的奶奶半身癱瘓)。
幼兒:我的飛機(jī)有可視對(duì)講機(jī),這樣我就可以在飛機(jī)上和很多人講話了。
5、鼓勵(lì)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的交通工具活動(dòng)。
在”有趣的交通工具”的活動(dòng)中,由于提供了較為豐富的輔助材料,幼兒的作品有很多的造型,很有立體感、教師善于捕捉幼兒的興趣,有意識(shí)地為幼兒提供交流、探索、操作的機(jī)會(huì),并讓幼兒通過(guò)泥塑活動(dòng),將“‘有趣的’交通工具”展現(xiàn)出來(lái),使幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮、同時(shí)教師能夠借助觀察、交流這些窗口真實(shí)地了解每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和思想的成長(zhǎng),對(duì)幼兒的創(chuàng)造性也給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、而在最后的環(huán)節(jié):鼓勵(lì)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的交通工具的活動(dòng)中,幼兒又因?yàn)閿[放自己的作品而萌發(fā)了“大型停車(chē)場(chǎng)”、“停機(jī)場(chǎng)”等等的新議題。
教學(xué)助理的教學(xué)設(shè)計(jì)工具范文(18篇)篇十三
1、使學(xué)生簡(jiǎn)單了解計(jì)算工具的'發(fā)展,包括結(jié)繩計(jì)事等遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)方法、算籌的簡(jiǎn)單知識(shí)、傳統(tǒng)計(jì)算工具——算盤(pán),及其計(jì)算方法、生活中常用的計(jì)算器、和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。展示人類(lèi)偉大的創(chuàng)造過(guò)程和聰明才智,體會(huì)到人們?yōu)榱朔奖阍谟?jì)算工具方面的探索和努力,受到愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。
2、使學(xué)生知道計(jì)算器上的各個(gè)功能鍵的作用,會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到計(jì)算在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的作用。
利用計(jì)算器來(lái)進(jìn)行計(jì)算。正確使用存儲(chǔ)運(yùn)算鍵。
1、計(jì)算工具的介紹可以結(jié)合第25頁(yè)的閱讀材料進(jìn)行,使學(xué)生對(duì)計(jì)算工具的發(fā)展有一個(gè)比較全面的了解。
2、算盤(pán)的介紹具有豐富的文化傳統(tǒng)教育因素,學(xué)生可事先查閱資料,介紹算盤(pán)的發(fā)展過(guò)程和曾經(jīng)廣泛使用、對(duì)亞洲國(guó)家的影響等輝煌歷史。
3、介紹電子計(jì)算器時(shí),重點(diǎn)在向?qū)W生介紹常用鍵的功能和使用方法時(shí),可利用學(xué)生手中的計(jì)算器,讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)各個(gè)功能鍵的作用。在弄清如何計(jì)算,和存儲(chǔ)鍵如何使用等重難點(diǎn)時(shí)可運(yùn)用電腦課件進(jìn)行實(shí)際的演示。
一、直接導(dǎo)入:
師:這節(jié)課我們來(lái)上一節(jié)數(shù)學(xué)課。同學(xué)們都知道,數(shù)學(xué)總是離不開(kāi)計(jì)算。今天我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)計(jì)算工具。(板書(shū)課題:計(jì)算工具的認(rèn)識(shí))。
你都知道哪些計(jì)算的工具?誰(shuí)愿意給大家介紹介紹?
生可能會(huì)答:計(jì)算器、算盤(pán)……。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生課前通過(guò)預(yù)習(xí),查找資料。課一開(kāi)始即讓學(xué)生展示自己所了解的計(jì)算工具,發(fā)散學(xué)生思維,提高學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況有重點(diǎn)的請(qǐng)學(xué)生介紹如繩結(jié)、算籌等使用的方法,從而進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)計(jì)算工具發(fā)展的過(guò)程。
1、遠(yuǎn)古計(jì)數(shù):
師:看來(lái)同學(xué)們的知識(shí)都非常豐富,但有關(guān)計(jì)算工具的知識(shí)還遠(yuǎn)不止這些,計(jì)算工具從古到今,隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步,經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。遠(yuǎn)古時(shí)代,人類(lèi)在捕魚(yú)、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中,產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們就用什么來(lái)計(jì)數(shù)?(板書(shū):遠(yuǎn)古計(jì)數(shù))。
生回憶:手指、石子、結(jié)繩或在木棒上刻痕來(lái)計(jì)數(shù)。
2、算籌:
師:這種方法只能計(jì)數(shù),而不能清楚的表示出計(jì)數(shù)級(jí)是什么事情,人們開(kāi)始想一些新的辦法來(lái)計(jì)數(shù)。這就出現(xiàn)了這樣一種計(jì)數(shù)方法——算籌。(出示課件)。
(板書(shū):算籌)。
師:介紹算籌:我國(guó)古代人用算籌計(jì)算。算籌是用271根木棍或竹子制成。在多媒體白板上展示。算籌是如何用來(lái)計(jì)數(shù)的。有數(shù)位,哪一位表示幾就用小棍來(lái)表示。一個(gè)豎棍就是1,二個(gè)就是2,五個(gè)就用一個(gè)橫棍來(lái)表示……空格表示零。
3、算盤(pán):
師:后來(lái)我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造了算盤(pán)作為計(jì)算工具。七八百年前,算盤(pán)已經(jīng)在我國(guó)廣泛使用。出示實(shí)物。
展示算盤(pán):上面有兩顆珠子,每顆代表5,下面每顆珠子表示1。一檔共表示多少?表示15。因?yàn)槲覈?guó)古代是15進(jìn)制。現(xiàn)在是滿十進(jìn)一。所以算盤(pán)后來(lái)游船到日本、朝鮮等國(guó)。進(jìn)行了改進(jìn)。就是老師手里的這個(gè)算盤(pán)。上面是1顆珠子。一檔表示多少?一檔表示10。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,使用方便,特別實(shí)用。他計(jì)算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法,更為簡(jiǎn)便。
4、計(jì)算器:
師:我們現(xiàn)在最常用的計(jì)算工具是哪一個(gè)?
生:計(jì)算器。
師:你在哪里見(jiàn)過(guò)計(jì)算器?
生可能回答:菜市場(chǎng)、早市計(jì)算菜的價(jià)錢(qián)。超市計(jì)算物品的價(jià)錢(qián)。……(學(xué)生介紹)。
師:拿出你手中的計(jì)算器,同學(xué)們可以互相看一看,你們的計(jì)算器各部相同?因?yàn)楦鶕?jù)各種不同的需要,所以有科學(xué)專(zhuān)用的計(jì)算器,有最簡(jiǎn)潔的計(jì)算器……但他們的功能都大致相同。
設(shè)計(jì)意圖:展示學(xué)生手中的計(jì)算器,讓學(xué)生對(duì)計(jì)算器的大小、模樣、作用有初步的了解,為下一步具體學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用打下基礎(chǔ)。并引起探索的興趣。
5、電子計(jì)算機(jī):
師:接下來(lái)科技又向前推進(jìn),人們又發(fā)明了什么?
生:電腦。微機(jī)。
師:電子計(jì)算機(jī)。(出示課件)。
生看課件:臺(tái)式電腦,筆記本電腦,掌上電腦。
師:隨著科技的發(fā)展,人類(lèi)計(jì)算工具會(huì)更加先進(jìn)。就等著在座的各位,你們這一代人去實(shí)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)了解計(jì)算工具發(fā)展的演變史,認(rèn)識(shí)算籌、各種算盤(pán),了解算盤(pán)計(jì)數(shù),讓學(xué)生感受古代勞動(dòng)人民的聰明才智。使學(xué)生更深層次地感受到祖國(guó)文化的博大精深,從中受到愛(ài)國(guó)主義的教育。課件的展示快捷,而且本身它就是電子計(jì)算機(jī),展示現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)。并引導(dǎo)學(xué)生,科技不會(huì)停滯,未來(lái)更先進(jìn)的計(jì)算工具就等著你去發(fā)現(xiàn),發(fā)明。
師:現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)使用計(jì)算器。拿出你們的計(jì)算器。你認(rèn)識(shí)哪些功能鍵?他們都是干什么的?自己按按試試,琢磨琢磨。
生摸索,嘗試各個(gè)鍵子的作用,發(fā)現(xiàn)了就說(shuō)出來(lái)。
師根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)全體學(xué)生學(xué)習(xí)。跟著老師的指示嘗試。
師:還有date表示日期,老師剛才聽(tīng)見(jiàn)有的計(jì)算器有聲音,你知道如何去掉音樂(lè)和聲音嗎?自己琢磨琢磨。
師:電腦展示各個(gè)功能鍵的名稱(chēng)。邊出示,邊講解。
師:現(xiàn)在我們就來(lái)用你手中的計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。嘗試一道加法:4468+1792=。
生進(jìn)行操作。然后說(shuō)出結(jié)果,并說(shuō)明輸入過(guò)程。先輸入4468,再輸入加號(hào),輸入1792,再輸入等號(hào)。
結(jié)果就出現(xiàn)了。(師可用電腦課件實(shí)際演示計(jì)算過(guò)程。)。
6、34—4、7=。
生進(jìn)行操作,輸入數(shù)據(jù),并說(shuō)出計(jì)算結(jié)果。
師:計(jì)算綜合算式。復(fù)習(xí)運(yùn)算順序。當(dāng)計(jì)算6396÷(520—438)時(shí),怎么辦?
生討論方法。可以用紙記錄下來(lái),再接著算。可以……。
師:我們來(lái)學(xué)習(xí)存儲(chǔ)運(yùn)算鍵的使用。m+表示存儲(chǔ)數(shù)據(jù),m—表示刪除數(shù)據(jù),mr表示提取數(shù)據(jù)。我們來(lái)嘗試一下。輸入520—438,算出結(jié)果,輸入m+進(jìn)行存儲(chǔ),然后輸入6396÷,再輸入mr進(jìn)行提取,輸入等號(hào)。
師:重新演示一遍,以鞏固。出示一道題目,讓學(xué)生運(yùn)用這種方法計(jì)算,并找一名同學(xué)到電腦上來(lái)演示。邊演示邊講解過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)計(jì)算器,我選用自主探究法,讓學(xué)生自主了解計(jì)算器各個(gè)功能鍵的作用,并在老師的指導(dǎo)下能運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算,探究計(jì)算規(guī)律,尤其是存儲(chǔ)功能鍵的使用更是有趣又有難度。既培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力。也可以端正學(xué)生對(duì)待計(jì)算器的正確態(tài)度,懂得合理地利用它。
四、練習(xí)應(yīng)用:
師:看來(lái)同學(xué)們都會(huì)使用計(jì)算器,那我們就借助計(jì)算器來(lái)做一個(gè)游戲好不好?
1、闖關(guān)游戲:
(游戲規(guī)則:1、以小組為單位,共闖兩關(guān),兩關(guān)都過(guò)即為獲勝。2、每關(guān)開(kāi)始以老師口令為準(zhǔn)。)。
2、尋找方法速算:
25×4×8=13897×16×0=99+199=155555÷5=。
五、拓展延伸:
師:今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了計(jì)算工具,你還想了解哪些有關(guān)的知識(shí)?課下同學(xué)們可以到網(wǎng)頁(yè)中繼續(xù)去了解計(jì)算器的相關(guān)知識(shí)。
1、遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)。
2、籌算。
3、算盤(pán)。
4、計(jì)算器:m+存儲(chǔ)m—?jiǎng)h除mr提取。
5、計(jì)算機(jī)。
教學(xué)助理的教學(xué)設(shè)計(jì)工具范文(18篇)篇十四
計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)是新教材新增的一節(jié)內(nèi)容,自認(rèn)為是我上的比較成功的一節(jié)課。做得比較好的地方具體表現(xiàn)在:
首先、課前談話激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我是這樣說(shuō)的:“今天陽(yáng)光燦爛,老師心里特別高興。”“你們呢?”有的學(xué)生說(shuō):“我猜今天要學(xué)習(xí)新知識(shí),我很高興。”有的學(xué)生說(shuō):“老師今天拿了個(gè)大算盤(pán)和計(jì)算器,心里感到很新穎。”還有的學(xué)生說(shuō):“老師今天穿的衣服很漂亮。”“前幾天由于連續(xù)下雨,天氣陰沉沉的,久違了的太陽(yáng)公公今天也出來(lái)了,為我們的學(xué)習(xí)新知識(shí)助威,今天咱就比一比看誰(shuí)的學(xué)習(xí)效率最高,好嗎?”我接著說(shuō)。短短的兩分鐘,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。今天我深切體會(huì)到了語(yǔ)言的魅力。
其次、教學(xué)設(shè)計(jì)層次性強(qiáng)。由你知道哪些計(jì)算工具導(dǎo)入。學(xué)生回答得比我預(yù)想的精彩。有算盤(pán)、計(jì)算器、電腦,還有個(gè)孩子說(shuō)手機(jī)。看來(lái)孩子們很聰明,還知道手機(jī)上也有計(jì)算器。我接著問(wèn):“你在哪兒見(jiàn)過(guò)算盤(pán)?”農(nóng)村的小賣(mài)部里、鄉(xiāng)下的診所里。能說(shuō)來(lái)的孩子都是善于觀察生活的孩子,我及時(shí)表?yè)P(yáng)他們。第二層次介紹算盤(pán)。我沒(méi)有直接介紹算盤(pán),而是請(qǐng)見(jiàn)過(guò)和在幼兒園學(xué)過(guò)算盤(pán)的孩子介紹。有了大概的認(rèn)識(shí)后,我說(shuō)了幾個(gè)數(shù)請(qǐng)學(xué)生撥。熟悉算盤(pán)后,進(jìn)行第三層次,介紹計(jì)算器。把你知道的鍵介紹給同學(xué)們,重點(diǎn)的鍵進(jìn)行逐一練習(xí)。
第三、讓孩子們?cè)凇巴妗敝袑W(xué)。這節(jié)課由于學(xué)生帶有計(jì)算器,我在教學(xué)時(shí),邊介紹邊讓學(xué)生操作,學(xué)生很喜歡這種學(xué)習(xí)方式。
有些遺憾的是,沒(méi)能在多媒體教室上這節(jié)課,如果能借助展示臺(tái)上這節(jié)課,教學(xué)效果會(huì)更加。
教學(xué)助理的教學(xué)設(shè)計(jì)工具范文(18篇)篇十五
1、知識(shí)和技能——學(xué)生通過(guò)觀察、了解身邊的交通工具,知道交通工具的種類(lèi)和用途,學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況選擇合適的交通工具。
2、過(guò)程和方法——通過(guò)資料的搜集與整理,了解現(xiàn)代交通工具給人類(lèi)生活帶來(lái)的利與弊。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀——正確認(rèn)識(shí)各種交通工具,增強(qiáng)學(xué)生的交通環(huán)保意識(shí)。
了解交通工具的種類(lèi)和現(xiàn)代交通工具給人類(lèi)生活帶來(lái)的利與弊。
正確認(rèn)識(shí)交通工具給人們帶來(lái)的利與弊,增強(qiáng)學(xué)生的交通環(huán)保意識(shí)。
學(xué)生搜集不同種類(lèi)交通工具的圖片和有關(guān)文字資料。
教師制作多媒體課件。
一課時(shí)。
播放詩(shī)人李白的配畫(huà)詩(shī)《早發(fā)白帝城》。
1、收集資料相近的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組,整理調(diào)查資料。
2、每組選一名同學(xué)匯報(bào)所搜集的交通工具種類(lèi)。
3、師生整理歸納:水上交通工具——輪船。
4、拓展了解:看看家鄉(xiāng)的獨(dú)特交通工具(課件出示)。
1、結(jié)合生活經(jīng)歷和搜集的資料,說(shuō)說(shuō)交通工具的用途。(提示:從運(yùn)輸速度、運(yùn)輸量、運(yùn)輸方法等方面談)。
2、觀看課件,認(rèn)識(shí)交通工具帶來(lái)的問(wèn)題。
(1)觀看課件。
(2)討論交流:環(huán)境污染、能源緊張、交通擁堵、土的緊缺。
教師:機(jī)動(dòng)交通工具對(duì)環(huán)境影響較大,是否應(yīng)該停止它們的生產(chǎn)和使用呢?
學(xué)生回答。
1、小組研究策略。
2、匯報(bào)研究結(jié)果。
3、可行方法介紹。
說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你的學(xué)習(xí)收獲和同學(xué)間值得學(xué)習(xí)的`地方。
教師就學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、合作學(xué)習(xí)能力和研究問(wèn)題時(shí)的創(chuàng)新思維給予評(píng)價(jià)。
思考實(shí)踐:我們可以采取怎樣的的行動(dòng)來(lái)減少機(jī)動(dòng)交通工具帶來(lái)的不利影響?
二、利——靈活方便、運(yùn)量大、速度快。
三、弊——環(huán)境污染、能源緊張、交通擁堵、土的緊缺。
四、措施——預(yù)防和治理污染、發(fā)展公共交通、開(kāi)發(fā)新型交通工具。
教學(xué)助理的教學(xué)設(shè)計(jì)工具范文(18篇)篇十六
設(shè)計(jì)背景:
隨著我們的生活水平的提高,小汽車(chē),摩托車(chē),公共汽車(chē)等越來(lái)越多的交通工具涉入我們的生活中來(lái)、在開(kāi)展了《交通工具》的主題活動(dòng)中,孩子在認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛都有比較深刻的了解、特別是在《小猴的出租車(chē)》中激發(fā)了幼兒積極思維,大膽求異,自主表達(dá)的特征、我們便順應(yīng)幼兒的意愿設(shè)計(jì)了“有趣的交通工具”這個(gè)活動(dòng),意在讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀,自由發(fā)揮,并通過(guò)泥塑,讓孩子對(duì)交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計(jì),進(jìn)行大膽改造和想象,從而發(fā)展幼兒的的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。
綜合運(yùn)用多種技能塑造常見(jiàn)的交通工具,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和主動(dòng)探索的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)城市交通工具的圖片,圖書(shū),畫(huà)報(bào),玩具模型,布置“交通工具大展會(huì)”。
橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、隨著《快樂(lè)的小司機(jī)》的音樂(lè)進(jìn)入到布置好的“交通工具大展會(huì)”,仔細(xì)觀察,研究討論不同的交通工具的形狀、結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒分組討論自己最想設(shè)計(jì)做什么工具?
幼兒:我想做一輛公共汽車(chē),我長(zhǎng)大要當(dāng)公共汽車(chē)司機(jī)。
老師:公共汽車(chē)是什么樣的?
幼兒:是大大的長(zhǎng)方型的,上面有很多窗口。
幼兒:我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車(chē),我?guī)衔业男∶妹孟駣W特曼一樣去打怪獸。
老師:像奧特曼一樣的摩托車(chē)是什么型狀的呢?
幼兒:恩,有點(diǎn)橢圓型的,這樣就可以溜來(lái)溜去了。
3、啟發(fā)幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法。
小轎車(chē)汽車(chē):方型泥_____慢慢壓出車(chē)頭和車(chē)尾;
火車(chē):每節(jié)車(chē)廂的'泥大小相同;
飛機(jī):泥對(duì)半分成兩團(tuán),一團(tuán)搓尾翼,一團(tuán)再對(duì)半分,塑成側(cè)翼。
4、引導(dǎo)幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具。
教師:小朋友們,把你們做好的交通工具跟同伴說(shuō)一說(shuō)。
幼兒:我做的小汽車(chē)上有小風(fēng)扇,你們看。
幼兒:瞧,我做的車(chē)是有床的,這樣我奶奶就可以和我們一起出去玩了(這小朋友的奶奶半身癱瘓)。
幼兒:我的飛機(jī)有可視對(duì)講機(jī),這樣我就可以在飛機(jī)上和很多人講話了。
5、鼓勵(lì)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的交通工具活動(dòng)。
活動(dòng)反思與分析:
在”有趣的交通工具”的活動(dòng)中,由于提供了較為豐富的輔助材料,幼兒的作品有很多的造型,很有立體感、教師善于捕捉幼兒的興趣,有意識(shí)地為幼兒提供交流、探索、操作的機(jī)會(huì),并讓幼兒通過(guò)泥塑活動(dòng),將“‘有趣的’交通工具”展現(xiàn)出來(lái),使幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮、同時(shí)教師能夠借助觀察、交流這些窗口真實(shí)地了解每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和思想的成長(zhǎng),對(duì)幼兒的創(chuàng)造性也給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、而在最后的環(huán)節(jié):鼓勵(lì)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的交通工具的活動(dòng)中,幼兒又因?yàn)閿[放自己的作品而萌發(fā)了“大型停車(chē)場(chǎng)”、“停機(jī)場(chǎng)”等等的新議題。
教學(xué)助理的教學(xué)設(shè)計(jì)工具范文(18篇)篇十七
教學(xué)內(nèi)容:
未來(lái)的交通工具。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)展示、介紹自己設(shè)計(jì)的作品,評(píng)價(jià)別人的作品,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)自己設(shè)計(jì)的未來(lái)的交通工具,充分發(fā)揮學(xué)生的思維、想象能力,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫(xiě)話能力。
3、在進(jìn)行口語(yǔ)交際的過(guò)程中,向?qū)W生滲透科學(xué)思想方法的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn):
用幾句連貫的話向同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的“未來(lái)交通工具”,并寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、搜集各種交通工具的圖片,制作成課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的交通工具。
1、小朋友,我知道你們?nèi)ミ^(guò)很多地方,現(xiàn)在向大家說(shuō)說(shuō),你們都到過(guò)哪些地方?
2、那你能再說(shuō)說(shuō)你們是乘什么交通工具去的?(自行車(chē)、三輪車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)、摩托車(chē)、出租車(chē)、公共汽車(chē)、火車(chē)、輪船、摩托艇、汽艇、飛機(jī)……)(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)點(diǎn)擊課件展示課前搜集的各種不同類(lèi)型的交通工具的圖片。)。
3、你最喜歡乘坐哪種交通工具?為什么?
(自行車(chē):小巧、靈活)。
(電動(dòng)車(chē):環(huán)保、方便)。
(摩托車(chē):靈活、快速)。
(出租車(chē)、小車(chē):舒服)。
(公共汽車(chē):便宜)。
(火車(chē):舒服、安全)。
(輪船:舒服、安全)。
(飛機(jī):快速、舒適、不擁擠)。
4、那你覺(jué)得你喜歡的這種交通工具還有什么令人不滿意的方面嗎?
(自行車(chē):累、風(fēng)吹日曬)。
(電動(dòng)車(chē):半路沒(méi)電很慘)。
(摩托車(chē):速度太快、危險(xiǎn)、冬天冷、雨天淋)。
(出租車(chē)、小車(chē):貴、空間小、堵車(chē)、車(chē)位難找、暈車(chē)、尾氣污染)。
(公共汽車(chē):人多、擠、空氣差、扒手多)。
(火車(chē):定點(diǎn)乘坐不方便、慢、易誤點(diǎn))。
(輪船:慢、下霧停航、噪音、暈船、一旦發(fā)生水上事故不易搶救)。
(飛機(jī):機(jī)票貴、暈機(jī)、噪音、關(guān)手機(jī)、一旦失事生還可能性極小)。
5、是呀,以上的交通工具總的缺點(diǎn)是:
乘坐起來(lái)還不夠舒適、方便在水上航行的不能上岸。
在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車(chē)他就沒(méi)辦法。
在空中行駛的還不夠安全。
沒(méi)幾樣是能讓小孩子駕駛的。
二、設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具。
1、科技在不斷地發(fā)展,這些缺陷也將逐漸得到改善。今天,老師收到一封未來(lái)科技城的信。
(點(diǎn)擊出示信件內(nèi)容:
親愛(ài)的二年級(jí)小朋友:
你們好!
我是未來(lái)科技城的眼鏡博士,我最近接收了一項(xiàng)任務(wù),研究開(kāi)發(fā)新型的未來(lái)交通工具。可我最近太忙了,一直抽不出時(shí)間。聽(tīng)說(shuō)二年級(jí)的小朋友特別聰明,很有創(chuàng)意。所以我想請(qǐng)小朋友幫我一下,你們能不能設(shè)計(jì)出一種即讓人乘坐起來(lái)舒適、想到哪兒就能到哪兒,不受海陸空限制的,特別是連小孩子都能駕駛的“未來(lái)的”交通工具?如果還有好的創(chuàng)意,請(qǐng)畫(huà)張?jiān)O(shè)計(jì)圖,并在圖下用幾句話介紹一下。我在未來(lái)科技城等你們的好消息。再見(jiàn)!未來(lái)科技城眼睛博士)。
3、小朋友,請(qǐng)細(xì)細(xì)讀讀這封信。
(1)、說(shuō)說(shuō)眼鏡博士請(qǐng)我們幫什么忙?(板書(shū):未來(lái)的交通工具)。
(2)、未來(lái)的交通工具要有什么特點(diǎn)?(即讓人乘坐起來(lái)舒適、想到哪兒就能到哪兒,不受海陸空限制的,特別是連小孩子都能駕駛的“未來(lái)的”交通工具)。
(3)、還有其他要求嗎?(板書(shū):畫(huà)、話)。
4、大家有信心完成嗎?
(1)、好,先小組討論。
(2)、指名交流:簡(jiǎn)單的談?wù)勛约旱脑O(shè)想。
5、你們一雙雙大眼睛里閃爍的智慧的光,相信一位位小發(fā)明家就要誕生了。
注意:先請(qǐng)各個(gè)小組成員各自談?wù)勛约鹤钕朐O(shè)計(jì)出一種什么樣的交通工具,其他成員要認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言,然后選擇一個(gè)你們認(rèn)為最出色的設(shè)計(jì)方案,也可以把大家的設(shè)想綜合起來(lái),設(shè)計(jì)出一個(gè)共同的產(chǎn)品。最后由一位小小繪畫(huà)師把你們?cè)O(shè)計(jì)的未來(lái)交通工具用彩筆畫(huà)出來(lái)。可以邊商量邊畫(huà),大家共同完成這項(xiàng)小發(fā)明。
6、小組合作開(kāi)始創(chuàng)意、繪畫(huà),師巡視指導(dǎo)。
7、交流創(chuàng)意。
(1)、各小組上臺(tái)展示自己的小發(fā)明。學(xué)生評(píng)議,教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
請(qǐng)各組選出一位小小解說(shuō)員解說(shuō)自己的小發(fā)明,把未來(lái)交通工具的樣子和與眾不同的優(yōu)點(diǎn)講清楚,爭(zhēng)取把自己的產(chǎn)品推向市場(chǎng)。(其他成員也可補(bǔ)充)。
(2)、各組相互交流。
(3)、評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“最佳合作獎(jiǎng)”。
教學(xué)助理的教學(xué)設(shè)計(jì)工具范文(18篇)篇十八
使同學(xué)理解“多邊形”工具的特點(diǎn),學(xué)會(huì)利用“多邊形”進(jìn)行創(chuàng)作圖畫(huà),掌握“畫(huà)多邊形”的操作技能。逐步提高同學(xué)利用信息技術(shù)傳送自身的思想和情感、完成作品創(chuàng)作的能力,以和審美能力。
使同學(xué)能綜合運(yùn)用畫(huà)圖各工具進(jìn)行創(chuàng)作,多邊形工具的特殊用法。
在掌握多邊形基本畫(huà)法的同時(shí),協(xié)助同學(xué)提高審美能力,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神,培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀察的習(xí)慣和空間想象能力。
同學(xué)們,你們知道生活中有哪些不規(guī)則圖形呢?(三角形、四邊形等)
這些圖形都是用多邊形工具畫(huà)出來(lái)的,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)多邊形工具的使用方法。
板書(shū)課題:多邊形工具的使用方法
1、用多邊形工具畫(huà)三角形
單擊工具箱中的多邊形工具,先在畫(huà)圖區(qū)內(nèi)畫(huà)一直線,然后將指針指向另一個(gè)角的.位置,用拖動(dòng)的方法進(jìn)行調(diào)整,然后松開(kāi)左鍵,最后單擊開(kāi)始點(diǎn)。
2、用多邊形工具畫(huà)一座山
演示操作過(guò)程
3、畫(huà)菱形組成的圖案
老師已經(jīng)演示了山的畫(huà)法,書(shū)上43頁(yè)有一個(gè)很好看的菱形組成的圖案,大家動(dòng)腦筋想想該怎么畫(huà),然后動(dòng)手把它畫(huà)出來(lái),可以根據(jù)自身的興趣把它涂成其他顏色。
提示:
(1) 只用畫(huà)好一個(gè)菱形、一個(gè)正方形,用選定工具把正方形放到菱形里面去,然后再?gòu)?fù)制出剩下三個(gè)菱形。
(2) 將四個(gè)菱形組合在一起的時(shí)候,要對(duì)菱形做一點(diǎn)調(diào)整,用選定工具選定菱形后,在“圖象”里找到翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn),將菱形做好調(diào)整,最后把它們組合在一起。
好,現(xiàn)在大家開(kāi)始動(dòng)手,我們比比看誰(shuí)畫(huà)得最快最好!
教師巡視指導(dǎo)。
選出幾組同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),并做出總結(jié)。