總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么，我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學困生總結如何寫篇一

后進生是教育工作中的一個難題。工作中以素質教育為指導，以新課程改革中“面向全體學生”和樹立“不讓一個學生掉隊，不放棄每一個學生”的理念。關注每一個學生的發展，尤其對班內學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。

任教以來，我針對班級實際情況，結合每學期初制定的學困生輔導計劃，扎實有序的開展學困生輔導工作，力將我班的學困生轉化工作步入一個新的臺階，現將在輔導數學學困生過程中的一些心得體會淺談一下，供大家參考，若有不足之處，懇請領導和同行批評指正。

我班的學困生存學習目標不明確，作業不能獨立完成，字跡潦草。我針對其具體情況，加強教育，樹立正確的學習觀，經常和他們談心，了解具體情況，有問題隨時指導他們；了解他們的思想動向，并加強與家長溝通，齊抓共管，逐步改變他們學習懶散現象；但是他們的學習態度的轉變還是存在反復。這就需要我們任課教師的耐心，有問題隨時處理。

可以這樣說，學困生的基礎在不同程度上都差，鑒于是此種情況，所以我在輔導時，先從簡單的入手，通過多種形式的練習，幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，再輔導學困生做些有針對性的練習，達到提高學習能力的目的。

學困生輔導工作是一項復雜而又艱巨的工作，要更有效地提高他們的學習成績，還要加強課外輔導（學習、心理），除了要在學習上輔導外，對于要在學習上輔導外，對于他們心理的變化，我做到了及時了解，經常與他們談心、溝通，對他們出現的問題對癥下藥。

學困生的心理一向是很自卑，他們覺得在學習上他們不行，也就喪失了學習的積極性，久而久之就產生了厭學心理，針對于這種情況，我在課堂上對于一些簡單的問題或者一些認為學困生能回答上來的問題就讓學困生來回答，讓他們覺得在學習上他們也不比別人差，培養他們的自信心，對學習產生興趣，從而提高學習效果；我還做到在平時多鼓勵少批評，平時對他們的一些細節問題出現的優點多表揚，消除他們的自卑心理，讓他們對學習充滿信心。在這學期里，在我的幫助下，我班的學困生學習有了一定的進步。

我相信，只要努力了，就一定會有收獲，在以后的教學工作中，我一定會繼續做好學困生輔導工作。

學困生總結如何寫篇二

每一個學校每一個班級都有學困生。學困生是每一位老師最頭疼的問題，也是不得不面對的問題。處理的好，班級學生學習風氣積極向上，班級整體成績提升地迅速；處理得不好，班級學生學習氣氛不濃，可能嚴重影響到認真學生的孩子，從而使所有同學的成績下滑，不盡如人意。

首先，教師自己要思想明確。孩子他們畢竟還是孩子，他們或是天性頑皮，或是無意起哄，或是習慣不好，但絕無惡意城府。所以不要把他們的話和他們的行為當真，你當真，你就會受到傷害，就會生氣、惱怒，就會對立師生關系，從而難以進行后面的教學工作。

第二，教師不要對他們要求過高。他們是學困生，你不能以優生或好學生的標準和思維去要求他們。對他們的一些不守規矩、不守紀律的言語和行為，要及時、不厭其煩地和反復地批評教育，不要期望一次就能解決問題。我們更不能挖苦、諷刺和打擊他們，乃至于暴力，那樣我們是不會改變他們，教育好他們。你以什么樣的方式對待處理學生的錯誤，他以后也會以同樣的方式對待處理類似的事件。

第三，教師要與他們及時溝通，不留后遺癥。學困生犯錯誤那是他們的常態。他們犯錯誤不可怕，可怕的是教師的處理態度和方式。有的的教師采取放任的態度，采取不聞不問的處理方式；有的教師采取嚴厲而苛刻的態度，采取睚眥必嚴懲的處理方式；有的老師采取事不關己高高掛起的態度，采取只要你不過分，我就任你；否則我就治你的處理方式。他們常常犯錯誤，教師不要簡單的三言兩語了事，沒有把事情的根子拔掉，留有隱患。教師要及時批評教育，要耐心地不厭其煩地與他們溝通交流，讓他們認識到自己的錯誤，從而不留后遺癥。

第四，教師要幫助他們解決學習障礙。學習障礙解決學困生的關鍵問題、核心問題。他們由于以前長期的積累，學習對他們來說難以為繼。不是他們不想學，他們也想成為好孩子、優生，而確實是心有余而力不足。他們也難以有毅力堅持下去，因而周而循環，仍然還是學困生。他們整天學習學不進去，從而只能無事生非。教師要制定詳細、簡單和長期的計劃，輔導他們。教師給他們布置一些與其他同學不同的學習任務，一定要是讓他們能做到的任務，并要督促檢查，持之以恒地堅持下去。貴在長期跟蹤督查。

最后，教師要對學困生及時適度的表揚。天下沒有不樂意接受表揚夸贊的人，孩子更是如此。表揚是改變孩子的不二法門。你想讓孩子變成什么，你就表揚什么。學困生他們原本受關注的就少，受盡了別人的冷眼和輕視，吃盡了教師的喝斥。教師對他們的轉變和進步要敏感，及時給他們以表揚，但要適度，不要使他們感到很假，否則適得其反。

學困生總結如何寫篇三

改變學困生一直是困擾老師的一大難題，我根據學困生問題形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績。為了總結經驗，更好地做好學困生的轉化工作，現對本學期工作總結如下：

需要幫助的學生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信，他們更加渴望得到關懷、同情、理解和尊重。黃欣悅就是其中的一員，她膽小，基礎差。開學初我就很關注她，經過談話了解到她和姑姑一起生活，平時的一切花費都是奶奶給小區看大門掙的錢。所以她自卑，不愿與同學交往。作為老師我該從哪做起呢？細細斟酌后，我想還是多給她一點愛，這時要求她努力學習顯然不現實。于是我平時常找她聊天，了解她的生活，并且給她向學校申報了貧困學生補助。我的付出感動了她，現在她喜歡和老師、同學交往了，變得開朗了許多。試想當初我若不理她，也許現在她仍然躲在黑暗的角落。石晉宗是一名特別淘氣的男孩，每天都會給你一個意外，而且學習一塌糊涂，字跡潦草，我找他談過話，也訓過他，真是軟硬都用了無濟于事，我幾乎對他失望了。就在這時我發現他的字比以前好了點兒，于是我抓住機會大肆的表揚，并且給他頒發了養成“書寫認真”好習慣獎。你看他那個美，臉上露出了無法掩飾的笑。郭顏澤是個單純的孩子，但他調皮，整天惹是生非，不好好學習，每天小錯不斷，大錯常犯，開始對他的錯我采取批評，找家長的方法，試圖通過家長來管理，沒想到家長對孩子的管理很松懈，父母間的關系也不太好，看來別指望家長了。有時他犯了錯，我也沒精力說教他，只是叫來問清原因，看了他一眼，什么也沒說，結果卻有點反常，他竟然好幾天都乖乖的。課上也愛回答問題。這讓我想到“禪師與小和尚”的故事，作為老師要有“海納百川”的胸懷。因此，我對需要幫助的學生首要的工作是關愛他們。第一，和需要幫助的學生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優勢與不足，指出前進的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰勝他們的人才是生活中的強者，鼓勵他們敢于正視現實，揚起理想的風帆，發揮自身潛能，戰勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快樂的人，一個自強不息的人。第二，善于發現他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。第三，多寬容需要幫助的學生，允許他們有失誤、有反復。學習本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學生由于基礎差、能力弱等原因，學習好就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，學習興趣更濃一點，學習效果也搞好一點。反之就會又產生畏難情緒，導致作業錯誤多，或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關心和體貼，實踐證明，誰能在需要幫助的學生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設一條通向成功的道路。

1．聯系實際，講述知識在實際生活中的應用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習的教學。

2．借用有關生活實例，為學生創設與教學內容有關的意境，提出有關的問題，以引起學生的好奇與思考。

3．在教學中引導學生尋找生活中的數學問題，既可積累數學知識，更是培養需要幫助的學生學習數學興趣的、最佳途徑。

4．應用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生的注意力。

5．教學中貫徹“因材施教”的原則，對需要幫助的學生合理定標，分層分組，加強輔導。平時布置作業要區別對待。

6．許多需要幫助的學生不愿動腦思考，一遇問題就問老師和同學，意志力較差，平時做題在學習上遇到難題總不能認真思考，只想從老師和學生或家長那里尋求幫助。為培養學困生良好的意志力，我平時就注重對他們單獨進行訓練。例如，周杰簡算題掌握的不好，我找幾道類似這樣的題讓他單獨做。有時練習中遇到一些難題，我給他們講解后還不太明白，我就換幾道簡單點的，既不傷他們的自尊心又讓他們掌握自己需要的知識。通過訓練不僅激發了這些的學習興趣，而且使他們體驗到克服困難取勝的喜悅。

總之，通過自己的努力，我班需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。我會繼續努力，爭取把工作做得更好。

學困生總結如何寫篇四

作為一名班主任，我經常聽到任課教師反映班里的學困生實在讓人感到頭疼。所謂“學困生”就是指學習成績明顯低于班級平均水平，不能達到預期學習目標的學生。由于學困生本身缺點比較多，所以他們往往聽到最多的就是批評，看到最多的就是冷眼……正因如此，他們更渴望得到教師的愛。下面我就班主任如何關愛并轉化學困生談談自己的體會。

關愛是人類永恒的主題，教育更是充滿著愛的事業。在班級管理工作中，教師有淵博的知識還不夠，還要真心地關愛學生。教師只有真心地關愛學困生，才能點燃他們的學習熱情。

學困生大都有著自卑心理，他們在主觀上認為自己學習成績差，不夠聰明。我班就有這樣一名學生，他在學習上還算努力，但是成績一直上不去，久而久之便越來越自卑，認為自己笨，性格也越來越孤僻，不愿與老師、其他同學多交流。為了使他走出自卑的陰影，點燃他的學習熱情，首先，我從關心他的生活入手，讓他認可、接受、親近老師。早上到校了，我溫和地問一聲：“吃飯了嗎？”天氣冷了，我關切地對他說：“天氣冷了，穿厚點。”有時放學后，我順路把他送回家。就這樣，他逐漸消除了對筆者的戒備心理，敢于主動親近筆者了。其次，針對他學習信心不足的情況，我在上課時給予了他更多的關注，時常在課堂上問他一些簡單的問題，讓他嘗到成功的喜悅，進而增強他的學習信心。就這樣，他逐漸變得活潑開朗起來，學習成績也有了很大的提高。

學生的心理思維通常都很簡單，就是單純地認為“因為老師愛我，所以我愛他，我要認真對待他上的課。”因此，班主任要想提高學困生的成績，就先從關愛學困生開始做起吧，愛是解決問題的源泉。

每一名學生都有自己的優點和缺點。學困生并非一無是處，也有著某些方面的優點。班主任要經常留心觀察學困生，及時發現他們身上的閃光點并將這些閃光點放大，讓學生重拾信心，使他們以更為飽滿的熱情對待學習。

我班有一名數學成績很差的學生，數學老師經常向我反映他在課堂上不是睡覺就是做與學習不相關的事。我與他進行了幾次談話并聯合家長一起教育他仍不起效。有一次，我在無意間看到了他畫的一幅畫，那幅畫結構合理，線條優美，非常大氣。我立刻贊揚他：“想不到你還有這樣的'愛好，以后咱們班黑板報畫圖工作就歸你了，老師很看好你喲！”在后來制作黑板報時，他很用心地作畫，展示出自己的繪畫才能，得到了其他同學的一致好評。沒想到我的這一次發現給這名學生帶來了巨大改變，他在言行舉止上比以前自信了許多。抓住這個契機，我又及時開導他：“咱們班同學中數你繪畫水平最高，可見你是一個很聰明又肯下功夫學習的孩子。只要你肯在數學學習上下功夫，老師相信你一定能學好數學。”此后，我與數學老師聯手，采取相關措施激勵他進步，慢慢的，他不再畏懼數學了，數學成績變得越來越好。

莎士比亞說：“贊美是照耀在人心靈上的陽光。”班主任對學生真心的賞識就猶如激勵學生前進的“良丹妙藥”，因此讓我們多發現學生的優點，多鼓勵學生。

學困生之所以學習成績不理想，大都是學習行為習慣不好造成的，比如有的學生上課小動作多，不能專心聽課，雖然教師反復強調，但還是堅持不了多長時間，好一陣，壞一陣。對于學生的這些反復現象，班主任要保持寬容心態，允許學困生在反復中成長。

總之，班主任要關愛學困生，點燃他們的學習熱情；要鼓勵學困生，讓他們重拾信心；要寬容地對待學困生，靜候他們成長。班主任的關愛、鼓勵與包容就猶如一片暖陽，讓埋藏在學困生心中的進步的種子萌芽、成長。我相信，有了陽光的呵護與陪伴，這些學困生的明天必將更加美好！

學困生總結如何寫篇五

20xx——20xx學年上學期即將結束，回顧一學期來的班級工作，我首先想起的是學困生的轉化工作。因為我明白要全面提高一個班級全體學生的學習質量，很重要的一條是要盡力做好學困生的轉化工作。為此，我根據本班后進生的特點，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取切實可行的措施提高他們的學習成績，在這方面取得了必須的成績，元月6日，奎洋中心統一進行期末教學質量測試，7日，組織各學科老師進行封名式評卷，本班學生各學科成績都有明顯提高，個性是學困生提高的幅度比較大，如語文科平均分72.3，及格率82%，優生率54%，按中心平均進步率計算，進步了7%，學困生人數減少了。雖然目前成績還不理想，但給我很大的鼓舞。為了今后更好地開展轉化學困生的工作，現對本學期轉化學困生的工作總結如下：

本學期，我新接班的六年級，知情的老師都會說這個班不好接，因為學困生多。期初，我到班級上了幾節課就發現存在的毛病多多：學習目的不明確，態度不端正，思想分散；上課規矩很差，做小動作，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟；聽說讀寫欠規范；作業拖拖拉拉，上交不及時，書寫雜亂等。我開始深入了解原因，走近學生，從交談起步，讓學生有話敢向老師說；走近低年級教師，了解本班的發展經過；走近家庭訪問，聽聽家長的聲音。經了解發現存在以下三個特點：

（1）父母外出打工，監控不到，爺爺奶奶無能為力。

（2）子女少，從小父母過分溺愛，任其所以，養成好逸惡勞的習慣。

（3）教師一年一變動，沒有持之以恒的養成教育，缺乏上進心。

掌握學困生的思想特點，用愛心和耐心來做好思想鼓動工作。

1、與學困生建立和諧融洽的關系。

關心和愛護后進的學生。這是做好學困生思想工作的重要的前提，愛護學困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學困生需要溫暖，更需要信任和關愛，所以教育要講究藝術，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫忙他們提高思想認識，不能把他們當作無藥可治的病人，任何一個后進生都能夠找到閃光點，對他們的缺點，要樹立本性可移的信念，，用熾熱的愛，去點燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進心。

2、用愛的心與學困生的情感交流。

有個故事能夠啟發我們：一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就啪地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢鑰匙說：因為我最了解他的心。進入心靈的頻道！人際溝通的金鑰匙。

平時我注意觀察學生的.動態，根據學生不同的性格特點，采用不同的疏導方法與學生進行交流。如好動好玩者，課間跟他們一齊玩，在玩中講道理，規范課堂秩序；愛偷吃零食者，有備請吃糖果，說說吃零食應注意時間、空間、數量等，讓其意識到課上吃零食是很壞的影響；對作業不按時交和書寫潦草的，先減少作業量，要求及時完成，書寫工整，以示老師的扶貧關愛，按老師要求做到的，及時表揚鼓勵，使其樹立信心慢慢與其他同學齊步前進。

3、提高課堂藝術，激發興趣。

采用生動靈活的教學藝術，讓學生在學中樂，學中仿，學中用，從而激發興趣。學習能動性培養起來，建立起主動性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕說不好而不敢開口，我盡量將比較簡單的問題讓他們回答；這樣學困生開口的習慣就會慢慢的養成。時間長了，學困生的參與意識大大地加強，習慣成自然，消除了畏懼心理，就能在和諧簡單的氣氛中學習。

4、幫忙學困生列計劃定目標。

學生有了學習的興趣，得幫忙他們列出學習計劃。由于他們基礎較差，課后還應及時的督促，鼓勵他們進行復習和鞏固。學困生主要是沒有奮斗目標才對學習產生厭倦，我在對每位學困生全面了解的基礎上，給他們制定了階段性學習目標和長期性的學習目標，讓他們為到達自己的目標而努力，如果有一點點成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發他們學習的動力。

5、增進家校配合，共同督促。

對于學困生來說，要想較快進步自然要付出的更多，多利用家訪、電訪、信訪等手段，經常與家長聯系，多找些學生的進步方面和家長共勉，增進家長與學生的信心。提出在校期間由老師督促，在家庭的學習作業靠家長督促。只有學校與家長能夠配合緊密，共同的努力，學困生的轉化工作才能取得很好效果。

6、發揮小老師的作用，幫忙學困生提高。

讓學習好的同學與學困生結成對子，互相幫忙促進，既取得好的學習效果，又密切了同學間的關系。這樣，有助予養成差生的良好的心態。

總之，教學是一門學問，上課是一門藝術。我們作為教師，有職責教好每一個學生，幫忙每一個學生實現自己的人生價值。對于學困生的轉化工作勢在必行，我們要從每個學困生的實際出發，采取生動活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，因勢利導，使他們健康成長。

學困生總結如何寫篇六

我于20__年11月正式在東門支行上崗低柜客戶經理，至20__年8月轉崗貴賓客戶經理，共十個月。從20__年9月至20__年12月，擔任東門支行貴賓客戶經理，共四個月。除了本職工作外，還分別擔任本網點信用卡，黃金，個貸聯動以及基金推動人。這一年中，我關注網點考核，緊盯個人kpi，力求為網點多做貢獻，同時實現自我業績的體現。作為低柜期間，為網點大量輸送高價值的金葵花客戶，維護好金普卡客戶，做好資產鎖定和提升，提高服務質量。同時加大與廳堂同事的聯動，提高東門支行信用卡業績的排名，攔截潛力金葵花客戶。作為貴賓客戶經理期間，完成與老客戶經理的工作交接，盡力在最短時間內熟悉客戶，做好服務的同時，提高資產配置比例，深度kyc客戶，力求完成低柜到客戶經理的轉變。作為各項指標的推動人，緊盯機構考核業績，第一時間分解任務，傳達總分行指示，聯動各不同條線，協助領導完成各項指標。

2.各項工作主要業績

貴賓客戶經理：從9月開始正式進入貴賓客戶經理的考核。作為新客戶經理，主要在穩定客群，鎖定新提升客戶，挽回流失客戶，儲備明年可提升鉆石和私行客戶。同時針對中收和aum任務，做好基金和保險的銷售，積極盤點客戶境外資產，吸引客戶境內外行外資金。與私行客戶經理做好聯動，維護好東門的踏空私鉆客戶，做好高端客戶的服務和資金鎖定。

信用卡聯絡人：從1月到6月，擔任東門支行的信用卡聯絡人，積極面對分行下放的任務指標，主動在大堂營銷信用卡，同時利用個人資源，找到穩定的團辦線索，每個月為東門支行增加十到二十張穩定的信用卡來源，成功使東門支行信用卡的完成率節節攀升。

個貸聯絡人：與個貸部緊密聯系，雙方積極學習對方部門的產品信息，與個貸部門對接人積極溝通，為客戶提供多方面的服務，給理財客戶提供貸款咨詢，同時也為貸款客戶提供理財產品信息。兩個部門增進聯系，積極聯合面訪客戶，深度挖掘客戶需求。截止到12月初，東門支行436戶閃電貸目標已完成411戶，完成率95%，個貸轉介年度目標36戶，已完成30戶，完成率84%。

黃金聯絡人：積極跟進總分行黃金任務目標和政策，作為總分行和網點的聯絡人，做好推動和紐帶的作用。

3.工作中的提升點

第一，對于新轉崗客戶經理需要提升的能力還很多，還需要加強自身的業務能力和知識儲備，適應新崗位的職責。面對挑戰時，需要更加善于找到解決問題的方法，調節自身心態，將任務完成得更好。

第二，作為貴賓客戶經理，需要更敏銳的市場洞察力以及待人接物的能力，在這些方面還需要成長得更快一些，更加勝任新崗位。

對于即將到來的20__年，在新的崗位上，我會努力提供業務水平，提供服務質量，儲備相關知識，做到對個人，對機構都能最大能力地提供光和熱。

學困生總結如何寫篇七

總結是對已經完成的某項工作或某一階段的工作進行全面系統的回顧和分析研究，明確所取得的經驗、成績和應當吸取的教訓、存在的問題，并使之條理化、規范化的公文。

總結的作用主要在于肯定成績、積累經驗、發現問題、找出教訓、認識規律、明確方向，以指導今后的工作。工作總結有以下兒個特點：

1反映工作實踐本質。總結是對前一段工作實踐的回顧，是自身實踐活動的真實、具體的概括，總結的觀點來自于對工作實踐的抽象認識，總結的經驗是在一般規律指導下基于自身實踐而形成的特殊規律，具有一定的理論性。

2展示工作實踐過程。總結是對已經完成的某項工作或某階段工作的回顧，必須全面介紹和反映在一定時期內整個工作清況或某項工作的過程。并從大量的實踐材料中，歸納概括出具有指導意義或可供借鑒的內容，發揮對今后工作的指導作用。

3語言表述夾敘夾議。總結多用歸納和比較的論證方法，表達方式多采用夾敘夾議，但其重點不在議上，不是靠推論說理，從議論中得出結論，而是畫龍點睛地對表述的問題作出評價，從工作實踐中抽象出帶有規律性的經驗教訓從寫作的角度講，要求以事實為材料說明觀點，提出經驗和辦法，對表述的問題作出評價。

總結從不同的角度有不同的分類辦法，從公文寫作角度分，主要有以下兩種：

1全面總結。又叫綜合總結，主要是對一個地區、一個單位、一個部門或某一系統前一階段各項工作進行綜合性分析，是全方位、多角度、深層次的總結。其涉及面寬、問題多、時間長，能展現工作全貌，既要肯定成績，又要找出需要解決的問題;既要總結成功的經驗，又要吸取教訓。在材料的選擇和處理上，既要全面，又要突出重點，做到點面結合。因為全面總結綜合性強，所以應當在分析上多下功夫。

總結由標題、正文和結尾三部分構成。

1標題。總結的標題有多種形式，常用的有以下兩種。

(2)新聞式標題。有兩種形式：一是單行標題，如《開展法制宣傳教育工作的回顧》;二是雙行標題，正標題突出主題，副標題說明單位、事由和文種，如《為用而學，學了能用―xx公司開展崗位培訓工作總結》。這種類型多用于專題總結。

2正文。通常由開頭和主體兩個部分組成。

(2)主體。其內容主要包括工作的具體做法、經驗教訓以及今后的努力方向。

工作的具體做法、成績與經驗是全文的重點，要求對所做工作采取的措施、方法和步驟，取得的效果、成績及其主、客觀原因，以及這些做法中哪些是成功的，有何經驗和體會。

問題與教訓是指工作中存在的問題、不足及其所帶來的影響、造成的損失，并分析造成失誤、出現問題的原因及由此得出的教訓。這一部分要根據總結類型的不同和文章整體要求而有所側重，但總的要求是篇幅不宜太大。

今后工作設想和努力方向，是在總結經驗教訓的基礎上，對今后工作提出改進措施、努力方向，或者說明工作發展趨勢，提出新的目標,的總結將這部分抽出作為結尾，提出今后工作的設想與安排，以起到展望前景、鼓舞斗志的作用。

學困生總結如何寫篇八

在20__年的工作學習中，我認識到：工作崗位沒有高低之分，一定要好好工作，不工作就不能體現自己的人生價值。同時為了提高自身的科學理論水平，我通過成人參加了__大學的本科函授，平時也自學電腦知識，利用網絡了解國際形勢和國內外大事，開闊了視野，豐富了知識，電腦使我的生活過得充實起來。

在工作中，我是忠于職守，盡力而為的，領導和同事們也給了我很大的幫助和鼓勵，在大家的共同努力下，客戶們都認為分理處的服務比其他銀行的好，都愿意來這里開立賬戶和辦理業務，去年開立的會計賬戶有__多個，會計業務筆數去年更是從年初的日均__多筆上升到__多筆，人均筆數列居全行榜首，每天的忙碌可想而知。

銀行屬于服務行業，工作使我每天要面對眾多的客戶，為此，我常常提醒自己“善待別人，便是善待自己”，在繁忙的工作中，我仍然堅持做好“三聲服務”、“站立服務”和“微笑服務”，耐心細致的解答客戶的問題，遇到蠻不講理的客戶，我也試著去包容和理解他，最終也得到了客戶的理解和尊重。

回顧檢查自身存在的問題，我認為：

1、學習不夠。當前，以信息技術為基礎的新經濟蓬勃發展，新情況新問題層出不窮，新知識新科學不斷問世。面對嚴峻的挑戰，缺乏學習的緊迫感和自覺性。理論基礎、專業知識、文化水平、工作方法等不能適應新的要求。

2、在工作較累的時候，有過松弛思想，這是自己政治素質不高，也是世界觀、人生觀、價值觀解決不好的表現。

針對以上問題，今后的努力方向是：

1、加強理論學習，進一步提高自身素質。對前臺金融業務的熟悉，不能取代對提高個人素養更高層次的追求，必須通過對市場經濟理論、國家、法規以及金融業務知識、相關政策的學習，增強分析問題、解決問題的能力。

2、增強大局觀念，轉變工作作風，努力克服自己的消極情緒，提高工作質量和效率，積極配合領導同事們把工作做得更好。