學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的重要途徑，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。下面是一些學(xué)習(xí)方法和技巧，希望能為大家提供一些建議和思路。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專業(yè)18篇）篇一

借口會阻礙進(jìn)步。成功的企業(yè)家能認(rèn)識到這些危害性，并發(fā)現(xiàn)于萌芽階段。他們盡其所能的對困難進(jìn)行掌控并直面問題。他們不會逃避，也不會怪罪于他人。

事情不能按計(jì)劃進(jìn)行時(shí)，逃避處理問題會感覺容易些，特別是當(dāng)問題不是出于我們的過錯(cuò)?？诒菭I銷最有效的形式之一，而借口對你的名聲是致命的。不要讓商業(yè)中的任何一部分存在借口。要知道，克服障礙的前提是不假裝它不存在。

2、他們接受失敗并當(dāng)成寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

成功的創(chuàng)業(yè)者知道失敗是一堂無價(jià)的人生課程，他們從中學(xué)習(xí)而不是放棄。他們將失敗視作生活和商業(yè)持續(xù)成長的標(biāo)志。

如果在創(chuàng)業(yè)過程中你沒有經(jīng)歷過失敗，說明你沒有采取足夠的行動。如果你沒遇到什么阻礙就達(dá)到每一個(gè)設(shè)定的目標(biāo)，說明你的目標(biāo)設(shè)定的不夠高。你應(yīng)該設(shè)定宏偉的目標(biāo)，甚至有時(shí)候你無法達(dá)到。用這一點(diǎn)來激勵(lì)自己，讓自己永遠(yuǎn)不要自滿。

3、他們珍視自己的時(shí)間高于一切。

相比金錢，成功的創(chuàng)業(yè)者更重視自己的時(shí)間。他們認(rèn)識到時(shí)間不能倒退，也不能創(chuàng)造更多。他們向?qū)ψ约簺]有益處的事情說“不”，以使自己的時(shí)間得到最大化的利用。他們知道時(shí)間是很珍貴的，所以避免浪費(fèi)它。

時(shí)間是你最貴重的東西，要根據(jù)不同情況來處理。在商業(yè)中，這意味著向?qū)δ銢]有意義的會議和機(jī)會說“不”。這意味著不允許你被外界的陽春白雪引入歧途。意味著你要把精力集中在能幫助你你下一步的事情上。

為了自由的生活你開始創(chuàng)業(yè)。這份自由讓你把每一天每一刻都花在對你重要的事情上。你的生意應(yīng)該適合你的生活，而不是生活去適應(yīng)生意。生活必須排在第一位。這就代表你珍惜時(shí)間。

你可以打造你喜歡的生意和生活。這始于你的想法。每天給自己的頭腦提供能啟發(fā)你、激勵(lì)你、讓你更好的事情。遠(yuǎn)離會帶給你疑慮和恐懼的“有毒”的人和情形。

不要試圖像成功的創(chuàng)業(yè)者一樣，不要去復(fù)制。接受那些讓你獨(dú)一無二的事物，學(xué)習(xí)讓能讓你的客戶/領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)最好的事情。成功模式?jīng)]什么不對，但模式不是復(fù)制。

在生活中取得成功。你知道怎么做的!

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專業(yè)18篇）篇二

新課之前一定先預(yù)習(xí)。

先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。

做作業(yè)要計(jì)時(shí)（限時(shí)訓(xùn)練）。

學(xué)習(xí)的三要素：1.規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.有效的學(xué)習(xí)方法。

一個(gè)人學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括三個(gè)要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效的學(xué)習(xí)方法。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提，是基礎(chǔ)。

實(shí)踐證明：一個(gè)行為持續(xù)30天以上，就會形成穩(wěn)定的行為，超過100天就可以形成習(xí)慣。

過程不變結(jié)果不變，過程改變結(jié)果巨變，過程合理成績斐然！

一、計(jì)劃管理——有規(guī)律。

1、長計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對較長期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。

二、預(yù)習(xí)管理――爭主動。

1、讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。―建立預(yù)習(xí)本。

2、寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)（不明白之處）書寫下來。――讀寫同步走。

3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕]講。

三、聽課管理――重效益。

四、復(fù)習(xí)管理――講方法。

有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫、說。

1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。

2、查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法?；叵霑r(shí)，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。

3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。

4、寫：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本。

5、說：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

五、作業(yè)管理―要自律。

2、不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。

3、遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅(jiān)。

4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

5、不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會了什么，得到了什么，有什么體會。

6、獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。

六、錯(cuò)題管理――常反思。

有了錯(cuò)題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多知識點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。

七、難題管理——會溯源。

一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點(diǎn)眾多，知識點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，思維（及方法運(yùn)用）跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn)；三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次。

八、考試管理――抓重點(diǎn)。

用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀……項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，是什么知識點(diǎn)有問題，哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯(cuò)題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。――考前拿出專門時(shí)間做錯(cuò)題難題本上的題。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專業(yè)18篇）篇三

教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、常看深思，抓住要點(diǎn)，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會圖表所說明的問題。

2、學(xué)會使用地圖。

地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認(rèn)識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

3、重視地理觀察。

觀察就是邊思考邊細(xì)看?？匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當(dāng)?shù)厥窃鯓踊顒拥?。通過報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

4、善于地理想象。

觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進(jìn)而向你展示地理的未來。

5、要善于動腦。

經(jīng)常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：

(2)要知道所學(xué)習(xí)的那個(gè)區(qū)域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖，知道所學(xué)上述地理事物的空間位置和空間聯(lián)系。

(4)要了解所學(xué)地理事物帶來的影響。是有利，還是不利。

6、要勤于動手。

經(jīng)常用手寫，動筆畫，動手制作學(xué)具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。方法對頭，事半功倍，你將越學(xué)越愛學(xué)。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專業(yè)18篇）篇四

遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，復(fù)習(xí)頻率應(yīng)是先密后疏，并盡量縮短復(fù)習(xí)周期，以防戰(zhàn)線太長，看了后邊忘了前邊。

交叉記憶法。

適時(shí)變換復(fù)習(xí)內(nèi)容，如兩個(gè)部門法之間切換復(fù)習(xí)，或者上午看書，下午做題。

兩頭記憶法。

就是利用早晨沒有前攝知識的影響，進(jìn)行新知識點(diǎn)的記憶，晚上睡前對一天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以采用睡前回憶的辦法。早上可以看一下獨(dú)角獸司考地圖，對前一天所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，知識點(diǎn)強(qiáng)化了記憶，自然不會忘。

圖表記憶法。

如訴訟法中，各種期間極易混淆，可以采取列圖的方式鞏固記憶?？梢耘浜虾Ｌ焖究祭蠋熤v義中的圖表式進(jìn)行記憶，簡單明了，重點(diǎn)明晰。

學(xué)習(xí)之中難免要碰上難題，有時(shí)可能是對法條把握不準(zhǔn)、理解不透造成的，這就要和別人多交流，互相探討，向名師求教。不要孤立地復(fù)習(xí)，苦背法條，貌似清凈，實(shí)則閉門造車，會將許多疑問帶至考場。

分階段循環(huán)記憶。

司法考試所涉及的法律部門龐雜、法條繁多，全部記住則既是不現(xiàn)實(shí)，也是沒必要的事情。因此，在對基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍的基礎(chǔ)上，著重加深對法條的理解和記憶：

第三步，在臨考前需要逆向復(fù)習(xí)，也就是先簡單復(fù)習(xí)次要內(nèi)容，然后再根據(jù)考試時(shí)間與考試內(nèi)容，復(fù)習(xí)主要法條，這樣可以保證考試時(shí)所記憶的內(nèi)容是重要的。

1、關(guān)于時(shí)間的利用：備考期間應(yīng)唯書是務(wù)，盡可能地減少應(yīng)酬，充分利用好周六、周日、節(jié)假日，早上起床后、午飯后，以及每天晚上的五個(gè)小時(shí)，尤其是每天晚上的時(shí)間最為關(guān)鍵。下班后、公休日、節(jié)假日，手機(jī)一律關(guān)機(jī)，全身心投入備考。

2、注意勞逸結(jié)合，鍛煉很有必要，良好的身體狀態(tài)才能高效地學(xué)習(xí)。千萬不能鉆進(jìn)書里出不來，否則一旦身心憊倦，將大大影響學(xué)習(xí)的興趣和勁頭，那樣就很不劃算!

3、用excel記錄自己每次做練習(xí)后的成績，容易看到進(jìn)步和不足，將成績放在一起，對比的結(jié)果一目了然。

4、一定要打印或購買一套真題，不要只對答案而不看真題，否則最后題目如果有選項(xiàng)的變更對我們來說實(shí)在是切膚之痛。

5、將出錯(cuò)的題目或知識點(diǎn)記錄下來，形成一本“測驗(yàn)錯(cuò)誤記錄本”，反復(fù)記憶，直到爛熟于心。我就有這么一個(gè)筆記本，隨手帶著，有空就拿出來看一看。

6、如果不能集中時(shí)間系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以利用零碎時(shí)間抄錄、濃縮書本內(nèi)容，將厚書變薄。

7、輔導(dǎo)用書不宜太雜，一套即可，如果能結(jié)合眾合一對一網(wǎng)校的課件，通過司考應(yīng)不成問題。

8、要相信第一感覺，沒有相當(dāng)?shù)陌盐詹灰酶拇鸢?。對于模棱兩可的答案，還是以第一感覺為妙!

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專業(yè)18篇）篇五

由于考生的復(fù)習(xí)情況和基礎(chǔ)不同，通過率歷次有所不同，在復(fù)習(xí)時(shí)要講究方法。

根據(jù)近幾次的考試情況來看，考試試題難度呈逐年上升的趨勢，如果不是基礎(chǔ)好，隨便看看書是不可能通過的。

(1)雖題型貌似簡單，但不掉以輕心。此類題型考查的很細(xì)，很刁。因此，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，必須靜下心來，認(rèn)真研讀，不能囫圇吞棗，不能大體明白即淺嘗輒止。這樣在答題的時(shí)候就會似是而非，猶豫不決，因此而丟分。

(2)要邊學(xué)邊練。在做題時(shí)是對自己掌握某個(gè)知識點(diǎn)程度的一個(gè)檢閱，是查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)的過程。要認(rèn)真去練，用心去練。

(3)轉(zhuǎn)換視角，站在一個(gè)銀行人的角度去看。

(1)考試時(shí)不會的題就標(biāo)記跳過，做題速度也很重要。150題左右，120分鐘考試結(jié)束。一分鐘做一題做不完的。

(2)關(guān)鍵一個(gè)字：熟。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專業(yè)18篇）篇六

1．a(chǎn)cca考試與中國大部分考試相比，差異很大。acca教材和考試都充分體現(xiàn)“注重理解，注重對知識的運(yùn)用”這一原則，不僅測試學(xué)員對經(jīng)濟(jì)計(jì)算規(guī)則的掌握程度，而且更重視學(xué)員對經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)內(nèi)涵的理解和分析。所以考試范圍主要涉及acca認(rèn)為是重點(diǎn)的部分，歷年題型也基本類似，很少對非常細(xì)節(jié)性的問題出填空，選擇的題目，也很少出偏題。題型以主觀題為主，只有第一部分課程考試才會有少量客觀題。主觀題又基本分成計(jì)算(40%)和分析(60%)兩大部分，或者合二為一。

2．a(chǎn)cca題目數(shù)量不大，但答題量大，占用時(shí)間長，acca考試時(shí)間為每門3個(gè)小時(shí)，一般學(xué)員難以在3小時(shí)內(nèi)答完全部題目，象會計(jì)報(bào)表的平衡，通常需1到1.5個(gè)小時(shí)完成。

3．a(chǎn)cca的答卷在考試完成后全部寄回英國，由專家評改。盡管每題都有考官提供的標(biāo)準(zhǔn)答案，但判卷的專家不會拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案，如果學(xué)員能結(jié)合實(shí)際工作，其分析過程合理、充分，也會得分。一．掌握好的學(xué)習(xí)方法，事半功倍。

1．在閱讀acca教材之前，請先閱讀《accasyllabus》，以了解每門課程的教學(xué)要求和教學(xué)目的，做到有的放矢。

lsurvey：看某一章之前，瀏覽章節(jié)名稱，閱讀小結(jié)和教學(xué)目的，對整個(gè)章節(jié)的脈絡(luò)有個(gè)大致了解。

lquestion：自己提出問題，即希望學(xué)完這一章，能夠解決什么問題。教學(xué)目的中所提到的問題尤為重要。

lread：透徹閱讀全章后，回答問題，并確認(rèn)是否滿足教學(xué)要求。做書中的案例和課本中的習(xí)題，分析答案。你也許會發(fā)現(xiàn)，把時(shí)間劃分成20分鐘或30分鐘一段，可以保持精力集中。

lrecall：每一部分/章節(jié)完成后，不參考課本，寫下每一部分/章節(jié)的主題思想。

lreview：審核所寫是否正確。

主要計(jì)算方法和相關(guān)重要概念。但是沒有必要過分精讀，不要試圖把每一部分背下來。

3．在看書的同時(shí)做筆記非常重要，但不能是簡單地照抄書本，必須：

l用自己的用詞。

l簡明扼要。

l重點(diǎn)突出。

l條理清晰。

l可以作為教材和相關(guān)參考資料的補(bǔ)充。

第一種做筆記方法：對章節(jié)和重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，有助于讓自己了解不足。尤其是對重要定義、重要報(bào)表或表格的格式、公式，重要題型要有記錄。要舉一反三。

第三種做筆記方法：做圖表。以主標(biāo)題為中心劃圈，周邊呈輻射狀連接小標(biāo)題，再從每個(gè)小標(biāo)題延伸下去。這種做筆記的方式用流向表的方式表達(dá)思路。

4．看書時(shí)要有選擇地勾劃重點(diǎn)，在空白部分作出標(biāo)記。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專業(yè)18篇）篇七

1.acca考試與中國大部分考試相比，差異很大。acca教材和考試都充分體現(xiàn)“注重理解，注重對知識的運(yùn)用”這一原則，不僅測試學(xué)員對經(jīng)濟(jì)計(jì)算規(guī)則的掌握程度，而且更重視學(xué)員對經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)內(nèi)涵的理解和分析。所以考試范圍主要涉及acca認(rèn)為是重點(diǎn)的部分，歷年題型也基本類似，很少對非常細(xì)節(jié)性的問題出填空，選擇的題目，也很少出偏題。題型以主觀題為主，只有第一部分課程考試才會有少量客觀題。主觀題又基本分成計(jì)算(40%)和分析(60%)兩大部分，或者合二為一。

2.acca題目數(shù)量不大，但答題量大，占用時(shí)間長，acca考試時(shí)間為每門3個(gè)小時(shí)，一般學(xué)員難以在3小時(shí)內(nèi)答完全部題目，象會計(jì)報(bào)表的平衡，通常需1到1.5個(gè)小時(shí)完成。

3.acca的答卷在考試完成后全部寄回英國，由專家評改(12開始，部分考卷進(jìn)行電腦掃描，網(wǎng)上閱卷)。盡管每題都有考官提供的標(biāo)準(zhǔn)答案，但判卷的專家不會拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案，如果學(xué)員能結(jié)合實(shí)際工作，其分析過程合理、充分，也會得分。

1.在閱讀acca教材之前，請先閱讀《accasyllabus》，以了解每門課程的教學(xué)要求和教學(xué)目的，做到有的放矢。

survey：看某一章之前，瀏覽章節(jié)名稱，閱讀小結(jié)和教學(xué)目的，對整個(gè)章節(jié)的脈絡(luò)有個(gè)大致了解。question：自己提出問題，即希望學(xué)完這一章，能夠解決什么問題。教學(xué)目的中所提到的問題尤為重要。read：透徹閱讀全章后，回答問題，并確認(rèn)是否滿足教學(xué)要求。做書中的案例和課本中的習(xí)題，分析答案。你也許會發(fā)現(xiàn)，把時(shí)間劃分成20分鐘或30分鐘一段，可以保持精力集中。recall：每一部分/章節(jié)完成后，不參考課本，寫下每一部分/章節(jié)的主題思想。review：審核所寫是否正確。

主要計(jì)算方法和相關(guān)重要概念。但是沒有必要過分精讀，不要試圖把每一部分背下來。

3.在看書的同時(shí)做筆記非常重要，但不能是簡單地照抄書本，必須：

用自己的用詞簡明扼要重點(diǎn)突出條理清晰可以作為教材和相關(guān)參考資料的補(bǔ)充。

第一種做筆記方法：對章節(jié)和重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，有助于讓自己了解不足。尤其是對重要定義、重要報(bào)表或表格的格式、公式，重要題型要有記錄。要舉一反三。

第三種做筆記方法：做圖表。以主標(biāo)題為中心劃圈，周邊呈輻射狀連接小標(biāo)題，再從每個(gè)小標(biāo)題延伸下去。這種做筆記的方式用流向表的方式表達(dá)思路。

4.看書時(shí)要有選擇地勾劃重點(diǎn)，在空白部分作出標(biāo)記。

5.在考試前要留出4-6周的時(shí)間用于復(fù)習(xí)。

再通讀教材和筆記，并將筆記濃縮為一些關(guān)鍵詞匯。把重點(diǎn)寫在小卡片上，有助于時(shí)常翻看。做revisionseries上的歷年考題和模擬試題，達(dá)到熟練程度。并消化書上的答案和分析，了解答題思路和技巧。一般至少要做兩遍題，大致記住全部答案，選擇本次的重點(diǎn)類型題目進(jìn)行強(qiáng)化，并找出失分的地方，重點(diǎn)放在比較薄弱的環(huán)節(jié)。如果有時(shí)間，多做幾遍習(xí)題效果更好。當(dāng)然也可以根據(jù)自己的專業(yè)知識，工作經(jīng)驗(yàn)和時(shí)間做出合理安排，但題做得熟練對于通過考試是有益無害的。做真題時(shí)，如果沒有時(shí)間，可以只列要點(diǎn)，然后看正確答案，但是要至少模擬著做幾道題。課本、foulkslynchrevisionbook和網(wǎng)上都有考題。

6.閱讀accastudentaccountant中相關(guān)內(nèi)容。studentaccountant是重要的參考資料，注意以下內(nèi)容：

考試及其他重要事項(xiàng)的安排。

examinationnotes：教學(xué)大綱的任何細(xì)節(jié)性變化，每門考試的形式，將在考試中考到的會計(jì)、審計(jì)或acca教材中沒有涉及到的其他內(nèi)容。

考官的分析：對以前答卷情況的分析;預(yù)測今后可能考到的專題及相關(guān)內(nèi)容分析。

與某一課程相關(guān)的補(bǔ)充資料。尤其是該雜志中考官撰寫的有關(guān)文章，有助于了解考官的偏好及出題、審題的思路。

學(xué)員可將上述內(nèi)容根據(jù)科目進(jìn)行整理，也可從acca網(wǎng)站上查詢、下載。

一般看acca教材和studentaccountant就足夠了,無需再找其他資料參考。

7.如果對于英文術(shù)語理解有困難，可以買工具書《英漢會計(jì)詞匯》做參考(該詞典由中國會計(jì)學(xué)會和香港會計(jì)師公會編寫，用詞習(xí)慣與acca相近，一般在美術(shù)館后街的財(cái)經(jīng)書店或王府井外文書店可買到)。

2.帶齊考試所需文具(鉛筆若干支，其中一支用于涂圈;墨水筆;直尺;橡皮;計(jì)算器(不允許帶有編程功能的)等)及證件(學(xué)員注冊卡或身份證)。

3.選題。

進(jìn)入考場后，要確認(rèn)封面上的'答題要求通讀試題，一般應(yīng)在5分鐘內(nèi)確定題目。確定后別忘了在答卷的封面上標(biāo)明所選的題目編號。選題時(shí)主要看最后問的問題，看是否是自己比較熟悉的內(nèi)容。一般選擇問題長的題，因?yàn)檫@些題目信息提示多，不容易跑題盡量選擇小題(分題)多的題，因?yàn)榇饘γ恳徊蕉紩梅指鶕?jù)自己專長選擇以計(jì)算為主還是以論述為主的題目。計(jì)算題量大，但比較單一;論述題對分析的深度和廣度要求較高，不易答全，但答題時(shí)間容易控制閱讀時(shí)可以在試題上做標(biāo)記，但不要在上面答題切忌一道題答到一半，再換題的情況。

4.開始考試后，合理分配考試時(shí)間。留出讀題和最后瀏覽試卷的時(shí)間。考試過程中注意時(shí)間，不要在某一題上超時(shí)。每一道題的所有部分都盡力回答，因?yàn)槊恳粋€(gè)小點(diǎn)都可能給分。

5.切忌緊張。如果在某一題陷入困境，可以先做下面的題目。等再回去做時(shí)，思路可能會開闊起來。

6.答題。

充分簡潔地說明自己的觀點(diǎn)，盡量把每一個(gè)觀點(diǎn)/理論都列上，但不要花太多時(shí)間闡述。卷面整潔、格式明了、重點(diǎn)突出、邏輯清晰。最好要點(diǎn)之間留一些空間以利于補(bǔ)充。重要部分可以用下劃線(最好用直尺劃，使卷面整齊美觀)。在答題紙上注明考題編號，不必重復(fù)寫出問題。盡量按照revision的pastpaper的標(biāo)準(zhǔn)答案格式和步驟答題盡量在有限的時(shí)間里答完所有題目，不會的題目，能寫多少寫多少文字表述盡量簡潔，避免復(fù)雜從句和長句，有個(gè)別語法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤，只要不影響考官的理解，不會扣分。重要的計(jì)算過程要求列出公式，計(jì)算過程和公式都能得分，計(jì)算過程要列寫清楚。答卷紙不夠時(shí)，可以提前向監(jiān)考老師索要。

三.考試題型。

多項(xiàng)選擇：學(xué)生在這一部分容易失分。仔細(xì)閱讀題目，根據(jù)要求進(jìn)行計(jì)算。如果不能確定正確答案，可以先用排除法。還確定不了，先做個(gè)標(biāo)記，放在一邊，最后再選?？梢圆乱粋€(gè)答案，但一定不要空著。

論述題：快速構(gòu)思如何論述，在答卷上把該答的要點(diǎn)和在每個(gè)要點(diǎn)下準(zhǔn)備的論據(jù)列出，再展開。簡短的開篇介紹和最后的結(jié)論必不可少。要用到的概念也務(wù)必做解釋。

計(jì)算題：很多計(jì)算題要求用標(biāo)準(zhǔn)格式，如損益表，現(xiàn)金流量表，資產(chǎn)平衡表等。在考試前務(wù)必把此類標(biāo)準(zhǔn)格式熟練掌握。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專業(yè)18篇）篇八

1．a(chǎn)cca考試與中國大部分考試相比，差異很大。acca教材和考試都充分體現(xiàn)“注重理解，注重對知識的運(yùn)用”這一原則，不僅測試學(xué)員對經(jīng)濟(jì)計(jì)算規(guī)則的掌握程度，而且更重視學(xué)員對經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)內(nèi)涵的理解和分析。所以考試范圍主要涉及acca認(rèn)為是重點(diǎn)的部分，歷年題型也基本類似，很少對非常細(xì)節(jié)性的問題出填空，選擇的題目，也很少出偏題。題型以主觀題為主，只有第一部分課程考試才會有少量客觀題。主觀題又基本分成計(jì)算(40%)和分析(60%)兩大部分，或者合二為一。

2．a(chǎn)cca題目數(shù)量不大，但答題量大，占用時(shí)間長，acca考試時(shí)間為每門3個(gè)小時(shí)，一般學(xué)員難以在3小時(shí)內(nèi)答完全部題目，象會計(jì)報(bào)表的平衡，通常需1到1.5個(gè)小時(shí)完成。

3．a(chǎn)cca的答卷在考試完成后全部寄回英國，由專家評改。盡管每題都有考官提供的標(biāo)準(zhǔn)答案，但判卷的專家不會拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案，如果學(xué)員能結(jié)合實(shí)際工作，其分析過程合理、充分，也會得分。

1．在閱讀acca教材之前，請先閱讀《accasyllabus》，以了解每門課程的教學(xué)要求和教學(xué)目的，做到有的放矢。

survey：看某一章之前，瀏覽章節(jié)名稱，閱讀小結(jié)和教學(xué)目的，對整個(gè)章節(jié)的脈絡(luò)有個(gè)大致了解。

question：自己提出問題，即希望學(xué)完這一章，能夠解決什么問題。教學(xué)目的中所提到的問題尤為重要。

read：透徹閱讀全章后，回答問題，并確認(rèn)是否滿足教學(xué)要求。做書中的案例和課本中的習(xí)題，分析答案。你也許會發(fā)現(xiàn)，把時(shí)間劃分成20分鐘或30分鐘一段，可以保持精力集中。

recall：每一部分/章節(jié)完成后，不參考課本，寫下每一部分/章節(jié)的主題思想。

review：審核所寫是否正確。

再閱讀一遍章節(jié)，試著整體把握主題，將更有裨益。最后能對照大綱想起每一部分的主要內(nèi)容，主要計(jì)算方法和相關(guān)重要概念。但是沒有必要過分精讀，不要試圖把每一部分背下來。

3．在看書的同時(shí)做筆記非常重要，但不能是簡單地照抄書本，必須：

用自己的用詞。

簡明扼要。

重點(diǎn)突出。

條理清晰。

可以作為教材和相關(guān)參考資料的補(bǔ)充。

二：考試。

2．帶齊考試所需文具(鉛筆若干支，其中一支用于涂圈；墨水筆；直尺；橡皮；計(jì)算器(不允許帶有編程功能的)等)及證件(學(xué)員注冊卡或身份證)。

3．選題。

進(jìn)入考場后，要確認(rèn)封面上的答題要求通讀試題，一般應(yīng)在5分鐘內(nèi)確定題目。確定后別忘了在答卷的封面上標(biāo)明所選的題目編號。選題時(shí)主要看最后問的問題，看是否是自己比較熟悉的內(nèi)容。一般選擇問題長的題，因?yàn)檫@些題目信息提示多，不容易跑題盡量選擇小題(分題)多的題，因?yàn)榇饘γ恳徊蕉紩梅指鶕?jù)自己專長選擇以計(jì)算為主還是以論述為主的題目。計(jì)算題量大，但比較單一；論述題對分析的深度和廣度要求較高，不易答全，但答題時(shí)間容易控制閱讀時(shí)可以在試題上做標(biāo)記，但不要在上面答題切忌一道題答到一半，再換題的情況。

4．開始考試后，合理分配考試時(shí)間。留出讀題和最后瀏覽試卷的時(shí)間。考試過程中注意時(shí)間，不要在某一題上超時(shí)。每一道題的所有部分都盡力回答，因?yàn)槊恳粋€(gè)小點(diǎn)都可能給分。

5．切忌緊張。如果在某一題陷入困境，可以先做下面的題目。等再回去做時(shí)，思路可能會開闊起來。

6．答題。

1、充分簡潔地說明自己的觀點(diǎn)，盡量把每一個(gè)觀點(diǎn)/理論都列上，但不要花太多時(shí)間闡述。

2、卷面整潔、格式明了、重點(diǎn)突出、邏輯清晰。最好要點(diǎn)之間留一些空間以利于補(bǔ)充。重要部分可以用下劃線(最好用直尺劃，使卷面整齊美觀)。

3、在答題紙上注明考題編號，不必重復(fù)寫出問題。

4、盡量按照revision的pastpaper的標(biāo)準(zhǔn)答案格式和步驟答題.

5、盡量在有限的時(shí)間里答完所有題目，不會的題目，能寫多少寫多少.

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專業(yè)18篇）篇九

學(xué)生想要學(xué)好物理，首先就要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。很多學(xué)生可能會想，反正物理太難了學(xué)不懂，還不如把學(xué)習(xí)物理的時(shí)間用來學(xué)習(xí)其他的科目，索性就直接放棄了物理的學(xué)習(xí)。這種心態(tài)是最要不得的，不管做什么事情，都不能因?yàn)殡y度而放棄，尤其是學(xué)習(xí)，越是難越要努力。

物理成績不好學(xué)生，應(yīng)該分析學(xué)不好物理的原因，看問題出在哪里，是上課聽不懂，還是聽懂了但是沒有做題鞏固，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中的問題，然后解決問題，這才是正確的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

良好的習(xí)慣就是成功的一半，每天都要制定好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天該怎么預(yù)習(xí)、做哪些習(xí)題、整理那一部分的錯(cuò)題……，只要將詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行下去，慢慢就會形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能更加激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣、增添學(xué)習(xí)動力。

3、主動學(xué)習(xí)。

（1）養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。高一物理比初中的物理難度大，如果上課之前不做好預(yù)習(xí)工作的話，課上很難聽明白。

（2）課上主動思考。高一物理邏輯性比較強(qiáng)，聽課的時(shí)候要主動的思考和分析，才能提高聽課效率，更更深刻的理解和掌握課堂內(nèi)容。

（3）課后及時(shí)復(fù)習(xí)。每節(jié)物理課結(jié)束以后，高一的學(xué)生都應(yīng)該對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，熟練的運(yùn)用所學(xué)知識。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專業(yè)18篇）篇十

我從事會計(jì)職稱輔導(dǎo)已有十個(gè)年頭，期間曾組織過北京市的試卷評閱工作，在會計(jì)輔導(dǎo)領(lǐng)域積累了許多經(jīng)驗(yàn)；近幾年，我參加了難度較大的注冊會計(jì)師，注冊稅務(wù)師，注冊資產(chǎn)評估師的考試，一般是用兩個(gè)月的時(shí)間，一次性通過各師全科考試。這個(gè)成績是相當(dāng)不錯(cuò)的，我認(rèn)為很得益于我的學(xué)習(xí)方法和考試技巧。下面作一介紹，供學(xué)員們參考。

1、參加輔導(dǎo)。參加輔導(dǎo)的好處是：理解了難點(diǎn)，知道了重點(diǎn)；每次上課能正點(diǎn)學(xué)習(xí)，充分利用了時(shí)間；隨老師一起學(xué)習(xí)，效率比自己看書要高得多，尤其是參加知識水平高，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的輔導(dǎo)，短短幾句話，就能擊中要點(diǎn)，事半功倍。所以，除會計(jì)外，其余課程我全部參加了輔導(dǎo)，感覺收獲很大。

2、按計(jì)劃進(jìn)度復(fù)習(xí)。我對不太熟悉的課程，一般是背五遍以上（成功率在80%以上）。這樣在二個(gè)月的時(shí)間里，一定要準(zhǔn)確算出每天必須完成的背書量（如每天30-100頁），即使再苦再累也必須完成，保證在參加考試時(shí)，已背五遍，成功率很高。

對于一般的學(xué)員，基礎(chǔ)不如我好，應(yīng)該用四個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，規(guī)劃出每天應(yīng)該完成的`讀書和做題時(shí)間，一般每天不能少于2小時(shí)。做出計(jì)劃后，最關(guān)鍵的是嚴(yán)格執(zhí)行，即使再苦再累也必須完成，這是最重要的一條。

3、框架記憶（邏輯記憶）。我讀書時(shí)一般先翻書，即先看目錄，分析本書的邏輯結(jié)構(gòu)；理解了，再分析各章的邏輯結(jié)構(gòu)；之后再記各章中的重點(diǎn)內(nèi)容，即按照樹型結(jié)構(gòu)來背書。有了基本框架，一般50頁的書在一個(gè)小時(shí)內(nèi)能背完。如果不分析邏輯結(jié)構(gòu)，直接從第一行讀起，是根本達(dá)不到這個(gè)效果的。這里要特別強(qiáng)調(diào)的是，背書一定要在理解教材的基礎(chǔ)上背；而理解教材，是參加輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)該完成的工作。

4、適度練習(xí)。現(xiàn)在綜合題題量大，難度也大，平時(shí)要作練習(xí)，考試時(shí)才能從容應(yīng)對。一般是讀書占70%的時(shí)間，練習(xí)占30%的時(shí)間，效果較好。一些工作中的業(yè)務(wù)骨干，考試時(shí)通不過，很不服氣，主要就是因?yàn)楣ぷ髦械慕?jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換不到試卷中去，練習(xí)做少了。

5、充分利用考前一小時(shí)。如果考試在8：30開始，我在7：00就到了考場下，利用最后一小時(shí)再背最后一遍，這樣在做題前僅半小時(shí)又背了一遍，瞬時(shí)記憶的效果非常好。如此，一般都能“早去早回”。

6、嚴(yán)格掌握考試進(jìn)度。假如會計(jì)考3個(gè)小時(shí)，即180分鐘，每1分題可用1.8分鐘來做。假設(shè)第一大題10分，則只能用18分鐘做完。有了很強(qiáng)的時(shí)間觀念，保證會做的題都能做到試卷上。有些學(xué)員考試沒有經(jīng)驗(yàn)，對難題使勁摳，結(jié)果浪費(fèi)了許多時(shí)間，會做的題沒有時(shí)間做，反映不到試卷上，非常后悔。嚴(yán)格掌握考試進(jìn)度，是避免失誤的有效方法。

此外，考初級職稱，必須初級會計(jì)和經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)兩門同時(shí)過，因此要適當(dāng)平衡學(xué)習(xí)時(shí)間。通常，初級會計(jì)考題難度大，及格率低，這是學(xué)員應(yīng)該關(guān)注的。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專業(yè)18篇）篇十一

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專業(yè)18篇）篇十二

學(xué)生的興趣在成功的過程中形成和發(fā)展，教學(xué)系統(tǒng)的要素：教材、學(xué)生、教師都與學(xué)生興趣的形成、發(fā)展息息相關(guān)。

地理感性知識鮮明地體現(xiàn)著地理興趣培養(yǎng)的趣味性特點(diǎn)。由于地理環(huán)境的空間廣大性，直接觀察必須走出教室，大量的間接感知又須借助特定的教學(xué)手段、地圖等圖像和教師、教材的直觀性描述，以形成再造表象。因此，感知教學(xué)對于興趣培養(yǎng)乃至整個(gè)教學(xué)的成敗至關(guān)重要。

2.學(xué)生是地理興趣發(fā)展的主體。

學(xué)生對掌握著主動權(quán)的學(xué)習(xí)感興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的成功歸根結(jié)底要靠學(xué)習(xí)者自己對學(xué)習(xí)活動的主動調(diào)節(jié)。學(xué)生是學(xué)習(xí)興趣發(fā)生發(fā)展的根據(jù)，興趣培養(yǎng)必須遵循學(xué)生興趣發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。

3.教師是地理興趣培養(yǎng)的主導(dǎo)因素。

教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的領(lǐng)導(dǎo)者、控制者，又是知識信息的提供者。教師應(yīng)該經(jīng)常注意了解學(xué)生的興趣狀態(tài)，作為自己改進(jìn)教學(xué)的基本依據(jù)。教學(xué)內(nèi)容靠教師去發(fā)掘、駕馭，學(xué)生的學(xué)情靠教師去了解，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要靠教師去激發(fā)，學(xué)生的進(jìn)步、發(fā)展靠教師去啟發(fā)、誘導(dǎo)，教師掌握著激發(fā)和滿足學(xué)習(xí)需要的手段，因此教師作用的發(fā)揮是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成與發(fā)展的主要條件。

4.地理教學(xué)手段是興趣培養(yǎng)的重要條件。

地理教學(xué)手段包括地理教具(掛圖、模型、標(biāo)本及視聽軟件)、地理學(xué)具(課本、地圖冊、作業(yè)冊、顏色筆等)與視聽設(shè)備、地理專用教室、地理圖、地理室外觀察點(diǎn)等是地理知識內(nèi)容的載體，是地理教學(xué)內(nèi)容——興趣源泉流向?qū)W生的“渠道”。它直接刺激學(xué)生的感官，引起注意，激發(fā)學(xué)生對知識、技能的需求，提供相當(dāng)一部分地理感知，幫助學(xué)生理解地理問題，運(yùn)用地理知識，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)需要與幫助學(xué)生成功地進(jìn)行學(xué)習(xí)方面有著不容忽視的作用。

1、提高教師素質(zhì)，是激發(fā)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣的關(guān)鍵。

2、地理起始課，能啟迪學(xué)生對地理的興趣。

俗話說得好“良好的開端是成功的`一半”，地理起始課，是學(xué)生步入地理知識王國的入門課，是目的性教育課，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好辦法，也是使興趣健康持續(xù)發(fā)展的重要保證。因此，對于這一部分內(nèi)容，教師不能光講大道理，而要趁他們剛剛接觸這門知識的有利時(shí)機(jī)，聯(lián)系焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，生活中的地理問題，有的放矢的采用一些方法，如可采用設(shè)問列舉的方式，首先向?qū)W生提出一系列有趣的地理問題。

3、形式多樣的教學(xué)方法，能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

(1)生動的比喻，幽默的語言可以提高課堂教學(xué)的興奮程度。

比喻形象動人，使學(xué)生聽起來如臨其境，心馳神往。在獲取科學(xué)知識的同時(shí)，

得到藝術(shù)美的享受。幽默的語言常引起同學(xué)們的捧腹大笑而又秩序井然，起到活躍課堂氣氛，達(dá)到輕松學(xué)習(xí)知識的目的。課堂上采用生動的比喻、幽默的語言，能吸引學(xué)生，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到精神上的滿足，又進(jìn)一步激起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的興趣自然倍增，教學(xué)效果顯著。這一點(diǎn)已得到眾多優(yōu)秀教育實(shí)踐者的證實(shí)。

(3)問題情境的創(chuàng)設(shè)，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心、啟迪思維。

學(xué)生對具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識需要，在問題的情境中被激發(fā)，在成功的情境中獲得滿足。創(chuàng)設(shè)問題情境，繼而創(chuàng)設(shè)成功的情境是興趣培養(yǎng)的基本方法。問題的情境由問題的背景、問題的系列、體系共同構(gòu)成。問題不斷明確著學(xué)生認(rèn)識活動的遠(yuǎn)近目標(biāo)，激化著已知與未知的矛盾，推動著學(xué)生認(rèn)識活動的發(fā)展。

(4)“學(xué)源于思，思源于疑”。疑是思之始，學(xué)之端。提出問題能創(chuàng)設(shè)問題情境，造成學(xué)生認(rèn)知上的矛盾，為學(xué)生提供思維的線索，指出思維的方向，使學(xué)生的求知心理產(chǎn)生活躍欲試之勢，學(xué)習(xí)興趣盎然。

(5)穿插具體的故事，使中學(xué)地理教學(xué)富有趣味性，讓學(xué)生探索抽象的原理。地理故事，生動形象，對中學(xué)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，能喚起中學(xué)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)地理的興趣。而且富有啟發(fā)性，可以促使學(xué)生開動腦筋，善于思維想象，幫助學(xué)生較好地掌握和解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

總之，“興趣是最好的老師”。每一位教育工作者都一定要重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件，不擇時(shí)機(jī)靈活采用多種教學(xué)方法創(chuàng)造性地挖掘興趣的源泉，充分掌握激發(fā)興趣的方法，適時(shí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，逐步實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”“我樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變。讓科學(xué)的學(xué)習(xí)方法架起從知識到能力的橋梁。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專業(yè)18篇）篇十三

課程價(jià)值觀反映了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容是否有用的看法。學(xué)生認(rèn)為某一學(xué)科重要，對自己將來的發(fā)展能起到關(guān)鍵性的作用，他就會努力去學(xué)。因此，必須扭轉(zhuǎn)學(xué)生認(rèn)為地理是副科，學(xué)好學(xué)壞無所謂的錯(cuò)誤認(rèn)識，改變學(xué)生的課程價(jià)值觀：即地理是一門對實(shí)際生活幫助很大的學(xué)科，正確認(rèn)識學(xué)習(xí)地理的重要性，可以幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中樹立良好的地理素質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，因此，從地理新課程教學(xué)的開始直到結(jié)束，都要強(qiáng)調(diào)地理知識、能力在日常生活、工作、經(jīng)濟(jì)、軍事、國際交流等方面的重要作用，通過大量學(xué)生可親身感受的事例體會到地理知識無處不在，無處不用。對于高一年級的學(xué)生，可以從地理會考對于高中畢業(yè)的重要性，會考成績對于高考錄取的重要參照性，引起學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的高度重視，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

2。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

3.提高地理教師業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)個(gè)人素養(yǎng)。

長期以來，不少教師在教學(xué)中都遵循著地理傳統(tǒng)的固定模式進(jìn)行授課，這種方式因新教材的使用更失去了它往日的光彩，也更加減少了學(xué)生的興趣。至于怎么講對教師來說則是一個(gè)素質(zhì)問題，一個(gè)基本功問題。學(xué)生希望老師的課講得更貼近自己、貼近生活，更具有吸引力。顯然，光講授明白已不能滿足學(xué)生的要求，教師必須練好基本功，提高講授技巧，要講得有聲有色，有理有趣，好聽好記。此外，教師的感召權(quán)威源于教師的個(gè)人魅力。熱情、和藹、公正、守信的人格特點(diǎn)使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感,冷漠、粗暴、失信、偏袒的人格特點(diǎn)則導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不信任感。學(xué)生對于教師的信任是他們進(jìn)行學(xué)習(xí)選擇時(shí)參考教師建議的基礎(chǔ)。這就對地理教師也提出了更高的要求：專業(yè)知識豐富、教學(xué)得力、幽默風(fēng)趣、和藹可親、有師德有耐心等，都是學(xué)生希望老師具有的素質(zhì)。

4.改變陳舊的評價(jià)方式，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)。

教學(xué)中把學(xué)生的日常聽課、發(fā)言情況都作為考核評定的一部分，以激發(fā)學(xué)生的參與意識。學(xué)生在課堂上的體驗(yàn)是最寶貴的財(cái)富，老師要為最大限度的保留學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情而努力。讓他們?nèi)釔鄣乩?，成為具備綜合素質(zhì)完整的社會人才。恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)方案有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新性。

5.改變師生關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位。

新的教育思想要求教師要改變過去教師中心主義和管理中心主義的傾向。師生交往已經(jīng)不是教師教、學(xué)生學(xué)的簡單疊加，現(xiàn)在的交往意味著對話、參與師生關(guān)系的構(gòu)建。當(dāng)學(xué)生體會到師生之間的和諧、民主、平等的關(guān)系之后就很容易把心里的困惑提出來，從而鍛煉培養(yǎng)了自己的鉆研精神和自信心?？梢源竽懙闹毖?，發(fā)表自己的見解和看法。這種交往使學(xué)生的角色定位取向發(fā)生了變化：由教學(xué)中的配角轉(zhuǎn)向雙方的平等，進(jìn)一步加強(qiáng)其學(xué)習(xí)中的主體地位。這種主體地位的實(shí)現(xiàn)可以在教學(xué)中運(yùn)用多種方式加以強(qiáng)，比如問題的分組討論、資料收集等等。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專業(yè)18篇）篇十四

是指從不同來源，不同方向探索一個(gè)正確答案的思維方法。如我國氣象學(xué)家竺可楨教授通過長期對氣溫、氣壓、風(fēng)向和濕度等氣候要素的觀察，并仔細(xì)觀察冰的初凍、融化以及物候現(xiàn)象等，得出了我國近五千年以來的氣候變化規(guī)律。

2、逆向思維法。

這是以背道常規(guī)現(xiàn)象、由結(jié)論推原因或條件的思維方式。如，近年來在青藏高原發(fā)現(xiàn)了巖溶地形，這一反?，F(xiàn)象怎樣解釋?按青藏高原現(xiàn)在的自然條件，不能形成巖溶地貌。但如果反過來由果索因，從青藏高原的發(fā)展歷史來探尋答案，則問題就解決了。

3、假設(shè)思維法。

這種方法也就是我們常說的科學(xué)假說。由于受科學(xué)水平和技術(shù)條件的'限制，人們在實(shí)踐過程中，對某些現(xiàn)象不能確切了解其產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律，往往借助猜測，作出假定說明。如魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”?？茖W(xué)家們對地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴(kuò)展說”三種假設(shè)。

4、發(fā)散思維法。

發(fā)散思維又叫擴(kuò)散思維，是指當(dāng)遇到一個(gè)問題，以解決這一問題為目標(biāo)，進(jìn)行多方向、多角度、多層次的智力活動，尋求多種答案的思維。如植樹造林有什么作用?用發(fā)散思維就可回答為，森林提供木材，凈化空氣，吸煙滯塵，涵養(yǎng)水源，保持水土，美化環(huán)境等。

5、形象思維法。

這種方法就是人們利用自然形象進(jìn)行思維的方法。如在進(jìn)行地圖教學(xué)時(shí)，由于地圖引起學(xué)生形象思維有三種因素：

一是空間關(guān)系，如地圖的范圍，經(jīng)緯度等;。

二是地理形象，如山脈、河流、島嶼等;。

三是圖例符號，如地圖上的顏色、等高線、表示城市的圓圈等。

通過對地圖的觀察，會從三方面引起學(xué)生的形象思維活動，有利于形成學(xué)生對各種地理事物的空間想象，有利于地理知識的理解和記憶。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專業(yè)18篇）篇十五

從知識的橫向聯(lián)系看，是指地理知識間的對比、相關(guān)、影響、制約等關(guān)系，反映了地理事物的廣延性。

地理事物間相互影響、相互制約關(guān)系。如自然地理環(huán)境各要素之間就存在著這種橫向聯(lián)系，因?yàn)樗鼈兌际怯扇展狻⒖諝狻⑺?、礦物、生物、土壤、巖石等自然要素組成的，一個(gè)要素的變化引起其他要素相應(yīng)變化，從而使它們緊密聯(lián)系起來，成為自然環(huán)境不可分割的重要組成部分，組成自然地理環(huán)境的整體性。在人代地理知識中，類似的影響與制約的內(nèi)容也很多，而以人類活動與氣候的關(guān)系最為典型，氣候影響人類活動，使農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市規(guī)劃、交通運(yùn)輸、水利建設(shè)等受制于氣候;人類活動則通過改變局部地區(qū)的地面狀況，來影響或改變局部地區(qū)的氣候，象植樹造林、修水庫等就是通過人類活動來改善氣候的重要途徑;相反，毀林開荒、亂砍濫伐則會使氣候惡化，進(jìn)而影響環(huán)境，使人類越來越難以在環(huán)境中生存下去，更談不上可持續(xù)發(fā)展了。所以，人類活動要遵循自然界的客觀規(guī)律，從而造就更有利于人類社會不斷發(fā)展、進(jìn)步的環(huán)境。

地理事物在空間分布上的相互關(guān)系，可從多方面橫向聯(lián)系。如水能的豐歉程度是由落差和水量共同決定的，我國水能資源儲量居世界首位，與我國地勢、降水特點(diǎn)緊密相關(guān)，我國地勢西高東低，降水南多北少、東多西少，導(dǎo)致水能在空間分布上西南最多，華北最少。通過空間分布上的橫向聯(lián)系，可幫助我們?nèi)嫠伎紗栴}，廣泛地聯(lián)系各項(xiàng)地理事物，并按一定思維線索使知識形成網(wǎng)絡(luò)。

各地理事物間的對比，無論相同、相似、相反、相異，都屬橫向聯(lián)系。區(qū)域差異可以對比，地理要素間也可進(jìn)行對比，運(yùn)用比較法是學(xué)好地理的一項(xiàng)重要方法。如冷鋒和暖鋒的比較，氣旋與反氣旋的比較，太陽日與恒星日的對比，地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的對比，天氣與氣候的對比，內(nèi)、外力作用的對比，不同地域類型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、措施的對比，三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)影響的對比，良性循環(huán)與惡性循環(huán)的對比等等，高中地理的每一章節(jié)都蘊(yùn)含著許多這樣的橫向聯(lián)系。橫向聯(lián)系的對比一般要列表說明要點(diǎn)、概括特征、總結(jié)規(guī)律，并指出被比較事物的聯(lián)系。

同一時(shí)間出現(xiàn)的不同自然現(xiàn)象或生產(chǎn)活動，在這些現(xiàn)象或活動之間，反映了同一時(shí)間地理事物的橫向聯(lián)系。這種聯(lián)系可解決一些覆蓋面廣、知識空間、時(shí)間跨度較大的問題。如地球在公轉(zhuǎn)時(shí)位置、太陽直射點(diǎn)位置、南北半球晝夜長短及季節(jié)狀況、氣團(tuán)及氣壓帶、風(fēng)帶勢力的強(qiáng)弱、氣候的變化等，可結(jié)合起來考慮，掌握地球運(yùn)動的規(guī)律與氣候形成變化的原因。總之，要廣泛考慮在固定時(shí)間內(nèi)的地理現(xiàn)象，才能適應(yīng)這種橫向聯(lián)系的有關(guān)問題。

從知識的多向聯(lián)系看，這里既包括地理知識與學(xué)科內(nèi)各部分之間的聯(lián)系，也包括與學(xué)科外各方面的聯(lián)系，前者稱內(nèi)部聯(lián)系，如自然地理與人代地理，地形、氣候、水代、生物、土壤、資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、人口、環(huán)境等，都存在可以聯(lián)系的線索;后者稱外部聯(lián)系，如地理與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等的聯(lián)系，特別是與政治、歷史、生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，與社會熱點(diǎn)等問題聯(lián)系，有助于知識的理解，能力的提高，也有助于在高考代綜試卷中取得較好的成績。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專業(yè)18篇）篇十六

“對于考試大綱中要求的主干知識，學(xué)生在第二輪的復(fù)習(xí)備考過程中，一定要進(jìn)行再一次回歸課本，這次的回歸和第一輪我們的全面復(fù)習(xí)是不一樣的。這次我們要求學(xué)生要有針對性地回歸?！崩罾蠋熣f。在第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生對自己的知識薄弱環(huán)節(jié)大體上會有一個(gè)了解，然后通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練來找到自己的難點(diǎn)，再結(jié)合老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就能找到自己第二輪要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的目標(biāo)，進(jìn)行針對性訓(xùn)練。“一定要注意自我梳理，在老師的引導(dǎo)下，梳理出自己的知識盲點(diǎn)和難點(diǎn)?！崩罾蠋熣f，對于主干知識的訓(xùn)練，基本上采取專題訓(xùn)練的形式。這就要求學(xué)生在專題訓(xùn)練之前要對本次專題的相關(guān)內(nèi)容有一個(gè)細(xì)心、全面的回顧和預(yù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生對于專題訓(xùn)練的總結(jié)是非常關(guān)鍵的，學(xué)生既可以明白自己知識的盲點(diǎn)，也可以總結(jié)自己的做題技巧和能力。

“尤其重視對考生‘核心地理能力’和‘核心地理觀點(diǎn)’的考核?！崩罾蠋熣f，“核心地理能力”包括：地理空間格局的敏銳覺察力，對地理過程的分析、想象與基本預(yù)測能力，地理信息加工能力，運(yùn)用地理知識、方法、技能解決實(shí)際問題的能力等?！昂诵牡乩碛^點(diǎn)”包括：人地協(xié)調(diào)觀點(diǎn)，可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)，地理空間觀點(diǎn)等?！斑@些能力和觀點(diǎn)的培養(yǎng)一直貫穿在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)備考過程中，不是一蹴而就的，需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，不斷地總結(jié)積累?！崩罾蠋熣f，按照海中的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)月底就要結(jié)束第一輪的復(fù)習(xí)，馬上轉(zhuǎn)入第二輪階段的復(fù)習(xí)。

在第二輪階段的復(fù)習(xí)備考過程中，學(xué)生一定要爭取突破自己的難點(diǎn)。據(jù)李老師介紹，海中非常重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。安排的時(shí)間是從去年進(jìn)入高三開始到今年的三月，除去休假的時(shí)間，差不多有半年多。在這半年里，我們要按照考試大綱的要求，把所有的知識點(diǎn)過一遍，務(wù)必做到全面?！崩罾蠋熣f，“我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過程中，不斷地提醒學(xué)生要注意培養(yǎng)自己的空間感覺和生態(tài)的理念，這些都是每年高考要考察的能力。”

勿丟基礎(chǔ)知識不提倡過分關(guān)注難點(diǎn)。

“在去年的高考中，考了一道‘冰島火山大噴發(fā)’的題，該題考的都是基礎(chǔ)知識，而在后來的試卷分析中，很多考生在這道題上都有失分，充分反映了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢靠?！崩罾蠋熣f，很多學(xué)生在第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)后，就不在基礎(chǔ)知識上下功夫了，而是更多去關(guān)注難點(diǎn)。“我們不提倡過分關(guān)注難點(diǎn)，平時(shí)訓(xùn)練要多做基礎(chǔ)題。”李老師說。

從每一年的高考地理試卷上可以看出，熱點(diǎn)問題都會有不同程度的滲透。怎樣對待熱點(diǎn)問題，李老師說：“我們從來不猜‘熱點(diǎn)’，針對時(shí)下出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題，比如日本大地震，我們會引導(dǎo)學(xué)生用自己所學(xué)的地理知識去分析這樣的地理現(xiàn)象，目的是為了訓(xùn)練學(xué)生地理知識的運(yùn)用能力，在這個(gè)過程中，一定要告訴學(xué)生如何做到具體問題具體分析，而且要訓(xùn)練學(xué)生的知識遷移能力。比如說以前高考考過一道關(guān)于‘城市雨澇’的題，讓學(xué)生分析城市雨澇的成因，很多考生只考慮到了天氣因素，卻沒有考慮到城市規(guī)劃的影響。這種知識遷移能力學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中一定要注意培養(yǎng)?！?/p>

重視時(shí)政熱點(diǎn)關(guān)注其中的海南元素。

在這一階段的復(fù)習(xí)中，李文波認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該從基礎(chǔ)知識運(yùn)用、材料信息取舍、理論聯(lián)系實(shí)際等方面來培養(yǎng)自己的地理能力。首先，重視地理知識與技能的運(yùn)用。包括讀圖、繪圖的能力培養(yǎng)，表格信息數(shù)據(jù)的處理能力，以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖?？忌欢ㄒ鄤邮謩庸P，加強(qiáng)考試技巧和地理思維能力的培養(yǎng)，只有手腦并用才能使自己掌握的知識得到鞏固。其次，要強(qiáng)調(diào)地理信息能力運(yùn)用。地理試卷中大部分題目都有圖或表，要求考生能夠從圖表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理信息)，并運(yùn)用地理信息解答問題。要充分挖掘題干，在吃透題干提供的顯性信息基礎(chǔ)上，還要充分挖掘題干中所蘊(yùn)含的隱性信息，保證答題的完整度。最后，要理論聯(lián)系實(shí)際。考生平常要多關(guān)注生活中的地理、身邊的地理;關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)問題中的海南元素。比如國際旅游島、文昌衛(wèi)星發(fā)射中心、昌江核電站、海南生態(tài)島、東環(huán)鐵路等內(nèi)容，要有一定程度的了解。高考試題只有源于生活，解決實(shí)際問題才能充滿活力。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專業(yè)18篇）篇十七

要學(xué)好地理，不僅要學(xué)好書本知識，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，還要特別注意聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，在生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對生活有用的地理。將我們所學(xué)到的書本知識運(yùn)用到社會生產(chǎn)和實(shí)踐活動中去，使所用的知識在實(shí)踐中得到鞏固和深化，同時(shí)也可以增強(qiáng)你學(xué)習(xí)地理的興趣。

在同學(xué)們的日常生活中，存在著許多的地理問題；同時(shí)，當(dāng)今社會中的許多熱點(diǎn)問題，如人口、資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等，也與地理環(huán)境密切相關(guān)。我們要有一雙善于觀察的眼睛，有一個(gè)勤于思考的頭腦，注意觀察生活中的地理現(xiàn)象，要善于發(fā)現(xiàn)身邊的地理問題，用所學(xué)的地理知識去指導(dǎo)自己的生活實(shí)際，解釋生活中的地理現(xiàn)象；探究生活中的地理問題，就會學(xué)到更多的地理知識。

現(xiàn)在正值六月，六月的石家莊是華北地區(qū)的高溫中心，天氣又干又熱，這是為什么？我們學(xué)過海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃，相反，海拔每降低100米，氣溫就會升高0.6℃，石家莊位于太行山東面的華北平原，來自西北方向的氣流在順太行山東坡下沉的過程中增溫，同時(shí)濕度越來越小，空氣越來越干燥，這樣就使正在初夏增溫過程中的石家莊更加干熱。

（1）南澇北旱：我國屬于東亞季風(fēng)氣候，年降水量從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。南方不僅雨季歷時(shí)長，而且由于夏秋季節(jié)降水集中，因而常常出現(xiàn)洪澇災(zāi)害。而華北、西北降水較少，再加上墾殖、放牧過度，蓄水抗旱能力差，所以面臨嚴(yán)重的“水荒”。

（2）南米北面：我國南北方的飲食習(xí)慣不同。南方人愛米飯，北方人喜面食，其實(shí)這與南北方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)不同有關(guān)。我國南方的氣候高溫多雨、耕地多以水田為主，所以當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民因地制宜種植生長習(xí)性喜高溫多雨的水稻。而我國北方降水較少，氣溫較低，耕地多為旱地，適合喜干耐寒的小麥生長。所謂“種啥吃啥”，長此以往，便養(yǎng)成了南米北面的飲食習(xí)慣。

（3）南船北馬：我國古代的交通運(yùn)輸方式是南方以船為主，北方以馬為主。其原因是南方氣候濕潤，降水豐富，地表河網(wǎng)密布，因此為適應(yīng)“水鄉(xiāng)”的船舶運(yùn)輸便應(yīng)運(yùn)而生。而北方多干旱、半干旱氣候，草場廣布，畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，馬匹除了提供乳肉產(chǎn)品外，又以其耐力好、速度快而被北方人民馴化為代步工具，成為北方大地的交通工具。

（4）南尖北平：我國居民屋頂?shù)钠露葟哪贤笔侵饾u減緩的。南方屋頂高而尖，原因是南方的年降水量大，氣候又炎熱，高而尖的屋頂利于排水，北方由于降水較少，所以屋頂多建成平頂，這樣既可節(jié)省建筑材料，還可兼作晾曬作物的場所。

（5）南矮北高：就人口的生物學(xué)特征而言，我國南方人矮，北方人高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國東北、華北地區(qū)的男子平均身高為1.693米，云貴川地區(qū)則是1.647米。從南北方的氣溫差異來講，由于南方氣候炎熱，人體的新陳代謝速度較快，生殖器官發(fā)育快、成熟早，生命周期短，因而身材大多不高。而北方由于氣候寒冷，影響了體內(nèi)酶的活性，新陳代謝慢，生命周期長；再加上北方冬季漫長而寒冷，人們的戶外活動少，體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)積累多，因而長得“人高馬大”一些。

（6）南繁北齊：我國語言的地理差異表現(xiàn)為南繁北齊，即南方語言繁雜，北方語言比較單一。我國北方廣大地區(qū)都屬北方方言區(qū)，從哈爾濱到昆明直線距離3000多千米，兩地語言雖有區(qū)別，但通話、交流并沒有太大障礙。而南方即使在同一方言區(qū)內(nèi)，如閩方言區(qū)內(nèi)，還分福州話、廈門話、莆田話、閩西話等，彼此差異極大，甚至聽不懂。這些語言的形成與地理環(huán)境是有一定關(guān)系的。一則我國北方多地勢平坦的高原和平原，交通聯(lián)系方便，老百姓交往、交流的機(jī)會多，彼此融合，因而語言差異不大。二則南方多丘陵山地，地形崎嶇，交通閉塞，不利于人們交往，久而久之，便形成各具地方特色的“土話”。

（7）南經(jīng)北政：從總體上看，我國北方軍事、政治活動活躍，南方經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)。北方歷來是我國的政治中心，秦、漢、唐定都長安(今西安)，元、明、清定都北京，新中國成立后，北京又是中華人民共和國的首都，這更確定了北方在全國的政治地位。到了近現(xiàn)代，由于西方的科學(xué)文化首先從我國東南沿海傳入，促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，使得南方在經(jīng)濟(jì)文化上的優(yōu)勢不斷加強(qiáng)。因而“北方出當(dāng)官的，南方出經(jīng)商的”，這兩句話較好地反映了南北方不同的政治、經(jīng)濟(jì)心態(tài)。

（8）南輕北重：由于受到資源和區(qū)位等因素的影響，我國的工業(yè)布局有南輕北重的地域特征，即我國北方以重工業(yè)為主，南方輕工業(yè)相對比較發(fā)達(dá)。造成這一現(xiàn)象的原因主要是：我國北方煤炭、石油、鐵礦石等礦產(chǎn)資源豐富，因而逐漸形成以采礦、冶金、機(jī)械制造等重工業(yè)為主的工業(yè)結(jié)構(gòu)。而東南沿海地區(qū)資源貧乏，但交通便捷、資金技術(shù)力量雄厚，所以便揚(yáng)長避短，發(fā)展原料、燃料消耗少的工業(yè)類型，因而輕工業(yè)相對比較發(fā)達(dá)。

（9）南拳北腿：南方由于緯度偏低，地處亞熱帶、熱帶區(qū)域，冬季平均氣溫在0℃以上，夏季最高氣溫常在30℃以上。因此，南方人發(fā)育較早。根據(jù)人體生理發(fā)育的規(guī)律，發(fā)育提前，生長發(fā)育期就短。因此南方人長得小巧玲瓏，下肢較短，用腿踢人在搏擊中是其所短，而手的運(yùn)用則是南方人的優(yōu)勢。此外，上肢運(yùn)動時(shí)能量消耗比下肢少，產(chǎn)熱少，符合南方人耐熱的特點(diǎn)，這是南方人善用上肢拳法的地理原因之一。

北方則相反，發(fā)育年齡偏遲，發(fā)育期長，因此身體高大。而且北方人以雜糧、肉類為主，這就給北方人長得高大粗壯提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。又因?yàn)闅鉁氐?，在寒冷的冬季，人們多用產(chǎn)熱多的下肢運(yùn)動。

地形特征南方以舟為主要交通工具。因?yàn)榇系幕顒臃秶邢?，加上船的顛簸，在格斗中立足不穩(wěn)，就有被擊倒或掉入河中的危險(xiǎn)，故南拳自古就有“未學(xué)工夫先扎馬”之說。再由于地面區(qū)域相對較小，小范圍的上肢搏擊更利于擊敗對方。

而北方平地面積廣大，外出主要靠兩腿行走，腿部力量足是北方人的基本素質(zhì)。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專業(yè)18篇）篇十八

使學(xué)生的思維上達(dá)到一個(gè)新的高度；反思也是學(xué)生自主評價(jià)的需要，通過反思學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)等過程評價(jià)的內(nèi)容，是新課程評價(jià)的重要組成部分?？傊此剂?xí)慣的培養(yǎng)是教學(xué)活動中的重要內(nèi)容之一，是新課程重要目標(biāo)之一。通過長期的訓(xùn)練，能使學(xué)生的思維有序化，條理化，他們在思考問題時(shí)就會起點(diǎn)高，思路廣，從而形成良好的思維品質(zhì)和健康的人格。

1板書式反思。

課后通過反思學(xué)習(xí)過程，再現(xiàn)知識生成過程，自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)；或者利用教師設(shè)計(jì)的板書進(jìn)行學(xué)習(xí)過程的再現(xiàn)，如果能流暢再現(xiàn)，說明本節(jié)課沒有問題，同時(shí)起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。如果有某些過程不能再現(xiàn)的話，即刻查閱課堂筆記，或請問同學(xué)，這樣利用用最少時(shí)間解決問題。由最簡單的課時(shí)知識結(jié)構(gòu)，逐漸每章的知識結(jié)構(gòu)，甚至到模塊知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

2作業(yè)式反思。

作業(yè)式反思是指通過作業(yè)，再現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，自我檢查學(xué)習(xí)效率。這種反思比較傳統(tǒng)，但還是一種有效的反思方式，但切忌查字典式的作業(yè)，這是無效的反思，或者是低效反思。

3.實(shí)踐性反思。

通過社會綜合實(shí)踐活動、研究性學(xué)習(xí)、漫步校園、公園休想等，利用地理知識和技能解釋、判斷、辨別社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象。如城市土地利用的評價(jià)、城市街道的走向、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的布局、影響交通線路的因素等內(nèi)容都可以采用實(shí)踐性反思法，檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。