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英語隨機演講內容篇一

從城里來到鄉下教英語，感受完全不一樣。學生的學習基本上依靠教師，農村的家長們幾乎只管孩子生活，學習上管不到（在校住讀十天后才能回家），也不會輔導。在城里，可以說每生都有復讀機和磁帶，絕大多數家長都很重視，布置的鞏固作業家長大致能督促到位。這里的孩子有復讀機和配套磁帶的很少，回家后還要幫忙做農活，懂英語的家長簡直是鳳毛麟角。

為了調動孩子們的學習積極性，初來乍到，我就宣布：不僅上英語課表現好可以得獎，學完的對話、課文在老師或組長那里讀、背也能換獎！

孩子們睜大了眼睛望著我，似乎在說：太好了，什么獎品？

“若積攢到十個銀獎（我刻的印章）就可以換一個金獎，五個金獎換一張貼畫，三張貼畫就可以得到老師的禮物了。”我告訴他們：禮物是從城里帶來的，有好幾樣，可自己挑選哦！

孩子們聽了我的話，有些意外：怎么，我們這么偏遠的鄉村小學居然還有英語口語考試，從來沒聽說過。我心里暗自有些得意，兵不厭詐呀！

這下子，孩子們的胃口被調起來了。

“老師，什么人能免考？”一個孩子的問話代表了眾多弟子的心聲。是啊，做學生的沒有幾個喜歡考試，除非他學得特棒！

“老師，那什么時候考口語呢？”孩子們又問。

我心里一愣，還沒想呢！一時間，我的腦袋飛快地盤算起來：考早了，學生就松氣了，比筆試時間早兩天是最合適的。“看哪一天進行期末考試，那么前三天就進行口語測查！

這項政策很有吸引力，一連幾天，來找我背書的、兌獎的絡繹不絕，很有些忙不過來，不過，我很高興。看著忙著讀書、背書的孩子，心中得意之極。

又過了兩天，是我的晚自習，孩子們紛紛打聽明天口語怎么考。

為了防止孩子們平時不落實，考試僅憑機會取得高分，我眉頭一皺，一計又浮現在腦海里。

這一下子，平時口語完成不多的學生有點兒慌神了，一冊書，口語作業有100多次，差的多了，那太不劃算了。一時間，有幾個孩子在扳著指頭算，還有幾天可以補多少次口語作業。

“如果補口語作業，一直可以到筆試的頭一天。”（為了增加英語接觸頻率，我讓孩子們一個內容兩天或三天各讀背一次，這樣比一天讀背兩三次記憶效果要強一些。）

“萬一差一點兒，老師做個記號，最遲筆試頭一天要全部過完。”

幾個孩子掐指一算，嘿，還來得及！

我準備了多張小紙條，每張小紙條上面有三道考題。

雖說平時，有好些學生對老師布置的口語作業不以為然，但一說到和考試掛鉤，幾乎99％的學生都急了。

晚自習前，我走進教室，通知今晚考口語的學生，胖胖的徐勇來到了辦公室。

“老師，我會讀68面的英語。”說著，沒等我說話，他便自個兒讀了起來。我忍不住笑了，這孩子，學習特別吃力，也很有些懶，記憶東西奇慢。

旁邊的同學白了徐勇一眼：“哪是你想讀什么就讀的，要在老師那里抽簽決定讀的內容。”一聽這話，徐勇趕緊擠上前來，要抽簽。沒想到，又要清點書上的口語作業次數。

等辦公室的五個孩子清點完書上的讀背作業，抽簽開始了。徐勇抽到的第一道題是讀書上60面內容。“老師，這個我不會讀。”一翻開書，孩子叫到。

“那不會就扣掉30分。”我故意嚇他。

“嗯！”

“老師，我會唱第四單元的歌曲。”說完，便演唱了起來。看著他嚴肅認真的樣子，聽著他跑到麥子坡的曲調，夾著幾句含糊不清的歌詞，我的心里笑個不停，可臉上依然是一副看不出任何表情的考官像。好不容易一曲完畢，他等著這道題到底得了多少分。

“這道題你開口了，得了20分。”

……

其實，教了孩子們半年了，哪個學生的口語我沒一點兒底呢！看著認真復習備考口語的弟子，我心里暗暗笑道：中我計焉！

英語隨機演講內容篇二

一、指導思想。

在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創新。結合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應激發學生的學習英語的興趣，培養他們良好的語言學習習慣，著重培養學生學習英語的基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力。

二、教學原則以聽為首，以助聽說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系創造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。

三、教材應有如下特點：

1、注重學生語言運用能力的培養。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養。

3、注重中外文化的雙向交流。

4、注重學生學習興趣的培養。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

四、學生情況分析：這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。

英語隨機演講內容篇三

金棕色的頭發，炯炯有神的碧眼，來自xxx的x歲的小伙子xxx。xxx機靈活潑，他還有一個十分響亮的中國名字——xxx。xxx來石家莊六周了，過了寒假，他就是石家莊某學校的英語教師了，目前他通過河北省國際教育交流協會的安排，住進了省會市民孫先生的家，正因如此，他在中國度過了有生以來第一個難忘的中國春節。

“離過節還有一段時間，家中就忙碌起來了，大掃除、貼福字、采買食品”，xxx被孫家的過節氣氛感染了，他雖然在家鄉看到過華人如何過春節，但第一次到中國，借住在中國家庭，第一次近距離感受中國的春節，xxx內心有說不出的興奮和期待，他盼望著春節早早到來。

“大年三十終于到了，孫家來了一大幫親戚朋友，大家一邊包餃子，一邊說說笑笑”，xxx在加拿大讀大學時，曾利用假期時間到意大利和英國學過廚師，看到新奇的食物做法，他都想學。這次來中國，趕上過年，xxx學著包餃子，慢慢地他包了十幾個餃子，雖然和別人包的餃子比起來，xxx包的餃子顯得奇形怪狀，但這是他第一次包餃子，他感到興奮。吃完餃子，xxx又到外面去放煙花爆竹，一直玩到大年初一凌晨1時許，才睡下。xxx說，年三十晚上他玩得最開心。

“其實，我在中國過的這個春節可以用四個字來描述”，xxx用不太熟練的漢語說出“吃、喝、玩、樂”。在中國過春節，他愛上了孫家的魚香肉絲、蒜薹炒肉和蛋炒飯。

這兩天，xxx已經把他在中國過春節的經歷和照片用郵件傳給了加拿大的父母和妹妹，他的家人都為之興奮，xxx想讓家人也過來感受一下中國的年節，家人同意了。

“孫家邀請我過鼠年的`春節，我答應了”，xxx說自己永遠也忘不了在中國度過的第一個春節，并期待著第二個春節的到來。

英語隨機演講內容篇四

本學年，我擔任初一x班和初一x班的英語教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教訓工作更上一層樓。

1、課前備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。

2、課堂上努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，并經常啟發和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。在課堂上多提問英語成績不怎么理想的學生，避免他們在上課時走神。

3、課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上。如在一個topic的聽寫中沒有達到80分的學生，我會給他們兩次重新聽寫的機會，并叫他們到辦公室背誦__。

4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。在匯報課上得到了其她老師的積極肯定。

5、學生的成績。在期中考試和月考中，我所教的兩個班的平均分和優秀率基本上都在前十名以內。尤其是x班，在第二次月考中的英語平均分年級第三，優秀率第一，有2個不及格。

1）堅持興趣教學，加強課堂的組織管理。

2）新授課文中對知識點講解還不夠細，不夠透。

3）課后檢查還不夠。

4）還要繼續加大對學生的能力訓練。

1）揚長避短，不斷改善課堂教學。

2）多向同事請教。

3）特別注重目標教學，因材施教，要讓優等生吃得好、又要讓差生吃得了。

上學年的工作已經結束了，作為一名新教師我缺乏經驗，需要學習的還有很多很多。但無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取更大的進步。

英語隨機演講內容篇五

1.興趣是學習的老師，對英語有興趣能夠讓學習事半功倍。喜歡看英文電影，聽歌，收集英語優美語句，或者想要讓英語脫口而出，這些不僅都是對英語有興趣的表現，而且也可以通過這些來培養對英語的樂趣。有了興趣，就有了想要學習英語的想法。就我自己而言，我喜歡收集英語優美語句，所以在謄寫的時候，我就很自然地記住了一句句的英語。對英語的喜歡和平時的考試沒有必然的關系，所以不要因為考試成績而認定英語是不惹人喜歡的。

2.英語學習的基本便是單詞。單詞在英語中的作用相當與漢字在中文中的作用，我們用了六年的時間初步掌握了漢字的運用，單詞亦然。背單詞不要太過著急，記得牢比背得多要好，而且也要經常復習。記得要多書寫，單詞不能拼寫錯誤。現在很多中文錯別字就是因為沒有經常用所以才出現。這道理對英語單詞也是適用的，況且單詞中的字母更是繁雜，特定的順序才有一個單詞。通過句子背單詞是一個很好的辦法，不僅記住單詞，而且在語法及句子結構上都有很大的幫助，便于我們組織語言。背單詞不要求一次性背誦太多的意思，以免混亂，這樣效果更差。

3.好的記憶是英語學習的助力。對于文字，最無聊也最有用的方法便是背誦。有了背誦，才能記住那些文字，在頭腦中永久儲存，這樣，我們運用起來便是得心應手。所以，不要怕背書，想要加強學習能力，就要加強記憶能力，這樣也方便聯系與總結。背書一定要到一字不錯的地步，最好要會默寫，這樣印象更深刻。

4.多聽聽力，最好是voa等短文的聽力。剛開始會有點困難，但是久了之后，效果是十分明顯的。這是與口語明顯相關的方面，是日常生活中最直接接觸英語的方面。在聽的時候一定要認真，最好試著記錄下來文中的關鍵詞。試著試著總是會有結果的。一定要把一篇短文給聽熟，這樣在你的意識里，已經有那種短文的感覺了。

5.在考試中，聽力關鍵在于平時的訓練及單詞的發音;閱讀在于理解，要站在作者的角度去做題，從文中推理出來，對于不懂的單詞，最好記下來背誦，這樣效果最好。而且平時也要多背誦單詞，避免通篇下來，絲毫不理解;翻譯的關鍵在于句子的背誦，因為在背誦句子的同時，你一定會對它的意思進行翻譯理解。

以上是我對英語學習的個人方法及看法，希望能幫助到大家。