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學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧(模板20篇)

時間:2025-05-18 作者:靈魂曲

學(xué)習(xí)是一種充實自己的方式,它可以幫助我們成為更好的人。范文三:通過總結(jié),我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的問題和不足,并制定了相應(yīng)的改進計劃。

學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧(模板20篇)篇一

練習(xí)方法:

嘗試著坐正,讓你的頭、脖子和脊柱成一條直線接下來,用一個鼻孔吸入空氣,屏住呼吸,然后慢慢通過另一個鼻孔呼出空氣。之間的時間間隔你可以把握2:8:4的節(jié)奏。

分別用右手拇指、無名指和小指塞住左邊的和右邊的鼻孔,然后在你屏住呼吸時同時塞住兩個兩個鼻孔。

一旦每個鼻孔都完成了吸入和呼出的動作,這叫一個循環(huán)。每天進行3個循環(huán),逐漸增加至每天20個循環(huán),同時可以按2:8:4的比例增加間隔節(jié)奏(比如,4:16:8)。

學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧(模板20篇)篇二

大家一定要了解快速閱讀()不可能在短短幾天就能學(xué)會,是需要一段時間的鍛煉。這段時間根據(jù)不同的人而變化,有的人可能要幾天,有的人可能要幾個月。我在以前的文章中談過了許多,沒有看過的朋友可以看看以前的文章。今天繼續(xù)介紹一些加快閱讀速度的小技巧,當(dāng)你在平時的閱讀中不斷的運用這些技巧,堅持一段時間后就會發(fā)現(xiàn),你的閱讀速度變快了。閱讀貴在堅持,養(yǎng)成習(xí)慣。

1。不要反復(fù)瀏覽。凡是科技讀物,一般只須順著讀一遍即可。如有必要,也要等整篇讀完之后,再回過頭重復(fù)某項內(nèi)容。避免眼睛不斷地來回轉(zhuǎn)動。

2。采用"篩選"式閱讀法。有意識地為涉獵專業(yè)所需的信息而讀。

3。要默讀,不要朗讀。發(fā)聲的閱讀是快速法的大敵。

4。閱讀時,視線應(yīng)與讀物成垂直線,并充分發(fā)揮視線的"余光"作用,多覽到一些內(nèi)容。

5。要聚精會神地閱讀。快速閱讀必須有"強化"的注意力。

6。提倡有理解地閱讀。閱讀時,抓住實質(zhì)的關(guān)鍵詞。讀物的內(nèi)容實質(zhì),正是閱讀時應(yīng)弄通的重點。理解,就是探索出讀物的思想意義。

7。在閱讀中,運用要領(lǐng)記憶的基本方法,有目的地去記。不必去記無關(guān)緊要的詞句,卻要記住作者意圖及內(nèi)容實質(zhì)。

8。學(xué)會運用多種形式的學(xué)習(xí)法,不斷提高閱讀速度。

9。經(jīng)常訓(xùn)練自己的閱讀能力,便能鞏固已經(jīng)取得的成果。

10。每天閱讀的定額標(biāo)準(zhǔn)--在兩份報紙,一本雜志,按自己的專業(yè)需要,從中吸取相當(dāng)于普通圖書五十至一百頁左右的信息。

學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧(模板20篇)篇三

進行速讀時,注意只“閱”不“讀”,發(fā)音必將影響速度。“閱”者有回旋的余地,可以不采用所讀材料的全部詞匯,而只取其中的某幾個詞,甚至只是一個完整的形象,只有采用經(jīng)過壓縮的語句,才有可能快讀,才有可能從詞匯的樹叢中找到思想的森林。

2、瀏覽法。

即閱讀時,目光撒下去所接觸的不是兩三個詞,而是完整的一句,整整的一行甚至再多些。這種瀏覽的方法用在了解一本書的大意上,通常在圖書館、閱覽室、書攤前拿到新書時使用。

這是快速閱讀的一種形式,這種辦法用來選讀文章里的部分章節(jié)。在這種情況下,讀者應(yīng)通觀全文,爭取不要漏過任何部分,但注意力只能放在他要讀的主要觀點上。

這種方法常常在讀者瀏覽了全書之后回過頭來通讀第二遍的時候使用,如要求在《范愛農(nóng)》一課中找出追述和補敘的段落即可選用此法。

這樣,閱讀速度就會大大加快,因為在這種情況下,讀者在未找到他所需要的章節(jié)、內(nèi)容前,對其它部分可以一掠而過,不予細(xì)看,只把精力放在要讀的部分。

4、掃描法。

這是一種快速瀏覽法。它的目的是為了從中找出我們所需要的且又較為明顯的東西,如人名、數(shù)據(jù)、成語、生詞、論點等。視覺(特別是周圍視覺)發(fā)達和經(jīng)過訓(xùn)練的人一打開書就能迅速發(fā)現(xiàn)要找的東西。

5、提問法。

為什么說實現(xiàn)共產(chǎn)主義是最崇高、最傳大的理想?讀了《魯迅的精神》就該知道魯迅的精神是什么,這樣,閱讀有了目標(biāo),有了疑問,帶著問題閱讀,便可爭取在閱讀中解決疑問。

6、提要法。

閱讀時不宜平均使力,應(yīng)有目的、有重點地進行閱讀,要抓大意,抓主句,抓脈絡(luò),抓中心,可以邊讀邊列提綱和圖表,從中了解和發(fā)現(xiàn)重點、難點、新問題及新材料。

7.變音讀為視讀。

視讀是不經(jīng)過聲音的媒介,讓文字符號通過視覺直接反映到中樞神經(jīng),形成整體反映某一概念。因而比音讀快三四倍。

8.變順讀為跳讀。

跳讀時,只抓住關(guān)鍵的詞、句、段而跳過非關(guān)鍵的詞、句、段、形成整體記憶。整體記憶又稱“積塊”記憶。如一篇文章的字可以視為“點”,詞、句、概念可視為“塊”。

大腦中貯存了許多詞組、句子和邏輯關(guān)系后,就可以看到一個字而“須知”一個詞,見到上句而“預(yù)知”下句,達到“一目十行”。

9.運用組合記憶。

當(dāng)記新概念時,許多概念腦中已有的,則無須重記,而對少量要記的,卻又可以以熟帶生、以老帶新。組合記憶的訓(xùn)練愈多,閱讀的速度就愈快,每分鐘可達八百字以上,且記住的內(nèi)容更牢固。

文章的體裁不同,篇幅的長短不一,閱讀的目的有別。因而,閱讀的方法也應(yīng)因體裁、篇幅、目的的差異而靈活運用。實踐證明,采用速讀方法,既可以彌補精讀的不足,又可以提高閱讀的效益。

皮亞杰指出:“良好的學(xué)習(xí)方法可以增進學(xué)生的效能,乃至加速他們的心理成長。”

快速閱讀是提高閱讀效益、培養(yǎng)自學(xué)能力的有效方法,它不僅為學(xué)生涉獵課外讀物,開闊視野、啟迪思路、增長知識打開了方便之門,而且為語文教學(xué)適應(yīng)改革開放的需要添上了翅膀。

瀏覽法:

瀏覽法是指對一般不需要細(xì)致了解的書籍,只是從總體上粗略掌握書中大概內(nèi)容的一種閱讀方法。

它可以在有限的時間內(nèi)盡可能廣泛地了解信息,有助于開闊視野,是博覽群書所常用的重要方法。

瀏覽閱讀主要是重點注意文中的一些關(guān)鍵位置:

一是篇名,包括文章的題目和書名,題目是文章的眼睛,往往集中概括了全文的主要論點、主要論題或是主要內(nèi)容等。這些將會幫助讀者對文章或書籍大體框架、基本思路有所了解。

二是正文,這一部分瀏覽的關(guān)鍵主要是開頭、結(jié)尾以及中間各段落起首的中心句。將這些關(guān)鍵部分瀏覽完畢后,會對文章或書籍形成總的印象,如果經(jīng)回憶有不夠完整的地方,或有值得深究之處,可再作必要的重點補閱。

掃讀法:

掃讀法是指對文章內(nèi)容一目數(shù)行、一目十行地掃瞄,以大容量獲取信息的一種快速閱讀方法。

掃讀法不像傳統(tǒng)閱讀方法那樣逐字逐句地來讀,而是將眼停的視域盡可能擴大,將幾行文字、一段文字甚至整頁文字作為每次眼停的注視單位,在快速掃視中獲得對文章或書籍的總體印象、整體理解。

這種方法最快可以由數(shù)行掃讀達到一頁一頁掃讀,逐頁掃讀的方法又稱為面式閱讀法。由于擺脫了個別字句上的語意糾纏,這種方法不僅提高了閱讀速度,而且并不像有些人擔(dān)心的那樣會影響理解程度,很多時候甚至比逐字逐句閱讀更能夠把握文章內(nèi)容的精髓。

掃讀法閱讀的速度非常快,但要熟練掌握這種方法必須經(jīng)常專門訓(xùn)練,比如經(jīng)常做一些視力擴展訓(xùn)練,在平時閱讀時要注意克服逐字逐句閱讀的習(xí)慣,有意識地擴大每次眼停的視野范圍。

利用舒爾特數(shù)字表等進行專門的視力擴展訓(xùn)練,也是非常有效的方法。

跳讀法:

跳讀法是指跳過一些無關(guān)緊要的部分而直取讀物的關(guān)鍵性內(nèi)容的一種快速閱讀方法。

跳讀與掃讀不同,掃讀是逐頁掃視,而跳讀則是有所取舍地跳躍式前進,只停留在那些最有價值的內(nèi)容上閱讀,其他次要內(nèi)容則大段大段甚至整頁整頁地略過。

所以,善于運用跳讀法閱讀,不但可以提高閱讀速度,而且能夠很快抓住關(guān)鍵,把握文章要旨。可以根據(jù)關(guān)鍵詞語的提示閱讀,有關(guān)鍵詞語的地方大都是同閱讀者所關(guān)心的內(nèi)容或問題聯(lián)系最密切的。

可以重點在篇章的開頭、結(jié)尾,文中段落的首句或尾句跳讀,這些常常是議論性文體的主要觀點或論據(jù)要點的所在;可以沿著情節(jié)發(fā)展線索跳讀,如在記敘文體中情節(jié)之外的純景物、人物的大段靜態(tài)描寫可直接略過。

可以根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的提示跳讀,通過結(jié)構(gòu)詞語的幫助來把握書中的思路,如由此看來、總之等就可提示讀者很快找到關(guān)鍵性的總結(jié)句。

尋讀法:

尋讀法是指為得到急需的有關(guān)資料,在眾多相關(guān)書籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。

尋讀法是日常工作和學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的一種快速閱讀方法。

我們在辭典中查閱某個字詞的意義或讀音;在報紙上查看當(dāng)天的重要新聞;在電視報上了解想看的電視節(jié)目;在產(chǎn)品說明書中查訊某個故障的排除方法;在某本書中通過目錄提要尋找自己最感興趣的內(nèi)容;在寫作中搜集需要引用的有關(guān)資料等時,都會自覺不自覺地用到尋讀法。

尋讀時,要在快速掃視書頁的過程中,能夠很快地對自己所要查找的某些問題的細(xì)節(jié)如人名、地名、事件、年代、概念術(shù)語等,作出識別判斷。這種快速篩選識別信息的能力,需要在閱讀實踐中不斷鍛煉提高。

猜讀法:

猜讀法是指在讀書讀文章時,以所了解的題目或已看的前文作為前提,對后面的內(nèi)容預(yù)作猜想,然后將其與后文實際內(nèi)容進行印證比較的一種閱讀方法。

猜讀法使讀者角度轉(zhuǎn)換為作者,為作者設(shè)身處地地考慮作品內(nèi)容的安排,這就使閱讀活動始終處于高度活躍的積極思維狀態(tài),有助于鍛煉提高讀者的認(rèn)識判斷能力、創(chuàng)造能力。

隨著猜讀準(zhǔn)確性的提高,讀者在閱讀中領(lǐng)會把握作品內(nèi)容的時間就會大為減少,因而猜讀的能力對提高快速閱讀能力也會起到重要的促進作用。

其他類型的作品,也可用猜讀法閱讀。讀議論性文體時,可以先由題目設(shè)想作者怎樣提出論點,采用哪些論據(jù),用什么方法來具體論證。

運用猜讀法時需要注意,猜讀要以原文的某些材料作依據(jù),不能毫無依據(jù)地憑空亂想。

猜想之后,要在原文的相關(guān)處重點閱讀,將猜想與原文的內(nèi)容進行對照,一致便說明自己較好地準(zhǔn)確理解了作品,不一致則說明自己的理解或作者對內(nèi)容的處理有問題。

在不斷的猜想、比較、總結(jié)中,猜讀能力會不斷提高,思維能力與創(chuàng)造能力也會得到很好鍛煉。

第一、要保持注意力的集中。

快速閱讀不只是求速度,還要求達到理解的程度,如果注意力不集中就很難保證在極短的時間內(nèi)能夠?qū)?nèi)容理解,更談不上對內(nèi)容的記憶和掌握。因此,閱讀的速度越快,就越需要讀者的注意力保持高度集中。這對于保證快速閱讀的效率是非常重要的。

第二、提高整體識讀的能力。

閱讀速度的提高,與閱讀者的整體識讀能力有著很直接的關(guān)系。逐字逐句讀書的習(xí)慣使注視點增多,眼跳次數(shù)增多,勢必影響閱讀的速度。而如果將許多字詞、一句或數(shù)句甚至一段作為一個整體來識讀,就會大大減少注視點和眼跳次數(shù),使每次眼停的閱讀視野擴大,閱讀速度也會成倍地提高。因此,在閱讀中注意養(yǎng)成整體識讀的習(xí)慣,也是提高快速閱讀能力的一個重要方面。

第三、正確處理好閱讀速度與理解、記憶的關(guān)系。

我們所說的快速閱讀,當(dāng)然是在理解、記憶基礎(chǔ)上的閱讀。如果拋開了對所讀材料的理解和記憶,而單純追求速度,那這個速度即使再快也是沒有意義的。因此,提高閱讀的速度,一定要處理好速度與理解、記憶之間的關(guān)系。快速閱讀必須以一定的理解水平、記憶掌握能力為前提。一般來說,快速閱讀的理解率應(yīng)保持在70%左右的水平。

學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧(模板20篇)篇四

很高興能跟大家分享我的小經(jīng)驗,這些經(jīng)驗可以算是我培養(yǎng)孩子的閱讀方法,或者說是我重新學(xué)習(xí)閱讀的經(jīng)驗,也可以說是精英特帶給我的閱讀新體驗,方法雖簡單,但我覺得很受用。

從事教育行業(yè)工作的我,對培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣有著職業(yè)的敏感度,雖然孩子還很小,但在當(dāng)前教育大形勢和其他同事的影響下,我也十分認(rèn)同“早閱讀、早受益”,畢竟每個做家長的都不想讓自己的孩子輸在起跑線上。

女兒一歲左右,我給她買過《三字經(jīng)》、《認(rèn)識數(shù)字》、《認(rèn)識圖形》等書籍,她很喜歡看,我感到很欣慰,雖說她根本看不懂什么,但只要她不排斥,那么也要讓她多觸摸書籍、培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣才行,可最近我的想法有了變化。

近來武漢疫情嚴(yán)重,政府號召大家各自居家隔離,減少外出,如此一來,我們家?guī)卓谌司驼齑诩遥皇峭媸謾C就是看電視,總之很少有人主動學(xué)習(xí),女兒可開心了,漸漸地她也不喜歡閱讀了,每天學(xué)著大人的模樣,一有機會就拿過來,用小手指在上面點點畫畫的,神情無比專注,一開始她的這種超強的模仿能力著實是逗得大家開懷大笑,我也沒太在意,接連好些天她都“沉迷”于手機電視,書本很少拿出來,我這才意識到問題的嚴(yán)重性。

為了讓孩子不再學(xué)習(xí)大人們“貪玩”的模樣,我決定以身作則,行動起來-減少手機、電腦等電子產(chǎn)品的使用,每天盡量多用紙質(zhì)書籍來閱讀,這樣做的目的恰好也是利用了孩子喜歡模仿的天性,方法果然奏效,孩子真的被吸引過來,看著自己的方法奏效,我更加堅定了繼續(xù)培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣,讓她從小就愛上閱讀的想法。

就在我信心十足,準(zhǔn)備“大干”一場的時候,我發(fā)現(xiàn)自己的兒童閱讀經(jīng)驗不足,心里著急的開始尋找方法,可有什么辦法能短期內(nèi)豐富我的相關(guān)知識呢,根據(jù)多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗我第一個想到的就是大量閱讀相關(guān)行業(yè)的書籍,想到這些,我上網(wǎng)搜尋兒童早期閱讀培養(yǎng)方法的書籍,認(rèn)真看每一本書的摘要、目錄、評價,并甑選后逐一記下。

一番搜尋下來,我列出了一大篇書單,接下來的日子就是趕緊讀完這些書,再實踐應(yīng)用,本來對閱讀速度感到滿意的我,也不知是閱讀心態(tài)太急,還是家里太嘈雜,一連幾個小時,閱讀進度慢的可憐,閱讀速度越慢,我心里就越著急,因為我不知道什么時候能讀完書單上的書,嘗試過多種方法都無濟于事,最后我把自己的苦惱告訴了一個要好的閨蜜,閨蜜聽完后說:“用快速閱讀啊,這是一種快速從文本中提取有效信息的高效閱讀方法,至少是你現(xiàn)在閱讀速度的幾倍呢,你想想掌握了這個方法你的問題不就解決了嗎?”,我承認(rèn)被她說動了,于是繼續(xù)打聽到了精英特。

從那以后,我每天還是會繼續(xù)閱讀和引導(dǎo)孩子閱讀,也開始花2小時左右每天完成一次速讀訓(xùn)練,然后按照計劃實際閱讀,每天閱讀兒童閱讀培養(yǎng)相關(guān)的書籍,摘錄書中好的閱讀建議和閱讀方法等,一開始覺得這種閱讀訓(xùn)練很累,又想放棄的沖動,可看著眼前可愛的孩子,只能繼續(xù)堅持下去。

一兩周后,發(fā)生了一件事才讓我真實地感受到了自己的進步,那天我在陪孩子玩,先生在手機上看文章,是一篇關(guān)于當(dāng)前疫情的,我瞟了一眼,脫口而出自己的看法,先生驚住了,說,我還沒看呢,你都看完了?難道你之前看過這篇文章?我說沒有,是第一次。我也被自己的閱讀速度嚇到了,但心里突然好開心,看來最近的速讀訓(xùn)練真的提升了我的閱讀效率。

隨著速讀等級的不斷增加,我的閱讀速度也越來越快,書單上的書目越來越少,所有關(guān)于兒童閱讀培養(yǎng)的知識都進了我的大腦里,讓人意外的收獲是我的閱讀能力還上到了一個新的臺階。現(xiàn)在關(guān)于孩子的閱讀培養(yǎng)我不再像以前那樣盲目-以為買幾本書、督促孩子閱讀或是自己給孩子講一下就是在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣了,而是更加理性的看待早期閱讀、早期教育這個問題。

閱讀本應(yīng)該是一種享受,是一種能讓孩子感到快樂,并主動喜歡,且發(fā)自內(nèi)心充滿興趣的事,如果變成了一種任務(wù)、一種負(fù)擔(dān),孩子是不會快樂的,也無從談喜歡了,所以從現(xiàn)在開始我決定不再那么功利,要遵從孩子的天性,保持耐心,一點點循序善誘,讓孩子從心里愛上閱讀,從而把被動閱讀變成一件主動的事。

學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧(模板20篇)篇五

跳躍性略讀是指快速的閱讀文章,選擇性挑一些內(nèi)容,漏掉一些細(xì)節(jié)內(nèi)容,獲得文章的主旨大意。進行略讀有助于我們了解文章的大意、作者的觀點,這樣對我們做推論題也有一定的幫助。其具體的操作步驟是:

(2)快速瀏覽找出各段的中心主旨句,抓住一兩個關(guān)鍵詞;。

(3)注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞,有助于我們了解文章的脈絡(luò);。

其實在實際的快速閱讀解題中,我們并不是單個技巧的運用,而是把兩個技巧綜合著運用的。歸納起來運用是這樣的:

(1)略讀文章的前一二段和各小標(biāo)題,歸納主張主旨及把握各段落的關(guān)鍵詞。

(2)目光快速掃描文后的題目,確定一些問題的關(guān)鍵詞及有關(guān)主旨的問題。

(3)根據(jù)在問題中提取的關(guān)鍵詞回到原文中,定位到相關(guān)的段落句子中。

(4)通過快速通讀已經(jīng)定位的文章,找出與題目相關(guān)的句子確定答案。

(5)對蘊含全文觀點的段落進行細(xì)讀,推斷作者的主旨。

學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧(模板20篇)篇六

一、學(xué)習(xí)時要全神貫注。

專心致志。

無處不在。

二、堅持體育鍛煉。

三、學(xué)習(xí)要主動。

方一定要弄懂,一點一滴地積累,才能進步。如此,才能逐步地提高效率。

四、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處。

五、注意整理。

學(xué)習(xí)過程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時,一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時,東找西翻,不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為,沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。

六、每天保證8小時睡眠。

晚上不要熬夜,定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧(模板20篇)篇七

說實話,疫情期間,我被我家孩子煩透了。從正月初一開始,一直到他開始上網(wǎng)課,每天我都不知道想打他多少下。尤其是作文課,全班上下只有他,老師讓反復(fù)寫很多次,他才能磨磨唧唧的寫上幾句流水賬。沒想到,這段時間學(xué)習(xí)了速讀,大大提高了他的寫作水平和閱讀能力,這讓我覺得這個假期,值了。

兒子今年5年級了,最讓我頭疼的就是他的閱讀理解和作文。我問他為什么閱讀理解老是錯,他告訴我說,閱讀速度太慢,還沒來得及讀完就要交卷子了,而作文是他不知道從何下手寫起。

我想作文和閱讀理解都是平時多讀書的積累,多讀書就能提高閱讀能力,還能提升孩子的思維能力。但是我家孩子,一本書,要讀一個月,甚至是更長的時間。有時候,還聽著他那念念有詞的嘟囔著,后來仔細(xì)一聽,原來是在讀書呢,真的是讀出聲音的那種。

后來,我跟我兒子同學(xué)的家長聊起來這個事,他說,你試試讓他學(xué)學(xué)速讀吧,我家孩子學(xué)了,效果很好。不過他說的確實是事實,我不知道是不是速讀的原因,但是我知道,他家孩子成績很好。

按照他推薦的網(wǎng)址了解軟件,軟件里介紹到,人的眼睛和大腦都有速讀記憶的潛能。只是從小傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣抑制了這種能力的發(fā)揮,所以就大大降低了閱讀的速度。但是這種潛能,可以通過速讀訓(xùn)練來激發(fā)和鍛煉出來的。

訓(xùn)練之前,是逐字閱讀,但是訓(xùn)練之后,就是多行閱讀。簡單點來說,是從龜速提高到一目十行的閱讀速度。我看著這個介紹,感覺很興奮。心理暗暗在想,如果我兒子有這本事,閱讀能力應(yīng)該能提高不少吧。

于是,我讓兒子跟著精英特速讀軟件試用版學(xué)習(xí),我也在旁邊跟著。兒子的閱讀習(xí)慣是一邊讀一邊看,是典型的一個字一個字的掰扯,時間一點一點的就浪費了,等到他看題目的時候,他又一點點的再去讀一遍,實在是太慢了。而這個訓(xùn)練方法,讓人的眼睛的視幅寬度越大越廣,眼睛吸收的信息越來越多,閱讀速度也就越來越快了。

兒子正式學(xué)習(xí)了一段時間,就由以前的一眼看幾個字的閱讀速度,變成了一眼看十幾個字。又過了一段時間,我明顯感覺兒子的閱讀速度提高了很多,雖然不是一目十行,但是一眼看個幾行還是沒有問題的。

后來,我每天除了讓兒子學(xué)習(xí)速讀外,還讓他做一套卷子,看一些課外讀物。開始他就當(dāng)作業(yè)就看,畢竟是我要求他學(xué)的,雖然不情愿,但是也必須去完成,沒想到過了幾天,他發(fā)現(xiàn)這個速讀訓(xùn)練模式就好像打游戲一樣,一級一級的升,而且閱讀速度越來越快。

他開始喜歡上速讀,而且每天學(xué)完之后,就積極地在實際的閱讀中進行實踐和運用,以此來檢驗自己掌握的程度。值得高興的是,從他開始學(xué)到現(xiàn)在還不倒2個月,但他已經(jīng)讀了15本書了,這是他上學(xué)以來第一次喜歡上看書。他說,他現(xiàn)在非常喜歡看書,以前不喜歡是因為閱讀太慢了,而且根本沒有興趣。現(xiàn)在看書,一本書不僅能很快讀完,還能記住里面的好詞好句,作文也知道怎么下手去寫了,不像以前,腦子里沒有東西根本就寫不出來。

我非常感謝精英特速讀訓(xùn)練,讓我兒子在疫情期間能夠把之前的缺失彌補回來,我想兒子開學(xué)后,一定會更加喜歡上課,更加喜歡閱讀,相信他的成績也會提高的很快。

學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧(模板20篇)篇八

部分學(xué)員對精英特的速讀記憶訓(xùn)練模式有些不解,在他們看來,每天重復(fù)著這單調(diào)的幾項速讀訓(xùn)練有啥用?就這樣做真能讓自己學(xué)會快速閱讀,一目十行?其實,不管是精英特的速讀訓(xùn)練,還是別的,想要成為一個高手?答案很簡單:刻意練習(xí)。

練習(xí)的基礎(chǔ)是基本功,基本功的本質(zhì)是什么?是套路。有兩種套路是最重要的,第一種套路,就是在教科書上找不著,但是一定是這行的前輩總結(jié)出的最值錢的經(jīng)驗,所以,你去做最普通的練習(xí)其實不重要,關(guān)鍵是跟同行前輩去學(xué)習(xí)東西;第二種套路就是概念。而頂級高手的成才之路,就是學(xué)別人成形的套路,把整座“大廈”拆成一個一個的“磚頭”去訓(xùn)練,這樣精度更高,最關(guān)鍵的還有一條,就是重復(fù)。

大腦是靠改變自己的硬件來驅(qū)動自己的運行的,它不是一個軟件問題,怎么辦?必須靠大量地重復(fù)訓(xùn)練,有針對性地重復(fù)練習(xí),這就是練習(xí)的本質(zhì)。

好的學(xué)習(xí)環(huán)境,特指能夠提供即時反饋的環(huán)境,就是讓自己進入一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,被動地脫離舒適區(qū),進入學(xué)習(xí)區(qū)。你看,選擇的時候,其實我們沒在學(xué)習(xí),而真正學(xué)習(xí)的那部分大腦其實是在做一件什么工作?是不斷把新的信息和原來的信息結(jié)構(gòu)做一種縫接,馬上就和自己腦子當(dāng)中已經(jīng)有長期存儲的那些記憶,它是一個群,能夠迅速同時激活,所以,高手眼里的世界和你不是一回事。這就是高手的記憶方法,他有一個知識庫存,但是請注意,高手的記憶庫存是長出來的一個活體結(jié)構(gòu),而不是一個一個地記憶。

什么叫信息?信息是一堆碎的東西。什么是知識?必須是信息形成結(jié)構(gòu),互相之間形成關(guān)聯(lián)之后,再進入我們庫存,那才叫知識,所以,它是一個生長出來,帶結(jié)構(gòu)的東西。因此,學(xué)習(xí)的過程是什么?就是把新東西和自己原來的結(jié)構(gòu)縫在一起。

最典型的就是錢鐘書先生,家里據(jù)說就沒什么藏書,他那個時候在社科院,每個星期到社科院的圖書館借一大摞書出來,然后第二個星期還回去。大家就覺得你是背下來的嗎?怎么那么倒背如流?其實秘密就在于他的筆記本。按照他夫人楊絳的回憶,他一生英文資料的筆記178本,中文的也差不多,真的堆得跟山一樣。

筆記是什么?這是他年輕的時候,在英國留學(xué)時就養(yǎng)成的習(xí)慣,是把書里面看到的信息,跟自己記憶結(jié)構(gòu)當(dāng)中正在生長的結(jié)構(gòu)對接出來的產(chǎn)物,所以,筆記其實是一個人大腦的外掛。真正學(xué)習(xí)的高手往往家里沒書,但是有什么?有筆記。

我們在工作的時候,會在一天上班之前寫工作計劃,工作結(jié)束以后寫工作記錄,一周工作完會寫復(fù)盤,看似這些工作都需要時間,付出我們的精力去想,去寫,但是,在年底回顧一年工作成果的時候,就會很清楚地知道,在哪個階段,自己的目標(biāo)達成了嗎?那在下一年自己如何去做,如何去實現(xiàn)目標(biāo)?更快速地成長。

寫文章、做快速閱讀訓(xùn)練亦然,看似平常的工作,也是在于平時的一點一滴地累積,從量變到質(zhì)變,從體量小到大體量。方法、道理都是一樣的,每個人都適用,就在于看你自己是否相信,是否堅持?如果你不知道該怎么做?看,看周圍的人怎么去做,如果他做成了,就跟著去做,回歸零,在做的過程中,加入自己的想法,自己的思考,直到變成自己的東西,總結(jié),復(fù)習(xí),重復(fù),復(fù)盤,下一次做得更好。

我們每個人都是一個認(rèn)知模式,一個人的本質(zhì)就在于他的認(rèn)知模式,他跟世界的關(guān)系,是跟他理解這個世界的方式有關(guān)的,和他占有的資源是沒什么關(guān)系的。若你真的明白了這些道理,認(rèn)可了這些道理,剩下的就是適時地脫離舒適區(qū),進入學(xué)習(xí)區(qū),自己去制造困難,主動學(xué)習(xí),主動提高自己的認(rèn)知。最后,成為一個高手,就要進行大量的重復(fù)練習(xí)。

學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧(模板20篇)篇九

提到一目十行,相信很多人都不陌生,但要說到具體是什么意思的話,一般人都會覺得就是一眼看十行文字了。

其實,一目十行就是指每次眼停的時候能夠攝取好幾行的文句,并不是說就肯定是十行。這是一種高級的面式閱讀法。一目十行并不是那種缺乏理解而泛泛瀏覽,不帶有任何識記任務(wù)的閱讀方式,而是在快速閱讀的同時獲得快速的整體理解,并能清晰的理清文章的脈絡(luò),獲得書本或者文中主要意義的探測性閱讀。一個人的知識越豐富,他的理解能力就越強,一目十行的可能性就越大。一目十行常常被理解成不認(rèn)真讀書,其實,一目十行作為一種速讀能力是需要經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練的,包括視幅的訓(xùn)練,思維的訓(xùn)練,理解的訓(xùn)練等等。

一目十行有兩種形式:一種是眼球的快速轉(zhuǎn)動,從而在多行文字中快速的移動攝取信息。這適合于視幅狹小的人使用;第二種,是一眼就同時看多行文字,并同時理解。這是通過擴大視幅單位進行的,適合視幅寬的人使用。無論哪種方法,都比逐字閱讀有利,以達到整體理解,其基礎(chǔ)是大腦的快速運轉(zhuǎn)并和文字理解相適應(yīng)。

一目十行常常運用于精讀前的初讀階段,用作對讀物的整體了解,從而明確關(guān)鍵信息的位置和作者的寫作脈絡(luò),方便第二次的記憶和精讀。另外也常常用于尋找有用信息的掃讀和判斷是否有閱讀價值以及消遣式閱讀。

一目一頁閱讀法,是眼睛在書面上做一次或者兩三次停留,就可以迅速獲知文字內(nèi)容大意的速讀法。這是真正的“速讀”,整頁文字盡收眼底,是快速閱讀的完美形式,也是速讀的最高技巧。想要達到這個境界需要很長時間的艱苦訓(xùn)練和實踐。

一目一頁的閱讀法,適用于專業(yè)書籍或者文章有共同論題的讀物,選出共同的項目;還適用于淺顯容易的讀物,或者預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)功課,尋找參考資料,以及閱讀消遣式的小說,報紙,刊物等等。

一目一頁并不是嚴(yán)格的就是每次眼停攝取一頁,一頁上面就一個視點,有時候一眼一段的閱讀方法也接近于一目一頁。

因此,無論是一目十行還是一目一頁,它都是一種閱讀方法,并非傳聞那么神奇,閱讀的過程中也絕不是走馬觀花,在閱讀的同時也能理解,熟練到一定程度還能記憶很多細(xì)節(jié)的東西。

學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧(模板20篇)篇十

1.首先檢查你的眼睛。一部分人閱讀的非常慢,是因為他們的眼睛有很大的問題。即使你有很好的視力,如果你最近沒有檢查過你的眼睛的話,也應(yīng)該仔細(xì)查一下:只要你能通過戴眼鏡等方式,達到正常的視力,那么就可以,反之,你最好先治好你的眼睛再說。

2.確定你現(xiàn)在的閱讀速度。只有確定這個速度,你才可以清楚的知道你通過訓(xùn)練的提高軌跡。

準(zhǔn)備好一本書,和一個計時器,你可以看自己閱讀完一頁書用了多長時間,或者在特定的時間下閱讀了多少文字,從而算出你的閱讀速度(一定要在保證理解的情況下)。

網(wǎng)上現(xiàn)在有很多免費的閱讀軟件,可以幫你測定你的閱讀速讀。

有一點需要強調(diào),你不管你用哪種方法,都應(yīng)該反復(fù)的用定時或者定字?jǐn)?shù)的方法測定幾次,然后取一個平均值。這樣才會更精確。

3.一定要集中注意力,不能分心。即便是你認(rèn)為你即使在聽音樂,或者在嘈雜的咖啡店里,你都可以讀的很好,你也還能通過集中注意力到一個最大值來提高你的閱讀速度。開始閱讀之前,請找一個相對安靜的地方,并且關(guān)掉電視,收音機,電話。周圍有人講話,對你來說都是精神上的干擾。如果實在是找不到安靜的地方,那么干脆堵上你的耳朵。為了讓你在快速閱讀的時候保證良好的閱讀效果,請一定盡可能的把所有的注意力集中到你手頭的。

文章。

上。

4.根據(jù)文章的難度調(diào)整閱讀速度。你應(yīng)該知道,一些比較難的部分,如果降低閱讀速度,而一遍成功,相對于你用很高的閱讀速度但是沒有理解,從而閱讀好幾遍的話,還是節(jié)省了不少時間。所以,當(dāng)你開始閱讀的時候,一定要有一個計劃,某些地方閱讀多快一定要心里有數(shù),不能隨感覺走。如果你僅僅是想通過標(biāo)題,關(guān)鍵字等知道文章的梗概,那么就應(yīng)該盡量加快閱讀速度,達到目的就罷手。相反,如果你是想著閱讀數(shù)學(xué)教科書,或者哲學(xué)論文,這些都是你必須讀懂的,你就不應(yīng)該用速度去沖。

5.閱讀的時候,應(yīng)該學(xué)會把“精華”和“渣滓”分開。不管你閱讀什么樣的書,它們都有很多“補充說明”,你完全可以略讀乃至跳過去。通過練習(xí),你將能夠在瀏覽的時候識別那些是重要的,那些是不重要的。當(dāng)你到了關(guān)鍵部分,就應(yīng)該減速。

在開始閱讀一章或者一本書之前,請注意“整塊”的快速閱讀,把所有的注意力集中到尋找重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵字,關(guān)鍵思想,粗體字,以及其他的關(guān)于重要部分的指示路標(biāo)”。這樣,在實際閱讀的時候,你才能快速閱讀過大部分的正文,當(dāng)達到你認(rèn)為重要的地方,才放慢速度。

6.訓(xùn)練自己不要重復(fù)閱讀。很多人經(jīng)常在閱讀中跳回到剛才閱讀過的某些。

句子。

或者詞語,僅僅是核實一下自己是不是真的理解了。這通常是不必要的,而且,一旦形成習(xí)慣,你就不能把完整的思路和良好的注意力放到你正在閱讀的文章上。避免這種重讀的一個好方法,就是找一個紙條或者卡片,在書頁上拖動它,擋住你剛才閱讀的文字。設(shè)法在一個恒定的速度下移動紙條或者卡片,并且以后慢慢的加快,這樣你的閱讀速度就會在不知不覺中提高了。

7.停止默讀。這是很多人的毛病,只是程度不同而已。有些人是在大腦中閱讀,有的人干脆動嘴發(fā)出音來。不管你是哪種情況,這都將嚴(yán)重影響你的閱讀速度。你記住你是在快速閱讀,而不是和某人(包括你自己)交流。一旦你意識到自己這個毛病,就應(yīng)該設(shè)法改變它。一個方法是,把注意力集中到關(guān)鍵詞上并通過它們理解整句話的意思,通過思維學(xué)會無聲閱讀,或者干脆哼唱一段音樂(沒有歌詞)的節(jié)奏(重在節(jié)奏),干擾你腦內(nèi)的發(fā)音。

8.用你的手幫助閱讀。平滑,恒定的眼睛運動對于快速閱讀是必不可少的。你可以通過手指的引導(dǎo),大大的提高你的閱讀效率。當(dāng)你閱讀的時候,把你的手指在書頁文字的每一行下面輕松滑過,就像在擦去上面的塵土一樣。或者,如果你的閱讀速度足夠好,可以把手指從中心線上從上而下的滑過。你的眼睛此時會本能的跟著你的手指運動,從而使你的眼睛能夠以一個恒定,平滑的節(jié)奏吸取信息,以適應(yīng)大腦的思維。然而,很多快速閱讀課程卻告誡他們的學(xué)員,不讓他們這樣做。

9.學(xué)會組塊閱讀。很多人都習(xí)慣按照書頁上的排列順序,一個字一個字的往下看。這是非常沒有效率的一個方法。并不是每一個詞都是重要的。你應(yīng)該把字詞分成組塊,甚至把句子和。

短語。

分成組塊,然后去整體理解他們。試著在閱讀的同時就做到這些。其實有些人已經(jīng)在某種程度上做到了這些。他們每次都是讀三個或者四個字(注:作者說的是英文)。一旦你適應(yīng)這種閱讀方法,你會發(fā)現(xiàn)你每次眼睛跳動閱讀的字?jǐn)?shù)你自己都吃驚,而你要做的,就是不斷的增加數(shù)目,你可以用你的手指引導(dǎo)來幫助你。并且,做到把書放到一個比你平時習(xí)慣的離眼睛稍遠(yuǎn)一些的地方。

10.學(xué)會自我推動。時時提醒你自己,要提高閱讀速度。速讀是一個需要大量練習(xí)的過程,記得每次閱讀,都要把速度放在比你平時最舒服的閱讀速度稍微高一點的地方。即要讀懂,也要稍微高點的速度。有規(guī)律的這樣練習(xí)。

11。時常檢測自己的閱讀速度。大約每一周左右就測定一次,就像我們在第二項上說的那樣。當(dāng)你有規(guī)律的做檢測時,你就會發(fā)現(xiàn)你的閱讀速度的明顯改善。

提示:

1.開始練習(xí)的時候,注意選擇字體大一些的書籍,因為小字書籍常常讓你錯行。

2.開始的時候,要選擇你已經(jīng)閱讀過的書籍,文章,如果你熟悉閱讀材料的話,很容易找到關(guān)鍵字并且維持一個平滑的速度。

3.用手指引導(dǎo)眼睛的時候,開始可以緩慢些,但是一定要比你舒服的速度稍高些。即使你認(rèn)為你跟不上這個速度,先不要放棄或者減慢手指運動,而應(yīng)該繼續(xù)保持這樣的閱讀一頁或者兩頁,并且感覺你的理解效果。長時間這樣練習(xí),你的閱讀速度就會潛移默化的提高。

4.適時的休息。每閱讀一個小時或者半個小時休息5分鐘,對于你的閱讀理解和保護眼睛來說,都是非常重要的。

5.不要總想著用速讀的方法閱讀任何書籍,就算你能做到。因為有時候用速讀并不能體會到一些細(xì)微的要點。而且,當(dāng)你欣賞某段詩歌,文章的文采,就更不應(yīng)該這樣做。如果你僅僅是為了娛樂,就兩說了。

6.卡片比手指更有效。有時候一張卡片就可以固定眼睛焦點,避免視而不見。

7.保證每天閱讀至少10分鐘。

警告:

1.快速閱讀能夠通過激活大腦的思維,更好的改善你的理解力。但是,超出你水平的閱讀速度會導(dǎo)致你的閱讀效率下降。閱讀是為了更好的吸收知識,如果你是為了追求字?jǐn)?shù)上的提高而忽略了理解,那么你根本就是在浪費時間。

2.當(dāng)心價格昂貴的速讀產(chǎn)品:當(dāng)你考慮花錢購買那些書籍或者軟件的時候,請仔細(xì)通過學(xué)習(xí)者的蛛絲馬跡,還有各種提示決定。如果你經(jīng)過一段時間的認(rèn)真的訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)完全沒有效果,你會覺得你上當(dāng)了。但是你應(yīng)該在你購買之前就應(yīng)該清醒的認(rèn)識到。

3.保證良好的睡眠。如果你不能保證這一點,你不會有好的理解力。而且,你即使在閱讀上花費大量的時間,你的理解力也不會達到預(yù)期的目的。

學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧(模板20篇)篇十一

我有幸見證了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展興盛到逐步穩(wěn)定的年代,并化作一滴水,溶入這場文字的浪潮中。我希望有一天自己的小說可以受讀者賞識,能被出版成實體書,并被影視化。即使目前我還在辛苦的碼子階段。

寫網(wǎng)文和看網(wǎng)文不同,當(dāng)我還是讀者的時候,經(jīng)常嫌棄作者的文筆爛,邏輯差,文風(fēng)小白,主角圣母又裝逼。但當(dāng)“媳婦熬成婆”,我從讀者變成作者時,我才知道自己瞧不上的小白文些其來又多么不易。

從小,我就又一個文學(xué)夢,時常泡在書吧呆一整天,在寫作課上花費心思,寫出來讓老師評價為不符合我年紀(jì)的成熟文字。寫小說前,我看了不少逼格且燒腦的美劇,希望用筆下的人物演繹一出出有關(guān)宗教、倫理、推理、反轉(zhuǎn)還有人性的好戲。但在我真正將手放在鍵盤上碼字后,我腦子里所有的奇思妙想都枯竭了,自以為有品的情節(jié)寫出來突兀又難看,人物塑造死板且臉譜化。我不得不承認(rèn),寫小白文也是要技能和經(jīng)驗加成的,而我的水平離合格的商業(yè)作者差一截。

后來,我閱讀了男頻女頻一本本圈內(nèi)大火的書籍。我發(fā)現(xiàn),這些書之所以能成功并非它們有多好,文學(xué)性有多高,而是它們在大長篇連載中能持之以恒,其故事可以吸引特定群體的大量讀者坐等更新。

為了提升自己的創(chuàng)作能力,我看了無數(shù)小說,并把那些大火的作品當(dāng)教科書一樣對待,看的過程中記筆記,看完后寫總結(jié)。在寫作和閱讀中我不僅僅積累了創(chuàng)作經(jīng)驗,還悟出了一個道理:萬物不離其宗,而文學(xué)創(chuàng)作的中心點在于作者對于文字的理解,文筆提升在于閱讀時的熏陶。因此,我對自己設(shè)定了兩個目標(biāo):

2.每周寫一本小說的大綱,每天要寫一章兩千多字的連載;這些大綱未必會被擴展至一部作品,小說也未必會受讀者喜愛,但重點在于堅持。

現(xiàn)在寫小說的環(huán)境已經(jīng)大不如前,審核制度更加嚴(yán)格,成熟的寫手也有固定的讀者和粉絲群,讀者往往不會在乎寫手萌新的作品。我認(rèn)識的朋友,在晉江發(fā)表作品,寫了十幾章,有一半被平臺鎖住,說是不符合平臺的審核政策,過審的劇情也被讀者吐槽設(shè)定老套。我告訴她要多看看現(xiàn)在大火的作品,看看別人是如何規(guī)避審查又能迎合讀者的興趣。

速讀訓(xùn)練令我一目十行,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)小說家喜歡湊字?jǐn)?shù),他們幾章下來,文字中有用的信息量不過爾爾。在疫情期間,我看了三十本題材不一的小說,熟悉了一百多個劇情套路,自己的也寫了幾十萬字了。

我現(xiàn)在在精英特網(wǎng)的學(xué)習(xí)速讀技巧。要知道,構(gòu)思一本小說需要作者的冥思苦想,但外物時常會分散我的注意力。精英特的速讀訓(xùn)練鍛煉了我的注意力,讓我可以更深入地陷入思維之海,看著一篇好故事像河流一樣蜿蜒流淌。

我每每看完一章,都會打開手機上的精英特軟件,聽聽里面內(nèi)置的巴洛克音樂,或做一下視幅擴展訓(xùn)練,緩解一下看完小說久久不能平復(fù)的心境。我提升后的注意力和速讀能力,幫我又快又準(zhǔn)地查找出作品里的錯別字和前后不連貫的情節(jié)。精英特徹底改變了我的寫作風(fēng)格,我從以往走馬觀花想一出是一出地創(chuàng)作,到后來能更系統(tǒng)化地思考劇情,猶如成為了作品里全知全能的上帝。

學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧(模板20篇)篇十二

眾所周知,閱讀學(xué)是當(dāng)今最熱門的一學(xué)科,但由于閱讀活動具有明顯而普遍的個人獨特心理痕跡特征這個屬性,也是最難以下定論的學(xué)科。以中文閱讀的研究為例,迄今為止它還是沒有任何權(quán)威專家能夠一統(tǒng)天下的學(xué)科門類。鑒于此,國內(nèi)外的眾多閱讀學(xué)專家與學(xué)者們,根據(jù)其研究和實踐的角度不一,專業(yè)知識背景不同,加之閱讀本身的需求及展現(xiàn)個性化突出,因此對閱讀的分類也不盡相同。每個專家都會居于自身的條件和環(huán)境展開詮釋,其分類和定義也就呈現(xiàn)出了“仁者見仁,智者見智”百花齊放的特征,各有特點和側(cè)重,各具優(yōu)勢和長處。各種閱讀分類既有其特點和優(yōu)勢,當(dāng)然也會有其局限和盲區(qū),需要我們在學(xué)習(xí)和運用這些閱讀理論時注意區(qū)分和揚長避短。

1、以閱讀時是否發(fā)音為標(biāo)準(zhǔn)。

一般以閱讀時是否出聲音為標(biāo)準(zhǔn),則可以分為朗讀、默讀和視讀三類,前兩類也稱為音讀,后一類一般稱為速讀。朗讀(有的稱誦讀)即發(fā)出聲音的閱讀,這類閱讀多半在少兒識字、讀書背誦時使用,或因老師需要了解學(xué)生是否真的會讀,或作檢驗學(xué)生閱讀能力等;而默讀則是表面沒有發(fā)出聲音,而大腦中仍然在默念閱讀時的文字或符號讀音的閱讀,這種閱讀是當(dāng)今為最大多數(shù)人所熟悉并使用的閱讀方法;視讀即速讀,它則是指完全由人的視覺器官眼睛識別后直接由大腦發(fā)生知覺的閱讀方式,它的特點就是由眼睛識別后直接作用于大腦產(chǎn)生意義理解的閱讀,整個過程極少有發(fā)生音讀現(xiàn)象。

2、以閱讀速度的快慢為標(biāo)準(zhǔn)。

若以閱讀時的速度快慢為標(biāo)準(zhǔn)的話,一般可以分為速讀和慢讀兩大類。以比平常閱讀速度快三倍以上的速度進行閱讀的我們稱為“速讀”,具體也可分為“線式閱讀、面式閱讀、圖式閱讀”的整體感知為特點閱讀都可以叫作“速讀”。速讀的閱讀速度一般比慢讀快三到十倍左右。慢讀一般是指閱讀速度在每分鐘一百字到三百字之間的閱讀,以速度較慢為特點的閱讀類型還有“聽讀、朗讀、默讀”等多種,我們在中學(xué)小教育中常見。

3、以閱讀效率的高低為標(biāo)準(zhǔn)。

若以閱讀理解效率的高低為標(biāo)準(zhǔn)的話,一般的閱讀可分為“精讀、速讀、略讀和泛讀”四類。精讀是讀者對掌握閱讀物要求最高的一種,這類閱讀一般是用于工作、學(xué)習(xí)和考試復(fù)習(xí)中需要精確理解和記憶方面;速讀則是需要從全文的從頭到尾的閱讀中獲取有用信息的一種快速閱讀方法,此種閱讀的理解記憶精確度稍次于精讀;而略讀則重于選擇重點和要點式的概要式閱讀;泛讀則是目的性不強的泛泛而讀。

4、以閱讀的功能與作用為標(biāo)準(zhǔn)。

若以閱讀的目的性和功能作用為標(biāo)準(zhǔn)的話,一般閱讀也可分為多種。在國外,如日本、奧地利、美國等國家閱讀專家研究后認(rèn)為,可根據(jù)讀者的動機不同,也可依據(jù)讀物的性質(zhì)不同,閱讀大致可分為“理解性閱讀、記憶性閱讀、評價性閱讀、創(chuàng)造性閱讀、探測性閱讀和消遣性閱讀”等多種。由于閱讀以個人為主體的多元性、復(fù)雜性和特殊性的特征,無論從哪個角度進行分類都具有其合理的成分和存在的依據(jù),在閱讀學(xué)的研究中同樣發(fā)揮出其重要的作用,但由于分類的單一及細(xì)化,同時也不可避免地存在誤區(qū)和盲點。

學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧(模板20篇)篇十三

我們在速讀訓(xùn)練中,總是提到注意力。的確,注意力是一種非常重要的能力,可以說關(guān)乎訓(xùn)練的成敗。那我們在精英特速讀訓(xùn)練中到底需要的是一種什么樣的注意力呢?相信很多人都說不清。所以小編今天要在這里說一下:

精英特速讀訓(xùn)練中要求的注意力,包括以下三個特性:

第一,穩(wěn)定的注意力。就是能持續(xù)的注意某一個事物,不受其他東西的影響。就像在速讀訓(xùn)練中,我們登陸了訓(xùn)練賬號,按順序,從視幅擴展-視野擴展開始,我們至少要在規(guī)定的兩分鐘做完視野擴展,按視野擴展的要求:視野均衡、清晰、盡可能的看清外沿及內(nèi)部的所有箭頭,并讓自己清晰的視野隨著箭頭方向不斷往外擴展。而不是點看后面的訓(xùn)練項目(舒爾特表、文字?jǐn)U展等等)或者被跳動的qq圖標(biāo)所吸引。

第二,持續(xù)的注意力。速讀訓(xùn)練取得成功的關(guān)鍵不單單取決正確的訓(xùn)練方法,持續(xù)的注意力很重要,據(jù)我了解,很多參加精英特速讀訓(xùn)練學(xué)員,一開始興趣很濃厚,信心也十足,不過訓(xùn)練一天、兩天之后效果不顯著,便覺得沒意思了,就算每天還是堅持花1-2小時在做訓(xùn)練,可是這個時間段注意力不集中,集中也只有短短幾分鐘,斷斷續(xù)續(xù),效果自然也越來越差。

第三,輕松的注意力。隨著注意力越來越集中,時間越來越長,很多人的大腦就越來越累。這是因為注意的時候,在緊繃著大腦。這樣的話,是無法長久集中的。比如,一個新手司機開車的話,他的注意力當(dāng)然是高度集中,但是同時他的身上的肌肉也是繃緊的,這就是很累的注意。而老司機的話,他的注意也很集中,但是非常輕松,愜意,肌肉不僅不會緊繃,還處于相當(dāng)舒服的松弛狀態(tài)。這種注意力就是非常好的。真正的良好的注意力是非常輕松的,不僅是身上肌肉的松弛,而且精神上也是松弛的。精神上的松弛,并不會像某些人所想的會導(dǎo)致注意力的渙散,反而更加有利于注意力的保持。長久的注意力集中,會在大腦皮層產(chǎn)生一個優(yōu)勢興奮中心,而其他的大腦皮層的興奮就會被抑制。所以,有的時候你專心做事,對于周圍的一切都不聞不問,甚至旁邊有人大聲的說話,也聽不到。而更加極端的例子,就是冥想。專心于某一事物,大腦沒有其他的雜念,達到忘我的入靜狀態(tài)。

學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧(模板20篇)篇十四

我們知道,閱讀是人類創(chuàng)造性活動的一個重要基礎(chǔ),是人們繼承文化遺產(chǎn)、學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識、認(rèn)識客觀世界和改造主觀世界的基本途徑之一。因此,閱讀學(xué)家認(rèn)為:閱讀是學(xué)習(xí)之母,教育之本。

有些科學(xué)家認(rèn)為,人類的知識90%以上是通過視力獲得的,而閱讀就是其中最主要的途徑。通過閱讀前人留下來的各種資料,可以使我們避免許多重復(fù)的試驗和無效的勞動,直接在前人的經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上,從事高起點的研究和創(chuàng)造。

一個人的時間價值就在于他在一定的時間內(nèi)做了多少有效的工作,那么,的價值就在于能夠在同樣的時間內(nèi)最大限度地獲得盡可能多的知識。任何一個立志成材的人,都必須博覽群書,至少必須博覽他所從事(或想要從事)的專業(yè)的書籍。因此,不論一個人以怎樣的方式工作和生活,閱讀都是他必不可少的一部分生活內(nèi)容。所以,社會學(xué)家認(rèn)為,閱讀是現(xiàn)代人的重要生活方式之一。

也許有人認(rèn)為,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,錄音、錄像、電子計算機和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展,這些現(xiàn)代化信息處理手段日益深入人們的生活,閱讀的作用已經(jīng)被降低了,因而,閱讀的學(xué)習(xí)和鍛煉也可以忽視了。

這種觀點非常幼稚和片面,正確的結(jié)論應(yīng)該是與之完全相反的。在現(xiàn)代教育中,各學(xué)科的教師都希望在自己的教學(xué)過程中指導(dǎo)和幫助學(xué)生有效地閱讀有關(guān)資料。例如語文學(xué)習(xí)(包括各種外國語文的學(xué)習(xí)),無非是要培養(yǎng)讀、聽、說、寫四種能力。

那么,這四種能力之間的關(guān)系是怎樣的呢?聽和讀是接受和汲取信息,說和寫是輸出和表達信息。人非生而知之,不接受和汲取自然就不能輸出和表達,所以,聽、讀是說、寫的基礎(chǔ)。古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神”,說的就是這個關(guān)系和道理。

那么,聽和讀的關(guān)系又如何呢?

我們首先從接受信息的速度來看,讀明顯要優(yōu)于聽。日本心理學(xué)家山上曉認(rèn)為,耳朵內(nèi)部29萬個神經(jīng)細(xì)胞一秒鐘能處理的信息量可達8000比特,即每個神經(jīng)細(xì)胞具有平均每秒鐘處理0.3比特信息的能力;而視覺系統(tǒng)內(nèi)約有90萬個神經(jīng)細(xì)胞,每秒鐘能處理430萬比特信息,即平均每個神經(jīng)細(xì)胞具有每秒鐘處理5比特信息的能力。這就是說,視覺與聽覺相比,具有500多倍的信息處理能力的優(yōu)勢。

其次,再從接受信息的主動性上看,雖然聽和讀都是能夠接收信息的,但聽總是有限的、被動的,并且是受到別人制約的;而讀則是無限的、靈活的,主動權(quán)完全掌握在自己手里。況且,只有讀得多了,聽起來才會反應(yīng)更敏銳,效果才會更佳。

所以,我們認(rèn)為:讀是聽、說、寫的基礎(chǔ),它對聽、說、寫的培養(yǎng)和鍛煉,起著示范、點撥、促進和檢查的作用。據(jù)專家調(diào)查測定,學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,大約有70%的時間用在閱讀上,閱讀不僅僅是學(xué)好語文的基礎(chǔ),也是學(xué)好各個學(xué)科知識的基礎(chǔ)。

了解了閱讀的重要性,還要進一步了解快速閱讀的重要性,才能增強提高閱讀速度的自覺性。

美國科學(xué)家統(tǒng)計了學(xué)生的閱讀速度和學(xué)習(xí)成績的關(guān)系后發(fā)現(xiàn):在閱讀速度快的學(xué)生中,成績優(yōu)秀和良好的占53%;而在閱讀速度慢的學(xué)生中,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和良好的還不到4%。可見,閱讀速度和學(xué)習(xí)成績不僅是密切相關(guān),而且是呈正比例相互制約的。

所以,閱讀學(xué)家認(rèn)為:“一個諳熟精讀、略讀、速讀技巧的人,不論學(xué)習(xí)哲學(xué)、社會學(xué),還是學(xué)習(xí)自然科學(xué),他都能獲得優(yōu)異成績,高速地建造具有深度和廣度的知識結(jié)構(gòu)。”換言之,一個只會精讀,不會略讀和快讀的人,其知識結(jié)構(gòu)的深度和廣度就會受到很大的限制。

傳統(tǒng)閱讀理論認(rèn)為:閱讀速度和理解記憶成反比,閱讀速度快了,理解記憶必然就降低;細(xì)嚼慢咽地閱讀,理解記憶才會更好;快速閱讀只能達到對文章的表層理解,若要達到深層次理解就必須一個字一個字,字斟句酌地閱讀。

這其實是一種誤解,是對快速閱讀基本原理和確鑿效果的無知,是人們的思維慣性所帶來的惡果。

首先,他們混淆了理解和記憶這兩種緊密相關(guān)卻又有本質(zhì)區(qū)別的心理過程,將其混為一談(有關(guān)理論我們將在第五章詳細(xì)論述)。

我們認(rèn)為,精讀是最利于理解的閱讀,卻是最不利于記憶的閱讀。其原因就是精讀的過于緩慢的節(jié)奏和大腦處理信息的節(jié)奏差距太大,兩者不協(xié)調(diào),不匹配。而快讀卻相反,它的節(jié)奏和大腦處理信息的節(jié)奏更接近,更容易協(xié)調(diào)和匹配,所以是最有利于記憶的閱讀。

因此,我們在閱讀過程中要針對不同的閱讀目的,或讀物的深淺、難易程度的不同,采取不同的閱讀方式:需要深刻理解的,用精讀;需要深刻記憶的,用快讀;對艱深的,用精讀;對淺顯的,用快讀。根據(jù)閱讀目的的不同和讀物的不同,分別采用不同的閱讀方式,才是科學(xué)的合理的閱讀。

其次,快速閱讀是建立在新的認(rèn)知方式上的眼腦直映的高效率的閱讀。它是依靠實現(xiàn)了閱讀過程中信息處理環(huán)節(jié)的優(yōu)化,減少了不必要的中間環(huán)節(jié)而實現(xiàn)其高效率的,而決不是走馬觀花、浮光掠影式的隨便翻翻;是依靠閱讀過程中信息處理方式的集約化,擴大了每次注視時的視讀野來實現(xiàn)“一目十行”的,而決不是蜻蜓點水簡單地加快眼跳頻率來掃視;是依靠科學(xué)、系統(tǒng)、嚴(yán)格的訓(xùn)練來改變舊習(xí)慣和樹立新習(xí)慣,而決不是興之所至、心血來潮的臨時作法。

總之,快速閱讀是閱讀的現(xiàn)代化,是開發(fā)智力的捷徑,對學(xué)習(xí)效率的提高具有巨大的作用。

學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧(模板20篇)篇十五

我們說閱讀是對知識“記”的存儲過程,而對知識的再現(xiàn)和運用往往是“憶”的提取體現(xiàn)。的關(guān)鍵不在于儲存,而在于提取、檢索。我們掌握快速法的關(guān)鍵就是人們當(dāng)需要知識的時候,能有效地把記下的內(nèi)容,大量地、準(zhǔn)確地“憶”出來。這就要求我們不僅能把記的內(nèi)容牢固地記(儲存)在腦海里,而且能在適當(dāng)?shù)臅r候快速地把這些內(nèi)容憶“提取”出來。其實,這種能力開發(fā)的巨大潛力我們每個人都具備,只不過人自身還沒有自覺地認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)它,去科學(xué)的訓(xùn)練和系統(tǒng)地掌握它罷了。

人類的大腦由大腦縱裂分成左、右兩個大腦半球,兩半球經(jīng)胼胝體,即連接兩半球的橫向神經(jīng)纖維相連。大腦的奇妙之處在于兩半球分工不同。美國斯佩里教授通過割裂腦實驗,證實了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”,并因此榮獲1981年度的諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎。按照這一理論,人的左腦支配右半身的神經(jīng)和器官,是理解語言的中樞,主要完成語言、分析、邏輯、代數(shù)的思考、認(rèn)識和行為。也就是說,左腦進行的是有條不紊的條理化思維,即邏輯思維。與此不同,右腦支配左半身的神經(jīng)和器官,是一個沒有語言中樞的啞腦。但右腦具有接受音樂的中樞,負(fù)責(zé)可視的、綜合的、幾何的、繪畫的思考行為。觀賞繪畫、欣賞音樂、憑直覺觀察事物、縱覽全局這都是右腦的功能。生理學(xué)家和教育學(xué)家研究還發(fā)現(xiàn),人腦所儲存的信息絕大部分在右腦中,并在右腦中正確的加以記憶。右腦如同一個書架,架上分類擺放不同的書籍,每本書有自己的書名,書中再分章劃節(jié)層層記述,右腦信息儲存量是左腦的一百萬倍。思考的過程是左腦一邊觀察提取右腦所描繪的圖象,一邊將其符號化、語言化。換言之,右腦儲存的形象的信息經(jīng)左腦進行邏輯處理,變成語言的、數(shù)字的信息。

超級速讀記憶訓(xùn)練系統(tǒng)在訓(xùn)練學(xué)員的快速閱讀能力基礎(chǔ)上,融入了快速記憶的訓(xùn)練,速讀訓(xùn)練本身就可以提高注意力、理解力和記憶力,再經(jīng)過記憶訓(xùn)練系統(tǒng)的理論和實踐訓(xùn)練,您的記憶能力將會有顯著提高。快速閱讀和快速記憶的實質(zhì)是在開發(fā)您的學(xué)習(xí)潛能,使您的左腦和右腦協(xié)調(diào)使用,抽象思維和形象思維結(jié)合使用,當(dāng)您養(yǎng)成這樣的用腦習(xí)慣并堅持學(xué)以致用后,您會發(fā)現(xiàn)自己擁有卓越的記憶能力,而且不僅是記憶能力在不斷增強,您的想像力、創(chuàng)造力、注意力等將變得越來越好,思維敏捷,頭腦清醒,越來越自信!

學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧(模板20篇)篇十六

練習(xí)無聲思維也有一段時間了,很高興現(xiàn)在可以無聲思維的看書理解和記憶了。

當(dāng)初為了克服音讀,下了很多力氣,也走了些彎路,后來通過圖-音和音-圖那個練習(xí)領(lǐng)悟到把文字像看圖像一樣的去看,雖然知道這點,但在看的時候又發(fā)音了,到底怎樣才能消音呢,有次到超市購物時,那個圣誕標(biāo)志很醒目的映入眼簾,左邊是圖像,右邊是字,好像突然明白了什么,這時我就有意識的看那些標(biāo)牌和標(biāo)簽,看著看著好像找到了一些無聲的感覺了,回去后趕緊用書來練,練了兩三個小時后,終于真正找到感覺了,正好第二天休息,晚上練到將近兩點后,休息了,為了更好的克服音讀,在睡覺時就做數(shù)數(shù)訓(xùn)練,因為我的記憶力不是很好,所以睡覺時又加了一項任務(wù),就是回憶從早到現(xiàn)在,今天所發(fā)生的所看到的可以回憶出來的所有東西,因為都是用有聲來回憶的,非常的慢,每次都需要很長時間才能完畢,所以有時會影響第二天早上不想起床,呵呵,第二天練習(xí)了一整天,主要就是想更加鞏固和把握這種感覺。

找到這種感覺之后就給自己立了個計劃,在一個星期內(nèi)就只鞏固無聲看書,不求任何理解,到練習(xí)的第三天時自覺不自覺的就自然的理解了,因為我的速讀不是很快,本來打算是下一個星期再求理解的,所以我就加快速讀,在眼睛接觸到文字的一剎那然后就看下一句,這樣理解力就又下去了,呵呵,只是沒一會又能理解了,只能換各種不同的書籍來看了。

就這樣我可以無聲閱讀和理解了,但無聲思維總不得要領(lǐng),除了聲音和圖像之外還能怎樣回憶,后幸得月的提醒,才明白,其實無聲思維就是無聲閱讀和理解相集合的另一種綜合體現(xiàn),怎么才能做到呢?一開始我是把需要理解的東西轉(zhuǎn)換成文字然后像腦海中有眼睛般一句句的看和理解這文字。剛開始以為這就是無聲思維了,很開心。間或用很多的圖片手動的快速下一張的來看,看清圖片里的每個景色,后來當(dāng)眼睛接觸到圖片的一剎那就下一張,這樣循環(huán)的練習(xí),然后躺在床上記憶圖片,當(dāng)然現(xiàn)在還不能記得每一張圖片,呵呵,幾百張圖片也不是這么好記憶的,但我想堅持下去終會成功的。

有一天晚上,因為白天的工作不是很忙,所以晚上有大把的時間供我揮霍,在練習(xí)的最后,一看離12點還有點時間,還沒到休息時間,我就打開軟件中的軟眼功能訓(xùn)練來練習(xí),之前也看過3d圖一次,但怎么都看不了,后來到網(wǎng)上找了些資料到底怎樣看,但還是沒有收獲。而那天我先做到徹底放松后用軟件看那兩個點,這時我的視野穿過了電腦,把焦距定位在后面的墻上,這時終于可以把兩個點看成四個點,然后變成三個點了,太興奮了,接著找來之前下載的一些3d圖看,這張不行換下一張,一直盯著看,突然看到了,哇!3d圖真是太美了,在贊美圖片的同時感嘆人類的智慧,我一張一張的看,把下載的3d圖全部都看完了,然后刷牙洗臉,簡單的睡前運動之后就躺在床上休息了,待完全平靜之后開始回憶看的圖片,然后數(shù)數(shù),一開始還是圖片數(shù)數(shù),突然這時好像感覺到床咯吱一聲,眼前一道白色的光,就像閃電一樣,真是嚇人,不過沒一會就睡著了。

第二天一整天都莫名其妙的非常興奮,沒有任何理由的興奮,后來我把我見到白色光的事跟月說了,月告訴我這是白光,打開間腦的征兆,然后就把白光的說明地址給我,呵呵,看的真是讓我興奮不以。我又問月為什么我一整天都莫名的興奮,他說剛會無聲思維時有這種情況,我知道我又進步了。

后來又經(jīng)歷過一次白光,而這次不像閃電一樣一閃即逝,而是一根白色的帶子在眼前從左上角向右下角移動,我把握住這感覺讓它停在那邊停了一段時間然后慢慢的消失了。

有一天晚上無意中把無聲閱讀和無聲理解融合為一的來試著回憶,先回憶圖像的數(shù)字,然后念出來,體會那個意思,不過覺得數(shù)字的意義不太好把握,我就想著翱翔這個詞然后讓切身去體會翱翔的意思,讓自己變成一只蒼鷹,在天空翱翔,傲視著整片綠色的大地,明朗的天空,潔白的云,我飛到云的上空,看著著連綿的白色的地毯鋪成的美麗的天空,在白云的空隙中看著整片森林,目光極射處,出現(xiàn)一只雪白的兔子,我飛馳而過……就這么想象著,腦海里沒有一點聲音,仔細(xì)體會這詞匯帶來的樂趣,然后我一想到翱翔就會瞬間閃過那個過程,而沒有要發(fā)音的欲望,我想我把握住無聲思維的真諦了,那時的興奮是不言而喻的,然后我就用更多的詞匯來代替,要么先音讀,要么圖像顯示的去理解,然后把握這個意思,白天在抽煙的時候遠(yuǎn)眺窗外,也試著練習(xí)無聲思維,突然讓我領(lǐng)悟到,其實無聲思維就是把腦海中突然閃現(xiàn)的東西在需要借助音讀來理解之前,一切stop,靜止在那一刻然后去體會,自然的就可以理解無聲思維的奧妙了,當(dāng)然這種方法在不斷的鞏固練習(xí)后已經(jīng)成為了習(xí)慣,現(xiàn)在已經(jīng)可以無聲思維的看書了,真是興奮啊,我一點也不覺得練習(xí)這個有多苦,因為每次想著未來的我在用速讀把我的下屬花了幾天下了很多資料然后寫出的報告我瞬間的看完然后跟他討論著細(xì)節(jié)和有待進一步完善之處時,他那折服的目光和敬佩的眼神就是我今天的動力的一小部分,呵呵。

雖然革命尚未成功,在速讀這條路上我才剛行進了一小半路程,但我希望就像月影、展夢和壹對我的幫助一樣,我的這個帖子也能幫助對無聲思維還有困惑的朋友。

學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧(模板20篇)篇十七

快速閱讀訓(xùn)練是我們學(xué)習(xí)語文必備的一項技能。這不,今天的語文課上,我們就訓(xùn)練了快速閱讀。

“預(yù)備,開始!”隨著老師的一聲令下,我們馬上投入到了快速閱讀狀態(tài)。我一邊快速地一行一行往下看,一邊概括斷意。“停!”老師大聲說道。什么!這么快時間就到了,我還有一兩行沒看完呢!我在心里大喊。“請同學(xué)們把資料放進抽屜里。”沒辦法,我只能自認(rèn)閱讀速度太慢。

開始答題了。第一個問題:誰的手機被吳老師沒收了?什么原因?我馬上在腦子里搜索那一段的'內(nèi)容,找到了答案。可還是有人比我快半拍,搶先回答了。唉!真是高手如云吶!我暗自感嘆。接下來老師問了一道讓我猶豫不決的題,可屋漏偏逢連夜雨,老師偏偏叫我來回答。我只好人云亦云,胡亂說了一個答案。結(jié)果當(dāng)然是——錯了。

接下來我們又閱讀了兩篇一千字的小說片段和說明文,各用了1分鐘時間和30秒。我又沒有完全讀完。唉,看來還得好好練練閱讀速度啊!

這次閱讀快速訓(xùn)練總體來說是比較成功的。不過,我相信,只要我再多練習(xí)練習(xí),我還可以做得更好。

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學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧(模板20篇)篇十八

1、瀏覽法。瀏覽法是指對一般不需要細(xì)致了解的書籍,只是從總體上粗略掌握書中大概內(nèi)容的一種閱讀方法。它可以在有限的時間內(nèi)盡可能廣泛地了解信息,有助于開闊視野,是博覽群書所常用的重要方法。

瀏覽閱讀主要是重點注意文中的一些關(guān)鍵位置:一是篇名,包括文章的題目和書名,題目是文章的眼睛,往往集中概括了全文的主要論點、主要論題或是主要內(nèi)容等。通過研究題目,可以對文章或書籍有一個總體的認(rèn)識。二是目錄、序言、提要、索引等,這些將會幫助讀者對文章或書籍大體框架、基本思路有所了解。三是正文,這一部分瀏覽的關(guān)鍵主要是開頭、結(jié)尾以及中間各段落起首的中心句。將這些關(guān)鍵部分瀏覽完畢后,會對文章或書籍形成總的印象,如果經(jīng)回憶有不夠完整的地方,或有值得深究之處,可再作必要的重點補閱。

2、掃讀法。掃讀法是指對文章內(nèi)容一目數(shù)行、一目十行地掃瞄,以大容量獲取信息的一種快速閱讀方法。

掃讀法不像傳統(tǒng)閱讀方法那樣逐字逐句地來讀,而是將眼停的視域盡可能擴大,將幾行文字、一段文字甚至整頁文字作為每次眼停的注視單位,在快速掃視中獲得對文章或書籍的總體印象、整體理解。這種方法最快可以由數(shù)行掃讀達到一頁一頁掃讀,逐頁掃讀的方法又稱為面式閱讀法。由于擺脫了個別字句上的語意糾纏,這種方法不僅提高了閱讀速度,而且并不像有些人擔(dān)心的那樣會影響理解程度,很多時候甚至比逐字逐句閱讀更能夠把握文章內(nèi)容的精髓。掃讀法閱讀的速度非常快,但要熟練掌握這種方法必須經(jīng)常專門訓(xùn)練,比如經(jīng)常做一些視力擴展訓(xùn)練,在平時閱讀時要注意克服逐字逐句閱讀的習(xí)慣,有意識地擴大每次眼停的視野范圍。利用舒爾特數(shù)字表等進行專門的視力擴展訓(xùn)練,也是非常有效的方法。

3、跳讀法。跳讀法是指跳過一些無關(guān)緊要的部分而直取讀物的關(guān)鍵性內(nèi)容的一種快速閱讀方法。

跳讀與掃讀不同,掃讀是逐頁掃視,而跳讀則是有所取舍地跳躍式前進,只停留在那些最有價值的內(nèi)容上閱讀,其他次要內(nèi)容則大段大段甚至整頁整頁地略過。所以,善于運用跳讀法閱讀,不但可以提高閱讀速度,而且能夠很快抓住關(guān)鍵,把握文章要旨。跳讀的具體方法有多種:可以抓住標(biāo)題、小標(biāo)題、黑體字等關(guān)鍵處跳讀,這些往往都是文中主要內(nèi)容、中心題旨所在;可以根據(jù)關(guān)鍵詞語的提示閱讀,有關(guān)鍵詞語的地方大都是同閱讀者所關(guān)心的內(nèi)容或問題聯(lián)系最密切的;可以重點在篇章的開頭、結(jié)尾,文中段落的首句或尾句跳讀,這些常常是議論性文體的主要觀點或論據(jù)要點的所在;可以沿著情節(jié)發(fā)展線索跳讀,如在記敘文體中情節(jié)之外的純景物、人物的大段靜態(tài)描寫可直接略過;可以根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的提示跳讀,通過結(jié)構(gòu)詞語的幫助來把握書中的思路,如”由此看來“、”總之"等就可提示讀者很快找到關(guān)鍵性的`總結(jié)句。

4、尋讀法。尋讀法是指為得到急需的有關(guān)資料,在眾多相關(guān)書籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。

尋讀法是日常工作和學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的一種快速閱讀方法。我們在辭典中查閱某個字詞的意義或讀音;在報紙上查看當(dāng)天的重要新聞;在電視報上了解想看的電視節(jié)目;在產(chǎn)品說明書中查訊某個故障的排除方法;在某本書中通過目錄提要尋找自己最感興趣的內(nèi)容;在寫作中搜集需要引用的有關(guān)資料等時,都會自覺不自覺地用到尋讀法。尋讀時,要在快速掃視書頁的過程中,能夠很快地對自己所要查找的某些問題的細(xì)節(jié)如人名、地名、事件、年代、概念術(shù)語等,作出識別判斷。這種快速篩選識別信息的能力,需要在閱讀實踐中不斷鍛煉提高。

5、猜讀法。猜讀法是指在讀書讀文章時,以所了解的題目或已看的前文作為前提,對后面的內(nèi)容預(yù)作猜想,然后將其與后文實際內(nèi)容進行印證比較的一種閱讀方法。

猜讀法使讀者角度轉(zhuǎn)換為作者,為作者設(shè)身處地地考慮作品內(nèi)容的安排,這就使閱讀活動始終處于高度活躍的積極思維狀態(tài),有助于鍛煉提高讀者的認(rèn)識判斷能力、創(chuàng)造能力。隨著猜讀準(zhǔn)確性的提高,讀者在閱讀中領(lǐng)會把握作品內(nèi)容的時間就會大為減少,因而猜讀的能力對提高快速閱讀能力也會起到重要的促進作用。猜讀法最常見于情節(jié)類的作品閱讀中,如《老人與海》中在讀到桑提亞哥剛遇到鯊魚之時,讀者便可以猜想作者會怎樣寫他與鯊魚的較量?最后結(jié)局會是如何?其他類型的作品,也可用猜讀法閱讀。讀議論性文體時,可以先由題目設(shè)想作者怎樣提出論點,采用哪些論據(jù),用什么方法來具體論證。

進行速讀時,注意只“閱”不“讀”,發(fā)音必將影響速度。“閱”者有回旋的余地,可以不采用所讀材料的全部詞匯,而只取其中的某幾個詞,甚至只是一個完整的形象,只有采用經(jīng)過壓縮的語句,才有可能快讀,才有可能從詞匯的樹叢中找到思想的森林。

即閱讀時,目光撒下去所接觸的不是兩三個詞,而是完整的一句,整整的一行甚至再多些。這種瀏覽的方法用在了解一本書的大意上,通常在圖書館、閱覽室、書攤前拿到新書時使用。

這是快速閱讀的一種形式,這種辦法用來選讀文章里的部分章節(jié)。在這種情況下,讀者應(yīng)通觀全文,爭取不要漏過任何部分,但注意力只能放在他要讀的主要觀點上。

這種方法常常在讀者瀏覽了全書之后回過頭來通讀第二遍的時候使用,如要求在《范愛農(nóng)》一課中找出追述和補敘的段落即可選用此法。

這樣,閱讀速度就會大大加快,因為在這種情況下,讀者在未找到他所需要的章節(jié)、內(nèi)容前,對其它部分可以一掠而過,不予細(xì)看,只把精力放在要讀的部分。

這是一種快速瀏覽法。它的目的是為了從中找出我們所需要的且又較為明顯的東西,如人名、數(shù)據(jù)、成語、生詞、論點等。視覺特別是周圍視覺發(fā)達和經(jīng)過訓(xùn)練的人一打開書就能迅速發(fā)現(xiàn)要找的東西。

為什么說實現(xiàn)共產(chǎn)主義是最崇高、最傳大的理想?讀了《魯迅的精神》就該知道魯迅的精神是什么,這樣,閱讀有了目標(biāo),有了疑問,帶著問題閱讀,便可爭取在閱讀中解決疑問。

閱讀時不宜平均使力,應(yīng)有目的、有重點地進行閱讀,要抓大意,抓主句,抓脈絡(luò),抓中心,可以邊讀邊列提綱和圖表,從中了解和發(fā)現(xiàn)重點、難點、新問題及新材料。

視讀是不經(jīng)過聲音的媒介,讓文字符號通過視覺直接反映到中樞神經(jīng),形成整體反映某一概念。因而比音讀快三四倍。

跳讀時,只抓住關(guān)鍵的詞、句、段而跳過非關(guān)鍵的詞、句、段、形成整體記憶。整體記憶又稱“積塊”記憶。如一篇文章的字可以視為“點”,詞、句、概念可視為“塊”。

大腦中貯存了許多詞組、句子和邏輯關(guān)系后,就可以看到一個字而“須知”一個詞,見到上句而“預(yù)知”下句,達到“一目十行”。

當(dāng)記新概念時,許多概念腦中已有的,則無須重記,而對少量要記的,卻又可以以熟帶生、以老帶新。組合記憶的訓(xùn)練愈多,閱讀的速度就愈快,每分鐘可達八百字以上,且記住的內(nèi)容更牢固。

文章的體裁不同,篇幅的長短不一,閱讀的目的有別。因而,閱讀的方法也應(yīng)因體裁、篇幅、目的的差異而靈活運用。實踐證明,采用速讀方法,既可以彌補精讀的不足,又可以提高閱讀的效益。

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學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧(模板20篇)篇十九

世界最有影響力的腦力思維大師“大腦先生”(英)托尼·巴贊教授稱速讀為“快速閱讀”,這也是目前閱讀學(xué)界對速讀最常見的稱謂。又如前蘇聯(lián)著名速讀專家奧·庫茲涅佐夫稱速讀為“快速閱讀法”;日本腦力研究資深教授蘆田獻之叫速讀為“實用速讀法”等等叫法。實際上不論稱謂有如何差異,其實均不在乎使用何種語言文字作為速讀的對象,真實的秘密就是:中外的速讀原理卻是相同和相通的。

精英特速讀專家認(rèn)為,快速閱讀就是指:“讀者充分運用自己眼睛的視覺機能和左右腦功能,在對文字為主體的圖書、報刊、資料及各種平面及多媒體的閱讀中,迅速、高效獲取所需信息的一種現(xiàn)代閱讀技能”。或者說是“從文字及符號中迅速吸收有用信息的一種讀書方法”,簡稱為“速讀”。根據(jù)速讀時需要充分運用人的左右腦功能這一特征,眾多學(xué)者也把速讀稱為“全腦速讀”。它主要包括四個方面的含義。

首先,快速閱讀時的對象主要是以“文字為主體”的各種紙質(zhì)平面媒體及多媒體顯示的圖書、報刊、文章及資料等文字信息。雖然閱讀的對象也由于當(dāng)今信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子技術(shù)的發(fā)展大大豐富,但嚴(yán)格意義上講它在大多數(shù)情況下仍然是以文字和符號為主要對象的閱讀。

其次,速讀是以“快速為形式,理解為前提”的閱讀。慢慢騰騰的看書,沒有快速特點的閱讀那不叫速讀;而只有快速形式則同步的閱讀理解效率也同樣沒有意義,那也不叫速讀。速讀就以“快速為形式,理解為前提”的閱讀,速讀必須是閱讀速度與對閱讀物的正確理解率均達到同步才行。如精英特速讀訓(xùn)練的目標(biāo)就是分為兩大部分一是閱讀速度的要求,二就是理解率的要求,兩者之間形成一個統(tǒng)一的速讀質(zhì)量的評判標(biāo)準(zhǔn)。在精英特的速讀訓(xùn)練中,一般就是讓學(xué)員在提高三到十倍甚至更高的閱讀速度的同時,逐步達到或保持有百分之七十以上的理解率。

其三,速讀是一種快速而高效獲取或吸收有用信息的“現(xiàn)代閱讀技能”,而不僅僅是提高閱讀效率的知識和方法。長期以來,在速讀研究和推廣中始終存在著對速讀究竟是知識和方法或是閱讀的技能爭論與分歧。有相當(dāng)多的老師和專家認(rèn)為:速讀僅僅是一種閱讀知識和方法,人們只要知道和學(xué)會這種方法就能自然而然地運用了;也有些專家認(rèn)為:速讀是一種理論與方法結(jié)合的運用體系及方法,只要掌握理論和學(xué)會方法后,速讀能力也就自動具備了。從多年速讀培訓(xùn)的實踐經(jīng)驗中精英特速讀專家們得出這樣一個重要的結(jié)論:速讀是一種十分重要的“現(xiàn)代閱讀技能”,快速閱讀的技能必須經(jīng)過系統(tǒng)而長期地訓(xùn)練或?qū)嵺`才可能真正掌握并形成新的閱讀習(xí)慣。說它是現(xiàn)代閱讀技能是因為快速閱讀包含有“速讀現(xiàn)代理論體系,速讀現(xiàn)代訓(xùn)練體系”兩大部分,要學(xué)會和掌握它必須運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)和閱讀技術(shù),循序漸進的訓(xùn)練和實踐運用,才可能讓成為自己具備的真正的速讀技巧和能力。

其四,速讀的實現(xiàn)必須是眼睛機能與左右腦功能的完美結(jié)合。它既說明了速讀必須在極大改善人眼睛的功能現(xiàn)狀,開發(fā)眼睛潛能的基礎(chǔ)上,同時激活和開發(fā)左右腦的閱讀記憶潛能,通過持續(xù)不間斷地訓(xùn)練后才可能掌握,實現(xiàn)的方法和途徑只能是有針對性的訓(xùn)練和實踐。快速閱讀的廣泛運用已經(jīng)充分說明了人的速讀要達到真正的眼腦直映的效果,就必須充分發(fā)揮人的眼睛這個關(guān)鍵視覺器官,激活人的指揮中樞即左右腦的功能才可能獲得最佳的快速高效的閱讀效果。科學(xué)證明,人的大腦分為左右兩部分,各自有著不同的分工,其中左腦主要是處理邏輯、數(shù)字、文字等等信息,而右腦主要是對所形成的圖形、圖像、空間等內(nèi)容進行記憶和加工。一般在進行傳統(tǒng)閱讀時,人們主要使用自己的左腦;而當(dāng)他采用“速讀”方式進行閱讀時,則必須是是左右腦并用,各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢共同進行文字信息的辨識、記憶和理解,這樣閱讀的效率很高,效果很好,在一部分速讀訓(xùn)練者中甚至完全可以展現(xiàn)出速讀的神奇的作用。

學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧(模板20篇)篇二十

經(jīng)常閱讀的朋友都知道,有聲朗讀和默讀的差別是十分明顯的,各用作用不同,如老師上課,主持人播音和演員表演就必須出聲表達;但對自己看書和學(xué)習(xí)而言,就必須克服落后聲讀習(xí)慣,加快閱讀速度。實驗表明,朗讀每分鐘最快約200字,而默讀每分鐘最快可達到800字左右,甚至還會更多。這是因為,默讀時,代字信息不必經(jīng)過聽覺而直接由視覺接收,所以速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于朗讀。

二、形成總攬習(xí)慣。

大多數(shù)人在讀書時,往往習(xí)慣于一個字一個字地看。其實,絕大數(shù)代章其中的相當(dāng)內(nèi)容都可以少看或不讀你就可以掌握代章內(nèi)容了。如對一些理論性較深的代章,如果你還一個字一個字地看這樣讀書,那實在是最蹩腳了,它會嚴(yán)重影響和降低你閱讀速度,而且記憶和理解效果極差。采用對代章結(jié)構(gòu)總攬和整體認(rèn)知方式,既能加快閱讀速度,又不會影響對代章內(nèi)容的理解。所謂整體認(rèn)知,就是一瞬間辨認(rèn)一個短語,一個句子甚至一行二行的內(nèi)容,從整體上理解它的意思。一旦形成這樣的習(xí)慣,你將無疑會大大提高閱讀速度。

三、掌握漢語結(jié)構(gòu)。

事實上我國漢語的語法結(jié)構(gòu)比較容易掌握和記憶,在學(xué)習(xí)速讀時,掌握一定的漢語句子結(jié)構(gòu),對提高速讀速度有著十分明顯的作用。在漢語句子中,詞序和詞的搭配習(xí)慣均有一定的規(guī)律,如:“發(fā)揚”常與“精神”“傳統(tǒng)”等詞語搭配,構(gòu)成動賓短語。掌握了這些搭配習(xí)慣,閱讀活動就會變得輕松流暢。這是因為閱讀材料中出現(xiàn)的`字、詞、句越是在讀者的意料之中,認(rèn)識和理解的難度就會越小。掌握漢語的搭配習(xí)慣,也是提高閱讀速度的重要條件。

四、養(yǎng)成預(yù)讀習(xí)慣。

所謂預(yù)讀,就是當(dāng)你拿到一本書籍或一份材料時,你可以先看開頭的兩段,接著僅看以下各段的第一句,然后將最后兩段逐字逐句讀完,這樣就可避免把時間花在實際上你并不需要閱讀的那部分代字上,而且讓你快速掌握所讀代章。

五、養(yǎng)成瀏覽習(xí)慣。

這種方法適用于閱讀報刊、短篇小說和內(nèi)容比較簡單的代章以及需要泛讀的書籍。所謂瀏覽,就是讀書時視線快速地移動,掃視讀物上的每一行字,但只注意每一行中少數(shù)幾個重要的字。如在看報紙過程中,有的內(nèi)容可能是你需要的,相當(dāng)內(nèi)容又可能是你不需要或不感興趣的,采取瀏覽的方法,能使你快速對報紙得到一個總體印象,能節(jié)省一半甚至三分之二的閱讀時間。瀏覽可以擴大知識面和了解最新信息,從而多發(fā)現(xiàn)對自己有用的資料,以便需要時進行查找。

六、養(yǎng)成分析句子習(xí)慣。

代章是由段落和句子構(gòu)成了,我們在速讀代章過程中,一般要養(yǎng)成分析句子,尋找句子主干部分的習(xí)慣。一個句子的中的重點部分往往表明了句子的主要意思。例如:“美國總統(tǒng)肯尼迪能以每分鐘字的速度閱讀小說和新聞報紙。”這句話中的“美國總統(tǒng)肯尼迪”是陳述的對象,它表達已知信息,是句子的主語,而“以能每分鐘2000字的速度閱讀小說和新聞報紙”則是這句話的重點,它傳遞新的信息,是句子的骨干。閱讀時,其他部分可一閃而過,目光應(yīng)主要集中在句子的骨干部分。這樣,無疑可加快閱讀速度。

七、養(yǎng)成搜尋要點習(xí)慣。

閱讀時要注意搜尋作者用來強調(diào)信息要點的標(biāo)志和代章的連接點。例如,搜尋段落之間承上啟下的過渡段和過渡句;搜尋在“綜上所述”“總而言之”“由此可見等之后所作的簡單概括;搜尋包含信息要點的小標(biāo)題,突出重點的著重號、斜體字、黑體字、疏排字等。閱讀時,只要注意搜尋強調(diào)信息要點的標(biāo)志,就能迅速把握代章的要點,而其他代字盡可一略而過。這樣也可大大加快閱讀速度。

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培訓(xùn)心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足,及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。以下是一些企業(yè)高管對培訓(xùn)心得體會的回顧和展望,希望能給大家提供一些思路。2019年8月24日星
通過學(xué)習(xí)心得的總結(jié),我們可以將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合,提升我們的解決問題的能力。推薦給大家一些學(xué)習(xí)心得的精選文章,相信能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)業(yè)有所幫助和啟示。
英語是一門國際通用語言,掌握好英語對我們來說非常重要。以下是小編為大家收集的英語學(xué)習(xí)心得總結(jié),希望能夠給大家提供一些學(xué)習(xí)的思路和方法。心理學(xué)家的研究表明:語言自
總結(jié)需要我們具備批判性思維的能力,能夠客觀地評價自己的表現(xiàn)和成果。接下來將會為大家展示一些范本寫作的例子,希望對大家有所幫助。8月25——28日,我榮幸地參加
在策劃過程中,我們要考慮到各種可能出現(xiàn)的風(fēng)險和問題,制定相應(yīng)的風(fēng)險應(yīng)對措施。下面是一些與策劃方案相關(guān)的實用案例,希望能對大家有所幫助。三、參賽資格:轄區(qū)機關(guān)企事
通過寫工作心得體會,我們可以加深對工作的理解和對職責(zé)的認(rèn)識。下面是一些值得一讀的工作心得范文,希望能給大家?guī)硪恍┧伎己挽`感。教育工作者服務(wù)是指教育工作者在履行
范本是優(yōu)秀作品的典型代表,可以幫助我們學(xué)習(xí)和借鑒他人的成功經(jīng)驗。下面是一些經(jīng)典范文范本的推薦,大家可以參考其中的寫作技巧和表達方式。兔耳朵發(fā)圈、兔耳朵發(fā)帶這幾年
范文是寫作學(xué)習(xí)的重要資源,通過閱讀范文,我們可以擴大自己的寫作知識和閱讀廣度。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀范文范本,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛥⒖肌S瓮娣绞剑阂?/div>
通過研究范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和方法,提升自己的寫作水平。以下是小編為大家整理的范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。年齡:22。健康狀況:良好。籍貫:
撰寫述職報告可以幫助我們反思自己在一段時間內(nèi)的工作表現(xiàn),及時調(diào)整工作方向和方法。在寫述職報告前,可以參考以下范文,了解如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言和結(jié)構(gòu)來準(zhǔn)確表達自己的工作
精選范文的結(jié)構(gòu)合理、語言流暢,可以幫助我們提升自己的寫作能力。這里有一些精選的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),在寫作時可以借鑒其中的精華。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):作為一名會計專
范文范本是對一種寫作類型進行典型示范的文本材料,可以幫助我們更好地理解和運用相關(guān)知識。以下是一些寫作范文范本的示例,希望對您有所幫助和指導(dǎo)。那天,爸爸對我說;“
閱讀范文范本可以幫助我們培養(yǎng)審美觀和判斷力,提高自己的寫作品味。在下面的范文范本中,我們可以看到一些典型的范文范本,希望對大家的寫作能夠提供一些參考。
心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中得到的寶貴財富,通過寫心得體會,我們可以記錄下來,方便日后回顧和分享。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考。
范文范本可以幫助讀者培養(yǎng)對文字的理解和分析能力,提高閱讀理解的水平。在范文范本中,我們可以看到作者運用了豐富的修辭和手法,使文章更具表現(xiàn)力。是回避和遠(yuǎn)離壓力來源
范文范本是傳承和發(fā)展優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的有力工具,它可以使我們更好地傳遞和表達文化價值觀的內(nèi)涵和精神。在這里為大家挑選了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠給大家提供一些參考
寫心得體會是一種對自己成長經(jīng)歷的記錄和回顧,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己和發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞?/div>
培訓(xùn)心得體會的撰寫可以提供一個機會,讓我們反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,進一步改善學(xué)習(xí)方式和效果。接下來,小編向大家介紹幾篇經(jīng)典的培訓(xùn)心得體會范文,希望能夠給大家?guī)?/div>
軍訓(xùn)心得體會是我們總結(jié)和概括自己在軍事訓(xùn)練中的感受、體驗和收獲的一份珍貴回憶。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍╈`感和參考。
活動總結(jié)是對活動參與者的反饋和建議的整理和總結(jié),可以幫助我們更好地了解參與者的需求和期望。在活動總結(jié)中,我們應(yīng)該充分挖掘活動的成功經(jīng)驗,為以后的活動復(fù)制推廣。
活動策劃需要充分了解目標(biāo)受眾的需求和喜好,以設(shè)計出符合他們期待的活動內(nèi)容和形式。活動策劃是一個復(fù)雜而細(xì)致的工作,以下是一些具有代表性的成功案例,希望能幫助大家更
在學(xué)校里,我們有專業(yè)的教師指導(dǎo)和幫助,讓我們能夠更好地掌握知識。下面是一些學(xué)校生活的故事,通過這些故事,我們可以更好地認(rèn)識學(xué)校生活的美好和挑戰(zhàn)。在“五一”假期中
幼兒園工作計劃應(yīng)該具有針對性和遞進性,能夠滿足幼兒成長的需求和潛力。通過閱讀幼兒園工作計劃范文,可以了解到如何設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)流程和時間分配。工作計劃網(wǎng)發(fā)布2
在教師心得體會中,教師可以反思自己在教學(xué)過程中的得失,分析原因,并確定今后的改進方向。小編為大家準(zhǔn)備了一些教師心得體會的范例,供參考借鑒。教師是社會發(fā)展的引領(lǐng)者
月工作總結(jié)對于團隊的協(xié)作和溝通也非常重要,可以促進成員間的了解和信任。閱讀范文是提高寫作能力的一種有效途徑,以下是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考。
在教學(xué)反思中,我們要客觀看待自己的教學(xué)表現(xiàn),找出優(yōu)點和不足,以便進一步提升自己的教育教學(xué)水平。下面是一些關(guān)于教學(xué)反思的成功經(jīng)驗和教訓(xùn),供大家參考借鑒。
班主任工作總結(jié)是對師德師風(fēng)的一種檢驗和提高,能夠推動班主任專業(yè)化發(fā)展。如果你正在寫班主任工作總結(jié),不妨先看看以下這些范文。良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用
在工作中,總結(jié)能夠發(fā)現(xiàn)問題、找出改進措施,并提高工作效率。以下是小編為大家收集的范文范本,希望能給大家在寫作中提供一些參考和借鑒。我們班的家銘小朋友十分地可愛,
學(xué)習(xí)不僅僅發(fā)生在課堂上,還可以通過閱讀書籍、觀看視頻等方式進行。以下是一些學(xué)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣和技巧,希望可以幫助大家提高學(xué)習(xí)效果。實驗探索第一接觸,認(rèn)識測量工具,
培訓(xùn)心得體會是培訓(xùn)過程中必不可少的一環(huán),能夠加深對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和記憶。下面是一些曾經(jīng)參與培訓(xùn)并撰寫了心得體會的人們分享的經(jīng)驗,或許能夠?qū)δ愕膶懽饔兴鶐椭?/div>
8.通過分析范文范本,我們可以了解寫作中的常見錯誤和不足之處,從而避免自己在寫作中犯類似的錯誤。小編為大家準(zhǔn)備了一系列的總結(jié)范例,希望能夠給大家提供一些新的思路
通過閱讀范文范本,可以鍛煉自己的寫作技巧和思維能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的范文范本,希望可以為大家提供一些寫作的思路和方法。眾所周知,隨著新課改的進一步推進
作文是一種語言表達的方式,通過寫作可以展現(xiàn)出個人思想和觀點。我們整理了一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠為大家提供一些思路和啟發(fā),讓大家在寫作中能夠有所突破。
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