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2023年小學(xué)環(huán)保教案二年級(jí)(案例15篇)

時(shí)間:2025-05-29 作者:文軒

在大班教案中,需要設(shè)置合適的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源。以下是小編為大家準(zhǔn)備的精選三年級(jí)教案,供大家參考借鑒。

2023年小學(xué)環(huán)保教案二年級(jí)(案例15篇)篇一

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性和依賴(lài)性基礎(chǔ)之上,忽略了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性。

新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書(shū)本為中心的局面,改變?cè)械膯渭兘邮艿膶W(xué)習(xí)方式,建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。因此在本教案中主要采用以下學(xué)習(xí)方式:

2.基于絡(luò)的學(xué)習(xí)方式。它有助于將日新月異的知識(shí)信息及時(shí)傳遞到學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容中來(lái),極大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野;有助于構(gòu)建豐富的、反思性的學(xué)習(xí)情境,為學(xué)生的自由探索創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì);有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的合理整合,為學(xué)生的學(xué)習(xí)豐富的選擇余地,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體性。

《拯救野生動(dòng)物》。

《拯救野生動(dòng)物》是在學(xué)生初步了解了形形色色的動(dòng)物,初步學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的共同特征進(jìn)行分類(lèi),認(rèn)識(shí)一些家里飼養(yǎng)的動(dòng)物的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),知道保護(hù)野生動(dòng)物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分:

1.學(xué)生知道自然界中有很多的野生動(dòng)物。

2.了解古代的一些動(dòng)物現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。

3.了解現(xiàn)在有些動(dòng)物越來(lái)越少,已經(jīng)瀕臨滅絕。

4.引導(dǎo)學(xué)生組織宣傳活動(dòng),保護(hù)野生動(dòng)物。

隨著新的課程改革,課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀既是科學(xué)教育的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素。它影響著學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過(guò)程和效果。作為單元的最后一課,怎樣通過(guò)千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí),改變學(xué)生的行為傾向,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴,形成正確的科學(xué)價(jià)值觀,是我們亟待解決的問(wèn)題。

已往在教授《拯救野生動(dòng)物》一課時(shí),我采取的教學(xué)方式是課前搜集一些珍惜野生動(dòng)物的圖片、文字資料,課上采取閱讀、交流討論的方式。學(xué)生們看到了介紹野生動(dòng)物被獵殺的文字資料后,能積極熱烈的發(fā)言,發(fā)表自己的見(jiàn)解。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了很多的野生動(dòng)物,也能夠認(rèn)識(shí)到要保護(hù)野生動(dòng)物。但是,從學(xué)生發(fā)言時(shí)的語(yǔ)氣、表情中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是表面上了解到“我們要保護(hù)野生動(dòng)物”,這一點(diǎn)并沒(méi)有真正觸動(dòng)他們的心靈,使他們真正的感悟到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。

“怎樣才能觸動(dòng)學(xué)生呢?”我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀,不能像傳授知識(shí)一樣直接“教”給學(xué)生,而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),通過(guò)參與活動(dòng),日積月累,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和內(nèi)化。教學(xué)的目的就在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使之按自己的性向得到盡可能充分的.發(fā)展。教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為,但應(yīng)更多地視為是一項(xiàng)人際互動(dòng)的過(guò)程。因此,再次上這一課,我決定充分發(fā)揮信息技術(shù)的直觀、形象的優(yōu)勢(shì),合理運(yùn)用信息技術(shù),引發(fā)教師角色改變,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更自由,更主動(dòng)。

1.科學(xué)知識(shí)。

(1)知道有些動(dòng)物已經(jīng)滅絕,有的動(dòng)物正在瀕臨滅絕。

(2)能舉實(shí)例說(shuō)明人與動(dòng)物的關(guān)系。

2.科學(xué)能力。

(1)能通過(guò)討論歸納出“人類(lèi)生活離不開(kāi)動(dòng)物”的結(jié)論。

(2)能通過(guò)分析調(diào)查資料,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在人類(lèi)生活中的重要性。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

學(xué)生自然感悟到人類(lèi)的生活離不開(kāi)動(dòng)物。人類(lèi)要保護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處。

1.學(xué)生準(zhǔn)備。

家庭調(diào)查:你家里有哪些來(lái)自動(dòng)物的產(chǎn)品呢?

2.教師準(zhǔn)備。

動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系資料、記錄卡。

(一)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的生活離不開(kāi)動(dòng)物。

談話(huà):你家里有哪些來(lái)自于動(dòng)物的產(chǎn)品呢?

言的機(jī)會(huì)。40多名學(xué)生發(fā)言后,學(xué)生會(huì)初步感悟到動(dòng)物在人類(lèi)生活中的重要性。

教師在這一過(guò)程中,根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生例舉飲食、學(xué)習(xí)、保健、休閑、居住等和動(dòng)物有關(guān)的各個(gè)方面。

講述:同學(xué)們搜集了資料,老師這也有一些資料請(qǐng)你們看一看。

談話(huà):聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,看了老師的資料,現(xiàn)在你有什么感受?

學(xué)生可能會(huì)想到動(dòng)物為人類(lèi)作出了貢獻(xiàn),人類(lèi)離不開(kāi)動(dòng)物等。

(二)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)要保護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處。

1.引導(dǎo)學(xué)生看“人與動(dòng)物”虛擬站。

2.引導(dǎo)學(xué)生上查詢(xún)自己感興趣的動(dòng)物的資料。

3.鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會(huì)和同學(xué)進(jìn)行交流,并把它們利用電子文檔記錄下來(lái),發(fā)送給老師。

2023年小學(xué)環(huán)保教案二年級(jí)(案例15篇)篇二

態(tài)度和情感: 引導(dǎo)兒童形成對(duì)大師、名人的正確看法。

行為和習(xí)慣:初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法

過(guò)程和方法:了解幾個(gè)大師童年的故事,激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。

知識(shí)和技能:認(rèn)識(shí)和了解一些對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展作出過(guò)重大貢獻(xiàn)的大師。

2課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)和了解一些對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展作出過(guò)重大貢獻(xiàn)的大師。

2、了解幾個(gè)大師童年的故事,激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。

(一)、走近大師。

1、欣賞大師的作品,初步感知大師。

2、小賽臺(tái):“大師知多少”

以小組的形式進(jìn)行“大師知多少”競(jìng)賽活動(dòng)。以說(shuō)出大師的名字多的小組為勝方。

3、 課件出示“大師風(fēng)采展”,學(xué)生談體會(huì)、感受(大師們真了不起啊,有那么多發(fā)明創(chuàng)造。

(二)、尋訪大師的童年

1、 每個(gè)小組合作表演一個(gè)愛(ài)迪生童年時(shí)的趣事。

(1)、愛(ài)問(wèn)為什么的孩子

(2)、愛(ài)迪生捐馬蜂窩

(3)、愛(ài)迪生孵小雞

(4)、愛(ài)迪生配“助飛藥”

2、 學(xué)生交流感受:原來(lái)偉人愛(ài)迪生小時(shí)侯和我們一樣也是那么的調(diào)皮、可愛(ài)。

3、 你還了解哪些的大師的童年?找一個(gè)自己喜愛(ài)的大師尋找他童年的故事,下一次我們將舉行“大師的童年”故事會(huì)。

第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo):

初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法,交流和分享對(duì)大師重年的感受,引導(dǎo)兒童形成對(duì)大師、名人的正確看法。

二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

(一)、大師童年故事會(huì)

1、 導(dǎo)語(yǔ)。

2、 故事會(huì):指導(dǎo)學(xué)生講清、聽(tīng)清故事中的主人公的名字,事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)。

公布評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),設(shè)表演獎(jiǎng)、口才獎(jiǎng)、故事大王獎(jiǎng)等。

全班討論:聽(tīng)故事的秘訣。

3、 小組(4――6)人內(nèi)先交流故事,每個(gè)小組推薦講得最好的這個(gè)同學(xué)進(jìn)行全班交流。

我做的好嗎?

聽(tīng)故事( )講故事()

我聽(tīng)了個(gè)關(guān)于大師的童年故事

我喜歡的是 。

4、全班進(jìn)行評(píng)選:表演獎(jiǎng)、口才獎(jiǎng)、故事大王獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

(二)、“大師生來(lái)就是天才嗎”辯論賽

1、 同學(xué)們看過(guò)辯論賽嗎?今天我們舉行一個(gè)“大師生來(lái)就是天才嗎?”的辯論賽。

2、 每2個(gè)大組推薦4名選手。

3、 辯論方法和過(guò)程的指導(dǎo):

4、 進(jìn)行辯論賽。

1.推薦一些適合學(xué)生閱讀的大師傳記類(lèi)書(shū)籍。

2.推薦故事講得好的同學(xué)到校廣播站、電視臺(tái)演講。

3.給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個(gè)大師童年的故事,并請(qǐng)打分。

2023年小學(xué)環(huán)保教案二年級(jí)(案例15篇)篇三

這是一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)內(nèi)在聯(lián)系的練習(xí)。首先要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組的兩個(gè)詞中含有同樣的兩個(gè)字,第二個(gè)詞是在前一個(gè)詞的基礎(chǔ)上加了一個(gè)字,兩個(gè)詞的意思不一樣。接著可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),左邊一欄的每一組詞,前一個(gè)表示活動(dòng)(動(dòng)作),后一個(gè)表示完成活動(dòng)(動(dòng)作)所需使用的工具,即“照相”要用“照相機(jī)”,“灑水”要用“灑水車(chē)”,“集郵”要用“集郵冊(cè)”。右邊一欄的每一組詞語(yǔ),前一個(gè)表示物品(東西),后一個(gè)表示場(chǎng)所。

該練習(xí)主要是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)形式和意思之間的聯(lián)系,不必用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)來(lái)表述,學(xué)生用自己的話(huà)大致說(shuō)清詞語(yǔ)之間的關(guān)系即可。估計(jì)學(xué)生首先會(huì)說(shuō)每組里兩個(gè)詞語(yǔ)字?jǐn)?shù)的不同,老師要引導(dǎo)他們想想每組的兩個(gè)詞語(yǔ)意思有什么不一樣。

在學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)規(guī)律的基礎(chǔ)上,可以作一些拓展練習(xí)。如:

游泳火車(chē)

洗衣服裝

這部分包括三項(xiàng)內(nèi)容:“讀讀認(rèn)認(rèn)”、“我會(huì)填”和“我會(huì)讀”。

1.“讀讀認(rèn)認(rèn)”是通過(guò)反義詞的形式,認(rèn)識(shí)九個(gè)生字,同時(shí)也有自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系、積累反義詞的作用。可按以下步驟操作:

(1)學(xué)生讀讀認(rèn)識(shí)的字,并借助拼音讀讀不認(rèn)識(shí)的字,看看每組里兩個(gè)字之間有什么關(guān)系。

(2)運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,再讀這些字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。教師有針對(duì)性地指導(dǎo),比如,“窄、惡、善、內(nèi)”等字的讀音。

(3)可分男女或同桌之間進(jìn)行對(duì)比讀。

(4)去掉兩字中間的破折號(hào),看看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后,再兩字連詞讀,熟記反義詞語(yǔ)“寬窄、貴賤、善惡、強(qiáng)弱、勝敗、內(nèi)外”,并適當(dāng)運(yùn)用。

(5)啟發(fā)學(xué)生用不同的方法識(shí)記九個(gè)生字。

2.“我會(huì)填”是搭配詞語(yǔ)的練習(xí),讓學(xué)生在運(yùn)用中積累詞語(yǔ)。對(duì)詞語(yǔ)的意思,不必作過(guò)多的解釋。

(1)回憶所學(xué)課文,找出可以搭配的詞語(yǔ)。

明亮的(教室)絢麗多彩的(廣告)

繁華的(城市)川流不息的(汽車(chē))

茂密的(枝葉)風(fēng)光秀麗的(公園)

(2)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還可以填什么詞語(yǔ),大家認(rèn)為正確后,再填在括號(hào)里。

(3)用線連接可以搭配的詞語(yǔ)。

明亮的市場(chǎng)絢麗多彩的日月潭

繁華的森林川流不息的舞臺(tái)

茂密的燈光風(fēng)光秀麗的行人

3.“我會(huì)讀”,目的是積累古詩(shī)詞,受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

(1)學(xué)生借助拼音自讀詩(shī)歌。

(2)看插圖或者錄像課件,感受草原一望無(wú)際、遼闊無(wú)邊的美景。

(3)學(xué)生自由朗讀,再通過(guò)教師范讀、個(gè)別讀、品讀等多種形式讀出感情,熟讀成誦。

(4)欣賞民歌《美麗的草原我的家》,進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。

這次口語(yǔ)交際的話(huà)題是“夸家鄉(xiāng)”。課前要讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文,自己通過(guò)觀察、咨詢(xún)或查閱資料,了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來(lái)有哪些變化,等等。可以把自己觀察或了解到的情況通過(guò)畫(huà)畫(huà)、拍照、寫(xiě)話(huà)等形式記錄下來(lái)。

1.匯報(bào)展示,討論交流。

(1)展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料(文字、繪畫(huà)、照片等)。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過(guò)。

(2)把內(nèi)容相近的歸為一個(gè)組,在小組里交換閱讀和欣賞,說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)方資料的看法和感受。

2.充分“對(duì)話(huà)”,夸夸家鄉(xiāng)。

(1)小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問(wèn)或作補(bǔ)充說(shuō)明。

3.寫(xiě)一寫(xiě)。

(1)把自己介紹的內(nèi)容和在口語(yǔ)交際中聽(tīng)到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合,組成一段夸家鄉(xiāng)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。也可以給自己畫(huà)的畫(huà)或照的照片配上一段話(huà),還可以用連環(huán)畫(huà)的形式寫(xiě)話(huà)。

(2)寫(xiě)好后讀一讀,再和同伴交流、分享。

本次“展示臺(tái)”以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)為主題,內(nèi)容和形式可以多種多樣。教材舉了兩個(gè)例子,一是在詞語(yǔ)接龍游戲中展示自己積累的詞語(yǔ),二是展示自己收集的反映家鄉(xiāng)變化的照片。教學(xué)時(shí),可利用教材中學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)激發(fā)學(xué)生展示的興趣和愿望,充分展示自己各方面的才能和學(xué)習(xí)成果。

1.讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行詞語(yǔ)接龍練習(xí),看哪組接得長(zhǎng)。示例:

2.教師再選擇兩個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生用“開(kāi)火車(chē)”的形式做詞語(yǔ)接龍游戲。

3.展示反映家鄉(xiāng)變化的照片或自己畫(huà)的畫(huà)。辦一期夸家鄉(xiāng)的專(zhuān)欄。

4.展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。

這次“寬帶網(wǎng)”圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)這一主題,展示了我國(guó)民族和行政區(qū)劃的知識(shí)。一是讓學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,每個(gè)民族在服飾、生活習(xí)慣等方面都有自己的鮮明特點(diǎn);二是讓學(xué)生通過(guò)查閱地圖了解我國(guó)的行政區(qū)劃和各省、自治區(qū)、直轄市的地理位置。教學(xué)時(shí)可安排下面幾個(gè)環(huán)節(jié)。

2.小組合作學(xué)習(xí)交流。展示自己找到的資料,說(shuō)一說(shuō)自己知道的民族的生活習(xí)慣,并說(shuō)說(shuō)是怎樣了解到的。

3.出示“中國(guó)地圖”,找一找你所在的省、市。

4.從地圖上找到四個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)。

5.同桌互相說(shuō)一說(shuō),你還知道哪個(gè)省在什么地方。

6.欣賞《愛(ài)我中華》歌曲,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

2023年小學(xué)環(huán)保教案二年級(jí)(案例15篇)篇四

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)讓學(xué)生觀察實(shí)物,使學(xué)生初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的;能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生空間相象能力,發(fā)展空間觀念。

2.經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的活動(dòng),體會(huì)局部與整體的關(guān)系。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn):在實(shí)際的觀察活動(dòng)中,感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。

教學(xué)難點(diǎn):正確辨認(rèn)從不同側(cè)面(左側(cè)面、右側(cè)面)觀察到的物體的形狀。

教學(xué)過(guò)程

師:同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)盲人摸象這個(gè)故事嗎?誰(shuí)來(lái)給大家講一講這個(gè)故事?(學(xué)生講故事)大家想一想為什么同一頭大象會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?看來(lái)我們?cè)谟^察物體時(shí)應(yīng)該從多個(gè)角度、全方位的觀察,觀察的過(guò)程中還要特別注意細(xì)節(jié),才能比較準(zhǔn)確。

1.活動(dòng)一:觀察物體找圖片(體會(huì)從不同角度觀察物體看到的情景有時(shí)不一樣)。

(1)觀察找照片:在每個(gè)小組的桌上都擺了木頭大象和一些照片,四位同學(xué)坐在不同的位置,請(qǐng)從你的位置仔細(xì)觀察,然后把你觀察到的圖像從這些圖片中找出來(lái),放到自己的面前。

(2)匯報(bào):請(qǐng)一小組的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)。

(通過(guò)盲人摸象的故事,引出本課的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生通過(guò)親身實(shí)地的觀察,更加清楚直觀學(xué)習(xí)本課。)

(4)請(qǐng)小組長(zhǎng)把大象和照片收到抽屜里。

2.活動(dòng)二:根據(jù)照片,判斷拍照角度。

(2)學(xué)生匯報(bào)交流。

3.鞏固練習(xí):

(1)同學(xué)們做的太好了,現(xiàn)在每個(gè)小組的桌上都放著一個(gè)茶杯,請(qǐng)你們從不同的角度觀察這個(gè)茶杯,并完成練一練第一題。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成第二題,小組之間交流方法。

(3)獨(dú)立完成第三題,教師指名回答。

看來(lái)我們?cè)谟^察物體時(shí)應(yīng)該從多個(gè)角度、全方位的觀察,觀察的過(guò)程中還要特別注意細(xì)節(jié),才能比較準(zhǔn)確。

1.通過(guò)讓學(xué)生觀察實(shí)物,使學(xué)生初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的;能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生空間相象能力,發(fā)展空間觀念。

2.經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的活動(dòng),體會(huì)局部與整體的關(guān)系。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

在實(shí)際的觀察活動(dòng)中,感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。

正確辨認(rèn)從不同側(cè)面(左側(cè)面、右側(cè)面)觀察到的物體的形狀。

師:出示餅干盒情境圖,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)下面三幅圖是誰(shuí)看到的?

1.活動(dòng)一:觀察長(zhǎng)方體找圖片(體會(huì)從不同角度觀察物體看到的情景有時(shí)不一樣)。

(1)觀察找照片:在每個(gè)小組的桌上都擺了長(zhǎng)方體,四位同學(xué)坐在

不同的位置,請(qǐng)從你的位置仔細(xì)觀察,然后把你觀察到的用圖畫(huà)出來(lái)。

(2)匯報(bào):請(qǐng)一小組的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)。

說(shuō)說(shuō)你看到的是長(zhǎng)方體的哪一面,畫(huà)的是哪種圖?

這兩張照片都是側(cè)面,這兩個(gè)側(cè)面有沒(méi)有什么不同呢?

(3)討論:老師這兒還有一張圖片(從上面拍的),討論一下,這是從哪個(gè)角度拍的呢?

(4)和它們對(duì)著的三個(gè)面是什么樣的?

(5)請(qǐng)小組長(zhǎng)把長(zhǎng)方體和圖片收到抽屜里。

2.活動(dòng)二:觀察正方體和球

每個(gè)小組的學(xué)生從前面、側(cè)面、上面觀察,看到的分別是什么圖形,畫(huà)下來(lái)。

(2)學(xué)生匯報(bào)交流。

3.鞏固練習(xí):

(1)完成練一練第一題。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成第二題,小組之間交流方法。

(3)獨(dú)立完成第三題,教師指名回答。

看來(lái)我們?cè)谟^察物體時(shí)應(yīng)該從多個(gè)角度、全方位的觀察,觀察的過(guò)程中還要特別注意細(xì)節(jié),才能比較準(zhǔn)確。

2023年小學(xué)環(huán)保教案二年級(jí)(案例15篇)篇五

教學(xué)目標(biāo):

一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè),能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

1、聽(tīng)錄音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié)。)

2、師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱。

3、聽(tīng)歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。

4、聽(tīng)老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后,可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊走邊唱。

6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿(mǎn)意,就在自己的課本上畫(huà)上一朵大紅花。

第二課時(shí)

一、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》

2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡(jiǎn)介歐洲古老的水車(chē),讓學(xué)生有直觀的感受。

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),用彩色筆涂顏色或畫(huà)線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。讓學(xué)生自由想象,用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

二、表演《小麻雀》

1、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲。

2、第二次聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍,用輕聲哼唱。

3、聽(tīng)教師范唱,小聲跟著唱歌詞。

4、聽(tīng)教師彈琴,邊唱邊看圖、做動(dòng)作,用動(dòng)作幫助記憶。

5、聽(tīng)錄音,分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段,分段表演。

第三課 音樂(lè)會(huì)

教學(xué)目標(biāo):

一、通過(guò)聽(tīng)《白鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》,唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》和《嗩吶配喇叭》,理解人與自然的主題,感受民族樂(lè)器嗩吶的音色,及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性。

二、能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確的表演歌曲。

三、能為歌曲編動(dòng)作,用字母譜編創(chuàng)旋律,表達(dá)自己的情感。

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》

1、聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲的旋律。

2、隨著歌曲錄音或范唱拍手,感受節(jié)拍。

3、問(wèn):歌曲唱出了那些內(nèi)容?

描述歌中樂(lè)器的樣子,如何演奏?

4、聽(tīng)歌曲錄音,隨著歌聲徒手模仿樂(lè)器演奏。

5、跟著教師的琴聲唱歌,注意咬字吐字。

6、按小組分段唱歌,徒手做演奏動(dòng)作,在學(xué)生中展開(kāi)互評(píng),看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵(lì)。可齊拍手。

二、聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》

2、復(fù)聽(tīng)時(shí),提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥(niǎo)叫聲,有多少種?試著學(xué)一學(xué)。

第二課時(shí)

一、表演《嗩吶配喇叭》

1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽(tīng)錄音感受旋律。

2、提示學(xué)生,歌中的“里樂(lè)拉”唱得輕快,有彈性。

“喇”、“嗩”在歌中一字多音,要以重音強(qiáng)調(diào)唱出,演唱時(shí)速度可稍慢,便于表演。

3、聽(tīng)著范唱或錄音演唱,演唱時(shí)可將學(xué)生分成,徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作,邊唱邊做。

4、歌曲學(xué)會(huì)后,選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏,一定要注意打擊樂(lè)的音響效果,提示學(xué)生傾聽(tīng)和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。

5、聽(tīng)錄音自編動(dòng)作表演。

二、聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》

1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂(lè)器圖,讓學(xué)生感受樂(lè)器。

2、初聽(tīng)歌曲。3、復(fù)聽(tīng)時(shí)模仿演奏樂(lè)器。

三、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課,引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。

2、唱一唱,看誰(shuí)得旋律好聽(tīng),由學(xué)生評(píng)出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生。。

第四課 《咯咯噠》

教學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng)《公雞 母雞》(管弦樂(lè))表演《母雞叫咯咯》(德國(guó)民歌)

教學(xué)目標(biāo):1、 欣賞《公雞 母雞》能夠通過(guò)聆聽(tīng)、表演,感知音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物形象并表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、通過(guò)聆聽(tīng)、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,并把母雞可愛(ài)、勤勞

的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重難點(diǎn):1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點(diǎn)

2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》

教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤(pán)、課件等

教學(xué)過(guò)程

一、律動(dòng)進(jìn)教室

師:請(qǐng)小朋友學(xué)著小雞可愛(ài)的樣子進(jìn)教室。

(隨《我的小雞》音樂(lè),到教室后老師喂食物給小雞們吃,小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動(dòng)作。)

二、 聆聽(tīng)《公雞 母雞》

2、播放公雞和母雞的叫聲,讓學(xué)生模仿它們聲音和動(dòng)作。

3、初次聆聽(tīng)樂(lè)曲。

要求:

a、你能分辨出樂(lè)曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎?

b、樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲?

4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲要求:

邊聽(tīng)音樂(lè)邊在課本的方框中畫(huà)線條表示聽(tīng)到的“公雞、母雞的叫聲。

5、分組表演要求:請(qǐng)1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾,3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾,當(dāng)聽(tīng)到表現(xiàn)自己形象的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)表演。

三、表演《母雞叫咯咯》

1、 導(dǎo)語(yǔ):母雞為了顯示對(duì)小朋友們高漲的熱情,還唱起了一首歌,讓我們仔細(xì)聆聽(tīng)!

2、 聆聽(tīng)錄音范唱。聽(tīng)后問(wèn):

a、 你能聽(tīng)出歌曲中母雞在干什么嗎?

b、 母雞為什么叫咯咯?(觀看圖片,幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情)

3、 再次聆聽(tīng)歌曲,讓全體學(xué)生跟音樂(lè)模仿母雞下蛋時(shí)向人們報(bào)喜的樣子(伸伸脖子,拍拍翅膀,叫咯咯)

4、按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點(diǎn): 脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹⑾蛉藞?bào)喜添快樂(lè)

b、朗讀形式:小組分角色、男女分角色、師生分角色等

5、填詞跟琴學(xué)唱歌曲

6、分形式完整演唱歌曲

四、 接龍游戲

2、師講游戲規(guī)則 師:游戲叫“接龍下蛋”,先由一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)母雞,其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋,做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂(lè)開(kāi)始,這個(gè)當(dāng)母雞的小朋友就開(kāi)始在大草窩里自由地走動(dòng)表演,當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時(shí),母雞必須走到一只雞蛋面前,把雞蛋抱住,然后母雞與蛋交換位置,同時(shí)互換角色,由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋,以此類(lèi)推。

3、游戲開(kāi)始(放音樂(lè))師:我也想來(lái)玩這個(gè)游戲,讓我先來(lái)當(dāng)母雞,雞蛋們準(zhǔn)備好了嗎?

五、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容

第二課時(shí)《公雞 母雞》

聆聽(tīng)《公雞 母雞》(管弦樂(lè))

表演《母雞叫咯咯》(德國(guó)民歌)

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過(guò)聆聽(tīng)、表演,感知音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物形象并表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、通過(guò)聆聽(tīng)、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,并把母雞可愛(ài)、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點(diǎn)

2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》

教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤(pán)、課件等

教學(xué)過(guò)程:

一、律動(dòng)進(jìn)教室

師:請(qǐng)小朋友學(xué)著小雞可愛(ài)的樣子進(jìn)教室。

(隨《我的小雞》音樂(lè),到教室后老師喂食物給小雞們吃,小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動(dòng)作。)

二、聆聽(tīng)《公雞 母雞》

2、播放公雞和母雞的叫聲,讓學(xué)生模仿它們聲音和動(dòng)作。

3、初次聆聽(tīng)樂(lè)曲。

要求:

a、你能分辨出樂(lè)曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎?

b、樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲?

4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲 要求:

邊聽(tīng)音樂(lè)邊在課本的方框中畫(huà)線條表示聽(tīng)到的“公雞、母雞的叫聲。

5、分組表演 要求:請(qǐng)1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾,3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾,當(dāng)聽(tīng)到表現(xiàn)自己形象的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)表演。

三、 表演《母雞叫咯咯》

1、導(dǎo)語(yǔ):母雞為了顯示對(duì)小朋友們高漲的熱情,還唱起了一首歌,讓我們仔細(xì)聆聽(tīng)! 聆聽(tīng)錄音范唱。聽(tīng)后問(wèn):

a、 你能聽(tīng)出歌曲中母雞在干什么嗎?

b、 母雞為什么叫咯咯?(觀看圖片,幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情)

3、 再次聆聽(tīng)歌曲,讓全體學(xué)生跟音樂(lè)模仿母雞下蛋時(shí)向人們報(bào)喜的樣子(伸伸脖子,拍拍翅膀,叫咯咯)

4、 按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點(diǎn): 脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹⑾蛉藞?bào)喜添快樂(lè)

b、朗讀形式:小組分角色、男女分角色、師生分角色等

5、 填詞跟琴學(xué)唱歌曲

6、 分形式完整演唱歌曲

四、接龍游戲

1、導(dǎo)入:

2023年小學(xué)環(huán)保教案二年級(jí)(案例15篇)篇六

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。

1、形體的概括能力及想象力。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

教師:(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的? 學(xué)生:寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等

教師:對(duì)(畫(huà)上一條魚(yú) )

(出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的?

學(xué)生:把東西吸住的

教師:還能做什么?可不可以也用它畫(huà)畫(huà)啊

學(xué)生:行或不行

教師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚(yú))現(xiàn)在教師“畫(huà)”出這條魚(yú),像不像!

教師:(出示一張彩紙或報(bào)紙)教師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用撕出一條魚(yú) 展示)

現(xiàn)在教師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫(huà)筆來(lái)畫(huà)這條魚(yú),請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái),圈出一條魚(yú),教師可提示,擺出魚(yú)的形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)

這也是一條魚(yú),它用的是什么材料?

學(xué)生:紙條

教師:剛才教師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)啊 ?它們有什么不同?學(xué)生:三種:畫(huà)的、磁鐵擺的,紙條繞的。

教師:(總結(jié)引出課題)對(duì)了,不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)”出魚(yú)來(lái),只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。

(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙

教師:請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫(huà)

現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi),討論一下小組要做什么?教師現(xiàn)在出幾個(gè)主題,你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如:海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等),把準(zhǔn)備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(huà)(提醒擺放時(shí)要注意位置,材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)

2023年小學(xué)環(huán)保教案二年級(jí)(案例15篇)篇七

教材分析:本課是一篇寓言故事,寫(xiě)父子二人買(mǎi)了一頭毛驢,回家路上,聽(tīng)了各種人的議論,不斷地改變主意,終于落了個(gè)哭笑不得的下場(chǎng)。告訴我們,遇事一定要有主見(jiàn),千萬(wàn)不可盲目聽(tīng)從別人的話(huà)。指導(dǎo)讀懂買(mǎi)驢老人產(chǎn)生種種錯(cuò)誤想法和做法的原因,練習(xí)復(fù)述課文故事,是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

學(xué)情分析:初讀課文揭示課題“抬驢”。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“驢”字音。然后設(shè)問(wèn):毛驢有哪些用場(chǎng)?為什么要抬它?細(xì)讀課文抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),通過(guò)認(rèn)真指導(dǎo)朗讀,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,接受語(yǔ)言訓(xùn)練。

教學(xué)要求:

1.學(xué)習(xí)默讀課文,能復(fù)述這個(gè)故事。

2學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。初步認(rèn)識(shí)感嘆句和反問(wèn)句。知道反問(wèn)能加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣。

3.教育學(xué)生遇事要有主見(jiàn),不要盲目聽(tīng)從別人的話(huà)。

教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

小朋友,上面一篇課文《誰(shuí)的本領(lǐng)大》是一個(gè)童話(huà)故事,他告訴我們的道理“各有各的本領(lǐng)”是明說(shuō)的,今天我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)故事要告訴我們的一個(gè)道理卻沒(méi)有明說(shuō),要我們?nèi)ンw會(huì)。這個(gè)故事的題目是《抬驢》。

二、揭示課題

1、 板書(shū)課題

2、 教學(xué)課題生字。

3、 看了課題,你一定會(huì)很奇怪吧,我們來(lái)看這個(gè)故事。

三、初讀

1、 借助拼音,自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、 再讀課文,讀完后,畫(huà)出生字詞。

3、 自讀詞語(yǔ),這些字在音形義上有什么值得注意的地方。

4、 指名分段朗讀課文,師生共同糾正。

四、教學(xué)生字

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

六、作業(yè)

(一)選字填空

記 紀(jì)

日( ) ( )念 筆( ) ( )者 ( )律 ( )錄

(二)比一比,組詞

抬( )受( ) 經(jīng)( ) 紀(jì)( )

臺(tái)( )愛(ài)( ) 輕( ) 記 ( )

教學(xué)要求:

1、理解詞語(yǔ)的意思,認(rèn)識(shí)感嘆句、反問(wèn)句,并能知道兩種句子表達(dá)的語(yǔ)氣。

2、教育學(xué)生從課文故事中懂得一個(gè)道理:遇事要有主見(jiàn),不要盲目聽(tīng)信別人的話(huà)。

教學(xué)過(guò)程():

一、復(fù)習(xí)

1、 指名讀課文。

2、 課文主要告訴我們一個(gè)什么道理?

二、新授

1、 學(xué)習(xí)第一段(第一自然段)這件事的起因是什么?

自讀第一段,回答上述問(wèn)題。

2、 學(xué)習(xí)第二段(第2――5自然段)

在回家的路上,父子倆遇到了哪些人呢?他們?cè)趺凑f(shuō)的呢?

(1) 指名讀第2――5自然段。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考邊用筆畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

(2) 四人一組互相討論。

(3) 學(xué)生討論交流。師出示教學(xué)掛圖,邊說(shuō)邊指圖。相機(jī)理解感嘆句,疑問(wèn)句,這里要讀出什么語(yǔ)氣?有感情讀一讀。

(4) 那些人說(shuō)話(huà)后,父親是怎樣做的?從中可以看出,他是怎樣的人?自己在讀讀第二大段,回答。

(5) 分角色朗讀全文。

教學(xué)目的:1、練習(xí)默讀課文,一邊默讀課文,一邊思考問(wèn)題。

2、再次體會(huì)反問(wèn)句所表達(dá)的感情。

3、練習(xí)復(fù)述課文。

一、復(fù)習(xí)

1上節(jié)課,我們學(xué)完了《抬驢》這個(gè)故事,從中你懂得了什么道理?

2.齊聲朗讀課文。

二、默讀指導(dǎo)。

1、愿意把這個(gè)故事講給你爸爸媽媽聽(tīng)嗎?

2、默讀時(shí),要由慢到快,眼睛看得快,腦子想得快。下面自己默讀課文,第一遍慢,第二遍快。

三、指導(dǎo)復(fù)述。

1、通過(guò)我們默讀課文,許多同學(xué)對(duì)故事情節(jié)又掌握了不少,下面就請(qǐng)你看看圖,自己說(shuō)說(shuō),也可以通過(guò)板書(shū)內(nèi)容,自己說(shuō)說(shuō)。

2、同座位互講。

3、指名復(fù)述。

四、課后練習(xí)。

1、讀讀課后練習(xí)4的句子的要求

(1)指名讀第一組兩個(gè)句子。

(2)這兩句話(huà)的意思相同嗎?

(3)在表達(dá)形式上有什么不同?

(4)這兩個(gè)句子分別叫什么句?

(5)讀一讀,在語(yǔ)氣上有什么不同?

(6)有

感情地朗讀兩個(gè)句子。

2、第二組句子教學(xué)同上。

五、課堂練習(xí)。

第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

一、抄寫(xiě)課后練習(xí)3的詞語(yǔ)兩遍。

二、填字成詞語(yǔ)。

忍不( ) 經(jīng)得( ) 抬不( ) 過(guò)得( )

走不( ) 走得( ) 吃不( ) 吃得( )

三、將下列詞語(yǔ)整理成句子,在加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.一個(gè)老人 一頭毛驢 和他的兒子 買(mǎi)了

2.孩子的 看見(jiàn)了 一個(gè) 婦女 抱著

2023年小學(xué)環(huán)保教案二年級(jí)(案例15篇)篇八

1、課前播放的是什么歌曲?每到新年我們都要相互祝福,你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿呢?(打電話(huà)、發(fā)電子郵件、寫(xiě)送賀年片等。)是呀,在新年收到一份美好的祝愿,收到一張精美的賀年片,的確是一件高興的事,其實(shí)在我們的周?chē)€有許多別致的賀年片,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩(shī),看老師板書(shū)課題。

2、板書(shū)課題,齊讀課題。

1、自由讀課文,聽(tīng)清老師的兩個(gè)要求:

a把句子讀通順,讀正確。

b把預(yù)習(xí)中畫(huà)出的生字想辦法記住它。

2、同桌合作讀,讀課后生字表中的生字。

1、帶拼音的生詞,你會(huì)讀嗎?(課件出示帶拼音的生字詞。)

2、我去掉拼音,你會(huì)不會(huì)讀?(課件出示去掉拼音的生字詞。)

3、這一次更難了,看,單獨(dú)的生字你還會(huì)讀嗎?(課件出示單獨(dú)的生字。)

5、這篇課文,寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么賀年片?依據(jù)學(xué)生說(shuō),課件出示不同的賀年片。(這就是大自然送給我們的賀年片,你最喜歡哪一張?在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀,再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。)

1、學(xué)生自由讀所選的小節(jié),并練習(xí)說(shuō)。

2、課堂交流匯報(bào):

綠色的賀年片:

a你喜歡哪張賀年片?你讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng),你說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

b森林祝愿我們什么?指名讀祝愿的話(huà)。

c誰(shuí)來(lái)扮演森林爺爺?(戴頭飾)你是誰(shuí)?你祝愿孩子們什么?真佩服你,你的表演能力很強(qiáng)呢!

d森林爺爺祝愿我們身體健康,心情愉快,你想想它還會(huì)祝愿我們什么?誰(shuí)來(lái)再扮演森林爺爺,你還祝愿我們什么?(孩子們,我還要祝愿你們多學(xué)知識(shí),為國(guó)家做貢獻(xiàn)。)

e教師戴頭飾(我是誰(shuí)?)。教師范讀。

f你們收到我的祝愿想說(shuō)點(diǎn)什么?帶著這種高興的心情,再讀一讀這一段。

白色的賀年片:

a你哪張賀年片?你讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng),說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這張賀年片?

b想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛上飛翔?聽(tīng),藍(lán)天阿姨呼喚我們呢?(喂,孩子們,把白云當(dāng)作翅膀,到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧!)

d孩子們,我們飛得多自由,多快樂(lè),你現(xiàn)在有什么想法?

e來(lái),咱們一起把這種快樂(lè)讀出來(lái)吧!(師生分角色讀。)

f小結(jié):同學(xué)們,飛上藍(lán)天,已不是夢(mèng)想,只要我們多學(xué)知識(shí),多學(xué)本領(lǐng),我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔!

藍(lán)色的賀年片:

a你喜歡哪張賀年片?你也讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng),說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

b你知道大海中有哪些寶藏?(教師補(bǔ)充:在浩瀚無(wú)邊的大海中,蘊(yùn)藏這無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn),僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物就有十五萬(wàn)多種,能做成食品和藥品的藻類(lèi)植物也有一萬(wàn)多種,更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。)

d勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)(男生讀),自信的女孩子,準(zhǔn)備出發(fā)。(男女分角色讀。)

e小結(jié):你們都是勇敢自信的孩子,老師相信,眾多的寶藏屬于你們。紅色的賀年片:

f這張紅色的賀年片誰(shuí)喜歡?你讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

g我們穿過(guò)時(shí)光隧道,二十多年過(guò)去了,咦,你們都長(zhǎng)大了,想想你是誰(shuí)?(我是教師。)你在做什么?你為國(guó)家做了這么貢獻(xiàn)呢,祖國(guó)人民感謝,聽(tīng)了我的贊美,你心情怎么樣?你就帶著這種感受讀一讀最后三行。

h你是誰(shuí)?(科學(xué)家)你在搞什么研究?祖國(guó)因?yàn)橛心愀械津湴粒乙哺械阶院溃瑏?lái),你也讀一讀最后三行,讓同學(xué)們也分享你的快樂(lè)。)

i我們一起自豪地讀一讀,感受奉獻(xiàn)的快樂(lè)?

1、小結(jié):孩子們,大自然是神奇而美麗的,森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng),藍(lán)天呼喚我們自由飛翔,大海囑咐我們收獲寶藏,太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩(shī)。咱們合作吟誦吧!(師讀前二行,生接后四行,鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作。)

2、配樂(lè)吟誦。

3、出示實(shí)物引讀(打亂順序,指導(dǎo)學(xué)生背誦)。

1、想一想,我們還會(huì)收到哪些賀年片?讓我們也做一個(gè)小詩(shī)人,看電子白板大屏幕。(課件出示練習(xí)并出現(xiàn)圖片)

xxxxxxxxxxxxxxx的賀年片,

是xxxxxxxxxxxxx送給我的。

那是xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

xxxxxxxxxxxxxxxxx祝愿我,

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx,

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

2、你喜歡什么?引導(dǎo)學(xué)生選擇一項(xiàng)說(shuō)。

3、四個(gè)人一個(gè)組,選擇其中的一項(xiàng),可以選其他事物。

4、班內(nèi)交流:誰(shuí)想展示你們的成果?(你們的想象真豐富,祝賀你們也成了小詩(shī)人。)

5、時(shí)間過(guò)得真快,我們要下課了,課下完成和賀年片,涂上你喜歡的顏色,送給你的好朋友。

附:板書(shū)設(shè)計(jì)

賀年片

森林 藍(lán)天 大海 太陽(yáng)

成長(zhǎng) 飛翔 收獲 奉獻(xiàn)

2023年小學(xué)環(huán)保教案二年級(jí)(案例15篇)篇九

1、讓學(xué)生交流秋天的美景,增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

2、通過(guò)校園實(shí)地觀察,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。

3、讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法,避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。

4、通過(guò)制作書(shū)簽,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力,使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

5、啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,組合樹(shù)葉,學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)。

秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法。

如何表現(xiàn)秋天。

1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。

2、觀察校園的樹(shù)木,并準(zhǔn)備匯報(bào)觀察結(jié)果;采集樹(shù)葉,制作書(shū)簽和粘貼畫(huà)。

一、導(dǎo)入:

1、播放《在希望的田野上》,讓學(xué)生感受秋天到來(lái)的喜悅。

2、秋天是成熟的收獲的季節(jié),“一分耕耘,一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng);秋天是寬容博大的季節(jié),是秋天用慈母般的心腸去孕育來(lái)年勃勃生機(jī)的滿(mǎn)園春色。

二、開(kāi)動(dòng)腦筋:

1、學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景,并用優(yōu)美的語(yǔ)言或詩(shī)句表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天的情感,鍛煉學(xué)生寫(xiě)作能力和口頭表達(dá)能力。

2、思考:秋天,校園里的植物哪些是綠色的,哪些變了顏色,哪些開(kāi)始落葉?

三、暢所欲言:

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶見(jiàn)到過(guò)的燃燒樹(shù)葉的情形,讓學(xué)生談感受。

2、小組討論:

怎樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害?

四、走出校園:

鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然,以畫(huà)筆畫(huà)出秋的絢麗,用相機(jī)留住秋天的美麗。

2023年小學(xué)環(huán)保教案二年級(jí)(案例15篇)篇十

依據(jù)《體育與健康課程規(guī)范》,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,同學(xué)的發(fā)展為本。為了推動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)同學(xué)陽(yáng)光體育活動(dòng)的深入開(kāi)展,豐富學(xué)校的大課間體育活動(dòng)形式和內(nèi)容,為廣大同學(xué)提供科學(xué)的鍛煉手段,今年推出了第三套廣播體操,這套操具有鮮明的教育性、健身性、科學(xué)性、藝術(shù)性。為了更快更好的在我校全面推廣和深入開(kāi)展,這節(jié)課我選用了教學(xué)廣播操為主教材,然后輔以“春種秋收”為補(bǔ)充教材,以游戲的形式發(fā)展同學(xué)的奔跑能力和靈敏素質(zhì),并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育,讓他們學(xué)會(huì)顧惜糧食,體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。

二年級(jí)的小朋友自我控制和約束能力較差,但只要是讓他們感興趣的活動(dòng)(游戲),他們就樂(lè)意去做,樂(lè)意去學(xué),去鍛煉。只有讓小朋友在“玩中學(xué),學(xué)中玩”才干符合他們的年齡特征和接受能力。

根據(jù)以上我對(duì)教材分析和同學(xué)實(shí)際情況特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):

使同學(xué)積極參與到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自身的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):

使同學(xué)掌握科學(xué)鍛煉身體的方法和游戲規(guī)則,發(fā)展同學(xué)的身體協(xié)調(diào)性,靈敏性和快速奔跑的能力。

3、身體健康目標(biāo):

通過(guò)做操進(jìn)一步開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),樹(shù)立終身鍛煉的好習(xí)慣。從而有效提高同學(xué)身體素質(zhì),促進(jìn)身體的正常發(fā)育。

4、心理健康目標(biāo):

在學(xué)習(xí)中充沛展現(xiàn)自我,增強(qiáng)自信心,得到勝利的喜悅。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):

培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。不怕苦,不怕累,熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民。

重點(diǎn):會(huì)正確地模仿動(dòng)作,舒展大方,節(jié)奏感明顯。

難點(diǎn): 能熟練自如地按口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教法:這節(jié)課我主要采用了形象直觀性原則,因材施教原則,循序漸進(jìn)原則和鞏固提高原則。

學(xué)法:因?yàn)樾⊥瑢W(xué)的注意力容易分解,集中時(shí)間短,易接受外界干擾等特點(diǎn),課中采用“講解示范法、直觀法、練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法”充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)積極主動(dòng)性。

1、準(zhǔn)備局部:同學(xué)成四列橫隊(duì)站立,師生問(wèn)好,教師檢查服飾,宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容,然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運(yùn)動(dòng)和做模仿操。目的是使人體能夠有準(zhǔn)備地從相對(duì)恬靜狀態(tài)逐步過(guò)渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài),提高學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛,同時(shí)為后面的鏡面示范奠下基礎(chǔ)。

2、基本局部:

b、你們喜歡這連綿不時(shí)的春雨嗎?(不喜歡)可“春雨貴如油”是怎么得來(lái)的?誰(shuí)會(huì)喜歡它呢? 讓人不得不想到農(nóng)民伯伯是喜歡這場(chǎng)和時(shí)雨的,他們?cè)诿χ悍N呢!由此而導(dǎo)出“春種秋收”這個(gè)游戲。給大家介紹了游戲規(guī)則和游戲方法后,各組小農(nóng)民開(kāi)始躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊(duì)目的地播種,把木塊放在指定的盆內(nèi)徒手返回與 第二人擊掌,第二人迅速跑向目的地收回勞動(dòng)效果,撿回木塊交給第三人……以此類(lèi)催,以先跑完的隊(duì)為勝。對(duì)獲勝隊(duì)獎(jiǎng)給勞動(dòng)的果實(shí),讓他們體驗(yàn)到豐收的喜悅。在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)膮⑴c各組的練習(xí),加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使同學(xué)在輕松愉快中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲競(jìng)賽的形式培養(yǎng)同學(xué)良好的團(tuán)結(jié)合作能力。

3、結(jié)束局部: 同學(xué)與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動(dòng), 同學(xué)在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。 從而達(dá)到恢復(fù)同學(xué)生理和心理狀態(tài)的目的,同時(shí)滲透美育,陶冶情操。

總之,整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),以同學(xué)為主體的原則,使同學(xué)學(xué)得活潑,學(xué)得主動(dòng),學(xué)得積極,學(xué)得愉快,身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標(biāo),使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。

木塊四個(gè) 小盆四個(gè)獎(jiǎng)品若干個(gè)

2023年小學(xué)環(huán)保教案二年級(jí)(案例15篇)篇十一

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2、認(rèn)識(shí)“耀、莊、稼、射”這4個(gè)生字。

3、觀察畫(huà)面,看清圖意,使學(xué)生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2、正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字:初、茫、塔、厚。

2、觀察畫(huà)面,看清圖意,初步了解課文內(nèi)容。

1、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌曲《四季歌》,邊聽(tīng)邊記憶:歌中介紹了哪幾個(gè)季節(jié)?

2、教師出示畫(huà)面:春夏秋冬,讓學(xué)生進(jìn)行初步觀察,說(shuō)說(shuō)季節(jié)的特點(diǎn)?

3、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容:今天老師就要和大家共同欣賞初冬的景色,板書(shū)課題《初冬》。全班齊讀課題。

1、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字,畫(huà)新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。

2、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí):

1)打開(kāi)課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,還可以借助工具書(shū)查一查,讀準(zhǔn)字音。

2)兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書(shū)查一查,看看解釋。

3)學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況。

3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,開(kāi)火車(chē)讀)。

2)在讀生字的過(guò)程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)聽(tīng)的能力)。

3)看投影,讀詞語(yǔ):

初冬田野莊稼耀眼。

光芒柿子模糊白茫茫。

先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀:

4)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。(教師板書(shū))。

厚:先寫(xiě)“廠”字頭,再寫(xiě)里面的兩部分,里面是“日”不是“白”字,最下面是“子”。要寫(xiě)緊湊。

塔:左右結(jié)構(gòu),部首是“土”字旁,右邊是“草字頭”與一個(gè)“合”,注意與“答”的區(qū)分。

茫、芒:這兩字的相同點(diǎn)是:兩字都是上下結(jié)構(gòu)的字,讀音相同;不同點(diǎn):“茫”比“芒”多一個(gè)三點(diǎn)水旁。注意“亡”字的筆順:點(diǎn),橫,豎折。

初:左右結(jié)構(gòu),左邊是衣字旁,右邊是個(gè)“刀”。

淡:左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是三點(diǎn)水旁,右邊是兩個(gè)“火”字在一起,“淡”的反義詞是“濃”。

動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。(教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái),提醒其他同學(xué)注意)。

5)理解詞意:(結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思,相互補(bǔ)充,利用工具書(shū)查一查)。

1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利。

2、同桌之間進(jìn)行互查。

3、與小組成員一起看插圖,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書(shū)。

4、教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況:

(1)指名讀書(shū),大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(2)讀完課文后你有什么感受?請(qǐng)大家自由地談一談。

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě):

1)讓學(xué)生觀察田字格中的范字,而后描寫(xiě)。

2)教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

讀一讀生字能把生字和音節(jié)用線連起來(lái)。

1、抄寫(xiě)生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、提出不懂的問(wèn)題。

2023年小學(xué)環(huán)保教案二年級(jí)(案例15篇)篇十二

白鯨是世界珍稀動(dòng)物,受到各國(guó)人民的保護(hù)。

有一次,一群頑皮的白鯨追趕著魚(yú)兒,來(lái)到了北極。它們?cè)谶@里玩得忘了回家。兩天以后,一股寒流忽然來(lái)臨,海面轉(zhuǎn)眼變成了晶瑩的冰雪世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。它們著了慌,拼命用背部撞擊冰塊。但是冰層太厚了,怎么也撞不破,它們絕望地嘶叫著。

有人發(fā)現(xiàn)了這群遇險(xiǎn)的白鯨,馬上向附近的村民報(bào)信。人們一聽(tīng)到這個(gè)消息,紛紛趕來(lái)?yè)尵取?墒翘鞖馓淞耍瑒偙昏忛_(kāi)的冰一會(huì)兒又凍上了。人們只得向有關(guān)部門(mén)發(fā)電報(bào),請(qǐng)求援助。

直升飛機(jī)和破冰船來(lái)了。在飛機(jī)的指引下,破冰船開(kāi)出了一條二十多公里長(zhǎng)的通道。可是白鯨卻一動(dòng)也不動(dòng)地?cái)D在一起,它們懼怕這艘高大的破冰船,不敢游進(jìn)通道。正當(dāng)大家著急時(shí),忽然,一個(gè)船員大聲說(shuō):“白鯨喜歡唱歌,是海上的百靈鳥(niǎo)。我們放段音樂(lè)試試,或許能把它們引出來(lái)!”船上響起了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。啊!奇跡出現(xiàn)了,白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船慢慢游出冰區(qū),進(jìn)入深海。

白鯨得救了。

1、能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)“頑、股、堵、拼、嘶、附、懼、跡”8個(gè)生字,并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。正確書(shū)寫(xiě)并記憶“頑、股、堵、拼、懼”5個(gè)生字。

3、樹(shù)立自覺(jué)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

認(rèn)讀生字,理解并有感情朗讀人們救白鯨的過(guò)程。

一、導(dǎo)入:

對(duì)了,白鯨是世界珍稀動(dòng)物。什么叫“珍稀”?(珍貴,稀少)正因?yàn)榘做L的珍貴和稀少,所以我們要保護(hù)它,那就讓我們來(lái)看看,人們是怎么保護(hù)白鯨的,讀課題。

二、整體感知,學(xué)習(xí)生字:

1、教師范讀。

2、自學(xué)生字詞語(yǔ)。

(1)把生字、詞語(yǔ)讀正確。

(2)把課文讀正確。

3、交流,你學(xué)到了什么。

辨析組詞:

頑()堵()嘶()。

玩()賭()撕()。

三、朗讀感受:

1、自讀課文,想一想:一群白鯨遇到了什么困難?

2、抽生讀第二節(jié),找一找:這群白鯨遇難時(shí)是怎么表現(xiàn)的?

指導(dǎo)朗讀:它們著慌了,拼命用背部撞擊冰塊。但是冰塊太厚了,怎么也撞不破,它們絕望地嘶叫著。

“拼命”、“撞擊”、“絕望地嘶叫”要重讀。注意讀出白鯨絕望的心情。

3、同桌互讀第三、四節(jié),找一找:人們當(dāng)時(shí)是怎么表現(xiàn)的,找到有關(guān)的句子用直線劃下來(lái)。

指導(dǎo)朗讀:啊!奇跡出現(xiàn)了,白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船慢慢游出冰區(qū),進(jìn)入深海。

讀出人們驚喜的感情。

想一想:課文中的“奇跡”指什么?這“奇跡”是怎么會(huì)出現(xiàn)的?

四、課外拓展:

白鯨得救后,回到了自己的故鄉(xiāng),見(jiàn)到了親人和朋友,它會(huì)說(shuō)些什么?先自己說(shuō)一說(shuō),再和幾個(gè)同學(xué)一起分角色演一演。

2023年小學(xué)環(huán)保教案二年級(jí)(案例15篇)篇十三

一、設(shè)計(jì)理念:通過(guò)觀察日常生活中的.垃圾,結(jié)合自身對(duì)它的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),積極思考,大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力;激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣;增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn):如何激發(fā)學(xué)生的想象力及寫(xiě)作興趣。

四、課時(shí):一個(gè)課時(shí)。

五、課前準(zhǔn)備:讓學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品。

六、教學(xué)過(guò)程:

2、分組討論,全班交流,通過(guò)學(xué)生的討論,使學(xué)生對(duì)身邊的垃圾的來(lái)源有了初步認(rèn)識(shí),產(chǎn)生不同的意見(jiàn)。

(二)如果你是公園、廣場(chǎng)、菜市場(chǎng)、廢舊回收站的管理人員,你會(huì)對(duì)這些垃圾怎樣處理?通過(guò)學(xué)生討論、交流、反思自己生活中處理垃圾的行為,談自己的看法。

(三)讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己用廢舊。

垃圾制成的工藝品,通過(guò)展示,既對(duì)垃圾有了處理場(chǎng)所,也提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力,口語(yǔ)交際能力。

1、除了可以把垃圾制成工藝品外,我們還可以怎樣處理垃圾?你認(rèn)為未來(lái)的垃圾會(huì)是怎么樣處理的?根據(jù)自己對(duì)這些問(wèn)題的想法進(jìn)行寫(xiě)作。

2、寫(xiě)作要求:題目自擬,文體不限,要有真情實(shí)感。

七、課外延伸:同學(xué)間養(yǎng)成不亂扔垃圾,愛(ài)護(hù)環(huán)境,自覺(jué)保持環(huán)境清潔的好習(xí)慣。

2023年小學(xué)環(huán)保教案二年級(jí)(案例15篇)篇十四

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、教育學(xué)生做事要有耐心、有主見(jiàn),不能急于求成。

1、通過(guò)朗讀、表演理解課文內(nèi)容,感悟寓意。

2、識(shí)字、寫(xiě)字。

這篇童話(huà)故事內(nèi)容淺顯,格式每?jī)啥我粯樱n文告訴我們做任何事情都要有耐心,有主見(jiàn),學(xué)生通過(guò)讀文,大多數(shù)人都能體會(huì)出來(lái),所以指導(dǎo)學(xué)文時(shí)可采用放的方法,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),再進(jìn)行交流。

教學(xué)掛圖、投影、生字卡片

課時(shí)安排:兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

識(shí)字、寫(xiě)字

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片、投影

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、(出示掛圖)這是誰(shuí)呀?(一只小猴)它在干什么呢?(它在種果樹(shù))

2、猴子是怎樣種果樹(shù)的?結(jié)果怎樣?今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第22課。板書(shū)課題,齊讀。

二、初讀課文。

1、自己小聲輕讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字。

2、出示詞語(yǔ):

施肥澆水改種拔掉耐心種樹(shù)喜歡一想等不及不著急

(1)自由讀。

(2)這課中,你要提醒大家注意哪些字的讀音?

(3)開(kāi)火車(chē)讀詞,指名讀,齊讀。

(4)去拼音讀。

3、再讀課文,要求把句子讀通順。

4、指名分段讀課文。

5、默讀課文,勾劃出文中不理解的詞句。

6、討論交流:

(1)農(nóng)諺:有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ),是農(nóng)民從長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的指導(dǎo)作用。

(2)施肥:給植物上肥料。

7、再讀課文,把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍,注意停頓看誰(shuí)讀得最通順。

8、讀了這篇課文,誰(shuí)能告訴老師課文主要講了一個(gè)什么故事?(一只猴子因?yàn)闆](méi)有耐心不斷改種果樹(shù),最終一事無(wú)成。)

三、指導(dǎo)生字。

1、出示生字。

2、說(shuō)一說(shuō)你用什么方法記住了這些字?

3、教師范寫(xiě)指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

四、作業(yè):

1、朗讀課文,以及田字格中的生字。

2、抄寫(xiě)生字,各組詞一個(gè)。

3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三櫻二”這些農(nóng)諺外,你還知道哪些農(nóng)諺,請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、有感情地朗讀課文。

2、教育學(xué)生做任何事情要有耐心,有主見(jiàn),不能急于求成。

教學(xué)重點(diǎn):

有感情地讀文。

教學(xué)難點(diǎn):

領(lǐng)悟文中所蘊(yùn)涵的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、投影

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)檢查:

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):

澆水施肥耐心拔掉改種等不急不著急

二、新授

1、指名讀,齊讀。

2、從這里我們知道猴子拔了梨樹(shù)種杏樹(shù),拔了杏樹(shù)種桃樹(shù),拔了桃樹(shù)種櫻桃,到頭來(lái)什么樹(shù)也沒(méi)種成。

(教師一邊說(shuō)一邊板書(shū))

3、猴子為什么要這樣做呢?它都聽(tīng)了誰(shuí)的話(huà)而不斷改種果樹(shù)的?貼畫(huà)

4、烏鴉、喜鵲、杜鵑是怎么叫的?你能學(xué)叫你喜歡鳥(niǎo)的。叫聲嗎?表演給你的'合作伙伴聽(tīng)。

a、小組表演b、小組派代表表演

5、這三只鳥(niǎo)是怎么對(duì)猴子說(shuō)的呢?你喜歡哪只鳥(niǎo)就讀哪只鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。

6、采取多種形式讀三只鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。如小組讀、小組選代表讀、擺擂臺(tái)、表演讀等等。

7、師:聽(tīng)了三只鳥(niǎo)的話(huà),我們知道它們都說(shuō)了一句農(nóng)諺,都是哪些農(nóng)諺呢?(板書(shū))

烏鴉說(shuō)了哪句農(nóng)諺?(梨五杏四)

8、什么叫“梨五杏四”?

9、梨樹(shù)要等五年才能結(jié)果,你說(shuō)猴子有這個(gè)耐心嗎?

10、(出示句子)梨樹(shù)要等五年才能結(jié)果,你有這個(gè)耐心嗎?換個(gè)說(shuō)法,使意思不變。

11、猴子聽(tīng)了烏鴉這么一說(shuō),它是怎么想的,怎么做的?

12、聽(tīng)喜鵲說(shuō)“杏四桃三”,猴子又是怎么想的,怎么做的?

13、那么猴子一定吃到桃子了!(沒(méi)有)為什么?

14、那這次猴子一定吃到櫻桃了!(沒(méi)有)為什么?(櫻桃好吃樹(shù)難栽)

15、齊讀第8自然段

16、就這樣,猴子到頭來(lái)什么樹(shù)也沒(méi)有種成。

三、拓展延伸

1、小朋友,如果你是這只猴子,你會(huì)種哪棵樹(shù)?(培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及側(cè)面教育學(xué)生做事要有耐心)

2、學(xué)了這篇課文,你現(xiàn)在最想干什么?(表演)

a、小組之間練一練,可以加動(dòng)作、神情等。

b、愿意展示的小組,上臺(tái)表演。(其他同學(xué)做評(píng)委,選表演獎(jiǎng)、創(chuàng)藝獎(jiǎng)等)

3、表演。

4、學(xué)生評(píng)價(jià)。

5、小朋友們,猴哥到頭來(lái),什么樹(shù)也沒(méi)有種成,那么你想對(duì)它說(shuō)什么呢?(把表演猴子的同學(xué)留在臺(tái)上?)

6、猴哥聽(tīng)了這么多好伙伴的話(huà),你今后會(huì)怎么做呢?

7、知錯(cuò)就改,仍然是個(gè)好猴子,相信你今后一定能夠吃到自己種的果子的。

四、小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí),希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心,有主見(jiàn),爭(zhēng)取把事情做成功,不要半途而費(fèi)。

五、作業(yè)

1、回家把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

2、說(shuō)說(shuō)為什么這只猴子什么樹(shù)也沒(méi)種成。

2023年小學(xué)環(huán)保教案二年級(jí)(案例15篇)篇十五

人們?yōu)榱艘静模汛髽?shù)砍倒,致使我們周?chē)鄙倭诵迈r的空氣,城市變得沒(méi)有生氣,小鳥(niǎo)們無(wú)家可歸,小朋友們失去了游戲的樂(lè)園;大人們?yōu)榱私档统杀荆ㄔ觳环檄h(huán)保要求的工廠,大量排放廢水、廢氣;人們?yōu)榱素潏D方便,用汽車(chē)代替走路,致使大量汽車(chē)尾氣的排放嚴(yán)重污染了環(huán)境。

大家一定不要為了眼前的經(jīng)濟(jì)利益而破壞環(huán)境,也不要因?yàn)榉奖愣S意亂扔垃圾,我們一定要以身作責(zé),并且要說(shuō)到做到,落實(shí)到我們每天的生活當(dāng)中去,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,一起來(lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境,為我們有一個(gè)良好的生活環(huán)境大家一起努力吧!

【【熱門(mén)】小學(xué)環(huán)保作文合集九篇】。

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培訓(xùn)心得的撰寫(xiě)是對(duì)培訓(xùn)效果的總結(jié)和評(píng)估,也是對(duì)自身學(xué)習(xí)成果的一種總結(jié)和展示。這些培訓(xùn)心得范文涵蓋了不同領(lǐng)域的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),適合各個(gè)層次的讀者參考。
征文是一種培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣和提高寫(xiě)作能力的有效途徑,它能夠提升我們的思維能力和思考深度。怎樣才能在征文中展現(xiàn)個(gè)人才華和獨(dú)特性?以下是一些建議,供參考。以下是一些優(yōu)秀
軍訓(xùn)是大學(xué)生活中難得的經(jīng)歷之一,它不僅是對(duì)學(xué)生軍事素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的鍛煉,更是對(duì)個(gè)人意志品質(zhì)和身體素質(zhì)的磨礪。回想起這段軍訓(xùn)時(shí)光,我仿佛還能感受到汗水浸透的熱
會(huì)議時(shí)間:會(huì)議地點(diǎn):出席會(huì)議股東(董事):有限公司股東(董事)會(huì)第次會(huì)議于年月日在召開(kāi)。出席本次會(huì)議的股東(董事)人,代表%的股份,所作出決議經(jīng)出席會(huì)議的股東所
企業(yè)標(biāo)語(yǔ)應(yīng)該具有情感共鳴的力量,讓客戶(hù)產(chǎn)生信任和好感。怎樣用幾個(gè)詞語(yǔ)集中表達(dá)企業(yè)的核心理念?接下來(lái)是小編為大家整理的一些成功企業(yè)標(biāo)語(yǔ)案例,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。
征文活動(dòng)可以激發(fā)我們的寫(xiě)作熱情,提升我們的文學(xué)素養(yǎng)。怎樣才能在征文中展現(xiàn)個(gè)人才華和獨(dú)特性?以下是一些建議,供參考。以下是小編為大家精選的一些征文范文,它們有著不
環(huán)保宣傳不僅僅是一種行動(dòng),更是一種生活態(tài)度和價(jià)值觀。創(chuàng)新宣傳內(nèi)容和形式,吸引公眾的關(guān)注和參與。下面是一些廣泛應(yīng)用的環(huán)保宣傳語(yǔ),希望能激發(fā)大家的創(chuàng)造力,為環(huán)保事業(yè)
開(kāi)題報(bào)告是研究項(xiàng)目啟動(dòng)之前撰寫(xiě)的一份書(shū)面材料,它是項(xiàng)目研究的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的報(bào)告范文,我們能夠更好地了解和掌握?qǐng)?bào)告撰寫(xiě)的技巧和要點(diǎn)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們
教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)資源和教學(xué)材料。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的成功案例是我們學(xué)習(xí)和借鑒的好資源,下面是小編為大家整理的一些值得閱讀和思考的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范文。
學(xué)習(xí)心得還可以分享給他人,與他人交流和討論,促進(jìn)學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的工作心得范文,或許能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶈l(fā)。導(dǎo)言:廉潔是一種高尚
通過(guò)勵(lì)志,我們可以成就一番偉業(yè),給他人以啟迪和幫助。如何激發(fā)勵(lì)志心態(tài)?下面是一些建議,希望對(duì)大家有所幫助。以下是一篇?jiǎng)?lì)志文章的精彩摘錄,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟
培訓(xùn)心得的撰寫(xiě)可以幫助自己更好地總結(jié)和提煉學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為今后的成長(zhǎng)積累寶貴的資料。下面小編為大家整理了一些讀書(shū)心得的范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。我們常常聽(tīng)到“精神”這
活動(dòng)策劃可以幫助我們有效地規(guī)劃和管理各種活動(dòng)資源。以下是一些項(xiàng)目策劃中常見(jiàn)的注意事項(xiàng)和技巧,希望對(duì)大家的項(xiàng)目策劃有所啟發(fā)。一、參加獎(jiǎng)金評(píng)比人員的范圍1、在公司現(xiàn)
游戲策劃是一個(gè)創(chuàng)造性的過(guò)程,需要思維的靈活性和創(chuàng)意的發(fā)揮,以創(chuàng)造出富有創(chuàng)新和吸引力的游戲內(nèi)容。這些婚禮策劃范文展示了不同風(fēng)格和主題的婚禮,希望能夠給你帶來(lái)啟發(fā)。
環(huán)保是一種生活態(tài)度,它需要我們積極參與,共同呵護(hù)我們的地球家園。要注重總結(jié)的邏輯性和連貫性,使讀者能夠清晰地理解環(huán)保工作的實(shí)際情況。在下面的范文中,我們可以看到
勞動(dòng)仲裁申請(qǐng)書(shū)是勞動(dòng)者維權(quán)的法律武器,通過(guò)書(shū)面材料呈現(xiàn)不同的糾紛情況和要求。在閱讀這些范文時(shí),你可以思考一下自己的申請(qǐng)材料是否具備同樣的魅力和吸引力。
總結(jié)能夠使我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。在寫(xiě)總結(jié)之前,可以先查閱一些相關(guān)的資料,了解總結(jié)寫(xiě)作的常用方式和技巧,以提高寫(xiě)作水平。總結(jié)范文五:會(huì)
征文可以幫助我們更好地理解和感悟世界,使我們的思維更加開(kāi)闊和深入。在寫(xiě)征文之前,建議做好充分的思考和準(zhǔn)備,明確自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。以下是小編為大家收集的征文范文,
崗位職責(zé)不僅可以讓員工更好地了解自己工作的重點(diǎn)和方向,還可以幫助提高工作效率。崗位職責(zé)描述應(yīng)該體現(xiàn)崗位的重要性、專(zhuān)業(yè)性和可操作性。這是一份崗位職責(zé)樣板,讓我們一
競(jìng)聘報(bào)告是我們向用人單位展示自己適應(yīng)崗位和發(fā)展的意愿,為自己爭(zhēng)取更好的發(fā)展空間的有效途徑。在這里,小編為大家搜集了一些精心編寫(xiě)的實(shí)踐報(bào)告范文,希望能給大家提供一
讀書(shū)心得是我們與書(shū)中作者對(duì)話(huà)的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)我們可以更好地理解和吸收書(shū)中的知識(shí)。下面是一些學(xué)習(xí)心得的精選案例,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和參考。
典禮可以為人們提供一個(gè)交流和互動(dòng)的平臺(tái),從而加強(qiáng)社會(huì)關(guān)系和構(gòu)建人際網(wǎng)絡(luò)。在寫(xiě)典禮時(shí),要考慮到受眾的情感體驗(yàn)和反應(yīng),讓其能夠深刻感受到典禮的意義和價(jià)值。接下來(lái),我
游戲策劃需要深入了解目標(biāo)受眾,研究市場(chǎng)需求,以及運(yùn)用創(chuàng)新的思維來(lái)設(shè)計(jì)獨(dú)特的游戲玩法。接下來(lái)是一些年會(huì)策劃中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法,希望對(duì)大家避免類(lèi)似的問(wèn)題有所幫助
提綱是一個(gè)學(xué)習(xí)或論文等文本的框架,它提供了清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯順序,有助于組織和整理思路,我覺(jué)得我們應(yīng)該制定一個(gè)提綱。在寫(xiě)總結(jié)之前,我們需要對(duì)整體內(nèi)容和細(xì)節(jié)有一個(gè)全
前幾天,我們一家三口人乘火車(chē)去泉城濟(jì)南游玩了一次。濟(jì)南,又名泉城,這里有天下第一泉——趵突泉,還有大明湖、黑虎泉、千佛山等許多風(fēng)景名勝。21日上午,我們首先來(lái)到
在寫(xiě)報(bào)告范文時(shí),我們需要注意避免主觀偏見(jiàn)和情感色彩的介入,力求客觀公正地呈現(xiàn)所研究或觀察的現(xiàn)象或問(wèn)題。小編為大家整理了一些較為典型的整改報(bào)告樣例,希望能對(duì)大家有
好的提綱可以幫助我們?cè)趯?xiě)作中更好地抓住重點(diǎn)和亮點(diǎn)。制定提綱時(shí),可以將內(nèi)容按照時(shí)間順序、空間順序、問(wèn)題解決順序等進(jìn)行分類(lèi)和排序。-論點(diǎn)2:學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí),提高語(yǔ)言
誠(chéng)信是國(guó)家建設(shè)的重要支撐,只有全社會(huì)形成誠(chéng)信意識(shí),才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安。如何在社會(huì)生活中遵守誠(chéng)信準(zhǔn)則,促進(jìn)社會(huì)公平正義?接下來(lái)是一些經(jīng)典的誠(chéng)信故事,希望能給大
學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書(shū)是申請(qǐng)學(xué)生會(huì)成員身份的一種書(shū)面材料,它可以展示申請(qǐng)人在學(xué)校生活中的表現(xiàn)和能力。以下是一些成功的助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)范文,希望能在你的申請(qǐng)中起到一些參考作用。
轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書(shū)應(yīng)該突出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),以增加轉(zhuǎn)學(xué)成功的機(jī)會(huì)。在撰寫(xiě)?yīng)剬W(xué)金申請(qǐng)書(shū)時(shí),可以參考一些成功案例和范文,以下是小編為大家整理的一些精選范文,供申請(qǐng)者參考。
條據(jù)書(shū)信應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和事實(shí),避免夸大和虛構(gòu),以免影響信函的可信度和效力。在書(shū)寫(xiě)條據(jù)書(shū)信時(shí),要注意語(yǔ)氣客觀冷靜,不要使用過(guò)于主觀或情緒化的詞句,以避免引起歧義或爭(zhēng)
安全事故常常發(fā)生在疏忽大意之間,我們要時(shí)刻保持高度警惕。安全標(biāo)語(yǔ)應(yīng)采用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言,突出重點(diǎn)。小編為大家整理了一些有關(guān)安全的標(biāo)語(yǔ),希望能夠引起大家足夠的重視。
讀書(shū)心得是讀者在閱讀一本書(shū)之后,對(duì)于書(shū)中的內(nèi)容、作者的思想以及自身的感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。以下是小編為大家精選的學(xué)習(xí)心得范文,供大家參考。希望通過(guò)這些范
典禮的舉行需要依據(jù)一定的程序和儀軌,以確保其莊重和正式性,同時(shí)也給參與者留下深刻的印象。如果是主持典禮,我們應(yīng)該掌握典禮的流程和要點(diǎn),以讓整個(gè)典禮有序而莊重地進(jìn)
項(xiàng)目策劃需要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力,以便與項(xiàng)目相關(guān)方保持密切的溝通和合作。這些游戲策劃范例展示了各類(lèi)游戲的成功之路,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。1、設(shè)備遷移前的準(zhǔn)備工
當(dāng)你看到一個(gè)勵(lì)志的故事,你會(huì)明白,我們每個(gè)人都有無(wú)限的可能性。總結(jié)可以從不同的維度和角度入手,全面反思并總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和工作。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的勵(lì)志總結(jié)范文,相
廣告策劃需要綜合考慮市場(chǎng)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及自身優(yōu)勢(shì),確保廣告的有效傳播和影響力。我們整理了一些項(xiàng)目策劃的案例和模板,供大家參考和使用。時(shí)間:5分鐘人數(shù):不限道
夢(mèng)想是我們前行的動(dòng)力,它激勵(lì)著我們克服困難,勇往直前。夢(mèng)想需要堅(jiān)持和毅力,我們要在遇到困難時(shí)保持積極的態(tài)度和堅(jiān)定的信念。以下是一些關(guān)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)驗(yàn)分享,或許能
決議是我們建立自信和獨(dú)立意識(shí)的基石,它幫助我們面對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力。決議的有效執(zhí)行需要我們制定切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃和明確的時(shí)間表。最后,希望這些范文能夠?qū)δ阍趯?xiě)決議
開(kāi)題報(bào)告是在科研項(xiàng)目啟動(dòng)初期,對(duì)項(xiàng)目的研究背景、目標(biāo)、方法和預(yù)期成果等方面進(jìn)行詳細(xì)描述的一種書(shū)面材料,它是項(xiàng)目啟動(dòng)的第一步,對(duì)于后續(xù)研究的順利進(jìn)行具有重要意義。
勞動(dòng)仲裁申請(qǐng)書(shū)是解決勞動(dòng)爭(zhēng)議的重要法律文件。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)范文,希望能給大家提供一些借鑒與參考。校保衛(wèi)處:升入大二以后,學(xué)習(xí)十分緊張,時(shí)
撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告時(shí),可以參考一些優(yōu)秀的實(shí)踐報(bào)告樣例,借鑒其中的寫(xiě)作技巧和方法。為了方便大家學(xué)習(xí)和參考,下面是一些整改報(bào)告常用詞匯和表達(dá)方式的總結(jié)。20xx年,我公司
職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況和職業(yè)發(fā)展階段來(lái)制定,靈活性和實(shí)施性很重要。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。對(duì)于建筑、結(jié)構(gòu)、電氣、
經(jīng)典作品給我們提供了深思和啟迪,讓我們感受到人類(lèi)智慧的輝煌。經(jīng)典之所以能影響后世,是因?yàn)樗峁┝嗽S多有益的人生指導(dǎo)。在以下范文中,可以看到總結(jié)的層次遞進(jìn)和內(nèi)容的
就職不僅是為了賺錢(qián)養(yǎng)家,更是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。在面試過(guò)程中,我們應(yīng)該如何回答關(guān)于自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的問(wèn)題,以及如何面對(duì)挑戰(zhàn)?小編搜集了一些優(yōu)秀的就職總
理想是我們?nèi)松凶钪匾呢?cái)富,它給予我們前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。以下是一些競(jìng)選活動(dòng)案例,希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:我國(guó)旗下的講話(huà)
xx市建筑安裝工程有限責(zé)任公司:你公司在參加“合經(jīng)區(qū)消防大隊(duì)營(yíng)區(qū)維修(室內(nèi))工程施工(項(xiàng)目編號(hào)[]g031號(hào))”項(xiàng)目投標(biāo)中:不愿繳納低價(jià)風(fēng)險(xiǎn)保證金,放棄成交資格
公益活動(dòng)不僅能給受助者帶去幫助和改變,也能讓參與者得到成長(zhǎng)和滿(mǎn)足。在參與公益活動(dòng)時(shí),我們要關(guān)注自己的能力和資源,量力而行,不盲目跟風(fēng)。公益組織通過(guò)開(kāi)展公益宣傳和
活動(dòng)策劃是指在特定時(shí)間內(nèi)對(duì)活動(dòng)或項(xiàng)目進(jìn)行計(jì)劃、組織和實(shí)施的過(guò)程。精彩的婚禮策劃故事,讓我們一起領(lǐng)略,感受浪漫的氛圍。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)好中央、省關(guān)于群眾工作的重要
就職意味著進(jìn)入了一個(gè)新的角色,需要適應(yīng)新的工作規(guī)范和職場(chǎng)文化。在撰寫(xiě)就職求職信或簡(jiǎn)歷時(shí),需要結(jié)合自己的經(jīng)歷和公司的需求進(jìn)行匹配。以下是一些優(yōu)秀的就職總結(jié)范本,供
讀書(shū)心得是我們與書(shū)籍對(duì)話(huà)的過(guò)程,通過(guò)回顧和總結(jié),我們可以從書(shū)中獲得更多的智慧和啟示。請(qǐng)大家參考下面的學(xué)習(xí)心得范文,認(rèn)真思考如何寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得。
總結(jié)范文是一種思考和總結(jié)的方式,它可以幫助我們更好地掌握自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn),為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寫(xiě)總結(jié)時(shí),需要注重語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性,注意避免錯(cuò)別字和
有效的項(xiàng)目策劃可以提高項(xiàng)目的執(zhí)行效率和成果質(zhì)量。下面是一些成功企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)策劃經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。隨著信息系統(tǒng)規(guī)模的擴(kuò)大,數(shù)據(jù)中心機(jī)房無(wú)論從面積、配套基
項(xiàng)目策劃是為了保證項(xiàng)目實(shí)施的有序進(jìn)行,減少風(fēng)險(xiǎn)和資源的浪費(fèi)。以下是小編為大家收集的年會(huì)策劃案例,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。本次機(jī)房搬遷的工程,新老機(jī)房的對(duì)接
辯論是一種通過(guò)對(duì)立觀點(diǎn)的較量來(lái)解決問(wèn)題的方式之一,可以促進(jìn)思維的活躍。辯論需要善于總結(jié)和歸納,通過(guò)提煉關(guān)鍵觀點(diǎn)和論據(jù)來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力和影響力。辯論是一項(xiàng)綜合能力的訓(xùn)
青春是一個(gè)犯錯(cuò)和成長(zhǎng)的時(shí)期,我們要珍惜每一次經(jīng)歷的機(jī)會(huì)。青春總結(jié)要注重細(xì)節(jié)和事實(shí)的描述,以確保總結(jié)的準(zhǔn)確性和可信度。這是一篇關(guān)于青春的感悟和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能對(duì)大
執(zhí)著的夢(mèng)想,讓我們擁抱美好的明天。借鑒頂尖文案的創(chuàng)新之處,提升你的寫(xiě)作能力。事件概況:2月19日,北京電影學(xué)院發(fā)布關(guān)于“翟天臨涉嫌學(xué)術(shù)不端”等問(wèn)題的調(diào)查進(jìn)展情況
文明禮儀是一種文化傳承和發(fā)展的重要途徑,它承載著歷史的積淀和傳統(tǒng)的底蘊(yùn)。溝通時(shí)要注重傾聽(tīng),尊重對(duì)方的意見(jiàn)。這樣才能達(dá)到良好的交流效果。通過(guò)學(xué)習(xí)和參考以下的文明禮
教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必備環(huán)節(jié),對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。小編為大家準(zhǔn)備了一些精心挑選的學(xué)習(xí)心得范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。黑龍江是我國(guó)邊疆省份之一,曾承受
考試總結(jié)是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一環(huán),可以提高我們的自我管理和規(guī)劃能力。以下是小編為大家整理的一份考試總結(jié)范文,希望能給大家在寫(xiě)總結(jié)時(shí)提供一些寫(xiě)作思路和指導(dǎo)。
理想是引領(lǐng)我們向前發(fā)展的指南針,讓我們不斷超越自我。理想的實(shí)現(xiàn)需要我們堅(jiān)持不懈地努力奮斗,克服各種困難和挑戰(zhàn)。理想是人們內(nèi)心深處最美好的追求和向往。每個(gè)人都有自
學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程可以讓學(xué)生們思考如何更好地代表同學(xué)們的利益,為學(xué)校發(fā)聲。我認(rèn)為現(xiàn)在是一個(gè)適合轉(zhuǎn)變和嘗試新機(jī)會(huì)的時(shí)機(jī),因此決定辭去目前職位。尊敬的縣xx領(lǐng)導(dǎo)
9.企業(yè)標(biāo)語(yǔ)要能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)企業(yè)的價(jià)值觀和理念,給人以信任感。企業(yè)標(biāo)語(yǔ)可以用來(lái)傳達(dá)企業(yè)的品牌形象和核心價(jià)值觀。以下是小編為大家收集的企業(yè)標(biāo)語(yǔ)范例,希望能給大家提
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