中班教案是教師教學的依據，它包含了教學目標、教學過程、教學資源等方面的內容。接下來，我們將分享一些優秀的中班教案，供大家參考和學習借鑒。

中班音樂教案小白船（精選15篇）篇一

活動目標：

1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。

2、嘗試用動作大膽表現樂曲中的情景。

活動準備：

1、“小白船”課件。

活動過程：

1、欣賞感受，理解歌曲：

1）感受樂曲旋律。

t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎？那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢？今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。現在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下。”

t：“聽完這段音樂你們感覺怎樣？”

2）引導幼兒關注樂曲的節奏（強弱弱）。

t：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲？你怎么聽出來的？”

3）再次欣賞音樂。

t：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎？那么這次可要聽仔細哦，看看你聽到了什么？它好象講了一個什么樣的故事？”

t：“現在我請小朋友來說說你都聽到了些什么？”（引導幼兒用肢體語言來表現簡單的內容，并且請個別幼兒上來表現一下）。

4）利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。

t：“小朋友們都聽得非常仔細，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的？（播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內容）。

2、用語言、動作表現歌曲：

1）集體表演：

t：“現在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”

2）個別幼兒表演：

3）再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節奏等。

3、結束：

t：“小白船越飄越遠，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧？”

活動反思：

1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的教學內容，其中理解歌詞、激發幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等，是主要的教學任務。通過這樣一節音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現音樂，表達自己的感受。由于幼兒受其知識水平的.制約，一般須在理解歌詞的基礎上才能感受樂曲旋律的特點。

2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學活動的關鍵點、難點。

措施：根據幼兒喜好鮮艷動態畫面的特點，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內容。

中班音樂教案小白船（精選15篇）篇二

1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現樂曲甜美寧靜的風格。

2、嘗試用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。

3、創編柔美、舒展的動作隨樂表演。

1、教師：小朋友，藍藍。

1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現樂曲甜美寧靜的風格。

2、嘗試用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。

3、創編柔美、舒展的動作隨樂表演。

2、教師：在藍藍的天空里，除了小星星還有什么?今天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

3、聽音樂。

(1)聽第一遍音樂。

(2)第二遍欣賞。

教師：誰聽出來這是幾拍子的'音樂呢?三拍子的節奏有什么不一樣啊?(強弱弱)。

教師：小白船到底講了件什么事呢?我們再來聽一遍。

(3)第三遍欣賞。

中班音樂教案小白船（精選15篇）篇三

1、學習用優美、連貫的聲音演唱歌曲《小白船》。

2、指導學生用三拍子的韻律來抒發美好的情感。能用聲音表現出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。

3、提高學生對音樂的感受力，發展想象力，激發創造力。

本課重點是在歌曲演唱時，要求氣息悠長連貫，注意長音的唱法等；

本課難點是讓學生獲得美的享受，促進想象力，并能較好表現歌曲的意境。

（一）導入新課。

1．圖片導入(播放圖片)。

師：今天上課之前，我們先來欣賞幾幅圖片。

2．看到這些景象后，你有什么感受？

（二）新授。

1．在我們的朝鮮有這樣一個人，他跟我們的感受一樣，他對著月亮也在想，月亮上面真的有桂花樹嗎？月亮上的玉兔可愛嗎？但是他把他的感受編成了一首歌，這首歌舊叫《小白船》，我們今天就一起來學習這首好聽的朝鮮童謠。（揭示課題《小白船》）。

2．播放歌曲，學生邊聽邊想，歌曲里演唱了什么內容？感受下這個節拍？（感受歌曲內容）。

學生發言后小結：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。

3．提問：三拍子的含義？三拍子的強弱規律？

含義：以四分音符為一拍，每小節三拍。

強弱規律：強弱弱（師生一起擊打）。

4：師：以前的知識我們大家都掌握的非常好，今天我們再來學習下三拍子的指揮圖示。

出示三拍子的指揮圖，指導在指揮的時候注意強拍拉長，弱拍輕、短。（師生一起指揮）。

5．學習歌曲。

（1）學生分組朗誦歌曲的兩段歌詞。

（2）跟著老師用“lu”來模唱一遍旋律，注意表現歌曲的韻律。

（3）跟著老師一句一句的學唱。

提問，這首歌曲演唱時應該注意什么？

總結演唱要求：演唱時，氣息悠長、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤，長音時值應唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現出安靜、柔美的意境。

（4）跟琴完整的演唱歌曲，身體隨音樂律動。

6．運用所學習的強弱規律和指揮圖示來給歌曲伴奏。

先訓練，再合音樂。

7．問：演唱這首歌曲的時候，你的眼前仿佛看到了什么景象？（拓展）。

（三）活動。

現在我還想請幾位同學用你的肢體語言來表現這首優美的歌曲，老師相信你們一定會把歌曲表現的更美。

（四）總結下課。

對學生提出希望：現在好好學習，將來探索神秘的太空。

隨《小白船》音樂列隊出教室。

中班音樂教案小白船（精選15篇）篇四

1、喜歡兒歌《小白兔》，能理解兒歌大意。

2、感知小白兔的食性。

3、體驗表演的樂趣。

4、通過學唱兒歌，體驗兒歌的氛圍。

5、能大膽表現兒歌的內容、情感。

磁帶、錄音機，大掛圖。小兔頭飾。

1、請幼兒猜謎語。白白的皮毛，紅紅的眼睛，兩只耳朵豎起來，前腿短后腿長，蹦蹦跳跳真可愛。

2、出示頭飾“小白兔”，你們喜歡小白兔嗎?為什么。

2、這是什么地方，有幾只小兔?

3、小白兔長得什么樣?

4、猜猜出小白兔喜歡吃什么，你怎么知道的?

1、今天我們來學習一首兒歌，兒歌的名字就叫《小白兔》。

2、放錄音，請幼兒欣賞。這首兒歌小朋友聽過嗎?會念嗎?我們一起來學學吧。

1、教師用啟發性的語言帶領幼兒共同創編兒歌。

2、表演兒歌。

中班音樂教案小白船（精選15篇）篇五

2、在活動中培養傾聽的`習慣。

音樂，圖片等。

一、說說小動物走路。

二、傾聽音樂。

2、聽第一段音樂。

（1）猜小兔子還做了什么？并用動作表示，大家一起學一學。

（2）跟著音樂做動作。

3、聽第二段音樂。

（1）猜大黑熊還做了什么？并用動作表示，大家一起學一學。

（2）跟著音樂做動作。

4、聽第三段音樂。

（1）說說第三段音樂是誰？與第一段音樂一樣嗎？

（2）猜猜小兔子要去哪里？一起來學學。

（3）跟著音樂做動作。

6、講動作表演出來。

三、聽故事理解音樂。

這段樂曲還有一個還聽的故事，我們一起來聽聽。

四、聽音樂做動作。

1、集體表演。

（1）師念故事幼兒聽音樂做動作。

（2）學習故事中的對話。

（3）將對話加入到表演中去。

2、分角色表演。

（1）請幼兒選擇你喜歡的小動物進行表演。

（2）交換角色表演。

五、結束。

中班音樂教案小白船（精選15篇）篇六

中班音樂教案小白船（精選15篇）篇七

設計意圖：

樂曲《小白兔和大棕熊》是一個非常富有童趣的音樂活動。樂曲歡快、活潑、沉重、緩慢，及富有想象力。我班幼兒喜歡唱歌，但在音樂欣賞方面，接觸得較少，幼兒表現不夠積極，想象力有待發展，學習傾聽的習慣有待培養。音樂欣賞注重的是幼兒綜合水平及能力，我非常希望能提高幼兒的音樂綜合素質，因此，為了從小教會幼兒愛聽、愛想、愛動的能力，把幼兒向最近發展區推進，我特設計此次活動《小白兔和大棕熊》。

說教法和學法：

我采用的教學法是欣賞法、講授法、談話法、游戲法、利用直觀教具法。因為幼兒的思維特點是從具體到抽象，我首給幼兒欣賞音樂接著在用故事的形式激發幼兒對活動的興趣，然后進行講授、提問的方法，通過談話，讓幼兒記住兩個不同音樂形象的小兔和大棕熊。接著又用玩具出現加深幼兒對兩個不同音樂形象的動物的記憶。啟發幼兒想象兩種動物是怎樣走路，并通過語言和身體動作進行嘗試，模仿這兩種動物走路，體驗二者的不同。其次，讓幼兒傾聽音樂根據故事情節理解音樂性質。用語言進行交談讓幼兒理解音樂性質，再次欣賞，和分段進行欣賞理解，讓幼兒根據故事情節和音樂性質創編動作。教師用動作示范引導幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個截然不同的形象，然后借助抽象的音樂進行辨別。再次，引導幼兒用身體動作進行大膽表現，互相交換角色，最后在音樂聲中結束活動，在整個音樂活動中，既讓幼兒進行傾聽，用語言講述，展開想象去想，在充分的“動”的過程中愉快學習，更重要的是引導幼兒學會安靜的傾聽音樂。最后表現出自己對音樂的感受。

活動名稱：

音樂欣賞。

活動內容：

活動目標：

1、引導幼兒感受樂曲，分辨《小白兔》與《大棕熊》兩段音樂的不同。

3、培養幼兒傾聽音樂的習慣，

活動重點：

目標1、目標2、

活動難點：

能做兔跳和熊走的動作并隨音樂的變化及時變換動作。

活動準備：

1、磁帶、錄音機。2、玩具白兔、棕熊。3、掛圖、圖片。4、環境環境創設草地。

活動過程：

一、傾聽音樂。

提問：你聽了這首音樂有什么感受？你會想到什么？

二、以故事形式引起興趣。

1、這首音樂里藏著一個非常有趣的故事，仔細聽聽講了一件什么事情？

教師講述故事：樹林里，幾只調皮的'小白兔，一路蹦蹦跳跳，非常高興地去找大棕熊玩，可大棕熊還在呼呼睡覺。小白兔們想，今天要和大棕熊開個玩笑。于是就輕輕地拍拍他們，然后又躲了起來。大棕熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，又懶洋洋地睡覺去了。小白兔一看棕熊走了，又蹦蹦跳跳地跑出來了，還大聲說：“我在這兒！”

提問：你聽到故事里有誰？講了一件什么事？

2、出示圖片幫助幼兒理解故事情節。

啟發幼兒模仿小白兔和大棕熊的走路特點，體驗二者的不同。

三、傾聽音樂，根據故事情節理解音樂性質。

――小結：小白兔長得小小的，走起路來蹦蹦跳跳，很輕松。大棕熊長得大大的，走起路來慢慢吞吞，很笨重。

2、引導幼兒傾聽音樂，并在的，因此，教師可先通過語言、動作引導幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個截然不同的形象，然后借助抽象的音樂進行辨別。

3、在音樂欣賞活動中，既要讓幼兒在充分的座位上用豎耳朵和摸肚皮等動作來分別表示自己聽到的小白兔和大棕熊的音樂形象。

三、再次欣賞，聽清有幾段。

我們再來聽聽這首音樂一共有幾段？小白兔出來我們可以怎么樣？大棕熊出來呢？（放音樂，邊聽邊拍肩、跺腳）。

提問：你聽到一共有幾段？哪兩段的節奏是一樣的？

四、分段欣賞，引導幼兒根據故事情節和音樂性質創編動作。

（1）引導幼兒創編小白兔調皮的動作。

聽！這是誰出來了？（第一段音樂）小白兔在干什么？誰來學一學？還有誰跟他做得不一樣？大家一起來試一試！（第一段音樂）我們輕輕地去拍拍大棕熊。

（2）引導幼兒創編大棕熊走路的動作。

大棕熊被吵醒了，它會怎么做？我們一起來試試看！這只大棕熊做得真不錯，你來做做看！

聽！大棕熊被吵醒了！（第二段音樂）。

（3）集體做小白兔的動作。

大棕熊睡覺去了，小白兔又出來了，一起來跳！（第三段音樂）。

五、集體完整表演。

（1）下面我們連起來表演一遍，小朋友表演時要注意表情，小白兔是很調皮很可愛的，大棕熊是懶洋洋、很笨重的。

（2）提要求再次集體表演一遍。

六、分角色表演。

（1）請小女孩友扮小白兔，男孩扮大棕熊，小白兔要注意及時躲起來，不要被熊發現。

（2）自由選擇角色。

兔寶寶我們一切到幼兒園的草地上玩，幼兒聽音樂做動作結束活動。

中班音樂教案小白船（精選15篇）篇八

1、學習用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節奏型。

2、根據指揮的手勢演奏樂器。

3、愛護樂器，學會輕拿輕放。

學習用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節奏型。

根據指揮的手勢演奏樂器效果分析：這首打擊樂我們小班就已經學過，在只是帶領幼兒復習了一遍，整體效果很好，說明小班時候的功課很扎實。

人手一件打擊樂器，串鈴和圓舞板各一半。

一、在《小朋友散步》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。

二、復習歌曲《小豬睡覺》。

教師帶領幼兒隨著歡樂的音樂表演小豬可愛的形象。

三、學習打擊樂《剪羊毛》

1、幼兒隨《剪羊毛》樂曲兩拍一下的拍手2、邊聽音樂邊拍|x-x-|xxx-|節奏型。

3、比較前、后節奏的快慢，并隨樂練習|x-x-|xxx-|動作。

4、學習分聲部做動作把全體幼兒分成兩部分，請一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，并隨樂練習。（教師用相同的動作進行指揮）

5、幼兒用打擊樂器演奏要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。

6、輕輕地有序地在音樂聲中把打擊樂器放在指定的地方。

中班音樂教案小白船（精選15篇）篇九

一、活動目標：1、引導幼兒熟悉歌詞初步學唱歌曲。2、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲活潑歡快的情感。活動準備：鋼琴等。活動過程：一律動：《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

三、新授《理發店》。。

1、教師出示剪刀、梳子，小朋友你們看老師手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道這是誰用的嗎?聽聽這是什么聲音?你們用小嘴巴學一學。(咔嚓、咔嚓)

2、小朋友，今天老師帶來了一首很好聽的歌曲，名字就叫《理發店》讓我們一起來聽一聽吧!

3、教師富有感情、準確清楚地演唱。

這首曲子的名字叫什么?《理發店》你們從歌曲里聽到了什么?(引導幼兒說)還有誰聽到了不一樣的嗎?那我們一起再來聽一遍吧!

4、幼兒再次欣賞音樂，讓幼兒感受樂曲的節奏。

5、教師指導幼兒有節奏地隨音樂念歌詞。

6、教師帶領幼兒練習歌曲。

7、幼兒集體練習歌曲的演唱。

8、分組進行歌曲的練習。

9、分男女孩子進行歌曲的演唱。

10、全體幼兒隨琴聲演唱歌曲。

四、結束部分。

復習歌曲《蝴蝶》

中班音樂活動：螢火蟲。

中班音樂活動：精彩夏天。

中班音樂教案小白船（精選15篇）篇十

活動目標：

1．看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節奏。

2．感受石頭敲擊不同物體發出的聲音。

3．喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。

活動準備：

1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。

2．音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復標記。

3．在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節奏。

活動過程：

1．引入：師："小朋友，今天的音樂時間又到了。"

2．復習歌曲《加油干》

師 ："上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表現這首歌呢？（樂器）"

1．提問："我們在什么時候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結。

2．出示圖譜，感受歌曲的力度。

（1）師：" 果園里的蘋果成熟了，農民伯伯要把它們運到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣？（大筐小筐）農民伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就？（快一點）為什么？（小的輕）我們用拍手來為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"

（2）完整的聽音樂拍節奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導幼兒用動作來表現。

3．石頭碰碰響

（1）看，誰來了？調皮的小石頭也要來為他們加油了。

（2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發現了什么？"（3）幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。

（4）請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。

（5）引導幼兒探索用不同聲音來表現歌曲內容。

4．石頭打擊樂

（1）幼兒分聲部練習

（2）出示反復標記，引導幼兒理解其含義。

（3）教師指揮，幼兒分組演奏。

（4）幼兒指揮，集體練習演奏樂器。

師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂器）

師："老師把這些樂器放到區角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發現的。今天的音樂時間就到這里。"

中班音樂教案小白船（精選15篇）篇十一

這首歌曲。

根據教材的特點，以及學生的年齡特征和心理特征，本課的教學目標我是這樣來設置的：

一節課能否成功，我覺得重點的把握，難點的突破，是非常重要的。本課的教學重點是——，教學難點是——。

二、說教法、學法。

教學是一門科學，也是一門藝術。根據本課內容，在教學目標的實施過程中，充分運用教師語言的誘導和多媒體畫面的結合，創設音樂情境，創造音樂學習的氛圍，激發學生的創造熱情。采用啟發、談話、討論等方法，遵循循序漸進和因材施教原則，調動全體學生積極參與，主動感知。通過感受、想象、創造，培養學生的音樂表現力和音樂創造能力。

為了更好地達到教學目標：

我在教學流程的設計上做到層層推進，循序漸進，把握重點和難點，并努力做到組織教學的語言精練并富有魅力，提問富有啟發性，描述富有情趣性，過程富有連貫性，專業術語富有規范性。

三、說教學程序。

結合在教學中必須遵循的由淺入深，循序漸進的原則，我為本課教學設計了以下幾個。

環節：環節一、組織教學、調節情緒;環節二、節奏游戲、激發興趣;環節三、接受新知、層層深入;環節四、創造表現、體驗成功。下面我具體來說說各個環節的設計：

環節一、組織教學、調節情緒。

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”為了激發學生的學習興趣，使學生的注意力馬上集中到音樂課上，我用一個故事導入：

“有一位同學天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的.小船帶著他飄呀，飄呀……他來到神奇奧秘的天空，看到充滿生機活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來。同學們，你們想聽嗎?”學生最愛聽故事，這里用講故事形式導入，能營造了輕松的氛圍，激發了學生的興趣，拉近了師生的距離，奏響了一課的序曲!

環節二、接受新知、層層深入。

第二個環節，我是分5個步驟進行教學的：

第一步、聆聽體驗。

接著教師請同學們再次欣賞歌曲，隨音樂在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒。(播放《小白船》mtv)。

通過兩次不同形式范唱，學生對歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗形式單一的單調性，并為新歌的教學打下基礎。

第二步、歌曲學唱。為了讓學生更好的感受歌曲的音高，我重點讓學生感受音樂的旋律。我把音的高低通過圖形譜其實就是歌曲的旋律線，形象地展現在學生面前，先讓學生隨著音樂用手畫出旋律線、看著旋律線來哼唱、再模唱，找一找難唱的地方來唱。起伏的歌詞暗示著旋律的高低、走向，這樣做大大的提高了學生對音準的把握能力，無形中解決了本課識譜的問題。這也是符合新課標的精神，學生要適當、適度、逐句、逐段的進行識譜。先請學生想想應該用怎樣的聲音、怎樣的心情來朗讀歌詞。充滿感情的朗讀歌詞是加深學生對歌曲意境了解的一種藝術，通過讓學生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。然后找出難點由學生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。通過一系列活動，歌曲的學習自然也就水到渠成了。

第四步、鞏固歌曲。在鞏固歌曲時我采用多種形式讓學生練習唱歌，同桌互相湊到耳邊輕輕唱、師生接龍唱、唱給好朋友聽一聽、推薦好朋友上來唱一唱，充分發揮學生的演唱才能，達到正確地有表情的演唱。

第五步，歌曲處理。讓學生根據自己對歌曲的理解發表各自的處理意見，選擇幾種不同的處理方式進行試唱，讓學生在演唱中進行比較，最后確定處理方案。這樣有助于他們逐步掌握歌唱的基本情緒，從而提高歌唱的表現能力。

環節四、創造表現、體驗成功。

在學生能熟練演唱的基礎上，我提出讓學生選擇合適的伴奏音型用打擊樂器或者身體語言為歌曲伴奏，還可以讓學生邊唱邊即興表演。通過唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分調動學生多種感官參與音樂體驗和表現，加深了對這一音樂作品的感受，獲得審美體驗。

這里我啟發學生用自己喜歡的各種方式來表現歌曲，可以是身體語言、也可以是打擊樂器。師生一起跟著錄音表演，教室里師生是又唱又跳又奏，學生的思維被激活了，將課堂氣氛推向了高潮。

總之，本方案的設計，力求體現以人為本的思想，著眼于學生的主動發展，通過充分的音樂實踐培養學生的能力，提高音樂素養。從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創造性。當然，我的設想還存在很多不足之處，在此還請各位領導和老師提出寶貴意見，謝謝!

中班音樂教案小白船（精選15篇）篇十二

現在的小朋友們大多都是獨生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。

【活動目標】

1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。

2、培養幼兒的節奏感。

3、學習公雞走，母雞走，小雞走的動作，并進入角色扮演。

【教學重點、難點】

看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作，最后說明和引導活動的目標。

【活動準備】

一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當

小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。

【活動過程】

師：

1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？

2、照片上面都有誰啊？

師：

1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）

2、小朋友們一起學一學。

師：我們都會學它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節奏一拍走一下。

母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。

1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。

2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現出不同的角色。

師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？

冬天再見

么？?（再見吧冬天）

?你喜歡冬天嗎？為什么？?

?如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？

活動目標：?春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什

1、能用語言和動作表達自己對冬天的感受。

2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學著用歌聲來表達。

活動重點：學會唱歌曲。

活動難點：學會用不同力度、速度的唱歌曲。

活動準備：

歌曲錄音《再見吧冬天》。

活動過程：

1、經驗交流，表達對冬天的不同感受：

說季節，引出主題：

?春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什么？?（再見吧冬天）

交流對冬天不同的感受：

?你喜歡冬天嗎？為什么？?

?如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？?（啟發幼兒用不同的語速講述）

2、傾聽樂曲，用動作表現對冬天的不同感受：

教師按不同的力度（強、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強烈跳躍）

?這兩遍樂曲聽上去有什么不同？?

?哪段樂曲表現喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？?

幼兒選擇不同的樂曲，用動作表達對冬天的不同感受：

?如果你喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？?（揮手、擁抱）

?如果你不喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？?（揮手、搖頭）

3、學唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現：老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：

?喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？?（慢慢的、柔柔的）

?不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？?（快快的、重重的）

幼兒試著用不同的力度、速度學唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。

小樹葉

中班音樂教案小白船（精選15篇）篇十三

《不倒翁詼諧曲》為 aba 式結構，是一首節奏明快、旋律活潑、內容詼諧、結構清晰的樂曲。a 段樂句工整，b 段樂句變化較大。中班幼兒能運用多種感官感受樂曲節奏的變化，并且能用動作來進行表現。本次活動創設不倒翁和小娃娃游戲的情境，鼓勵幼兒大膽用身體動作表現自已對樂曲的理解，引導幼兒感受樂曲該諧、默的曲風。

1．多感官感知、欣賞音樂，知道樂曲為 aba 式結構。

2．能創造性地模仿不倒翁的動作，嘗試聽音樂合作表現游戲情節。

3．體驗聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣。

不倒翁 1 個，《幼兒素質發展課程?音樂》cd。

提問：這是什么玩具？你能學一學它動起來的樣子嗎？

1.請幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的詼諧、幽默。

提問：這首曲子給你什么感覺？讓你想到了什么事情？

2.請幼兒再次欣賞音樂，了解樂曲 aba 的結構特征。

小結：這首曲子是 aba 結構的，共有 3 段音樂，第 1 段和第 3 段是一樣的。

1.請幼兒欣賞第 1 段音樂，大膽交流自己對音樂的感受，用動作表現不倒翁有趣的樣子。

提問：這段音樂聽起來像是誰來了？為什么？你覺得不倒翁聽著這段音樂會做什么事情？ 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情表現對樂曲的理解，教師及時給予指導，幫助幼兒提升動作、表情。

2.請幼兒欣賞第 2 段音樂，交流、表現不倒翁與小娃娃跳舞的情景。

提問：這段音樂像是誰來了？聽起來感覺怎么樣？不倒翁和小娃娃會發生什么有趣的事情？

鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情進行表現，教師及時給予指導，幫助幼兒提升動作、表情。

3.請幼兒欣賞第 3 段音樂，用動作表現不倒翁與小娃娃分別的場景。

隨音樂的節奏做動作。

重點引導幼兒傾聽音樂，根據音樂節奏及時轉換角色，表現出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態。

活動延伸：

引導幼兒在音樂表現區表演《不倒翁詼諧曲》。

中班音樂教案小白船（精選15篇）篇十四

1.認知目標：能理解歌曲的內容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。

2.能力目標：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據歌曲的內容用肢體動作表現歌曲。

3.情感目標：愿意在集體面前表演，愿意參加音樂游戲。

二、活動重難點

活動重點：能理解歌曲的內容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。

活動難點：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據歌曲的內容用肢體動作表現歌曲。

三、活動準備

物質準備：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動物圖若干（小兔、小鴨、小烏龜、小花貓）

四、活動過程

（一）開始部分

1.歌曲《小朋友想一想》導入，激發幼兒興趣

（二）基本部分

1.說一說自己喜歡的小動物，并學一學它走路的樣子

教師：你還喜歡什么小動物？是怎么走路的，請你學一學。

2.第一次播放歌曲，初步理解歌曲的內容，按歌詞順序貼小動物圖

3.第二次播放歌曲，幼兒貼小動物圖

教師

4.第三次播放歌曲，初步創編簡單肢體動作

教師：我們來學一學小動物走路吧。

（三）結束部分

1.律動游戲結束

教師：我們跟著音樂唱歌，用自己的動作來進行表演游戲吧。（游戲重復多次，可用集體、分組的形式分別進行）

五、活動延伸

回家教爸爸媽媽唱《走路》并且一同玩游戲。

中班音樂教案小白船（精選15篇）篇十五

1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事。

2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調。

3、錄音磁帶、錄音機。

1、初步認識嗩吶的音色特點，初步熟悉本曲的音調，粗略感知其結構和情趣特點。

2、自由創造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動作。

3、在結伴表演、游戲的過程中，能注意與同伴密切配合。

1、教師簡介游戲情節

豬八戒背著新媳婦回家，走幾步，歇一歇，累得直喘氣，汗水濕透衣衫。

小媳婦說熱死人，豬八戒趕緊給她扇扇風，小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發一吹，豬八戒睡著了。

原來小媳婦是孫悟空變的，他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔，豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢，揮手想把知了趕走。

豬八戒被弄醒了，一看小媳婦變成了孫悟空，嚇得拼命逃跑，打鬧一陣后，孫悟空終于收服了豬八戒。

2、結伴跟隨a段音樂玩游戲。

（1）幼兒兩人一組，一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走，假裝背著小媳婦，孫悟空在后面跟著，假裝是被背著的小媳婦。

（2）教師一邊用語言指示幼兒表演，一邊自己哼唱曲調為幼兒伴奏。

a（1）段第一、二句，豬八戒走。以下各句，在括號內的音樂處，豬八戒休息自由地做喘氣、扇風、捶腰等動作；在括號外的音樂處，豬八戒繼續背起小媳婦趕路。

a（2）段，第一句，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風；第二句（括號內）豬八戒用衣襟給小媳婦扇風；第三句小媳婦拔頭發（孫悟空拔汗毛）變成瞌睡蟲吹進豬八戒的鼻孔；第四句豬八戒睡著了。

（3）連貫地在音樂伴奏下表演上述情節。

3、跟隨間奏和b段音樂玩游戲。

（1）表演間奏部分的動作。

前三小節，孫悟空用樹枝（假想的）掏豬八戒的耳朵；第四小節長音處，豬八戒撓臉、揮手，表示想趕走吵醒他美夢的知了。

第五一七小節，孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子；第八小節長音處，豬八戒再做驅趕知了的動作。

（2）表演b段音樂中的打鬧動作。

自由表演，聽到音樂突慢突弱時，做好準備，在全曲最后1小節做造型，表示豬八戒被孫悟空收服。

（3）連貫地跟隨問奏b段音樂表演。

（4）教師請表演中比較有創造性的幼兒小組為大家做示范表演，鼓勵幼兒相互學習，并進一步動腦筋，使自己的表演更有趣。

4、連貫地跟隨整首音樂玩游戲。

在游戲過程中，教師還可以進一步引導幼兒回憶他們已有的有關經驗，盡力把豬八戒的憨、笨、懶，孫悟空精靈、調皮的性格特點表現出來。