中班教案的編寫需要綜合考慮幼兒的認知發展、情感發展和身體發展等方面的特點。希望通過下面這些中班教案的范文，能夠幫助大家更好地備課和教學。

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇一

活動目標：

1、在熟悉故事的基礎上，感知表達大獅子情緒的不同與神態的變化。

2、伴隨情節，大膽表現不同場景下獅子的表情、動作及語氣。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

4、能簡單復述故事。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

已熟悉故事、ppt、裝扮道具。

活動過程：

一、活動導入、引出主題。

1、你們最近一直在玩的一個故事，名字叫什么呀？故事里有誰？

2、你覺得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？（幼兒自由回答）。

二、感知理解、表達表現。

1、故事里什么時候的大獅子是兇猛的？兇猛時的大獅子是什么樣子？（請幼兒嘗試表現）。

2、大獅子聽了小老鼠的話，又會怎么樣呢？（出示ppt觀察）誰來試試看？

3、教師示范表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出驕傲的樣子？

4、幼兒一起學學驕傲的大獅子（表情、動作、語氣）。

5、接下來發生了什么呢？（觀看錄像）。

活動反思：

故事教學一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內容，幼兒復述或續編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發展幼兒的語言表達能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學方法，采用演示無聲的動畫，這比單純的圖片更為生動、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達對動畫內容的理解，再通過一個個畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發展。但是，活動結束后，給我的感覺就是預想的總比實踐的好。事先預設好的環節，自己以為很完美了，結果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設計好的演示無聲動畫時，孩子們肯定會像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個個只能說出最最簡單的句子，有的.孩子平時語言表達能力非常好的今天也顯得很拘謹不敢說，在老師的再三鼓勵下，也只是說了一些表達不太完整的句子。看來，我們教師在備課時不能過分的自信，要對孩子出現的各種表現都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應變方法。

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇二

【活動領域】：

健康。

【活動內容】：

不愛刷牙的小獅子。

【活動設計意圖】：

中班幼兒以及具備一定的傾聽能力語言表達能力，本次活動中在訓練幼兒認真傾聽的良好習慣，并能根據圖片對故事進行復述。

【活動目標】：

2、在活動中培養幼兒愛動腦筋和大膽想象的能力。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

【活動準備】：

ppt，小獅子、小熊、小兔、大象、獅子爸爸的頭飾各一個。

【活動過程】：

1、打招呼;。

2、做律動《小手拍拍》，讓幼兒指指牙齒在哪里。

1、教師出示幻燈片，引出故事《不愛刷牙的小獅子》：

小獅子不講衛生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我——”話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒!”接著，“撲通”一聲，倒在了地上。

“小兔，我們——”小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩?？伤掃€沒說完呢，小兔頭暈暈地說了句：“好臭!”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。

小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對小象說：“小象，我們來玩——”

“好難聞的氣味!啊......啊......啊嚏!”小象打了個大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。

小獅子沒有找到一個朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時，他看到出遠門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對小獅子說：“天哪，你多久沒刷牙了?”

小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說：“好像......好像兩個星期......”

爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細刷牙。不一會兒，小獅子把牙齒刷干凈了，(教案出自：快思教案網)他的嘴巴一點都不臭了。小獅子把今天的經歷說給爸爸聽?！皩氊?，以后你一定要早晚按時刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對小獅子說。小獅子聽了點了點頭。

從那以后，小獅子每天都按時刷牙，小伙伴們再也沒有被他熏到了!

2、講完故事后提問：

(1)故事的名字是什么?

(2)小獅子不講衛生，不愛刷牙，他的嘴巴變得怎們樣?

(3)當小獅子和朋友們講話時，小伙伴都聞到了一股什么味道?

(4)聞到臭味到后，小伙伴都怎么樣了?

(5)小獅子回到家后發生了什么事?

3、教師小結：小獅子不愛刷牙，所以他的嘴巴很臭很臭，以至于小伙伴們不愿意和他一起玩。

4、教師引導幼兒說一說不刷牙還有什么危害(會長齲齒，會牙痛);。

5、教師小結：不刷牙，我們的牙齒就會生病，會影響我們吃東西，影響我們的身體健康。

6、分角色表演故事情節;。

7、鼓勵幼兒大膽復述故事。

播放音樂《刷牙》，教師帶領幼兒做相應的動作。

【活動延伸】：

教育幼兒要愛護動物，但也要遠離兇猛動物，去動物園游玩時不能私自給動物喂食，不能私自接觸動物。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇三

活動目標：

1、在熟悉故事的基礎上，感知表達大獅子情緒的不同與神態的變化。

2、伴隨情節，大膽表現不同場景下獅子的表情、動作及語氣。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、已熟悉故事2、ppt3、裝扮道具。

活動過程：

一、活動導入、引出主題。

1、你們最近一直在玩的一個故事，名字叫什么呀？故事里有誰？

2、你覺得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？（幼兒自由回答）。

二、感知理解、表達表現。

1、故事里什么時候的大獅子是兇猛的？兇猛時的大獅子是什么樣子？（請幼兒嘗試表現）。

2、大獅子聽了小老鼠的話，又會怎么樣呢？（出示ppt觀察）誰來試試看？

3、教師示范表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出驕傲的樣子？

4、幼兒一起學學驕傲的大獅子（表情、動作、語氣）。

5、接下來發生了什么呢？（觀看錄像）。

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇四

活動目標：

1、引導幼兒傾聽音樂語匯，能根據故事的情節線索大膽想象。

2、鼓勵幼兒能積極的表達自己的想法和感受。

3、幫助幼兒體驗故事中角色的情感變化。

重難點：

重點：根據故事情節線索大膽想象，并能積極表達。

難點：體驗故事中角色的情感變化。

活動準備：視頻儀一臺，活動教具一套，錄音機，磁帶。

活動過程：

一、激發興趣，引出課題。

聽音樂大膽想象，引出故事的角色大獅子和小老鼠。

二、理解故事內容，借助音樂，大膽表述自己的想法。

1、大獅子和小老鼠在一起，會發生什么事情呢？（個別回答）。

2、教師講述故事前一部分。提問：大獅子被小老鼠吵醒后會對它怎么樣？（聽音樂后個別回答）。

3、教師繼續講故事。提問：小老鼠聽了大獅子的話后會怎么做呢？（聽音樂后個別回答）4、情境表演。

5、教師繼續講故事。提問：小老鼠能不能幫助大獅子呢？（討論后回答）。

7、教師繼續講故事。提問：小老鼠會用什么辦法去救大獅子呢？（個別回答）。

8、教師繼續講故事。提問：它們之間又會發生什么事情呢？（聽音樂后回答）。

9、你喜歡哪個小動物，為什么？（學習詞：諾言）。

10、兇猛的大獅子因為它不欺負弱小的小老鼠，所以小朋友喜歡它，小老鼠能遵守自己的諾言，說到做到，我們也喜歡它，它們兩個成為了好朋友，真為它們感到高興。

三、延伸活動。

1、大獅子和小老鼠之間還會發生許多有趣的事情，我們用什么方法去告訴大家呢？

2、幼兒想象畫《大獅子和小老鼠》。

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇五

活動目標：

1.知道獅子的基本構造。

2.觀察橡皮泥獅子，并學會利用一些技巧：搓長、壓扁、團圓等制作。

3.體驗玩橡皮泥的樂趣。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：每人一盒橡皮泥、泥工板。

活動過程：

1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰啊?

提問：你見過獅子嗎?它長什么樣子的?

小結：“獅子有一個長圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，(教案出自：快思教案網)最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團毛?！?/p>

2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子。

提問：你們覺得可以用什么方法捏出一頭獅子?

師：可以先捏出獅子的什么部位?

幼兒嘗試捏出。

提問：仔細觀察，你覺得獅子的這個部位是什么形狀的?長得像什么?

會用到橡皮泥技巧的哪一個?

接著捏什么部位?

小結：獅子都捏好了嗎?

3.評價。

你覺得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進?

應該怎么做?

課后反思：

獅子對于孩子們來說也是比較熟悉的動物，但是考慮到獅子的捏法對于中班的孩子來說比較困難，于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個個步驟，(教案出自：快思教案網)并和孩子們一起嘗試捏，通過整個活動的完整步驟展示，一些能力強的孩子們也學會了獅子的捏法，但是獅子捏的平面的，如何能夠捏出立體的，可以讓孩子們自己挑戰。

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇六

活動目標：

1、通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節。

2、引導幼兒根據故事的角色特點，嘗試選擇合適的節奏型。并用打擊樂器來表現故事內容。

3、培養幼兒積極參與活動，體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節奏圖譜。

活動過程：

一、進入活動室。

1、聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好。

師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動物去做游戲。

2、找到位置后安靜坐下。

1、了解故事名稱。

幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。

師：帶者小朋友一起看課件1―2，并提問：“你們看見在大森林里面都有什么動物??？

幼：馬、小鳥、鴨子、獅子。

出示準備的節奏圖譜，并把小動物出場和離開的聲音節奏型做一個總結，教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學習這些相應的節奏型。（用聽、拍的形式逐步學習）。

幼：按照故事中的動物角色，模仿動物的腳步聲等。

幼：回答故事發展中的答案。

師：（出示課件5）提問：獲救的大獅子他明白些什么道理？

幼：不管自己多大也要和小動物成為朋友。

2、學習節奏型并做音樂游戲。

師：現在我們來做個音樂游戲，這里有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。

師：請小朋友在回答問題的時候，用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。

師：我們來看看你們剛剛說的對不對哦?。ǔ鍪菊n件6并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗證一下）。

師：你們看看在這下面的節奏型和剛剛我們學習的動物叫聲一樣呢？在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個節奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說出的小動物發出的聲音與節奏型相符。（每回答一個小朋友都幫他在電腦上面操作進行驗證）。

3、給音樂節奏故事里的動物配樂。

師：請小朋友在對照大屏幕上面的樂器和相應的節奏型練習，給下一步做鋪墊。

師：現在，我們每個人手里都有一個樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好？（讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應的節奏型給課件中的小動物配音）。

4、結束部分。

師：我們現在拿著我們的樂器給班級其他小朋友表演一下好嗎？

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇七

教學目標：

1．能根據動畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節。

2．通過故事內容，知道“小有小的用處”。

3．感受朋友間相互幫助的美好情感。

4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5．領會故事蘊含的寓意和哲理。

教學準備：

課件、頭飾（獅子、老鼠各一個）、投影儀、電腦。

教學過程：

一、依次出示大獅子和小老鼠的畫面：

這是誰？大獅子長的怎樣？我們來學學它走路和說話的樣子。

這又是誰？小老鼠長什么樣？我們來學學小老鼠走路和說話的樣子吧。

獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會成為好朋友嗎？為什么？

二、依次演示課件，根據畫面內容講述故事主要情節。

1、演示故事第一段：獅子在睡覺，一只從沒有見過獅子的小老鼠出來玩，發生了什么事？

2、依次演示動畫：獅子抓住小老鼠、放了小老鼠的畫面。

“獅子被小老鼠吵醒后會怎么做?怎么說？（惡狠狠）幼兒學學。

最后大獅子和小老鼠怎么樣？

4、演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫面。

最后大獅子和小老鼠怎么樣？

三、完整欣賞配音故事（課件）。

四、講述整個故事，明道理。

1、幼兒分組講述故事。

2、為什么大獅子和小老鼠能成為好朋友的呢？

這讓我們懂得了什么道理呀？

總結：大的有大的本領，小的有小的用處，只要互相幫助，就能成為好朋友。

五、為故事取名字。

六、生活經驗遷移：你在生活中有沒有幫助過朋友。

七、延伸活動：表演故事。

教學反思：

故事教學一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內容，幼兒復述或續編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發展幼兒的語言表達能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學方法，采用演示無聲的動畫，這比單純的圖片更為生動、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達對動畫內容的理解，再通過一個個畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發展。但是，活動結束后，給我的感覺就是預想的總比實踐的好。事先預設好的環節，自己以為很完美了，結果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設計好的演示無聲動畫時，孩子們肯定會像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個個只能說出最最簡單的句子，有的孩子平時語言表達能力非常好的今天也顯得很拘謹不敢說，在老師的再三鼓勵下，也只是說了一些表達不太完整的句子。看來，我們教師在備課時不能過分的自信，要對孩子出現的各種表現都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應變方法。

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇八

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇九

活動目標：

1.理解并欣賞作品，通過小獅子找朋友玩的經歷感染幼兒，懂得每天早晚刷牙的重要性。

2.知道講衛生的小朋友會有更多的好朋友，樂意做講衛生的好孩子。

3.在活動中培養幼兒愛動腦筋和大膽想象的能力。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

草地背景圖一幅，小獅子、大獅子、小熊，小兔、小象等動物圖片各一，幼兒刷牙的圖片及廣告畫一幅。

活動過程：

1.出示小朋友刷牙圖，問：這個小朋友在干什么?你每天刷牙嗎?你什么時候刷牙呢?表揚每天早晚刷牙的幼兒。

3.嘴巴臭臭的小獅子要去找朋友玩了，他會遇到什么事呢?教師講述故事到“也搖搖晃晃地倒在了地上?！眴枺骸靶—{子找了哪些好朋友?看到每個好朋友時小獅子說了什么，好朋友又說了什么，后來好朋友們又怎么樣了，鼓勵幼兒學說對話，并用語言和身體動作來表現。

6.教師完整講述故事，請幼兒欣賞。

7.你愿意做講衛生的小朋友嗎?為什么?

9.講衛生除了要每天早晚刷牙，還要做好哪些事?鼓勵幼兒大膽想象，結合自身經驗大膽講述，產生做愛清潔，講衛生的好孩子的意愿。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇十

活動目標：

1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節奏表現故事角色的特點。

2、體驗和同伴合作配音表演的快樂。

活動準備：

課件、不同種類的樂器若干、節奏圖譜。

活動過程：

一、回憶故事。

（價值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應的節奏，為以下選節奏圖譜做鋪墊。）。

1、引出：前幾天我們聽過一個什么故事？（出示課件）。

2、提問：故事中有哪些小動物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動物聲音、拍拍節奏）小結：把小動物出場和離開的聲音節奏型做一個總結。

二、探索嘗試。

（價值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節奏表現故事角色的特點。）。

1、一一出示節奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖游戲。

誰來試著拍一拍,你們覺得這張節奏譜上的節奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節奏，出示相應的動物圖）。

2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥)的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗證一下）。

3、分組探索：給音樂節奏故事里的動物配音（配音游戲）。

（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動物配音?？纯垂适轮杏袔追N小動物？那么幾個人一組？每組的5個朋友先要互相商量好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器，最后每組的5個朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音。

（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應的節奏型進行練習。

三、配音表演。

（價值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據故事的角色特點，選擇合適的節奏型及打擊樂器來表現故事內容，并體驗和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學做小小演奏家來配音表演。

1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據自己選擇的樂器和小動物相應的節奏型給故事中的小動物配音。

2、全體幼兒進行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動物配音。

小結：今天我們學習用樂器模仿小動物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發現了告訴老師，我們再來一起演奏。

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇十一

活動目標：

1、能根據動畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節。

2、通過故事內容，知道“小有小的用處”。

3．感受朋友間相互幫助的美好情感。

4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5．領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動重點難點：

活動重點：能根據動畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節。

活動難點：通過故事內容，知道“小有小的用處”，感受朋友間相互幫助的美好情感。

活動過程：

2、依次演示課件，根據畫面內容講述故事主要情節。

3、完整欣賞配音故事（課件）。

4、講述整個故事，明道理。

5、為故事取名字。

6、生活經驗遷移：你在生活中有沒有幫助過朋友。

7、延伸活動：表演故事。

活動反思：

故事教學一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內容，幼兒復述或續編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發展幼兒的語言表達能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學方法，采用演示無聲的動畫，這比單純的圖片更為生動、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達對動畫內容的理解，再通過一個個畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發展。但是，活動結束后，給我的感覺就是預想的總比實踐的好。事先預設好的環節，自己以為很完美了，結果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設計好的演示無聲動畫時，孩子們肯定會像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個個只能說出最最簡單的句子，有的孩子平時語言表達能力非常好的今天也顯得很拘謹不敢說，在老師的再三鼓勵下，也只是說了一些表達不太完整的句子?？磥恚覀兘處熢趥湔n時不能過分的自信，要對孩子出現的各種表現都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應變方法。

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇十二

1、讓幼兒知道故事里講了什么。

2、遇到問題要動腦想一想。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的.故事情節。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

故事四個課件

一、出問題，引話題。

師：小朋友們誰知道森林之王是誰啊?

幼兒：獅子大王

師：這個獅子大王可嚇壞小動物們了，獅子大王每年都會給小動物們出個問題，誰答不對問題，獅子大王就把誰帶走。獅子大王到底出什么問題了那?小朋友來仔細聽故事來幫助小動物門吧!

二、看課件，分解故事。

1、第一部課件誰走出來答題了?

2、第二部課件獅子大王出了什么問題?(師：小朋友們也動腦想一想吧!)

3、第三部課件小白兔答對了嗎?

4、第四部課件小白兔向獅子王提出什么要求?

三、完整播放課件

師：誰能按自己的話演一演獅子王與小白兔的對話那。

四、結束

說一說，故事告訴我們什么?

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇十三

1.通過欣賞樂曲，引起幼兒對民族器樂曲的興趣，感受民間鑼鼓歡快的節奏和舞獅子取紅包的情趣。

2.讓幼兒初步學習用色彩表示音樂情緒的技能。

3.是讓幼兒親身感受這項男女老少都能玩的民間活動。

4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5.培養幼兒的嘗試精神。

重點： 幼兒感知樂曲完成舞獅子取紅包的過程。

難點：每個幼兒能否做好自己的角色。

1.《舞獅子》樂曲、《茉莉花》樂曲光盤。

2.獅子頭道具或頭飾、鑼鼓一套、大紅包一個。

3.每個幼兒圖畫紙一張，上面畫有兩個正方形，彩色水筆一盒。

1.在《舞獅子》樂曲聲中，請大班的小朋友做舞獅子表演。

2.提問幼兒：這種熱鬧情景在什么時候，什么地方看見過？引導幼兒回憶春節里所看到的舞獅情景。

3.教師分配好道具、頭飾和鑼鼓，聽《舞獅子》樂曲進行即興表演，一名幼兒扮獅子、一名幼兒扮大頭孩引獅子，一部分幼兒敲鑼打鼓，一部分幼兒拿著小旗助威，引導幼兒一邊用心聽樂曲一邊把拜年的情節表現出來。親身感受民間鑼鼓歡快的節奏及舞獅子的情趣。

4.欣賞《舞獅子》樂曲，教師提問：《舞獅子》這曲子是用什么樂器演奏的？它說了一件什么事情聽了曲子感覺是歡快振奮的還是緩慢的？引導幼兒用剛才的親身體會來談。然后小結，告訴幼兒這首曲子是由民間鑼鼓演奏的，音樂是歡快振奮的，聽到它就像看見叔叔、伯伯、哥哥姐姐和我們在舞獅子。

5.用色彩表示音樂的情緒。給幼兒欣賞《舞獅子》和《茉莉花》兩首不同情緒的樂曲，讓幼兒根據自己的`感受，用不同顏色涂在正方形框上，表示音樂的情趣，用紅色表示歡快振奮的樂曲，用黃色表示悠揚緩慢的樂曲。

6.用不同的方式表揚每個幼兒，結束小課。然后把光盤獅子頭道具、頭飾和鑼鼓放在表演區，然后引導幼兒在自由活動時間進行表演，讓幼兒加深對民間活動的理解。

在備課的過程中我沒有想到幼兒對這次活動那么興趣高漲，讓我感到很意外，每個幼兒都那么積極參與，就連平時膽小內向的小武也在偷偷的笑和跟著做在整個活動中每個幼兒都很投入，直到活動結束還流連忘返。 我覺得這次的活動很成功，在以后的教學中我會挖掘更多的民間游戲活動，讓幼兒在歡快的氛圍中樂中玩，玩中學，在歡快的環境中健康成長。

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇十四

1.理解并欣賞作品，通過小獅子找朋友玩的經歷感染幼兒，懂得每天早晚刷牙的重要性。

2.知道講衛生的小朋友會有更多的好朋友，樂意做講衛生的好孩子。

3.在活動中培養幼兒愛動腦筋和大膽想象的能力。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

草地背景圖一幅，小獅子、大獅子、小熊，小兔、小象等動物圖片各一，幼兒刷牙的圖片及廣告畫一幅。

1.出示小朋友刷牙圖，問：這個小朋友在干什么?你每天刷牙嗎?你什么時候刷牙呢?表揚每天早晚刷牙的幼兒。

3.嘴巴臭臭的小獅子要去找朋友玩了，他會遇到什么事呢?教師講述故事到“也搖搖晃晃地倒在了地上。”問：“小獅子找了哪些好朋友?看到每個好朋友時小獅子說了什么，好朋友又說了什么，后來好朋友們又怎么樣了，鼓勵幼兒學說對話，并用語言和身體動作來表現。

6.教師完整講述故事，請幼兒欣賞。

7.你愿意做講衛生的小朋友嗎?為什么?

9.講衛生除了要每天早晚刷牙，還要做好哪些事?鼓勵幼兒大膽想象，結合自身經驗大膽講述，產生做愛清潔，講衛生的好孩子的'意愿。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇十五

健康

不愛刷牙的小獅子

中班幼兒以及具備一定的傾聽能力語言表達能力，本次活動中在訓練幼兒認真傾聽的良好習慣，并能根據圖片對故事進行復述。

2、在活動中培養幼兒愛動腦筋和大膽想象的能力。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

ppt，小獅子、小熊、小兔、大象、獅子爸爸的頭飾各一個

1、打招呼;

2、做律動《小手拍拍》，讓幼兒指指牙齒在哪里。

1、教師出示幻燈片，引出故事《不愛刷牙的小獅子》：

小獅子不講衛生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我——”話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒!”接著，“撲通”一聲，倒在了地上。

“小兔，我們——”小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩?？伤掃€沒說完呢，小兔頭暈暈地說了句：“好臭!”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。

小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對小象說：“小象，我們來玩——”

“好難聞的氣味!啊......啊......啊嚏!”小象打了個大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。

小獅子沒有找到一個朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時，他看到出遠門的.爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對小獅子說：“天哪，你多久沒刷牙了?”

小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說：“好像......好像兩個星期......”

爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細刷牙。不一會兒，小獅子把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點都不臭了。小獅子把今天的經歷說給爸爸聽。“寶貝，以后你一定要早晚按時刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對小獅子說。小獅子聽了點了點頭。

從那以后，小獅子每天都按時刷牙，小伙伴們再也沒有被他熏到了!

2、講完故事后提問：

(1)故事的名字是什么?

(2)小獅子不講衛生，不愛刷牙，他的嘴巴變得怎們樣?

(3)當小獅子和朋友們講話時，小伙伴都聞到了一股什么味道?

(4)聞到臭味到后，小伙伴都怎么樣了?

(5)小獅子回到家后發生了什么事?

3、教師小結：小獅子不愛刷牙，所以他的嘴巴很臭很臭，以至于小伙伴們不愿意和他一起玩。

4、教師引導幼兒說一說不刷牙還有什么危害(會長齲齒，會牙痛);

5、教師小結：不刷牙，我們的牙齒就會生病，會影響我們吃東西，影響我們的身體健康。

6、分角色表演故事情節;

7、鼓勵幼兒大膽復述故事。

播放音樂《刷牙》，教師帶領幼兒做相應的動作。

教育幼兒要愛護動物，但也要遠離兇猛動物，去動物園游玩時不能私自給動物喂食，不能私自接觸動物。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇十六

1.利用兒歌的形式掌握獅子頭部特征培養繪畫興趣。

2.發展幼兒的想象力創造力。

3.掌握獅子頭部的畫法運用多種線條為獅子設計發型并自主擇色。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：

活動難點：

用不同的線條色彩畫出獅子的鬃毛。

播放獅子的吼叫聲引起幼兒興趣。

提問這是什么動物的叫聲?獅子長得什么樣?幼兒根據自己的印象回答。

1.出示獅子頭部特征范畫幼兒觀察。

提問獅子的頭部都長有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴這些器官分別像什么形狀?幼兒根據自己的經驗回答?(2分鐘)。

2.用兒歌的形式進行小結腦袋是個大圓圓眼睛是個小圓耳朵是個小半圓鼻子?寬寬豎中間胡須直直橫兩邊要問獅子有多兇張大嘴巴吼震天?(1分鐘)。

3.幼兒說兒歌教師示范繪畫，添畫獅子頭部鬃毛。提問這只獅子的頭部少什么鬃毛?

4.示范獅子鬃毛的畫法以螺旋卷兒的形式添畫獅子鬃毛。

5.幼兒作畫：指導語請大家來當美發師為獅子設計漂亮的.發型先畫出小獅子的頭部輪廓和五官然后給小獅子設計發型發型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。你可以自由選擇最后涂上你喜歡的顏色(12分鐘)。

6.幼兒作畫教師巡回指導，鼓勵幼兒設計出不同的發型(2分鐘)。

師：xxx小朋友，這次畫畫有進步，能夠大膽的作畫，希望以后也能大膽動手畫。

師：你的小獅子涂得什么顏色?你為什么選這種顏色呢?

師：你能說一說你的小獅子是什么顏色的?它在干什么呀?

活動首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型，通過評述和表達自己的審美觀點，豐富經驗，再進行自由表現，大膽地設計創造獅子的造型。

并運用多媒體中對獅子制作方法的詮釋來幫助孩子進一步了解和掌握不同神態的獅子在五官上、頭發上的差別。引導孩子探究不同造型獅子的表現方法，鼓勵大膽的創新。與此同時又為孩子們提供了簡單易做的獅子形象圖片，打開了幼兒創作的靈感。最后通過個人、小組作品的展示對話活動，并就造型的表現和創新、進行自評、互評和師生共評、讓每個孩子體驗創作和合作的樂趣及成功的喜悅。

在教師講解范畫及幼兒作畫環節，幼兒注意力集中，因為他們也想自己畫出一幅可愛的獅子，因此畫面布局基本合理，大小適中。

有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點大膽作畫。

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇十七

1、觀察并理解畫面，知道動物最厲害的本領。

2、能正確認識自己及朋友的長處，為自己的優勢感到自豪。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點：能發現各種動物最厲害的本領，正確認識并大膽的表達自己和朋友的長處。

難點：正確認識并大膽的表達自己和朋友的長處。

ppt、音樂活動過程：

一：觀察與提問今天菲菲老師帶來了一本有趣的書，我們先不來看書，先來看個東西，你們能猜出它是誰嗎？大獅子有一頭威風凌凌的鬃毛，只有獅子爸爸才有的哦。

1、出示封面，引出故事名字。

2、點擊第一頁，發散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題。

（1）小動物們在干什么？

（2）大獅子在想什么？

二、欣賞故事，了解各種動物最厲害的本領。

1、逐頁欣賞故事，到p15頁，教師進行小節，如：原來跑步最厲害的是獵豹；爬樹最厲害的是猴子。

2、引導幼兒說出獅子還可以和哪些小動物比本領。（點擊p16，）大獅子說：我還有更厲害的本領，那就是（引導幼兒自由表達）。

3、教師小結：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？

三、游戲：我們來模仿，運用肢體動作體現動物的特點，增強身體的動作的靈活性和協調性。

1、模仿這些小動物和大獅子比一比本領（點擊p17，）。

2、繼續欣賞p18、19，獅子最厲害的本領是吼叫。

四、談話：說說自己和朋友最棒的本領。

1、說自己（面對大家說）。

2、說朋友（面對朋友說）。

3、老師小結：每個人都有自己的長處有自己最棒的地方，不要為自己不如別人而難過，要在生活中自信的發揮自己的長處，要相信自己，因為（一起喊出：我們是最棒的！音樂結束）。

故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇十八

1.知道獅子的基本構造。

2.觀察橡皮泥獅子，并學會利用一些技巧：搓長、壓扁、團圓等制作。

3.體驗玩橡皮泥的樂趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.感受作品的美感。

每人一盒橡皮泥、泥工板

1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰啊?

提問：你見過獅子嗎?它長什么樣子的?

小結：“獅子有一個長圓形的'頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團毛?！?/p>

2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子

提問：你們覺得可以用什么方法捏出一頭獅子?

師：可以先捏出獅子的什么部位?

幼兒嘗試捏出

提問：仔細觀察，你覺得獅子的這個部位是什么形狀的?長得像什么?

會用到橡皮泥技巧的哪一個?

接著捏什么部位?

小結：獅子都捏好了嗎?

3.評價

你覺得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進?

應該怎么做?

獅子對于孩子們來說也是比較熟悉的動物，但是考慮到獅子的捏法對于中班的孩子來說比較困難，于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個個步驟，并和孩子們一起嘗試捏，通過整個活動的完整步驟展示，一些能力強的孩子們也學會了獅子的捏法，但是獅子捏的平面的，如何能夠捏出立體的，可以讓孩子們自己挑戰。

小百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽、嗅覺均很發達。犬齒及裂齒極發達；上裂齒具三齒尖，下裂齒具2齒尖；臼齒較退化，齒冠直徑小于外側門齒高度。

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇十九

1.知道獅子的基本構造。

2.觀察橡皮泥獅子，并學會利用一些技巧：搓長、壓扁、團圓等制作。

3.體驗玩橡皮泥的樂趣。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

每人一盒橡皮泥、泥工板。

1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰啊?

提問：你見過獅子嗎?它長什么樣子的?

小結：“獅子有一個長圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團毛?！?/p>

2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子。

提問：你們覺得可以用什么方法捏出一頭獅子?

師：可以先捏出獅子的什么部位?

幼兒嘗試捏出。

提問：仔細觀察，你覺得獅子的這個部位是什么形狀的?長得像什么?

會用到橡皮泥技巧的哪一個?

接著捏什么部位?

小結：獅子都捏好了嗎?

3.評價。

你覺得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進?

應該怎么做?

獅子對于孩子們來說也是比較熟悉的動物，但是考慮到獅子的捏法對于中班的孩子來說比較困難，于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個個步驟，并和孩子們一起嘗試捏，通過整個活動的'完整步驟展示，一些能力強的孩子們也學會了獅子的捏法，但是獅子捏的平面的，如何能夠捏出立體的，可以讓孩子們自己挑戰。

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇二十

1、觀察理解獅子卡卡得到魔法師幫助的情節，體驗獅子從孤獨到快樂的情感變化。

2、知道大家都需要朋友，朋友對于每個人來說都很重要。

故事ppt、《獅王進行曲》、《獅子卡卡》幼兒小圖書。

一、聽音樂猜角色。

（一）談話導入。

今天，蔡老師帶來了一只動物，想知道它是誰嗎？聽，它來了。

（二）你覺得它會是誰？

（三）出示圖片一：原來是一只大獅子啊，我來為你們介紹一下：它叫卡卡。

你認為卡卡是一只怎樣的大獅子？猜猜它會交到朋友嗎？我們一起到森林里去看看它吧！

二、看ppt，理解故事內容。

1、出示圖片二：獅子卡卡有朋友嗎？它交到朋友了嗎？從哪里看出來的？

卡卡沒交到朋友的心情是怎樣的？個別幼兒表演。（引導幼兒觀察小動物害怕的表情和獅子卡卡孤獨的表情）。

2、出示圖片三。

獅子卡卡找到了誰？魔法師有什么本領？她把卡卡變成了什么？變了幾次？

三、幼兒自由閱讀圖書。

1、看書要求。

2、魔術師把卡卡變成了什么？發生了什么有趣的事情？

3、卡卡變了兩次，結果都失敗了。這時候的心情又是怎樣的呢？請你們來學學看。

4、出示圖片七。魔法師決定再幫助卡卡一次。這次，她是怎么幫助卡卡的？

6、出示圖片九。這一次，魔法師讓動物明白了卡卡是真心想和大家做朋友的。最后獅子卡卡不僅和身邊的小貓、小鹿成為了朋友，還和森林里所有動物都成為了好朋友。

四、找朋友。

1、卡卡找到了朋友，不再孤單了，你們想不想找個朋友？

2、播放“找朋友”音樂，幼兒找朋友。

3、找到朋友一起玩連體人的游戲吧。

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇二十一

讓幼兒知道故事里講了什么。

遇到問題要動腦想一想。

故事四個課件。

一、出問題，引話題。

師：小朋友們誰知道森林之王是誰啊?

幼兒：獅子大王。

師：這個獅子大王可嚇壞小動物們了，獅子大王每年都會給小動物們出個問題，誰答不對問題，獅子大王就把誰帶走。獅子大王到底出什么問題了那?小朋友來仔細聽故事來幫助小動物門吧!

二、看課件，分解故事。

1、第一部課件。

誰走出來答題了?

2、第二部課件。

獅子大王出了什么問題?

(師：小朋友們也動腦想一想吧!)。

3、第三部課件。

小白兔答對了嗎?

4、第四部課件。

小白兔向獅子王提出什么要求?

三、完整播放課件。

師：誰能按自己的話演一演獅子王與小白兔的對話那。

四、結束。

說一說，故事告訴我們什么?

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇二十二

1.練習直線追逐跑和躲閃跑，熟練掌握直線追逐跑、躲閃跑的運動 。

2.能夠聽指令、看信號做出迅速、正確的反應自己躲閃的方向。

3.勇敢、大膽、積極地參加體育活動，體驗直線追逐跑、躲閃跑的樂趣。

獅子王頭飾 3 個、糧食道具 40 個、5 個拱門，兩張 a3 紙。

一、激發幼兒參與活動的興趣，并帶領幼兒一起做全身運動。

1．教師出示表征的信，并讀信中的內容，激發幼兒游戲的愿望師語：老師剛才收到小山羊的一封信，我們羊村的糧食被可怕的大獅子們搶走了，你們愿意來幫我們拿回屬于我們的糧食嗎？讓我們一起從獅子那里把我們的糧食搶回。

2．教師帶領幼兒一起做熱身活動

（1）圍繞場地跑步前往“森林”。

（2）教師帶領幼兒模仿大象甩鼻子、大象吸水噴水、小兔子跳（由慢到快的逐漸變化）、大猩猩捶胸頓足的動作、螃蟹滑步的動作。

3．重點前置：教師引導幼兒練習左右躲技能。

（1）創設情景：我這還有小羊的第二封信：歡迎你們來到了我們羊村，你們要學會躲閃他們的追捕，希望你們能夠成功。

（2）老師進行追捕，幼兒進行躲閃練習，抓住躲閃不利的幼兒進行提問，為什么會被抓住，并請躲閃及時的幼兒上來演示如何進行躲閃。

二、教師和幼兒共同開展游戲“獅子和小羊”

場景 1：

師語：前面就是糧倉，大獅子在前方守護，請你們趁大獅子睡覺的時候，靜悄悄的去拿一個糧食，當它說：“我睡醒了?！辈拍芘芑貋?。

幼兒和糧食分列場地兩頭距離 50m，教師在糧倉處扮演大獅子，獅子在糧倉處看守，幼兒幫助小羊拿回糧食，教師講述規則：

（1）在大獅子走到糧倉后睡著了才能靜悄悄的出發

（2）當拿到一種糧食后不能立刻返回，當聽到大獅子說“我睡醒了”的時候才能往回跑（3）拿回來的糧食要放回小羊的糧倉中。

第一遍游戲后，教師重點解決游戲規則中出現的問題。

第二遍游戲后，教師提問幼兒“為什么被捉住？”鞏固追逐的.技巧

場景 2：

教師改變“小動物的家”的位置，幼兒聽到指令，看到信號做出迅速、正確的反應。

師語：這次小動物變的更加聰明了，它們把家分布在四周，這樣大獅子就不太容易抓到它們，請大家各自找到你們的家。

糧食在中間，小動物的家在距離糧食 50 米的四角，教師和孩子共同扮演獅子看守糧倉，幼兒幫小羊拿回糧食。教師講述規則：

（1）在大獅子走到糧倉后睡著了才能靜悄悄的出發

（2）當拿到一種糧食后不能立刻返回，當聽到大獅子說“我睡醒了”的時候才能往回跑（3）拿回來的糧食要放回小羊的糧倉中。

游戲后主要提升幼兒反應能力以及追逐、躲閃能力。

三、結束游戲，播放洗澡歌進行放松

師語：小朋友們謝謝你們幫助小羊拿回了屬于他們糧食，我們也出了一身汗，讓我們來洗洗澡吧。

放松后結束本次游戲。

中班雪獅子教案反思（通用23篇）篇二十三

1、模仿獅子捕獵的動作，練習雙腳立定跳遠的能力。

2、不輕易放棄，不怕困難，體驗勝利的樂趣。

3、培養幼兒團結合作的觀念。

4、能根據指令做相應的動作。

學習游戲，并練習雙腳立定跳遠的能力。

正確掌握立定跳遠的動作要領。

1、熱身準備。

(1)今天我們一起來當獅子，你們來當獅子寶寶。(引入主題，激發幼兒興趣)。天亮了，寶寶們都醒來了，我們伸伸懶腰，張開我們的手指活動一下，擺動我們的手臂，轉轉我們的小腦袋，張望四周看看，扭動我們的小尾巴，上下跳跳，動動我們的小腳(抓獵物的時候要反應快)。

(2)現在我們肚子餓了要去尋找食物，但是我們出發之前，媽媽要告訴你們，等會要經過獨木橋，穿越樹林、鉆過山洞，所以你們一定要跟緊，注意安全。

(1)獅子們剛才我們經過了那么多的地方，在路途中發現有很多獵物，哇!我們有好多的獵物吃了。可是你們看前面有條河，所以我們先來學習跳躍的本領。教師示范動作(兩腳并隴，用力蹬地跳起，前腳掌輕輕落地，保持平衡)。個別幼兒示范-幼兒分組練習(根據不同程度設計寬度)。

(2)那獅子是怎樣捕獵的，誰來做做看(引導幼兒個別嘗試)不過我們出發之前，媽媽告訴你們怎樣能更好的捕捉獵物，當你發現有獵物在前方的時候，先別著急，先悄悄的慢慢的靠近它，等它不注意的時候，跳過這條河流，然后伸出爪子就馬上抓住它，再趕緊跳過河流跑回來放到獵物匡里。(教師示范動作，幼兒跟學)好!那我們學好了本領就要出發咯!

(3)游戲第二遍(擴寬河流的寬度，增加難度)根據幼兒在游戲中出現的問題，請做錯的小朋友出來示范并改正，請做正確的幼兒示范，再次梳理動作要點。

(4)游戲第三遍3、放松活動，慶祝勝利哇!我們抓住了獵人家里的好多獵物開心么?那我們好好慶祝一下吧!(播放歡快的音樂)好，孩子們那我們把這些獵物都搬到家里去吧!

小百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽、嗅覺均很發達。