做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學綜合實踐課計劃教案篇一

在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續將理論與實踐結合起來，引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發孩子研究生活和科學的欲望，培養創新精神和實踐能力，提高發現問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。

六年級班共有學生266人。通過一個學期的接觸了解，發現班級學生熱愛學習、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強烈的求知欲，平時積極參加班級和學校組織的各項活動，從中得到鍛煉，受到啟發，培養了實踐能力和創新精神，增強了彼此之間的合作與交流能力。

1、設情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據江蘇省中小學教研室編寫的《小學綜合實踐活動指導與示例》及《小學綜合實踐活動》中所提供的內容，抓住學生的興趣點，創設問題的情景，讓學生從中發現問題，產生研究的欲望。激發學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

2、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發展。

3、學理論明目標

我們將繼續學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現的問題，尋找有關理論，聯系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。

二月份：主題《心靈驛站》

1、情系母校

2、奇妙的網絡世界

三月份：主題《親近自然》

1、水果大觀園

2、巧用太陽能

四月份：主題《健康快車》

1、暖暖的紅絲帶

2、請勿吸煙

五月份：主題《社會頻道》

1、家鄉風俗

2、走訪民間藝人

六月份：制作天地

1、日晷

2、森林醫生——啄木鳥

3、電動小快艇

小學綜合實踐課計劃教案篇二

走進新課程，實施新課程，必須澄清認識，提高每一個教師執行新課程標準的自覺性。只有正確認識綜合實踐活動，才會重視該課程，使之“合法化”，才會在實施過程中一路綠燈，把活動真正落實。本學期在學好《綱要》的基礎上，組織教師重新學習《綜合實踐活動課程的設計與實施》。不僅使教師知道綜合實踐活動是什么，為什么要實施這一課程，而且知道怎么辦，如何去做。讓他們成為綜合實踐活動的“門內漢”，成為學生活動真正的引導者、組織者、參與者、領導者、協調者和評價者。因此，理論學習的時間要保證，方式方法要改變。

實施新課程，師資培訓當務之急。為了能發揮綜合實踐活動的最大效能，體現它的價值，自本學期起，立足“以點促面”式校本培訓。在條件許可下，盡可能多地讓教師走出去學習觀摩，然后發揮他們的輻射功能。此外，請專家或成功學校來校為教師作專題講座。教師通過培訓，明確了責職。這樣，實施新課程的重擔就不會只落在一個人身上或少數人身上，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面。

2、加大課題研究力度，解決實際問題

首先，從份利用我們的優勢，結合我們的地方優勢開展好鎮江市級課題《農村小學綜合實踐活動課程資源的開發》的研究工作，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法。

其次，針對綜合實踐活動實施現狀提出問題，明確研究方向。

綜觀我校綜合實踐活動現狀，不難發現“學生自主進行活動”這一靈魂的缺失。這脫離了學生生活，缺乏學生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠，有違綜合實踐活動的初衷。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因。為了實現綜合實踐活動課程的價值，讓學生在活動中能真正動起來，解決綜合實踐活動的內容問題應為當前的首要任務。

我們在小學中、高年級進行相關的研究，探索農村小學綜合實踐活動中課程資源。通過進行相關的研究，在實踐中，轉變教師的教育觀念，宣傳課程改革思想，培養一批從事綜合實踐活動教學的老師，提高小學生的綜合能力，為推進素質教育，全面提高教學質量打好基礎。在理論上，探索綜合實踐活動與小學各學科的整合，小學綜合實踐活動師資培訓，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經驗和程式。

再次，加強課題研究的過程管理。對于課題研究，往往只重結果而輕過程，加上對結果的“果”沒有正確的界定，使得造假之風興起。平時不聞不問，到時加班加點，研究也就只能停留在紙上，而不能真正解決實際問題。如今，面對綜合實踐活動的研究，從教師的理論學習、計劃的制定、總結的撰寫、學生活動的記錄等等，我們要抱著嚴謹的態度，重視研究的過程，做到事無俱細。

3、提供優質的課程資源，保障綜合實踐活動的實施

任何課程都需要在一定的環境中運行，才能得以較好地實施。課程資源這是課程實施的條件，如時間和空間、人力、物力、管理制度等等。不同的課程需要不同的實施保障條件，綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室、超越課堂、走出校園，走入自然和社會，在指導教師的引導下自主地展開活動過程。因此，實施綜合實踐活動必須以優質的課程資源作后盾。如學生活動基地的確立，就必須是學校、家庭、社區、社會共同協作產生，而不能把它推給教師或學生個人。對綜合實踐活動，學校、家庭、社區、社會要形成共識。

4、做好綜合實踐活動與校本課程的銜接

校本課程是一個以學校為基地進行課程開發的開放民主的決策過程，即校長、教師、課程專家、學生以及家長和社區人士共同參與學校課程計劃的制定、實施和評價活動。開發校本課程，有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發的積極性、創造性；有助于密切課程專家與學科教師之間的聯系；有助于凸現學校特色，發展學生特長。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效，因此，綜合實踐活動應很好地結合校本課程。否則，綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經驗指導學生活動，其結果往往過于封閉、缺乏交流。所以，每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程。

小學綜合實踐課計劃教案篇三

杭州市三墩小學山橋校區作為杭州市三墩小學的一個校區，在綜合實踐學科的設置上，主要依托三墩小學綜合實踐學科教研組的工作計劃與安排來落實教學工作。同時為了更好地與三墩校區教研組進行教學工作的銜接，我校區也設置了綜合實踐學科備課組。

我校區綜合實踐學科主要包括勞動技術、拓展課程。勞動技術由我校數學老師兼任。由于我校各年級班級數有限，在教學的設計和備課資料的準備上是與三墩校區的老師共同合作完成的。拓展課程則是全校老師參與，內容多樣，有經典誦讀、繪本閱讀、思維訓練、象棋、小導游等，時間安排在本學期的每周二、五下午進行。

由于綜合實踐學科的任課教師都為兼職教師，為了提升老師們對本課程的重視程度，我校區備課組將認真落實教學檢查工作，開展組內的教研活動。積極組織教師參加三墩小學以及西湖區綜合實踐評比活動。

1.加強學習，提升新的課程理念。隨著綜合實踐活動的不斷深入，觀念和課程意識也必須與時俱進，因此要加強學習，明確綜合實踐活動課程的內容、性質、目的和意義。

2、課前做好充分準備，認真備課、上課，不斷提高備課質量，確保每節課的質量。

3.重視學生創新意識的激發和創造能力的培養，充分利用教材與學生的生活實踐經驗，為學生創造力培養創設時空。

4.加強教學反思，適時寫好教后感，為教學案例的撰寫積累素材，積累豐富本學科資源。

5.鼓勵教師積極參與課題研究，積極參加各類活動及競賽，使綜合實踐課教師在課改中不斷成長。

綜合實踐組有兩塊分項，各組的老師安排以及負責人情況如下：

1.勞動與技術

任教年級

任職教師

三年級各班

金建林

四年級各班

方玉娣 張鋁霞

五年級各班

應國建 葉波

六年級各班

章建達

2.拓展課程：

本校的拓展課程，以“學生發展為本”為指導思想，整合學校優質資源，將學生的需求與教師的能力相結合，由基礎型課程延伸的學科課程內容和滿足學生個性發展需要的其他學習活動組成，為學生提供更多的可選擇性課程和主動學習平臺。課程教學由全校老師參與進行。根據年級不同，分別設置不同的教學內容。教學時間安排在每周二、五下午。

小學綜合實踐課計劃教案篇四

1、了解生活中的主要糧食作物。

2、觀看水稻的種植過程，體會農民的辛苦和糧食的來之不易。

3、懂得要尊重農民的勞動，愛惜糧食。

了解水稻的種植過程，懂得愛惜糧食的重要性。

活動一：聯系生活，導入主題

同學們，今天都吃早飯了嗎？你今天早餐吃的什么？

生回答

出示圖片：粥、油條、面包。這些食物的原料是什么？

引出米和面粉。

2、同學們的生活經驗可真豐富！你們還知道哪些食物的原料也是米或面粉。

3、同學們舉了好多例子，那么米和面粉又是從哪里來的？認識生活中的主要糧食作物——稻和麥。

4、糧食家族中的其他成員

活動二：探究米的由來，體會來之不易

1、小朋友們一日三餐中，幾乎天天要吃什么？不吃飯會怎么樣？

2、小小一粒米真是太重要了，你知道小米粒是怎么來的嗎？

3、觀看圖片，多媒體演示米粒的由來。我們來聽一聽小小一粒米的介紹——

播種、插秧、田間管理、收割、碾米

4、過渡：原來一粒米的誕生要經過那么多過程，是啊!一粒米從春耕開始到收糧入庫要經過40多道工序，5個多月的生長周期呢?真是來之不易啊！

5、我們學過的一首古詩就是描繪農民辛勤勞動的，你知道嗎？讓我們來讀這首古詩，體會耕種辛勞。齊聲朗讀。

活動三：行為辨析，提高認識

圖片展示浪費糧食的圖片。他們這樣做對嗎？為什么？

小資料

拓展有關知識，引用相關中國非洲的資料，出示非洲饑荒兒童的圖片，使學生的心靈再一次受到觸動，感情得到深化。

活動四：愛惜糧食，從我做起

1、例舉生活中愛惜糧食的好例子或好方法，教師給于適當的評價。

2、最后，老師送給大家一首兒歌《愛惜糧食》，齊讀。

3、希望同學們從今天開始愛惜每一粒米，愛惜糧食要從自己做起。請同學們將“愛惜糧食”說給你的伙伴聽。同時在我們的日常生活中擔任一名小小監督員，提醒每一位家庭成員也能做到愛惜糧食。(板：人人有責)

課前老師讓小朋友收集了愛惜糧食的古詩和諺語，下面我們來交流一下，并談談你對收集的古詩和諺語的理解。

板書：來之不易、愛惜糧食、人人有責

小學綜合實踐課計劃教案篇五

從“手縫”“刺繡”的基本方法和技巧中感受樂趣、給學生充分的想象力、秀出童年的夢想。

六年級三個班，正是想象力豐富，愛動、愛闖、愛思考；對新鮮事物特別感興趣，但對于：“手縫”刺繡的基本方法還不了解，為了培養學生的積極性、要求學生準備材料、認真學好基本方法和技巧。

1、 學會穿針打結，縫紐扣的方法和技巧。

2、 學會縫沙包的方法，使之更精美、精致。

3、 學會縫椅墊。

4、 學會十字秀常用的幾種針法。

5、 能結合基本的刺繡方法，發揮學生的想象力。

1、 教師要帶頭準備，先學后教。

2、 培養學生的學習興趣。

3、 爭取家長的支持，給學生活動費用。

4、 結合實踐解決問題。

第一至第五周 學手縫針法 縫紐扣、沙包。

第六至第十周 學十字針法

第十一至十七周 學刺繡（秀鞋墊、花）

小學綜合實踐課計劃教案篇六

1、使學生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

重點:幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

課前準備:收集名人圖像

一、提問導入:

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢?

2、板書課題:一、我的偶像

二、新課:

1、出示名人圖像,指名學生說出他們的名字。

2、學生分組討論:我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報討論結果。

4、教師引導:

(1)將崇拜的淺層發展到深層。

(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家,學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。

三、小結:

崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己,以實際行動向偶像學習,使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。

四、布置作業:看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

小學綜合實踐課計劃教案篇七

這次實踐活動結合第一單元：的課文教學，事先布置學生觀察自然奇觀或搜集有關自然奇觀的資料。目的是使學生有意識地去發現、去體驗身邊的自然美，在搜集圖片、參觀圖片的過程中進一步感受大自然的魅力。同時也培養了學生搜集整理資料的能力。

第二單元：寫觀察日記

這次實踐活動的目的是把語文學習和日常生活有機地結合起來，培養學生留心觀察的習慣。活動的內容是培育種子。讓孩子們親手培育一些農作物的種子，仔細觀察種子發芽的過程，再觀察一下大蒜、大蔥是怎樣長出幼苗的。在觀察的過程中寫好觀察日記。

第三單元：走進童話小屋

這次實踐活動圍繞“中外童話”這一專題進行，是本組綜合性學習活動的成果展示。展示的方式不限制，可以利用課余時間創辦關于童話的手抄報，也可以創編童話故事集，也可以講自己喜歡的童話故事。目的是在展示交流的過程中再次感受童話的魅力，享受成功的樂趣。

第四單元：成語擂臺賽

因為本單元學習了關于小動物的四篇文章，日積月累中又出現了16個含有動物名稱的詞語，所以這次活動就以尋找含有動物名稱的詞語為專題，組織學生搜集、歸類。目的是豐富詞語積累，激發使學生主動積累成語的興趣。

第五單元：中國的“世界遺產”之旅

本次語文實踐活動是安排學生課外搜集與中國的“世界遺產”有關的圖片、詩詞、楹聯或故事、傳說。目的是讓學生進一步感受“世界遺產”的魅力，培養學生搜集資料并與同學分享信息的習慣。關于搜集資料要注意以下幾點：

注意搜集途徑。可以從書報中的資料、門票、旅游手冊等獲取信息。

建立專門的記錄本。

糾正不當做法，比如家長代勞，只搜集不閱讀等。

第六單元：古詩詞分類閱讀

了解詩歌的常見題材，有助于小學生弄懂詩歌的內容，準確把握詩歌的感情基調。為了方便同學們的閱讀，精選了一些佳作分類整理。比如寫景詩《詠柳》《春曉》《絕句》《春夜喜雨》；山水田園詩《望廬山瀑布》《宿建德江》《竹里館》《鹿寨》；邊塞詩《從軍行》《出塞》《涼州詞》；送別詩《送元二使安西》《別董大》《送杜少府之任蜀州》等。在活動時，學生先按小組分類整理，然后在班上交流背誦。

第七單元：成長進步展示臺

這次實踐活動展示交流的主要是學生開展綜合性學習的活動成果。目的是相互交流，分享成長中的樂趣，激發學生的成就感。匯報的形式多樣化，可以是寫信，可以是辦手抄報，也可以排生活短劇。

第八單元：我們的奇思妙想

開展這次實踐活動的目的一是激發學生的想象力，進一步培養學生愛科學、學科學的興趣；二是培養學生的表達能力。這次活動的話題是“我們的奇思妙想。”學生可以根據自己已經了解到的有關科技知識，展開想象，暢談自己對21世紀科技發展的各種奇思妙想，交流的.內容可以涉及到未來的方方面面。

小學綜合實踐課計劃教案篇八

一、問題的提出：

從學生入學的第一天，校園垃圾就開始伴隨著學生的校園生活，它給班級、學校帶來的困擾也越來越大。我根據五年級學生自身的特點和學習生活，設計一系列的主題活動，通過調查小課題研究、成果展示等活動形式，讓學生在學習生活中進行調查研究了解校園垃圾的來源、危害、怎樣處理垃圾等，建議學生向學校提出建議，讓學生以真實的校園生活為背景，在真實的生活中去發現問題、探究問題、解決問題，激勵他們去積極參與環保實踐活動，增強學生的環保意識。

二、活動目的：

1.認識校園垃圾也是一種社會資源，初步建立服務社會的意識和對社會負責的態度。

2.關注校園日常生活及周圍環境中的問題，激發學生探究問題的熱情。

3.思考校園內存在的垃圾管理問題，找出減少垃圾的有效方法。

4.學會與他人合作，培養學生責任感、組織和策劃能力。

三、活動準備：

1.讓學生觀察校園環境，說說環境的變化，并了解我們身邊的學生是如何處理垃圾的。

2.以小組合作學習的方式，制定活動主題及實施方案。

3.各小組全員參與策劃活動，并作好記錄。

四、活動過程：

1.情境導入：

同學們，最近無論是從電視上還是從網絡上流行著一個詞語，這個詞可以說是家喻戶曉，它的呼聲也是響遍全球，這個詞語是什么呢?同學們，請看。

(出示：“低碳”一詞)，而且現在人們都在提倡低碳生活?到底什么是低碳呢?其實低碳的意思就是節能排減、綠色環保。隨著經濟發展，人們生活水平的提高，環境污染也在不斷加劇。但是人們卻忽視了環境污染里的一個重要污染，那就是垃圾污染。提起垃圾，我想同學們都非常了解它。它給班級、學校帶來的困擾也越來越大。那么，今天這節課，我們就來一起探討有關校園垃圾的問題。

2.活動過程：

同學們，聽了你們的感受和建議后，我十分高興，有人曾說“順手撿起的一片紙，純潔的是自己的精神”就從我們每一個人開始，從一點一滴做起，呵護我們的校園，不積跬步，無以至千里。不需要花費太多的精力與時間，只需要每一位同學一些簡單的動作和良好的行為習慣。這是一件很容易的事，貴在堅持不懈，我想，這不僅是一種付出，同時也是一種回報!我相信滴水可以穿石，我們的校園一定會在我們用心的呵護下越來越美麗。

[小學綜合實踐課教案]