人力資源評(píng)估是對(duì)員工績(jī)效進(jìn)行科學(xué)、客觀的評(píng)估和測(cè)量，以為企業(yè)的人力資源決策提供依據(jù)。下面是一些成功企業(yè)的人力資源管理實(shí)踐，供大家學(xué)習(xí)借鑒。

人力資源培訓(xùn)師的人力資源培訓(xùn)方法（優(yōu)秀21篇）篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)各位同事下午好，今天我很高興站在這里和大家分享的前些日子在？？舉辦的《培訓(xùn)管理人員綜合能力提升》培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先感謝廠領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

5月20日-6月3日，我參加了由？人力資源有限公司承辦的？？油田？？公司《培訓(xùn)管理人員綜合能力提升》15天的培訓(xùn)，培訓(xùn)席間講課老師對(duì)人力資源管理體系進(jìn)行了詳盡細(xì)致的介紹，并結(jié)合講解的內(nèi)容，通過(guò)剖析針對(duì)性的案例，有效的提高了我對(duì)人力資源管理方面的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)小結(jié)如下：

的責(zé)任很大，需要學(xué)習(xí)的東西還太多太多。認(rèn)為？？油田系統(tǒng)乃至我廠在人才培養(yǎng)機(jī)制、激勵(lì)性績(jī)效體系建設(shè)方面存在的不足，最急需改進(jìn)，雖然也有這樣那樣的計(jì)劃和措施，但是沒(méi)有系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系，制約了人才培養(yǎng)的進(jìn)程。

經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了科學(xué)運(yùn)用人力資源管。

理方法的重要性。在日常工作中，以積極的態(tài)度，有效運(yùn)用人力資源管理的法則，合理安排工作，通過(guò)使用工作日志、工作看板等管理手段，積極完成工作，及時(shí)跟蹤項(xiàng)目進(jìn)度，以科學(xué)發(fā)展的態(tài)度，通過(guò)過(guò)程控制、持續(xù)改進(jìn)等方法，逐步實(shí)現(xiàn)人力資源管理的合理化，圓滿的完成工作任務(wù)。

通過(guò)使員工對(duì)指定的、標(biāo)準(zhǔn)的信息的接受和消化，影響其認(rèn)識(shí)和行為，從而達(dá)到管理的目的。從這個(gè)意義上說(shuō)，管理者就是培訓(xùn)者，每個(gè)上司都是教師，要善于把種種命令、指示、要求以培訓(xùn)的形式下達(dá)，寓管理于培訓(xùn)，使員工由不知到知，由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)。再次，培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)是管理的手段。培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)不僅為管理創(chuàng)造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓(xùn)通過(guò)滿足員工高層次的精神文化需求來(lái)激發(fā)員工的干勁和熱情，從而為開(kāi)發(fā)孕育能源。

人力資源管理的學(xué)問(wèn)如此精深，僅僅通過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后自己主動(dòng)學(xué)習(xí)是應(yīng)該的，同時(shí)被動(dòng)學(xué)習(xí)也不失為一個(gè)好方法，希望我在不久的將來(lái)還能夠參加類似的學(xué)習(xí)，加以鞏固和提高。

二、經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身不足。

呢，我很慚愧，因?yàn)槲易约涸诠ぷ骱芏喾矫娑即嬖谝恍┎蛔恪Ｋ晕译m然也做了一些工作，但是總的來(lái)講，自己能夠做的也還很有限。今天在這個(gè)地方，也就借這個(gè)機(jī)會(huì)給自己一點(diǎn)壓力，今后我會(huì)積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)并向大家請(qǐng)教，爭(zhēng)取盡可能短的時(shí)間內(nèi)盡自己最大努力在工作能力上有所突破！

日常工作生活中我有時(shí)把自己混同于一般職工，降低了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于過(guò)得去、差不多。工作熱情有所降低，精神狀態(tài)不佳，安于現(xiàn)狀，工作不夠積極主動(dòng)，不求有功，但求無(wú)過(guò)。開(kāi)拓進(jìn)取意識(shí)較差，事業(yè)心和責(zé)任感還需進(jìn)一步加強(qiáng)。日常工作中總是有意無(wú)意地放松了自我學(xué)習(xí)，日常學(xué)習(xí)不夠，理論水平、素質(zhì)能力還不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)有不平衡、不深入的現(xiàn)象。由于工作性質(zhì)，對(duì)學(xué)習(xí)方面抓的有時(shí)緊、有時(shí)松，有時(shí)只停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)，學(xué)習(xí)不深不透，特別是在理解和實(shí)踐上都有一定的差距。學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)，不愿擠出時(shí)間學(xué)，即使有了時(shí)間也坐不下來(lái)、深不進(jìn)去。在理論學(xué)習(xí)上還不夠用心，理論素養(yǎng)還比較淺薄，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉獵，不善于研究思考問(wèn)題，不善于理論聯(lián)系實(shí)際。

三、今后的整改措施。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己及時(shí)認(rèn)識(shí)和找到了差距和不。

足，對(duì)照身邊那些默默無(wú)聞，兢兢業(yè)業(yè)的同事要求和約束自。

己，認(rèn)真整改。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時(shí)間完成任務(wù)，增強(qiáng)工作責(zé)任心，逐漸養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)，自覺(jué)遵守政治紀(jì)律、工作紀(jì)律。

嚴(yán)格要求，自我加壓。始終保持自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好本職工作。向先進(jìn)典型和先模人物看齊。時(shí)時(shí)刻刻記住自己是一個(gè)共產(chǎn)黨員，中層干部嚴(yán)格要求自己，在日常工作學(xué)習(xí)生活中注重發(fā)揮模范帶頭作用，認(rèn)清自己肩負(fù)的擔(dān)子，熱愛(ài)本職、注重團(tuán)結(jié)，努力提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，一步一個(gè)腳印地做好正在做的事情，為英旺采油廠的明天盡一份自己的光和熱。爭(zhēng)做合格的共產(chǎn)黨員優(yōu)秀的企業(yè)員工。

謝謝大家！

人力資源培訓(xùn)師的人力資源培訓(xùn)方法（優(yōu)秀21篇）篇二

三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|28歲(1988年2月22日)。

居住地：沈陽(yáng)。

電話：166******(手機(jī))。

e-mail：

最近工作[1年4個(gè)月]。

公司：xx有限公司。

行業(yè)：金融/投資/證券。

最高學(xué)歷。

學(xué)歷：本科。

專業(yè)：投資學(xué)。

學(xué)校：沈陽(yáng)大學(xué)。

求職意向。

到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)。

工作性質(zhì)：全職。

希望行業(yè)：金融/投資/證券。

目標(biāo)地點(diǎn)：沈陽(yáng)。

期望月薪：面議/月。

工作經(jīng)驗(yàn)。

/10—/2：xx有限公司[1年4個(gè)月]。

所屬行業(yè)：金融/投資/證券。

1.考勤，值班安排，部門(mén)的規(guī)章制度制定和監(jiān)督執(zhí)行，負(fù)責(zé)部門(mén)員工業(yè)績(jī)考核工作。

2.制定客服部門(mén)工作目標(biāo)及計(jì)劃，部門(mén)員工工作的監(jiān)督和向上級(jí)主管回報(bào)工作。

3.投訴記錄的巡查和跟進(jìn)處理，匯總投訴，總結(jié)形成處理文案，采取預(yù)防措施，改善服務(wù)或產(chǎn)品的質(zhì)量。

/11—2013/7：xx有限公司[1年8個(gè)月]。

所屬行業(yè)：金融/投資/證券。

1.管理、指導(dǎo)分析師團(tuán)隊(duì)，培訓(xùn)新員工，幫助公司解決在交易過(guò)程中持續(xù)穩(wěn)健盈利的難題。

2.協(xié)調(diào)本部門(mén)與銷售部的`合作關(guān)系，為客戶制定保證金交易計(jì)劃、提供短線交易策略。

3.幫助公司策劃市場(chǎng)營(yíng)銷、維護(hù)公共關(guān)系，把握市場(chǎng)波動(dòng)的機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)盈利。

教育經(jīng)歷。

/9—2011/6沈陽(yáng)大學(xué)投資學(xué)本科。

證書(shū)。

/12大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。

語(yǔ)言能力。

英語(yǔ)(良好)聽(tīng)說(shuō)(良好)，讀寫(xiě)(良好)。

自我評(píng)價(jià)。

我認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，較好地完成自己的任務(wù)和工作，在工作過(guò)程中學(xué)到了更多的知識(shí)，積累了更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我有高度的責(zé)任感，善于與人溝通，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，環(huán)境適應(yīng)力強(qiáng)，有良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)。

人力資源培訓(xùn)師的人力資源培訓(xùn)方法（優(yōu)秀21篇）篇三

人力資源培訓(xùn)師的人力資源培訓(xùn)方法（優(yōu)秀21篇）篇四

戶口所在地：黑龍江身材：165cm50kg。

婚姻狀況：年齡：

自我簡(jiǎn)介。

具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和內(nèi)外溝通能力；具有團(tuán)隊(duì)合作精神；

有強(qiáng)烈的責(zé)任感及敬業(yè)精神，能承受較大的.工作壓力；

良好的計(jì)算機(jī)水平，熟練操作office辦公軟件；

具備組織策劃員工活動(dòng)的能力。

求職意向。

人才類型：普通求職。

應(yīng)聘職位：培訓(xùn)經(jīng)理/主管：培訓(xùn)主管、人力主管、人力資源經(jīng)理/主管、行政/人事類：

工作年限：職稱：

求職類型：全職可到職-隨時(shí)。

月薪要求：3500--5000希望工作地區(qū)：廣州。

個(gè)人工作經(jīng)歷：

公司名稱：廣州市來(lái)此購(gòu)商品信息服務(wù)有限公司。

起止年月：-06。

公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：化學(xué)化工，生物制品。

教育背景。

畢業(yè)院校：哈爾濱師范大學(xué)。

所學(xué)專業(yè)一：中文系漢語(yǔ)言文學(xué)所學(xué)專業(yè)二：人力資源管理。

人力資源培訓(xùn)師的人力資源培訓(xùn)方法（優(yōu)秀21篇）篇五

3.酒店工會(huì)活動(dòng)的策劃;活動(dòng)滿意度調(diào)查、投訴處理。

4.建立營(yíng)運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)，并在各部門(mén)積極推行，例如儀容儀表、酒店產(chǎn)品信息等。

5.編輯每個(gè)季度的員工雜志，設(shè)計(jì)員工區(qū)域的文化長(zhǎng)廊和員工文化櫥窗。

匯報(bào)對(duì)象：酒店總經(jīng)理。

下屬：3。

所屬行業(yè)：酒店/旅游。

宴會(huì)部宴會(huì)管理。

1.負(fù)責(zé)日常宴會(huì)部的各項(xiàng)準(zhǔn)備、執(zhí)行工作，如：編制宴會(huì)程序，安排工作任務(wù)與協(xié)助執(zhí)行。

2.負(fù)責(zé)組織每日晨報(bào)，檢查員工當(dāng)日細(xì)節(jié)工作;以及每日常務(wù)總結(jié)，匯報(bào)重大事件及變動(dòng)給上級(jí)。

3.部署員工的出勤，以保障各項(xiàng)活動(dòng)的按時(shí)準(zhǔn)備與合作完成。

4.協(xié)調(diào)各部門(mén)工作，盡量滿足客戶各項(xiàng)需求，階段性總結(jié)工作完善服務(wù)。

匯報(bào)對(duì)象：總經(jīng)理。

教育經(jīng)歷。

/9--2007/7中南林業(yè)科技大學(xué)賓館/酒店管理本科。

語(yǔ)言能力。

英語(yǔ)(熟練)聽(tīng)說(shuō)(良好)，讀寫(xiě)(良好)。

英語(yǔ)等級(jí)英語(yǔ)四級(jí)。

/11--2010/11xxxx集團(tuán)行為能力面試技巧。

以行為能力作為基礎(chǔ)的面試，根據(jù)公司對(duì)人才的需要組織成功有效地培訓(xùn)。

2010/4--2010/4xxxx管理集團(tuán)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)能力1培訓(xùn)。

針對(duì)主管及主管以上級(jí)別的員工管理能力的培訓(xùn)。

2007/6--2007/9重慶市教委教育學(xué),心理學(xué)教師資格證。

證書(shū)。

2007/12教師資格證。

2007/5駕駛執(zhí)照。

/6大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。

2006/4全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)二級(jí)。

自我評(píng)價(jià)。

擁有豐富的'培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),熟悉酒店服務(wù)行業(yè)各部門(mén)的情況,對(duì)于建立良好的員工關(guān)系以及企業(yè)文化有一定的見(jiàn)解,并且善于策劃大型的酒店活動(dòng)。

人力資源培訓(xùn)師的人力資源培訓(xùn)方法（優(yōu)秀21篇）篇六

本站通過(guò)全國(guó)hr認(rèn)證，請(qǐng)放心使用，本文章僅參考用途！

三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|女|26歲。

居住地：

電話：

e-mail：

最近工作[2年1個(gè)月]。

公司：重慶xxx酒店。

行業(yè)：酒店/旅游。

職位：培訓(xùn)經(jīng)理/主管最高學(xué)歷。

學(xué)歷：本科。

專業(yè)：賓館/酒店管理。

學(xué)校：中南林業(yè)科技大學(xué)。

求職意向。

到崗時(shí)間：一個(gè)月內(nèi)。

工作性質(zhì)：全職。

期望月薪：面議/月。

目標(biāo)職能：培訓(xùn)經(jīng)理/主管。

工作經(jīng)驗(yàn)。

所屬行業(yè)：酒店/旅游。

人力資源培訓(xùn)師的人力資源培訓(xùn)方法（優(yōu)秀21篇）篇七

也稱講授法傳統(tǒng)模式的培訓(xùn)方法。在企業(yè)培訓(xùn)中，經(jīng)常開(kāi)設(shè)的專題講座就是采用講授法進(jìn)行的培訓(xùn)，適用于向群體學(xué)員介紹或傳授某一個(gè)單一課題的內(nèi)容。培訓(xùn)場(chǎng)地可選用教室、餐廳或會(huì)場(chǎng)，資料可以事先準(zhǔn)備妥當(dāng)，教學(xué)時(shí)間也容易由講課者控制。這種方法要求授課者對(duì)課題有深刻的研究，并對(duì)學(xué)員的知識(shí)、興趣及經(jīng)歷有所了解。重要技巧是要保留適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)員與受訓(xùn)人員之間的溝通，用問(wèn)答形式獲取學(xué)員對(duì)講授內(nèi)容的反饋。其次，授課者表達(dá)能力的發(fā)揮、視聽(tīng)設(shè)備的使用也是提高效果的有效的輔助手段。講授法培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是同時(shí)可實(shí)施于多名學(xué)員，不必耗費(fèi)太多的時(shí)間與經(jīng)費(fèi)。其缺點(diǎn)是由于在表達(dá)上受到限制，因此受訓(xùn)人員不能主動(dòng)參與培訓(xùn)，只能從講授者的演講中，做被動(dòng)、有限度的思考與吸收。適宜于對(duì)本企業(yè)一種新政策或新制度的介紹與演講、引進(jìn)新設(shè)備或技術(shù)的普及講座等理論性內(nèi)容的培訓(xùn)。

2、操作示范法。

職前實(shí)務(wù)訓(xùn)練中被廣泛采用的一種方法，適用于較機(jī)械性的工種。操作示范法是部門(mén)專業(yè)技能訓(xùn)練的通用方法，一般由部門(mén)經(jīng)理或管理員主持，由技術(shù)能手擔(dān)任培訓(xùn)員，以現(xiàn)場(chǎng)向受訓(xùn)人員簡(jiǎn)單地講授操作理論與技術(shù)規(guī)范，然后進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的操作示范表演。學(xué)員則反復(fù)模仿實(shí)習(xí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，使操作逐漸熟練直至符合規(guī)范的程序與要求，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。培訓(xùn)員在現(xiàn)場(chǎng)作指導(dǎo)，隨時(shí)糾正操作中的錯(cuò)誤表現(xiàn)。這種方法有時(shí)顯得單調(diào)而枯燥，培訓(xùn)員可以結(jié)合其他培訓(xùn)方法與之交替進(jìn)行，以增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

3、游戲培訓(xùn)法。

當(dāng)前一種較先進(jìn)的高級(jí)訓(xùn)練法，培訓(xùn)的對(duì)象是企業(yè)中較高層次的管理人員。與案例研討法相比較，管理游戲法具有更加生動(dòng)、更加具體的特點(diǎn)。案例研討法的結(jié)果，受訓(xùn)人員會(huì)在人為設(shè)計(jì)的理想化條件下，較輕松地完成決策。而管理游戲法則因游戲的設(shè)計(jì)使學(xué)員在決策過(guò)程中會(huì)面臨更多切合實(shí)際的管理矛盾，決策成功或失敗的可能性都同時(shí)存在，需要受訓(xùn)人員積極地參與訓(xùn)練，運(yùn)用有關(guān)的管理理論與原則、決策力與判斷力對(duì)游戲中所設(shè)置的種種遭遇進(jìn)行分析研究，采取必要的有效辦法去解決問(wèn)題，以爭(zhēng)取游戲的勝利。

4、主題式培訓(xùn)法。

就是按照企業(yè)需求，圍繞培訓(xùn)目的（主題），緊密結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，為企業(yè)度身定制個(gè)性化的培訓(xùn)解決方案，通過(guò)組織和調(diào)度各類培訓(xùn)資源，為企業(yè)提供更具有針對(duì)性、實(shí)效性的管理培訓(xùn)服務(wù)，解決具體問(wèn)題，滿足企業(yè)需要。主題式培訓(xùn)根據(jù)企業(yè)需要，結(jié)合企業(yè)存在的主要問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)設(shè)計(jì)，解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，并推動(dòng)企業(yè)展開(kāi)一系列行動(dòng)，解決企業(yè)具體問(wèn)題，提升企業(yè)績(jī)效。主題式培訓(xùn)通過(guò)系統(tǒng)的企業(yè)需求研究，中科研顧問(wèn)以專業(yè)的角度，為企業(yè)針對(duì)性的課題規(guī)劃并協(xié)助推動(dòng)實(shí)施，指導(dǎo)企業(yè)化解矛盾、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、提升績(jī)效、解決問(wèn)題。

5、多媒體視聽(tīng)法。

運(yùn)用電視機(jī)、錄像機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、收錄機(jī)、電影放映機(jī)等視聽(tīng)教學(xué)設(shè)備為主要培訓(xùn)手段進(jìn)行訓(xùn)練的方法。隨著聲像資料的普及與廣泛應(yīng)用，許多企業(yè)的外語(yǔ)培訓(xùn)已采用電化教學(xué)手段，并取得了較好的效果。除了外語(yǔ)培訓(xùn)，有條件的企業(yè)還運(yùn)用攝像機(jī)自行攝制培訓(xùn)錄像帶，選擇一定的課題將企業(yè)實(shí)務(wù)操作規(guī)范程序、禮貌禮節(jié)行為規(guī)范等內(nèi)容自編成音像教材用于培訓(xùn)中。

6、職位扮演法。

又稱角色扮演法，也是一種模擬訓(xùn)練方法。適用的對(duì)象為實(shí)際操作或管理人員，由受訓(xùn)人員扮演某種訓(xùn)練任務(wù)的角色，使他們真正體驗(yàn)到所扮演角色的感受與行為，以發(fā)現(xiàn)及改進(jìn)自己原先職位上的工作態(tài)度與行為表現(xiàn)。多用于改善人際關(guān)系的訓(xùn)練中。人際關(guān)系上的感受常因所擔(dān)任的職位不同而異。為了增進(jìn)對(duì)對(duì)方情況的了解，在職位扮演法訓(xùn)練中，受訓(xùn)人員常扮演自己工作所接觸的對(duì)方的角色而進(jìn)入模擬的工作環(huán)境，以獲得更好的培訓(xùn)效果。采用職位扮演法培訓(xùn)時(shí)，扮演角色的受訓(xùn)人員數(shù)量有限，其余受訓(xùn)人員則要求在一邊仔細(xì)觀察，對(duì)角色扮演者的表現(xiàn)用“觀察記錄表”方式，對(duì)其姿勢(shì)、手勢(shì)、表情和語(yǔ)言表達(dá)等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，以達(dá)到培訓(xùn)的效果。觀察者與扮演者應(yīng)輪流互換，這樣就能使所有受訓(xùn)者都有機(jī)會(huì)參加模擬訓(xùn)練。

7、網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)法。

適合于有很好的自覺(jué)性、自制力、理解力的人。目前，網(wǎng)上已經(jīng)有了各式各樣的課程包供選擇，價(jià)格也相對(duì)便宜。

8、閱讀書(shū)籍法。

雖然沒(méi)有互動(dòng)性，但可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，直接成本最低。要在茫茫書(shū)海中找到適合你的書(shū)籍，需要花一些工夫。可以通過(guò)老板、同事或朋友介紹，加入讀書(shū)俱樂(lè)部、網(wǎng)上讀書(shū)論壇等方法縮小搜尋的范圍。值得注意的是，一定要盡可能看原著。另外，如果總讀第二手、第三手的著作簡(jiǎn)介，表面上是吃了一頓經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的快餐，其實(shí)是丟掉了精華。

9、案例研討法。

一種用集體討論方式進(jìn)行培訓(xùn)的方法，與討論法不同點(diǎn)在于：通過(guò)研討不單是為了解決問(wèn)題，而是側(cè)重培養(yǎng)受訓(xùn)人員對(duì)問(wèn)題的分析判斷及解決能力。在對(duì)特定案例的分析、辯論中，受訓(xùn)人員集思廣益，共享集體的經(jīng)驗(yàn)與意見(jiàn)，有助于他們將受訓(xùn)的收益在未來(lái)實(shí)際業(yè)務(wù)工作中思考與應(yīng)用，建立一個(gè)有系統(tǒng)的思考模式。同時(shí)受訓(xùn)人員在研討中還可以學(xué)到有關(guān)管理方面的新認(rèn)識(shí)與新原則。培訓(xùn)員事先對(duì)案例的準(zhǔn)備要充分，經(jīng)過(guò)對(duì)受訓(xùn)群體情況的深入了解，確定培訓(xùn)目標(biāo)，針對(duì)目標(biāo)收集具有客觀性與實(shí)用性的資料加以選用，根據(jù)預(yù)定的主題編寫(xiě)案例或選用現(xiàn)成的案例。在正式培訓(xùn)中，先安排受訓(xùn)人員有足夠的時(shí)間去研讀案例，引導(dǎo)他們產(chǎn)生身臨其境、“感同身受”的感覺(jué)，使他們自己如同當(dāng)事人一樣去思考和解決問(wèn)題。案例討論可按以下步驟開(kāi)展：發(fā)生什么問(wèn)題、問(wèn)題因何引起、如何解決問(wèn)題、今后采取什么對(duì)策。適用的對(duì)象是中層以上管理人員，目的是訓(xùn)練他們具有良好的決策能力，幫助他們學(xué)習(xí)如何在緊急狀況下處理各類事件。

10、咨詢式培訓(xùn)法。

咨詢式培訓(xùn)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，咨詢式培訓(xùn)通過(guò)全面深入的互動(dòng)溝通及管理現(xiàn)狀研究，準(zhǔn)確把握企業(yè)的實(shí)際情況，全面分析企業(yè)存在的主要問(wèn)題及問(wèn)題的本質(zhì)原因，提供針對(duì)性的系統(tǒng)培訓(xùn)方案，通過(guò)測(cè)評(píng)式培訓(xùn)、推進(jìn)式培訓(xùn)、案例互動(dòng)培訓(xùn)及跟進(jìn)輔導(dǎo)和系統(tǒng)支持，提供切實(shí)可行的解決方案，解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)企業(yè)快速發(fā)展。

11、一對(duì)一培訓(xùn)法。

這是近年來(lái)比較新興的培訓(xùn)方式，效果很好。這種培訓(xùn)拉近了學(xué)員與老師的距離，如同舊時(shí)的師傅帶徒弟，價(jià)格比較昂貴。國(guó)外許多企業(yè)老總就比較喜歡聘請(qǐng)個(gè)人教練，即高水平的管理顧問(wèn)，進(jìn)行面隊(duì)面的訓(xùn)練。一對(duì)一培訓(xùn)的好處還在于其內(nèi)容不受事先約定的限制，圍繞著相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行十分透徹的指導(dǎo)和訓(xùn)練。現(xiàn)在許多家長(zhǎng)請(qǐng)家教，就屬于這種情況。

12、討論法。

對(duì)某一專題進(jìn)行深入探討的培訓(xùn)方法，其目的是為了解決某些復(fù)雜的問(wèn)題，或通過(guò)討論的形式使眾多受訓(xùn)人員就某個(gè)主題進(jìn)行溝通，謀求觀念看法的一致。采用討論法培訓(xùn)，必須由一名或數(shù)名指導(dǎo)訓(xùn)練的人員擔(dān)任討論會(huì)的主持人，對(duì)討論會(huì)的全過(guò)程實(shí)施策劃與控制。參加討論培訓(xùn)的學(xué)員人數(shù)一般不宜超過(guò)25人，也可分為若干小組進(jìn)行討論。討論法培訓(xùn)的效果，取決于培訓(xùn)員的經(jīng)驗(yàn)與技巧。討論會(huì)的主持人，要善于激發(fā)學(xué)員踴躍發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)員自由發(fā)揮想象力，增加群體培訓(xùn)的參與性;還要控制好討論會(huì)的氣氛，防止討論偏離主題;通過(guò)分階段對(duì)討論意見(jiàn)進(jìn)行歸納小結(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)員對(duì)討論結(jié)果達(dá)成比較統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。適用于以研究問(wèn)題為主的培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)培訓(xùn)員的技巧要求很高。在培訓(xùn)前，培訓(xùn)員要花費(fèi)大量的時(shí)間對(duì)討論主題進(jìn)行分析準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)方案時(shí)要征集學(xué)員的意見(jiàn)。受訓(xùn)員應(yīng)事先對(duì)討論主題有認(rèn)識(shí)并有所準(zhǔn)備。在討論過(guò)程中，要求培訓(xùn)員具有良好的應(yīng)變、臨場(chǎng)發(fā)揮與控制的才能。在結(jié)束階段，培訓(xùn)員的口頭表達(dá)與歸納能力同樣也是至關(guān)重要的。比較適于管理層人員的訓(xùn)練或用于解決某些具有一定難度的管理問(wèn)題。

13、咨詢式培訓(xùn)法。

顧名思義是重在咨詢而不是培訓(xùn)，這種培訓(xùn)方式的運(yùn)用是要求圍繞著一個(gè)主題或方面，內(nèi)容事先不一定十分明確，對(duì)培訓(xùn)師的要求十分高，培訓(xùn)師必須是在這一方面有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家，不僅精通理論，更有著非常豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和造詣。這樣的培訓(xùn)并要求事先對(duì)問(wèn)題有比較好的明確，如果受訓(xùn)者提不出問(wèn)題，或者對(duì)問(wèn)題把握不準(zhǔn)，那么這樣的培訓(xùn)效果就會(huì)大打折扣。咨詢式培訓(xùn)的結(jié)果不一定是達(dá)成現(xiàn)成的觀點(diǎn)，而是掌握思考問(wèn)題的方式并掌握解決問(wèn)題的能力，許多企業(yè)管理方面的培訓(xùn)正逐漸采用這種培訓(xùn)形式，效果比較好，甚至于一次培訓(xùn)帶來(lái)的直接收獲大大超過(guò)其他培訓(xùn)。

是指根據(jù)工作的需要在工作的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性的培訓(xùn)。這種培訓(xùn)比較適合于技能方面的培訓(xùn)，可以同時(shí)應(yīng)用多種培訓(xùn)方式綜合應(yīng)用。目前，我國(guó)企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)缺乏現(xiàn)場(chǎng)類的培訓(xùn)，這種培訓(xùn)的效果最直接最有用，不是光講解可以達(dá)到的。日本、德國(guó)等制造業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家非常重視企業(yè)內(nèi)部的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，把它看作是提升員工實(shí)際技能的必須手段，反觀中國(guó)的企業(yè)，經(jīng)常是觀念一大通道理一大堆，講起來(lái)頭頭是道做起來(lái)一竅不通，沒(méi)法落實(shí)在具體的工作中。

15、師徒式培訓(xùn)法。

又稱現(xiàn)場(chǎng)個(gè)別培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)單個(gè)的一對(duì)一的現(xiàn)場(chǎng)個(gè)別培訓(xùn)是一種傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式。做法是，受訓(xùn)人員緊跟在有經(jīng)驗(yàn)的老職工后面，一邊看，一邊問(wèn)，一邊做幫手，來(lái)學(xué)習(xí)工作程序。在企業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐中，這種師傅帶徒弟的個(gè)別培訓(xùn)方法仍在運(yùn)用。然而，企業(yè)的培訓(xùn)部必須對(duì)采用師徒式培訓(xùn)方法的崗位做有效的培訓(xùn)組織指導(dǎo)，才能確保培訓(xùn)獲得良好的效果。

組織現(xiàn)場(chǎng)個(gè)別培訓(xùn)的四個(gè)步驟：（1）準(zhǔn)備。制訂工作任務(wù)表與工作細(xì)則，確定培訓(xùn)目標(biāo)，讓受訓(xùn)人員作好準(zhǔn)備以及挑選培訓(xùn)員;（2）傳授。培訓(xùn)員以工作細(xì)則為基準(zhǔn)，與受訓(xùn)員一起討論工作中應(yīng)該做些什么，然后講解工作應(yīng)該怎樣做，接著就工作步驟與方法進(jìn)行示范;（3）練習(xí)。受訓(xùn)員對(duì)工作熟悉后，開(kāi)始獨(dú)立操作。練習(xí)中培訓(xùn)員在一旁作適當(dāng)輔導(dǎo)，對(duì)準(zhǔn)確動(dòng)作予以肯定與贊揚(yáng)，為改進(jìn)動(dòng)作提出建議;（4）跟蹤觀察。在受訓(xùn)員獨(dú)立工作后，培訓(xùn)員仍將繼續(xù)對(duì)受訓(xùn)員進(jìn)行觀察，井提供明確的支持與反饋，使受訓(xùn)員對(duì)培訓(xùn)保持一種積極的態(tài)度。

16、專門(mén)指導(dǎo)培訓(xùn)法。

也是個(gè)別培訓(xùn)的方法之一，類似師徒式培訓(xùn)法，在受訓(xùn)員對(duì)工作實(shí)踐進(jìn)行摸索的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)員針對(duì)其工作情況和特殊的需要實(shí)施個(gè)別指導(dǎo)。

17、診斷式培訓(xùn)法。

是深入企業(yè)內(nèi)部、量身定制。診斷式培訓(xùn)緊密結(jié)合企業(yè)自身的實(shí)際情況，為企業(yè)量身定做合理性的系統(tǒng)培訓(xùn)方案，通過(guò)組織和調(diào)度各類培訓(xùn)資源，為企業(yè)提供更具有針對(duì)性、實(shí)效性、差異性和系統(tǒng)性的管理培訓(xùn)服務(wù)。診斷式培訓(xùn)根據(jù)企業(yè)存在的主要問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，并推動(dòng)企業(yè)人員從做好每一件小事、解決沒(méi)一個(gè)問(wèn)題開(kāi)始付諸行動(dòng)，解決一般培訓(xùn)后員工心動(dòng)、想動(dòng)就是不動(dòng)的難題，提升企業(yè)執(zhí)行力。診斷式培訓(xùn)通過(guò)系統(tǒng)的企業(yè)診斷，中科研講師顧問(wèn)以專業(yè)的角度，為企業(yè)提交企業(yè)管理現(xiàn)狀研究及建議報(bào)告，系統(tǒng)闡釋存在的問(wèn)題、可行的解決方案以及將來(lái)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，指導(dǎo)企業(yè)化解矛盾、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

18、工作中學(xué)習(xí)法。

是外企非常提倡的學(xué)習(xí)方法。它是所有人取得事業(yè)成功的必由之路。對(duì)任何理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)，只有在實(shí)踐中應(yīng)用才會(huì)有切身體會(huì)，深入骨髓，轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的習(xí)慣。員工在工作中遇到了問(wèn)題，可以馬上向別人請(qǐng)教，或者找資料學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的郁悶和努力之后，終于解決了問(wèn)題，成為自身的經(jīng)驗(yàn)積累。另一方面，管理者通過(guò)有意識(shí)給下屬一些具挑戰(zhàn)性的工作，可以鍛煉下屬的特定能力，例如，我們常見(jiàn)的下基層鍛煉就屬于這個(gè)范疇。外企通過(guò)短期出國(guó)工作的形式，使中高層經(jīng)理更深地理解跨文化交流的特點(diǎn)和跨文化管理的重要性。通過(guò)委派跨部門(mén)的臨時(shí)項(xiàng)目（如六西格瑪質(zhì)量改善），可以提升中層經(jīng)理的跨部門(mén)溝通和項(xiàng)目管理的能力。

是國(guó)際上興起了互動(dòng)型培訓(xùn)熱，是一種多種培訓(xùn)方式的綜合應(yīng)用，比如應(yīng)用游戲法，討論法，提問(wèn)法等，所謂互動(dòng)，就是在培訓(xùn)師與學(xué)院之間進(jìn)行多向的溝通和交流。目前，用得比較多的是提問(wèn)式培訓(xùn)方式，關(guān)鍵是看培訓(xùn)師提問(wèn)的問(wèn)題選擇和提問(wèn)時(shí)機(jī)的掌握，能夠通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)員思考并自己得出結(jié)論。

20、內(nèi)部“上級(jí)”輔導(dǎo)法。

企業(yè)內(nèi)部“上級(jí)”的日常輔導(dǎo)是所有培訓(xùn)形式中最重要的培訓(xùn)形式。“上級(jí)”們不管自己有多忙，決不能推卸輔導(dǎo)下屬的責(zé)任。對(duì)新加入的員工，即使是看來(lái)很簡(jiǎn)單的事情，可能也需要你“手把手”反復(fù)多次地教，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要馬上“現(xiàn)場(chǎng)”糾正，拖得時(shí)間越長(zhǎng)，糾正效果越差。有時(shí)，一頓午飯時(shí)的談心，要比正式培訓(xùn)效果還好。企業(yè)文化、價(jià)值觀念、員工忠誠(chéng)都是在不知不覺(jué)的日常輔導(dǎo)中完成的。“上級(jí)”的日常輔導(dǎo)在員工的學(xué)習(xí)進(jìn)步中占有絕大部分的比重。在外企中，還常常使用另外一種形式，就是除頂頭上司之外的“上級(jí)”制。因?yàn)椴皇琼旑^上司，很多敏感話題就可以談。“上級(jí)”得到的是自己領(lǐng)導(dǎo)能力的鍛煉提高、教育他人的心理滿足感和實(shí)實(shí)在在的額外收入;“學(xué)生”得到的是“一對(duì)一”“手把手”的教練輔導(dǎo)和實(shí)實(shí)在在的能力提升。

人力資源培訓(xùn)師的人力資源培訓(xùn)方法（優(yōu)秀21篇）篇八

摘要：人力資源管理是現(xiàn)代企業(yè)不可或缺的組成部分，其關(guān)系到人才的引進(jìn)和任用，作為人力資源管理的重要一部分，人力資源培訓(xùn)是挖掘員工潛力，激發(fā)員工工作積極性和工作熱情的重要渠道。特別是在今天的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才已經(jīng)成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取勝的主要因素，能否招聘到高素質(zhì)人才以及能否發(fā)揮人才的潛力關(guān)乎企業(yè)發(fā)展甚至成敗。然而，我國(guó)企業(yè)在人力資源培訓(xùn)方面做得不盡如意，最明顯的是對(duì)人力資源培訓(xùn)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，鑒于此，筆者在文章中詳細(xì)闡述人力資源培訓(xùn)在現(xiàn)代企業(yè)中的作用并就如何加強(qiáng)人力資源培訓(xùn)進(jìn)行探究。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的發(fā)展進(jìn)入加速期，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，人才作為一種軟實(shí)力，其重要性隨著改革開(kāi)放的步伐日益被個(gè)人、企業(yè)和國(guó)家認(rèn)識(shí)到，特別是企業(yè)，其發(fā)展的好壞在很大程度上取決于其擁有的人才。人力資源管理部門(mén)作為企業(yè)各個(gè)部門(mén)中的一份子，承擔(dān)著招聘員工、培訓(xùn)員工、維持員工的作用，能夠使企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，提高經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。而目前我國(guó)大部分企業(yè)未能對(duì)人力資源培訓(xùn)予以高度的重視，認(rèn)為人員培訓(xùn)是一項(xiàng)可有可無(wú)的工作，不愿意將時(shí)間和精力花費(fèi)在人才的培訓(xùn)上，導(dǎo)致人才難以取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，阻礙自身和企業(yè)的發(fā)展。

人力資源管理雖然在我國(guó)起步較晚，但是經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的摸索，我國(guó)現(xiàn)代企業(yè)已經(jīng)形成了系統(tǒng)的人力資源管理模式，人力資源培訓(xùn)作為人力資源管理中的重要一部分，自然而然受到重視。對(duì)企業(yè)人力資源進(jìn)行培訓(xùn)，無(wú)疑會(huì)促進(jìn)企業(yè)員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，對(duì)企業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)理念有一個(gè)更為充分和徹底地認(rèn)識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)整個(gè)企業(yè)的凝聚力、向心力和團(tuán)結(jié)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康與可持續(xù)發(fā)展，最終達(dá)到個(gè)人和企業(yè)的雙贏。

每一個(gè)人都有著無(wú)限的潛能，員工能為企業(yè)做出多少貢獻(xiàn)取決于其潛力能否得到最大程度的挖掘和開(kāi)發(fā)，為了挖掘個(gè)人潛能，人力資源培訓(xùn)工作應(yīng)運(yùn)而生。此外，對(duì)員工的培訓(xùn)能夠映射出企業(yè)對(duì)于員工的重視，涉及到一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，企業(yè)重視員工才愿意花費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，在這樣一種對(duì)員工負(fù)責(zé)的態(tài)度的指引下，員工也愿意接受培訓(xùn)努力提高自身綜合素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的提高就是員工的增值，企業(yè)也因?yàn)橐粫r(shí)的投入獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的回報(bào)，既有利于員工的進(jìn)步，也有助于企業(yè)的發(fā)展。

筆者剛才已經(jīng)提及，對(duì)員工的培訓(xùn)和教育表明了企業(yè)對(duì)員工負(fù)責(zé)的態(tài)度和以人為本的用人理念，沒(méi)有員工不愿意得到晉升的機(jī)會(huì)，人力資源培訓(xùn)就給予員工這樣的機(jī)會(huì)，明確的晉升渠道和多樣的培訓(xùn)方式成為企業(yè)吸引優(yōu)秀人才的重要途徑。在現(xiàn)代社會(huì)中，員工一方面追逐較高的物質(zhì)報(bào)酬，但是有遠(yuǎn)見(jiàn)的人士更看重自己未來(lái)的發(fā)展前景，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)也深知環(huán)境造就人才，在這樣一種重視人才、環(huán)境優(yōu)異的環(huán)境下，外部人才不禁想進(jìn)入企業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。因此，企業(yè)應(yīng)該不斷地為員工提供明確的發(fā)展規(guī)劃，加大員工培訓(xùn)和考核力度，以優(yōu)秀的條件吸引更多優(yōu)秀的人才，讓人才為企業(yè)所用。

（四）培訓(xùn)有助于組織培育和形成共同的價(jià)值觀，增強(qiáng)凝聚力。

對(duì)企業(yè)員工的培訓(xùn)，不僅是業(yè)務(wù)能力和知識(shí)的提升，更是對(duì)企業(yè)文化的深入了解和企業(yè)價(jià)值理念的貫徹與實(shí)施，企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的靈魂和支柱，是員工團(tuán)結(jié)的紐帶，是企業(yè)發(fā)展的精神依靠，其重要性不是用簡(jiǎn)短的文字能夠描述，而人力資源培訓(xùn)能夠讓員工形成共識(shí)，形成對(duì)企業(yè)的熱忱，在工作的時(shí)候更加團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)，有利于引導(dǎo)自身的人生觀和價(jià)值觀，并和企業(yè)的價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，使企業(yè)和內(nèi)部團(tuán)隊(duì)之間一團(tuán)和氣，員工在工作中互幫互助，工作效率得到提升。

（五）培訓(xùn)有助于員工潛能的開(kāi)發(fā)，是達(dá)到人與事相匹配的有效途徑。

人力資源培訓(xùn)的對(duì)象很多，其中，崗位培訓(xùn)是最為關(guān)鍵的一個(gè)，崗位培訓(xùn)力求讓員工熟悉業(yè)務(wù)流程，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，豐富專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而勝任自己的本職工作，將自己的發(fā)展規(guī)劃同企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)二者的雙贏。現(xiàn)代科技日新月異，企業(yè)的規(guī)模越來(lái)越大，結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，而員工卻更加精干，扁平式發(fā)展成為現(xiàn)代企業(yè)的目標(biāo)，企業(yè)每一位員工需要比以前操作更多的機(jī)器，獨(dú)立負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目的情況更加常見(jiàn)，如果員工能力不夠，將無(wú)法完成本職工作，阻礙企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而員工培訓(xùn)則致力于對(duì)員工潛力的開(kāi)發(fā)，不僅增強(qiáng)員工的科學(xué)文化素質(zhì)，也增強(qiáng)他們的思想道德素質(zhì)，使綜合素質(zhì)得到大幅度提升，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的'精神和踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)，為企業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的內(nèi)生動(dòng)力，為企業(yè)的發(fā)展墊上堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（六）培訓(xùn)是建立學(xué)習(xí)型企業(yè)，拓展員工發(fā)展通道的最佳手段。

學(xué)習(xí)型企業(yè)是現(xiàn)代企業(yè)管理理論與實(shí)踐的創(chuàng)新，是企業(yè)員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)理論與實(shí)踐的創(chuàng)新。企業(yè)除了有效開(kāi)展各類培訓(xùn)外，更主要的是貫穿“以人為本”提高員工素質(zhì)的培訓(xùn)思路，建立一個(gè)能夠充分激發(fā)員工活力的人才培訓(xùn)機(jī)制。員工作為組織成員，不但要為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而努力，同時(shí)也會(huì)努力使自己的人生價(jià)值得到體現(xiàn)，把自己推向更高的職業(yè)發(fā)展階段。

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

首先，一支具有較強(qiáng)綜合能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的人力資源培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)是做好人力資源培訓(xùn)的基礎(chǔ)，目前很少有企業(yè)能夠建立一支專門(mén)負(fù)責(zé)人力資源培訓(xùn)工作的團(tuán)隊(duì)，而是由其他部門(mén)的人員負(fù)責(zé)，這直接降低了人力資源培訓(xùn)的效果。因此，企業(yè)需要對(duì)癥下藥，具體問(wèn)題具體分析，健全自己的師資隊(duì)伍，花費(fèi)時(shí)間和精力鍛造人力資源的培訓(xùn)人員，聘請(qǐng)人力資源培訓(xùn)界內(nèi)的專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)，在了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的基礎(chǔ)上制定合理科學(xué)的人力資源培訓(xùn)規(guī)劃，爭(zhēng)取打造一支強(qiáng)大的人力資源培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校是各類人才聚集的地方，企業(yè)應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)校開(kāi)展合作，充分利用社會(huì)上的一切資源，具體來(lái)說(shuō)，企業(yè)可以為學(xué)生提供寶貴的專業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們動(dòng)手操作，吸取專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并以優(yōu)秀的待遇留住表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，為他們量身定制工作崗位，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校以及學(xué)生個(gè)人的三贏。企業(yè)要對(duì)現(xiàn)今的形式和時(shí)代要求進(jìn)行綜合的研究，以企業(yè)人力資源管理理念來(lái)不斷對(duì)人力資源培訓(xùn)進(jìn)行完善，對(duì)其機(jī)制、方式、工作流程、制度等多個(gè)方面進(jìn)行不斷探究，以打造屬于企業(yè)優(yōu)秀的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)力度和深度。

社會(huì)對(duì)于人才的需求隨著時(shí)代的變化而變化，企業(yè)對(duì)于人才的要求也不盡相同，需要與時(shí)俱進(jìn)，人力資源培訓(xùn)過(guò)程中務(wù)必要緊跟時(shí)代脈搏，把握大體方向，把握好人才培訓(xùn)的度，在培訓(xùn)過(guò)程中要突出重點(diǎn)，抓住培訓(xùn)的“牛鼻子”，依靠有限的資源對(duì)人才潛力予以無(wú)限的開(kāi)發(fā)和利用。企業(yè)人力資源要根據(jù)企業(yè)本身的人力資源架構(gòu)組成，以及各個(gè)崗位普遍的員工素質(zhì)技能水平進(jìn)行合理的安排，培訓(xùn)計(jì)劃要根據(jù)實(shí)際情況制定。培訓(xùn)方式也要靈活掌握，要根據(jù)實(shí)際操作要求進(jìn)行變通，提高培訓(xùn)效率，避免只是說(shuō)教形式的培訓(xùn)。此外，培訓(xùn)內(nèi)容和對(duì)象應(yīng)有所差異。需要注意的是接受培訓(xùn)的不僅僅包括基層的崗位，企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)也需要定期接受培訓(xùn)，以便于了解企業(yè)的需求，改正自身的不足，防止因?yàn)樽约旱娜毕荻髽I(yè)后腿。高層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視培訓(xùn)工作，在培訓(xùn)上要放得開(kāi)，明確培訓(xùn)師的職責(zé)和權(quán)利，給予他們?cè)谌肆Y源培訓(xùn)上的大權(quán)，防止他們受到約束而畏手畏腳，降低培訓(xùn)效率。在信息化時(shí)代，人力資源培訓(xùn)必須加大對(duì)于各種信息資源的利用，提高培訓(xùn)效率。

三、結(jié)語(yǔ)。

筆者在文章對(duì)人力資源培訓(xùn)的重要性進(jìn)行了深入的探究和分析，雖然筆者三言兩語(yǔ)不能將其重要性闡述清楚，但是仍然希望通過(guò)本文讓讀者認(rèn)識(shí)到，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，哪個(gè)企業(yè)得到高素質(zhì)人才，并能夠進(jìn)行良好的人力資源培訓(xùn)，哪個(gè)企業(yè)就擁有了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，就能夠在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)上占據(jù)一席之地甚至處于領(lǐng)頭羊的地位，人力資源培訓(xùn)必須引起企業(yè)的高度重視，依靠先進(jìn)的復(fù)合式人才為企業(yè)的發(fā)展提供動(dòng)力，將企業(yè)精神發(fā)揚(yáng)光大。人力資源培訓(xùn)在我國(guó)發(fā)展的還不夠完善，企業(yè)需要花費(fèi)時(shí)間去摸索。

參考文獻(xiàn)。

[3]醫(yī)藥行業(yè)人力資源培訓(xùn)有效性的影響因素及對(duì)策探究[j].王海江.企業(yè)改革與管理.2017(02).34-36（作者單位：陜西建工集團(tuán)有限公司）。

人力資源培訓(xùn)師的人力資源培訓(xùn)方法（優(yōu)秀21篇）篇九

摘要：隨著我國(guó)金融市場(chǎng)逐步開(kāi)放、人民幣國(guó)際化進(jìn)程加快和互聯(lián)網(wǎng)金融的興起，商業(yè)銀行面臨的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境日益復(fù)雜和激烈，每個(gè)商業(yè)銀行都更加注重發(fā)掘人的主觀能動(dòng)性和潛力，希望通過(guò)培訓(xùn)提升員工對(duì)崗位的勝任力。本文利用經(jīng)濟(jì)學(xué)的供求均衡分析工具，對(duì)我國(guó)商業(yè)銀行在有效培訓(xùn)需求和供給方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并且提出了改善商業(yè)銀行培訓(xùn)體系的建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：商業(yè)銀行；培訓(xùn)；探析。

培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它可以促進(jìn)員工提高生產(chǎn)和工作效率，進(jìn)而提升企業(yè)的績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力。隨著我國(guó)金融市場(chǎng)逐步開(kāi)放、人民幣國(guó)際化進(jìn)程加快和互聯(lián)網(wǎng)金融的興起，商業(yè)銀行面臨的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境日益復(fù)雜和激烈。在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每個(gè)商業(yè)銀行都更加注重發(fā)掘人的主觀能動(dòng)性和潛力，希望通過(guò)培訓(xùn)提升員工對(duì)崗位的勝任力，以便在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

一、我國(guó)商業(yè)銀行培訓(xùn)的發(fā)展歷程。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)商業(yè)銀行的培訓(xùn)發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一階段（20世紀(jì)八十年代到90年代前半段）我國(guó)銀行面臨著從專業(yè)銀行向商業(yè)銀行的轉(zhuǎn)型，該階段的培訓(xùn)主要以基礎(chǔ)文化教育為主，培訓(xùn)的目的旨在提升銀行員工文化水平、金融專業(yè)知識(shí)和基本素質(zhì)，并獲得相應(yīng)的大中專學(xué)歷；第二階段（90年代后半段到代）我國(guó)形成了以四大國(guó)有銀行為主的龐大的商業(yè)銀行體系，銀行處在一個(gè)深化改革的時(shí)期，該階段的培訓(xùn)以崗位技能和業(yè)務(wù)為主，培訓(xùn)的目標(biāo)是提高員工對(duì)崗位的適應(yīng)性，為客戶提供規(guī)范和快捷的金融服務(wù)；第三階段（20代至今）我國(guó)商業(yè)銀行處于改革攻堅(jiān)階段，銀行面臨的外部環(huán)境日益復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，該階段的培訓(xùn)從業(yè)務(wù)培訓(xùn)向綜合性培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)金融市場(chǎng)對(duì)全面型和復(fù)合型金融人才的需要。

二、商業(yè)銀行培訓(xùn)體系存在的問(wèn)題。

從目前來(lái)看，我國(guó)商業(yè)銀行的培訓(xùn)體系、內(nèi)容和手段還無(wú)法滿足員工對(duì)培訓(xùn)的需求，無(wú)法完全適應(yīng)金融市場(chǎng)創(chuàng)新步伐加快和復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境對(duì)人才需求變化的要求。如果把培訓(xùn)看做是一種服務(wù)，對(duì)于一家商業(yè)銀行來(lái)說(shuō)，理想的狀態(tài)應(yīng)該是培訓(xùn)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)了均衡，即有效的培訓(xùn)需求和有效的培訓(xùn)供給相互匹配，市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)出清。下面，借用經(jīng)濟(jì)學(xué)中供求均衡模型對(duì)我國(guó)商業(yè)銀行的培訓(xùn)體系進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的分析。

1.培訓(xùn)供求分析。

（1）有效的培訓(xùn)需求。經(jīng)濟(jì)學(xué)中對(duì)需求的定義是既有購(gòu)買的愿望又有支付能力。對(duì)于培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，有效的培訓(xùn)需求也應(yīng)包括兩個(gè)層次：一是員工有培訓(xùn)的愿望，即銀行員工能夠認(rèn)識(shí)到自身的知識(shí)和能力與現(xiàn)有崗位的要求、自身的職業(yè)生涯規(guī)劃及金融行業(yè)的未來(lái)發(fā)展對(duì)金融人才的要求間是否存在差距，從而產(chǎn)生提升自身綜合素質(zhì)和能力的培訓(xùn)需求；二是員工能承擔(dān)培訓(xùn)的成本。培訓(xùn)的相關(guān)費(fèi)用一般都是銀行來(lái)負(fù)擔(dān)，對(duì)于參與培訓(xùn)的員工來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)的成本可以看成是一種機(jī)會(huì)成本，即將一定的時(shí)間和精力投入培訓(xùn)中所損失的工作業(yè)績(jī)或其他方面的影響。

（2）有效的培訓(xùn)供給。經(jīng)濟(jì)學(xué)中對(duì)于供給的定義同樣包括兩個(gè)方面，即廠商有生產(chǎn)某種產(chǎn)品的愿望，并且有生產(chǎn)的能力。有效的培訓(xùn)供給也應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是銀行有供給培訓(xùn)的愿望。為員工提供培訓(xùn)，銀行應(yīng)該有一個(gè)從上到下的頂層的整體設(shè)計(jì)，要根據(jù)金融行業(yè)的發(fā)展變化主動(dòng)轉(zhuǎn)變培訓(xùn)意識(shí)，建立一種動(dòng)態(tài)的、靈活的、具有一定前瞻性的培訓(xùn)體系，培育一種先進(jìn)的培訓(xùn)文化理念；二是銀行有提供有效培訓(xùn)的能力。這個(gè)能力包括能夠根據(jù)員工培訓(xùn)需求開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)有針對(duì)性的培訓(xùn)模塊和培訓(xùn)課程，建立一支專兼職結(jié)合的培訓(xùn)師資隊(duì)伍，提供適合培訓(xùn)的軟硬件設(shè)施，實(shí)施促進(jìn)培訓(xùn)積極性和培訓(xùn)效果的激勵(lì)和考核制度等等。

（3）有效培訓(xùn)的均衡。當(dāng)有效的培訓(xùn)需求和培訓(xùn)供給相互匹配時(shí)，銀行內(nèi)部的培訓(xùn)市場(chǎng)就實(shí)現(xiàn)了均衡狀態(tài)。這種均衡狀態(tài)是指，人力資源部門(mén)能夠適時(shí)了解和掌握員工的培訓(xùn)需求，能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，選擇適當(dāng)?shù)膯T工，由有資質(zhì)的培訓(xùn)講師采用適當(dāng)?shù)氖侄魏头绞剑瑸閱T工提供培訓(xùn)服務(wù)，并且能夠取得比較理想的培訓(xùn)效果。

2.商業(yè)銀行培訓(xùn)體系存在的問(wèn)題。

通過(guò)對(duì)培訓(xùn)需求和供給兩個(gè)方面的分析，我們發(fā)現(xiàn)商業(yè)銀行的培訓(xùn)體系存在以下幾方面的問(wèn)題。

（1）從培訓(xùn)需求角度看，商業(yè)銀行的員工普遍培訓(xùn)愿望不是很強(qiáng)烈。現(xiàn)在，銀行業(yè)進(jìn)入了一個(gè)全員營(yíng)銷時(shí)代，不論是客戶經(jīng)理還是柜員，前臺(tái)人員還是中后臺(tái)人員，都有一定的業(yè)績(jī)要求。在這種業(yè)績(jī)的壓力下，很多員工無(wú)暇思考自己的知識(shí)和能力儲(chǔ)備是否與崗位要求和未來(lái)發(fā)展相匹配之類的問(wèn)題，因此培訓(xùn)的愿望并不是很強(qiáng)烈。

（2）員工培訓(xùn)的機(jī)會(huì)成本較大。大多數(shù)銀行對(duì)員工的培訓(xùn)都是選擇業(yè)務(wù)較少或休息的時(shí)間，員工在繁重工作之余再參加各種培訓(xùn)確實(shí)是有些力不從心。雖然無(wú)需員工負(fù)擔(dān)額外費(fèi)用，但是其投入的時(shí)間和精力所帶來(lái)的機(jī)會(huì)成本還是比較大的，銀行并不會(huì)因?yàn)閱T工參與培訓(xùn)而減輕其業(yè)績(jī)考核方面的壓力。因此對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，與其培訓(xùn)，倒不如利用這個(gè)時(shí)間和精力拓展業(yè)務(wù)，還可以收獲可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

（3）商業(yè)銀行的培訓(xùn)體系大多缺乏有效的整體設(shè)計(jì)。四大國(guó)有銀行由于成立時(shí)間較長(zhǎng)，規(guī)模大、人員多，一般都設(shè)立自己的專門(mén)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)學(xué)校，甚至一級(jí)分行也有專門(mén)的培訓(xùn)學(xué)校，對(duì)員工實(shí)行定期培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)校有專門(mén)場(chǎng)地和專門(mén)培訓(xùn)講師，依靠?jī)?nèi)部資源就可以解決培訓(xùn)的需求。但大多數(shù)內(nèi)部培訓(xùn)講師多是來(lái)自各部門(mén)的業(yè)務(wù)骨干，其對(duì)銀行業(yè)務(wù)非常精通，但講授課程的邏輯性和體系性跟專業(yè)教師相比有一定差距。而且由于是銀行自身的員工，他們也很難跳出來(lái)，從一個(gè)更高的視野角度對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)授課。而大多數(shù)中小銀行沒(méi)有成立專門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在對(duì)員工培訓(xùn)時(shí)往往采用外包的方式，即聘請(qǐng)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)培訓(xùn)師，或者跟職業(yè)院校和高校合作，利用其專業(yè)師資力量來(lái)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。這些專業(yè)培訓(xùn)師和專職教師授課的邏輯性和語(yǔ)言表達(dá)非常清晰，但對(duì)銀行的業(yè)務(wù)了解有所欠缺，有時(shí)候培訓(xùn)的相關(guān)性和針對(duì)性會(huì)差強(qiáng)人意。

此外，商業(yè)銀行在安排培訓(xùn)時(shí)主要遵循兩個(gè)維度來(lái)確定培訓(xùn)的人員范圍：一個(gè)是崗位，如柜員、客戶經(jīng)理、理財(cái)顧問(wèn)等；一個(gè)是按工作年限，即新入職員工和已入職員工。在確定培訓(xùn)人員范圍后，銀行往往根據(jù)相關(guān)崗位所需的技能和業(yè)務(wù)知識(shí)安排培訓(xùn)課程和內(nèi)容，特別是推出新業(yè)務(wù)時(shí)，都會(huì)組織培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這樣往往會(huì)造成培訓(xùn)的頻率較高，缺乏一定的系統(tǒng)性和前瞻性，而且也會(huì)造成員工的培訓(xùn)疲勞。

（4）缺乏培訓(xùn)需求的調(diào)研，不能提供有針對(duì)性的培訓(xùn)課程。培訓(xùn)需求的調(diào)研應(yīng)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是對(duì)員工的需求調(diào)研，了解員工在哪些方面有學(xué)習(xí)的需求；另一個(gè)是針對(duì)金融行業(yè)和市場(chǎng)的調(diào)研，了解金融市場(chǎng)有哪些最新的發(fā)展變化和創(chuàng)新，這些變化對(duì)金融從業(yè)人員的知識(shí)和能力有哪些新的要求。只有了解了員工和市場(chǎng)需求，才能發(fā)現(xiàn)員工自身的知識(shí)和能力儲(chǔ)備與現(xiàn)有崗位的要求、自身的職業(yè)生涯規(guī)劃及金融行業(yè)的未來(lái)發(fā)展對(duì)金融人才的要求間是否存在差距，以便確定哪些人員需要參加培訓(xùn)，應(yīng)該開(kāi)發(fā)什么樣的培訓(xùn)課程。

（5）培訓(xùn)師資隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)。商業(yè)銀行的培訓(xùn)講師主要有三個(gè)來(lái)源，即銀行內(nèi)的業(yè)務(wù)骨干、專業(yè)培訓(xùn)師和高校專職教師。業(yè)務(wù)骨干精通業(yè)務(wù)而欠缺授課經(jīng)驗(yàn)和技巧，專業(yè)培訓(xùn)師和高校專職教師富有授課經(jīng)驗(yàn)和技巧而不熟悉銀行的業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)和運(yùn)作。所以，在實(shí)際培訓(xùn)時(shí)效果不甚理想，要么是就業(yè)務(wù)講業(yè)務(wù)，沒(méi)有理論高度；要么是講了很多理論知識(shí)，但與實(shí)際工作崗位的聯(lián)系不夠密切，對(duì)提升員工工資效率沒(méi)有很大助益。

（6）培訓(xùn)管理不到位，培訓(xùn)方式和手段比較單一。目前，商業(yè)銀行的培訓(xùn)多采用封閉式培訓(xùn)，即在一個(gè)相對(duì)封閉的場(chǎng)所，采用現(xiàn)場(chǎng)授課的方式來(lái)實(shí)施培訓(xùn)，有點(diǎn)類似于學(xué)校的學(xué)生上課。這種現(xiàn)場(chǎng)授課的方式比較直接，講師和學(xué)員的'溝通比較充分，授課內(nèi)容清楚明了，多借助多媒體、課件等手段來(lái)完成培訓(xùn)內(nèi)容。但另一方面，這種傳統(tǒng)授課模式形式和手段比較單一，在富媒體和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，容易使得學(xué)員感覺(jué)枯燥和無(wú)趣。另外，有些銀行對(duì)培訓(xùn)的管理流于形式，接受培訓(xùn)的學(xué)員表面上都出勤了，但在上課過(guò)程中玩手機(jī)、接打電話、睡覺(jué)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)取授課內(nèi)容。即使培訓(xùn)后有考試作為培訓(xùn)的評(píng)價(jià)手段，但大多流于形式，考核結(jié)果并未跟工作業(yè)績(jī)考核等掛鉤，造成培訓(xùn)成為“雞肋”的現(xiàn)象。

三、改善商業(yè)銀行培訓(xùn)體系的建議和對(duì)策。

針對(duì)商業(yè)銀行在有效需求和有效培訓(xùn)方面存在的問(wèn)題，可以從以下幾方面加以改進(jìn)和提高。

1.做好培訓(xùn)需求的調(diào)研工作。

有效的培訓(xùn)必須建立在培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，因此銀行應(yīng)從兩個(gè)方面加強(qiáng)培訓(xùn)需求的調(diào)研：一是員工需求調(diào)研。通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷或者建立員工職業(yè)生涯規(guī)劃的方式，了解員工自身的能力和知識(shí)儲(chǔ)備情況，以及員工對(duì)培訓(xùn)的具體需求，分析和發(fā)掘員工自身知識(shí)和能力與現(xiàn)有崗位和職業(yè)生涯規(guī)劃的差距；二是金融行業(yè)需求調(diào)研。目前，商業(yè)銀行處在改革的深水區(qū)，面臨著復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境，競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大。變化的環(huán)境也帶來(lái)了對(duì)金融人才需求的變化。有專家預(yù)測(cè)，未來(lái)柜員可能會(huì)成為一個(gè)逐漸消失的崗位。銀行進(jìn)入全員營(yíng)銷的時(shí)代，對(duì)從業(yè)人員的要求也從傳統(tǒng)的崗位技能向綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)變。除了基本的技能外，銀行更需要具備高情商的員工，要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、較高的英語(yǔ)水平、較強(qiáng)的抗挫折能力、文字綜合能力等等，這就要求銀行能夠因時(shí)因勢(shì)制宜，根據(jù)培訓(xùn)需求開(kāi)發(fā)動(dòng)態(tài)的、前瞻性的培訓(xùn)課程，這樣才能更好地適應(yīng)有效的培訓(xùn)需求。

2.改善培訓(xùn)的軟硬件設(shè)施，建立促進(jìn)培訓(xùn)的靈活機(jī)制，降低培訓(xùn)的機(jī)會(huì)成本。

目前，商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)同質(zhì)化日趨激烈，使得銀行從業(yè)人員成為一個(gè)工作壓力大、任務(wù)繁重的特殊群體。而銀行一般不會(huì)為參加培訓(xùn)的員工單獨(dú)安排時(shí)間或減免工作任務(wù)，造成了銀行員工參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)成本較高，從而減弱了其培訓(xùn)愿望。要想改善這種境況，就需要銀行從上至下地進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，將培訓(xùn)的理念融入到企業(yè)文化中來(lái)，設(shè)計(jì)人性化的、靈活的培訓(xùn)制度，將參與培訓(xùn)與崗位工作任務(wù)、業(yè)績(jī)考核等聯(lián)系起來(lái)，對(duì)于參加培訓(xùn)的人員給予時(shí)間等方面的適當(dāng)便利，采用更靈活的培訓(xùn)時(shí)間安排（如一對(duì)一自選培訓(xùn)課程等）。同時(shí)，也要加強(qiáng)培訓(xùn)的軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和富媒體資源和手段，開(kāi)展在線學(xué)習(xí)，提高培訓(xùn)的效率。另外，也要注重培訓(xùn)后的考核方式和手段，不能讓培訓(xùn)流于形式，將考核結(jié)果納入業(yè)績(jī)考核的一部分，真正讓員工重視培訓(xùn)，使培訓(xùn)成為提升員工知識(shí)能力和素質(zhì)的有效途徑。

3.加強(qiáng)與專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和職業(yè)院校的合作，打造一支精干的培訓(xùn)師資隊(duì)伍。

一流的師資才能造就一流的培訓(xùn)，培訓(xùn)效果歸根結(jié)底還要取決于培訓(xùn)講師。尤其是中小商業(yè)銀行，自身培訓(xùn)資源有限，特別需要加強(qiáng)跟專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和職業(yè)院校的合作，利用其現(xiàn)有的師資力量，通過(guò)銀行的崗位實(shí)習(xí)，加強(qiáng)其對(duì)銀行業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)和運(yùn)作模式的了解，打造一支既有理論知識(shí)又有實(shí)踐能力的培訓(xùn)師資隊(duì)伍。這對(duì)銀行和職業(yè)院校來(lái)說(shuō)是一種雙贏，雙師型的師資隊(duì)伍既能滿足職業(yè)院校的人才培養(yǎng)要求，又能滿足銀行員工培訓(xùn)的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]張敏.關(guān)于優(yōu)化商業(yè)銀行員工內(nèi)部培訓(xùn)的思考與建議[j].經(jīng)濟(jì)金融，2010（24）.

[2]林廣正.基于提升商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)績(jī)效的人力資源培訓(xùn)模式之有效性研究[j].河南科技，2013（10）.

[3]石濱：改進(jìn)與完善商業(yè)銀行培訓(xùn)體制的系統(tǒng)思考[j].海南金融，2004（10）.

人力資源培訓(xùn)師的人力資源培訓(xùn)方法（優(yōu)秀21篇）篇十

技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),即對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)域中需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的技術(shù)事項(xiàng)所制定的標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品、提供服務(wù)所使用的技術(shù)方法、方案、路線的一種約束,是企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)技術(shù)活動(dòng)的基本依據(jù)。企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)層就是企業(yè)按顧客導(dǎo)向的發(fā)層邏輯,以客戶價(jià)值最大化作為發(fā)展使命,以使企業(yè)技術(shù)成為產(chǎn)業(yè)的主流標(biāo)準(zhǔn)、唯一標(biāo)準(zhǔn)和持續(xù)標(biāo)準(zhǔn)為發(fā)展目標(biāo),通過(guò)控制產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和取得市場(chǎng)廣泛認(rèn)同獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),從而贏得競(jìng)爭(zhēng)、甚至超越競(jìng)爭(zhēng)的一種企業(yè)戰(zhàn)略。

企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略,主要是指企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的方向、目標(biāo)、方針及策略。著名企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略理論家、哈佛大學(xué)商學(xué)院教授邁克爾?波特()通過(guò)分析企業(yè)所在行業(yè)“5種競(jìng)爭(zhēng)力量”(供應(yīng)商、客戶、替代品、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手)的環(huán)境結(jié)構(gòu),提出了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的3種通用戰(zhàn)略――專一化、差異化和成本最低。

1.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)――專一化追求的最高形態(tài)。

專一化,是指企業(yè)在某個(gè)特殊的客戶群、某產(chǎn)品線的一個(gè)細(xì)分區(qū)段或某一地區(qū)市場(chǎng)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。按照波特的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略理論,專一化的結(jié)果是公司或者通過(guò)滿足特殊對(duì)象的需要而實(shí)現(xiàn)了差別化,或者在為這一對(duì)象服務(wù)時(shí)實(shí)現(xiàn)了低成本,或者二者兼得。這樣,公司就使其贏利的潛力超過(guò)產(chǎn)業(yè)的`普遍水平。實(shí)施專一化戰(zhàn)略的關(guān)鍵,是企業(yè)必須對(duì)自身的現(xiàn)有資源、潛在優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)變化趨勢(shì)進(jìn)行精確的分析和判斷,并且一旦作出決定,需要的就是堅(jiān)持不懈、忍耐和孜孜以求。

追求成為專一化服務(wù)(產(chǎn)品)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定者或引導(dǎo)者,用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)控制整個(gè)供應(yīng)鏈,是專一化戰(zhàn)略在技術(shù)上的最高形態(tài),表現(xiàn)為擁有廣泛的用戶認(rèn)可和領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。專一化戰(zhàn)略的實(shí)質(zhì),就是集中企業(yè)的人財(cái)物等所有資源,對(duì)有限的產(chǎn)品和目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行精耕細(xì)作,力爭(zhēng)從競(jìng)爭(zhēng)中獲得最大優(yōu)勢(shì),形成壟斷。而技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)調(diào)的正是在技術(shù)上的精耕細(xì)作,是專一化競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)術(shù)至高點(diǎn)。

2.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)――差異化競(jìng)爭(zhēng)中的核心戰(zhàn)術(shù)。

差異化戰(zhàn)略是將產(chǎn)品或服務(wù)差異化,使之具有獨(dú)特性。按照波特理論,企業(yè)戰(zhàn)略的本質(zhì)是通過(guò)差異化形成被市場(chǎng)接受的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),差異化戰(zhàn)略可以成功地建立起防御陣地來(lái)對(duì)付5種競(jìng)爭(zhēng)力量,為企業(yè)贏得高于行業(yè)平均收益的利潤(rùn)。差異化戰(zhàn)略追求標(biāo)新立異、特立獨(dú)行,即以差異化的產(chǎn)品,運(yùn)用差異化的營(yíng)銷模式,在差異化的市場(chǎng)上獲取“差異化的利潤(rùn)”。

實(shí)施差異化戰(zhàn)略有許多方式:名牌形象設(shè)計(jì),獨(dú)特的技術(shù)性能、顧客服務(wù)、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)及其他方面。隨著全球分工越來(lái)越細(xì)化和價(jià)值鏈競(jìng)爭(zhēng)的不斷深入,企業(yè)越來(lái)越?jīng)]有必要也越來(lái)越?jīng)]有可能固守“大而全”和“小而全”的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式,企業(yè)應(yīng)將產(chǎn)品供應(yīng)鏈分解成諸如融資、r&d、會(huì)計(jì)、培訓(xùn)、零部件生產(chǎn)、分銷、售后服務(wù)、信息處理等環(huán)節(jié),并將資源集中于企業(yè)在整個(gè)供應(yīng)鏈中最具競(jìng)爭(zhēng)力的某個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)創(chuàng)新使產(chǎn)品、市場(chǎng)、管理和組織具有差異性,形成自身的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。目前,中國(guó)本土企業(yè)在產(chǎn)品外觀、性能特點(diǎn)、組裝加工和營(yíng)銷等中低端環(huán)節(jié)的差異性競(jìng)爭(zhēng)方面取得了巨大成功,許多產(chǎn)業(yè)在進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)時(shí)甚至是“所向無(wú)敵”的。但從總體上看,研發(fā)等附加值最高的“腦袋產(chǎn)業(yè)”集中于發(fā)達(dá)國(guó)家,而加工制造等附加值較低的“軀體產(chǎn)業(yè)”則集中于發(fā)展中國(guó)家。我們?cè)诩夹g(shù)上的差異化競(jìng)爭(zhēng)還未真正到來(lái)。在中國(guó)已經(jīng)經(jīng)歷了20多年的持續(xù)快速增長(zhǎng)的今天,各類產(chǎn)業(yè)(無(wú)論是成熟產(chǎn)業(yè)還是新興產(chǎn)業(yè))都面臨著技術(shù)進(jìn)步的艱巨任務(wù)。從以營(yíng)銷差異化為主走向追求技術(shù)逐步升級(jí)的差異化,把產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)放在技術(shù)創(chuàng)新上,特別是發(fā)展具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和擁有核心技術(shù),向高層次、高技術(shù)價(jià)值鏈推進(jìn),應(yīng)是下一步我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的唯一方向。

3.成本最低――標(biāo)準(zhǔn)化管理的綜合體現(xiàn)之一。

當(dāng)別的公司在競(jìng)爭(zhēng)中失去利潤(rùn)時(shí),這個(gè)公司依然可以獲利,這就是成本最低優(yōu)勢(shì)。要使成本最低就要提高效率,而提高效率正是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作的最終目的。

(1)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略及其手段并不是一成不變的。競(jìng)爭(zhēng)是由多種因素決定的,競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境和格局在不斷變化,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略及其手段也要不斷創(chuàng)新。一般地說(shuō),中小企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)比較優(yōu)勢(shì),宜實(shí)施差異化戰(zhàn)略及市場(chǎng)細(xì)分戰(zhàn)略;大型企業(yè)多追求多元化發(fā)展。因此,專一化、差異化和成本最低并不是企業(yè)贏得競(jìng)爭(zhēng)的全部。即便是這三種戰(zhàn)略,不同的企業(yè)也有不同的競(jìng)爭(zhēng)手段和實(shí)現(xiàn)途徑。同樣,企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)雖以成為產(chǎn)業(yè)主流標(biāo)準(zhǔn)為最高目標(biāo),但具體到每一個(gè)企業(yè),也應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)環(huán)境、行業(yè)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)及自身特點(diǎn),制定差異化的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)策略,并注意技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的一致性。只有這樣,企業(yè)才能在變化無(wú)常的競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)。

(2)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、市場(chǎng)營(yíng)銷、機(jī)制與制度創(chuàng)新和品牌戰(zhàn)略,都是專一化、差異化和成本最低的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略中相互依存、相互促進(jìn)的戰(zhàn)術(shù)手段。它們的側(cè)重點(diǎn)雖有不同,要求的條件也不盡一致,但目標(biāo)是一致的,即建立和保持企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此,企業(yè)要注意它們之間的協(xié)調(diào)發(fā)展和有機(jī)結(jié)合,其中技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)是戰(zhàn)術(shù)至高點(diǎn)。

(3)一方面,要改變執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)吃虧、采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)只會(huì)增加成本的錯(cuò)誤觀念。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)是企業(yè)間圍繞產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立、創(chuàng)新和演進(jìn)而展開(kāi)的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng),目的是為了使企業(yè)專有技術(shù)成為產(chǎn)業(yè)的持續(xù)標(biāo)準(zhǔn)、主流標(biāo)準(zhǔn)和唯一標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)“價(jià)值壟斷”,實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)超越,這正是企業(yè)能夠長(zhǎng)期保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。另一方面,要改變技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)就是高技術(shù)指標(biāo)之爭(zhēng)的觀念。技術(shù)高必然競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng),從技術(shù)上來(lái)說(shuō)是絕對(duì)的,但從市場(chǎng)角度看就未必如此,只有被市場(chǎng)廣泛接受的技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。企業(yè)應(yīng)實(shí)事求是以用為先,站在消費(fèi)者的角度,從實(shí)際出發(fā),制定出技術(shù)要求較高又能被市場(chǎng)接受的標(biāo)準(zhǔn),特別是應(yīng)重視具有自主產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)與制造能力培養(yǎng),運(yùn)用技術(shù)專利和標(biāo)準(zhǔn)獲取超額利潤(rùn)。

人力資源培訓(xùn)師的人力資源培訓(xùn)方法（優(yōu)秀21篇）篇十一

e-mail：xxxxxxxxxx聯(lián)系電話：xxxxxxx。

地址：南京xxx大街xxx號(hào)郵編：xxxxxx。

工作經(jīng)驗(yàn)。

1月——現(xiàn)在南京xxxx發(fā)展有限公司人力資源專員。

職責(zé)：

主要負(fù)責(zé)招聘、培訓(xùn)、崗位設(shè)計(jì)等工作。

任職期間對(duì)崗位職責(zé)進(jìn)行分析，制定招聘計(jì)劃，建立招聘、培訓(xùn)渠道;。

策劃和組織招聘展會(huì)，并參與校園招聘活動(dòng);。

為員工辦理保險(xiǎn)、檔案轉(zhuǎn)移、接受和落戶等手續(xù);。

熟悉國(guó)家勞動(dòng)法規(guī)和外企人力資源管理制度，與國(guó)家相關(guān)政府職能部門(mén)建立良好的關(guān)系;。

辦公設(shè)備的管理以及后勤采購(gòu)的管理工作;。

9月——201月xxxx股份有限公司人事部助理。

職責(zé)：

協(xié)助經(jīng)理制度公司招聘制度和招聘流程;。

對(duì)職位進(jìn)行分析及員工滿意度調(diào)查;。

負(fù)責(zé)員工的'招聘及培訓(xùn)工作;。

參與四金的辦理，員工績(jī)效考核方案的設(shè)計(jì);。

負(fù)責(zé)用工退工手續(xù)，合同的管理，員工考勤/出差的統(tǒng)計(jì)，人事報(bào)表的制作;。

教育背景：

1994年9月——197月北京xx大學(xué)中國(guó)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)本科。

職業(yè)特長(zhǎng)和技能：

熟練使用各種辦公軟件;。

熟悉國(guó)家的各項(xiàng)勞動(dòng)政策法規(guī)，

對(duì)人力資源的相關(guān)工作深入了解，與國(guó)家相關(guān)政府職能部門(mén)保持良好關(guān)系;。

有勞動(dòng)局頒發(fā)的勞資人員上崗證書(shū)，iso9000質(zhì)量認(rèn)證中心頒發(fā)的內(nèi)部審核員合格證書(shū)。

自我評(píng)價(jià)：

3年勞資人事工作經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握各項(xiàng)政策和工作流程，具有現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理理念。

期望工資與上班時(shí)間望有機(jī)會(huì)面談。

人力資源培訓(xùn)師的人力資源培訓(xùn)方法（優(yōu)秀21篇）篇十二

新年伊始，我有幸參加了20xx年度新疆路橋建設(shè)集團(tuán)有限公司經(jīng)營(yíng)管理人員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，1月9日是開(kāi)班后的第一堂課《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》，授課老師是烏魯木齊市金石職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的高級(jí)講師，饒琦老師，一天學(xué)習(xí)下來(lái)，本人對(duì)人力資源管理課的內(nèi)容有了一些了解，人力資源是人類社會(huì)中最寶貴的資源，這種資源的利用程度，直接影響其他資源的利用程度，影響組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。

饒老師從以下三個(gè)經(jīng)營(yíng)命脈方面，把我們帶入了人力資源管理知識(shí)中去。

二、績(jī)效管理是企業(yè)業(yè)績(jī)的命脈。

三、績(jī)效改進(jìn)是企業(yè)育才的命脈。

我主要對(duì)人力資源管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的命脈來(lái)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)，對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，財(cái)務(wù)管理是企業(yè)的血液循環(huán)，信息系統(tǒng)是企業(yè)的神經(jīng)系統(tǒng)，組織體系是企業(yè)的骨胳架構(gòu)，企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，那么人力資源管理就是企業(yè)的命脈。

人是企業(yè)的靈魂：人才是企業(yè)成功的重要砝碼。組織從選人、育人、用人、留人四個(gè)方面入手，組織提供所需的崗位，組織人力資源部門(mén)招聘與選拔，個(gè)人在企業(yè)提供的平臺(tái)發(fā)展，組織進(jìn)行績(jī)效管理，組織給予合適的激勵(lì)。(首先老師多次強(qiáng)調(diào)人力資源管理并不是人力資源部門(mén)所負(fù)責(zé)的事)，對(duì)我們公司而言，各子公司、項(xiàng)目部提出人員崗位需求，人力資源部開(kāi)始按需求進(jìn)行招聘(選人)，招聘來(lái)的人員在各個(gè)單位里鍛煉學(xué)習(xí)成長(zhǎng)(育人)，各單位把經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后人員安排合適的崗位上工作也就是將合適的人放到合適的崗位上(用人)，就像老師在互動(dòng)中提出的問(wèn)題，你認(rèn)為西游記師徒四人中在企業(yè)中分別擔(dān)任什么樣的角色，為什么豬八戒不能當(dāng)ceo,而唐僧可以當(dāng)ceo,經(jīng)過(guò)小組討論，我們認(rèn)為唐僧具有堅(jiān)定的毅力、目標(biāo)明確、還有緊箍咒的法寶，所以他可以是ceo的不二人選。孫悟空?qǐng)?zhí)行能力強(qiáng)，但心胸傲慢自我約束力差他不能當(dāng)ceo,放到現(xiàn)在也就是適合做公司的項(xiàng)目經(jīng)理。八戒為人處事比較圓滑，他對(duì)師兄的話言聽(tīng)計(jì)從，對(duì)師父忠心耿耿，適合公司市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的職務(wù)。沙僧為人和善，對(duì)工作是任勞任怨，適合公司綜合部職務(wù)。這就說(shuō)明組織在用人方面一定要各盡所能、各盡所長(zhǎng)用好人用對(duì)人，這樣對(duì)組織來(lái)說(shuō)就可以事半功倍了，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展將是非常有利的，反之，既無(wú)法完成企業(yè)的既定目標(biāo)，又會(huì)使得員工心中不滿，從而降低企業(yè)的工作效率，實(shí)質(zhì)上就是資源的浪費(fèi)。現(xiàn)代企業(yè)的建設(shè)和管理中，人力資源管理工作千頭萬(wàn)緒，組織的管理者要做好人力資源管理工作，就必須提高人力資源管理藝術(shù)水平。

人力資源培訓(xùn)師的人力資源培訓(xùn)方法（優(yōu)秀21篇）篇十三

隨著時(shí)代的發(fā)展，人力資源管理在現(xiàn)代企業(yè)中扮演著越來(lái)越重要的角色。如今，各大企業(yè)都認(rèn)識(shí)到了人力資源的重要性，并通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提升員工素質(zhì)，進(jìn)而提高企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。而我在參與人力資源培訓(xùn)工作中，也深刻感受到了培訓(xùn)的重要性和意義。接下來(lái)，我將分享一些我在培訓(xùn)人力資源的過(guò)程中所體會(huì)到的心得體會(huì)。

第二段：理解員工的需要。

在培訓(xùn)人力資源過(guò)程中，為使員工興趣高漲、充分地吸收知識(shí)，我們首先要理解每一位員工的需求，幫助他們找到和社區(qū)價(jià)值的聯(lián)系。有時(shí)，員工并沒(méi)有意識(shí)到自己存在的問(wèn)題，這就需要我們關(guān)注他們的工作情況和表現(xiàn)，了解他們的痛點(diǎn)，滿足他們的需求，從而為員工的職業(yè)發(fā)展提供有效支持。

第三段：有效的方法和工具。

在人力資源培訓(xùn)中，我們采用了多種有效的培訓(xùn)方法和工具，如體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、案例分析、實(shí)踐操作等。這些方法旨在提高員工的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，并能較好地解決員工工作中遇到的問(wèn)題。而且，在使用這些方法時(shí)，我們也懂得采用適合不同員工群體的方法，從而達(dá)到最好的培訓(xùn)效果，使員工們能夠?qū)W有所用、用有所長(zhǎng)。

第四段：建立良好的培訓(xùn)氛圍。

在培訓(xùn)人力資源過(guò)程中，我們需要營(yíng)造一種積極活躍的培訓(xùn)氛圍。這個(gè)氛圍包括培訓(xùn)的內(nèi)容、形式，也包括人們對(duì)學(xué)習(xí)的期望與態(tài)度。我們可以通過(guò)不斷創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和方式，讓員工們更好地參與到培訓(xùn)中來(lái)，并提高員工們?cè)谂嘤?xùn)后的能力水平。另外，我們也會(huì)注重培訓(xùn)的互動(dòng)性，組織集體討論、分組作業(yè)等活動(dòng)，使員工之間產(chǎn)生交流和分享的機(jī)會(huì)，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)合作和互助的氛圍。

第五段：總結(jié)。

總體來(lái)看，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行人力資源培訓(xùn)，我們必須在內(nèi)容、方式、氛圍等方面進(jìn)行全方位的考慮，從而將培訓(xùn)效果發(fā)揮到最大。在這個(gè)過(guò)程中，要尊重員工的發(fā)言，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題并解決，提高員工的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)這樣的人力資源培訓(xùn)，我們將員工的優(yōu)點(diǎn)和潛力發(fā)掘出來(lái)，進(jìn)而提高企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力和生產(chǎn)效益。

人力資源培訓(xùn)師的人力資源培訓(xùn)方法（優(yōu)秀21篇）篇十四

人力資源培訓(xùn)師的人力資源培訓(xùn)方法（優(yōu)秀21篇）篇十五

5、內(nèi)部講師授課技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部講師管理，提升內(nèi)部講師授課水平，推行內(nèi)部講師認(rèn)證，真正打造一支合格稱職的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍。

三、改進(jìn)措施。

(一)有利條件。

1、公司改制后，改制企業(yè)的機(jī)構(gòu)、人員做完調(diào)整后，改制企業(yè)員工的綜合素質(zhì)和工作技能的提高，以及企業(yè)文化的再建，必然是下一階段的工作重點(diǎn)，培訓(xùn)工作的任務(wù)必將增加，良好的培訓(xùn)效果和質(zhì)量也會(huì)越來(lái)越得到公司領(lǐng)導(dǎo)的重視。

2、隨著mqms體系《培訓(xùn)管理程序文件》的發(fā)布，公司教育培訓(xùn)體系正在初步建立，培訓(xùn)工作有了制度的指導(dǎo)和約束，將大大的有利于以后工作的展開(kāi)。

人力資源培訓(xùn)師的人力資源培訓(xùn)方法（優(yōu)秀21篇）篇十六

《培訓(xùn)管理程序文件》雖已發(fā)布，在具體執(zhí)行過(guò)程中一定還會(huì)遇到各種困難，還需要我們的不斷總結(jié)和及時(shí)調(diào)整。在具體工作流程上還需要進(jìn)一步理順，在管理制度上還需要多方面補(bǔ)充。還要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)資料的收集和培訓(xùn)器材的配置，加強(qiáng)相關(guān)工作人員的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。

2、建立培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步豐富企業(yè)培訓(xùn)資源。

公司業(yè)務(wù)的廣泛性也決定了公司各部門(mén)培訓(xùn)需求的廣泛性。為了較好的滿足公司成員的培訓(xùn)需求，選擇合適的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)講師，配置合適的培訓(xùn)資源，我們必須要取得大量及時(shí)、準(zhǔn)確的培訓(xùn)信息，擴(kuò)大培訓(xùn)業(yè)務(wù)聯(lián)系，建立起自己有效的培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)。特別是要積極與比較強(qiáng)勢(shì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)保持好戰(zhàn)略性的合作伙伴關(guān)系，及時(shí)掌握前沿的動(dòng)態(tài)信息，并橫向了解到業(yè)界相關(guān)的熱門(mén)需求，調(diào)整思路，并就某些具體項(xiàng)目達(dá)成合作協(xié)議。

人力資源培訓(xùn)師的人力資源培訓(xùn)方法（優(yōu)秀21篇）篇十七

20xx年xx月xx日—xx日，于社會(huì)主義學(xué)院參加了我所舉辦的人力資源管理培訓(xùn)。席間講課老師對(duì)人力資源管理體系進(jìn)行了詳盡細(xì)致的介紹，并結(jié)合講解的內(nèi)容，通過(guò)剖析針對(duì)性的案例，有效的提高了我對(duì)人力資源管理方面的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)小結(jié)如下：

在日常工作中，以積極的態(tài)度，有效運(yùn)用人力資源管理的smart法則，合理安排工作，通過(guò)使用工作日志、工作看板等管理手段，積極完成工作；及時(shí)跟蹤項(xiàng)目進(jìn)度，以科學(xué)發(fā)展的態(tài)度，通過(guò)過(guò)程控制、持續(xù)改進(jìn)等方法，逐步實(shí)現(xiàn)人力資源管理的合理化，圓滿的完成工作任務(wù)。

作為計(jì)劃員，在采購(gòu)工作中應(yīng)充分發(fā)揮紐帶作用，縱向上密切聯(lián)系采購(gòu)申請(qǐng)部門(mén)、計(jì)劃管理部門(mén)、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、招標(biāo)辦、采購(gòu)員、倉(cāng)儲(chǔ)員，對(duì)采購(gòu)環(huán)節(jié)中的相關(guān)問(wèn)題及時(shí)溝通、及時(shí)解決；橫向上及時(shí)同其他計(jì)劃員溝通采購(gòu)信息，規(guī)范采購(gòu)行為，充分合作。通過(guò)自我總結(jié)、自我反省等方式，努力提高內(nèi)、外部客戶的滿意度，營(yíng)造良好的工作氛圍。

在日常工作中，對(duì)發(fā)現(xiàn)的具體問(wèn)題，具體分析，并提出合適的解決方案。及時(shí)實(shí)施解決方案，并著力迅速解決問(wèn)題，減少工作中出現(xiàn)的無(wú)效動(dòng)作，提高工作效率，提高工作積極性，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，并完善工作流程，以更快、更好、更優(yōu)的完成本職工作。

本次的人力資源管理培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了人力資源管理方面的諸多知識(shí)，豐富了自身素養(yǎng)。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，在行動(dòng)中思考，在思考中行動(dòng)，運(yùn)用學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)工作的合理化、精細(xì)化、科學(xué)化、最優(yōu)化。

人力資源培訓(xùn)師的人力資源培訓(xùn)方法（優(yōu)秀21篇）篇十八

人力資源培訓(xùn)師的人力資源培訓(xùn)方法（優(yōu)秀21篇）篇十九

6月22日，在，由xx人力資管理中心舉辦了主題為“非人力資源經(jīng)理的人力資源管理”的培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)一整天的培訓(xùn)，讓我感受頗深，讓我對(duì)人力資源管理有了新的認(rèn)知，充份認(rèn)識(shí)到人才的重要性及部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)在人力資源管理中的關(guān)鍵性作用。

一、人才的重要性。

可以說(shuō)，人才是企業(yè)的核心資源，人力資源戰(zhàn)略處于企業(yè)戰(zhàn)略的核心地位。雖然企業(yè)的發(fā)展取決于企業(yè)戰(zhàn)略決策的制定，但最終起決定作用還是企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的擁有量，只有有效地利用與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)的管理和專業(yè)技術(shù)人才，最大程度地發(fā)掘他們的才能，才可順利推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施，促進(jìn)企業(yè)的飛躍發(fā)展。

二、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)在人力資源管理中的關(guān)鍵性作用。

首先配合人力資源管理中心招聘、評(píng)估人才作為部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)人，最為基礎(chǔ)和重要的工作之一是要非常清楚地考慮，我們的業(yè)務(wù)到底需要什么樣的人，將需求明確傳遞至人力資源部門(mén)進(jìn)行招聘，并配合人力資管理部門(mén)對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行評(píng)估、甄選，確定合適人員，最終將合適的人放在合適的位置上。

三、進(jìn)行有效地培育與發(fā)展。

首先，在工作中，當(dāng)員工的利益和公司、團(tuán)隊(duì)保持致時(shí)，對(duì)于每一個(gè)新員工需求給予理解和尊重，讓每個(gè)員工保持充分的思想和思維的獨(dú)立性，這是相互尊重和信任的基礎(chǔ)。并了解部門(mén)員工的個(gè)人追求和期望的利益，如員工希望多功能的專業(yè)知識(shí)和技能，作為部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)一定要加以引導(dǎo)、培育，分配工作時(shí)往往不僅限于單一類的工作項(xiàng)目上，給予員工更多的發(fā)展空間。所以作為部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)必須有責(zé)任去了解員工的個(gè)人追求，從而通過(guò)有效的引導(dǎo)，工作和信任等協(xié)調(diào)員工與組織利益的一致性。

其次，對(duì)于每個(gè)新進(jìn)員工，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)是他的第一培訓(xùn)師，可以這樣說(shuō)，員工后期成長(zhǎng)與部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)言行身教有著不可分割地密切關(guān)系。所以，部門(mén)必須制定一系列的培訓(xùn)計(jì)劃、循序漸進(jìn)的工作計(jì)劃及個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。從企業(yè)文化——業(yè)務(wù)理論——初步實(shí)戰(zhàn)——初步目標(biāo)——中間指標(biāo)——督導(dǎo)——總結(jié)——改進(jìn)方案——結(jié)果——總結(jié)每個(gè)環(huán)節(jié)均需要作思想上的交流，給員工人性化關(guān)懷，必要時(shí)可親力親為，以身示范加以引導(dǎo)，幫助員工找出工作中的短板，提升工作效率。讓員工產(chǎn)生的強(qiáng)烈的歸屬感與信任感，從而提升員工的忠誠(chéng)度。

四、制定合理有效的目標(biāo)考核及績(jī)效管理制度。

部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實(shí)際，必須制定較為全面、完善的績(jī)效考核制度，目標(biāo)到人，否則無(wú)法最大程度激發(fā)員工的潛能，同時(shí)對(duì)目標(biāo)過(guò)程給予督導(dǎo)，對(duì)目標(biāo)過(guò)程中的問(wèn)題反饋及進(jìn)給予溝通、引導(dǎo)。當(dāng)然，績(jī)效表現(xiàn)必須更多與激勵(lì)制度如可變薪酬掛鉤，以此激發(fā)員工在創(chuàng)造更高的生產(chǎn)率的同時(shí)獲得更好的回報(bào)。

總而言之，建立一支高素質(zhì)、高境界和高度團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，必須懂得如何運(yùn)用人力資源管理。

人力資源培訓(xùn)師的人力資源培訓(xùn)方法（優(yōu)秀21篇）篇二十

個(gè)人簡(jiǎn)介：

姓名：

性別：男。

婚姻：未婚。

年齡：21。

身材：170cm。

居住：寧波。

學(xué)歷：本科。

聯(lián)系方式：***********。

教育背景：

2009.09—.07寧波大學(xué)人力資源專業(yè)。

實(shí)習(xí)經(jīng)歷：

2013.02—2013.05xx集團(tuán)有限公司。

主要工作：擔(dān)任人事專員，主要協(xié)同負(fù)責(zé)績(jī)效管理和培訓(xùn)開(kāi)發(fā)，編造報(bào)表，宣傳等工作。

09—201212寧波xx有限公司。

主要工作：協(xié)助人事經(jīng)理整理相關(guān)資源，檔案整理，企業(yè)宣傳等。

2013.07寧波xx大學(xué)畢業(yè)證，學(xué)生學(xué)位。

2013.06在x人力資源有限公司獲得人力資源管理師資格證。

自我評(píng)價(jià)：

沉穩(wěn)，熱心，對(duì)事特別有耐心。

人力資源培訓(xùn)師的人力資源培訓(xùn)方法（優(yōu)秀21篇）篇二十一

20xx年x月x日-20xx年x月x日，我參加了由園林局組織的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)期間講課老師對(duì)公司年度培訓(xùn)體系的管理、績(jī)效管理體系構(gòu)建和全面薪酬體系設(shè)計(jì)等進(jìn)行了培訓(xùn)，在進(jìn)行理論講解的同時(shí)，闡述剖析了針對(duì)性的案例，有效的提高了我對(duì)人力資源管理方面的認(rèn)識(shí)，像是打開(kāi)了通往大千世界的一扇窗，感受到了人力資源管理學(xué)問(wèn)的博大精深，收獲頗多，得益匪淺。

一直以來(lái)，對(duì)于水上公司的導(dǎo)游，我總認(rèn)為她們?nèi)鄙倭它c(diǎn)什么，領(lǐng)導(dǎo)和同事們也覺(jué)得她們不如瘦西湖的，不如個(gè)園的，不如何園的，沒(méi)有她們的那種“精、氣、神”。所以我很困惑：論長(zhǎng)相，她們也是經(jīng)過(guò)層層選拔的，都很年輕漂亮;論學(xué)歷，大專以上，還有本科，都還不差，怎么會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)呢?通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我終于知道了，觀念決定行動(dòng)，只有心動(dòng)了，才會(huì)有行動(dòng)，只有讓他們理解、認(rèn)可自己的工作，才會(huì)做到有聲有色，才會(huì)具備戰(zhàn)斗力，具備“精、氣、神”。

通過(guò)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)首先是解決職工的思想問(wèn)題。只有解決了思想問(wèn)題才能取得培訓(xùn)的效果，也才能保證企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理工作的正常運(yùn)行。也就是我們經(jīng)常所說(shuō)的從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

通過(guò)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)其實(shí)就是培養(yǎng)職工的戰(zhàn)斗。

力。無(wú)論是理論知識(shí)的培訓(xùn)，還是實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，都是為了更好地高效的工作，都是為了培養(yǎng)戰(zhàn)斗力;無(wú)論是培訓(xùn)初的培訓(xùn)規(guī)劃、培訓(xùn)前的問(wèn)卷調(diào)查、培訓(xùn)中的精心安排，以至培訓(xùn)后的評(píng)估應(yīng)用，都經(jīng)過(guò)了周全的考慮和細(xì)致的安排，既保證了培訓(xùn)效果的最大化，也培養(yǎng)了職工的戰(zhàn)斗力。

培訓(xùn)不是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，被培訓(xùn)者也不僅僅是坐在下面聽(tīng)培訓(xùn)，它需要管理者用心來(lái)做培訓(xùn)，也需要被培訓(xùn)者用心來(lái)參與這項(xiàng)工作。

通過(guò)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到員工在培訓(xùn)中的主導(dǎo)地位，優(yōu)秀的員工就是培訓(xùn)老師。一般情況下,每一位員工,工作的第一年至第二年為學(xué)習(xí)適應(yīng)期,主要是基本崗位技能的學(xué)習(xí),基本適應(yīng)崗位要求;工作的第三年,為勝任崗位期;至工作的第五年,為完全勝任期;第八年后為創(chuàng)造價(jià)值期,所以說(shuō),工作五年以上的員工都是企業(yè)的核心力量,他們不僅積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn),完勝勝任崗位工作要求,而且能為企業(yè)開(kāi)拓創(chuàng)新、創(chuàng)造價(jià)值。對(duì)于一線員工的培訓(xùn)工作，我們完全沒(méi)必要舍近求遠(yuǎn)，我們應(yīng)充分挖掘員工中的先進(jìn)人物、優(yōu)秀員工，讓他們來(lái)做培訓(xùn)工作，指導(dǎo)工作。

從而達(dá)到管理的目的。從這個(gè)意義上說(shuō)，管理者就是培訓(xùn)者，每個(gè)上司都是老師，要善于把種種命令、指示、要求以培訓(xùn)的形式下達(dá)，寓管理于培訓(xùn)，使員工由不知到知，由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)。

通過(guò)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到我們合作的第三方也是培訓(xùn)老師，在產(chǎn)品的訂購(gòu)合同中，要求供應(yīng)商進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)、使用培訓(xùn)，要求合作方提供產(chǎn)品的服務(wù)培訓(xùn)工作。

通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了經(jīng)營(yíng)管理與培訓(xùn)工作的一體化，培訓(xùn)場(chǎng)所也就是工作場(chǎng)所。在日常的經(jīng)營(yíng)管理工作中，對(duì)發(fā)現(xiàn)的具體問(wèn)題，具體分析，拿出方案、實(shí)施解決、記錄整理、案例分析、培訓(xùn)講解。減少工作中出現(xiàn)的無(wú)效動(dòng)作，避免類似事件的再次發(fā)生，提高工作效率，完善工作流程，以更快、更好、更優(yōu)的效率完成工作。更為重要的是，案例的積累、培訓(xùn)講解喚起了員工的主體意識(shí)和自主意識(shí)，使“要我做”轉(zhuǎn)化為“我要做”，為自主管理這一管理的最高境界提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

企業(yè)的成敗，關(guān)鍵在人，沒(méi)有優(yōu)秀的人才，就不會(huì)有優(yōu)秀的企業(yè)。加強(qiáng)企業(yè)人力資源能力建設(shè)，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理隊(duì)伍素質(zhì)，企業(yè)必須精心構(gòu)架讓各類人才成長(zhǎng)、發(fā)揮的大舞臺(tái)，要與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，選好人、育好人、用好人、發(fā)展人，才能不斷提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。

通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了科學(xué)運(yùn)用人力資源管理方法的重。

要性。在日常工作中，以積極的態(tài)度，有效運(yùn)用人力資源管理的法則，合理安排工作，通過(guò)使用工作日記等管理手段，積極完成工作，及時(shí)跟蹤項(xiàng)目進(jìn)度，以科學(xué)發(fā)展的態(tài)度，通過(guò)過(guò)程控制、持續(xù)改進(jìn)等方法，逐步實(shí)現(xiàn)人力資源管理的合理化，圓滿的完成工作任務(wù)。

通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到績(jī)效考核管理目的以及意義是為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共同進(jìn)步。就企業(yè)而言，贏得管理與效益，可以作為公司整體運(yùn)營(yíng)管理改善的基礎(chǔ)，通過(guò)績(jī)效考核管理，可以發(fā)現(xiàn)公司運(yùn)營(yíng)狀況，及時(shí)了解發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，并通過(guò)修正策略，跟蹤行動(dòng)計(jì)劃和績(jī)效結(jié)果，從而保證發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。就個(gè)人而言，贏得自我的認(rèn)識(shí)、改進(jìn)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，了解員工長(zhǎng)期的績(jī)效表現(xiàn)，作為選拔、輪崗、晉升的參考依據(jù)，提高員工績(jī)效能力。

通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到通過(guò)有效的激勵(lì)機(jī)制,能夠開(kāi)發(fā)員工的潛能,提高員工和整個(gè)企業(yè)的績(jī)效,績(jī)效與激勵(lì)是相輔相成的。提供一個(gè)舒適的生活、工作環(huán)境，形成全公司上下尊重人才、愛(ài)惜人才、愿意培養(yǎng)人才的良好氛圍，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與職工面對(duì)面的溝通機(jī)會(huì)，增強(qiáng)員工的歸屬感和榮譽(yù)感，提高員工的滿意度，創(chuàng)造更多的績(jī)效。

通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到目前我公司未能實(shí)現(xiàn)全面的薪酬管。

理體系。薪酬管理，需要建立以崗位和能力為基礎(chǔ)的薪資體系，也就是說(shuō)，以崗位為核心，建立崗位評(píng)價(jià)體系，給各個(gè)崗位進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，制定合理的工資標(biāo)準(zhǔn)，做好崗位分級(jí)，在同工同酬的前提下，保持一定的靈活性，崗位相同，不同資歷和能力的員工獲得報(bào)酬也應(yīng)該不一樣，做好崗位分等工作。簡(jiǎn)而言之，就是以崗位定薪級(jí)，以能力定薪等，這樣不但可以極大地激勵(lì)員工，還可以將員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與薪資增長(zhǎng)緊密聯(lián)系。

三天來(lái)，三位培訓(xùn)老師一直都保持著飽滿的精神狀態(tài)，雖然室內(nèi)空氣流動(dòng)較差，仍堅(jiān)持西裝革履;雖然講課時(shí)間長(zhǎng)達(dá)7小時(shí)甚至9小時(shí)以上，老師仍堅(jiān)持站立授課，并與學(xué)員保持互動(dòng)，解答學(xué)員的任何疑問(wèn)，我覺(jué)得這就是培訓(xùn)老師的敬業(yè)精神。愛(ài)崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。愛(ài)崗就是熱愛(ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)本職工作。敬業(yè)就是用一種嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)，一個(gè)人只有首先尊重自己的職業(yè)，才能喚起他人對(duì)其職業(yè)的尊敬，才能使其從事的行業(yè)煥發(fā)光彩。

有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，它讓我清晰的認(rèn)識(shí)到：人事管理遵循著一條從傳統(tǒng)勞動(dòng)人事管理到人力資源管理，再到人力資本管理的演進(jìn)軌跡。所以，也借此機(jī)會(huì)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)折舊的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)更新的速度。現(xiàn)代社會(huì)，已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，知識(shí)更新的速度非常之快，只有不斷的學(xué)習(xí)更新，你才能跟上知識(shí)折舊的速度。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，之前我在員工薪酬預(yù)算的時(shí)候，要想預(yù)測(cè)明年的薪酬數(shù)，可能會(huì)借鑒前幾年的薪酬數(shù)，參考變量因素，采用“加權(quán)平均法”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到新的科學(xué)計(jì)算方法，采用“回歸分析法”會(huì)更科學(xué)、更準(zhǔn)確。這次的培訓(xùn)，讓我掌握了更多的科學(xué)計(jì)算方法，在進(jìn)行職工薪酬設(shè)計(jì)、薪酬管理、績(jī)效管理等方面更直觀、更簡(jiǎn)便、更科學(xué)。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。人力資源共有六大模塊：人力資源規(guī)劃、招聘與配臵、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、薪酬與福利、績(jī)效管理、員工和勞動(dòng)關(guān)系。三天培訓(xùn)內(nèi)容僅僅是人力資源管理的一部分，內(nèi)容之多，難度之大，極具挑戰(zhàn)性，人力資源管理的學(xué)問(wèn)如此精深，僅僅通過(guò)三天的培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，以后我要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)、向書(shū)本學(xué)，系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)，充分理解他們之間的關(guān)系，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，更好的服務(wù)于企業(yè)和員工。同時(shí)被動(dòng)學(xué)習(xí)也不失為一個(gè)好方法，希望我在不久的將來(lái)還能夠繼續(xù)參加類似的學(xué)習(xí)，加以鞏固和提高。

參照日企對(duì)人的知識(shí)的“四化”管理方式來(lái)管理員工。即要求知識(shí)公有化、方法目視化、經(jīng)驗(yàn)傳承法、技巧簡(jiǎn)單化，也就是說(shuō)在我們的日常管理中，要注重對(duì)員工工作經(jīng)驗(yàn)、工作技巧的積累，加以整理完善，以一種簡(jiǎn)單的、合理的、易于執(zhí)行的方式進(jìn)行傳承。

班組長(zhǎng)以上成員，必須成為培訓(xùn)老師。只要是班組長(zhǎng)以上人員，都是工作中的佼佼者，有自己的獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)才能競(jìng)爭(zhēng)成為班組長(zhǎng)、中層或管理崗位。利用淡季時(shí)間，開(kāi)班授課。一次開(kāi)班講解的過(guò)程也是一次鍛煉提升的過(guò)程。

在簽訂采購(gòu)合同時(shí)，加上服務(wù)培訓(xùn)條款。最近的充電機(jī)采購(gòu)，要求廠方對(duì)公司員工進(jìn)行充電機(jī)基本結(jié)構(gòu)、操作使用、故障排除等知識(shí)的培訓(xùn)，為公司自主充電服務(wù)做準(zhǔn)備。游船采購(gòu)時(shí)，要求廠方提供船體設(shè)計(jì)說(shuō)明、船只機(jī)械維修保養(yǎng)說(shuō)明等方面的培訓(xùn)，讓船工不僅僅會(huì)開(kāi)船，而且了解船只基本構(gòu)造、了解船只基本功能等等。

分析目前公司人數(shù)、組織結(jié)構(gòu)和構(gòu)成以及人員流動(dòng)、年齡、錄用等信息資料的分析、預(yù)測(cè)，進(jìn)行崗位職務(wù)規(guī)劃、人員補(bǔ)充規(guī)劃、教育培訓(xùn)規(guī)劃、人力分配規(guī)劃、員工供需規(guī)劃等工作，為企業(yè)發(fā)展提供保障。

公司績(jī)效管理、全面薪酬體系建立時(shí)加以運(yùn)用。

這次學(xué)習(xí)，我不僅僅帶著空杯的心態(tài)，更是帶著一份責(zé)任。這次學(xué)習(xí)，使我及時(shí)認(rèn)識(shí)和找到了差距和不足，進(jìn)一步挖掘了我內(nèi)心的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，使我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性和嚴(yán)肅性，同時(shí)，也使自己意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了提升自己的認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，提高自己的素養(yǎng)，延伸自己的能力，更重要的是我要把自己學(xué)到的知識(shí)和本事，帶回到公司，與我同事一同分享，在今后的工作中，尋找和摸索出一條更適合公司發(fā)展的人力資源管理模式和辦法。