我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

賽跑的心得體會(huì)實(shí)用篇一

《龜兔賽跑》這個(gè)故事大家都很熟悉，自從讀了這個(gè)故事以后，我明白了許多道理。

這個(gè)故事是這樣的：烏龜在池塘邊散步，兔子看見了對(duì)烏龜說：“烏龜先生，你爬的太慢了!你沒注意到嗎?”烏龜很不服氣說：“要不咱們比一比，看誰跑得快?”兔子斜了烏龜一眼，說：“我還能輸給你嗎!”比賽開始了，兔子在起點(diǎn)上對(duì)烏龜說：“放心吧!我一定比你跑得快!”兔子拼命跑了一陣，回頭看看烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被甩在后面，心想：我就是休息一會(huì)兒也不會(huì)輸給你的。便在一棵大樹下休息，一會(huì)兒就睡著了。烏龜不怕累，不停的爬啊爬…在爬到兔子身邊時(shí)，兔子還在睡覺，就一直向終點(diǎn)爬去。烏龜雖然爬得很慢，但堅(jiān)持不懈，最終贏得勝利!

通過閱讀這個(gè)小故事，我明白了兔子雖然跑得快，但它很驕傲，導(dǎo)致了失敗;烏龜之所以勝利了，不在于它的速度，在于它的耐力和毅力。使我深刻理解了“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。

賽跑的心得體會(huì)實(shí)用篇二

人生有一道難題，那就是怎樣使一寸光陰等于一寸生命，林清玄說‘假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！’同學(xué)們，今天我們也來和時(shí)間賽跑。首先請(qǐng)大家把書包里的東西全部拿出來，然后一大組一大組地輪流收拾書包，拉好桌椅，最后排好隊(duì)伍，看那一組最快。”

游戲開始了，我們第二組先被老師抽中，當(dāng)時(shí)我十分緊張。老師一聲令下，我眼疾手快，第一個(gè)收拾好書包，然后把書包迅速拎到門外，接著奔回教室把桌椅拉好。我們組同學(xué)互相幫助，很快擺好了桌椅，可就在我們急匆匆跑出去排隊(duì)時(shí)，不知誰把一張桌子撞歪了，老師及時(shí)提醒了我們。于是，我又三步并做兩步跑回去，把它拉好，再跑出來。由于這張桌子耽誤了時(shí)間，我們最后的成績(jī)是1分33秒。后面的三組速度也十分快，尤其是第一組，他們行動(dòng)快捷，桌椅整齊，只用了1分24秒，獲得了第一名，我們組取得了第二名，我還得了個(gè)“風(fēng)度獎(jiǎng)”。

接著進(jìn)行第二個(gè)游戲。規(guī)則是這樣的：翻開語文書的《寫字表》，打開寫字本，把1–50個(gè)字寫在寫字本的p13頁，時(shí)間三分鐘，看誰的字寫得又快又好。為了把字寫漂亮，一開始我就寫得很慢，就像蝸牛漫步一樣。時(shí)間很快到了，我只寫了24個(gè)字，但我的字卻比平常整潔、美觀得多。雖然我沒有像有的同學(xué)那樣達(dá)標(biāo)，但我也十分開心。我以后也要把字練得又快又好。

時(shí)間給予我們每個(gè)人金子般的年華，我們每個(gè)人也應(yīng)讓時(shí)間像金子般閃光，我以后也要像林清玄那樣，經(jīng)常和時(shí)間賽跑，把每張日歷變成一張獎(jiǎng)給自己和時(shí)間賽跑的獎(jiǎng)狀！

鄭老師笑容滿面地對(duì)大家說：“人生有一道難題，那就是怎樣使一寸光陰等于一寸生命。林清玄說‘假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！’同學(xué)們，今天我們也來和時(shí)間賽跑。首先請(qǐng)大家把書包里的東西全部拿出來，然后一大組一大組地輪流收拾書包，拉好桌椅，最后排好隊(duì)伍，看那一組最快。”

游戲開始了，我們第二組先被老師抽中，當(dāng)時(shí)我十分緊張。老師一聲令下，我眼疾手快，第一個(gè)收拾好書包，然后把書包迅速拎到門外，接著奔回教室把桌椅拉好。我們組同學(xué)互相幫助，很快擺好了桌椅，可就在我們急匆匆跑出去排隊(duì)時(shí)，不知誰把一張桌子撞歪了，老師及時(shí)提醒了我們。于是，我又三步并做兩步跑回去，把它拉好，再跑出來。由于這張桌子耽誤了時(shí)間，我們最后的成績(jī)是1分33秒。后面的三組速度也十分快，尤其是第一組，他們行動(dòng)快捷，桌椅整齊，只用了1分24秒，獲得了第一名，我們組取得了第二名，我還得了個(gè)“風(fēng)度獎(jiǎng)”。

接著進(jìn)行第二個(gè)游戲。規(guī)則是這樣的：翻開語文書的《寫字表》，打開寫字本，把1--50個(gè)字寫在寫字本的p13頁，時(shí)間三分鐘，看誰的字寫得又快又好。為了把字寫漂亮，一開始我就寫得很慢，就像蝸牛漫步一樣。時(shí)間很快到了，我只寫了24個(gè)字，但我的字卻比平常整潔、美觀得多。雖然我沒有像有的同學(xué)那樣達(dá)標(biāo)，但我也十分開心。我以后也要把字練得又快又好。

時(shí)間給予我們每個(gè)人金子般的年華，我們每個(gè)人也應(yīng)讓時(shí)間像金子般閃光。我以后也要像林清玄那樣，經(jīng)常和時(shí)間賽跑，把每張日歷變成一張獎(jiǎng)給自己和時(shí)間賽跑的獎(jiǎng)狀！

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間是那么寶貴，如果你不信，那我們就跟隨老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。以我為例，我每分鐘心跳90下，每分鐘能跳繩102個(gè)，讀書一分鐘327個(gè)字，每分鐘寫字27個(gè)，如果背誦能記住25個(gè)字。還能在一分鐘內(nèi)完成5道算術(shù)題。“啊，這短短的一分鐘竟讓能干那么多事？”照此計(jì)算我們一節(jié)課,一天,一年,一生,會(huì)干多少事啊！

我們正為這些龐大的數(shù)字驚嘆時(shí)，老師接著說：“還不止這些呢，聲音一分鐘能傳播20400米！光速每分鐘達(dá)到18億米！磁懸浮列車每分鐘能達(dá)7000米！”

我一下驚呆了，這小小的不起眼的一分鐘會(huì)創(chuàng)造那么多奇跡！我以前又浪費(fèi)過多少一分鐘啊。“花有重開日，人無再少年。”珍惜時(shí)間吧，做個(gè)和時(shí)間賽跑的人。

賽跑的心得體會(huì)實(shí)用篇三

這天，我讀了一則故事名叫《龜兔賽跑》。

這則故事講了兔子有四條腿，跑得像風(fēng)一樣快，烏龜也長(zhǎng)著四條腿，但是爬得很慢很慢。一天兔子碰見烏龜，說要和它比賽跑步，它們約好從山坡下出發(fā)，誰先跑到山坡頂上，誰就贏。

比賽開始，兔子跑得真快，一下子就跑了很遠(yuǎn)，它回頭一看，烏龜才跑了一小段路，于是兔子就躲在一棵大樹下睡起覺來了。而烏龜仍然在使勁地爬呀爬，最后，它比兔子先到達(dá)了終點(diǎn)。當(dāng)兔子醒來的時(shí)候，烏龜早已在山坡上了，烏龜贏得了勝利。

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：擁有毅力的孩子，能像屋檐下的水滴擊穿堅(jiān)硬的巖石。

記得有一次，羽毛球體能訓(xùn)練時(shí)，教練讓我沿著操場(chǎng)跑五圈，我不停地跑啊跑，而且一圈比一圈累，但是我還是堅(jiān)持跑完了五圈，教練夸我有毅力。還有一次，在彈鋼琴的時(shí)候，有一首曲子很難彈，我反復(fù)地練了很長(zhǎng)時(shí)間，最后，最后彈出來了。

今后我必須要把這個(gè)好習(xí)慣持續(xù)下去，做任何事情都要有毅力，堅(jiān)持到底，不怕困難。

龜兔賽跑的心得體會(huì)范文五篇

賽跑的心得體會(huì)實(shí)用篇四

自從那次賽跑后，兔子一直不服氣，因?yàn)樗斀o了烏龜！于是他找到烏龜，說：“我們?cè)俦纫淮伟伞！?/p>

烏龜笑著問：“比什么？”

兔子得意地說：“比跑步唄。不過，我可以給你一周時(shí)間準(zhǔn)備！”

烏龜聽完，笑了笑：“同意！”

烏龜又問：“在哪兒比？”

兔子自信地說：“就在體育場(chǎng)吧！”

烏龜在上次跑步中拿了第一名，是因?yàn)橥米尤ニX了。這次還得想辦法了。他可不想輸?shù)煤軕K。

于是，他想啊，想啊，終于，想到了他和兔子的對(duì)話！兔子是說過跑，可沒有說不可以用輪滑鞋跑！烏龜想到這兒，就去市場(chǎng)買了一雙輪滑鞋，由于他不會(huì)滑，所以他決定每天練上3小時(shí)。

而兔子呢，天天在家一邊看電視一邊吃胡蘿卜，別提多爽了，他壓根不知道，烏龜在努力練習(xí)輪滑！他自言自語地說：“他不可能跑過我的！畢竟他是烏龜，我是兔子啊！”

比賽那天，好多動(dòng)物都來了。

小花貓說：“應(yīng)該是兔子……贏……吧！”

小狗問：“烏龜會(huì)輸?shù)煤軕K嗎？”

豬肯定地說：“一定是兔子贏！”

動(dòng)物們議論紛紛，都在說到底誰會(huì)贏呢？

比賽開始了，兔子以最快的速度沖了出去，不過，穿著輪滑鞋的烏龜很快就追上他，并且開始遙遙領(lǐng)先，兔子咬牙往前沖，把吃瓜群眾都看得一愣一愣的。到一半了，兔子已經(jīng)累得滿頭大汗了，而烏龜呢還輕松地唱起了歌咧！

終于到比賽的最后時(shí)刻，大伙兒都緊張地看著兔子和烏龜，連干什么都停不下來的小花貓也盯著跑道看。

結(jié)果總是意想不到的！最后，第一個(gè)沖過終點(diǎn)的是烏龜，他身后跟著氣喘吁吁的兔子。

在終點(diǎn)，兔子呀真是無話可說了呢！

賽跑的心得體會(huì)實(shí)用篇五

今天我參加了小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學(xué)員的交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。

這次小學(xué)語文教師學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色。

首先教師應(yīng)樹立新的師生觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把學(xué)生看成是一個(gè)具有歷史性又具備與學(xué)生溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

二、教師要尊重學(xué)生的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異

我要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此在教學(xué)活動(dòng)中，要面向全體學(xué)生，盡可能讓每個(gè)學(xué)生有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能與其他不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助兒童獲得完整的知識(shí)。

四、教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生。

學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人，有他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能溫和的語氣同學(xué)生說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處，這時(shí)學(xué)生會(huì)自覺地按要求去做。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納學(xué)生的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。

五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

賽跑的心得體會(huì)實(shí)用篇六

自從龜兔賽跑，烏龜贏了兔子后，烏龜就受到了廣大觀眾的歡迎。

自從烏龜贏了兔子后，烏龜每天都會(huì)很忙，有很多綜藝節(jié)目邀請(qǐng)他，比如：《如何成為一個(gè)成功的.人》《成功人的路》《成功人的選擇》……所以，他每天都很忙。

這些天，居然連出版社也來找他，對(duì)他說：“我們想讓您，給我們出版社出一本書，可以嗎？”“但是我不會(huì)寫呀！”“沒關(guān)系，我們已經(jīng)找好了幫手，只要您把您經(jīng)歷過的事告訴我們，我們就能寫出一本書，還有500萬的酬金喔！”“真的嗎？”“真的！”“嗯……那好吧！”“太好了，一個(gè)月后，您將哪到第一本的范本。”“嗯，好！”

一個(gè)月后，書和500萬寄了過來，烏龜一看，心想：我啥時(shí)候和松鼠小姐談過念愛了？啥時(shí)后見義勇為了？這都是假的。不過，這錢都收了，就算了吧！不久，這本書暢銷達(dá)到1百萬，烏龜?shù)腻X數(shù)都數(shù)不過來！

兔子知道了，不服氣，便下了第2次對(duì)戰(zhàn)，大家心想：兔子上次輸了，這次應(yīng)該會(huì)反超吧！

但是，結(jié)果出乎大家所料，兔子又輸了！正當(dāng)打家疑惑時(shí)，一向很窮的兔子，卻住上了豪宅。

大家隱隱覺的烏龜變更的越來越可怕了……

賽跑的心得體會(huì)實(shí)用篇七

今天，我讀了《龜兔賽跑》這個(gè)寓言故事，收獲很大。

這個(gè)故事主要寫了：一天，兔子和烏龜比賽跑步，因?yàn)橥米油低档脑跇湎滤X，所以沒得第一。而烏龜努力向前爬，得了第一。

讀了這個(gè)故事，我明白了，人不能偷懶，你只要偷懶就拿不了第一，你看平時(shí)烏龜爬得緩慢，卻拿了第一;而小兔子跑得那么快，卻只得了最后一名。這是因?yàn)闉觚斈軌驅(qū)Ｐ闹轮荆瑘?jiān)持做事，堅(jiān)持就是勝利。就拿我們小學(xué)生來說吧，你在笨，只要你努力，只要你堅(jiān)持不懈，你一樣會(huì)學(xué)會(huì)知識(shí)。就象小烏龜那樣，發(fā)揮愚公移山精神，成功一定屬于你。有一句話說得好：先飛的鳥，不是笨鳥;移山的公，不是愚公。成功是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。

我要把這個(gè)故事永遠(yuǎn)記在心中。

賽跑的心得體會(huì)實(shí)用篇八

在實(shí)習(xí)過程中，我從技術(shù)，團(tuán)隊(duì)合作，專業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲 。從技術(shù)方面來說，這次實(shí)習(xí)給了一次我將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用來解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)過程中，許多原來并不熟練的知識(shí)逐漸被清晰的理解，許多原來沒有重視的方面也得到了鞏固，更在發(fā)現(xiàn)及解決問題的過程中學(xué)習(xí)到了不少新東西，在課本中所提到的技術(shù)要求之外，我在以下幾個(gè)方面我有了比較深的體會(huì)：

1 由于是同組合作，所以在實(shí)習(xí)程中團(tuán)隊(duì)精神就尤為重要，首先要擬訂準(zhǔn)確的計(jì)劃，分工明確，在測(cè)量過程中我們不但要做好自己的工作，還要考慮同組人的工作，盡量要為別人帶來便利。小組成員的合作很重要，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度。

3 業(yè)內(nèi)計(jì)算必須要非常仔細(xì)，因?yàn)闆]一個(gè)小錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致整體的錯(cuò)誤，誤差的檢驗(yàn)也是很重要的，一切數(shù)據(jù)都必須控制在可允許的范圍內(nèi)。

四等水準(zhǔn)測(cè)量和縱斷面水準(zhǔn)測(cè)量以及場(chǎng)地抄平均需檢查限差，超過差限一定要重新測(cè)量。

通過實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)實(shí)習(xí)儀器的操作更加熟練，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。

實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂,是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(zhǎng),就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新, 并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。

賽跑的心得體會(huì)實(shí)用篇九

從這一天起，我的軍訓(xùn)生活就要開始了!我真的很期待!

但是，我剛認(rèn)識(shí)我們的指導(dǎo)老師劉，我有點(diǎn)“不喜歡”。他冷冷地、不帶任何感情地向我們打招呼。他看起來比老虎還兇猛：一雙“劉梅”，應(yīng)該挺帥的，站得筆直，目不轉(zhuǎn)睛，臉上的肌肉不停地抽動(dòng)，修長(zhǎng)的腿似乎想踹人，這顯然是一雙有力的腿。沒什么?他在生什么氣?我開始不由自主地發(fā)抖，不是因?yàn)槔洹?/p>

士兵很可怕。當(dāng)我到達(dá)營(yíng)地時(shí)，我感覺很好。綠色的大操場(chǎng)、涼爽的溫室和高大的建筑.但讓我有點(diǎn)那種感覺的是：操場(chǎng)下面的廁所不僅有男有女，而且沒有大門，只有一個(gè)小門，所以一個(gè)個(gè)都露了出來!

進(jìn)了宿舍，也挺好的。幾張雙層床、軟墊、白色床單、綠色軍用被子和黃色枕頭，外加一個(gè)明亮的梯子。床下有一個(gè)很大的空間。里面有桶和盆。我的包在這里。地板是用粉色的方磚鋪的，很平整，雖然有點(diǎn)臟。

我很開心，因?yàn)槲液退陌嗟膸讉€(gè)同學(xué)住在一起!

下午，教官帶我們看戰(zhàn)士們表演跑步、踩點(diǎn)、軍體拳等。他們的動(dòng)作特別一致，從我身邊經(jīng)過時(shí)，好像只有一個(gè)人(除了細(xì)微的差別)。之后，我們可以看到有八個(gè)人并排。我希望我們能做得和他們一樣好!

我們也練過軍人姿勢(shì)，就像軍人叔叔一樣。為什么軍人的姿勢(shì)這么別扭?我只能站在那里，但我不能抓。我還必須“雙手貼大腿，抬頭挺胸，肩膀往后伸”，不能動(dòng)。這讓我感受到了人腦麻煩的一面。