時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧。

活動(dòng) 計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃及總結(jié)篇一

這是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對(duì)比，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而另一主人公狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的鬧劇。繪本中，狐貍一次次是否吃到母雞的懸念，和它滑稽可笑的失敗，使幼兒的心理反復(fù)經(jīng)歷由擔(dān)心到喜悅的變化。故事情節(jié)的詼諧幽默能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒產(chǎn)生大膽表達(dá)的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣。

2、能根據(jù)圖片，大膽運(yùn)用語言描述畫面內(nèi)容，想象故事情節(jié)。

3、了解繪本中的動(dòng)詞，理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt《母雞蘿絲去散步》，音樂

活動(dòng)過程：

1、出示故事主角“母雞”，引發(fā)幼兒猜想。

（1）導(dǎo)入語：今天，老師帶來一位小客人（出示母雞圖片），它的名字叫蘿絲，這天的天氣不錯(cuò)，它準(zhǔn)備外出散步，咦？它在散步的`路上會(huì)遇到什么？又發(fā)生什么故事呢？

（2）幼兒作畫。請(qǐng)幼兒將所想所說畫出來。

2、師幼一起閱讀畫面，初步感知故事內(nèi)容。

（1）朗讀故事名字——母雞蘿絲去散步，引導(dǎo)幼兒觀察：這是在什么地方？請(qǐng)幼兒描述圖片。

（2）（播放圖片1，遮擋住狐貍）提問：母雞蘿絲在干什么？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)蘿絲的樣子和動(dòng)作，猜測(cè)它的心情）看！在房子下面的是誰？狐貍想干什么呢？母雞蘿絲最終被狐貍吃掉了嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜想）

（3）（播放圖片3）提問：你看到了什么？引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的動(dòng)作，并用語言描述。猜測(cè)：狐貍抓到母雞了嗎？如果沒有，是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢？（引導(dǎo)觀察圖中的釘耙，會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢？）

（4）（播放圖片4）提問：發(fā)生了什么事？鼓勵(lì)幼兒用語言描述。（狐貍一腳踩到了釘耙，釘耙一個(gè)反彈，狠狠地打到了它的臉上。）母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎？

（5）（播放圖片5）它繼續(xù)往前走，來到了什么地方？（繞過池塘。瞧！狐貍這次離它更近了）當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場(chǎng)？（蝴蝶、青蛙、小鳥）如果你是它們中的一個(gè)，你會(huì)怎么做？怎么說？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象說）根據(jù)幼兒回答，教師提出：原來它們都太害怕狐貍了，都不敢告訴母雞蘿絲狐貍在后面跟著它。

（6）（播放圖片6）出什么事了？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片描述內(nèi)容）突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，差點(diǎn)把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍啊！沒捉到母雞，倒弄得自己像個(gè)落湯雞。提問：狐貍總是抓不到蘿絲，它的心情怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒描述）

（7）接著，母雞又到哪些地方散步呢？又經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的故事呢？（播放畫面7、8、9）引導(dǎo)幼兒講述畫面背后的故事。（越過干草堆。蘿絲翻過干草堆，狐貍撲了上來，可它一頭扎了進(jìn)去。）

（8）（播放圖片10）提問：經(jīng)過磨坊時(shí)，你看到了什么？接下來會(huì)發(fā)生什么事？（播放圖片11）

（9）（逐一播放圖片12、13、14、15）鼓勵(lì)幼兒將三幅畫連起來說一說。猜測(cè)接下來情景。（出示圖片16、17）幼兒結(jié)合畫面講述。

3、回味故事畫面，體會(huì)樂趣。

逐一播放畫面，師幼共同回味故事情節(jié)。幫助幼兒梳理母雞蘿絲散步時(shí)經(jīng)過了哪些地方？（院子、池塘、干草堆、磨坊、籬笆、蜜蜂房）

4、小結(jié)。

活動(dòng) 計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃及總結(jié)篇二

小學(xué)中年級(jí)段的學(xué)生處于一個(gè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，他們愛表現(xiàn)，好活動(dòng)，對(duì)外部世界充滿強(qiáng)烈的好奇心。另外，他們學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)。絕大部分學(xué)生都已經(jīng)順應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，形成了接受式學(xué)習(xí)的慣性。

研究性學(xué)習(xí)致力于改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，著力于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。依據(jù)研究對(duì)象和內(nèi)容的不同，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施可以分為兩類，即課題研究類和項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類。課題研究類是以認(rèn)識(shí)客觀世界和人自身為主要目的。項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類是以研究操作問題，提出實(shí)際解決辦法為目的。本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容以認(rèn)識(shí)客觀世界和人自身的生活、環(huán)境為主要內(nèi)容。

研究性學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇主動(dòng)探究。研究性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)技能的實(shí)際運(yùn)用而不僅是一般的理解和掌握；它更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身的實(shí)踐和體驗(yàn)，而不僅是通過課本和老師獲取間接的知識(shí)；在知識(shí)技能的運(yùn)用中，在親身實(shí)踐中，使同學(xué)們的思想意識(shí)、情感意志、精神境界等各方面得到升華。具體說，應(yīng)關(guān)注如下幾個(gè)方面：

1、獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。親身參與是研究性學(xué)習(xí)的第一要義。只有參與進(jìn)去，才能體驗(yàn)出解決任何一個(gè)實(shí)際問題的不易，才能感受到書本上每一項(xiàng)知識(shí)的來之不易，才能體會(huì)克服困難，頑強(qiáng)進(jìn)取的酸甜基苦辣，才能品嘗獲得成功的無比喜悅。

2、提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在開放的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)并提出問題是研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。提不出問題，就無從談及設(shè)計(jì)解決問題的方案，也無從知道圍繞什么主題收集分析資料信息，更無從著手總結(jié)提練研究的成果。研究性學(xué)習(xí)要求同學(xué)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題的過程中激活各科學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存，在解決問題的過程中提高自己的綜合實(shí)踐能力。

3、收集、分析和利用信息的能力 。收集、分析和利用信息是貫穿于整個(gè)研究性學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng)主線。

4、分享與合作。學(xué)會(huì)與人交往合作，學(xué)會(huì)與人共同承擔(dān)素任、共同分享快樂和成果是完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)的基本保證。合作交流的意識(shí)和能力是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)為同學(xué)們的人際溝通創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間，在開展研究活動(dòng)過程中同學(xué)們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)合作與分享。

5、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)道德是研究性學(xué)習(xí)追求的高尚人文精神。真理的追求，需要腳踏實(shí)地，來不得半點(diǎn)虛假。在通向成功的崎嶇道路上，只有不畏艱難才能到達(dá)終點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)雖不能與先輩們的上下求索和科學(xué)家們的創(chuàng)造歷程相比，但同樣需要同學(xué)們認(rèn)真踏實(shí)地探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論，尊重他人的想法和成果，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和追求進(jìn)取的精神，磨煉不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)。

6、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。增長(zhǎng)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的才干是我們參與研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值取向。創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力只有與時(shí)代前進(jìn)方向一致才能創(chuàng)造出價(jià)值的成果。在研究性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們通過社會(huì)實(shí)踐，要深入了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)和人類的意義價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成積極的人生觀和人生態(tài)度。

1、要從學(xué)生的興趣出發(fā)，要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題；

3、適時(shí)評(píng)講，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們通過交流實(shí)現(xiàn)對(duì)研究經(jīng)歷、感受、成果的分享。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生搜集資料的指導(dǎo)。

活動(dòng) 計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃及總結(jié)篇三

很多比我們老一輩的人們是這樣評(píng)論我們80后的： “垮掉的一代””、“最沒責(zé)任心的一代”、““愚昧的一代””、“最自私的一代””、““最叛逆的一代”！

是的，我們都沒有父母都經(jīng)歷過文革的悲慘遭遇，我們大多是都獨(dú)生子女，趕上了中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)、生活最豐富的時(shí)代，我們生活在和平時(shí)期，不需要面對(duì)諸如民族危亡這樣的重大問題，但這怎能斷定我們總是將目光聚集于生活中與消費(fèi)和享受相聯(lián)系的東西？或許比起我們的父輩，我們的成長(zhǎng)環(huán)境也使我們對(duì)傳統(tǒng)的.祖先崇拜、家庭觀念等相對(duì)比較淡薄，且在傳統(tǒng)文化積淀方面也較弱，我們也一直愛著我們的家，愛著這個(gè)社會(huì)上千千萬萬善良的人們，愛著我們的祖國(guó)。面對(duì)著汶川大地震受難的人民，我們的心也一樣的千瘡百孔，我們也一樣流著淚的同時(shí)竭盡全力得為災(zāi)區(qū)捐款捐物。當(dāng)發(fā)生問題，我們也一樣的義憤填膺，為有關(guān)企業(yè)不負(fù)責(zé)任的行為。還有改革開放30年的今天，感受著祖國(guó)日新月異的發(fā)展，我們也一樣的激動(dòng)著并且積聚了滿腔熱血去為我們的祖國(guó)而奮斗！我們不能否認(rèn)，在我們身上有很多的不足，但在思想的敏感程度上，在觀念的更新上，在對(duì)新事物的學(xué)習(xí)和接受能力上，以及自身權(quán)利意識(shí)方面，我們都存在著優(yōu)勢(shì)。

隨著時(shí)間的流失，目前正是80后發(fā)展的鼎盛時(shí)期。80后的青年們背負(fù)著祖國(guó)復(fù)興的重大的任務(wù)。我們當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。我國(guó)未來先進(jìn)思想，精神，文化的創(chuàng)造群體將是今天的青年大學(xué)生，我們也是有愛心的一代人。

為了表示電子商務(wù)專業(yè)同學(xué)的愛心，特地舉辦一次“捐贈(zèng)舊書”送愛心活動(dòng)！

捐贈(zèng)舊書活動(dòng)

20××年4月4日

江西理工大學(xué)校園

未定

1、學(xué)生自愿捐贈(zèng)自己的舊書，1本以上。

2、捐書人在登記本上留下自己的個(gè)人信息。

記事本4本x2元＝8元

海報(bào)5張x1元＝5元

宣傳單200張x0.1元＝20元

1、希望各班班委協(xié)助作好本班活動(dòng)宣傳活動(dòng)

2、注意捐贈(zèng)人所捐贈(zèng)的書的有用價(jià)值

3、注意秩序安全

4、做好捐來的書分類，妥善保管好捐贈(zèng)人的名單

電子商務(wù)大賽參賽組“藏e館”所有隊(duì)員及江西理工大學(xué)在校師生。