總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
成教工作總結(jié) 養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇一
我校本學(xué)期依然以《中小學(xué)養(yǎng)成教育治理細(xì)則》為養(yǎng)成教育培養(yǎng)內(nèi)容，在全面推廣各種習(xí)慣的同時(shí)，確定重點(diǎn)內(nèi)容，我校按照局重點(diǎn)工作把讀記習(xí)慣和書寫習(xí)慣作為重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，把學(xué)生的聽課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣也作為本學(xué)期的主要培養(yǎng)內(nèi)容。
開學(xué)初我校要求各位教師針對(duì)自已所教學(xué)科的特點(diǎn)制定計(jì)劃，在學(xué)期中并針對(duì)學(xué)生聽課的具體情況，圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣開展教師論壇活動(dòng)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和教導(dǎo)處深進(jìn)班級(jí)聽課，了解班級(jí)學(xué)生的上課情況，及時(shí)與教師進(jìn)行信息反饋。
1.作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng) 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，我校在作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)上加大力度，開學(xué)初制定作業(yè)要求，要求班主任按時(shí)留作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要豐富，形式要多樣，學(xué)生的字跡要工整，本面要整潔，班主任批閱要及時(shí)，避免錯(cuò)批。教導(dǎo)處和業(yè)務(wù)校長(zhǎng)每月對(duì)各班作業(yè)進(jìn)行不定期檢查，并把檢查情況及時(shí)和班主任交流，不斷整改，同時(shí)把檢查情況按等級(jí)評(píng)定，與教師期末考核掛鉤。本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)效果情況有了明顯的變化。
2.聽課習(xí)慣的培養(yǎng) 學(xué)生良好的聽課習(xí)慣并不是一夕培養(yǎng)成的，為了培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)深進(jìn)班級(jí)聽課，觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)，并和任課教師圍繞“如何培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣”展開論壇，針對(duì)學(xué)校教師的教學(xué)狀況，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，不斷進(jìn)步教師上課的教學(xué)能力，力求通過(guò)教師豐富的課堂內(nèi)容、誠(chéng)摯的關(guān)心和教師個(gè)人的人格魅力，多方面吸收學(xué)生的留意力，進(jìn)步學(xué)生的聽課能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我校大部分學(xué)生的聽課習(xí)慣有了明顯的改善。
3.寫字習(xí)慣的培養(yǎng) 為了全面進(jìn)步學(xué)生的寫字能力，我校把天天下午1：00到1：15這段時(shí)間設(shè)為寫字時(shí)間，同時(shí)把科任教師分配到各個(gè)班當(dāng)副班任，一同深進(jìn)學(xué)生當(dāng)中從坐姿、握筆姿勢(shì)、字的基本筆畫等細(xì)節(jié)處指導(dǎo)學(xué)生寫字。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和教導(dǎo)處天天深進(jìn)班級(jí)監(jiān)視寫字教學(xué)的完成情況。
同時(shí)在教師中間開展師生齊練活動(dòng)，教師天天堅(jiān)持練習(xí)粉筆字和鋼筆字，在不斷進(jìn)步自身寫字能力的同時(shí)為學(xué)生起表率作用。
通過(guò)這一學(xué)期的全面努力，我校師生的寫字水平都有了明顯的進(jìn)步。
4.讀記習(xí)慣的培養(yǎng) 教育工作德育為先，為了更好地從小加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，我校本學(xué)期把《***規(guī)》引進(jìn)學(xué)校，每名學(xué)生人手一本新版《***規(guī)》。天天早上7：30到7：45這段時(shí)間我校設(shè)為誦讀時(shí)間，班主任逐句講解后，要求學(xué)生誦讀《***規(guī)》，讓學(xué)生在中潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的教育。
成教工作總結(jié) 養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇二
本學(xué)年我校堅(jiān)持“服務(wù)企業(yè)、服務(wù)三農(nóng)”的辦學(xué)觀念，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)等工作作為學(xué)校工作的生命線來(lái)做細(xì)，做實(shí)。我們按照全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用型人才的要求，積極實(shí)施現(xiàn)代農(nóng)民教育工程，扎實(shí)有效地開展各類農(nóng)民所需的培訓(xùn)。在培訓(xùn)工作中，我們改變了過(guò)去的坐、等、靠。全體教師主動(dòng)參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，走出校門，尋找市場(chǎng)，開拓培訓(xùn)項(xiàng)目，精心組織實(shí)施。我們堅(jiān)持送教下鄉(xiāng)，將富民信息及時(shí)發(fā)到農(nóng)民手中。因此20xx年度培訓(xùn)工作紅紅火火，贏得了政府及企業(yè)的贊譽(yù)。
在學(xué)校管理及辦學(xué)培訓(xùn)工作中，我們始終堅(jiān)持以xxx理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹全國(guó)職業(yè)教育會(huì)議和江蘇省加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心學(xué)校建設(shè)會(huì)議精神，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，謀劃學(xué)校教育的生長(zhǎng)點(diǎn)和著力點(diǎn)，實(shí)施“教育富民工程”。今年初我們根據(jù)本鎮(zhèn)的具體情況，制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，并報(bào)送鎮(zhèn)分管教育的副鎮(zhèn)長(zhǎng)報(bào)批，并報(bào)送鎮(zhèn)黨政聯(lián)席會(huì)議討論。政府成立以鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他農(nóng)、工、副、青、教、勞等部門領(lǐng)導(dǎo)為組員的勞動(dòng)力移培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。以文件的形式將成人校計(jì)劃發(fā)送各部門及村組、企業(yè)，配合成人校，切實(shí)做好勞動(dòng)力的培訓(xùn)工作。
在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，成教承擔(dān)著農(nóng)村從業(yè)人員實(shí)施各種類型的教育任務(wù)，發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。展示著越來(lái)越強(qiáng)的生命力。為了更好的適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，服務(wù)“三農(nóng)”，我鎮(zhèn)大力推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，全面實(shí)施教育部的《農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃》，積極發(fā)展成職教育事業(yè)，邁出了新時(shí)期、新階段成人與職業(yè)教育體現(xiàn)“三個(gè)代表”為“三農(nóng)”服務(wù)堅(jiān)實(shí)一步。結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，學(xué)校實(shí)行學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)方針，使學(xué)校逐步走上良性發(fā)展之路。
如今，我們國(guó)家已經(jīng)步入社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)階段，新的經(jīng)濟(jì)體制正是我們加快成教發(fā)展步伐和加強(qiáng)成教中心校建設(shè)的契機(jī)，我們積極搶抓機(jī)遇，轉(zhuǎn)變觀念，加大力度，為創(chuàng)建一流成教中心學(xué)校而不懈努力，做了大量卓有成效的工作。通過(guò)多方努力，依靠鎮(zhèn)政府和社會(huì)各界的大力支持，學(xué)校已初具規(guī)摸，從而為辦好職業(yè)教育，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，服務(wù)三農(nóng)經(jīng)濟(jì)，提供了有力保障。
（一）用多種形式學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，把握機(jī)遇，構(gòu)建多元化、多層次、多形式的成職教辦學(xué)體系，溝通普教、職教、成教之間的相互聯(lián)系渠道。
（二）安排教職工出外學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
（三）每周的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行交流。
成教工作總結(jié) 養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇三
我校2013學(xué)年成教工作在教育局和鄉(xiāng)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下。緊緊圍繞建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村這一根本目標(biāo)，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，以服務(wù)“三農(nóng)”為宗旨，以發(fā)展經(jīng)濟(jì)、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)為重點(diǎn)。本學(xué)期，通過(guò)大家的共同努力，圓滿完成了。
一、努力抓好各種培訓(xùn)，增強(qiáng)勞動(dòng)力素質(zhì)
培訓(xùn)工作是成人教育的重點(diǎn)工作，其中農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)是成教培訓(xùn)工作的核心部分，是農(nóng)民致富奔小康，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措。本學(xué)期，共舉辦各類農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)班4期，培訓(xùn)300多人次。通過(guò)培訓(xùn)，有效的轉(zhuǎn)移了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力。
二、加大轉(zhuǎn)移就業(yè)輸出，增加農(nóng)民收入
采取措施，多渠道組織和引導(dǎo)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力外出務(wù)工。培訓(xùn)的目的是轉(zhuǎn)移就業(yè)，轉(zhuǎn)移就業(yè)的關(guān)鍵是如何組織富余勞動(dòng)力外出務(wù)工。為此，我們采取多種措施，通過(guò)集體組織推薦、單位招聘、個(gè)人介紹、聯(lián)系用工單位等方式，組織富裕勞動(dòng)力外出務(wù)工，使農(nóng)村富余的勞動(dòng)力得到合理有序流動(dòng)，農(nóng)村閑置的勞動(dòng)力資源得到有效利用。
三、主要與科技示范基地，示范戶掛鉤。讓他們協(xié)助辦好健康、文化、科技、法律等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，注意與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的迫切需求,定期組織開展果蔬種植培訓(xùn)班,充分發(fā)揮了農(nóng)科教結(jié)合示范基地的輻射,指導(dǎo)功能。實(shí)地發(fā)展?fàn)顩r良好，管理上力求精益求精，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，提高科學(xué)管理水平。及時(shí)辦班，使學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性提高，真正掌握了知識(shí)要領(lǐng)。
四、責(zé)任到位，措施得力，確保效益。
貧致富帶頭人，充分發(fā)揮這些人才資源，通過(guò)集中培訓(xùn)，掌握一技之長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面，提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)，服務(wù)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，才能大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。
2、圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，推廣實(shí)用技術(shù)，為適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，充分發(fā)揮農(nóng)技校的培訓(xùn)作用，抓實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，推廣新技術(shù)作為農(nóng)村成教工作的突破口，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)村小康建設(shè)這條主線，結(jié)合各村資源優(yōu)勢(shì)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，長(zhǎng)短班結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，堅(jiān)持以“實(shí)際、實(shí)效”為原則，組織開展了科技含量高，學(xué)習(xí)周期短的多種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。
總之，我校成教工作在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)中心校的指導(dǎo)下，將繼續(xù)努力，使我校成教工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
成教工作總結(jié) 養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇四
圍繞我校的辦學(xué)理念-----為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展奠基，我校教學(xué)工作的養(yǎng)成教育，著重遵循“健全規(guī)范化體系”這條主線發(fā)展，落實(shí)“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”六個(gè)到位。
健全規(guī)范化體系 培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣---落實(shí)六個(gè)到位：
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是靠幾次教育、幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，需要長(zhǎng)期的、嚴(yán)格的、持之以恒的規(guī)范訓(xùn)練才能形成。建立一套完整的養(yǎng)成教育工作制度和成立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)是持之以恒抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要保證。為此，我校從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制訂并實(shí)施了小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的一系列合理、可行的制度和實(shí)施方案，如《課前演講制度》、《課前預(yù)習(xí)制度》、《積累卷制度》、《讀書》、《日記》、《完整話》、《規(guī)范》、《糾錯(cuò)集》、《作業(yè)》、《傾聽》等十項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育培養(yǎng)制度及培養(yǎng)辦法，從課內(nèi)到課外規(guī)定了學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成所遵守的內(nèi)容，去引導(dǎo)和規(guī)范著每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
課前演講：關(guān)于課前演講，我校制定了詳細(xì)的實(shí)施方案及各項(xiàng)制度和培養(yǎng)目標(biāo)，我校在語(yǔ)文、英語(yǔ)、人文與社會(huì)、科學(xué)等四個(gè)學(xué)科實(shí)行了課前演講，在每次學(xué)生演講后，語(yǔ)文學(xué)科的演講要進(jìn)行師生點(diǎn)評(píng)、打分；科學(xué)演講讓學(xué)生針對(duì)演講內(nèi)容提出科學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在演講中收獲科普知識(shí)；思品演講讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)做人的細(xì)節(jié)道理，逐步建立健全的人格；英語(yǔ)演講作為我校特色教學(xué)的展示，由英語(yǔ)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)，提高學(xué)生的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
課后，演講者要進(jìn)行詳細(xì)及時(shí)的記錄，學(xué)校為每班印制了演講記錄本，教導(dǎo)處每月檢查一次演講記錄，及時(shí)檢查督促。班級(jí)里的學(xué)生每人每學(xué)期將會(huì)有2或3次課前演講的機(jī)會(huì)，更多的參與點(diǎn)評(píng)或互動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)使班級(jí)同學(xué)增加了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。形成了我校的課前演講操作模式。
各班建立學(xué)生優(yōu)秀講稿集，每生一本演講鏈接本，記錄自己的演講稿和課內(nèi)外知識(shí)，教師學(xué)期初制定班級(jí)演講計(jì)劃，期末進(jìn)行總結(jié)。該制度的實(shí)施，我們從細(xì)小處入手，把行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育真正落到了實(shí)處。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的課前演講實(shí)踐，本學(xué)期，每個(gè)教學(xué)班都已經(jīng)養(yǎng)成了課前演講的習(xí)慣，學(xué)生的演講能力普遍得到了顯著的提高，大多數(shù)學(xué)生克服了開始的羞澀、膽怯狀態(tài)，逐步在演講中找到了自信。為了更好的提高學(xué)生的演講能力和教師的指導(dǎo)能力，我們還利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間對(duì)老師進(jìn)行了演講、朗讀方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師之間也能取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)，以便更好的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。
課前預(yù)習(xí)：課前預(yù)習(xí)習(xí)慣也是我校十分重視的一項(xiàng)養(yǎng)成教育，我們對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)進(jìn)行了規(guī)范和指導(dǎo)，根據(jù)小學(xué)生年齡小不懂得怎樣預(yù)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)校制訂了詳細(xì)的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文不同學(xué)科的預(yù)習(xí)方法，并要求學(xué)生把預(yù)習(xí)方法抄寫在預(yù)習(xí)本的第一頁(yè)，這樣使學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)有章可循，預(yù)習(xí)本的建立不但培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，還提高了學(xué)生的自學(xué)能力和教師的課堂教學(xué)效率。
積累卷：這項(xiàng)習(xí)慣在我校已經(jīng)有多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，多年來(lái)，學(xué)校一直根據(jù)學(xué)年段的特點(diǎn)為每個(gè)學(xué)生每?jī)芍芟掳l(fā)一次積累卷，內(nèi)容以成語(yǔ)和古詩(shī)詞為主，利用每天早、午自習(xí)的時(shí)間，學(xué)生進(jìn)行反復(fù)誦讀，每個(gè)學(xué)生裝集成冊(cè)，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。使各學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)工作都能順利地進(jìn)行銜接。
其他各項(xiàng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在這里不一一敘述操作細(xì)節(jié)，每一項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也都嚴(yán)格按照學(xué)校制定的養(yǎng)成教育制度和實(shí)施方案進(jìn)行操作。并且編制了校學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育歌謠。在嚴(yán)格實(shí)踐的同時(shí)寓教于樂(lè)。
從小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律來(lái)看，必要的監(jiān)督手段能有利地保障學(xué)生克服不良的行為習(xí)慣，為此，我們還建立了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的相關(guān)檢查和評(píng)價(jià)機(jī)制——“生生互查”和“教師檢查”“教導(dǎo)處定期檢查”通過(guò)各種檢查機(jī)制保障各種制度和方案的落實(shí)，使學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣落到實(shí)處。評(píng)價(jià)時(shí)間上形成了日查、周評(píng)、月小結(jié)的管理制度。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓，抓反復(fù)。尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生。不但要通過(guò)愛的甘泉去進(jìn)行入腦入心的澆灌，通過(guò)榜樣、示范的力量去爭(zhēng)取，通過(guò)同齡效應(yīng)去幫拉，還應(yīng)運(yùn)用一定的激勵(lì)手段去鼓起他們奮進(jìn)的風(fēng)帆。因?yàn)閷W(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點(diǎn)兒表?yè)P(yáng)肯定，對(duì)他們來(lái)講都是一種榮譽(yù)，一份驕傲的資本。為此，我校要求教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育時(shí)，都采用多種形式的激勵(lì)方式，以表?yè)P(yáng)為主，不僅能注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生多感受成功之感，還要主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)點(diǎn)，用成功的喜悅來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的行為，從而使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成除了學(xué)校教育外，家庭這個(gè)教育陣地是不容忽視的。許多家長(zhǎng)在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中急功近利，走入了不少的誤區(qū)，所以我們?cè)诠ぷ髦校D(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，創(chuàng)造適宜的家庭教育，為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育建立家庭保障。因此，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)，用現(xiàn)代教育思想培訓(xùn)家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的才是學(xué)生一生受用，每位家長(zhǎng)都應(yīng)竭盡全力為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境。在家長(zhǎng)會(huì)上，給家長(zhǎng)進(jìn)行演講、朗讀、積累的展示，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)切入如何培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每一位到會(huì)的家長(zhǎng)受到了深刻的教育，孩子們?cè)诩彝ミ@個(gè)大課堂里，有了稱職的老師，受到了良好的教育，學(xué)校教育與家庭教育互相配合，養(yǎng)成教育的效果不言而喻的。家長(zhǎng)們已認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，他們的教育子女的方法也隨之端正了，多數(shù)家長(zhǎng)都能注意以身作則，言傳身教，規(guī)范自己的行為，逐步樹立了科學(xué)育人的新觀念。
家長(zhǎng)是學(xué)生最早的老師。學(xué)校與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，共同對(duì)學(xué)生實(shí)施養(yǎng)成教育。齊心協(xié)力、同抓共管，教育的效果越來(lái)越好。
以各種節(jié)日為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、自我學(xué)習(xí)的能力。如每年三?八節(jié)、六?一節(jié)、七?一、九?十教師節(jié)、十?一國(guó)慶節(jié)等大型節(jié)日，為學(xué)生組織主題演講、讀書競(jìng)賽或作業(yè)展等，各種各樣的有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的主題活動(dòng)。比一比、看一看，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主動(dòng)性。
成教工作總結(jié) 養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇五
1、禮儀習(xí)慣
尊重長(zhǎng)輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇；
接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”；
上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；
同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；
參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣
課前要預(yù)習(xí)，中年級(jí)預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽課；
課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；
上課專心聽講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；
作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；
學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；
考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。
3、生活習(xí)慣
早睡早起，不睡懶覺——做勤快人；
起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人；
吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；
早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；
星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)有條不紊——講條理；
看電視按照家長(zhǎng)和老師的要求有限度，不放任——講理智；
在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛勞動(dòng)；
（一）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“知”的教育。“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮小主人自主管理功能，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。
2、充分利用班隊(duì)、思品、晨會(huì)等課程，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”。“三別”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶向社會(huì)；“五無(wú)”即地面無(wú)痰跡，室內(nèi)無(wú)紙屑，桌凳無(wú)刻畫，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話。
3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。
（二）組織各種班隊(duì)活動(dòng)，落實(shí)“行”的要求。積極開展有益的班隊(duì)活動(dòng)，健全廣闊的少先隊(duì)活動(dòng)陣地，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來(lái)，從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鈞來(lái)；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來(lái)。
（三）開辟社會(huì)教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。通過(guò)正面的家庭、社會(huì)教育，使學(xué)生自覺接受來(lái)自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。
1、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)，家訪等多種形式，使家長(zhǎng)充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。
2、組織學(xué)生參加社會(huì)上有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高隊(duì)員的社會(huì)服務(wù)意識(shí)與實(shí)踐能力。
（四）平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。制訂各項(xiàng)制度對(duì)學(xué)生加以約束，定期組織檢查評(píng)比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志。每個(gè)月，根據(jù)學(xué)生日常的表現(xiàn)，通過(guò)自評(píng)、小組評(píng)、班級(jí)互評(píng)等方式評(píng)選出“班級(jí)之星”。
通過(guò)具體的的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，自覺遵守行為規(guī)范，真正做到學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
我班自開展學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育至今，學(xué)生的不良行為習(xí)慣漸漸少了，學(xué)生良好行為習(xí)慣已經(jīng)逐步形成。