在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學生心得篇一

數學是一門讓人們頭疼的學科，尤其是對小學生來說。然而，通過小學數學學習的這幾年，我逐漸領悟到數學的重要性和樂趣。下面我將分享我在小學數學學習中的心得體會。

第二段：數學是思維的訓練

小學數學雖然內容較為簡單，但在學習的過程中，數學讓我明白，它不僅僅是解題的技巧，更是思維的訓練。通過解數學題目，我開始學會思考、分析問題，并且尋找解決問題的方法；數學還讓我培養了耐心和細致的觀察力。每一道數學題都需要我用心思考，用眼睛觀察，尤其是一些復雜題，要有耐心才能解開它們的秘密。

第三段：數學是人生的應用

有人說，數學只是學校中的一門科目，與生活無關。但是，我在小學數學中感受到了數學的應用性。例如，學習面積和體積的計算，使我在生活中懂得如何計算房間的大小、物體的容量；學習比例和百分數，讓我明白一些經濟知識、商業計算等實際問題。數學不僅是紙上的理論，更是與我們日常生活息息相關的。

第四段：數學是動手能力的鍛煉

小學數學學習中，很多題目需要我們進行實際操作，從而鍛煉了我的動手能力。比如用尺子量長度，用天平測重量等。這些實際操作不僅讓我更好地掌握了理論知識，還培養了我觀察和動手解決問題的能力。通過動手實踐，我能更直觀地理解數學理論的含義和運用。

第五段：數學是挑戰的樂趣

雖然有時候會遇到困難，但我從小學數學學習中找到了挑戰的樂趣。每當我解開一道難題的時候，我會感到一種成就感和滿足感。這種感覺讓我對數學的興趣不斷增加。并且，我深深明白，數學并不是一蹴而就的，需要不斷練習和挑戰。正因為有挑戰，數學才變得更有趣。

總結：

通過小學數學的學習，我明白了數學的重要性和樂趣。數學不僅是解題的技巧，更是思維的訓練；數學不僅存在于學校中，更是與我們的生活息息相關；數學不僅需要理論知識，更需要實際操作；數學不僅讓我們感受到困難，也給予我們成就感和滿足感。因此，我會繼續堅持學習數學，不斷挑戰自己，在數學學習中發現更多的樂趣。

小學生心得篇二

通過工作我對教師這個職業有了更深一步的認識到作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步提高了我的認識。

教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個現象的態度，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知欲和創造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯，互為依存。“*不必不如師，師不必賢于*”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。

沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生，而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引導。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶？首先就要了解他們（*）。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。

新形勢下新的理論知識層出不窮，業務知識學習不能僅停留在學過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結合上做得不到位，就會對工作產生不可預知的影響。我們應該時刻記住，只有不斷學習新的知識，不斷加強業務進修，才能滿足新時期對教師要求的“從經驗型向知識型研究型的轉變”，才能更好地做好服務于教育教學這項本職工作。

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我作為一名教師，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經驗。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與實踐。要刻苦學習教育科學的理論，要進一步學習新知識，不斷增強業務水平。

小學生心得篇三

在小學階段，學校的組織管理起著至關重要的作用。從班級管理到學校管理，小學生們需要遵守各種規則和制度。經過多年的學校生涯，我逐漸學會了如何在小學的組織管理中做到自我管理。在此，我將分享一些我對小學管理的心得和體會。

第二段：學校管理

首先，學校管理對小學生起著重要的引領作用。作為一個學校生活的基本單元，我們需要了解學校的管理規定，切實地遵守這些規定。例如，遵守學校的課程安排和時刻表，準時到校上課。同時，我們還需要遵守學校的行為規范，不做違法犯罪和損害他人利益的事情。在學校管理的框架下，我們也可以通過參加校內不同的活動來獲取更多的知識和技能。

第三段：班級管理

此外，班級管理也是小學生必須了解的。在班級中，我們需要遵守課堂紀律，如不隨意發言、不做小動作、不打鬧等。我們還要尊重老師和同學，培養和諧的師生、同學關系，發現問題及時解決，保持班級的良好秩序。在班級管理中，我們也可以體驗到集體榮譽和個人感受的平衡。

第四段：個人管理

接下來，我們還需要學會個人管理，自我約束。個人管理的核心是自律，這是小學生必備的品質。管理自己不做自己從小就知道不好的事情，保持積極陽光的心態，維護良好的身心健康。而且，在人際交往中，要學會換位思考，培養良好的習慣和優秀的品格，這是小學生自我管理的重要方面。

第五段：總結

總之，小學階段的組織管理對孩子的成長具有巨大的影響。在學校管理、班級管理和個人管理的過程中，我們需要嚴格要求自己，不斷完善自己，進而提高自己的綜合素質。小學時期管教良好，是我們未來鐵桿信仰的根基。讓我們努力不懈地拼搏成長，成為一個紀律嚴明，自我管理能力出眾的小學生。

小學生心得篇四

今年暑假，我看見我們班的同學都在學游泳，而且大部分同學都已經學會游泳。我心里很羨慕他們，終于，我向爸爸媽媽說：“我也想學游泳!”我原來以為他們會阻止我去，沒有想到爸爸媽媽居然爽快地答應了!

現在我終于體會到了“世上無難事，只怕有心人”這個道理。

本文是一篇敘事的記敘文。文章記敘了爸爸叫“我”學游泳的一件事，敘事明理，通過學游泳，我懂得了：世上無難事，只怕有心人的個道理。在后半部分如果能把游泳的動作寫一寫，中心就更突出了。

小學生心得篇五

作為一名G小學生，我在這里度過了我人生中最難忘的時光。在這所學校里，我經歷了許多難忘的時刻，結交了許多好友，也學到了很多有用的知識和技能。回想起這些經歷和成長，我所體會到的感受有以下五個方面。

第一，學習是我的主要任務

在G小學，我們的教師非常關注我們的學習，他們會為每個學生制定個性化的學習計劃，并在課堂上注重培養我們的學習興趣和學習能力。在這樣的氛圍下，我感受到學習的重要性，努力與拼搏也成為了我的日常。通過自己的不懈努力，我取得了不小的進步，這既是我自己的驕傲，也是教師和家長的認可與支持。

第二，課外活動是我的精神食糧

在這所學校里，課外活動也占據了重要的位置。我們有許多豐富多彩的活動，比如運動會、文藝晚會、志愿服務等等。這些活動雖然不是我們必須完成的學業，但對我們的身心健康和全面發展都有著重要的促進作用。通過這些活動，我學會了合作、交流、領導和服務，也讓我明白了人生的多樣性和美好。

第三，師生關系是我成長的支撐

在我上小學之前，我對老師的印象就是嚴厲、冷漠、講道理。但是，來到G小學后，我的想法徹底改變了。這里的教師們不僅是我學習的良師益友，更是我的好朋友。他們關心我、鼓勵我、教育我。在與他們的交流中，我感受到了尊重與關愛。同時，我也學會了善于表達和交流，這對于我的人際關系和領導才能的培養都有著重要的影響。

第四，家校合作是我的家庭教育的重要手段

在G小學，家校合作是學習生活的重要內容之一。我們的家長會參加學校組織的講座、家長會、學校活動等等，讓我們學會了如何與家長溝通和合作。同時，我們的家長也會在家里與我們共同完成作業、復習考試、討論學習上的困難和問題。這種親密的家庭教育環境不僅讓我得到了學校和家庭的雙重支持，也讓我明白了相互尊重和理解的重要性。

第五，責任感和擔當是我的價值觀

在學校里，我們有很多的機會和活動可以鍛煉自己的責任感和擔當精神。比如，擔任班級干部、參加競選演講、組織各種活動等等。這些活動不僅提高了我們的組織和領導能力，更讓我們明白了自己的使命和擔當。在這樣的氛圍里，我逐漸形成了敢于嘗試、敢于擔當的價值觀，也為我未來的發展奠定了堅實的基礎。

在我的成長歷程中，G小學為我提供了一份珍貴的禮物。這份禮物不僅是崇高的知識和技能，更是良好的品德和價值觀。在此，我衷心感謝我的學校、我的家長和我的老師們。同時，我也希望自己能在未來的生活中，將這份寶貴的禮物發揚光大、分享給更多的人。

小學生心得篇六

其一，團結向上的領導集體和務本求實的工作作風感動著我。

這里有著一群善于協作，步調一致的領頭雁、掌舵人。無論理論上的指導，或是活動中的組織，無一不體現著現代教育領導者所應具有的素質和魄力。

其二，注重學生平時的學習生活中行為細節。

培養他們具有良好的道德品質和行為習慣。俗話說:持久的行為形成習慣，持久的習慣塑成文化。展現在我們面前育林小學各個學生所表現出來的各方面行為上的細節，是育林小學所積累下來文化的體現。如:操場無值周教師但無紙屑，無學生吃零食現象，學生似乎已經養成了習慣，以及整個學生群體展現的風貌都是教師平時培養的結果;學生上課時，對教師講課的尊重，以及對其他學生回答問題或展現的'時候的尊重，以及回答或展現完之后對該學生的表揚，都是自然的流露和表達，也是教師平時注重培養的結果。學生的文明禮貌也給我留下了不錯的印象。

其三，濃郁的人文氣息和科學的管理手段感染了我。

走進育林兩所小學給我留下了深刻的印象，大概是以下三個方面:建筑、文化、教學。教學樓內安靜祥和，教室里人文氣氛濃厚，班級特色突出，教室里到處張貼著學生和老師親手制作的作品，盡管簡單，但是大方，布置合理，設計有新異，充分展現了班級的特色，班班與眾不同，但又不脫離學校大環境。特別是育林小學有些做法給我的班主任工作帶來了很多新想法。比如說在每個班級的黑板右角上都設有"快樂積累"一欄，學生抬頭就可以見到"每日成語"，"每日名言"等知識，心得體會《小學聽課心得體會》。每節上課鈴聲一響學生有秩序的走進教師，邊背行為習慣歌謠邊準備用品，背誦完了，學生也準備好了，靜待老師上課，每個班級的黑板報各具特色，都是精心設計的成果，突出主題，每班級黑板下釘著一排掛鉤，學生的外衣整齊的掛在上面，后門上釘著橫梁，懸掛著拖布，這樣的安排使得班級整齊干凈，而且節省了空間，同時也為學生提供了很大的方便，在每個班級的教室內，都設有圖書柜，里面整齊地排放著各種經典書籍。學生在這種文化氛圍下耳濡目染，身心發展一定會受到潛移默化的影響。

1學習再學習。學生一杯水，老師就得有一桶水。因此這就要求我們不斷學習，無論是教育課程理念還是專業基礎知識。相信這些優秀的教師平時一定花了很多時間去鉆研。尤其學生是美觀大方的黑板字充分體現了教師對學生能力的培養，的確值得我們去學習。

2要有思想。做任何事不是光有認真就行了，還必須有自己的思想。對于借鑒來的東西如果不仔細消化，不融入自己的想法，那它永遠是別人的。這幾位教師自己的課堂特色都是顯而易見的，因為他們都有自己的個性想法。

3使聽者舒服。什么是一節好課?我覺得讓人賞心悅目，感覺舒爽，讓人聽了還想聽，學了還想學的課一定是一節好課。育林小學老師的課就給我這樣的感覺。這將是我今后的努力方向。

從育林回來，我們已經知道我要做什么，首先我們要多看書，多學習，練好教學基本功，為自己打好基礎，其次，再也不能渾渾噩噩的過了，一定要對學生負責，因為我們的身后有許許多多的眼睛在望著我們，我們的責任很沉重，同時也很偉大。以上是我們一點心得體會，雖然學到了很多，然而要能夠做到學以致用，仍需要結合一些具體的實際情況進行不斷的探索，歸納，總結，在以后的教學實踐中會不斷地完善自己，發展自己，從而提高教學的專業化水平，使自己不斷向一名優秀的人民教師的標準靠近。直到找出適合自己發展的特色之路。

小學生心得篇七

小學階段是每一個人人生中的重要時期，它承載著孩子們成長的起點。我從小學一年級開始走過了六個年頭，回顧這段歲月，我深感自己在小學中受益良多，積累了豐富的知識和寶貴的人生經驗。在這篇文章中，我將分享我在小學中的一些心得體會。

第二段：尊師重教

我覺得小學生時尊師重教是最重要的事情之一。老師是我們學習的引路人，他們的辛勤付出和嚴格要求，激發了我們對知識的渴望。在他們的指引下，我的學習取得了很大的進步。我記得老師曾經說過：“一分耕耘一分收獲。”當時我并沒有完全理解這句話的含義，但是隨著學習的深入，我漸漸明白了，只有通過勤奮努力，才能獲得更多的知識和成績的提高。同時，老師們也教會了我如何尊重他人，關心他人，在團隊中合作。這些品質將伴隨我一生，受益無窮。

第三段：培養良好的學習習慣

在小學期間，我逐漸培養了良好的學習習慣。每天堅持朗讀、做作業、預習和復習，這些習慣不僅提高了我的學習效率，還增強了我的自律性。每當感到困難時，我會告訴自己：“堅持，你一定行！”這種信念讓我在學習上戰勝了許多困難。此外，我還善于利用碎片時間，充分利用每一分鐘。例如，等待老師發放作業時，我會快速預習下一堂課；在回家的路上，我會背誦已經學過的知識點。這些小小的習慣凝聚起來，給予我更多學習上的成就感，讓我更加堅定地邁向成功。

第四段：鍛煉全面發展

小學生活不僅僅是學習的過程，還是全面發展的時期。在課余時間，學校舉辦了各種興趣課程，我有機會參加書法、繪畫等活動。這不僅拓寬了我的視野，也培養了我的動手能力和創造力。此外，學校還組織了各種體育活動，比如：運動會、足球比賽等。通過這些鍛煉，我不僅更加健康了，還培養了團隊協作和互助精神。這一切的經歷使我在學校里愛上了運動，獲得了生活的快樂。

第五段：感恩與展望

六年的小學時光，讓我成長了許多，也感受到了許多美好和喜悅。我要感謝我的老師和家長們對我的關心與培養，感謝他們一直以來的支持與鼓勵。同時，我也想對我的小學同學們說聲“謝謝”。和你們一起度過的這段時光，是我一生中最寶貴的回憶。展望未來，我會時刻銘記小學的美好，不斷努力，為實現自己的夢想而奮斗。

總結：

小學生活是我人生中最難忘的時刻之一。從尊師重教、培養良好的學習習慣，到鍛煉全面發展，這段經歷將伴隨我一生。在這個起點上，我將繼續堅守學習的道路，為自己的夢想努力奮斗。我相信，只要堅持下去，我一定能取得更加輝煌的人生。

小學生心得篇八

今天是為期一個星期軍訓的最后一日，進行的'是閱兵典禮。當典禮結束后，也就預示著我們可以暫時離開學校回家休息了。躺在自己的床上，我感觸頗多。

這一周以來，我和同學們都曬黑了，不少人還哭了。但沒有人退縮說不練了，因為大家覺得這種行為很沒男子漢氣概。而女生們則不知道哪里來的那么多精力。我們在休息時間就是靜靜喝水，誰也不跟誰說話。而女生們就不一樣了，她們邊喝水邊聊天，好像總也不感覺累。那一瞬間，我仿佛覺得她們是男子漢，我們是弱女子了。當然，這話不能跟好哥們講，否則他們會笑死我。

這幾天來，每天去學校前媽媽都會仔細地幫我裝好喝的水，中午還給我送飯，晚上又幫我把唯一一套軍訓服洗干凈、烘干，真是非常辛苦。謝謝媽媽的付出，兒子今后會好好孝敬您的！

還記得剛參加軍訓那天，我們隊伍很散，教官整了好幾次都不滿意。后來還是班里的體育委員主動幫助教官才整理好隊伍的。其實體育委員也沒什么花招，只是跟我們太熟了，一看到動作不標準的，他就伸出大爪子準備來擰我們。受過他爪子“傷害”的我們自然是馬上調整動作，讓他的爪子沒地兒用。

還記得教官教我們的第一首歌是《軍中綠花》。我當時就想到了校花，還想跟教官調侃下呢。可是等到我真正學這首歌的時候，我跟好多同學一樣都想哭。那次學歌下來，起碼一半的同學眼睛是紅的。這首歌太催淚了！

還記得我們第一次幾分鐘不動地稍息、立正，持續一個多小時的轉向，還有那數不清多少次的蹲下與跨立……這些平常看似簡單而無趣的動作讓我們叫苦不迭，許多同學忍不住地哭了，但哭了后又繼續練，搞得教官是哭笑不得。

還記得我們主動要求教官教我們跨正步的那一天。教官說正步不好走，我們太矮了，走起來也不好看。雖然教官開了玩笑，但我們卻不想成為玩笑。一天下來，我們走得也算是有模有樣了，這也為我們在閱兵這天獲得了高分。

軍訓就像一支綠色的歌，在歌聲中有邊疆戰士們不畏辛苦地工作身影，讓我們望而生畏，心生敬佩。

軍訓就像一條綠色腰帶，牢牢地系住我們的身子，讓我們從小就端正做人、清白做人，不做違法之事。

軍訓結束了，軍訓那些回憶卻留在了我心中。

小學生心得篇九

第一段：引言（150字）

小學生活是每個人成長的重要階段，作為一名成年人，回到小學校園體驗小學生活，不僅能夠回憶起自己童年的點滴，還能夠從中汲取教育的智慧。最近，我有幸去小學參觀并體驗了一天的小學生活，這次經歷給我留下了深刻的印象和寶貴的體會。

第二段：回到童年（250字）

當我踏進小學校園，一股熟悉的氛圍撲面而來，仿佛回到了童年時光。我看到小學生們活潑開朗的笑臉和快樂的玩耍，仿佛看到了自己當年的影子。他們在操場上奔跑，像小魚兒一樣自由自在，他們在教室里認真聽講，像小蜜蜂一樣勤奮努力。曾經的課堂和課間游戲變得鮮活起來，我仿佛回到了小時候童趣盎然的世界。

第三段：教育的智慧（250字）

與小學生們一起上課，我深深感受到了小學教育的智慧。老師們引導學生主動學習，通過問題引導和討論，激發學生的思考和創造力。他們用寓教于樂的方式使學習變得有趣，通過小組合作和角色扮演讓學生自主探索。小學教育注重培養學生的綜合素質，注重認知和情感的發展，為他們的成長打下堅實的基礎。我從中學到了如何啟發和引導學生，在教育中注重靈感和啟示。

第四段：成長的思考（250字）

小學生活中最令我感動的是他們對待困難的態度。當他們遇到難題時，他們并沒有放棄，而是勇敢地面對并嘗試解決。他們從失敗中學習，用樂觀和積極的心態面對困難。這讓我深深反思，我們作為成年人，有時會因為怕失敗而望而卻步，這時我們可以從小學生身上學習到堅持和勇敢面對困難的品質。這是一種珍貴的成長的智慧，對于我們每個人都有著重要的啟示。

第五段：回憶與感悟（300字）

回到小學校園，讓我回憶起了許多快樂的時光。我好像看到了自己小時候那個快樂、單純而有朝氣的自己。這次參觀讓我更加明白，小學生活不僅是念著課文和玩耍，還蘊藏著讓我們成長的智慧。小學教育注重培養學生的解決問題的能力和積極向上的心態，為他們的未來奠定堅實的基礎。通過參觀小學，我深刻體會到教育的重要性，并意識到我們應該持續學習和成長，不論年齡大小。

總結：這次參觀小學并體驗小學生活，讓我回憶起自己童年的點點滴滴，也讓我體會到小學教育的智慧。小學教育不僅注重知識的傳授，更注重培養學生的綜合素質和解決問題的能力。從小學生身上，我們可以學到堅持和勇敢面對困難的品質。這次經歷讓我懂得教育的重要性，并時刻保持學習和成長的心態。無論我們走到哪里，都不要忘記童年的快樂和無憂無慮的時光，那里蘊藏著讓我們成長的智慧。

小學生心得篇十

一睹風采，走進課堂，現場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿。非常有幸，在十二月十七號、十八號兩日，赴牡丹江進行為期兩天的聽課學習。會上，三位由全省市選拔推薦的優秀教師進行了精彩的展示，純正的發音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態、良好的綜合素質等，令人嘆為觀止。

一、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。

二、課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務。

新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。

三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。

課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現也不同。

四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。

課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展。”因此，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上數學、語文課?怎樣培養學生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優秀的距離，不斷進步!

在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。

回首聽課的內容，他們所展現的不僅僅是對教材的分析，同時也展現了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現實是殘酷的，適者生存。現今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。

聯想到自己從教十多年以來，我作為一名小學教師更應不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學習，更感到自己在教學中的差距，來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”看似他們呈現給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內心的感受“經歷了就會感動，行動了才會有收獲。”。所以為適應現狀需要我去學習，為提升自己的業務水平更需要我去學習。

一、學習他們教師的敬業精神。

二、學習他們高效的自主學習。

新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學的課堂中體現得十分到位。他的教學理念十分先進，在聽課的過程中發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。教師巧妙的創設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養學生學習的興趣和信心。有利于培養學生初步的創新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。

三、實踐了才會匯集成河。

莊子說過：“始生之物，其形必丑。”任何東西的形成必須經過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課，其內容自成體系，脈絡清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結分不開的。如果我們也用同樣的態度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。

四、魅力創造奇跡。

有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時這些優秀教師們都非常樸實、和藹可親、富有朝氣，做事嚴謹認真，給我們豎起了榜樣。

總之，教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。學習是沒有止境的，學生需要不斷學習，教師也同樣如此，并且我們還肩負著教學的責任。相信在任校長的帶領下，我校在教育教學工作中會更上一個高度。通過“走出去、學得來”的方式，促進我們教師專業水平的發展，進一步提高學校的教學質量。

心得的總結對我來說是認識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此，我十分感謝領導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。