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教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇一

《美麗的規(guī)則》是一篇略讀課文，課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到汽車“失衡”的景象，贊頌了人們自覺遵守行車規(guī)則的美德。

教學(xué)本課我注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。課前我布置學(xué)生讀熟課文的基礎(chǔ)上，查找生活中有關(guān)行車規(guī)則的法規(guī)及人們是怎樣遵守規(guī)則的現(xiàn)狀，在課堂上與大家交流。同時(shí)我也把自己搜集到的有關(guān)人們不遵守行車規(guī)則人而帶來的事故圖片展示給學(xué)生看，讓學(xué)生知道遵守規(guī)則的重要性。讓學(xué)生讀課文，把課文內(nèi)容與我們的現(xiàn)實(shí)生活作比較，初步感受澳大利亞人的規(guī)則之美，人性之美。

我讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)質(zhì)疑，主要集中在一下幾個(gè)問題上：

（3）、為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來看到可愛的小企鵝還要深刻”？讀完課文，你有什么感想？回到學(xué)生中，我讓學(xué)生帶著問題默讀課文，寫寫自己的閱讀收獲，在小組內(nèi)交流。從而在把握課文內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義，領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想感情。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇二

現(xiàn)代教育建設(shè)中，教學(xué)組織規(guī)則是促進(jìn)教學(xué)有效進(jìn)行的重要保障。在實(shí)際教學(xué)工作中，我深深體會(huì)到了教學(xué)組織規(guī)則的重要性以及合理運(yùn)用的益處。本文將通過五個(gè)部分，從教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的有序安排、學(xué)生秩序的維護(hù)、教師角色的定位以及評(píng)價(jià)體系的完善等方面談?wù)勎覍?duì)教學(xué)組織規(guī)則的心得體會(huì)。

首先，教學(xué)目標(biāo)的明確是教學(xué)組織規(guī)則的重要環(huán)節(jié)之一。一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)方向，有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的明確是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要保障。當(dāng)教師能夠明確地把握學(xué)生的知識(shí)水平和能力需求，合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，并將之轉(zhuǎn)化為可行的具體任務(wù)時(shí)，學(xué)生能夠更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。

其次，教學(xué)組織規(guī)則要求教學(xué)內(nèi)容的有序安排。合理的教學(xué)內(nèi)容安排能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)全面深入的了解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行層次劃分，并將之按照一定的邏輯關(guān)系進(jìn)行安排，能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的效果。此外，合理的教學(xué)內(nèi)容安排還能夠使學(xué)生感到學(xué)習(xí)有條不紊，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

第三，學(xué)生秩序的維護(hù)是教學(xué)組織規(guī)則中必不可少的一環(huán)。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要學(xué)生的安靜和秩序。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持建立良好的紀(jì)律意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的自律能力培養(yǎng)。我會(huì)與學(xué)生充分溝通，明確學(xué)習(xí)要求和紀(jì)律規(guī)定，并制定獎(jiǎng)懲措施。通過及時(shí)批評(píng)和鼓勵(lì)，我能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的紀(jì)律自覺性和主動(dòng)性，營(yíng)造了一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍。

第四，教師角色的定位是教學(xué)組織規(guī)則的核心之一。教師在教學(xué)過程中起著重要的角色，他們要同時(shí)具備指導(dǎo)者、引導(dǎo)者和評(píng)估者的能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到教師不能僅僅是知識(shí)的傳授者，更重要的是要成為學(xué)生的引路人和啟迪者。我會(huì)注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提供個(gè)性化的指導(dǎo)。通過多元化的教學(xué)方式和教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。

最后，完善評(píng)價(jià)體系是教學(xué)組織規(guī)則的重要組成部分。一個(gè)合理的評(píng)價(jià)體系能夠客觀準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，為教學(xué)改進(jìn)提供科學(xué)依據(jù)。在我的實(shí)踐中，我積極探索多種評(píng)價(jià)方法，盡量避免單一的筆試形式，更多地采用課堂討論、小組合作、實(shí)踐動(dòng)手等方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過及時(shí)的評(píng)價(jià)反饋，我可以準(zhǔn)確地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長(zhǎng)和困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

總之，在教學(xué)工作中，合理運(yùn)用教學(xué)組織規(guī)則對(duì)提高教學(xué)效果和質(zhì)量具有重要作用。通過明確教學(xué)目標(biāo)、有序安排教學(xué)內(nèi)容、維護(hù)學(xué)生秩序、合理定位教師角色和完善評(píng)價(jià)體系，我深刻體會(huì)到了教學(xué)組織規(guī)則的重要性，并且取得了一定的教學(xué)效果。希望未來能進(jìn)一步提高對(duì)教學(xué)組織規(guī)則的認(rèn)識(shí)，不斷探索適合自己的教學(xué)組織規(guī)則，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇三

近年來，教學(xué)規(guī)則逐漸成為學(xué)校教學(xué)管理的重要手段之一。作為教師，我深切體會(huì)到了教學(xué)規(guī)則的重要性和必要性。在實(shí)踐中，我認(rèn)為教學(xué)規(guī)則能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。下面將從我對(duì)教學(xué)規(guī)則的認(rèn)知、教學(xué)規(guī)則對(duì)教學(xué)效果的影響、教學(xué)規(guī)則對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用、自身在教學(xué)規(guī)則中的努力以及對(duì)教學(xué)規(guī)則的展望等方面進(jìn)行闡述，以期對(duì)教學(xué)規(guī)則的應(yīng)用與推廣做出一些思考。

教學(xué)規(guī)則是指為了保證教學(xué)秩序和提高教學(xué)效果而制定的一系列規(guī)定。通過教學(xué)規(guī)則，教師可以明確教學(xué)目標(biāo)、明確教學(xué)內(nèi)容，以及幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和秩序感。在我看來，教學(xué)規(guī)則是課堂管理的基礎(chǔ)和前提。沒有規(guī)矩不成方圓，只有制定了教學(xué)規(guī)則，才能夠使課堂秩序井然，學(xué)生能夠集中注意力，教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)和管理。

教學(xué)規(guī)則對(duì)教學(xué)效果有著顯著的影響。通過制定和執(zhí)行教學(xué)規(guī)則，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)動(dòng)力，確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。例如，在我的語(yǔ)文課堂中，我設(shè)置了“講課不超過20分鐘，學(xué)生課后預(yù)習(xí)必須提問問題”的規(guī)則。這一規(guī)則的執(zhí)行，使得學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)更加認(rèn)真，有問題就能及時(shí)向我提問。這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)能夠得到及時(shí)幫助，學(xué)習(xí)效果自然也更好。

教學(xué)規(guī)則還具有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。通過制定學(xué)習(xí)規(guī)則，能夠培養(yǎng)學(xué)生自律、合作和獨(dú)立思考的能力。例如，在我的班級(jí)里，我設(shè)立了一個(gè)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式和時(shí)間，并在學(xué)習(xí)中相互合作、互相幫助。結(jié)果，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上變得更有主動(dòng)性和積極性，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力都得到了提升。

在教學(xué)規(guī)則的執(zhí)行中，教師起著關(guān)鍵作用。作為教師，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，以身作則，確保規(guī)則的公平和公正。此外，還要靈活調(diào)整和改進(jìn)規(guī)則，以適應(yīng)不同階段和不同學(xué)生的需求。例如，在評(píng)價(jià)規(guī)則方面，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力來設(shè)定各項(xiàng)指標(biāo)，保證評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和公正性。同時(shí)，我也會(huì)傾聽學(xué)生的意見，不斷改進(jìn)規(guī)則，使其更加符合學(xué)生發(fā)展的需求。

展望未來，我認(rèn)為教學(xué)規(guī)則應(yīng)該更加注重學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性差異。在制定規(guī)則時(shí)，要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，并采取多樣化的教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)規(guī)則的宣傳和培訓(xùn)，提升教師在規(guī)則執(zhí)行中的能力和意識(shí)，確保規(guī)則能夠真正起到應(yīng)有的效果。

總之，教學(xué)規(guī)則是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。通過教學(xué)規(guī)則，教師可以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)能力。然而，教學(xué)規(guī)則的制定和執(zhí)行需要我們教師不斷努力，不斷完善。希望在未來的教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)規(guī)則能夠更好地應(yīng)用和推廣，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇四

《美麗的規(guī)則》是語(yǔ)文s版六年級(jí)下冊(cè)的第二單元的一篇略讀課文。本單元課文的主題是：人間天平。本單元的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)是：注意把握文章的主要內(nèi)容，用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí)，從而領(lǐng)悟作者要表達(dá)的思想。

課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到汽車“失衡”的景象。贊頌了人們自覺遵守行車規(guī)則的美德。

本節(jié)課的教學(xué)我主要從以下兩個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)的：

一、注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。

作為六年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)具備了預(yù)習(xí)的能力。課前我布置學(xué)生讀熟課文的基礎(chǔ)上，查找生活中有關(guān)行車規(guī)則的法規(guī)及人們是怎樣遵守規(guī)則的現(xiàn)狀，在課堂上與大家交流。從上課的交流情況看，學(xué)生們還是積極的搜集了，同時(shí)我也把自己搜集到的有關(guān)人們不遵守行車規(guī)則人而帶來的事故圖片展示給學(xué)生看，讓學(xué)生知道遵守規(guī)則的重要性。并以此為突破口，讓學(xué)生讀課文，把課文內(nèi)容與我們的現(xiàn)實(shí)生活作比較，初步感受澳大利亞人的規(guī)則之美，人性之美。

二、發(fā)展學(xué)生的質(zhì)疑能力。

愛因斯坦說：發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。本篇課文事略讀課文，我讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上，提出課文中不懂得地方，根據(jù)學(xué)生的提問進(jìn)行梳理，主要集中在一下幾個(gè)問題上：

（3）為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來看到可愛的小企鵝還要深刻”？問題來自于學(xué)生，最終還要回到學(xué)生中，我讓學(xué)生帶著問題默讀課文，批注自己的閱讀收獲，然后與小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流，最后在班內(nèi)交流。

原想根據(jù)預(yù)設(shè)應(yīng)該能順利完成教學(xué)任務(wù)，但由于教師沒有合理把握教學(xué)時(shí)間，合作學(xué)習(xí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，匯報(bào)時(shí)間過于緊張，導(dǎo)致一些細(xì)節(jié)性的內(nèi)容草草了事，消弱了課堂教學(xué)的.實(shí)效，這同時(shí)也說明教師駕馭課堂的能力有待于進(jìn)一步提高。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇五

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)1個(gè)生字“澳”，讀讀記記“憂心忡忡、成千上萬(wàn)、炫耀、耀武揚(yáng)威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語(yǔ)。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義，提高遵守規(guī)則的自覺性。

讀懂課文，體會(huì)“美麗規(guī)則的含義”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)嚴(yán)格遵守規(guī)則的意義，提高遵守規(guī)則的自覺性。

今天，老師為大家?guī)韮煞鶊D。請(qǐng)看第一幅，談一談自己的感受。（用一個(gè)詞概括）看第二幅圖，談?wù)劯惺?。（用一個(gè)詞概括）。

談?wù)勈裁词且?guī)則，對(duì)規(guī)則有什么看法？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇與規(guī)則有關(guān)的文章——《美麗的規(guī)則》。（板書課題）。

1、出示第一組嘗試題，學(xué)生初讀課文后回答問題，理清思路。

（1）讀課文，思考主要內(nèi)容。

（2）瀏覽全文，邊讀邊思考我們的心情發(fā)生了哪些變化？為什么產(chǎn)生變化？

2、學(xué)生自學(xué)課本，思考匯報(bào)。

3、出示第二組嘗試題，學(xué)生深入課文，分組討論，感受澳大利亞人的美好品德，從而理解“美麗的規(guī)則”的含義。

（1）我們要去哪？做什么？心情如何？

（2）望不到頭的車流出現(xiàn)時(shí)，我們會(huì)怎樣想，怎樣說？心情發(fā)生怎樣變化？

（3）當(dāng)看到有序的車流駛近，我們又有怎樣的感觸？

4、學(xué)生小組交流討論。

5、教師點(diǎn)撥講解。

（1）教師出示菲律普島的資料。

（2）馬路上的白線起到怎樣的作用？白線在你的眼中是否會(huì)有特別的含義？

句子補(bǔ)白：

（1）在澳大利亞，白線在他們眼中卻非比尋常，白線是……。

師：約束力不僅是這條白線，更是在人們的心中。

（2）因此，這是一條左右及不平衡的車道，一邊是……一邊是……。

結(jié)合本課寫一寫中國(guó)式馬路給你的帶來的所思所感。

此時(shí)，無論路上的景致多美，那道白線更美，失衡的畫面更美。此時(shí)作者心中，道德之美勝于自然景觀之美，人的心靈之美是高于一切的。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇六

每次的轉(zhuǎn)職都是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果跳槽勢(shì)在必行，必須能通過跳槽尋求發(fā)展空間才可以起跳。如果機(jī)會(huì)尚未到來，充分利用好現(xiàn)有的工作機(jī)會(huì)和空暇的時(shí)間，靜下心來做，無論哪個(gè)行業(yè)，哪個(gè)企業(yè)，哪個(gè)職位，實(shí)力才是競(jìng)爭(zhēng)的核心！

握三大規(guī)律。

規(guī)律一跳槽應(yīng)以職業(yè)目標(biāo)為中心。

對(duì)于職場(chǎng)人士來說，發(fā)展空間的大小與整個(gè)職業(yè)生涯息息相關(guān)，發(fā)展空間包括升職、加薪、創(chuàng)業(yè)、成就感幾方面。在選擇企業(yè)時(shí)，應(yīng)從企業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的態(tài)勢(shì)來看，一個(gè)廣闊的發(fā)展空間能將你引進(jìn)穩(wěn)健、快速的發(fā)展道路，而沒有發(fā)展空間的工作卻只會(huì)將人送進(jìn)職業(yè)的死胡同。具備這些發(fā)展空間除個(gè)人主觀因素——核心競(jìng)爭(zhēng)力積累等外，所在公司的客觀因素——能否提升你的職業(yè)含金量，也是必不可少的。

現(xiàn)在人們?cè)谂袛嗍欠窠邮芤环菪鹿ぷ鲿r(shí)，有以下幾種比較典型的觀點(diǎn)：一是認(rèn)為，選工作主要是選一個(gè)適合自己的環(huán)境，這種環(huán)境包括單位的好壞、行業(yè)的冷熱等；二是認(rèn)為，找工作就是找一個(gè)發(fā)揮自己的機(jī)會(huì)，這類人一般并不看中眼下的收入多少，而是更注重長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；三是很務(wù)實(shí)，認(rèn)為選工作就是選一種賺錢的方法，從這個(gè)角度出發(fā)，重要的是看工作能否在一定時(shí)間內(nèi)充分地體現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)效益。

規(guī)律二徹底摸清跳槽對(duì)象再行動(dòng)。

確定目標(biāo)公司，了解其所在的行業(yè)、企業(yè)的基本狀況，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況、企業(yè)文化有所感知。擇業(yè)的重心應(yīng)依企業(yè)規(guī)模而異：大型企業(yè)選文化，中型企業(yè)選行業(yè)，小型企業(yè)選老板。在擇業(yè)的過程中要注意考慮公司的企業(yè)文化，企業(yè)文化是一個(gè)公司發(fā)展的指路燈，它預(yù)示了企業(yè)及個(gè)人的發(fā)展方向，也體現(xiàn)了管理者的領(lǐng)導(dǎo)思路。如果你個(gè)人的觀點(diǎn)與企業(yè)相吻合，那么你可以在此找到合適的發(fā)展方向和道路；反之則會(huì)受到阻礙。行業(yè)與企業(yè)的生存空間有很大關(guān)系，對(duì)那些不大不小的企業(yè)來講，行業(yè)特征可能決定了其未來的發(fā)展方向。從成長(zhǎng)性的角度看，選對(duì)了行業(yè)，個(gè)人在擇業(yè)方面也就成功了一半。在小型企業(yè)中，老板是不折不扣的“靈魂人物”，有著絕對(duì)的權(quán)威，所以老板的眼光、能力和管理方法對(duì)企業(yè)未來的發(fā)展起著決定作用。因此在選小公司時(shí)，老板的風(fēng)格和為人便成了不可少的判斷依據(jù)。

規(guī)律三不要為找工作提前辭職。

轉(zhuǎn)職前的準(zhǔn)備工作很重要，不能什么都沒準(zhǔn)備好，抬腿就走人，導(dǎo)致跳槽的高成本，這是不理智的選擇。就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，找工作中的很多因素都不是自己能控制的，沒有人可以確保自己一定能在某個(gè)期限內(nèi)找到合適的工作。特別是想轉(zhuǎn)換到不同領(lǐng)域、不同職務(wù)的人千萬(wàn)不能憑外在的表面印象就沖動(dòng)地轉(zhuǎn)行。辭職后長(zhǎng)時(shí)間找不到工作，會(huì)影響心情，打擊自信，走投無路時(shí)就隨便接受一個(gè)還不如原來的工作。在你決定轉(zhuǎn)職之后，必定會(huì)對(duì)未來有所期待，幻想著通過跳槽達(dá)到一個(gè)燦爛光明的美好前景。但現(xiàn)實(shí)是非常殘酷的，新老板、新工作、新環(huán)境、新同事，都會(huì)讓你感到理想與現(xiàn)實(shí)差距很大。

明確了解目標(biāo)職位，加深對(duì)工作內(nèi)容與任職要求的理解，分析自己的優(yōu)劣勢(shì)和對(duì)這個(gè)職位的勝任力。這是任何人得到發(fā)展的基本招法。常理上說，只有能力超過所在崗位要求的人才可能被提升到更高要求的崗位上，勝任就是能游刃有余并恰如其分地發(fā)揮個(gè)人的才能。

職場(chǎng)跳槽八個(gè)注意。

注意一謀定后跳。

為了順利地跳槽到目標(biāo)公司，咨詢后、規(guī)劃好再起跳，否則就會(huì)屢跳屢敗。你要提前進(jìn)行如下的精心準(zhǔn)備：收集相關(guān)的資料、向相關(guān)領(lǐng)域中的從業(yè)者咨詢，了解這些工作實(shí)際的工作性質(zhì)以及所需個(gè)人特質(zhì)和專業(yè)技能等，這些都是不可或缺的準(zhǔn)備功課。最后，由收集來的資料和面試的過程中，了解這家公司的風(fēng)氣、發(fā)展的前景、個(gè)人的發(fā)展空間。如果的確比現(xiàn)在的公司好，再跳也不遲。

注意二悄悄地跳。

跳槽是一件內(nèi)心盤算的事情，不要讓現(xiàn)任工作的公司知道你想跳槽，否則，對(duì)你會(huì)有所提防，一般不會(huì)再委以重任，晉升加薪。站好最后一班崗，把最后的工作盡職盡責(zé)地完成，這是職業(yè)操守的游戲規(guī)則。不聲不響、踏踏實(shí)實(shí)做好當(dāng)前的工作，為未來得到發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在工作中積累職業(yè)含金量。

注意三不見“兔子”不跳。

在沒有拿到新單位書面的錄用通知之前，不要辭職：世事難料，口頭的承諾不保險(xiǎn)，白紙黑字的東西比較可靠。

注意四“環(huán)境”不好不跳。

你最擅長(zhǎng)的技能是否能在這里充分發(fā)揮？公司是否能為你的未來發(fā)展提供一個(gè)平臺(tái)；你的部門會(huì)有什么樣的同事，待人是熱情友好還是冷漠無情，誰(shuí)都不愿意到一個(gè)充滿了辦公室斗爭(zhēng)的環(huán)境中去浪費(fèi)時(shí)間。這些都是你進(jìn)入一個(gè)新地方工作之前應(yīng)該了解的內(nèi)容。也許你在外部還不能了解那么多，那在你的應(yīng)聘面試過程中，這些問題就是你著重應(yīng)該關(guān)心并努力挖掘的。

注意五跳出個(gè)性。

根據(jù)職位與公司的要求，制作有針對(duì)性的個(gè)性求職信與簡(jiǎn)歷。多種渠道爭(zhēng)取面試機(jī)會(huì)提高，并做好面試前的全方位準(zhǔn)備。

注意六收拾好東西再跳。

一定要通過電子郵件或寄掛號(hào)信的方式遞交書面辭職信：萬(wàn)一離職發(fā)生糾紛，有據(jù)可查。在遞交辭職信之前處理好所有的物品、文件與信件：有些公司，你交了辭職信后，就會(huì)禁止你再使用公司的電腦和文件。

注意七在法律范圍內(nèi)跳。

商談離職日期、賠款等問題時(shí)，要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益：一般情況下，只要提前30天遞交書面辭職報(bào)告，無論公司同意與否，你都可以離職；現(xiàn)在很多公司與員工簽署了行業(yè)禁止協(xié)議，實(shí)際上這個(gè)合同要生效，根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，公司必須支付給你巨額費(fèi)用。換句話說，如果公司不付給你“損失費(fèi)”，他們就肯定沒有權(quán)利禁止你去同行業(yè)的公司。

注意八跳也要講道德。

遞交辭職信后，做好并順利交接現(xiàn)有的工作：這是任何一個(gè)職場(chǎng)人士基本的職業(yè)道德。

前程無憂獵頭部總監(jiān)張東揚(yáng)強(qiáng)調(diào)，職業(yè)經(jīng)理人跳槽，忌諱把老部下都帶走。因?yàn)檫@些行為很不符合職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)道德。這種現(xiàn)象在國(guó)際上很少見，尤其在歐美等國(guó)際型大企業(yè)中更罕見，他們通常認(rèn)為做了這樣的事情，會(huì)對(duì)其今后在行業(yè)中的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面的影響，甚至再也得不到老板的信任，沒有人愿意雇用他。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇七

我在這節(jié)課的教學(xué)中努力使我的課堂教學(xué)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、語(yǔ)言文字的訓(xùn)練——扎實(shí)有效。

2、教與學(xué)的方法——靈活有創(chuàng)新。

3、課堂教學(xué)的氛圍——充滿語(yǔ)言的魅力。

4、對(duì)學(xué)生的思想教育——潤(rùn)物細(xì)無聲。

為努力實(shí)現(xiàn)這幾個(gè)目標(biāo)，我在這堂課中是這樣做的：

1、語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

設(shè)計(jì)了勾畫重點(diǎn)語(yǔ)句，抓關(guān)鍵詞的方法，通過品味詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，探究人物不遵守規(guī)則的原因，從而對(duì)文中的詞語(yǔ)也有了深入的理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

這首詩(shī)四個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，簡(jiǎn)單明了，是進(jìn)行仿寫的好范文，我引導(dǎo)學(xué)生在一次次讀文中，體會(huì)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，仿寫時(shí)就能較自如地運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)，而且能學(xué)習(xí)抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn)刻畫人物。

2、教學(xué)方法：這節(jié)課的教學(xué)我引導(dǎo)學(xué)生抓了一條主線引領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)，即“規(guī)則明明白白，為什么有人不遵守?”

通過讀、議、創(chuàng)的形式，讓學(xué)生在讀中悟情，在議中明理，通過創(chuàng)作詩(shī)歌深化認(rèn)識(shí)，而且讓學(xué)生明白，在仿的基礎(chǔ)上要會(huì)創(chuàng)造，在學(xué)的基礎(chǔ)上應(yīng)該有創(chuàng)新，所以我不僅讓學(xué)生仿寫不守規(guī)則的現(xiàn)象，還讓他們用詩(shī)的語(yǔ)言勸阻他人。

3、營(yíng)造課堂氛圍：我們學(xué)習(xí)的是一首詩(shī)歌，我力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)詩(shī)一般美妙的語(yǔ)言氛圍，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到語(yǔ)言美的熏陶，沉浸在語(yǔ)言的魅力當(dāng)中。

四個(gè)小結(jié)的總結(jié)，我采用了不同的句式，有層層遞進(jìn)的追問，也有倒裝句式的運(yùn)用，在勸說時(shí)，也教學(xué)生試著用詩(shī)歌的語(yǔ)言，在表達(dá)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法。

4、思想教育：我采用讀詩(shī)歌、評(píng)議人物言行，用自創(chuàng)的詩(shī)歌反映生活中不守規(guī)則的現(xiàn)象，用發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)來勸導(dǎo)、制止那些不遵守規(guī)則的人，這樣一步一步在品味語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的過程中達(dá)到自我教育的目的。

這節(jié)課的教學(xué)，效果較令人滿意，但仍有許多值得推敲的地方，還需在今后的教學(xué)中探索與改進(jìn)。

文檔為doc格式。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)1個(gè)生字“澳”，讀讀記記“憂心忡忡、成千上萬(wàn)、炫耀、耀武揚(yáng)威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語(yǔ)。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義，提高遵守規(guī)則的自覺性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讀懂課文，體會(huì)“美麗規(guī)則的含義”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)嚴(yán)格遵守規(guī)則的意義，提高遵守規(guī)則的自覺性。

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)：

今天，老師為大家?guī)韮煞鶊D。請(qǐng)看第一幅，談一談自己的感受。（用一個(gè)詞概括）看第二幅圖，談?wù)劯惺堋＃ㄓ靡粋€(gè)詞概括）。

二、導(dǎo)入新課：

談?wù)勈裁词且?guī)則，對(duì)規(guī)則有什么看法？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇與規(guī)則有關(guān)的文章——《美麗的規(guī)則》。（板書課題）。

三、進(jìn)行新課：

1、出示第一組嘗試題，學(xué)生初讀課文后回答問題，理清思路。

（1）讀課文，思考主要內(nèi)容。

（2）瀏覽全文，邊讀邊思考我們的心情發(fā)生了哪些變化？為什么產(chǎn)生變化？

2、學(xué)生自學(xué)課本，思考匯報(bào)。

3、出示第二組嘗試題，學(xué)生深入課文，分組討論，感受澳大利亞人的美好品德，從而理解“美麗的規(guī)則”的含義。

（1）我們要去哪？做什么？心情如何？

（2）望不到頭的車流出現(xiàn)時(shí)，我們會(huì)怎樣想，怎樣說？心情發(fā)生怎樣變化？

（3）當(dāng)看到有序的車流駛近，我們又有怎樣的感觸？

4、學(xué)生小組交流討論。

5、教師點(diǎn)撥講解。

（1）教師出示菲律普島的資料。

（2）馬路上的白線起到怎樣的作用？白線在你的眼中是否會(huì)有特別的含義？

四、拓展練習(xí)：

句子補(bǔ)白：

（1）在澳大利亞，白線在他們眼中卻非比尋常，白線是……。

師：約束力不僅是這條白線，更是在人們的心中。

（2）因此，這是一條左右及不平衡的車道，一邊是……一邊是……。

五、課堂作業(yè)：

結(jié)合本課寫一寫中國(guó)式馬路給你的帶來的所思所感。

六、小節(jié)：

此時(shí)，無論路上的景致多美，那道白線更美，失衡的畫面更美。此時(shí)作者心中，道德之美勝于自然景觀之美，人的心靈之美是高于一切的。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇九

教學(xué)規(guī)則，簡(jiǎn)而言之，是教育教學(xué)活動(dòng)中規(guī)范教師行為和學(xué)生行為的一系列準(zhǔn)則。在我多年的從教經(jīng)歷中，我深感教學(xué)規(guī)則的重要性。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠維護(hù)課堂秩序和教學(xué)環(huán)境的良好。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分享我的心得體會(huì)。

首先，教學(xué)規(guī)則有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)學(xué)生知道課堂上的行為規(guī)則，他們就會(huì)更加專注于學(xué)習(xí)，尊重教師和同學(xué)。通過制定課堂規(guī)則，我?guī)椭鷮W(xué)生意識(shí)到他們?cè)谡n堂上的責(zé)任，告訴他們應(yīng)該如何互相尊重和合作。當(dāng)學(xué)生遵守這些規(guī)則時(shí)，課堂變得更加有紀(jì)律，學(xué)生們更愿意參與課堂討論，主動(dòng)提問，這樣有助于他們更好地理解和掌握知識(shí)。

其次，教學(xué)規(guī)則有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)教師明確地告訴學(xué)生他們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和完成作業(yè)時(shí)，學(xué)生不再困惑和迷茫。例如，我會(huì)告訴學(xué)生應(yīng)該如何做筆記，如何預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，如何完成作業(yè)。當(dāng)學(xué)生知道預(yù)習(xí)的步驟，記筆記的技巧，他們能夠更好地記憶和理解知識(shí)。此外，我會(huì)制定作業(yè)的要求和時(shí)間表，這樣學(xué)生就能夠合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高作業(yè)的質(zhì)量。

第三，教學(xué)規(guī)則有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和價(jià)值觀。通過制定課堂規(guī)則，我希望能夠教育學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和行為規(guī)范。我鼓勵(lì)學(xué)生守時(shí)、整齊、禮貌。我會(huì)在課堂上強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)、尊重和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并相應(yīng)地制定行為獎(jiǎng)懲制度。通過這些規(guī)則，學(xué)生能夠形成積極樂觀的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提高他們的綜合素養(yǎng)。

第四，教學(xué)規(guī)則有助于提高教師的教學(xué)效果。當(dāng)我制定課堂規(guī)則時(shí)，我也會(huì)考慮到教師應(yīng)該如何有效地組織課堂活動(dòng)。例如，我會(huì)設(shè)立小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)則，促使學(xué)生們更好地合作和交流。我會(huì)明確課堂討論的規(guī)則，讓學(xué)生們保持禮貌和積極的參與。通過這些規(guī)則，我能夠更好地掌控課堂，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)。

最后，教學(xué)規(guī)則有助于建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)教師在課堂上傳達(dá)出嚴(yán)格而公正的管理態(tài)度時(shí)，學(xué)生會(huì)更加尊重和信任他們。通過嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則，教師能夠保持課堂紀(jì)律，防止學(xué)生違規(guī)行為的發(fā)生，從而維護(hù)課堂的秩序。然而，教師也應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通和關(guān)系建立。通過與學(xué)生的互動(dòng)，教師能夠更好地了解學(xué)生的需求和問題，并作出及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)。

教學(xué)規(guī)則是教育教學(xué)中必不可缺的一環(huán)。它不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著積極的影響，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。同時(shí)，教學(xué)規(guī)則也對(duì)教師的教學(xué)效果和師生關(guān)系起到重要的促進(jìn)作用。因此，作為教育者，我們應(yīng)該重視教學(xué)規(guī)則的制定和執(zhí)行，不斷完善和改進(jìn)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們共同努力，讓教學(xué)規(guī)則成為教育教學(xué)中的一把金鑰匙，打開學(xué)生成功的大門。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇十

遵守比賽規(guī)則才能讓比賽公平、公正，游戲應(yīng)遵守游戲規(guī)則才能玩得開心，同學(xué)和老師都應(yīng)遵守教學(xué)規(guī)則，才能保證教學(xué)秩序有條不紊地進(jìn)行”等例子進(jìn)行理解，學(xué)生很快能說出只要人們有了遵守規(guī)則的自覺行為，就能擁有和諧有序的美好景觀，生活、學(xué)習(xí)等任務(wù)才得以順利進(jìn)行，從而認(rèn)識(shí)嚴(yán)格遵守規(guī)則的意義，提高遵守規(guī)則的自覺性。最后我水到渠成地總結(jié)：“同學(xué)們，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。規(guī)則在我們生活中無處不在，我們要從我做起，從小事做起，做一個(gè)遵守規(guī)則的人。我相信，只要我們?nèi)巳俗袷匾?guī)則，你就能發(fā)現(xiàn)生生活處處有美景；只要我們?nèi)巳俗袷匾?guī)則，我們?nèi)巳硕寄茏錾钪械摹廊恕睍r(shí)，學(xué)生們會(huì)心地笑了。幾天后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)相處比以前更融洽了，學(xué)習(xí)自覺了，教室更干凈了??看，遵守規(guī)則，就是美麗。

誰(shuí)都可以做美人，讓我們一起做個(gè)“美人”吧！

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇十一

《美麗的規(guī)則》是一篇略讀課文。課文記述了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。贊頌了人們自覺遵守行車規(guī)則的美德。

語(yǔ)文教學(xué)中，讀，是不可缺少的教學(xué)手段，也是學(xué)生必具的語(yǔ)文能力。教學(xué)中，從讀入手，以讀，貫穿本文教學(xué)的始終，體現(xiàn)讀中悟、讀中想、讀中感的設(shè)計(jì)理念，同時(shí)借助相關(guān)的課外資源，體會(huì)作者行文中運(yùn)用的表達(dá)方法，理解含義深刻的句子也是本課教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。課后鼓勵(lì)閱讀，及時(shí)組織練筆。

本篇課文篇幅不長(zhǎng)且語(yǔ)言淺顯易懂，適宜學(xué)生自主閱讀。教學(xué)時(shí)，可放手讓學(xué)生根據(jù)課后提示的要求自讀課文，讀懂課文，把握課文內(nèi)容，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義和人物的情感與認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。

也可引導(dǎo)學(xué)生圍繞下面的提示進(jìn)行閱讀、感悟和交流：

（3）為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來看到的可愛的小企鵝還要深刻”？

（4）讀完課文，你有什么感想？等等。

在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，老師指導(dǎo)學(xué)生交流，體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。以學(xué)生自學(xué)為主，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生個(gè)性的感悟和體驗(yàn)，不要求統(tǒng)一的說法，只要學(xué)生有自己的感受，說出自己的理由就可以。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，隨機(jī)的點(diǎn)撥引導(dǎo)。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇十二

教材分析：

《誰(shuí)說沒有規(guī)則》是第五單元的第二篇課文。本單元以“規(guī)則”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性，懂得為了遵守規(guī)則而個(gè)人做出某些犧牲的必要性，從而提高遵守規(guī)則的自覺性。《誰(shuí)說沒有規(guī)則》是一首現(xiàn)代的歌，本課列舉了學(xué)生很熟悉，但平時(shí)不注意的四件小事，通過這些富有生活氣息、學(xué)生司空見慣的四個(gè)場(chǎng)景，告訴學(xué)生生活中是有規(guī)則的，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，樹立人人遵守社會(huì)規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識(shí)。本課一共有4個(gè)小節(jié)，分別寫了亂給小動(dòng)物喂食物、不走天橋和地下通道而翻越欄桿或橫穿馬路、隨地亂扔垃圾和不按順序排隊(duì)四種現(xiàn)象。文章源于生活反映生活。這些事例貼近學(xué)生的生活，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。加之4個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，語(yǔ)言和內(nèi)容通俗易懂，更給學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫練習(xí)創(chuàng)造了很好的條件。詩(shī)歌批評(píng)了無視規(guī)則的四種不良行為。每一小節(jié)的用詞都很準(zhǔn)確，句句到位。第一句以設(shè)問的形式，引起讀者的注意；“明明白白”一詞，不僅指書寫規(guī)則的字跡清楚，還包含人人心知肚明的道德規(guī)范。即使這樣，有些人還是違反了道德規(guī)范，甚至“回頭一笑”、“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”，說出“別人也這樣做”、“這樣方便快捷”、“沒人看見是我”、“用不著你管我”這樣典型的反映其心理狀態(tài)的話。小詩(shī)沒有華麗的'詞藻，卻能發(fā)人深思。可以讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)出發(fā)，懂得如何遵守規(guī)則，并將自己的想法落實(shí)到實(shí)踐中去。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和技能：一是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；二是學(xué)習(xí)掌握“垃、圾”等生字并能正確書寫；三是能夠在重點(diǎn)的詞語(yǔ)下加點(diǎn)，在重點(diǎn)的句子下面畫波浪線。四是能夠從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，續(xù)寫詩(shī)歌。

過程與方法：一是借助課題，概括課文主要內(nèi)容；二是畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)對(duì)于違反規(guī)則的不良心態(tài)的準(zhǔn)確描寫。

情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立人人遵守社會(huì)規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：一是抓住重點(diǎn)詞句，品味語(yǔ)言。二是進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感及其他語(yǔ)文能力。三是喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)激發(fā)做遵守規(guī)則的小學(xué)生的感情，而達(dá)到入情入境的境界。

教學(xué)思路：本文的教學(xué)我選擇了“激情導(dǎo)練”為主要教法，主要依據(jù)有兩條：一是激情導(dǎo)練法最能體現(xiàn)老師主導(dǎo)與學(xué)生主體的完美統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容主要是借助課題理解全文，采用“讀―議―創(chuàng)―評(píng)”的方式，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。這樣可以加強(qiáng)訓(xùn)練的可操作性，減少無效成分，從而增加訓(xùn)練的密度和效率，真正把語(yǔ)文課上成語(yǔ)文素質(zhì)教育課。二是這種以導(dǎo)練為主體的訓(xùn)練程序，最適于突破本文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)生搜集一些關(guān)于不遵守規(guī)則而導(dǎo)致不良后果的材料。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

師：同學(xué)們，讓我們一起來看一看。（出示多媒體課件）。

1、由于不遵守交通規(guī)則全國(guó)死于交通事故的人數(shù)達(dá)10萬(wàn)人，高居全球榜首，占世界的1/5。

2、由于游人不遵守動(dòng)物園管理規(guī)則亂投喂食物，致使動(dòng)物死亡。

3、有些工廠不遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則隨意向江河排放有毒污水。

師：看了這些情況，你們有什么感想。（學(xué)生談各自的感想。）。

[這一設(shè)計(jì)形象直觀，感染了學(xué)生的情緒，為本文教學(xué)確定了情感指向。]。

二、借助課題初讀課文。

師：（小結(jié)學(xué)生的感想后提問）你們認(rèn)為“規(guī)則”是什么？請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀課文，邊讀也思考，并做好標(biāo)注。（生自讀課文。）。

全班交流：規(guī)則是什么？

[用“規(guī)則是什么”這個(gè)問題引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在初讀時(shí)感知課文設(shè)置的情景。]。

三、精讀感悟。

1、師：（小結(jié)交流情況）同學(xué)們都有自己各自的“規(guī)則觀”，其實(shí)事事都有規(guī)則，大家遵守了規(guī)則我們的社會(huì)才會(huì)更美好。

2、學(xué)習(xí)第1小節(jié)。抓住“明明白白”這個(gè)詞讓學(xué)生進(jìn)一步理解“回頭一笑”、“別人也這樣做”的心理狀態(tài)，讓學(xué)生充分討論這類的言行，再讓學(xué)生設(shè)想一下這樣做的后果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則是需要自覺維護(hù)和遵守的，要主動(dòng)抵制不良習(xí)慣，不要隨波逐流。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀好“明明白白”、“回頭一笑”等。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)第1小節(jié)的方法，分小組討論學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”這些提示語(yǔ)，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。進(jìn)一步深入理解某些人的心理狀態(tài)，促使學(xué)生進(jìn)行自省，從而懂得遵守規(guī)則的重要性。

四、調(diào)動(dòng)情感，續(xù)寫詩(shī)歌。

1、師：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力總結(jié)出了許多條規(guī)則，而且我相信在以后的日子里，你們一定會(huì)遵守這些規(guī)則的。其實(shí)在我們生活中還有許多規(guī)則，你們想一想，說一說，好嗎？（生說自己在生活中認(rèn)識(shí)到的一些規(guī)則。）。

師出示課件（幾組其它的社會(huì)規(guī)則）。

2、師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行讀寫。（生續(xù)寫。）。

3、全班交流自編的詩(shī)歌。圍繞“如何遵守規(guī)則”展開評(píng)論。

4、師：同學(xué)們，這節(jié)課你們又有哪些收獲？（生說）。

我們都應(yīng)該做一個(gè)遵守規(guī)則的小公民，我相信，大家都遵守規(guī)則，祖國(guó)會(huì)更加美好！

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇十三

同學(xué)們：

大家好！

高高興興出行，平平安安回家是我們莘莘學(xué)子美好的心愿。也是父母希望我們努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，最淳樸、最直接的愿望。這不僅關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定祥和。然而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，各類機(jī)動(dòng)車輛的普及程度越來越高，進(jìn)入大學(xué)校園的機(jī)動(dòng)車日益增加，交通隱患悄然滋長(zhǎng)。今年五月上海某高校就因?yàn)橛型瑢W(xué)在校內(nèi)違章駕駛摩托車造成兩人死亡的嚴(yán)重后果。今年五月某高校又發(fā)生一起學(xué)生違章無證駕駛無牌摩托車，造成車毀人亡的嚴(yán)重交通事故。這無疑給我們敲響了警鐘。為了更好的保護(hù)師生們的生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)校園秩序的穩(wěn)定，遏制高校內(nèi)惡性交通事故的發(fā)生，我們鄭重向全校同學(xué)發(fā)出倡議：

認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全課程，牢牢樹立安全行路的意識(shí)。

嚴(yán)格遵守《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》和相關(guān)配套法規(guī)，積極投身創(chuàng)建安全文明校園。文明駕駛，文明騎車，文明走路。

行人要牢固樹立交通秩序意識(shí)，堅(jiān)決做到紅燈停綠燈行、靠右側(cè)通行、不隨意占道、不亂停亂放車輛。

非機(jī)動(dòng)車在校內(nèi)行駛，必須牌證齊全，剎車完好。在校園道路上行駛應(yīng)遵循靠右行駛的原則，嚴(yán)禁逆向行駛。不闖燈越線、不亂穿馬路、不并排騎車、不在樓道內(nèi)騎車、不騎車帶人、不雙手脫把、不騎無閘車、不曲線競(jìng)駛、不扶肩并行、不互相追逐、不撐傘、不聽耳機(jī)、不打手機(jī)、不攀扶其他車輛，確保自身和他人人身安全。非機(jī)動(dòng)車停放必須在規(guī)定的停放點(diǎn)有序、整齊地停放，嚴(yán)禁亂停亂放等不文明行為。

機(jī)動(dòng)車（包括摩托車、助動(dòng)車）在校園行駛一律憑《東華大學(xué)車輛通行證》通行。車輛在校區(qū)內(nèi)行駛嚴(yán)格按照道路交通指示標(biāo)志，嚴(yán)禁鳴號(hào)，限速20公里/小時(shí)。不無證駕駛、不駕駛無牌車、不超載行駛、不酒后駕駛、不疲勞駕駛。嚴(yán)禁在校園內(nèi)道路上學(xué)（練）習(xí)駕駛車輛、試車等。機(jī)動(dòng)車須按指定地點(diǎn)停放，不得隨意停放。

xxx。

xxxx年xx月xx日。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇十四

明明白白寫著：

“不準(zhǔn)喂動(dòng)物食品！”

可他還是往狗熊嘴里扔餅干、糖果。作文。

問他為什么，

他回頭一笑：“別人也這樣做?！弊魑?。

明明白白寫著：

“不準(zhǔn)追趕打鬧！”

可她還在教室里亂跑。

問她為什么，

她滿不在乎：“這樣子好玩！”

明明白白寫著：

“不準(zhǔn)和司機(jī)交談！”

可他還是和司機(jī)邊說邊笑。

問他為什么，

他回頭一笑：“這樣不怕孤獨(dú)?！?/p>

明明白白寫著：

“請(qǐng)按順序排隊(duì)！”

可他卻要插隊(duì)搶座。

問他為什么，

他瞪起眼睛：“用不著你管我！”

來源：m.201411/。

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教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇十五

教學(xué)規(guī)則是教師在教學(xué)過程中遵循的準(zhǔn)則和規(guī)范，它能夠提高教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)規(guī)則的必要性和作用。以下是我對(duì)教學(xué)規(guī)則的一些心得體會(huì)。

首先，教學(xué)規(guī)則對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍非常重要。在課堂上，學(xué)生需要一個(gè)秩序良好、井然有序的環(huán)境才能更好地學(xué)習(xí)。而教學(xué)規(guī)則就是為了確保課堂秩序的存在。例如，在我上課的時(shí)候，我會(huì)要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到課、保持課堂安靜等。這些基本的規(guī)則不僅有助于學(xué)生專注聽講，而且培養(yǎng)了他們德紀(jì)守規(guī)的意識(shí)。在規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生更容易集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，教學(xué)規(guī)則有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我的教室里，我會(huì)通過設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來鼓勵(lì)學(xué)生。例如，每次上課我都會(huì)設(shè)立一些小任務(wù)，要求學(xué)生完成并且盡快提交。對(duì)于完成得較好的學(xué)生，我會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，如表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)品等。這種激勵(lì)機(jī)制能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們更加積極地參與到課堂中，提高他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。

再次，教學(xué)規(guī)則幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為規(guī)范。規(guī)則能夠指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如何安排時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效果。例如，在我的課堂上，我會(huì)教給學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何合理分配時(shí)間等。這樣的規(guī)則讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和步驟，并且有了明確的規(guī)劃。同時(shí)，教學(xué)規(guī)則也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如尊重他人、遵守紀(jì)律等。這些良好的行為習(xí)慣可以在日常生活中得到有效地培養(yǎng)和鞏固。

最后，教學(xué)規(guī)則有助于營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。在我的課堂上，我強(qiáng)調(diào)師生之間應(yīng)建立積極、互動(dòng)和平等的關(guān)系。我會(huì)尊重學(xué)生的意見和建議，并給予他們合理的權(quán)利和自由。而教學(xué)規(guī)則則是這種平等關(guān)系的基石。通過教學(xué)規(guī)則的制定和執(zhí)行，學(xué)生可以從中體會(huì)到教師的公平和正義，同時(shí)他們也會(huì)學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)益。這種和諧的師生關(guān)系有助于建立良好的溝通和信任，促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

總之，教學(xué)規(guī)則在課堂教學(xué)中是非常重要的。它能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為規(guī)范，同時(shí)也有助于營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我積極遵循和實(shí)施教學(xué)規(guī)則，取得了一定的成效。通過不斷總結(jié)和反思，我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)和完善自己的教學(xué)規(guī)則，以提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇十六

《誰(shuí)說沒有規(guī)則》是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，從詩(shī)歌的內(nèi)容看，作者選材于生活中司空見慣的不守規(guī)則的場(chǎng)景：“往狗熊嘴里扔餅干、糖果”；“翻越界欄橫穿過街”；“把果皮往長(zhǎng)椅上一擱”；“硬擠亂插”……這些素材都富有生活氣息，學(xué)生很容易理解。因而也就從反面告訴人們遵守規(guī)則的必要性，進(jìn)而認(rèn)同：從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，人人樹立遵守社會(huì)規(guī)則，建設(shè)美好家園的良好意識(shí)。詩(shī)歌有四個(gè)小節(jié)，結(jié)構(gòu)相同，語(yǔ)言貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生模仿創(chuàng)作。讓學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作詩(shī)歌，理解現(xiàn)代詩(shī)不受字?jǐn)?shù)和押韻的局限，而自由表達(dá)的特點(diǎn)。

從學(xué)習(xí)角度看，雖說詩(shī)歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)通俗易懂，較好把握，但是由于學(xué)生生活閱歷少，如果在課堂上閉門造車，學(xué)生思路封閉，會(huì)造成內(nèi)容單一，千篇一律。要想達(dá)到教育學(xué)生遵守生活中的'規(guī)則的目的，就必須拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中切身體會(huì)到規(guī)則與每個(gè)人實(shí)際生活的密切聯(lián)系及其重要意義。因此，在教學(xué)本課的前兩天，我讓學(xué)生到生活中搜集相關(guān)的規(guī)則，調(diào)查人們遵守規(guī)則的情況。經(jīng)過兩天的調(diào)查，學(xué)生們知道了社會(huì)生活中的許多規(guī)則，如：紅燈停，綠燈行；節(jié)約用水；嚴(yán)禁下河游泳；請(qǐng)勿吸煙等，也發(fā)現(xiàn)了許多不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，如“不許缺斤少兩”，卻有人在秤上作手腳；“請(qǐng)愛護(hù)家鄉(xiāng)河流”，卻有人往河內(nèi)扔垃圾、排污水；“不準(zhǔn)踩草坪”，卻有許多人在草坪上悠閑自在地走著……同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不守規(guī)則帶來的許多危害，如交通事故的增加，生活環(huán)境的臟、亂、差，河水的嚴(yán)重污染等。進(jìn)而認(rèn)識(shí)到了遵守規(guī)則的重要性。

一系列的活動(dòng)讓學(xué)生收獲到了知識(shí)，收獲到了應(yīng)做一個(gè)自覺遵守規(guī)則的人。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇十七

我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久，文明燦爛的國(guó)家，我們每一個(gè)人都熱愛自己偉大的祖國(guó)。對(duì)于我們小學(xué)生來說，愛國(guó)，首先要遵紀(jì)守法。中國(guó)是一個(gè)法治社會(huì)，“依法治國(guó)”被寫進(jìn)了我國(guó)的憲法。我們作為21世紀(jì)的小主人，作為祖國(guó)新世紀(jì)的人才，就應(yīng)該人人爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的小公民。

除了自己遵紀(jì)守法之外，遇到違法亂紀(jì)甚至犯罪行為，要敢于揭發(fā)，同違法犯罪作斗爭(zhēng)，但同時(shí)要注意保護(hù)自己。比如，遇到歹徒持刀搶劫，自己要乘機(jī)逃脫、及時(shí)撥打報(bào)警電話，讓歹徒的惡劣行徑不能得逞。

要做一個(gè)合格的遵紀(jì)守法的小公民，我們還必須不斷努力地學(xué)習(xí)各種法律知識(shí)，比如：《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等等。只有自己的法律知識(shí)豐富了，才能夠更好地遵紀(jì)守法，才能夠更好地拿起法律的武器保護(hù)自己，保護(hù)他人，保證整個(gè)社會(huì)有一個(gè)良好的法制環(huán)境。

從現(xiàn)在開始，讓我們攜起手來，心連心，把“遵紀(jì)守法”時(shí)刻印在心中，讓全社會(huì)、讓全中國(guó)都來為社會(huì)的安定、祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而“遵紀(jì)守法”，讓我們小學(xué)生做一個(gè)真真正正的“遵紀(jì)守法”的小公民吧!

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇十八

2、出示規(guī)則的三個(gè)句子選擇解釋。

3、生活中除了交通規(guī)則外還有哪些規(guī)則？你能舉例子說說么？

4、老師再補(bǔ)充一些圖片。

師：生活中的規(guī)則真是無處不在，可總有個(gè)別人對(duì)規(guī)則視若無睹，今天我們共同學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《誰(shuí)說沒有規(guī)則》。板書課題。

二、新課學(xué)習(xí)。

1、指名讀課題。

2、指出是反問句。表達(dá)的語(yǔ)氣比較強(qiáng)烈。誰(shuí)能給它換個(gè)說法？

3、男生讀反問句，女生讀肯定句，比較語(yǔ)氣有什么不同。

4、師：是呀，以反問句為題目，作者強(qiáng)調(diào)的正是處處有規(guī)則，那么課文中又講了什么呢？打開書，自由讀，注意讀準(zhǔn)字音。

5、指名讀詞，（一人領(lǐng)全班讀）。強(qiáng)調(diào)輕聲，平翹舌，指導(dǎo)“喂”的書寫，講解連綿詞。

6、把書翻到語(yǔ)文天地讀一讀泡泡里的話：你還想到哪些連綿詞呢？

7、選兩個(gè)連綿詞抄在摘錄筆記上。

9、結(jié)合第一小節(jié)，看看在動(dòng)物園喂狗熊食品到底對(duì)不對(duì)。

10、指名讀文。出示句子：不準(zhǔn)喂動(dòng)物食品！

12、板書祈使句講解：像這樣要求或者希望別人做什么事或不做什么事時(shí)用的句子叫做祈使句。誰(shuí)再來讀？讀出命令的語(yǔ)氣。

老師：這么強(qiáng)烈的語(yǔ)氣，這么明白的規(guī)則，可他卻回頭……。

13、板書回頭一笑，這是對(duì)這個(gè)人的什么描寫？板書神態(tài)描寫。

14、師：從這神態(tài)描寫你能看出他心理怎么想的？這是什么心理呢？

15、誰(shuí)再來讀第一小節(jié)？你讀懂了什么？有什么體會(huì)？那么我們能不能象他那么做？

16、過度：后面3小節(jié)有寫了他在哪些地方不遵守規(guī)則呢？請(qǐng)你大聲讀一讀，一會(huì)請(qǐng)你選自己最喜歡的一節(jié)讀給大家聽。指名讀。

17、師：每一節(jié)都讀過了，都讀懂了什么？你有什么體會(huì)？

19、發(fā)現(xiàn)反問句開頭，感情強(qiáng)烈；發(fā)現(xiàn)祈使句……。

20、那就把著4個(gè)祈使句都讀給大家聽。作者每節(jié)都用祈使句，想表達(dá)什么？

21、最后一句都是寫的每個(gè)人的表現(xiàn)誰(shuí)能把這4句讀出來？

22、師小節(jié)：這4節(jié)詩(shī)結(jié)構(gòu)相似，都是通過語(yǔ)言神態(tài)的描寫刻畫了生活中不遵守規(guī)則的人,那么咱們也來仿寫仿寫吧.學(xué)生動(dòng)筆寫.

23、指名讀寫的片段,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下.

三、拓展。

1、其實(shí),生活中不遵守規(guī)則的只是個(gè)別的少數(shù)人更多的人還是自覺的遵守著規(guī)則,大家看。出示視頻和排隊(duì)的圖片。

2、咱們也用詩(shī)的形式來贊一贊遵守規(guī)則的人.

3、出示寫好的一段話，再出示提示，學(xué)生說。

四、全文小節(jié)。

是呀，只有人人從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，并且互相監(jiān)督，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才能創(chuàng)造我們美好和諧的文明生活。正象孟子說的那樣：不以規(guī)矩，不成方圓。出示名言。

五、下課。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遵守規(guī)則的好處并樂意遵守規(guī)則。

2、學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，知道規(guī)則在生活中的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像片段、ppt圖片、場(chǎng)地布置兩座小橋。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像短片，知道遵守規(guī)則的好處。

教師：老師今天帶來了小朋友生活中的一些錄像，請(qǐng)你們看。

1、看錄像1：幼兒玩大型滑滑梯。

（1）提問：你們看到了什么？他們玩得好不好？為什么會(huì)這樣？那應(yīng)該怎么做？

（2）觀看遵守規(guī)則玩大型滑滑梯的錄像。

（3）小結(jié)。

2、看錄像2：幼兒戶外活動(dòng)拿玩具與收玩具。

（1）提問：你們看到了什么？誰(shuí)做的更好？為什么？

（2）小結(jié)。

3、總結(jié)：原來遵守這些規(guī)則是這么重要??！遵守游戲規(guī)則能使我們有序、安全、開心地玩游戲。

二、通過游戲，商討游戲規(guī)則，知道規(guī)則的重要性。

1、介紹游戲方法，幼兒初次游戲。

2、幼兒自由討論游戲中出現(xiàn)的問題，知道通過遵守規(guī)則解決問題。

提問：你們剛才走小橋時(shí)遇到了什么問題？那應(yīng)該怎么做？

3、幼兒再次游戲。

4、改變規(guī)則，再次游戲。

5、總結(jié)：原來體育游戲里也有許多規(guī)則要遵守，遵守了規(guī)則我們就能有序、安全的玩游戲，游戲也會(huì)變得更好玩。原來遵守規(guī)則這么重要。

三、通過討論，知道生活中還有許多規(guī)則需要遵守。

1、分別出示圖片，討論需要遵守哪些規(guī)則。

2、討論：你還知道哪里需要遵守規(guī)則？

四、共同制定離場(chǎng)規(guī)則，有序的離開活動(dòng)場(chǎng)地。