大班教案的編寫需要遵循科學(xué)合理的原則，注重教學(xué)思路的邏輯性和連貫性。在下面的教案范文中，你可以了解到一些值得注意的教學(xué)思路和教學(xué)策略。

創(chuàng)意新年大班教案美術(shù)（匯總19篇）篇一

影子天天伴隨于我們的身邊，它蘊涵著豐富的教育價值。本節(jié)活動，就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動。希望通過此活動，讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣，提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。

1．通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2．能大膽使用顏料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。

3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

4．根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1．布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈投射在白色大布上；

2．黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干；

3．音樂《梁祝》。

1．賞析影子造型舞。

(1)激趣導(dǎo)人。

師：小朋友，老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎?

幼：想。

師：讓我們一起來欣賞吧!

(2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)。

(3)組織幼兒交流。(此時，白布上的影子造型定格不動)。

師：你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?

幼1：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……。

幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……。

師：今天我們欣賞的是影子造型表演。看演員做了不同的動作，就有了不同的'影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化)。

2．表演影子造型舞。

(1)第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束，幼兒將自己的造型擺好)。

師：你們想表演嗎?

幼：想。

(2)組織交流。

師：你最喜歡哪個造型，為什么?

幼1：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美。

幼2：我喜歡這個像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼。

幼3：我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……。

(3)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

(4)第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。

(5)組織幼兒交流，并問幼兒：你們喜歡哪個造型?

(6)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

3．創(chuàng)作影子造型畫。

(1)教師示范作畫。

師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。

教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候，注意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的干凈。

(2)幼兒作畫。

師：小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)。

4．評價影子造型畫。

師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?

幼1：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得畫得很美：

幼2：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得這個影子造型是我擺的……。

師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧!

創(chuàng)意新年大班教案美術(shù)（匯總19篇）篇二

一、設(shè)計意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色異常好奇、喜歡，為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子明白三原色相互搭配能夠調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂趣。

二、活動目標(biāo)：

1、明白三原色相互搭配能夠調(diào)出多種色彩。

2、經(jīng)過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。

活動重點：明白三原色相互搭配能夠調(diào)出多種色彩。

活動難點：經(jīng)過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

三、活動準(zhǔn)備：

ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍)，城堡圖一份。

四、教學(xué)方法：

在現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的本事是至關(guān)重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在簡便愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗。本次活動始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自我想辦法解決。幼兒在活動中，經(jīng)過看一看、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

五、活動過程：

(一)活動導(dǎo)入：

教師：你們明白嗎紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么(三原色)。

評析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然簡便，孩子沒有壓力。

(二)活動過程。

1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

今日，三個顏色寶寶想要去彩色城玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎樣才能打開城門呢我們一齊來聽聽彩色城的主人是怎樣說的：歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：我有紅顏色我先來，來看我的，我有黃顏色，還有我，我有藍顏色。

評析：以ppt課件的形式展示了彩色城主人與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。

2、教師提問：

(1)此刻有幾種顏色啦(3種)。

(2)城門能打開嗎為什么呀。

(3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢。

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色......

4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎樣說的，好不好(彩色城主人：剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，必須要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。)。

師：你們愿意幫忙他們嗎每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們必須要兩種顏色的顏料調(diào)在一齊才行。

(2)紅色還能夠跟什么顏色調(diào)在一齊啊。

(3)那最終還有哪兩種顏色沒調(diào)在一齊啊。

(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，此刻我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎那我們開始吧!

5、播放音樂，讓幼兒進行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔(dān)小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

6、小結(jié)、講解：

師：哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一齊后變出了什么顏色，好嗎。

(彩色城主人：紅色加藍色是紫色。)。

(2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎。

(彩色城主人：紅色加黃色是橙色。)。

(3)誰來介紹一下最終兩種顏色黃+藍=綠色，你們同意嗎。

(彩色城主人：黃色加藍色是綠色。)。

(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不一樣時，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如：紅色+藍色，當(dāng)藍色配多時，會變成紫紅色等。

評析：引導(dǎo)幼兒進取思考進取猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得十分大膽，自由認(rèn)真，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原先兩種顏色合在一齊是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。

7、介紹三間色。

師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們明白嗎橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做三間色。原先，這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還能夠變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!

8、此刻，6種顏色全都找到了，那我們能夠進去了嗎問問彩色城的主人。

(彩色城主人：你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。)。

師：彩色城里好漂亮啊，今日，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子)它們是什么顏色的(綠色、橙色、紫色)。

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(三)、活動結(jié)束。

介紹，講評。

師：此刻，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。

(四)、活動延伸：了解其他顏色的變化。

師：紅、黃、藍三種顏色兩兩結(jié)合在一齊會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一齊會變成什么顏色呢讓我們來試一試吧!

六、教學(xué)反思：

1、本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現(xiàn)出了進取、主動，并且具有極強的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，進取調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，經(jīng)過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

2、我設(shè)計的彩色城ppt十分吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也十分感興趣，雖然最終他們的操作結(jié)果不是很夢想，有的甚至把顏料全部混在一齊，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動，活動進取性被完全挖掘了出來，他們從活動中學(xué)到了自我需要的本領(lǐng)，他們明白了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色。當(dāng)然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

創(chuàng)意新年大班教案美術(shù)（匯總19篇）篇三

創(chuàng)意拼貼（圓形貼畫）。

1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的.方法。

2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手本事。

1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干。

3、范畫一張、圖示一張。

1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？

（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？

（2）怎樣把這個圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？

（3）圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）。

2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）。

3、教師提出操作要求：

（1）自我想好要貼什么，再開始剪。

（2）拼貼時注意顏色的搭配。

4、幼兒操作。

5、請幼兒講述自我拼貼的畫。

創(chuàng)意新年大班教案美術(shù)（匯總19篇）篇四

1、嘗試用橡皮泥造型并運用秋天的農(nóng)作物果實采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對制作活動的興趣。

2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環(huán)保意識。

各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣貌的`？教師帶來了幾幅花瓶圖片我們一齊來欣賞一下。

2、我們也來做小小設(shè)計師來設(shè)計花瓶上的圖案。出示圖片，幫忙幼兒歸納規(guī)律。

1）主題式的裝飾。

2）瓶口、瓶底對應(yīng)的裝飾。

3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。

它們是用什么材料裝飾的？運用了上頭的哪種方法？

4、出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法。

5、幼兒動手嘗試制作。

1）鼓勵幼兒用多種材料進行裝飾。

2）幫忙本事強的幼兒富有個性的創(chuàng)作。

5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評價。

你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個花瓶？為什么？

創(chuàng)意新年大班教案美術(shù)（匯總19篇）篇五

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗手型畫的樂趣。

重難點：

組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。

活動準(zhǔn)備：

廢舊報紙若干；每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆；每組一盒漿糊、一塊抹布；實物投影儀一臺。

活動過程。

一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣········。

1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。

3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。（幼兒自由變）。

二、幼兒畫手型。

1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎？教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。

2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。

3、幼兒自己變手型并畫下來。

4、能力弱的`幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

三、幼兒嘗試手型組合。

1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現(xiàn)在我們一起來看一看。（選一些手型通過投影儀觀看）。

2、你覺得這些手型像什么？（引導(dǎo)幼兒從各個角度去觀察）。

3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢？（請個別幼兒上來試一試）。

4、教師小結(jié)：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣！我們一起來試一試吧。

5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。（教師巡視，關(guān)注有創(chuàng)意的作品）。

6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。

7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。

創(chuàng)意新年大班教案美術(shù)（匯總19篇）篇六

1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。

2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

3、體驗為瓶子變身后的成功感。

1、教師范畫作品三份。

2、各種顏色的酒瓶每人一份。

3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服。

一、欣賞ppt課件。

1、各種圖案的瓶子。

二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。

1、感知瓶子特征。

（1）教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）。

“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同？”

（2）把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。

教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

（3）你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯？（冷暖色舉例說明）。

（4）操作出現(xiàn)的問題：

三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。

自己選擇一個喜歡的瓶子設(shè)計圖案。

教學(xué)建議：巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

建議完成作品的`幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣賞。

師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。”

介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么？”

教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點評。

創(chuàng)意新年大班教案美術(shù)（匯總19篇）篇七

1、能夠根據(jù)象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。

2、對象形文字感興趣，在借形想象中體驗繪畫的樂趣。

1、文字變變變視頻、背景音樂。

2、象形文字若干、記號筆、油畫棒、黑板。

一、欣賞視頻，引起興趣。

理解象形文字的含義，感受中國人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達他們的意思而發(fā)明的。

今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲。

二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫。

小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢？添上幾筆會變成什么呢？

幼兒嘗試借形想象。

幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。

教師巡回指導(dǎo)。

1、師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。

2、提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成。

3、對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用。

4、提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景。

5、指導(dǎo)幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。

三、展示欣賞。

1、幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。

2、表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點帶面的推廣作用。

3、引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。

4、展示漢字的'演變過程。

四、結(jié)束語：

小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎？我們中華民族是一個充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。

創(chuàng)意新年大班教案美術(shù)（匯總19篇）篇八

一、設(shè)計意圖孩子們的漂亮媽媽們?yōu)榱俗非髸r尚，家中都會有形形色色、大大小小的包包，大班詩畫教案：漂亮的包包。

這些包包時時刻刻都吸引著孩子們。于是我結(jié)合《有趣的服飾》主題，順應(yīng)孩子的興趣點，結(jié)合詩畫的特點，在幼兒已有的認(rèn)識基礎(chǔ)上，設(shè)計了此課。讓幼兒在興趣點上再結(jié)合詩畫的知識點，給予幼兒想象，創(chuàng)造的空間。并且采取了“少示范，少規(guī)定，多啟發(fā)，多拓展”的方法。以便每個幼兒都能設(shè)計自己喜歡的，富有個性的包包。都能體會想象和創(chuàng)造的快樂。

二、活動目標(biāo)。

1、了解各種各樣的包，對它的樣式、顏色和功能進一步了解。

2、創(chuàng)造性的設(shè)計包，并有不同的花紋設(shè)計包包的圖案。

3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

三、活動準(zhǔn)備。

搜集各種各樣的包包以及資料展板背景圖小熊玩具一個彩筆若干。

四、活動過程。

（二）推想設(shè)計包包的方法。

1、出示背景圖一幅，并在圖上邊說兒歌變化出老師設(shè)想的包包。然后讓幼兒自己推想包包的模樣，還可以仿照老師的兒歌仿編一首兒歌，也可以模仿老師的兒歌都可以。如：（一條線，二條線，連在方方的框上面，教案《大班詩畫教案：漂亮的包包》。扣子作裝飾，花紋真好看，漂亮的包包就出現(xiàn)。）。

2、引導(dǎo)幼兒按自己的推想試著畫一畫。引導(dǎo)：老師的在這很孤單，需要多種包包朋友來陪他，那有誰來幫他呢？要求：邊講兒歌邊畫畫；寶寶不要相同；花紋要多樣。把自己的設(shè)想在背景上邊講兒歌邊畫畫。

3、作品展示今天包包可高興了，認(rèn)識了這么多好朋友，我們也一起來認(rèn)識一下吧。（幼兒一一介紹自己的作品）。

（三）難點討論。

1、包包很漂亮，可是柄放在不一樣的地方就會有不一樣的功能嗎？

2、教師鼓勵幼兒嘗試有新意的設(shè)計方法，并幫助他們?nèi)ネ晟啤?/p>

3、教師小結(jié)柄放在各處會有不同的功能，花紋的不同會顯示出包包的特別。那么今天小朋友們可要試一試設(shè)計不同的包包。

（四）幼兒設(shè)計包包。

1、引導(dǎo)（出示小熊玩具）今天，小熊來我們班做客，可是他發(fā)現(xiàn)了剛才那幅畫上的包包很漂亮，于是很想要得到，可那時老師的呀，小熊想了想說，還是讓小朋友們來幫我一下吧。我想要漂亮的、特別的包包，你們可要幫我設(shè)計出來呀。

2、幼兒設(shè)計提供展示板，供幼兒展示作品。教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意。并鼓勵他們嘗試多種大膽的想法。制作出不同功能，不同樣式，不同圖案的包包。

3、展示（把作品放置展板上）小熊今天可高興了，他在這里看到了這些包包真高興，喜歡的不得了。他說自己收到的包包有各種各樣的，有提包，挎包，背包，書包，錢包等太好了。謝謝小朋友們，我要把這些包包分享。再見!

（五）欣賞交流。

1、與幼兒一起觀察搜集到的個年代的包包，并了解幾種包的設(shè)計與制作方法。

2、師幼集中欣賞交流你最喜歡那種包包，為什么？你剛才設(shè)計了哪一款的什么包包？介紹一下。（關(guān)注幼兒欣賞角度，借助幼兒的介紹，有意識地引導(dǎo)幼兒從花紋，功能，樣式等方面進行評價）。

五、活動延伸幼兒回家后用自己的設(shè)想為自己的媽媽設(shè)計一款特別的包包。

活動反思整節(jié)課幼兒的興趣很高，這些都是在課前幼兒做好了觀察的準(zhǔn)備。我想不管是在哪節(jié)課新授時，只要做好課前準(zhǔn)備，抓住孩子的興趣點，把日常生活中觀察到的東西積累起來，那樣會把課上的很成功。

創(chuàng)意新年大班教案美術(shù)（匯總19篇）篇九

1．能在欣賞的基礎(chǔ)上，遷移經(jīng)驗，用五金材料創(chuàng)造出不同的五金制作作品。

2．認(rèn)識螺絲、釘子、鉗子等一些常見的五金材料，并會正確使用。

3．在手工制作中體驗與同伴一起合作制作的樂趣與成功感。

1．五金材料：墊片、螺絲、鉛絲等，操作紙板兩人一份、雙面膠等。

2．五金制品范樣若干。

3．實物投影儀、操作音樂。

1．欣賞五金制作，引起幼兒的興趣。

（2）教師：你覺得這些畫怎么樣？它用的材料和我們平時用的一樣嗎？

2．教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計畫面：動手試拼。

教師：今天我們就要用這些小五金材料，來拼貼出各種形象。想一想，你準(zhǔn)備拼些什么呢？

幼兒思考、探索操作。

3．討論交流，教師提問幼兒，并請個別幼兒展示自己的操作。。

教師：你剛才用什么材料拼出了什么？怎樣可以讓它更漂亮些呢？

4．講解操作要求。

（1）提醒幼兒根據(jù)材料，確立想拼出什么圖案。

（2）要耐心、細(xì)致地進行操作，并注意材料的操作安全。

5．幼兒兩兩結(jié)伴操作，教師巡回進行觀察，鼓勵幼兒大膽地使用材料進行創(chuàng)造，給予必要的指導(dǎo)。

6．活動評價。

（1）展示幼兒的作品，說一說作品中有創(chuàng)意的地方。

（2）互相參觀作品。

參觀五金制作長廊。

教師：我們幼兒園里的老師們也很棒，用五金材料作成了很多漂亮的畫，讓我們一起去看一看吧。

創(chuàng)意新年大班教案美術(shù)（匯總19篇）篇十

一、設(shè)計意圖：

生活中的立體陶罐色彩各異、形狀萬千。在玩陶的過程中，幼兒自發(fā)合作，用大小不一、形狀各異的瓶、壺、缸、盆等堆積建構(gòu)成各種造型，并美其名曰“陶罐人”，由此我們生成了創(chuàng)意美術(shù)活動《彩繪陶罐人》。根據(jù)大班幼兒年齡特點，對繪畫線條、色彩等元素的運用已有一定的經(jīng)驗，但表現(xiàn)手法較單一，缺乏整體協(xié)調(diào)感。活動中，我采用師幼探討和作品欣賞來幫助幼兒提升經(jīng)驗，通過教師的范例把幼兒零碎的點、線、面、色彩等繪畫經(jīng)驗進行有機融合，以整體的畫面形式展現(xiàn)給幼兒，在小組合作討論中引導(dǎo)幼兒富有個性地設(shè)計、創(chuàng)造，盡情地表現(xiàn)神態(tài)各異的陶罐人。本活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，從小培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

二、活動目標(biāo)：

1、嘗試用多變的線條和豐富的色彩，大膽地在立體陶罐人上進行合作創(chuàng)意彩繪。

2、體驗與同伴合作的快樂和創(chuàng)意彩繪帶來的成功感。

三、活動準(zhǔn)備：

1、造型各異的陶罐。

2、彩繪陶罐圖片。

3、顏料、排筆、抹布。

四、活動過程：

（一）合作建構(gòu)，引發(fā)想象。

1、提出建構(gòu)要求：5人一組合作搭建，并商量給陶罐人起個名字，比比哪一組搭得又穩(wěn)又快。

2、幼兒自由結(jié)伴合作搭建陶罐人。

3、小組討論，交流各自創(chuàng)意。

師：哪一組先來介紹一下，你們給這個陶罐人起了個什么名字？為什么叫xx？

4、教師介紹自己搭建的陶罐人。

（二）交流討論，提升經(jīng)驗。

師：怎樣才能使我的小雪變得更像呢？

2、欣賞陶罐人寫真圖片，體驗感受創(chuàng)意造型的美感。

師：你最喜歡哪一個？

用了哪些有趣的線條？

這個陶罐人的表情是什么樣？

（三）小組創(chuàng)作，創(chuàng)意彩繪。

1、各組根據(jù)陶罐人造型并進行彩繪內(nèi)容分工。

2、幼兒進行彩繪陶罐人，教師著重從線條、色彩方面對各組幼兒進行指導(dǎo)。

（四）展示作品，交流分享。

1、展示陶罐人，幼兒分組介紹各自作品。

2、幼兒自我評價。

師：你覺得自己的作品美嗎？哪里最美？

3、幼兒相互評價。

師：這四個陶罐人，你最喜歡的是哪一個，為什么？

結(jié)束語：今天我們和好朋友合作在陶罐上畫畫，你們覺得好玩嗎？讓我們回教室，把這種有趣的作畫方法和其他伙伴一起分享吧！

創(chuàng)意新年大班教案美術(shù)（匯總19篇）篇十一

1、欣賞國畫《葫蘆天牛》，了解葫蘆的基本形狀，感受中國畫獨特的韻味。

2、繼續(xù)嘗試簡單的構(gòu)圖方式，表現(xiàn)出疏密、濃淡的變化。

3、保持良好的繪畫常規(guī)。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1、幼兒已認(rèn)識過葫蘆。

2、課件：各種葫蘆連著藤蔓的照片和國畫作品，葫蘆圖片。

3、國畫工具材料。

1、教師播放課件，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國畫作品。

(2)教師小結(jié)：葫蘆是長在藤上面的，藤上有葉子，葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的，有的粗，有的細(xì)。葫蘆和葉子的布局有疏有密，有高有低。

2、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法。

(2)教師小結(jié)：可先畫葉子，再畫葫蘆。用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子;用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫一個圓(上面的圓小，下面的圓大)，上下兩圓累加即成一個葫蘆;用小號筆濃墨、中鋒勾葉脈，畫藤。

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡視，鼓勵幼兒先想好構(gòu)圖方法再動手繪畫。

創(chuàng)作重點：先畫葉子，注意葉子的大小、濃淡、重疊變化;再畫葫蘆，有大小、高低、顏色深淺變化;最后再點蒂，勾葉脈，畫藤。

4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解。

教師：你喜歡哪幅葫蘆圖?為什么?你是先勾葉脈還是先畫葉子的?

創(chuàng)意新年大班教案美術(shù)（匯總19篇）篇十二

1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。

2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

3、體驗為瓶子變身后的成功感。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

1、教師范畫作品三份。

2、各種顏色的酒瓶每人一份。

3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服。

一、欣賞ppt課件。

1、各種圖案的瓶子。

二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。

1、感知瓶子特征。

(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

“看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)。

“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”

(2)把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫)，瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。

教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口(瓶蓋)，瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說明)。

(4)操作出現(xiàn)的問題：

三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。

自己選擇一個喜歡的瓶子設(shè)計圖案。

教學(xué)建議：巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣賞。

師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。”

介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?”

教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點評。

五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么?(插花、養(yǎng)金魚、種花、當(dāng)儲蓄罐等)那我們就進行吧!(瓶子可以洗凈重復(fù)使用)。

創(chuàng)意新年大班教案美術(shù)（匯總19篇）篇十三

教學(xué)內(nèi)容：

美麗的流淌畫。

活動目標(biāo)：

1.嘗試用顏料流淌的方法作畫，感受色彩流動所發(fā)生的美妙變化。

2.發(fā)揮幼兒的想象力，體驗流淌畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:。

各色顏料、大型畫框、若干滴管、擦手巾。

活動過程：

一、引題。

1.教師介紹：太陽公公有七個調(diào)皮的七彩光寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云，把天空染成了藍色。

2.教師扎破藍色的顏料包，教師：看，什么顏色的顏色寶寶下來了？哇！他們流淌下來了。你覺得他們像什么呢？（教師收掉顏料包）。

二、幼兒作畫。

1.教師和幼兒一起將畫板搬到地面上，為后一環(huán)節(jié)做鋪墊。

教師提示：顏色寶寶也想和小朋友一起玩一玩，待會你需要擦手，毛巾就在這里哦！

2.幼兒體驗流淌畫，教師倒出青色顏料。

教師：看！青色寶寶蹦啊，跳啊，他說要去玩滑滑梯啦。我們和它一起玩一玩吧，滑滑梯怎么玩呢？從高處往下滑，顏色寶寶在我們這邊，我們讓它坐到高高的地方滑下！（教師倒出藍色顏料。）。

3.教師出示綠色的顏料瓶。

4.出示紫色，教師：瞧！這次是什么顏色寶寶來了？紫色寶寶剛來到了幼兒園，太陽公公就喊他們回家。紫色寶寶說我還要玩蕩秋千呢！誰來幫幫他們呢？把紫色寶寶請到秋千上去后，記得把瓶子放回我的托盤里哦！

提問：蕩秋千怎么玩呀？搖來搖去，我們來給紫色寶寶玩蕩秋千吧！

5.感受顏色錯綜交雜的流淌效果。

三、幼兒吹畫。

1.教師拿出紅色、橙色、黃色的滴管（人手一只）。教師：還有許多顏色寶寶要來玩呢！每人拿一支，讓顏色寶寶快出來玩玩吧！

2.提問：你拿了什么顏色寶寶呢？

3.教師：瞧，紅色寶寶跳了下來，黃色寶寶也站好了，橙色寶寶也來啦。他們玩得太開心了，可是他們太熱了，我們怎么幫幫他們呢？對了，幫他們吹一吹，顏料寶寶我們來幫你降降溫啦！哈哈！顏色寶寶可真是調(diào)皮，我們一吹，他們就到處亂跑！

4.教師：他們還想到處跑一跑，我們怎么幫他呢？也來吹一吹吧！

5.坐在墊子上,教師將畫板豎立。

教師：顏色寶寶說謝謝我們的幫忙,讓我們也坐下來休息一下吧!你們看，還有好多顏色寶寶還玩不夠呢！他們還在玩。

7.教師引導(dǎo)，請幼兒把想象的畫面指出來給全班幼兒看一看。

教師：我看到了森林里的小兔，你看到森林里還藏著什么呢？

四、結(jié)束。

教師：顏料寶寶玩出了一幅流淌畫，現(xiàn)在我們讓班上的小朋友也來找一找畫里還藏著什么吧！

創(chuàng)意新年大班教案美術(shù)（匯總19篇）篇十四

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式(線條、形狀、色彩等)進行綜合練習(xí)，以達到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。

2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導(dǎo)幼兒講述自己聽過的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。

2、玩聲音火車的游戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)。

(1)聽，這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。)原來它們呀在說話呢!它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。

(讓幼兒體會出輕重)。

(2)出示24色彩色油畫棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深)：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!

(3)如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。

4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。

(1)出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。

如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。

5、聲音的節(jié)奏用線條表示：

春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。

春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。

6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

(1)幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的.聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

(2)展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。

從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

創(chuàng)意新年大班教案美術(shù)（匯總19篇）篇十五

1、初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。

2、用繪畫的方式表達對媽媽的情感。

能基本畫出五官特征。

用繪畫方式表達對媽媽的情感。

素描紙，油畫棒，勾線筆，邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。

一、談話導(dǎo)入。

1、介紹本次活動，歡迎家長和小朋友。

邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術(shù)活動，一起歡迎媽媽們。

二、基本活動。

2、引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達濃濃的愛。

(1)：請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)。

(2)：教師請幼兒來仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)。

(3)：教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對媽媽進行畫媽媽，強調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來，再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。

在幼兒繪畫的過程中，引導(dǎo)家長對幼兒進行指導(dǎo)，進行互動，力求把媽媽頭像畫得端正，教師并用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

3、請個別幼兒進行作品展示，大膽說說自己畫中對媽媽的愛。

4、將自己畫的畫親手送給媽媽，并跟媽媽說說想說的話。

創(chuàng)意新年大班教案美術(shù)（匯總19篇）篇十六

1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的.方法。

2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手本事。

1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干。

3、范畫一張、圖示一張。

1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？

（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？

（2）怎樣把這個圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？

（3）圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）。

2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）。

3、教師提出操作要求：

（1）自我想好要貼什么，再開始剪。

（2）拼貼時注意顏色的搭配。

4、幼兒操作。

5、請幼兒講述自我拼貼的畫。

創(chuàng)意新年大班教案美術(shù)（匯總19篇）篇十七

石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的，這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

1、學(xué)習(xí)運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

2、能大膽的進行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

從技能方面，發(fā)揮想象力，能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫;二是有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。

1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)。

2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

(一)教師以圖片引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?

3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么?

(三)教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行裝飾，完成作品。

(四)教師提出活動要求。

要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)。

教師重點指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

(六)創(chuàng)編故事。

教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

(一)本次活動的成功之處。

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。可以說孩子們還是較好的達到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。

(二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想。

在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點不足之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動也是十分重要的，這里所說的準(zhǔn)備既包括知識方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的`擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、剛開始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

(三)幼兒的創(chuàng)新之處。

在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。

小百科：畫是漢語常用字，此字始見于商代甲骨文，古字形上部表示以手執(zhí)筆，下部是筆畫出的線條。畫的本義是用筆描繪圖形，一說本義是劃分地界。由用筆描繪引申指畫出的圖形，用作名詞。漢字的一筆叫一“畫”，也是由描繪引申而來。劃分界限含有設(shè)計、規(guī)劃的意思，因此“畫”又指規(guī)劃、謀劃。廣而言之，用手、腳或器具某種動作也稱“畫”。

創(chuàng)意新年大班教案美術(shù)（匯總19篇）篇十八

1.能夠運用刮畫筆在刮畫紙上畫出各種線條圖案，并嘗試將畫紙卷成圓柱體做燈籠身體。

2.在制作燈籠的過程中感受制作燈籠帶來的樂趣。

重點：能夠運用掛畫筆在刮畫紙上畫出各種線條圖案。

難點：將畫紙卷成圓柱體做燈籠身體。

課件，步驟視頻

一、出示線條，引起幼兒興趣

師：“孩子們，今天周老師給你們帶來了一個好朋友，我們

來看看它是誰?”（直接用白板出示直線）師：“咦~它是誰呀？”（線）

師：“哦~它是一條什么樣的線呀？”（直直的）

師：“這條直線寶寶呀會變身，你們看。”（在白板上畫出彎彎的線）“直線寶寶怎么樣了？”（變成彎彎的了）

師：“現(xiàn)在呢？”（在白板上畫出粗粗的彎彎的線）（幼：變粗了）

師：“線條寶寶真厲害，現(xiàn)在又變成什么樣了？”（在白板上畫出圈圈線）（幼：一圈一圈的）

師：“線條寶寶的本領(lǐng)可真大，可以直直的，也可以彎彎

的，可以粗粗的，也可以細(xì)細(xì)的，周老師想請你們把線條寶寶畫下來，你們愿意嗎？”（愿意）

二、出示刮畫筆，展示如何刮畫

師：“今天我們要用到一個新的工具畫線條寶寶（出示刮畫筆），就是周老師手里的刮畫筆，我們要用到寬寬扁扁的這一頭畫線條寶寶，拿起桌子上的刮畫筆找找寬寬扁扁的是哪一頭吧。”

師：“今天我們用的紙和以前用的也不一樣哦，你們看（出示刮畫紙），這個紙是什么顏色的啊？（幼：黑色的）對哦~這個黑黑的紙叫刮畫紙，我們一起來看看怎么用刮畫筆在刮畫紙上畫出線條寶寶吧！”

播放視頻，師：“我們用刮畫筆寬寬扁扁的這一頭在刮畫紙上畫出線條寶寶，刮的時候要用點力氣，刮出的線條寶寶越多就越漂亮哦，老師也編成了一首好聽的兒歌：“線條寶寶真頑皮，跑到這里變直直，跑到那里變彎彎，一會粗，一會細(xì)，還會變成圈圈線。不一會呀，線條寶寶就把我們的刮畫紙?zhí)顫M了。你們學(xué)會了嗎？我們再來學(xué)一遍，請你們舉起自己的小手和我一起來。”（播放另一個視頻，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)畫法）師：“大家都學(xué)會了嗎？那趕緊拿起刮畫筆試一試吧！”

教師巡回，幫助有困難的幼兒進行刮畫，鼓勵幼兒用不一樣的線條裝飾。

三、出示燈籠，展示燈籠做法

師：“大家都畫完了，真漂亮，趕緊舉起你們的刮畫紙放在小眼睛前，咦~你們看到了誰的臉了啊？（周老師）哇~你們能看到周老師耶，周老師用這張刮畫紙變了個小魔法，你們看！（出示燈籠）哇！變成了什么啊？（燈籠）你們看這個燈籠還會怎么樣？（會亮，各種顏色）你們想變一變這個魔法嗎？（想）

播放視頻，師：“變出小燈籠我們需要先將白白的'雙面膠撕開，然后把刮畫紙卷成一個圓圓的桶，讓兩條紫線線找到好朋友，要讓好朋友緊緊貼在一起哦，最后掛上漂亮的燭臺，掛的時候先要把燭臺打開哦！哇，漂亮的燈籠就完成了，你們想試一試嗎？那趕緊動手吧！”教師巡回，幫助有困難的兒童一起對準(zhǔn)紫線，卷出燈籠的身體。

四、活動結(jié)束

師：“你們可真了不起，都完成了自己的小燈籠，小燈籠透出七彩的光芒，多美呀！我們一起去看看我們做的燈籠吧！”

師：燈籠上有哪些線條寶寶呀？（如果幼兒回答不出就直接提問：直線寶寶在哪里呀？彎彎的呢？他們是粗粗的還是細(xì)細(xì)的呀？）

創(chuàng)意新年大班教案美術(shù)（匯總19篇）篇十九

《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感，理解和想象，通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美感，體驗成就感。大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)掌握較好。本次活動我們的目標(biāo)是運用線條勾勒與顏料添色的形式讓孩子感受線與面的'組合效果，同時讓大班的孩子在蛋寶寶身上畫出各種有趣的圖畫。

1、培養(yǎng)幼兒對蛋殼裝飾繪畫的興趣。

2、能夠線條流暢的進行繪畫。

3、發(fā)展幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的想象力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

繪畫時線條流暢、注意畫面的干凈、整潔。

處理過的雞蛋殼水粉顏料水粉筆調(diào)色盤勾線筆。

一、活動導(dǎo)入：

采用圖片導(dǎo)入法。展示精美蛋殼畫作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

二、活動過程：

(1)、介紹活動材料：處理過的蛋殼水粉顏料水粉筆調(diào)色盤勾線筆。

(2)、示范講解過程。

步驟一：給處理過的蛋殼涂上顏色。

注意：蛋殼屬易碎材料，不能用力捏蛋殼，或把蛋殼掉到地上。

步驟二：畫出佩奇的頭。

重點：繪畫的時候一定要線條流暢。

步驟三：畫出佩奇的身體。

步驟四：畫出佩奇的四肢以及尾巴。

步驟五：選擇自己喜歡的顏色，給佩奇涂色。

難點：注意畫面干凈、整潔。

步驟六：向幼兒展示剛剛完成的“蛋殼佩奇”。

(3)、幼兒創(chuàng)作：

提醒幼兒不但可以畫佩奇，還可以畫其他的圖案。

如：動物、動畫人物、水果、風(fēng)景等。

三、活動小結(jié)評價。

拓展延伸：

將此次活動延伸至美工組，投放相關(guān)材料，豐富幼兒的區(qū)域活動。

本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是選用生活中的廢棄物品——蛋殼作為材料通過設(shè)計、粘貼制作出來的畫面。在學(xué)習(xí)過程中我及時對學(xué)生加以表揚，使每個學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強自信心，從而能夠積極主動的參與創(chuàng)造活動。

蛋殼是生活中被遺棄的東西，但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的審美情趣。