在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

與老師交流心得篇一

近期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了劉海同志先進(jìn)事跡。劉海同志32年如一日，長(zhǎng)期堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線。無論是普通教師還是基層校長(zhǎng)，無論是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村，他都以高度的責(zé)任感和使命感，踏踏實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)育人，始終堅(jiān)守著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，始終堅(jiān)持著對(duì)教師職業(yè)的熱愛。他淡泊名利，專心工作，他對(duì)事業(yè)的不斷求索，生動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教育工作者的光輝形象。

他那愛崗盡責(zé)、教書育人的敬業(yè)精神，他那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在劉海同志先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、端正態(tài)度

要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二、練好基本功

要給孩子一滴水，教師就要具有一桶水。所以，白天，我們不僅在學(xué)校備課、上課、批改作業(yè)、，處理班務(wù)、搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)。晚上回家也許當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

三、擁有一顆真誠(chéng)的愛心

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把燃燒的蠟燭這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

與老師交流心得篇二

作為教育者，學(xué)習(xí)是老師職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。然而，在日常的教學(xué)工作中，老師們常常忽視了自己國(guó)語的學(xué)習(xí)。最近，我和一些同事一起參加了一節(jié)關(guān)于提高國(guó)語水平的培訓(xùn)課程。在此過程中，我不僅充分認(rèn)識(shí)到了國(guó)語對(duì)老師的重要性，也體會(huì)到了學(xué)習(xí)國(guó)語的樂趣以及如何將其應(yīng)用于教學(xué)中。在本文中，我將分享我學(xué)習(xí)國(guó)語的心得體會(huì)。

第二段：提高發(fā)音和流利度

在課程的第一部分，我們學(xué)習(xí)了如何提高國(guó)語發(fā)音和流利度。通過跟讀和練習(xí)特定的音標(biāo)，我逐漸改善了我的發(fā)音，使其更加準(zhǔn)確和通順。此外，我們還進(jìn)行了大量的聽力練習(xí)，通過聆聽和模仿優(yōu)秀的國(guó)語演講者，我對(duì)國(guó)語的流利度有了極大的提升。這對(duì)于教師來說尤為重要，因?yàn)榱己玫陌l(fā)音和流利度能夠有效地改善教學(xué)效果，同時(shí)也會(huì)為學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣。

第三段：豐富詞匯和表達(dá)能力

除了發(fā)音和流利度，詞匯和表達(dá)能力也是學(xué)習(xí)國(guó)語的重要方面之一。在培訓(xùn)課程中，我們進(jìn)行了大量的詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)。通過積累常用的漢字和短語，我的詞匯量得到了顯著提高。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些常用的成語和諺語，這為我的寫作和口語表達(dá)帶來了許多新的素材。通過學(xué)習(xí)國(guó)語，老師們可以提高自己的表達(dá)能力，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富生動(dòng)。

第四段：提升閱讀和研究能力

學(xué)習(xí)國(guó)語也讓我意識(shí)到提升閱讀和研究能力的重要性。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了一些閱讀理解技巧和研究方法。通過閱讀大量的國(guó)語文章和材料，我不僅加深了對(duì)中國(guó)文化的理解，還提升了自己的閱讀理解能力。我學(xué)會(huì)了如何抓住關(guān)鍵信息和批判性思考，這對(duì)于我的教學(xué)研究非常有幫助。通過學(xué)習(xí)國(guó)語，老師們可以開拓自己的視野，提升自己的綜合能力。

第五段：應(yīng)用國(guó)語于教學(xué)

最后，學(xué)習(xí)國(guó)語還讓我意識(shí)到如何將其應(yīng)用于教學(xué)中。在培訓(xùn)課程的最后一個(gè)階段，我們進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐和案例分析。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施以國(guó)語為主題的教學(xué)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了國(guó)語的重要性。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生使用國(guó)語進(jìn)行交流和思考，通過這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的國(guó)語水平也得到了明顯的提升。學(xué)習(xí)國(guó)語不僅可以提高教師自身的能力，也能夠在教學(xué)中幫助學(xué)生提高國(guó)語水平。

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)國(guó)語，我不僅提高了自己的發(fā)音和流利度，還豐富了自己的詞匯和表達(dá)能力。同時(shí)，我也提升了閱讀和研究能力，并將國(guó)語應(yīng)用于教學(xué)中，取得了很好的效果。因此，我鼓勵(lì)所有教師都加強(qiáng)對(duì)國(guó)語的學(xué)習(xí)，只有通過不斷提升自身的能力，我們才能更好地履行教育者的使命，為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大的貢獻(xiàn)。

與老師交流心得篇三

當(dāng)自己像一個(gè)老師一樣站在講臺(tái)前面對(duì)眾多的學(xué)生時(shí)，第一次我有了當(dāng)老師的感覺，那是一種源于內(nèi)心深處的真真切切的成就感。雖讓只是一個(gè)短短的介紹，但是我很享受這個(gè)過程，它帶給了我無限的快樂，在此分享心得體會(huì)。

第一天，原本還在擔(dān)心站上講臺(tái)會(huì)不會(huì)緊張地說不出話的我竟然有模有樣的跟我的學(xué)生講起大道理來了，并且?guī)ьI(lǐng)他們參加百詞大賽，這是第一次讓我肯定了自己原來真的是當(dāng)老師的料。我想能夠自然的站在講臺(tái)上講話，這幾年的干部經(jīng)驗(yàn)是功不可沒。每天課間操和孩子們?cè)谝黄鹋芘懿剑鲎鲞\(yùn)動(dòng)感覺真不錯(cuò)！

我擔(dān)任的是小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，在這幾天的聽課中，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生都很活躍，幾乎所有人都愿意主動(dòng)上來發(fā)言，但是紀(jì)律不是很好，因此，我也學(xué)會(huì)了如何去管理學(xué)生，面對(duì)課堂上的難題。既要嚴(yán)格對(duì)待學(xué)生，又要關(guān)心學(xué)生，要學(xué)會(huì)換位思考。孩子們有時(shí)候雖然很調(diào)皮，但是從中我也發(fā)現(xiàn)他們各自的優(yōu)點(diǎn)，他們的聰慧和靈氣。

在我聽課之前，我不曾想過，站在三尺高的講臺(tái)上，給下面那么多的學(xué)生講課的感受是什么，原來這是一件如此充滿幸福感的事。看著每一個(gè)學(xué)生在認(rèn)真聽課的樣子，看著他們積極活躍地回答問題，還有他們思考問題時(shí)的愁眉緊鎖，做出題后的陽光般的笑臉，讓我感受到老師雖然不是多么偉大的職業(yè)。但是在這里的每一刻都能我感受到他的偉大，我感受到了一種責(zé)任，為了讓自己的學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)，能讓他們用這些知識(shí)去做一些有意義的事情。

作為新老師的我，我看到我的指導(dǎo)老師每天需要備課，還有一大堆作業(yè)要改。這是老師必做的工作，也是最累人的。現(xiàn)在終于明白了人們?yōu)槭裁蠢鲜钦f：“老師是蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮別人”。當(dāng)老師雖然辛苦，但是當(dāng)看學(xué)生那一雙雙對(duì)知識(shí)如饑似渴的眼睛時(shí)，會(huì)覺得很滿足。當(dāng)把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生收服，讓他也喜歡上你的課時(shí)，會(huì)覺得特別的有成就感。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都是比較有號(hào)召力的人。只要把那類學(xué)生收服了，基本上也就不容易出現(xiàn)紀(jì)律問題了。而收服這類學(xué)生最重要的就是要與他們打好關(guān)系，多傾聽他們的心聲，多關(guān)心他們，多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經(jīng)成功了一半了。

當(dāng)老師辛苦，但是又有哪樣工作是不辛苦的呢?我喜歡這樣的辛苦。它讓我很有成就感。我喜歡燃燒自己而點(diǎn)亮別人的這份職業(yè)。

與老師交流心得篇四

第一段：引言（200字）

近年來，隨著國(guó)家對(duì)教育的不斷改革，老師們被要求不僅要教好課程，還需提高自身的綜合素質(zhì)。作為語文教師，掌握國(guó)語是必不可少的一項(xiàng)能力。然而，學(xué)習(xí)國(guó)語對(duì)于已經(jīng)從事多年語文教學(xué)的老師來說，并非易事。在我的學(xué)習(xí)過程中，雖然遇到了種種困難，但通過積極的學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐，我終于體會(huì)到了學(xué)習(xí)國(guó)語的重要性，并取得了一些成長(zhǎng)。

第二段：學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)（200字）

在學(xué)習(xí)國(guó)語的過程中，最大的困難莫過于音調(diào)的把握。國(guó)語的四聲，使得發(fā)音變得尤為重要。我曾經(jīng)不斷地模仿發(fā)音，卻難以發(fā)出準(zhǔn)確的聲調(diào)。這無疑給我的學(xué)習(xí)帶來了不小的挑戰(zhàn)。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己的掌握詞匯量和語法知識(shí)也相對(duì)較少，這使得我在聽和說方面遇到了很大的困難。

第三段：努力學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)（300字）

為了克服以上的困難，我付出了大量的努力。首先，我開始每天堅(jiān)持練習(xí)國(guó)語的發(fā)音和聲調(diào)，通過反復(fù)朗讀和與他人進(jìn)行對(duì)話來提高自己的語音能力。其次，我主動(dòng)加入了國(guó)語角和學(xué)習(xí)小組，積極與他人交流，學(xué)習(xí)和借鑒他們的發(fā)音和語言表達(dá)方式。同時(shí)，我還利用課余時(shí)間閱讀國(guó)語教材和參加各類培訓(xùn)，提高自己的詞匯量和語法知識(shí)。通過這些努力，我逐漸體會(huì)到了學(xué)習(xí)國(guó)語的收獲和成長(zhǎng)。我能夠流利地進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并且在課堂教學(xué)中能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生更容易理解和接受。

第四段：在工作中的應(yīng)用（300字）

學(xué)習(xí)國(guó)語并不僅僅是個(gè)人興趣愛好，對(duì)于語文教師而言，它更是一項(xiàng)必不可少的技能。通過學(xué)習(xí)國(guó)語，我不僅提高了自己的語言能力，也幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解語文知識(shí)。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常使用國(guó)語進(jìn)行口語表達(dá)，與學(xué)生互動(dòng)，使學(xué)生的口語能力得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)，我還會(huì)利用國(guó)語教材和資源進(jìn)行多樣化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這些實(shí)踐使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)國(guó)語對(duì)于教學(xué)的重要性。

第五段：總結(jié)（200字）

通過學(xué)習(xí)國(guó)語，我不僅提高了自己的語言能力，也發(fā)現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式。雖然學(xué)習(xí)國(guó)語并不是一項(xiàng)容易的任務(wù)，但只要我們堅(jiān)持下去，付出努力，并將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，就能夠取得顯著的進(jìn)步。作為一名語文教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的能力，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教育。

與老師交流心得篇五

通過對(duì)吳邵萍老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，她那種對(duì)孩子的無私的愛、真誠(chéng)以及對(duì)工作高度的責(zé)任感，全身心投入的精神深深感動(dòng)了我。

通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)教書育人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因?yàn)樗顷P(guān)于學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛心，關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立深厚的感情是好教師的共同點(diǎn)，有了這顆愛心，你才有資格去教你的學(xué)生，對(duì)學(xué)生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。作為幼教園地的一名普通老師，成長(zhǎng)為年級(jí)組長(zhǎng)，到園長(zhǎng)，吳老師從普通的路上走來，走出來了一條不普通的路。學(xué)習(xí)后，發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣，爭(zhēng)取去做一名“四好”老師。我們經(jīng)常在學(xué)期結(jié)束時(shí)，評(píng)定學(xué)生為“三好”或“五好”，老師也應(yīng)該有個(gè)“四好老師”的評(píng)定，這“四好”從哪里來？就是從吳老師的事跡中來，那四好就是：師愛好，勤學(xué)好，教研好，幫傳好。我想，作為一名老師，不管是在中學(xué)，小學(xué)，還是幼兒園，只要能達(dá)到“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老師，那肯定是一位好老師。

作為老師首先是師愛好。不知是誰說過，愛學(xué)生的老師不難找，難找的是愛差生、愛問題生的老師。在我們的老師群體里，對(duì)于班級(jí)里面的所謂的好學(xué)生，每個(gè)老師都喜歡，都把這些“好學(xué)生”當(dāng)作寶。而對(duì)于一些所謂的“差生”，想使每一位老師都愛她，那就不是所有老師都能做到的。吳邵萍老師的可貴之處，不僅在于愛學(xué)生，更在于她能愛“差生”。愛學(xué)生，不只是愛幼兒，而是要愛所有屬于我們的學(xué)生。愛學(xué)生，也不只是在小學(xué)教師身上，初中教師，乃至高中、大學(xué)老師身上，都是我們所有教學(xué)一線老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì)。

教學(xué)研究是老師教學(xué)技能的提高途徑，所以好教師教學(xué)研究也要好。教學(xué)與教研是兩個(gè)不同的概念，很多老師都是一方面突出而另一方面卻很缺乏。所以教學(xué)業(yè)績(jī)好的老師，得多鉆教研，多思考，多動(dòng)筆；教研好的老師，應(yīng)在學(xué)生成績(jī)上再多下一些功夫，這樣會(huì)更完美。而吳邵萍老師可以說是把這兩方面很好地結(jié)合起來了，教研指導(dǎo)教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，自然就會(huì)有成績(jī)。

好老師不只是想著自己，同時(shí)還想著別人，就是所謂的幫傳好。吳老師的好，不僅表現(xiàn)在她一個(gè)人，還表現(xiàn)她所在的園，這表明她的幫傳好。而在我們的老師當(dāng)中，總會(huì)有老師把自己的好的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)門自用，只考慮自己的收獲，不關(guān)心他人的成長(zhǎng)，擔(dān)怕別人超過自己，搶了自己的風(fēng)頭。事實(shí)證明，這種思想，不利于他人成長(zhǎng)，更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣、樂助人的老師。

在現(xiàn)在的教室隊(duì)伍中，在單一方面表現(xiàn)突出的老師很多，難找的是像吳老師全能型老師。有著優(yōu)秀老師的內(nèi)涵，不僅僅是所說的“四好”就完美的，還需從各方面發(fā)展完善自己，把自己的思維更加開闊些，這樣才能做個(gè)像吳老師那樣全能型老師。