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教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇一

《美麗的規(guī)則》是一篇略讀課文，課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到汽車“失衡”的景象，贊頌了人們自覺遵守行車規(guī)則的美德。

教學(xué)本課我注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。課前我布置學(xué)生讀熟課文的基礎(chǔ)上，查找生活中有關(guān)行車規(guī)則的法規(guī)及人們是怎樣遵守規(guī)則的現(xiàn)狀，在課堂上與大家交流。同時我也把自己搜集到的有關(guān)人們不遵守行車規(guī)則人而帶來的事故圖片展示給學(xué)生看，讓學(xué)生知道遵守規(guī)則的重要性。讓學(xué)生讀課文，把課文內(nèi)容與我們的現(xiàn)實生活作比較，初步感受澳大利亞人的規(guī)則之美，人性之美。

我讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)質(zhì)疑，主要集中在一下幾個問題上：

（3）、為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來看到可愛的小企鵝還要深刻”？讀完課文，你有什么感想？回到學(xué)生中，我讓學(xué)生帶著問題默讀課文，寫寫自己的閱讀收獲，在小組內(nèi)交流。從而在把握課文內(nèi)容的同時，體會“美麗的規(guī)則”的含義，領(lǐng)悟作者所要表達的思想感情。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇二

現(xiàn)代教育建設(shè)中，教學(xué)組織規(guī)則是促進教學(xué)有效進行的重要保障。在實際教學(xué)工作中，我深深體會到了教學(xué)組織規(guī)則的重要性以及合理運用的益處。本文將通過五個部分，從教學(xué)目標的明確、教學(xué)內(nèi)容的有序安排、學(xué)生秩序的維護、教師角色的定位以及評價體系的完善等方面談?wù)勎覍虒W(xué)組織規(guī)則的心得體會。

首先，教學(xué)目標的明確是教學(xué)組織規(guī)則的重要環(huán)節(jié)之一。一個明確的教學(xué)目標能夠為教師和學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)方向，有助于教學(xué)工作的順利進行。在我的教學(xué)實踐中，我意識到教學(xué)目標的明確是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要保障。當教師能夠明確地把握學(xué)生的知識水平和能力需求，合理設(shè)定教學(xué)目標，并將之轉(zhuǎn)化為可行的具體任務(wù)時，學(xué)生能夠更加明確自己的學(xué)習(xí)目標，并且能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。

其次，教學(xué)組織規(guī)則要求教學(xué)內(nèi)容的有序安排。合理的教學(xué)內(nèi)容安排能夠使學(xué)生對所學(xué)知識有一個全面深入的了解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)將教學(xué)內(nèi)容進行層次劃分，并將之按照一定的邏輯關(guān)系進行安排，能夠幫助學(xué)生更好地理解知識點之間的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的效果。此外，合理的教學(xué)內(nèi)容安排還能夠使學(xué)生感到學(xué)習(xí)有條不紊，減輕學(xué)習(xí)負擔，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

第三，學(xué)生秩序的維護是教學(xué)組織規(guī)則中必不可少的一環(huán)。一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要學(xué)生的安靜和秩序。在我的教學(xué)實踐中，我始終堅持建立良好的紀律意識，加強學(xué)生的自律能力培養(yǎng)。我會與學(xué)生充分溝通，明確學(xué)習(xí)要求和紀律規(guī)定，并制定獎懲措施。通過及時批評和鼓勵，我能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的紀律自覺性和主動性，營造了一個和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍。

第四，教師角色的定位是教學(xué)組織規(guī)則的核心之一。教師在教學(xué)過程中起著重要的角色，他們要同時具備指導(dǎo)者、引導(dǎo)者和評估者的能力。在我的教學(xué)實踐中，我意識到教師不能僅僅是知識的傳授者，更重要的是要成為學(xué)生的引路人和啟迪者。我會注重與學(xué)生進行互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點提供個性化的指導(dǎo)。通過多元化的教學(xué)方式和教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中來，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。

最后，完善評價體系是教學(xué)組織規(guī)則的重要組成部分。一個合理的評價體系能夠客觀準確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，為教學(xué)改進提供科學(xué)依據(jù)。在我的實踐中，我積極探索多種評價方法，盡量避免單一的筆試形式，更多地采用課堂討論、小組合作、實踐動手等方式進行綜合評價。通過及時的評價反饋，我可以準確地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和困惑，及時進行教學(xué)調(diào)整，提高教學(xué)的針對性和有效性。

總之，在教學(xué)工作中，合理運用教學(xué)組織規(guī)則對提高教學(xué)效果和質(zhì)量具有重要作用。通過明確教學(xué)目標、有序安排教學(xué)內(nèi)容、維護學(xué)生秩序、合理定位教師角色和完善評價體系，我深刻體會到了教學(xué)組織規(guī)則的重要性，并且取得了一定的教學(xué)效果。希望未來能進一步提高對教學(xué)組織規(guī)則的認識，不斷探索適合自己的教學(xué)組織規(guī)則，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇三

近年來，教學(xué)規(guī)則逐漸成為學(xué)校教學(xué)管理的重要手段之一。作為教師，我深切體會到了教學(xué)規(guī)則的重要性和必要性。在實踐中，我認為教學(xué)規(guī)則能夠提高教學(xué)效果，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。下面將從我對教學(xué)規(guī)則的認知、教學(xué)規(guī)則對教學(xué)效果的影響、教學(xué)規(guī)則對學(xué)生發(fā)展的作用、自身在教學(xué)規(guī)則中的努力以及對教學(xué)規(guī)則的展望等方面進行闡述，以期對教學(xué)規(guī)則的應(yīng)用與推廣做出一些思考。

教學(xué)規(guī)則是指為了保證教學(xué)秩序和提高教學(xué)效果而制定的一系列規(guī)定。通過教學(xué)規(guī)則，教師可以明確教學(xué)目標、明確教學(xué)內(nèi)容，以及幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和秩序感。在我看來，教學(xué)規(guī)則是課堂管理的基礎(chǔ)和前提。沒有規(guī)矩不成方圓，只有制定了教學(xué)規(guī)則，才能夠使課堂秩序井然，學(xué)生能夠集中注意力，教師能夠更好地進行教學(xué)和管理。

教學(xué)規(guī)則對教學(xué)效果有著顯著的影響。通過制定和執(zhí)行教學(xué)規(guī)則，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)動力，確保教學(xué)進度的順利進行。例如，在我的語文課堂中，我設(shè)置了“講課不超過20分鐘，學(xué)生課后預(yù)習(xí)必須提問問題”的規(guī)則。這一規(guī)則的執(zhí)行，使得學(xué)生在預(yù)習(xí)時更加認真，有問題就能及時向我提問。這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時能夠得到及時幫助，學(xué)習(xí)效果自然也更好。

教學(xué)規(guī)則還具有促進學(xué)生發(fā)展的作用。通過制定學(xué)習(xí)規(guī)則，能夠培養(yǎng)學(xué)生自律、合作和獨立思考的能力。例如，在我的班級里，我設(shè)立了一個倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的規(guī)則，鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式和時間，并在學(xué)習(xí)中相互合作、互相幫助。結(jié)果，學(xué)生們在學(xué)習(xí)上變得更有主動性和積極性，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力都得到了提升。

在教學(xué)規(guī)則的執(zhí)行中，教師起著關(guān)鍵作用。作為教師，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，以身作則，確保規(guī)則的公平和公正。此外，還要靈活調(diào)整和改進規(guī)則，以適應(yīng)不同階段和不同學(xué)生的需求。例如，在評價規(guī)則方面，我會根據(jù)學(xué)生的特長和能力來設(shè)定各項指標，保證評價的準確性和公正性。同時，我也會傾聽學(xué)生的意見，不斷改進規(guī)則，使其更加符合學(xué)生發(fā)展的需求。

展望未來，我認為教學(xué)規(guī)則應(yīng)該更加注重學(xué)生的發(fā)展和個性差異。在制定規(guī)則時，要充分考慮學(xué)生的特點和需求，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，并采取多樣化的教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。同時，要加強對教學(xué)規(guī)則的宣傳和培訓(xùn)，提升教師在規(guī)則執(zhí)行中的能力和意識，確保規(guī)則能夠真正起到應(yīng)有的效果。

總之，教學(xué)規(guī)則是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。通過教學(xué)規(guī)則，教師可以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)能力。然而，教學(xué)規(guī)則的制定和執(zhí)行需要我們教師不斷努力，不斷完善。希望在未來的教學(xué)實踐中，教學(xué)規(guī)則能夠更好地應(yīng)用和推廣，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇四

《美麗的規(guī)則》是語文s版六年級下冊的第二單元的一篇略讀課文。本單元課文的主題是：人間天平。本單元的讀寫訓(xùn)練重點是：注意把握文章的主要內(nèi)容，用心體會人物的情感與認識，從而領(lǐng)悟作者要表達的思想。

課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到汽車“失衡”的景象。贊頌了人們自覺遵守行車規(guī)則的美德。

本節(jié)課的教學(xué)我主要從以下兩個方面落實教學(xué)任務(wù)的：

一、注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。

作為六年級學(xué)生，已經(jīng)具備了預(yù)習(xí)的能力。課前我布置學(xué)生讀熟課文的基礎(chǔ)上，查找生活中有關(guān)行車規(guī)則的法規(guī)及人們是怎樣遵守規(guī)則的現(xiàn)狀，在課堂上與大家交流。從上課的交流情況看，學(xué)生們還是積極的搜集了，同時我也把自己搜集到的有關(guān)人們不遵守行車規(guī)則人而帶來的事故圖片展示給學(xué)生看，讓學(xué)生知道遵守規(guī)則的重要性。并以此為突破口，讓學(xué)生讀課文，把課文內(nèi)容與我們的現(xiàn)實生活作比較，初步感受澳大利亞人的規(guī)則之美，人性之美。

二、發(fā)展學(xué)生的質(zhì)疑能力。

愛因斯坦說：發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要。本篇課文事略讀課文，我讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上，提出課文中不懂得地方，根據(jù)學(xué)生的提問進行梳理，主要集中在一下幾個問題上：

（3）為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來看到可愛的小企鵝還要深刻”？問題來自于學(xué)生，最終還要回到學(xué)生中，我讓學(xué)生帶著問題默讀課文，批注自己的閱讀收獲，然后與小組內(nèi)的同學(xué)進行交流，最后在班內(nèi)交流。

原想根據(jù)預(yù)設(shè)應(yīng)該能順利完成教學(xué)任務(wù)，但由于教師沒有合理把握教學(xué)時間，合作學(xué)習(xí)占用時間太長，匯報時間過于緊張，導(dǎo)致一些細節(jié)性的內(nèi)容草草了事，消弱了課堂教學(xué)的.實效，這同時也說明教師駕馭課堂的能力有待于進一步提高。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇五

1、幫助學(xué)生認識1個生字“澳”，讀讀記記“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會“美麗的規(guī)則”的含義，提高遵守規(guī)則的自覺性。

讀懂課文，體會“美麗規(guī)則的含義”。引導(dǎo)學(xué)生認識嚴格遵守規(guī)則的意義，提高遵守規(guī)則的自覺性。

今天，老師為大家?guī)韮煞鶊D。請看第一幅，談一談自己的感受。（用一個詞概括）看第二幅圖，談?wù)劯惺堋＃ㄓ靡粋€詞概括）。

談?wù)勈裁词且?guī)則，對規(guī)則有什么看法？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇與規(guī)則有關(guān)的文章——《美麗的規(guī)則》。（板書課題）。

1、出示第一組嘗試題，學(xué)生初讀課文后回答問題，理清思路。

（1）讀課文，思考主要內(nèi)容。

（2）瀏覽全文，邊讀邊思考我們的心情發(fā)生了哪些變化？為什么產(chǎn)生變化？

2、學(xué)生自學(xué)課本，思考匯報。

3、出示第二組嘗試題，學(xué)生深入課文，分組討論，感受澳大利亞人的美好品德，從而理解“美麗的規(guī)則”的含義。

（1）我們要去哪？做什么？心情如何？

（2）望不到頭的車流出現(xiàn)時，我們會怎樣想，怎樣說？心情發(fā)生怎樣變化？

（3）當看到有序的車流駛近，我們又有怎樣的感觸？

4、學(xué)生小組交流討論。

5、教師點撥講解。

（1）教師出示菲律普島的資料。

（2）馬路上的白線起到怎樣的作用？白線在你的眼中是否會有特別的含義？

句子補白：

（1）在澳大利亞，白線在他們眼中卻非比尋常，白線是……。

師：約束力不僅是這條白線，更是在人們的心中。

（2）因此，這是一條左右及不平衡的車道，一邊是……一邊是……。

結(jié)合本課寫一寫中國式馬路給你的帶來的所思所感。

此時，無論路上的景致多美，那道白線更美，失衡的畫面更美。此時作者心中，道德之美勝于自然景觀之美，人的心靈之美是高于一切的。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇六

每次的轉(zhuǎn)職都是人生重要的轉(zhuǎn)折點。如果跳槽勢在必行，必須能通過跳槽尋求發(fā)展空間才可以起跳。如果機會尚未到來，充分利用好現(xiàn)有的工作機會和空暇的時間，靜下心來做，無論哪個行業(yè)，哪個企業(yè)，哪個職位，實力才是競爭的核心！

握三大規(guī)律。

規(guī)律一跳槽應(yīng)以職業(yè)目標為中心。

對于職場人士來說，發(fā)展空間的大小與整個職業(yè)生涯息息相關(guān)，發(fā)展空間包括升職、加薪、創(chuàng)業(yè)、成就感幾方面。在選擇企業(yè)時，應(yīng)從企業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展的態(tài)勢來看，一個廣闊的發(fā)展空間能將你引進穩(wěn)健、快速的發(fā)展道路，而沒有發(fā)展空間的工作卻只會將人送進職業(yè)的死胡同。具備這些發(fā)展空間除個人主觀因素——核心競爭力積累等外，所在公司的客觀因素——能否提升你的職業(yè)含金量，也是必不可少的。

現(xiàn)在人們在判斷是否接受一份新工作時，有以下幾種比較典型的觀點：一是認為，選工作主要是選一個適合自己的環(huán)境，這種環(huán)境包括單位的好壞、行業(yè)的冷熱等；二是認為，找工作就是找一個發(fā)揮自己的機會，這類人一般并不看中眼下的收入多少，而是更注重長遠的發(fā)展；三是很務(wù)實，認為選工作就是選一種賺錢的方法，從這個角度出發(fā)，重要的是看工作能否在一定時間內(nèi)充分地體現(xiàn)其經(jīng)濟效益。

規(guī)律二徹底摸清跳槽對象再行動。

確定目標公司，了解其所在的行業(yè)、企業(yè)的基本狀況，對企業(yè)經(jīng)營狀況、企業(yè)文化有所感知。擇業(yè)的重心應(yīng)依企業(yè)規(guī)模而異：大型企業(yè)選文化，中型企業(yè)選行業(yè)，小型企業(yè)選老板。在擇業(yè)的過程中要注意考慮公司的企業(yè)文化，企業(yè)文化是一個公司發(fā)展的指路燈，它預(yù)示了企業(yè)及個人的發(fā)展方向，也體現(xiàn)了管理者的領(lǐng)導(dǎo)思路。如果你個人的觀點與企業(yè)相吻合，那么你可以在此找到合適的發(fā)展方向和道路；反之則會受到阻礙。行業(yè)與企業(yè)的生存空間有很大關(guān)系，對那些不大不小的企業(yè)來講，行業(yè)特征可能決定了其未來的發(fā)展方向。從成長性的角度看，選對了行業(yè)，個人在擇業(yè)方面也就成功了一半。在小型企業(yè)中，老板是不折不扣的“靈魂人物”，有著絕對的權(quán)威，所以老板的眼光、能力和管理方法對企業(yè)未來的發(fā)展起著決定作用。因此在選小公司時，老板的風(fēng)格和為人便成了不可少的判斷依據(jù)。

規(guī)律三不要為找工作提前辭職。

轉(zhuǎn)職前的準備工作很重要，不能什么都沒準備好，抬腿就走人，導(dǎo)致跳槽的高成本，這是不理智的選擇。就業(yè)形勢嚴峻，找工作中的很多因素都不是自己能控制的，沒有人可以確保自己一定能在某個期限內(nèi)找到合適的工作。特別是想轉(zhuǎn)換到不同領(lǐng)域、不同職務(wù)的人千萬不能憑外在的表面印象就沖動地轉(zhuǎn)行。辭職后長時間找不到工作，會影響心情，打擊自信，走投無路時就隨便接受一個還不如原來的工作。在你決定轉(zhuǎn)職之后，必定會對未來有所期待，幻想著通過跳槽達到一個燦爛光明的美好前景。但現(xiàn)實是非常殘酷的，新老板、新工作、新環(huán)境、新同事，都會讓你感到理想與現(xiàn)實差距很大。

明確了解目標職位，加深對工作內(nèi)容與任職要求的理解，分析自己的優(yōu)劣勢和對這個職位的勝任力。這是任何人得到發(fā)展的基本招法。常理上說，只有能力超過所在崗位要求的人才可能被提升到更高要求的崗位上，勝任就是能游刃有余并恰如其分地發(fā)揮個人的才能。

職場跳槽八個注意。

注意一謀定后跳。

為了順利地跳槽到目標公司，咨詢后、規(guī)劃好再起跳，否則就會屢跳屢敗。你要提前進行如下的精心準備：收集相關(guān)的資料、向相關(guān)領(lǐng)域中的從業(yè)者咨詢，了解這些工作實際的工作性質(zhì)以及所需個人特質(zhì)和專業(yè)技能等，這些都是不可或缺的準備功課。最后，由收集來的資料和面試的過程中，了解這家公司的風(fēng)氣、發(fā)展的前景、個人的發(fā)展空間。如果的確比現(xiàn)在的公司好，再跳也不遲。

注意二悄悄地跳。

跳槽是一件內(nèi)心盤算的事情，不要讓現(xiàn)任工作的公司知道你想跳槽，否則，對你會有所提防，一般不會再委以重任，晉升加薪。站好最后一班崗，把最后的工作盡職盡責(zé)地完成，這是職業(yè)操守的游戲規(guī)則。不聲不響、踏踏實實做好當前的工作，為未來得到發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，在工作中積累職業(yè)含金量。

注意三不見“兔子”不跳。

在沒有拿到新單位書面的錄用通知之前，不要辭職：世事難料，口頭的承諾不保險，白紙黑字的東西比較可靠。

注意四“環(huán)境”不好不跳。

你最擅長的技能是否能在這里充分發(fā)揮？公司是否能為你的未來發(fā)展提供一個平臺；你的部門會有什么樣的同事，待人是熱情友好還是冷漠無情，誰都不愿意到一個充滿了辦公室斗爭的環(huán)境中去浪費時間。這些都是你進入一個新地方工作之前應(yīng)該了解的內(nèi)容。也許你在外部還不能了解那么多，那在你的應(yīng)聘面試過程中，這些問題就是你著重應(yīng)該關(guān)心并努力挖掘的。

注意五跳出個性。

根據(jù)職位與公司的要求，制作有針對性的個性求職信與簡歷。多種渠道爭取面試機會提高，并做好面試前的全方位準備。

注意六收拾好東西再跳。

一定要通過電子郵件或寄掛號信的方式遞交書面辭職信：萬一離職發(fā)生糾紛，有據(jù)可查。在遞交辭職信之前處理好所有的物品、文件與信件：有些公司，你交了辭職信后，就會禁止你再使用公司的電腦和文件。

注意七在法律范圍內(nèi)跳。

商談離職日期、賠款等問題時，要學(xué)會用法律保護自己的合法權(quán)益：一般情況下，只要提前30天遞交書面辭職報告，無論公司同意與否，你都可以離職；現(xiàn)在很多公司與員工簽署了行業(yè)禁止協(xié)議，實際上這個合同要生效，根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，公司必須支付給你巨額費用。換句話說，如果公司不付給你“損失費”，他們就肯定沒有權(quán)利禁止你去同行業(yè)的公司。

注意八跳也要講道德。

遞交辭職信后，做好并順利交接現(xiàn)有的工作：這是任何一個職場人士基本的職業(yè)道德。

前程無憂獵頭部總監(jiān)張東揚強調(diào)，職業(yè)經(jīng)理人跳槽，忌諱把老部下都帶走。因為這些行為很不符合職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)道德。這種現(xiàn)象在國際上很少見，尤其在歐美等國際型大企業(yè)中更罕見，他們通常認為做了這樣的事情，會對其今后在行業(yè)中的發(fā)展產(chǎn)生負面的影響，甚至再也得不到老板的信任，沒有人愿意雇用他。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇七

我在這節(jié)課的教學(xué)中努力使我的課堂教學(xué)具有以下幾個特點：

1、語言文字的訓(xùn)練——扎實有效。

2、教與學(xué)的方法——靈活有創(chuàng)新。

3、課堂教學(xué)的氛圍——充滿語言的魅力。

4、對學(xué)生的思想教育——潤物細無聲。

為努力實現(xiàn)這幾個目標，我在這堂課中是這樣做的：

1、語言文字的訓(xùn)練。

設(shè)計了勾畫重點語句，抓關(guān)鍵詞的方法，通過品味詞語，指導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，探究人物不遵守規(guī)則的原因，從而對文中的詞語也有了深入的理解，學(xué)會運用這些詞語。

這首詩四個小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，簡單明了，是進行仿寫的好范文，我引導(dǎo)學(xué)生在一次次讀文中，體會其結(jié)構(gòu)特點，仿寫時就能較自如地運用這種結(jié)構(gòu)，而且能學(xué)習(xí)抓住人物的語言、神態(tài)、動作等特點刻畫人物。

2、教學(xué)方法：這節(jié)課的教學(xué)我引導(dǎo)學(xué)生抓了一條主線引領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)，即“規(guī)則明明白白，為什么有人不遵守?”

通過讀、議、創(chuàng)的形式，讓學(xué)生在讀中悟情，在議中明理，通過創(chuàng)作詩歌深化認識，而且讓學(xué)生明白，在仿的基礎(chǔ)上要會創(chuàng)造，在學(xué)的基礎(chǔ)上應(yīng)該有創(chuàng)新，所以我不僅讓學(xué)生仿寫不守規(guī)則的現(xiàn)象，還讓他們用詩的語言勸阻他人。

3、營造課堂氛圍：我們學(xué)習(xí)的是一首詩歌，我力爭創(chuàng)設(shè)詩一般美妙的語言氛圍，讓學(xué)生時時處處感受到語言美的熏陶，沉浸在語言的魅力當中。

四個小結(jié)的總結(jié)，我采用了不同的句式，有層層遞進的追問，也有倒裝句式的運用，在勸說時，也教學(xué)生試著用詩歌的語言，在表達中培養(yǎng)學(xué)生的語感，教給學(xué)生運用語言的方法。

4、思想教育：我采用讀詩歌、評議人物言行，用自創(chuàng)的詩歌反映生活中不守規(guī)則的現(xiàn)象，用發(fā)自內(nèi)心的話語來勸導(dǎo)、制止那些不遵守規(guī)則的人，這樣一步一步在品味語言、運用語言的過程中達到自我教育的目的。

這節(jié)課的教學(xué)，效果較令人滿意，但仍有許多值得推敲的地方，還需在今后的教學(xué)中探索與改進。

文檔為doc格式。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇八

教學(xué)目標：

1、幫助學(xué)生認識1個生字“澳”，讀讀記記“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會“美麗的規(guī)則”的含義，提高遵守規(guī)則的自覺性。

教學(xué)重難點：

讀懂課文，體會“美麗規(guī)則的含義”。引導(dǎo)學(xué)生認識嚴格遵守規(guī)則的意義，提高遵守規(guī)則的自覺性。

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)：

今天，老師為大家?guī)韮煞鶊D。請看第一幅，談一談自己的感受。（用一個詞概括）看第二幅圖，談?wù)劯惺堋＃ㄓ靡粋€詞概括）。

二、導(dǎo)入新課：

談?wù)勈裁词且?guī)則，對規(guī)則有什么看法？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇與規(guī)則有關(guān)的文章——《美麗的規(guī)則》。（板書課題）。

三、進行新課：

1、出示第一組嘗試題，學(xué)生初讀課文后回答問題，理清思路。

（1）讀課文，思考主要內(nèi)容。

（2）瀏覽全文，邊讀邊思考我們的心情發(fā)生了哪些變化？為什么產(chǎn)生變化？

2、學(xué)生自學(xué)課本，思考匯報。

3、出示第二組嘗試題，學(xué)生深入課文，分組討論，感受澳大利亞人的美好品德，從而理解“美麗的規(guī)則”的含義。

（1）我們要去哪？做什么？心情如何？

（2）望不到頭的車流出現(xiàn)時，我們會怎樣想，怎樣說？心情發(fā)生怎樣變化？

（3）當看到有序的車流駛近，我們又有怎樣的感觸？

4、學(xué)生小組交流討論。

5、教師點撥講解。

（1）教師出示菲律普島的資料。

（2）馬路上的白線起到怎樣的作用？白線在你的眼中是否會有特別的含義？

四、拓展練習(xí)：

句子補白：

（1）在澳大利亞，白線在他們眼中卻非比尋常，白線是……。

師：約束力不僅是這條白線，更是在人們的心中。

（2）因此，這是一條左右及不平衡的車道，一邊是……一邊是……。

五、課堂作業(yè)：

結(jié)合本課寫一寫中國式馬路給你的帶來的所思所感。

六、小節(jié)：

此時，無論路上的景致多美，那道白線更美，失衡的畫面更美。此時作者心中，道德之美勝于自然景觀之美，人的心靈之美是高于一切的。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇九

教學(xué)規(guī)則，簡而言之，是教育教學(xué)活動中規(guī)范教師行為和學(xué)生行為的一系列準則。在我多年的從教經(jīng)歷中，我深感教學(xué)規(guī)則的重要性。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠維護課堂秩序和教學(xué)環(huán)境的良好。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的教學(xué)實踐，分享我的心得體會。

首先，教學(xué)規(guī)則有助于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。當學(xué)生知道課堂上的行為規(guī)則，他們就會更加專注于學(xué)習(xí)，尊重教師和同學(xué)。通過制定課堂規(guī)則，我?guī)椭鷮W(xué)生意識到他們在課堂上的責(zé)任，告訴他們應(yīng)該如何互相尊重和合作。當學(xué)生遵守這些規(guī)則時，課堂變得更加有紀律，學(xué)生們更愿意參與課堂討論，主動提問，這樣有助于他們更好地理解和掌握知識。

其次，教學(xué)規(guī)則有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當教師明確地告訴學(xué)生他們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和完成作業(yè)時，學(xué)生不再困惑和迷茫。例如，我會告訴學(xué)生應(yīng)該如何做筆記，如何預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，如何完成作業(yè)。當學(xué)生知道預(yù)習(xí)的步驟，記筆記的技巧，他們能夠更好地記憶和理解知識。此外，我會制定作業(yè)的要求和時間表，這樣學(xué)生就能夠合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，提高作業(yè)的質(zhì)量。

第三，教學(xué)規(guī)則有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和價值觀。通過制定課堂規(guī)則，我希望能夠教育學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和行為規(guī)范。我鼓勵學(xué)生守時、整齊、禮貌。我會在課堂上強調(diào)誠實、尊重和團隊合作的重要性，并相應(yīng)地制定行為獎懲制度。通過這些規(guī)則，學(xué)生能夠形成積極樂觀的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提高他們的綜合素養(yǎng)。

第四，教學(xué)規(guī)則有助于提高教師的教學(xué)效果。當我制定課堂規(guī)則時，我也會考慮到教師應(yīng)該如何有效地組織課堂活動。例如，我會設(shè)立小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)則，促使學(xué)生們更好地合作和交流。我會明確課堂討論的規(guī)則，讓學(xué)生們保持禮貌和積極的參與。通過這些規(guī)則，我能夠更好地掌控課堂，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生們更好地理解和掌握知識。

最后，教學(xué)規(guī)則有助于建立良好的師生關(guān)系。當教師在課堂上傳達出嚴格而公正的管理態(tài)度時，學(xué)生會更加尊重和信任他們。通過嚴格執(zhí)行規(guī)則，教師能夠保持課堂紀律，防止學(xué)生違規(guī)行為的發(fā)生，從而維護課堂的秩序。然而，教師也應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通和關(guān)系建立。通過與學(xué)生的互動，教師能夠更好地了解學(xué)生的需求和問題，并作出及時的調(diào)整和改進。

教學(xué)規(guī)則是教育教學(xué)中必不可缺的一環(huán)。它不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著積極的影響，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和價值觀。同時，教學(xué)規(guī)則也對教師的教學(xué)效果和師生關(guān)系起到重要的促進作用。因此，作為教育者，我們應(yīng)該重視教學(xué)規(guī)則的制定和執(zhí)行，不斷完善和改進，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們共同努力，讓教學(xué)規(guī)則成為教育教學(xué)中的一把金鑰匙，打開學(xué)生成功的大門。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇十

遵守比賽規(guī)則才能讓比賽公平、公正，游戲應(yīng)遵守游戲規(guī)則才能玩得開心，同學(xué)和老師都應(yīng)遵守教學(xué)規(guī)則，才能保證教學(xué)秩序有條不紊地進行”等例子進行理解，學(xué)生很快能說出只要人們有了遵守規(guī)則的自覺行為，就能擁有和諧有序的美好景觀，生活、學(xué)習(xí)等任務(wù)才得以順利進行，從而認識嚴格遵守規(guī)則的意義，提高遵守規(guī)則的自覺性。最后我水到渠成地總結(jié)：“同學(xué)們，國有國法，家有家規(guī)。規(guī)則在我們生活中無處不在，我們要從我做起，從小事做起，做一個遵守規(guī)則的人。我相信，只要我們?nèi)巳俗袷匾?guī)則，你就能發(fā)現(xiàn)生生活處處有美景；只要我們?nèi)巳俗袷匾?guī)則，我們?nèi)巳硕寄茏錾钪械摹廊恕睍r，學(xué)生們會心地笑了。幾天后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)相處比以前更融洽了，學(xué)習(xí)自覺了，教室更干凈了??看，遵守規(guī)則，就是美麗。

誰都可以做美人，讓我們一起做個“美人”吧！

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇十一

《美麗的規(guī)則》是一篇略讀課文。課文記述了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。贊頌了人們自覺遵守行車規(guī)則的美德。

語文教學(xué)中，讀，是不可缺少的教學(xué)手段，也是學(xué)生必具的語文能力。教學(xué)中，從讀入手，以讀，貫穿本文教學(xué)的始終，體現(xiàn)讀中悟、讀中想、讀中感的設(shè)計理念，同時借助相關(guān)的課外資源，體會作者行文中運用的表達方法，理解含義深刻的句子也是本課教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。課后鼓勵閱讀，及時組織練筆。

本篇課文篇幅不長且語言淺顯易懂，適宜學(xué)生自主閱讀。教學(xué)時，可放手讓學(xué)生根據(jù)課后提示的要求自讀課文，讀懂課文，把握課文內(nèi)容，體會“美麗的規(guī)則”的含義和人物的情感與認識，領(lǐng)悟作者所要表達的思想。

也可引導(dǎo)學(xué)生圍繞下面的提示進行閱讀、感悟和交流：

（3）為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來看到的可愛的小企鵝還要深刻”？

（4）讀完課文，你有什么感想？等等。

在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，老師指導(dǎo)學(xué)生交流，體會人物的情感與認識，領(lǐng)悟作者所要表達的思想。以學(xué)生自學(xué)為主，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生個性的感悟和體驗，不要求統(tǒng)一的說法，只要學(xué)生有自己的感受，說出自己的理由就可以。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，隨機的點撥引導(dǎo)。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇十二

教材分析：

《誰說沒有規(guī)則》是第五單元的第二篇課文。本單元以“規(guī)則”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認識規(guī)則的重要性，懂得為了遵守規(guī)則而個人做出某些犧牲的必要性，從而提高遵守規(guī)則的自覺性。《誰說沒有規(guī)則》是一首現(xiàn)代的歌，本課列舉了學(xué)生很熟悉，但平時不注意的四件小事，通過這些富有生活氣息、學(xué)生司空見慣的四個場景，告訴學(xué)生生活中是有規(guī)則的，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，樹立人人遵守社會規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識。本課一共有4個小節(jié)，分別寫了亂給小動物喂食物、不走天橋和地下通道而翻越欄桿或橫穿馬路、隨地亂扔垃圾和不按順序排隊四種現(xiàn)象。文章源于生活反映生活。這些事例貼近學(xué)生的生活，便于調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗。加之4個小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，語言和內(nèi)容通俗易懂，更給學(xué)生進行續(xù)寫練習(xí)創(chuàng)造了很好的條件。詩歌批評了無視規(guī)則的四種不良行為。每一小節(jié)的用詞都很準確，句句到位。第一句以設(shè)問的形式，引起讀者的注意；“明明白白”一詞，不僅指書寫規(guī)則的字跡清楚，還包含人人心知肚明的道德規(guī)范。即使這樣，有些人還是違反了道德規(guī)范，甚至“回頭一笑”、“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”，說出“別人也這樣做”、“這樣方便快捷”、“沒人看見是我”、“用不著你管我”這樣典型的反映其心理狀態(tài)的話。小詩沒有華麗的'詞藻，卻能發(fā)人深思。可以讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗和情感體驗出發(fā)，懂得如何遵守規(guī)則，并將自己的想法落實到實踐中去。

教學(xué)目標：

知識和技能：一是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；二是學(xué)習(xí)掌握“垃、圾”等生字并能正確書寫；三是能夠在重點的詞語下加點，在重點的句子下面畫波浪線。四是能夠從現(xiàn)實生活出發(fā)，續(xù)寫詩歌。

過程與方法：一是借助課題，概括課文主要內(nèi)容；二是畫出重點詞語，體會對于違反規(guī)則的不良心態(tài)的準確描寫。

情感態(tài)度價值觀：樹立人人遵守社會規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識。

教學(xué)重難點：一是抓住重點詞句，品味語言。二是進一步訓(xùn)練學(xué)生語感及其他語文能力。三是喚起學(xué)生的情感體驗激發(fā)做遵守規(guī)則的小學(xué)生的感情，而達到入情入境的境界。

教學(xué)思路：本文的教學(xué)我選擇了“激情導(dǎo)練”為主要教法，主要依據(jù)有兩條：一是激情導(dǎo)練法最能體現(xiàn)老師主導(dǎo)與學(xué)生主體的完美統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容主要是借助課題理解全文，采用“讀―議―創(chuàng)―評”的方式，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。這樣可以加強訓(xùn)練的可操作性，減少無效成分，從而增加訓(xùn)練的密度和效率，真正把語文課上成語文素質(zhì)教育課。二是這種以導(dǎo)練為主體的訓(xùn)練程序，最適于突破本文教學(xué)中的重點和難點。

教具準備：多媒體課件。

學(xué)生搜集一些關(guān)于不遵守規(guī)則而導(dǎo)致不良后果的材料。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

師：同學(xué)們，讓我們一起來看一看。（出示多媒體課件）。

1、由于不遵守交通規(guī)則全國死于交通事故的人數(shù)達10萬人，高居全球榜首，占世界的1/5。

2、由于游人不遵守動物園管理規(guī)則亂投喂食物，致使動物死亡。

3、有些工廠不遵守環(huán)境保護規(guī)則隨意向江河排放有毒污水。

師：看了這些情況，你們有什么感想。（學(xué)生談各自的感想。）。

[這一設(shè)計形象直觀，感染了學(xué)生的情緒，為本文教學(xué)確定了情感指向。]。

二、借助課題初讀課文。

師：（小結(jié)學(xué)生的感想后提問）你們認為“規(guī)則”是什么？請同學(xué)們打開書讀一讀課文，邊讀也思考，并做好標注。（生自讀課文。）。

全班交流：規(guī)則是什么？

[用“規(guī)則是什么”這個問題引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在初讀時感知課文設(shè)置的情景。]。

三、精讀感悟。

1、師：（小結(jié)交流情況）同學(xué)們都有自己各自的“規(guī)則觀”，其實事事都有規(guī)則，大家遵守了規(guī)則我們的社會才會更美好。

2、學(xué)習(xí)第1小節(jié)。抓住“明明白白”這個詞讓學(xué)生進一步理解“回頭一笑”、“別人也這樣做”的心理狀態(tài)，讓學(xué)生充分討論這類的言行，再讓學(xué)生設(shè)想一下這樣做的后果，使學(xué)生認識到規(guī)則是需要自覺維護和遵守的，要主動抵制不良習(xí)慣，不要隨波逐流。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀好“明明白白”、“回頭一笑”等。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)第1小節(jié)的方法，分小組討論學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”這些提示語，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。進一步深入理解某些人的心理狀態(tài)，促使學(xué)生進行自省，從而懂得遵守規(guī)則的重要性。

四、調(diào)動情感，續(xù)寫詩歌。

1、師：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力總結(jié)出了許多條規(guī)則，而且我相信在以后的日子里，你們一定會遵守這些規(guī)則的。其實在我們生活中還有許多規(guī)則，你們想一想，說一說，好嗎？（生說自己在生活中認識到的一些規(guī)則。）。

師出示課件（幾組其它的社會規(guī)則）。

2、師：請同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，進行讀寫。（生續(xù)寫。）。

3、全班交流自編的詩歌。圍繞“如何遵守規(guī)則”展開評論。

4、師：同學(xué)們，這節(jié)課你們又有哪些收獲？（生說）。

我們都應(yīng)該做一個遵守規(guī)則的小公民，我相信，大家都遵守規(guī)則，祖國會更加美好！

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇十三

同學(xué)們：

大家好！

高高興興出行，平平安安回家是我們莘莘學(xué)子美好的心愿。也是父母希望我們努力學(xué)習(xí)的同時，最淳樸、最直接的愿望。這不僅關(guān)系到每個家庭的幸福，更關(guān)系到整個社會的穩(wěn)定祥和。然而隨著經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高，各類機動車輛的普及程度越來越高，進入大學(xué)校園的機動車日益增加，交通隱患悄然滋長。今年五月上海某高校就因為有同學(xué)在校內(nèi)違章駕駛摩托車造成兩人死亡的嚴重后果。今年五月某高校又發(fā)生一起學(xué)生違章無證駕駛無牌摩托車，造成車毀人亡的嚴重交通事故。這無疑給我們敲響了警鐘。為了更好的保護師生們的生命財產(chǎn)安全，維護校園秩序的穩(wěn)定，遏制高校內(nèi)惡性交通事故的發(fā)生，我們鄭重向全校同學(xué)發(fā)出倡議：

認真學(xué)習(xí)交通安全課程，牢牢樹立安全行路的意識。

嚴格遵守《中華人民共和國道路交通安全法》和相關(guān)配套法規(guī)，積極投身創(chuàng)建安全文明校園。文明駕駛，文明騎車，文明走路。

行人要牢固樹立交通秩序意識，堅決做到紅燈停綠燈行、靠右側(cè)通行、不隨意占道、不亂停亂放車輛。

非機動車在校內(nèi)行駛，必須牌證齊全，剎車完好。在校園道路上行駛應(yīng)遵循靠右行駛的原則，嚴禁逆向行駛。不闖燈越線、不亂穿馬路、不并排騎車、不在樓道內(nèi)騎車、不騎車帶人、不雙手脫把、不騎無閘車、不曲線競駛、不扶肩并行、不互相追逐、不撐傘、不聽耳機、不打手機、不攀扶其他車輛，確保自身和他人人身安全。非機動車停放必須在規(guī)定的停放點有序、整齊地停放，嚴禁亂停亂放等不文明行為。

機動車（包括摩托車、助動車）在校園行駛一律憑《東華大學(xué)車輛通行證》通行。車輛在校區(qū)內(nèi)行駛嚴格按照道路交通指示標志，嚴禁鳴號，限速20公里/小時。不無證駕駛、不駕駛無牌車、不超載行駛、不酒后駕駛、不疲勞駕駛。嚴禁在校園內(nèi)道路上學(xué)（練）習(xí)駕駛車輛、試車等。機動車須按指定地點停放，不得隨意停放。

xxx。

xxxx年xx月xx日。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇十四

明明白白寫著：

“不準喂動物食品！”

可他還是往狗熊嘴里扔餅干、糖果。作文。

問他為什么，

他回頭一笑：“別人也這樣做。”作文。

明明白白寫著：

“不準追趕打鬧！”

可她還在教室里亂跑。

問她為什么，

她滿不在乎：“這樣子好玩！”

明明白白寫著：

“不準和司機交談！”

可他還是和司機邊說邊笑。

問他為什么，

他回頭一笑：“這樣不怕孤獨。”

明明白白寫著：

“請按順序排隊！”

可他卻要插隊搶座。

問他為什么，

他瞪起眼睛：“用不著你管我！”

來源：m.201411/。

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教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇十五

教學(xué)規(guī)則是教師在教學(xué)過程中遵循的準則和規(guī)范，它能夠提高教學(xué)的效果，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)實踐中，我深刻體會到了教學(xué)規(guī)則的必要性和作用。以下是我對教學(xué)規(guī)則的一些心得體會。

首先，教學(xué)規(guī)則對于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍非常重要。在課堂上，學(xué)生需要一個秩序良好、井然有序的環(huán)境才能更好地學(xué)習(xí)。而教學(xué)規(guī)則就是為了確保課堂秩序的存在。例如，在我上課的時候，我會要求學(xué)生準時到課、保持課堂安靜等。這些基本的規(guī)則不僅有助于學(xué)生專注聽講，而且培養(yǎng)了他們德紀守規(guī)的意識。在規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生更容易集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，教學(xué)規(guī)則有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在我的教室里，我會通過設(shè)立獎勵機制來鼓勵學(xué)生。例如，每次上課我都會設(shè)立一些小任務(wù)，要求學(xué)生完成并且盡快提交。對于完成得較好的學(xué)生，我會給予獎勵，如表揚、獎品等。這種激勵機制能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們更加積極地參與到課堂中，提高他們的學(xué)習(xí)熱情和主動性。

再次，教學(xué)規(guī)則幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為規(guī)范。規(guī)則能夠指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如何安排時間、提高學(xué)習(xí)效果。例如，在我的課堂上，我會教給學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計劃、如何合理分配時間等。這樣的規(guī)則讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標和步驟，并且有了明確的規(guī)劃。同時，教學(xué)規(guī)則也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如尊重他人、遵守紀律等。這些良好的行為習(xí)慣可以在日常生活中得到有效地培養(yǎng)和鞏固。

最后，教學(xué)規(guī)則有助于營造和諧的師生關(guān)系。在我的課堂上，我強調(diào)師生之間應(yīng)建立積極、互動和平等的關(guān)系。我會尊重學(xué)生的意見和建議，并給予他們合理的權(quán)利和自由。而教學(xué)規(guī)則則是這種平等關(guān)系的基石。通過教學(xué)規(guī)則的制定和執(zhí)行，學(xué)生可以從中體會到教師的公平和正義，同時他們也會學(xué)會尊重他人的權(quán)益。這種和諧的師生關(guān)系有助于建立良好的溝通和信任，促進教學(xué)的順利進行。

總之，教學(xué)規(guī)則在課堂教學(xué)中是非常重要的。它能夠營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為規(guī)范，同時也有助于營造和諧的師生關(guān)系。在我的教學(xué)實踐中，我積極遵循和實施教學(xué)規(guī)則，取得了一定的成效。通過不斷總結(jié)和反思，我會繼續(xù)改進和完善自己的教學(xué)規(guī)則，以提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇十六

《誰說沒有規(guī)則》是一首現(xiàn)代詩歌，從詩歌的內(nèi)容看，作者選材于生活中司空見慣的不守規(guī)則的場景：“往狗熊嘴里扔餅干、糖果”；“翻越界欄橫穿過街”；“把果皮往長椅上一擱”；“硬擠亂插”……這些素材都富有生活氣息，學(xué)生很容易理解。因而也就從反面告訴人們遵守規(guī)則的必要性，進而認同：從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，人人樹立遵守社會規(guī)則，建設(shè)美好家園的良好意識。詩歌有四個小節(jié)，結(jié)構(gòu)相同，語言貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生模仿創(chuàng)作。讓學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作詩歌，理解現(xiàn)代詩不受字數(shù)和押韻的局限，而自由表達的特點。

從學(xué)習(xí)角度看，雖說詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)通俗易懂，較好把握，但是由于學(xué)生生活閱歷少，如果在課堂上閉門造車，學(xué)生思路封閉，會造成內(nèi)容單一，千篇一律。要想達到教育學(xué)生遵守生活中的'規(guī)則的目的，就必須拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會，在社會實踐中切身體會到規(guī)則與每個人實際生活的密切聯(lián)系及其重要意義。因此，在教學(xué)本課的前兩天，我讓學(xué)生到生活中搜集相關(guān)的規(guī)則，調(diào)查人們遵守規(guī)則的情況。經(jīng)過兩天的調(diào)查，學(xué)生們知道了社會生活中的許多規(guī)則，如：紅燈停，綠燈行；節(jié)約用水；嚴禁下河游泳；請勿吸煙等，也發(fā)現(xiàn)了許多不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，如“不許缺斤少兩”，卻有人在秤上作手腳；“請愛護家鄉(xiāng)河流”，卻有人往河內(nèi)扔垃圾、排污水；“不準踩草坪”，卻有許多人在草坪上悠閑自在地走著……同時也發(fā)現(xiàn)了不守規(guī)則帶來的許多危害，如交通事故的增加，生活環(huán)境的臟、亂、差，河水的嚴重污染等。進而認識到了遵守規(guī)則的重要性。

一系列的活動讓學(xué)生收獲到了知識，收獲到了應(yīng)做一個自覺遵守規(guī)則的人。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇十七

我們的祖國是一個歷史悠久，文明燦爛的國家，我們每一個人都熱愛自己偉大的祖國。對于我們小學(xué)生來說，愛國，首先要遵紀守法。中國是一個法治社會，“依法治國”被寫進了我國的憲法。我們作為21世紀的小主人，作為祖國新世紀的人才，就應(yīng)該人人爭做遵紀守法的小公民。

除了自己遵紀守法之外，遇到違法亂紀甚至犯罪行為，要敢于揭發(fā)，同違法犯罪作斗爭，但同時要注意保護自己。比如，遇到歹徒持刀搶劫，自己要乘機逃脫、及時撥打報警電話，讓歹徒的惡劣行徑不能得逞。

要做一個合格的遵紀守法的小公民，我們還必須不斷努力地學(xué)習(xí)各種法律知識，比如：《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等等。只有自己的法律知識豐富了，才能夠更好地遵紀守法，才能夠更好地拿起法律的武器保護自己，保護他人，保證整個社會有一個良好的法制環(huán)境。

從現(xiàn)在開始，讓我們攜起手來，心連心，把“遵紀守法”時刻印在心中，讓全社會、讓全中國都來為社會的安定、祖國的繁榮富強而“遵紀守法”，讓我們小學(xué)生做一個真真正正的“遵紀守法”的小公民吧!

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇十八

2、出示規(guī)則的三個句子選擇解釋。

3、生活中除了交通規(guī)則外還有哪些規(guī)則？你能舉例子說說么？

4、老師再補充一些圖片。

師：生活中的規(guī)則真是無處不在，可總有個別人對規(guī)則視若無睹，今天我們共同學(xué)習(xí)一首詩歌《誰說沒有規(guī)則》。板書課題。

二、新課學(xué)習(xí)。

1、指名讀課題。

2、指出是反問句。表達的語氣比較強烈。誰能給它換個說法？

3、男生讀反問句，女生讀肯定句，比較語氣有什么不同。

4、師：是呀，以反問句為題目，作者強調(diào)的正是處處有規(guī)則，那么課文中又講了什么呢？打開書，自由讀，注意讀準字音。

5、指名讀詞，（一人領(lǐng)全班讀）。強調(diào)輕聲，平翹舌，指導(dǎo)“喂”的書寫，講解連綿詞。

6、把書翻到語文天地讀一讀泡泡里的話：你還想到哪些連綿詞呢？

7、選兩個連綿詞抄在摘錄筆記上。

9、結(jié)合第一小節(jié)，看看在動物園喂狗熊食品到底對不對。

10、指名讀文。出示句子：不準喂動物食品！

12、板書祈使句講解：像這樣要求或者希望別人做什么事或不做什么事時用的句子叫做祈使句。誰再來讀？讀出命令的語氣。

老師：這么強烈的語氣，這么明白的規(guī)則，可他卻回頭……。

13、板書回頭一笑，這是對這個人的什么描寫？板書神態(tài)描寫。

14、師：從這神態(tài)描寫你能看出他心理怎么想的？這是什么心理呢？

15、誰再來讀第一小節(jié)？你讀懂了什么？有什么體會？那么我們能不能象他那么做？

16、過度：后面3小節(jié)有寫了他在哪些地方不遵守規(guī)則呢？請你大聲讀一讀，一會請你選自己最喜歡的一節(jié)讀給大家聽。指名讀。

17、師：每一節(jié)都讀過了，都讀懂了什么？你有什么體會？

19、發(fā)現(xiàn)反問句開頭，感情強烈；發(fā)現(xiàn)祈使句……。

20、那就把著4個祈使句都讀給大家聽。作者每節(jié)都用祈使句，想表達什么？

21、最后一句都是寫的每個人的表現(xiàn)誰能把這4句讀出來？

22、師小節(jié)：這4節(jié)詩結(jié)構(gòu)相似，都是通過語言神態(tài)的描寫刻畫了生活中不遵守規(guī)則的人,那么咱們也來仿寫仿寫吧.學(xué)生動筆寫.

23、指名讀寫的片段,簡單評價一下.

三、拓展。

1、其實,生活中不遵守規(guī)則的只是個別的少數(shù)人更多的人還是自覺的遵守著規(guī)則,大家看。出示視頻和排隊的圖片。

2、咱們也用詩的形式來贊一贊遵守規(guī)則的人.

3、出示寫好的一段話，再出示提示，學(xué)生說。

四、全文小節(jié)。

是呀，只有人人從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，并且互相監(jiān)督，長期堅持下去，才能創(chuàng)造我們美好和諧的文明生活。正象孟子說的那樣：不以規(guī)矩，不成方圓。出示名言。

五、下課。

教學(xué)助理的規(guī)則事大全（19篇）篇十九

活動目標：

1、體驗遵守規(guī)則的好處并樂意遵守規(guī)則。

2、學(xué)會遵守規(guī)則，知道規(guī)則在生活中的重要性。

活動準備：

錄像片段、ppt圖片、場地布置兩座小橋。

活動過程：

一、觀看錄像短片，知道遵守規(guī)則的好處。

教師：老師今天帶來了小朋友生活中的一些錄像，請你們看。

1、看錄像1：幼兒玩大型滑滑梯。

（1）提問：你們看到了什么？他們玩得好不好？為什么會這樣？那應(yīng)該怎么做？

（2）觀看遵守規(guī)則玩大型滑滑梯的錄像。

（3）小結(jié)。

2、看錄像2：幼兒戶外活動拿玩具與收玩具。

（1）提問：你們看到了什么？誰做的更好？為什么？

（2）小結(jié)。

3、總結(jié)：原來遵守這些規(guī)則是這么重要啊！遵守游戲規(guī)則能使我們有序、安全、開心地玩游戲。

二、通過游戲，商討游戲規(guī)則，知道規(guī)則的重要性。

1、介紹游戲方法，幼兒初次游戲。

2、幼兒自由討論游戲中出現(xiàn)的問題，知道通過遵守規(guī)則解決問題。

提問：你們剛才走小橋時遇到了什么問題？那應(yīng)該怎么做？

3、幼兒再次游戲。

4、改變規(guī)則，再次游戲。

5、總結(jié)：原來體育游戲里也有許多規(guī)則要遵守，遵守了規(guī)則我們就能有序、安全的玩游戲，游戲也會變得更好玩。原來遵守規(guī)則這么重要。

三、通過討論，知道生活中還有許多規(guī)則需要遵守。

1、分別出示圖片，討論需要遵守哪些規(guī)則。

2、討論：你還知道哪里需要遵守規(guī)則？

四、共同制定離場規(guī)則，有序的離開活動場地。