每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

星空篇一

這個高度

是棗樹上空

那些星辰的閃爍

是那些純銀的光線，在不停地從沙漏里落下

在我的童年時代，我總想

探索星空中的世界

從棗樹枝椏間開始，向上

到達一棵樹的頂部

我閉上眼睛，任由心弛，神往……

這樣的事情可不止一次

每一次，都有一種新的感覺

似乎身體的重量，在不斷消失

似乎有一個空無的妙境

在等著我，而這些，似乎都是父親在幫我完成！

星空篇二

涼爽的夏日夜晚總是讓人留戀，讓人不舍。聽著嗡嗡的蚊叫和呱呱的蛙鳴有時也是一種樂趣。

記得小時侯最喜歡跟這大人們一起去村口的古樹下納涼。夏日夜晚很涼爽。大人們談農事拉家常，小孩子就到處抓螢火蟲，蟋蟀或聽老人家講趣味的神話或傳說。此刻長大了為了求學已離家千里，很是懷念那種鄉村氣息的悠閑和怡然自得。還有那份只屬于童年的美麗。七月流火啊！時光匆匆過得好快！都市的塵埃還是飄進了古樸的村莊，人們都在為“高質量”的生活而不辭辛苦，村口只剩下古老的樹在夏夜星空下孤零零佇立。

在花開的季節，曾有過一個帶壞壞笑的男孩在一個涼爽的夏夜里，給了我一大把火紅的玫瑰，記得自己還傻傻地插起來每一天嗅著入睡，最終花凋了還不忍丟掉。但他早已把我們的誓言丟了，僅有我一個人在游戲中認真了，最終傷了自己。也許承諾只是為了證明沒把握！不能怪他至少我們曾擁有過一個美麗的夏天，足矣！

總會驚醒自己的夢，想起高中學校東南角的那棵香樟樹。以往我們在那里談天說地，講自己的美麗夢想和疼痛秘密。繞過操場的環行跑道就會看見那一樹的蔥郁，像極了我們繁盛的青春，單薄卻不失厚重。而今我們都各奔東西遠在天涯。是否06年6月6日晚香樟樹下放聲哭過后我們就再也回不去了？還記得回去的路嗎？07年6月8日午時忍不住給你們打了電話，對著電話輕輕地喚了你的名字，只聽見那端你肆無忌憚的哭泣了。明白嗎？我的心啊該有多疼！

很愛給你們發些莫名其妙的信息，不為啥只是想讓你們覺察到我想你們了！

很喜歡夏天的夜晚下點小雨，那樣我會睡得很熟很香，很像小時候枕著母親的臂彎，是多么的溫馨和安心！遙遠的異地會經常莫名的想家，想家里的爸爸，媽媽。不知他們是否一切安好！夏日的記憶總是零零碎碎，揮之不去。

下雨了，窗外是一片水氣朦朧，天地間氤氳彌漫，沖刷了夏日的炎熱與聒噪。慢慢地靜下心來，請允許我塵埃落定。用沉默埋藏了過去。孤寂與落寞讓自己落拓不羈地走向繁盛的青春年華。

星空篇三

借著本次園內“聚焦課堂”的契機，我選擇了繪畫大師梵高的作品《星空》。在《星空》這幅畫中，梵高用夸張的手法，生動地描繪了充滿運動和變化的星空。夜晚的天空又高有遠，彎彎的月亮懸掛在右角上，桔黃的月光、星光相互輝映，把深藍色的夜空點綴得燦爛輝煌。流動的云在風的推動下翻滾著、飄過來，飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹，墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠處有青色的群山，山下的城市籠罩在夜色中，流泄出星星點點的燈光。觀賞梵高的這幅畫，仿佛進入了一個童話般的世界。它充滿了奇特的'想象，同時又呈現了無比絢爛的色彩。這是梵高強烈的思想感情的自然流露，同時也帶有某種非理性的成分。

欣賞梵高的作品“星空”中的筆觸、色彩、形象所傳達出來的情感和思想，并能用恰當的語言進行表述。

運用適當的方法和色彩，嘗試創作自己心目中的“星空”。

1．ppt

2．幼兒作畫用的深藍色砂紙、蠟筆

3. 背景音樂《安妮的仙境》、《天空之城》

播放音樂《安妮的仙境》觀看“星空”圖片，引出課題

“夜，靜悄悄。

抬頭眺望星空，漫天的星星就像人們笑嘻嘻的眼睛，不知疲倦地眨呀眨。

美好的夜空吸引了無數發現美的眼睛，有一位畫家也被這美麗的夜景吸引，

畫了一張神秘的畫，我們一起來慢慢品讀這幅世界名畫！”

老師：在這幅畫里你看到了什么？

（幼兒1：我看到了龍卷風、房子、星星、月亮、火、樹、大海……幼兒2：我看到了洪水涌過來了……幼兒3：我覺得天空在翻滾了……）

你看了這幅作品，有什么感覺？畫面上的哪些地方帶給你這樣的感覺？

(幼兒：很難過、恐懼……)

老師：這幅畫用了哪些顏色？

幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……

老師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍的、紫的）這些是冷色還是暖色？

那么多的冷色畫家想要告訴我們什么呢？

暖色有嗎？什么地方用了暖色？

老師: 很多的冷色和一些暖色在同一張畫中出現你有什么感覺？

幼兒：對比強烈，心里有點不開心……

教師小結：畫家用了深藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種不安的感覺。

評析：教師引導幼兒從畫面的內容和色彩進行觀察，一下子就調動了幼兒觀察的興趣，幼兒自由地暢談著對畫面的感覺，對這幅畫幼兒一個感性的認識。在這里，幼兒展開了豐富的聯想，師幼之間的交談是平等的。

幼兒：用了波浪線、螺旋線……

老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？好像什么？

幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在滾動……綠色的柏樹也用了波浪線，好像盤旋著上升。

老師：畫家在什么地方用了螺旋線？

幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……

老師：你有什么感覺？（好像包住了）星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？（肯定很難受）

請小朋友相互緊緊地抱住，感受難過。

教師小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

美術活動是幼兒園對幼兒進行美育教育的一個重要方法，在幼兒園教育教學中占有相當大的比重。積極有效的美術活動就是引導幼兒在自然生活、社會生活中發現美、感受美、表現美的過程。在這個過程中幼兒的心靈得到陶冶，自信心、生動性、積極性、創造性得到發揮，對幼兒的身心和諧、健康發展是非常有益的。