每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
高二周記字篇一
“叮鈴鈴”下課鈴清脆地想起來(lái)。老師剛剛走出教室，我們班立刻上演精彩的節(jié)目。
那個(gè)張鵬手拿一摞游戲卡嘴里喊著：“快來(lái)呀，看我的游戲卡。”立刻就圍過(guò)一群同學(xué)，有人說(shuō)：“張鵬，送我一張好嗎？”“不行不行，拿錢來(lái)買！”這個(gè)張鵬賣狗皮膏藥呢。“同學(xué)們別上當(dāng)，他的游戲卡早用過(guò)了，張鵬你小心挨批！”立刻有同學(xué)揭發(fā)張鵬。話音剛落，班長(zhǎng)就走過(guò)來(lái)嚴(yán)肅地說(shuō)：“張鵬怪不得你最近的成績(jī)下降，迷上游戲了吧！趕緊把你的游戲卡扔掉，否則我立刻報(bào)告老師。”張鵬垂頭喪氣地坐到位子上了。
教室的后面劉釗正站在椅子上，投入地放聲歌唱，你別說(shuō)他唱的還不錯(cuò)。他的周圍圍了一圈小個(gè)子女生，這可都是他的粉絲。劉釗旁邊的李澤正專心致志地用胡蘿卜刻字，這么吵的聲音都沒(méi)打擾他。李麗可真是個(gè)好學(xué)生，她正在班里的圖書角津津有味地看書。突然一架紙飛機(jī)伴著趙嘉豪的怪叫直飛到班長(zhǎng)的額頭上，班長(zhǎng)生氣地說(shuō)：“趙嘉豪，地上的紙是不是你扔的，趕緊撿起來(lái)！”“管家婆，你自己撿吧，我撤了?！边@個(gè)討厭的趙嘉豪立刻跑出教室。
教室外邊幾個(gè)女生在跳皮筋。她們已經(jīng)跳到腰以上的高度，只見(jiàn)李雯像靈巧的小燕子一下子就跳過(guò)去了，迎來(lái)一片鼓掌聲。跑出教室的趙嘉豪沖過(guò)去湊熱鬧，還沒(méi)起跳就被絆倒了，引來(lái)一片笑聲，調(diào)皮搗蛋的家伙總算得到“懲罰”了。這個(gè)趙嘉豪又去給扔沙包的同學(xué)搗亂，結(jié)果很快就被“驅(qū)逐出境”了。
“叮鈴鈴”上課鈴急促地響起來(lái)，我們班的節(jié)目戛然而止。教室里靜悄悄的，走進(jìn)教室的班主任滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，他微笑地說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫一篇作文?！苯又蠋熮D(zhuǎn)身從黑板上寫下五個(gè)大字：課間十分鐘。
哇！太巧了吧，我已經(jīng)寫完了。
高二周記字篇二
——題記
曠世才女林徽因?yàn)樾聝簩懴逻@首詩(shī)，說(shuō)這是一首愛(ài)的贊頌。人間四月天，那該是一種多么柔嫩喜悅的溫存啊，給予我們向上的希望，促使我們不斷追求。而那知識(shí)海洋里的一本本書籍，就如同人間的四月天，給予我們追求的動(dòng)力，指引我們更好的生活，給予我們一切“正能量”。
自由
是的，在黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫的書里，我讀懂了自由——
自由不是砍斷一切枷鎖，天南海北，四處遨游，而是忘記自己其實(shí)是被束縛的。自由，就是帶著腳鐐跳舞。
“記憶是相會(huì)的一種形式，忘記是自由的一種形式?！?/p>
在紀(jì)伯倫最的詩(shī)歌《沙與沫》里，他這樣寫道。而也正是這一句話，激勵(lì)我追求真正的自由。
自由需要我們忘記桎梏在身上的繩索，而不是求人施舍。
紀(jì)伯倫，給予我追求自由的“正能量”。
理想
美國(guó)作家j·d·塞林格并不，至少在中國(guó)是這樣。但是他的這一部作品將在世界文學(xué)永垂不朽。
《麥田里的守望者》讓我看到對(duì)于理想的另一種升華——
理想沒(méi)所謂荒唐或偉大，自由捍衛(wèi)與堅(jiān)守。
塞林格，給予我捍衛(wèi)理想的“正能量”。
旅行
被譽(yù)為”漢語(yǔ)文字美感的作家”，讀王臣的書無(wú)疑是種絕美的體驗(yàn)。
“所有不能旅行的理由都是借口”，因了這句話，他果斷買了機(jī)票，只身一人去了日光傾城、美麗神秘的天空之城——拉薩。而我也隨他的文字一起，走進(jìn)了西藏。
“旅行改變?nèi)^”。一場(chǎng)旅行，不變的是行者的面容，變的是內(nèi)心的追求以及對(duì)待生活的態(tài)度。
最遠(yuǎn)的旅行，是從自己的身體到自己的心。
王臣，給予我隨心生活的“正能量”。
灑脫
從三毛的書里，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立與堅(jiān)強(qiáng)。
我一遍又一遍地對(duì)自己說(shuō)，做一個(gè)三毛般的女子，活成一棵仙人掌，或者站成一棵樹(shù)，有陽(yáng)光便能成活，有風(fēng)便是歡樂(lè)，不依賴任何人的灌溉與守護(hù)，就那樣獨(dú)自屹立在沙石之中。
堅(jiān)強(qiáng)，才是真的灑脫。
三毛，給予我走向獨(dú)立的“正能量”。
書是人間四月天，讓我在字里行間品悟人生;書是人間四月天，水光浮動(dòng)，是我夢(mèng)中期待的白蓮;書是人間四月天，給予我一切“正能量”，助我開(kāi)拓更美的明天!
高二周記字篇三
如果可以，我希望我們?cè)缇蛿嘟^一切關(guān)系。如果可以，我希望我可以一人在角落哭泣。如果可以，我希望我一直都是孤單的一人。如果可以，我希望我會(huì)永遠(yuǎn)活在黑暗里面。如果可以，我希望我永沒(méi)嘗過(guò)幸福的味道。如果可以，我希望我一直冷漠哪怕是落寞。如果可以，我希望我不會(huì)體檢到友誼與愛(ài)。如果可以，我希望我只是停留在甜蜜從前。如果可以，我希望我沒(méi)心沒(méi)肺不懂人世事。如果可以，我希望我真的可以失去記憶。
假如，如果，若，都只是我一個(gè)人的一廂情愿而已。
我的愿望只停留為愿望，永不可能實(shí)現(xiàn)。
當(dāng)初知道一定要分離，又何必那樣美好的在一起；當(dāng)初知道只能自己回憶，又何必制造那么多記憶。
痛，是什么？
為什么我要有心…
為什么要用心體驗(yàn)的那痛的窒息的感覺(jué)…
沒(méi)有心多好，沒(méi)心沒(méi)肺多好，不奢求隨心所欲自由自在。
我只要，拒絕痛，哪怕會(huì)失去生命……
只是如果……
高二周記字篇四
夏日的雨是四季中最猛烈的。
夏天，下雨之前，天上灰蒙蒙的，大地上非常潮濕，非常悶熱。人像在蒸爐里一樣，異常難受，好像只有天上云中的雨下下來(lái)才會(huì)結(jié)束這些。
雨，漸漸下起來(lái)。
雨下了一會(huì)兒便電閃雷鳴。風(fēng)里夾著雨，雨中夾著雷，雷里又摻著風(fēng)。眼前驟然出現(xiàn)一個(gè)波瀾壯闊的景象。整個(gè)世界都是風(fēng)、雨、雷。它們?cè)谒圾Q，在吼叫，它們的怒吼使世界都為之所震動(dòng)。
雨的聲音是動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
如果春天的雨是鋼琴獨(dú)奏，夏天的雨就是鼓隊(duì)合奏了。閃電是大鼓重?fù)?，雨就是小鼓連擊，“噼里啪啦!噼里啪啦!”的響聲摻和雷電“轟隆隆”的巨響，這完全是世界上最動(dòng)聽(tīng)的鼓聲，它是大自然創(chuàng)造的奇跡。
雨，漸漸變小。
雨失去了它高潮時(shí)的活力與激情，它越下越小，聲音也越來(lái)越小。后來(lái)，雷聲也不見(jiàn)了。再后來(lái)，連雨聲也好像聽(tīng)不見(jiàn)了。云層泛紅，太陽(yáng)想出來(lái)了，可雨云它不斷地掙扎以至自己的最后一刻。太陽(yáng)出來(lái)了。
我們經(jīng)過(guò)了一次雨的洗禮，好像身邊的一切都變純潔了。