學習需要我們了解自己的學習風格和學習方法，只有找到適合自己的方式，才能事半功倍地學習。以下是一些經典的學習總結案例，希望能夠對大家寫作時有所幫助。
日語學習方法探索（實用18篇）篇一
學習日語，是一個“笑著進去哭著出來”的過程，而要學好日語，則需要有足夠的對日語學習的興趣、信心與恒心。
因為日語越學到后面你就會越覺得難度越大，尤其是日常生活用語方面，存在著很多奇怪的、變形的表達方法，所以必須特別悉心留意日本語的習慣性說法及習慣性表達法。
如果認真學習兩年左右的話，掌握日常生活用語及較高水平的日語表達技巧應該不成問題。
對敬語的使用有相當苛刻的要求;以及涉及到專業性、技術性很強的用語、用法都是特別難的，一旦接觸上了，只能要求逐步提高了，根本不存在一步登天之說了。
入門最好先選擇到比較正規、可靠的培訓班學習一段時間，等到正確掌握了日語最基礎的語音知識，之后再選擇自學也不遲。
初級可以選擇《大家的日語》作為主教材。
這是一套相當生活化的教材，適合所有人學習日語之用。
沒有一個人剛剛接觸學習一種語言是有基礎的，這個大家的條件都是一樣的。
學習外語，興趣是相當關鍵的，另外應該注意多給自己學好它的信心，不要半途而廢就可以了。
其實，學習一門外語對任何人的自身并沒有什么要求，只要你想學，而且有信心學好它就可以了。
至于入手嘛，應該是五十音圖的讀音、讀法、書寫及一些日語的基礎句型。
首先必須打好基礎，這對你今后的學習尤為重要。
希望你能嘗試一下，學得開心，學得愉快，而且有所收獲。
另外給你幾點學好日語的建議，這可是我自己總結的，不是網絡上的東西哦。
一、必須做到五十音圖的發音要準確，這對你今后的日語學習有很大的幫助，可以少走許多彎路。
二、勤查、勤翻字典，加深對單詞發音、意思的理解和記憶，掌握日語漢字的音讀和訓讀的區別，做到舉一反三、這樣對你的日語學習大有裨益。
三、盡可能給自己創造多說、多練的機會和環境，做到不恥下問，不能不懂裝懂。
有時候你認為是理所當然的發音、讀法，讓人聽了之后常常覺得莫名其妙。
四、下苦功掌握日語動詞的多樣的變化，以及敬語、自謙語等的特殊表現形式。
五、有條件的話，多看日本的電影、電視節目，多讀日文版的報刊、雜志，多聽日語歌曲，切實感受日語的在不同場合的不同的表達方法，真正做到耳聞目染。
六、勤復習，做到溫故而知新。
把學習日語當作一種興趣、愛好，做到持之以恒。
那你一定能夠成功地學好日語。
日語學習方法探索（實用18篇）篇二
1、外來詞：外來語的讀音多是根據英文的讀音用日語標注的，因此知道了單詞的含義，用日語讀英語外來詞匯部分就能解決了。
2、訓讀動詞和名詞：這是日語單詞記憶中最重要的也是最需要花工夫的一環，訓讀基本上沒什么竅門，就是去硬背。這樣的單詞在日語單詞中的總數量是有限的，并不算特別多。把常用的記住即可夠用了。
3、音讀動詞和名詞：日語中的漢字數量有限，它們相互交錯，組成不同的單詞。當學習積累到一定程度，詞匯量到達一定數量之后看見漢字很自然就能猜到大概的讀音了。
方法：
任何一門外語學習都需要大量的背誦和記憶，這是很讓我們頭疼的一件事。在日語學習當中記憶這些大量的單詞和句型除了長期不懈的勤勉以外，好的學習方法是非常重要的。
因為日語當中使用著大量的漢字。從這一點上來說日語是非常適合中國人學習的，日語漢字的讀音(包括音讀和訓讀)都是穩定的，固定的，大體上是不變的。
首先我們要熟練掌握一百多個日語常用漢字。如：“學”、“生”、“會”、“用”、“”、“蕁鋇齲利用這些出現頻率非常高的字根，然后把它們拆開重新排列組合，就變成了許多新的單詞。
例如：在學習“先生”這個詞時，可以通過前面學過的“先l”和“學生”這兩個詞，把其中的“先”和“生”單獨拿出來，重新組合，就是“先生”這個新詞，而且和在原來詞中的讀音是相同的。這樣記起單詞來就方便了許多，不用逐一地去死記硬背，不但復習了前面的單詞，這個新詞也很容易就記住了。
有些常用的字根會和許多詞組合在一起。如“蕁閉飧鮒匾的字根就可以組合成“天蕁薄“蕁薄“元蕁薄“人蕁薄“空蕁薄“景蕁薄“蕁薄“鶯頡薄“菸隆鋇瘸s玫ゴ剩而且在這些單詞中的“蕁鋇畝烈(き)都是相同的。
也就是說在記憶單詞的時候，不但要記這個單詞整體的讀音，而且組成這個單詞的每一個漢字單個的讀音也要記住，這樣掌握了一定數量的單個日語漢字的讀音以后，記單詞就變得輕松多了。
日語學習方法探索（實用18篇）篇三
1、外來詞：外來語的讀音多是根據英文的讀音用日語標注的，因此知道了單詞的含義，用日語讀英語外來詞匯部分就能解決了。
2、訓讀動詞和名詞：這是日語單詞記憶中最重要的也是最需要花工夫的一環，訓讀基本上沒什么竅門，就是去硬背。這樣的單詞在日語單詞中的總數量是有限的，并不算特別多。把常用的記住即可夠用了。
3、音讀動詞和名詞：日語中的漢字數量有限，它們相互交錯，組成不同的單詞。當學習積累到一定程度，詞匯量到達一定數量之后看見漢字很自然就能猜到大概的讀音了。
方法：
任何一門外語學習都需要大量的背誦和記憶，這是很讓我們頭疼的一件事。在日語學習當中記憶這些大量的單詞和句型除了長期不懈的勤勉以外，好的學習方法是非常重要的。
因為日語當中使用著大量的漢字。從這一點上來說日語是非常適合中國人學習的'，日語漢字的讀音(包括音讀和訓讀)都是穩定的，固定的，大體上是不變的。
首先我們要熟練掌握一百多個日語常用漢字。如：“學”、“生”、“會”、“用”、“”、“蕁鋇齲利用這些出現頻率非常高的字根，然后把它們拆開重新排列組合，就變成了許多新的單詞。
例如：在學習“先生”這個詞時，可以通過前面學過的“先l”和“學生”這兩個詞，把其中的“先”和“生”單獨拿出來，重新組合，就是“先生”這個新詞，而且和在原來詞中的讀音是相同的。這樣記起單詞來就方便了許多，不用逐一地去死記硬背，不但復習了前面的單詞，這個新詞也很容易就記住了。
日語學習方法探索（實用18篇）篇四
現在學習日語的人越來越多了，有的人是因為日常的工作所需，有的人是因為將來的發展，還有的人是因為聽說日語好學，當然也有的人是出于好奇，等等原因。這其中大部分是自學，也有人參加短期或臨時性指導班，因為工作的關系，或者生活的關系，都不可能擁有系統及完善的學習環境。很多人因為方法對路而事半功倍，但大部分還是因為方法不對而事倍功半，從而興趣消減，接著就會放棄。也有人是因為忙而中止的。
首先，怎樣才算是系統而完整的日語呢?作為一種語言，日語必然會發生聽說寫以及理解(即是譯)的動作，而其中第一位的就是“說”和“聽”(其中“理解”是自然的事情，在自學中不必單獨分出)，然后才是“寫”。這一點在李陽的瘋狂英語學習法中有強調指出。語言是相通的，學習英語的方法，只要是好的，大可用到學日語中。而李陽的瘋狂學習法已被事實證明是有效的，那么在學日語的過程中當然可以采用，也應該采用。
筆者認為：我國的傳統的以寫和記為主的學習方法，對于自學來說，遠遠不如李陽的以用和說為主的“瘋狂學習法”有效。英語是這樣，對于日語也是這樣。
但是，瘋狂學習法不免枯燥，需要很強的學習意志，有沒有較為輕松有趣的學習方法呢?回答是肯定的。如繞口令學習法，漫畫學習法(報紙及雜志等)，影視學習法，卡拉ok學習法(歌曲學習法)，思維學習法等，以我個人的體驗來講，效果也都不錯。
1。繞口令學習法。
日語屬于亞洲語系，它的發展歷程中直接或間接受漢語的影響較大，其最大的發音特點就是詞與句的聲調較為單純，平直為主，一般僅是首尾有升降起伏;沒有英語那幺大的升降變化。這一點與漢語較為相似。第二就是日語的基本因素是五段十行的五十假名，其中絕大部分在漢語中都有相同或相似音素。
因此，練習中國的繞口令對于練習日語發音很有好處。而且，繞口令本身就可以糾正一些人的發音不清等問題，多說多練自然會提高一個人說話的流利程度。
但是，我們練習繞口令，不要過度求快，應該著重于清晰，還要保持整個繞口令從始至終的音量高低盡量不要變化，要平，要直，要清楚，初練習者可以慢。這樣做，尤其對于方言味濃厚者有好處，可以有效糾正及防止中國方言式的日語發音。
練習中國的繞口令一段時間后，還可以找一些日語的繞口令來練，效果會更好。
呵呵，這個方法跟sss學習法是一樣，尋找符合自己條件的讀物，sss式學習法請看這里sss式學習法--完全版。
一般日語教材出現的語言都不可避免的帶有較強的書面用語的味道，不太實用，也不容易引起學習者的興趣，在一定程度上限制了學習者的應用。因此，自學者要自己尋找適合于自己的教材(讀物)。
一般人都知道日本的漫畫很好，國內也有大量的漢譯本。如果能找到日文版漫畫，對于日語學習，將是極有裨益的。
筆者大學一二年級時日語并不太好，也根本不講日語。大二暑假去北京旅游時，在海淀區的舊書攤上看到兩本很厚的日文版漫畫書，立刻就被其有趣的內容吸引了，買下后看過三四遍，里面的很多通俗的、真正的日語(不是我們教材中的日語)很快就記住了，有些內容現在都記憶清晰(清晰過所有我學過的教材)。從而也就有了學日語的興趣及說日語的興趣，那兩本漫畫書我反反復覆看了半年多，日語水平也有了飛速提升。
日本的漫畫用的是日本正在使用的日語，是真正的日語，是活的日語;而且內容一般很有趣，其中有大量的漢字(漢字旁邊一般有注發音)，水平不太高的人一樣可以邊猜邊看。讀起來沒有學習的辛苦，卻好過學習的效果。所謂的寓學于樂，也就是如此吧。
相應的，根據個人喜好，也可以找一些日文版的報紙及雜志等讀讀看，效果一般都比較好。
現在國內有很多日本的影視劇，一般都是日文發音中文字幕，而且很多都是日本影視的精品，有較高的欣賞價值。很多人都會在觀看時自然的沉浸進去，容易入迷，根本沒有學習的感覺，卻能引起你學日語的興趣，并達到學習日語的效果。
當然，日本的影視劇也有好多種，動畫的和非動畫的，難的和不難的，你可以根據自己的水平及喜好自由選擇。
看看日本的影視劇，一來了解日本的文化，二來愉樂身心，同時又學習了日語，何樂而不為。
此外，還有學日語用的教學用vcd及計算機用碟，一般都是日語入門知識，從假名教起的較多。筆者在開辦日語班的時候也有采用，效果較好。但市面上的盤片良莠不齊，選擇時要慎重，最好由懂日語的先鑒別一下再使用。筆者曾買到一套名為正統日語教學的教學用vcd，里面女講師的發音差到讓人瞠目(這大概就是所謂的市場經濟的產物吧)。
4。卡拉ok學習法(歌曲學習法)。
語言是進行思維的基礎，也是思維表達的工具。
任何一個國家的小孩在學他的母語時都學得很好，很多人去國外學相應的語言學的也很好，為什么?因為客觀環境強制他必須用這種語言表達其思維。久而久之，他就會形成用此種語言進行思維的習慣，達到學于應用之中的效果。
一般人沒有這種條件，筆者也沒有。但我們也可以強制自己以日語思維，久而久之強制自己形成用日語思維的習慣。
日語學習方法探索（實用18篇）篇五
第一關，我覺得是突破50音圖。
總共花了一天時間，上午平假名，下午片假名。
方法是通過不斷默寫和用電腦打出50音圖。
這里推薦個小軟件，日語老師50音圖。
第二關，通過熟悉日語常用寒暄語來熟悉日語的語氣，表達方式，培養語感。
這個大概花一周時間，常用的寒暄語網上到處都有，先看看。
記憶，模仿。
通過看動漫或者日劇也行，反正找到日本人說話那種感覺。
這對今后學習很有幫助。
第三關，積累詞匯，語法，常用句型。
這里就涉及到教材的選擇。
標日偏向商務日語，新編日語偏向生活。
不過我推薦標日。
原因是有視頻教程可以看，中級之后可以看新東方的教程。
而且配到的資料多，所以綜合考慮我推薦標日。
至于詞匯語法就是看書，詞匯，我是通過看中文意思能夠打出日文字來的。
每課堅持。
語法我覺得理解和練習，先理解。
再造句。
最后完成每課習題。
課文錄音每天都要聽，4，5遍之后開始模仿跟讀，開始時模仿，后面可以加入自己的語氣，語調。
初級每天一課。
中級的話兩天一課。
第四關，運用(包括聽說讀寫)，這是在前幾關作為基礎的前提下進行的。
我選擇了新聞深度視聽這本書，要達到聽完之后每個字都能聽懂，自己能模仿的說出每一句，再進入下一關。
當然你可以選擇動漫，日劇來作為教材。
第五關，總結升華。
語言是一個民族思把你所學習的東西都能游刃有余的記在心中，并且運用。
日語學習方法探索（實用18篇）篇六
首先，怎樣才算是系統而完整的日語呢？作為一種語言，日語必然會發生聽說寫以及理解（即是譯）的動作，而其中第一位的就是“說”和“聽”（其中“理解”是自然的事情，在自學中不必單獨分出），然后才是“寫”。這一點在李陽的瘋狂英語學習法中有強調指出。語言是相通的，學習英語的方法，只要是好的，大可用到學日語中。而李陽的瘋狂學習法已被事實證明是有效的，那么在學日語的過程中當然可以采用，也應該采用。我國的傳統的以寫和記為主的學習方法，對于自學來說，遠遠不如李陽的以用和說為主的“瘋狂學習法”有效。英語是這樣，對于日語也是這樣。
但是，瘋狂學習法不免枯燥，需要很強的學習意志，有沒有較為輕松有趣的學習方法呢？回答是肯定的。如。
繞口令。
學習法，漫畫學習法（報紙及雜志等），影視學習法，卡拉ok學習法（歌曲學習法），思維學習法等，以我個人的體驗來講，效果也都不錯。
日語屬于亞洲語系，它的發展歷程中直接或間接受漢語的影響較大，其最大的發音特點就是詞與句的聲調較為單純，平直為主，一般僅是首尾有升降起伏;沒有英語那幺大的升降變化。這一點與漢語較為相似。第二就是日語的基本因素是五段十行的五十假名，其中絕大部分在漢語中都有相同或相似音素。
因此，練習中國的繞口令對于練習日語發音很有好處。而且，繞口令本身就可以糾正一些人的發音不清等問題，多說多練自然會提高一個人說話的流利程度。
但是，我們練習繞口令，不要過度求快，應該著重于清晰，還要保持整個繞口令從始至終的音量高低盡量不要變化，要平，要直，要清楚，初練習者可以慢。這樣做，尤其對于方言味濃厚者有好處，可以有效糾正及防止中國方言式的日語發音。
練習中國的繞口令一段時間后，還可以找一些日語的繞口令來練，效果會更好。
一般日語教材出現的語言都不可避免的帶有較強的書面用語的味道，不太實用，也不容易引起學習者的興趣，在一定程度上限制了學習者的應用。因此，自學者要自己尋找適合于自己的教材（讀物）。
一般人都知道日本的漫畫很好，國內也有大量的漢譯本。如果能找到日文版漫畫，對于日語學習，將是極有裨益的。
筆者大學一二年級時日語并不太好，也根本不講日語。大二暑假去北京旅游時，在海淀區的舊書攤上看到兩本很厚的日文版漫畫書，立刻就被其有趣的內容吸引了，買下后看過三四遍，里面的很多通俗的、真正的日語（不是我們教材中的日語）很快就記住了，有些內容現在都記憶清晰（清晰過所有我學過的教材）。從而也就有了學日語的興趣及說日語的興趣，那兩本漫畫書我反反復覆看了半年多，日語水平也有了飛速提升。
日本的漫畫用的是日本正在使用的日語，是真正的日語，是活的日語;而且內容一般很有趣，其中有大量的漢字（漢字旁邊一般有注發音），水平不太高的人一樣可以邊猜邊看。讀起來沒有學習的辛苦，卻好過學習的效果。所謂的寓學于樂，也就是如此吧。
相應的，根據個人喜好，也可以找一些日文版的報紙及雜志等讀讀看，效果一般都比較好。
現在國內有很多日本的影視劇，一般都是日文發音中文字幕，而且很多都是日本影視的精品，有較高的欣賞價值。很多人都會在觀看時自然的沉浸進去，容易入迷，根本沒有學習的感覺，卻能引起你學日語的興趣，并達到學習日語的效果。
當然，日本的影視劇也有好多種，動畫的和非動畫的，難的和不難的，你可以根據自己的水平及喜好自由選擇。
此外，還有學日語用的教學用vcd及計算機用碟，一般都是日語入門知識，從假名教起的較多。筆者在開辦日語班的時候也有采用，效果較好。但市面上的盤片良莠不齊，選擇時要慎重，最好由懂日語的先鑒別一下再使用。筆者曾買到一套名為正統日語教學的教學用vcd，里面女講師的發音差到讓人瞠目（這大概就是所謂的市場經濟的產物吧）。
語言是進行思維的基礎，也是思維表達的工具。
任何一個國家的小孩在學他的母語時都學得很好，很多人去國外學相應的語言學的也很好，為什么？因為客觀環境強制他必須用這種語言表達其思維。久而久之，他就會形成用此種語言進行思維的習慣，達到學于應用之中的效果。
一般人沒有這種條件，筆者也沒有。但我們也可以強制自己以日語思維，久而久之強制自己形成用日語思維的習慣。
1。硬聽nhk的新聞那是標準的發音，聽多了就會死豬不怕燙了，多次出現的生詞再去查。
字典。
2。要想句句聽懂你的詞匯量必須足夠的大，那是滴水成河的道理，和你下的工夫成正比。
3。打工是體驗生活，學習生活會話的機會，盡量打些動嘴的，能有機會聽日本人說話的活，諸如加工零件流水作業那是用生命和時間換取你生產勞動力的金錢，長進不了多少日語，不能一箭多雕。不過有時候人在屋檐下不能不低頭，打些來錢快的工也未嘗不可。
4。用心去聽，日語是一種很曖昧的語言，根據上下文胡朦亂猜的本事一定要培養起來。
5。整理自己學到的新單詞，反復記憶，只有這樣才不虧本。
1。聽懂了就能說，就這么簡單。
2。大聲朗讀，你讀的時候就在聽。
3。有機會就狂說，別人聽不懂了就想方設法用別的話解釋。
4。不懂就問，先學會怎么問是很重要的，再不懂就寫出來，只要有漢字猜也可以猜個89不離10。
1。最開始就是讀五十音圖，每天讀，一定要讀準，發音正確。
2。采取多種方式讀，這樣記憶深刻。（具體參見“五十音圖速記”）。
3。不要怕別人嘲笑，要放開聲音大聲朗讀。記住嘲笑你的人才是不如你的人！
4。要做到長期堅持，每天讀不間斷才能有大的收獲。
1。不寫不知道一寫傻眼了，寫不出來，為什么？構文的能力沒有系統訓練過。
2。所有這些都是相輔相成的。但是首先要有堅實的語法功底，毫不含糊的條理性。
3。剩下的就是你死記硬背了。
日語學習方法探索（實用18篇）篇七
日語學習有什么好的方法嗎?現在，我為您總結了日語學習方法，快來學習一下吧!
1、起步階段日語的字母叫做五十音圖。
背誦五十音圖的時候不但要能熟練地按行背，還要能按列背，這對將來的學習是非常重要的。片假名的記憶一直是初學者的難題。小編推薦的做法是：總結一些有效的句子，讓同學們按照平假名將其書面翻譯成片假名，開始有些困難，但一兩天后就能牢記了。
2、單詞學習單詞記憶講究拆散和聯合。
“拆散”是指背單詞的時候要知道單詞中每個漢字的讀音，開始有些困難，但很快就會對漢字的讀音熟悉了，背別的單詞就輕松了。
“聯合”是指背單詞的時候不能孤立，比如背“山”的時候，就要了解“登山”“富士山”“泰山”等詞語的說法，輻射記憶，從而迅速增加詞匯量，同時也避免了說話時只說單詞連不成句的尷尬。
3、語法句型。
日語學習到四級以上程度的時候，就需要增加日語閱讀、補充自己的單詞量。這里強調的不僅僅是單純學好書本上的內容、而且經常要閱讀最新的報刊、雜志、利用電腦來看時事新聞，了解最新的時尚、文化，讓您所學的單詞、內容能夠在實際生活、工作中得以運用。盡量堅持每天閱讀一篇文章，增加詞匯量、學習新的語法，這樣讓您在能力考試中閱讀理解游刃有余、輕松掌握!
5、能力考試。
如何在能力考試中順利通過、取得佳績?
文法與閱讀理解部分目標達到150分，3、4級重點是語法部分(語法155分、閱讀45分)，文法中主要是助詞、助動詞、接續方法、敬語、會話部分，1、2級重點是閱讀理解部分(文法80分、閱讀120分)，文法主要是固定句型為主、合計300個句型，閱讀理解部分分為長篇、中篇、短篇文章，合計20個問題。
日語學習方法探索（實用18篇）篇八
先背過之后再看意思回想日語單詞，并大聲讀出來。為了提高口語，你也可以在第一步里一邊聽一邊大聲朗讀。這里同意瘋狂英語的思想，大聲朗讀效果好。更建議錄音比對糾正發音。不過這一點對設備等要求比較高，我沒怎么用過。
最后，背單詞最重要的一點就是對抗遺忘。遺忘是人類對自己大腦的一種保護措施，對不經常重復使用的東西的遺忘是必然的。所以忘記背過的單詞時沒必要沮喪或者喪失信心，反倒是你如果有單詞不忘應該高興，至少說明你比我腦子好。對抗遺忘的辦法，最好的是按照遺忘曲線規律來反復記憶單詞，但是那個曲線實在是難以掌握，所以我的簡便策略是每周末把本周學過的所有單詞重新檢查一遍，檢查方法就是聽寫并回想意思。遇到不能很快回憶出意思的(這里的很快指的是下意識的就能想到單詞的意思，而不是思考一段時間)，單獨拿出來列一個單詞表。下周復習時將這部分單詞與下周新學的單詞一起復習。復習兩次都沒問題的，就可以從這個記不住的表里去掉了。這個單獨的遺忘單詞表的錄音通常不太容易湊齊，這種情況就只能看字形回想意思和看意思回想寫法了。
除此之外，在后面步驟中如果發現因為單詞的遺忘引起的聽寫問題，也隨時將單詞加入這個遺忘單詞表，并用上面的方法進行復習。總之這個遺忘單詞表維護好了可以很大程度提高背單詞的效率。
聽寫課文很重要。
聽寫課文是整個方法中最重要的一個環節。首先，第一次不要停頓，連續聽完一句話或者一段話。最初聽的時候應該會出現如下幾種情況：
1.大意能聽懂，細節不清楚。
2.部分能聽懂，中間有幾個地方總是聽不出來。
3.完全聽不懂。
對大意能聽懂，細節不清楚的，不需要反復去聽，根據自己理解的大意和掌握的單詞和語法重新造句。把句子造好之后，再聽錄音去檢查自己造句造的對不對。這時候可能有些部分發現不對勁，怎么看都覺得自己寫的跟聽到的不一樣。對這部分反復聽，或者使用復讀機或軟件的功能減速聽。直到改對勁了為止。
對部分能聽懂，中間有幾個地方總是聽不出來的，先把能聽懂的部分寫出來，對聽不出來的部分反復聽，實在不行減速聽。這時候可能聽不懂，但是大概知道是什么音，那就試著根據音把假名寫出來，有時寫出來就想起來了。想不起來也可以提高聽假名的準確度。經常看到有些字幕組翻譯的字幕出錯，就是因為聽假名的精確度不夠高產生的誤聽錯誤。
對完全聽不懂的，只能繼續反復聽，直到它變成了前面兩種中的某一種。上面提到的“反復聽”如果對同一個東西聽了不到50次，建議不要放棄，繼續堅持。
三分聽寫七分改。
這一步很重要，這里不是簡單地看一下哪句寫對了哪句寫錯了就完事兒的。而要仔細分析自己錯誤的原因。
如果因為單詞沒記熟，剛才說過，把單詞追加到遺忘單詞表里，日后復習。如果因為語法沒掌握，再回頭學習一下語法，實在理解不了，找個老師問問。達到一定水平后可以到日文網站去問日本人，還是那句話，日本人給你的答案，即便是錯的也是日本人常犯的錯誤，你犯了不影響水平。
如果單純聽錯了，把那句話找出來反復聽，直到聽明白了為止。這里沒有反復次數上限。比如一些例如していただきます之類比較長的固定用法，一開始確實很難辨別清楚。只能慢慢把耳朵磨出來。有時會遇到怎么聽都覺得錄音的發音不像書上的文字，在錄音質量(網上下載的有些音質真不行，所以建議使用正版教材或找專業老師指正發音)可以保證的前提下，抱著錄音一定是正確的的想法去讓自己的耳朵記住這種字形的發音就是錄音那樣的。如果對同一種表現有很多錄音可以參考，多聽一些也是個不錯的辦法。
最后，把課后練習題一絲不茍地做一遍。別看這那些單純的單詞替換練習簡單，正是那些簡單的練習可以讓你對學過的內容進行鞏固熟練。同樣，對練習題也是對照答案的時候不是簡單地判斷對錯，而是要搞清楚自己為什么會錯，錯在哪里。永遠不要用一句自己馬虎了敷衍掉任何一個錯誤，因為馬虎正是是不熟練的表現。把自己的錯誤記錄總結下來，每周復習的時候都看看。
日語學習方法探索（實用18篇）篇九
日語單詞按記憶方法分大致可分為以下幾類：
訓讀動詞：我個人認為這是日語單詞記憶中最重要的也是最需要花工夫的一環，特別是訓讀的動詞，基本上沒什么竅門，就是去硬背。唯一值得慶幸的是，這樣的單詞在日語單詞中的總數量是有限的，并不算特別多。把常用的記住即可夠用了。
音讀動詞和名詞：我認為這是學日語的中國人最拿手的了。日語中的漢字數量有限，它們相互交錯，組成不同的單詞。當學習積累到一定程度，詞匯量到達一定數量(一般是學習到中級課程左右)，再看到好多新的單詞，就基本會讀的了。
訓讀名詞：有些冷僻的詞就算是過了日語一級的也會記不住。把一些常用的記住即可。
外來詞：要把它們還原成原母語(多是英語)記住該英語單詞然后記憶。一箭雙雕。
日語學習方法探索（實用18篇）篇十
聽課的方法：
一、印證性聽。諸如老師對舊課內容復習性的重提，同學對這類內容的復習性答問，以及新課中預習過的字、詞的形、音、義，作家生平，文體常識之類純知識性的內容，無論是老師的介紹還是同學的答問，你的聽只求印證你的記憶是否被遺忘或被混雜，一般不用太多的思考，只是為了達到鞏固的目的，但并不被動。
二、求解性聽。即帶著問題來聽。在課前預習或課內研讀中，常會遇到一時難以理解的問題，特別是有一定難度的課文。如讀魯迅的《記念劉和珍君》，一般學生在預習中往往會碰到許多問題。如：“記念”與“紀念”，“正告”與“告訴”，“我也早覺得有”與“我正有”，“這是怎樣的哀痛者和幸福者?”“不在沉默中爆發，便在沉默中滅亡”等等。這類詞句很難理解。事先，你會有一點思考，也許根本沒有注意。由于這些問題的出現，影響了你對全文的理解，因此須及時地打通這樣一個個思路障礙，才能讀懂全文。唯一的辦法便是跟著老師和同學的講解、討論來“聽”。這是最常規的聽。
三、求異性聽。這是一種拓展自己思路的聽，常表現為獨抒己見。正如老師解數學題，有時你會突發異想，這樣可解證，那樣是否也可以呢?也如魯迅這篇文章，“這是怎樣一個驚心動魄的偉大呵!”(還有隨后的“偉績”、“武功”等)老師說是劉和珍她們斗爭的偉大，可不可以是諷刺殺人者的“偉大”呢?等等。即跟著老師的思路聽時，不妨臨時遁入“旁門左道”，奇想一下。這種發散性思維也可在“聽”中訓練。
四、論辯性聽。在課堂討論或同學發言時，要仔細聽對方發言，但目的不在理解，而在發現對方發言中的失誤或邏輯上的混亂處，伺機質疑發難，辨明正誤，駁倒對方，確證自己的觀點。聽時既應聽準對方觀點，還應記住論據，乃至用詞造句的達意。
五、歸納性聽。即讀書法中的“鉤玄提要”。老師講讀課文，不會像他備課筆記中寫的那么清楚。因此，你應及時歸納出要點來，在書上或本子上作些歸納整理，也就是說，既應“聽”出要點來，又須聽出個整體輪廓來。
六、選擇性聽。有的教師好講，如連續聽下去，怕難堅持。你盡可在重點、難點處聽聽他的高論。其他時候，你可作歸納筆記，或入“旁門左道”冥思。當然，以印證性聽為宜，而不允許“浮想聯翩”，更不可想其他事情。
七、邊聽邊記。“不動筆墨不讀書。”既指“看”書，也指“聽”書(古人稱聽講經書為“聽書”)。俗話說，好記性不如爛筆頭。把學習的要點、心得、存疑的問題記一下很有必要。
日語學習方法探索（實用18篇）篇十一
在傳統的體育教學中往往是”教者發令，學者順應“，教師是課堂主體，他們往往過于強調了知識、技能的傳授，從而忽視了對學生自主學習能力的培養。這是一種重”教“而輕”學“的行為，在體育課的學習中學生很被動地接受知識，從而導致的是學生的運動思維能力的落后，也造成了對體育活動熱情的大減，有的甚至對體育課產生了冷淡、厭倦的心理。
新課標強調的是教育工作者必須做到”以人為本，重視學生。這不僅是素質教育的要求，也是當代教育發展的需要。體育教學與其它學科教學相比有其特殊性，它不僅是讓學生掌握體育動作要領，它還要求學生能夠把課上所學知識技能運用到自我鍛煉當中，這些知識的學習與運用，靠幾次體育課上的學習鍛煉是不能實現的，只有從課內的“要我練”轉換成課外的“我要練”，才能真正達到體育教學的目標。在體育課中，體育教師要從學生的身心發展特點出發，依據科學的原理，不斷地引導、訓練學生自主學習，從而在體育活動中培養學生自主學習的能力。讓我們的體育教學變得更加有意義！
嚴重杜絕放羊式的課堂教學，傳統的課堂教學中，教師主宰著課堂的一切，往往以命令的方式向學生灌輸體育知識和技能技巧，所以造成了重知識輕方法，重技術輕素質，重應試輕應用等一系列的教學弊端。不僅阻礙了體育教學的改革，更是成為了學生健康成長的絆腳石。以新課改的理論為依據，打破知識為中心的課堂教學的束縛，建立以學生為主體的新型課堂教學格局，這才是促進學生積極開展自主學習的良策。
（1）師生角色的重新審視。在體育教學中教師要變主講為主導，改“一言堂”為“群言堂”。學生應充分參與到課堂教學的實踐當中，充分展現自己的才能，發展自己的個性特長，真正成為課堂的主人。正可謂的“授之以魚，不如授之以漁”。要想實現課堂的高效率，老師要真正意識到在課堂中的地位和角色，充分體現學生的主體地位，把“漁魚技術”盡情傳授給學生。通過導趣，充分開發學生樂學的興趣；通過導思，正確引導學生能夠活學活用；通過導做，體現學生的善學；通過導法，正確引導學生的會學。在良好師生關系的合作下，真正把課堂教學活動提高到一個新的水平。
（2）充盈新的活動方式。在體育教學中要實現自主學習就要打開封閉的教學大門。根據教學的需要，積極開展健康有趣的體育活動，多觀看比賽錄像，激發學生熱愛體育運動的.熱情，從而引導學生開展自主學習。自主學習需要體育教學充滿生機，需要擺脫過去那種以教為中心，重書本知識而脫離實際的低效教學。充分開發一切體育教育資源，以及豐富多彩的體育教學活動。形成師生共同探討問題的氛圍，進行群體間訓練、小組間的合作練習、個人的自覺練習、同學間的互相幫助、師生間的相互磋商，形成靈活多樣的教學形式，培養造就出創造型人才。
（3）教學手段的再發展。單一的課堂教學已不適應現在社會的飛速發展，也必然會被現代的教學技術所取代。現代的教學手段應增加課堂教學的主動性和趣味性，所以教學手段應由平面到立體，由文字到聲音圖像，由靜止到運動，充分調動學生學習的積極性。另外多媒體教學的應用，也促使體育課堂教學發生深刻的變化，它培養了學生主動獲取、運用知識和處理知識的能力，它給課堂帶來了生機活力。運動技能的傳授需要教學媒體的指導，它能激起學生的學習熱情，有效喚醒學生記憶。同時學生也可以自己在電腦上開展學習活動，使我們的教學很自然地從課內移向至課外，從而實現了我們理想的教學境界。
2創建自主學習氛圍，激發學生創新熱情。
如何激發學生的學習興趣，怎么才能啟迪學生多角度思維問題，在主動學習上下功夫，是體育教學的重點難點。在體育課堂上利用多種教學方法，來引導學生獨立思考問題，追根求源；而且還可以運用現代的教學手段，充分激發學生的學習情趣，開闊學生的學習視野。而在期間教師主要負責傳授學生獲取知識的途徑與方法，這樣不但提高了學生的主體意識和參與意識，而且還培養了學生的創新意識。在課堂教學中，充分利用體育教學的優勢，應根據不同的教學對象、教學內容，采用不同的教學方法多渠道啟迪學生的思維，培養學生的創新精神。在體育教學中，應從以下幾個方面來營造自主學習氛圍，激發學生的創新熱情：
（1）質疑激趣，誘導自主。在教學過程中創設良好的問題，不僅能激發學生的求知欲，而且可以使學生的思維處于興奮狀態，學生便會自覺地隨著教師的誘導，不斷地探索。首先設疑的問題要能吸引學生的注意力；其次教師的問難，能夠引起學生感情的激奮，激發學生的求知欲和創新精神；最后教師的質疑問難，能夠使學生不斷獲得新的知識和發現新的知識。學生們在想中練，練中想，這時課堂氣氛就會頓時活躍起來，從而有效地激發了學生自主學習的興趣和創新的熱情。
（2）以趣激欲，推動自主。體育興趣是學生認識并積極參加某種體育活動的心理傾向。它不僅是學生學習體育的內在動力，而且也是學生個體能力發展的起點與依據。在體育課堂上我們應把興趣作為出發點，每學習一個新內容，巧妙地利用直接導入或是體育游戲的形式，力求找出學生感興趣的地方，以風趣精彩的課堂語言、以及靈活多變的教學方法和手段，來激發學生自主學習的欲望，培養學生的興趣。在興趣的帶動下，學生就好象拿到了一把打開知識寶庫的鑰匙。
（3）以境激勵，拓展自主。在體育教學中引入或創設一幅色彩形象生動的畫面，會引起學生一定的態度體驗。通過各種教學手段，創設一定的情境都會激發學生的進取精神和創造力。例如在教授行進間雙手胸前傳球時，將學生分成人數相等的兩隊，運用場地創設比賽教學情境，三名同學手拉手成一個活動的“籃球筐”然后在場地里自由移動，兩隊在比賽時用傳球的方法來接近“籃球筐”，并將球投進籃筐，然后進球多者為勝利。通過實踐證明，學生在比賽過程中，由于運球受到限制，所以充分地發揮了行進間的傳球移動從而獲取投籃得分，在這過程中學生不僅學會了本節課所要學的內容，而且還運用了未學過的左、右勾手傳球，單手肩上傳球等技術動作。有效地拓展了學生自主學習的活動空間，幫助學生理解教材，激勵學生的情感，促進了學生的全面素質和創新能力的提高。
總之，在體育教學中，教師是知識的促進者和引導者，他可以幫助學生掌握現在和將來乃至終身體育的健體知識、技術、技能，能夠促進學生的主體發展，激發學生的創新熱情，培養學生自主學習的能力，從而促進學生的終身學習，進一步培養出適應現代社會的有用之才。
日語學習方法探索（實用18篇）篇十二
1、起步階段——日語的字母叫做五十音圖。背誦五十音圖的時候不但要能熟練地按行背，還要能按列背，這對將來的學習是非常重要的。片假名的記憶一直是初學者的難題。推薦的做法是：總結一些有效的句子，讓同學們按照平假名將其書面翻譯成片假名，開始有些困難，但一兩天后就能牢記了。
2、單詞學習——單詞記憶講究拆散和聯合。“拆散”是指背單詞的時候要知道單詞中每個漢字的讀音，開始有些困難，但很快就會對漢字的讀音熟悉了，背別的單詞就輕松了。“聯合”是指背單詞的時候不能孤立，比如背“山”的時候，就要了解“登山”“富士山”“泰山”等詞語的說法，輻射記憶，從而迅速增加詞匯量，同時也避免了說話時只說單詞連不成句的尷尬。
3、語法句型學了一段時間以后可以把助詞，副詞，動詞變形等內容按條目整理出來。以后學到相似或不同的語法再添加進去，以后根據這些分類進行復習，漸漸的大腦中就會對日語語法有一個系統的認識。而學習句型的最好方法就是弄清楚該句型的來龍去脈，并且造句，少則兩句，多則五句，這樣就能彌補平時應用的不足。
4、閱讀理解日語學習到四級以上程度的時候，就需要增加日語閱讀、補充自己的單詞量。這里強調的不僅僅是單純學好書本上的內容、而且經常要閱讀最新的報刊、雜志、利用電腦來看時事新聞，了解最新的時尚、文化，讓您所學的單詞、內容能夠在實際生活、工作中得以運用。盡量堅持每天閱讀一篇文章，增加詞匯量、學習新的語法，這樣讓您在能力考試中閱讀理解游刃有余、輕松掌握!
日語學習方法探索（實用18篇）篇十三
走進日語：小丸子老師將“日本文化”、“日本文字”的背景和歷史娓娓道來，講述了“日語很簡單”的道理，親切而又簡明地告訴您“如何學好日語”。
語音基礎：詳述五十音圖，包括清音、濁音、拗音的學習，配有發音口型、書寫筆劃、單詞、繞口令，為學好日語打下堅實的基礎。
先說為快：最常用的生活日語。涵蓋人體、數字、日期、時間等在內的日常生活單詞，并配有精彩的游戲練習，讓您在潛移默化中說出地道的日語。
日語課堂：依據日本語能力測試3級考試大綱，幫助您理解掌握最基本的日語語法知識。精心為您設計了“聽、說、讀、練”四個學習步驟，使您輕而易舉掌握基本日語語法。
情景會話：模擬真實生活場景，幫您掌握日常生活中最常用的日語句型。科學合理的學習流程，加上有趣的測試，脫口而出地道的日語不再是遙不可及。
單詞寶典：融會各種背單詞的絕妙模式，配有嚴謹的組句練習，讓您感到學會日語真的很輕松;同時您還可以學到100個中日文易混淆單詞，強化您的學習效果。
瀛風情：配有精美的圖片和漫畫、為您盡情演繹日本的風土人情。
日語學習方法探索（實用18篇）篇十四
很多人在學習日語的時候，經歷了學習的瓶頸期，尤其在日語口語的學習上，很多人不知道如何下手，究竟日語口語要怎么學，練習日語口語的時候有沒有規律可循呢?新天空日語的有著二十年余載日語教學經驗的劉老師，教你如何學好日語中的口語部分：
首先，確定你自己的日語水平。中國的孩子學習語言的通病一般都是，書面閱讀還可以，口語不行，聽力很差，書寫湊合。但每個人具體情況又都不一樣，有人閱讀專業書一目十行，但讀報紙很費勁。有人聽新聞可以，聽別的不行。你必須首先了解自己，然后針對你的情況對癥下藥。這種評估工作最好找日語好的人幫你做，如果大家想要做個系統的評估，也可以在新天空日語網上做測評，很簡單。如果不方便，只能自己評自己，就要盡量做到客觀。
其次，確定你自己的發音水平。我有個學生對我說他的發音沒問題，可實際上他說得很多詞我都聽不懂。最重要的是發音要合理。日語每一個單詞都有自己的念法，你不能憑空想象。別人也聽不懂。再次，確定自己的日語學習目標。我這里僅把口語交流做為目標。最后、開始學習。
1、口語學習的關鍵是要模仿人家的說話。
這包括語音和語調兩部分。日語教學重視語調的很少，盡管很多時候語調可能比語音更重要。
2、買一臺錄音機，找一盒磁帶。
根據你的水平，可以選擇新概念第二或第三冊，也可以到圖書館借一套有書和磁帶的小故事集。注意：一定要有書，故事篇幅不能太長，生詞量要小，過于簡單沒有關系。我傾向于使用漫畫故事教學，而不是對話或新聞聽力材料。
3、進行跟讀訓練。
放磁帶，看著書，搞明白每一個單詞的意思，理解整個故事情節。然后，放一句，暫停，學著人家讀一句，然后，放下一句，暫停，再學一句，繼續。
4、跟讀過程中要注意的幾點：
(1)一定要盡力模仿發音和語調，越象越好。
(2)開始時速度可以比較慢，要逐步使自己跟上人家的速度。
(3)中間可以回倒重放，但我傾向于讓大家完成一小段后再回去重來。
5、同步閱讀。
當你對文章發音、語調完全掌握之后，就要在放錄音的同時同步跟讀。爭取讓自己的聲音與他完全重合。注意語調和語音。如果中間有結巴的地方也不要緊，繼續讀下去，然后再回來重讀。
6、關掉錄音機，朗誦課文。
注意使用學到的語音語調。帶滾瓜爛熟之后，可以進入下一篇課文。
這樣，一兩個月之后，當你“精讀”過五到十篇約一千字篇幅的文章之后，你會發現你的日語發音和聽力有了明顯的進步。再配合其他學習，如與人聊天，看電視，聽廣播，等等，口語水平會得到顯著提高。
總之，用一句話概括對日語學習方法的理解：“不斷豐富你頭腦中的倉庫，另外了解所有常用或比較常用的句法和單詞”。
最后補充一點，用日語輸入法打字很重要，趁早練習。以后工作中常常需要用日語發郵件，寫文檔，不會打字很吃虧。
日語學習方法探索（實用18篇）篇十五
(一)我想從大家的普遍學習方法和老師普遍的教授方法來談，大部分的學生學習日語就是從標日一課一課的學習，老師也是一課一課的教授，而且是仔仔細細一課一課的學習，每課先學詞匯，再學語法，然后用詞匯套語法各種練習，然后學課文，我想說，這純粹是浪費時間，也是浪費精力。
我覺得大多數人都不知道怎么用因為你沒思維，你如果學一課就要把這一課學到極致，那你花費了很多功夫，因為你學到的全部是碎片，不同的是，成績好的得到的是比較漂亮的殘片，成績不好的是得到的是破磚爛瓦，但是我想說，無論你對這課掌握的怎么樣，你都是得到的碎片!!!
(二)我想說如果這樣學習，大部分人花半年到1年時間才學完初級全部課程，并且狀態是，學完忘完，原因不是你笨!
所以我想告訴大家，在你決定撿西瓜丟芝麻的時候，輕花一段時間搞下偵查，看哈那些地方是西瓜，那些地方是芝麻，如果你花了一段時間瀏覽了整塊地，那么第一你對整個環境都了解了，如果你夠聰明，還可以從宏觀考慮為什么這塊地種西瓜，那塊地種芝麻，是不是和環境，氣候，土壤，陽光朝向有關系，同時你可以準確的判斷自己的選擇，正確的抓大放小，這樣的學習過程才是全面的，有高度的。
學習日語就應該如此，首先，不要停下來，一路學到高級，通過一路的學習，了解了整個日語的體系，和語言思維習慣，然后再倒回來你會發現(1)很多以前你覺得很難的語法現在理所當然(2)很多你覺得難的單詞現在張口就讀出來(3)很多你學的最基本的日常對話終于知道為什么要這么說，只有這樣你才具備了用語言來交流的能力，交流多少不管，至少你有能夠交流的思維，如果你以一個3歲日本人最高級語言能力去交流，還不如以一個20歲日本人最市井最低級的語言說話。
日語學習方法探索（實用18篇）篇十六
日語屬于亞洲語系，它的發展歷程中直接或間接受漢語的影響較大，其最大的發音特點就是詞與句的聲調較為單純，平直為主，一般僅是首尾有升降起伏;沒有英語那幺大的升降變化。這一點與漢語較為相似。第二就是日語的基本因素是五段十行的五十假名，其中絕大部分在漢語中都有相同或相似音素。
因此，練習中國的繞口令對于練習日語發音很有好處。而且，繞口令本身就可以糾正一些人的發音不清等問題，多說多練自然會提高一個人說話的流利程度。
但是，我們練習繞口令，不要過度求快，應該著重于清晰，還要保持整個繞口令從始至終的音量高低盡量不要變化，要平，要直，要清楚，初練習者可以慢。這樣做，尤其對于方言味濃厚者有好處，可以有效糾正及防止中國方言式的日語發音。
練習中國的繞口令一段時間后，還可以找一些日語的繞口令來練，效果會更好。
漫畫學習法(報紙及雜志等)。
一般日語教材出現的語言都不可避免的帶有較強的書面用語的味道，不太實用，也不容易引起學習者的興趣，在一定程度上限制了學習者的應用。因此，自學者要自己尋找適合于自己的教材(讀物)。
一般人都知道日本的漫畫很好，國內也有大量的漢譯本。如果能找到日文版漫畫，對于日語學習，將是極有裨益的。
筆者大學一二年級時日語并不太好，也根本不講日語。大二暑假去北京旅游時，在海淀區的舊書攤上看到兩本很厚的日文版漫畫書，立刻就被其有趣的內容吸引了，買下后看過三四遍，里面的很多通俗的、真正的日語(不是我們教材中的日語)很快就記住了，有些內容現在都記憶清晰(清晰過所有我學過的教材)。從而也就有了學日語的興趣及說日語的興趣，那兩本漫畫書我反反復覆看了半年多，日語水平也有了飛速提升。
日本的漫畫用的是日本正在使用的日語，是真正的日語，是活的日語;而且內容一般很有趣，其中有大量的漢字(漢字旁邊一般有注發音)，水平不太高的人一樣可以邊猜邊看。讀起來沒有學習的辛苦，卻好過學習的效果。所謂的寓學于樂，也就是如此吧。
相應的，根據個人喜好，也可以找一些日文版的報紙及雜志等讀讀看，效果一般都比較好。
現在國內有很多日本的影視劇，一般都是日文發音中文字幕，而且很多都是日本影視的精品，有較高的欣賞價值。很多人都會在觀看時自然的沉浸進去，容易入迷，根本沒有學習的感覺，卻能引起你學日語的興趣，并達到學習日語的效果。
當然，日本的影視劇也有好多種，動畫的和非動畫的，難的和不難的，你可以根據自己的水平及喜好自由選擇。
此外，還有學日語用的教學用vcd及計算機用碟，一般都是日語入門知識，從假名教起的較多。筆者在開辦日語班的時候也有采用，效果較好。但市面上的盤片良莠不齊，選擇時要慎重，最好由懂日語的先鑒別一下再使用。筆者曾買到一套名為正統日語教學的教學用vcd，里面女講師的發音差到讓人瞠目(這大概就是所謂的市場經濟的產物吧)。
卡拉ok學習法(歌曲學習法)。
語言是進行思維的基礎，也是思維表達的工具。
任何一個國家的小孩在學他的母語時都學得很好，很多人去國外學相應的語言學的也很好，為什么?因為客觀環境強制他必須用這種語言表達其思維。久而久之，他就會形成用此種語言進行思維的習慣，達到學于應用之中的效果。
一般人沒有這種條件，筆者也沒有。但我們也可以強制自己以日語思維，久而久之強制自己形成用日語思維的習慣。
日語學習方法探索（實用18篇）篇十七
很多人在學習日語的時候，經歷了學習的瓶頸期，尤其在日語口語的學習上，很多人不知道如何下手，究竟日語口語要怎么學，練習日語口語的時候有沒有規律可循呢?新天空日語的有著二十年余載日語教學經驗的劉老師，教你如何學好日語中的口語部分：
首先，確定你自己的日語水平。中國的孩子學習語言的通病一般都是，書面閱讀還可以，口語不行，聽力很差，書寫湊合。但每個人具體情況又都不一樣，有人閱讀專業書一目十行，但讀報紙很費勁。有人聽新聞可以，聽別的不行。你必須首先了解自己，然后針對你的情況對癥下藥。這種評估工作最好找日語好的人幫你做，如果大家想要做個系統的評估，也可以在新天空日語網上做測評，很簡單。如果不方便，只能自己評自己，就要盡量做到客觀。
其次，確定你自己的發音水平。我有個學生對我說他的發音沒問題，可實際上他說得很多詞我都聽不懂。最重要的是發音要合理。日語每一個單詞都有自己的念法，你不能憑空想象。別人也聽不懂。再次，確定自己的日語學習目標。我這里僅把口語交流做為目標。最后、開始學習。
1、口語學習的關鍵是要模仿人家的說話。
這包括語音和語調兩部分。日語教學重視語調的很少，盡管很多時候語調可能比語音更重要。
2、買一臺錄音機，找一盒磁帶。
根據你的水平，可以選擇新概念第二或第三冊，也可以到圖書館借一套有書和磁帶的小故事集。注意：一定要有書，故事篇幅不能太長，生詞量要小，過于簡單沒有關系。我傾向于使用漫畫故事教學，而不是對話或新聞聽力材料。
3、進行跟讀訓練。
放磁帶，看著書，搞明白每一個單詞的意思，理解整個故事情節。然后，放一句，暫停，學著人家讀一句，然后，放下一句，暫停，再學一句，繼續。
4、跟讀過程中要注意的幾點：
(1)一定要盡力模仿發音和語調，越象越好。
(2)開始時速度可以比較慢，要逐步使自己跟上人家的速度。
(3)中間可以回倒重放，但我傾向于讓大家完成一小段后再回去重來。
5、同步閱讀。
當你對文章發音、語調完全掌握之后，就要在放錄音的同時同步跟讀。爭取讓自己的聲音與他完全重合。注意語調和語音。如果中間有結巴的地方也不要緊，繼續讀下去，然后再回來重讀。
6、關掉錄音機，朗誦課文。
注意使用學到的語音語調。帶滾瓜爛熟之后，可以進入下一篇課文。
這樣，一兩個月之后，當你“精讀”過五到十篇約一千字篇幅的文章之后，你會發現你的日語發音和聽力有了明顯的進步。再配合其他學習，如與人聊天，看電視，聽廣播，等等，口語水平會得到顯著提高。
總之，用一句話概括對日語學習方法的理解：“不斷豐富你頭腦中的倉庫，另外了解所有常用或比較常用的句法和單詞”。
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日語學習方法探索（實用18篇）篇十八
1、起步階段——日語的字母叫做五十音圖。背誦五十音圖的時候不但要能熟練地按行背，還要能按列背，這對將來的學習是非常重要的。片假名的記憶一直是初學者的難題。推薦的做法是：總結一些有效的句子，讓同學們按照平假名將其書面翻譯成片假名，開始有些困難，但一兩天后就能牢記了。
2、單詞學習——單詞記憶講究拆散和聯合。“拆散”是指背單詞的時候要知道單詞中每個漢字的讀音，開始有些困難，但很快就會對漢字的讀音熟悉了，背別的單詞就輕松了。“聯合”是指背單詞的時候不能孤立，比如背“山”的時候，就要了解“登山”“富士山”“泰山”等詞語的說法，輻射記憶，從而迅速增加詞匯量，同時也避免了說話時只說單詞連不成句的尷尬。
3、語法句型學了一段時間以后可以把助詞，副詞，動詞變形等內容按條目整理出來。以后學到相似或不同的語法再添加進去，以后根據這些分類進行復習，漸漸的大腦中就會對日語語法有一個系統的認識。而學習句型的最好方法就是弄清楚該句型的來龍去脈，并且造句，少則兩句，多則五句，這樣就能彌補平時應用的不足。
4、閱讀理解日語學習到四級以上程度的時候，就需要增加日語閱讀、補充自己的單詞量。這里強調的不僅僅是單純學好書本上的內容、而且經常要閱讀最新的報刊、雜志、利用電腦來看時事新聞，了解最新的時尚、文化，讓您所學的單詞、內容能夠在實際生活、工作中得以運用。盡量堅持每天閱讀一篇文章，增加詞匯量、學習新的語法，這樣讓您在能力考試中閱讀理解游刃有余、輕松掌握!
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