心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

基地小說心得體會篇一

基地小說是由美國科幻作家艾薩克·阿西莫夫所著的科幻小說系列，被譽為科幻文學的里程碑。該系列小說共包含七部，涵蓋了五千年的歷史，描述了一個龐大的銀河帝國的崩潰和崛起，以及一批天才人物為了拯救人類而集結的基地組織。

第二段：基地小說的故事情節

基地小說的故事情節曲折離奇，涉及政治、科學、文化等多個領域。故事的主人公是基地組織的創始者哈里·謝頓及其學生，他們通過數學、心理學等學科的研究與應用，在當前銀河帝國崩潰的危機中尋找到了拯救人類的出路。故事還涉及一系列政治陰謀、科技發明、殖民擴張等方面。

第三段：基地小說的思想內涵

基地小說的思想內涵十分深刻。它將人類置于銀河帝國的歷史長河之中，揭示出歷史的規律和命運的必然性。同時，基地小說中的數學和心理學思想也非常重要，它們既是劇情的基礎，也是作者阿西莫夫所倡導的理性主義和人文主義的載體。

第四段：基地小說對讀者的啟示

基地小說的價值不僅在于其思想內涵，更在于對讀者的啟示。人類社會的發展離不開科學技術和文化的進步，但同時我們也需要學會思考、探索未知和創造未來。基地小說中的人物成為了讀者的榜樣，他們不僅有遠見卓識，更有堅定的信念和勇氣。我們應該學會像他們一樣，不斷探索未知的領域，思考人類的未來。

第五段：結語

基地小說不僅是科幻文學的經典之作，更是對人類文明的思考和探索。通過閱讀基地小說，我們可以探索思想的深度，學會理性思維和探索未知的勇氣。基地小說的價值不僅在于故事情節的跌宕起伏，還在于其對人類思考和行為方式的啟示與啟迪。

基地小說心得體會篇二

我們到素質教育基地實踐五天，在這五天里我收獲了很多，在三職專里我學習了很多，開闊了視野，例如學習木藝紙藝陶藝物理還有生活中的常識廚藝。

這個道理再逃生墻里體現了出來。

在素質教育基地我們還能學到廚藝，例如花卷，在廚房李老師手把手的教，學生們也認真的學，像我就想在我媽媽面前露一手，然后自豪的說這是我從學校里學到的，在這里我們還知道了認真再多米羅骨牌室里我們大家必須齊心合力仔細認真才能完成各項任務，這種任務必須認真要不然骨牌就會倒下可想而知我們在素質教育基地學到了很多，例如團結合作仔細認真。

在星期五上午太陽當頭，我們全校去爬金牛山，山非常的陡，要走天階，非常的累階梯既陡又窄很難走階梯旁邊還有許多的植物，我們流著汗走了上去，大家齊心合力沒有掉下一位同學艱辛的爬上了山頂當爬上山頂的時候一點都不累當時非常高興，山上的微風吹拂在臉上這好像是丟我摘素質教育這幾天鍛煉的成果，爬上山頂后一起下山當下山的時候一點都不累，爬山要求大家一起同心協力才能不凋謝每一位隊員爬上山頂，爬山道理是團結合作。

當離開的時候我們對基地還有點舍不得，畢竟在這里生活了五天，從這里嬉戲玩耍團結合作，從這里學會了一個個道理。

基地小說心得體會篇三

作為著名的基地小說粉絲，我一直非常喜歡閱讀這部作品。閱讀基地小說不僅是一次享受故事情節的旅程，更是一次思考和探索復雜的社會政治結構和人性弱點的體驗。在此，我將分享我的基地小說心得體會。

第一段：基地小說引領人類思考與探索

基地小說引領著人類對于未知未來的思考和探索。在封閉的銀河系中，基地所處的外緣世界是人類運用科技力量探險和探索的過程，基于這一奇幻元素的存在，作者在這個世界里構建了一個龐大而細致的人類文明體系，將每個細節都完美地描繪出來。每當我讀到基地系列小說時，我不禁沉醉在這個虛構的未來世界中，感受到作者對于小說中各個角色以及背景環境的深度描繪和刻畫。

第二段：基地小說中的哲學思考與人之間的互動

基地小說中深度的哲學思考和人之間的互動也深深地吸引了我。作者濃縮了一個充滿復雜性和矛盾性的世界，以各個不同的角度和視角，將每個角色的心路歷程和行為逐一描繪，展現了人性最真實的一面。基地系列小說中對于人類的本源探討也非常經典。高揚的基地帝國被人贊美和尊敬，但在人類本質上的探究下，這也是一個過于集中權力和肆意終結生命的體系，絲毫不比人類歷史上已滅亡的暴虐帝國差。人性的復雜性在基地系列小說中得到了淋漓盡致的表現，讓我們重新思考自身的處事哲學。

第三段：基地小說反哺人類社會與政治制度

文化與政治的關系也是基地系列小說中探討的一大重點。通過寫作高超的科幻題材，作者以非常精致的方式展現了不同的社會和政治形態。從基地到帝國再到銀河帝國，通過細致而清晰的描述，告訴我們不同的政治制度是如何運作的。基地系列小說的反擊貴族也向我們展示了不同階層之間的斗爭成果對于社會結構所具有的影響。

第四段：基地小說中的歷史價值與教育意義

歷史價值和教育意義也是基地小說吸引人的原因之一。基地小說中深入探討了不同歷史時期和歷史事件對于人類發展的影響，如銀河帝國的興衰和基地計劃的挑戰。基于對于歷史的深刻理解和認識，基地小說對于我們在面對挑戰和機遇時的思維模式和戰術選擇起著重要指導作用。因此，在基地小說中探索歷史和學習歷史，將對我們未來的發展帶來深遠影響。

第五段：基地小說的啟示

最后，基地小說教會了我們不斷向前、勇于創新的精神，也告訴我們要堅持理性、正義和謙遜的品質。正如基地計劃各種橋段的設計，如果一個計劃不管是成功還是失敗，都可以進一步豐富和補充其他的計劃，也為我們在面對各種問題時提供了很大的啟示。

總之，在這個時代，我們常常會迷失自己，又會因為充斥著過多信息而感到困惑，這時候我們不禁會發問，我們何去何從？在這樣的情況下，我倡導閱讀基地小說來進行思索。基地小說用它的細致刻畫，深邃思考，還有對歷史以及人類文明值得思考的貢獻，讓我們特別容易和它產生心靈的共鳴。在這里，我也要感謝阿西莫夫創造了多少神奇的魔幻世界。希望大家也能通過閱讀基地系列小說，以此梳理自己的思路、掌控自己的命運。

基地小說心得體會篇四

那次我們到軍訓基地的時候，我哭了。

那次，我們要從軍訓基地回家時，我的淚水再一次莫名奇怪的流了下來......

離軍訓還剩一天時，我就有些激動不安了，想象著去軍訓時的樣子，可是一到那里，看著那里的床和洗漱臺，我都快要哭了，因為那里的洗漱池個個都生了銹，床 也是一樣，上面都是蟑螂、臭蟲、蜘蛛、蚊子，讓人一看了就惡心，就更沒有睡意了，因為是軍訓，所以我們每一個宿舍都貼了一張作息時間表：早上6:00起 床，6:05做早操，6:45收操，7:00吃飯，7:30訓練，等等等等，當然每天還只有不到一個小時的休息時間，所以剛剛過了不到三天，在第二天晚 上，我抱著臨走時給我灌得水瓶，用被子蒙住頭哭了起來，哭著哭著就睡著了，夢里夢見了我和媽媽還有爸爸一起在玩"大富翁7"，玩得很高興，就當我正要使用 "紅卡"的時候，我突然醒了，當然，是被我們寢室的人吵醒的，想接著再做我的"美夢"時，已經睡不著了只好起床和她們一起聊天，趁著聊天的這會兒時間，我 們都在醒盹兒。說了十多分鐘的話，差不多5:40了，我們全都一骨碌爬起來，拿好洗漱的東西去洗漱池，這是我又想到媽媽對我說的一句話："洗漱完畢后，要 把毛巾放在架子上，把牙刷和牙缸放在化妝臺上哦!"一想，鼻子一酸，眼淚就又在眼眶里打轉兒了......

泣聲中慢慢的開動了，當走出"團泊洼紅太陽基地的時候，我 們看到了張教官，這是有的女生哭泣聲更大了，好似雷電，一聲比一聲響，我們班的聲音甚至賽過了汽車的笛聲，就連我們的張教官敬禮時都摸了摸眼淚，這時，我 旁邊的同學--王夢瑤已經是泣不成聲了，我問她："你有沒有因為沒有得到優秀營員而傷心呢?"她擦了擦眼淚鎮靜的回答說："不會的，因為我已經努力爭取 了，什么事情不需要一次就成功，更多的是失敗，但在失敗中，只要你努力了，才是最好的!"

以后再做一些困難的事情時，不要因為失敗而半途而廢，要相信有失敗才會有成功，因為暴風雨過后，總會出現美麗的彩虹!

在這次軍訓中，我懂得了什么是成功與失敗，由此，在軍訓中，不要因為孤獨和苦累而流下無助的淚水!

基地小說心得體會篇五

作為一本科幻小說，基地成為了數十年秉持經典地位的小說之一。直到今天，它仍以其復雜的情節、無盡的想象力和精湛的文學風格讓讀者津津樂道。在閱讀基地這本書籍時，我深深體會到其思想深邃、情節曲折、人物豐富的故事。在下面我將分享我對這部作品的心得體會。

第一段，兩個基本的問題

在基地這本小說的開頭，作者給了我們兩個基本的問題：一個新帝國將崛起，并取代原有的帝國，在這過程中，是否存在一項計劃？這個計劃能否平穩地過渡到新帝國的初始階段，并維持下去？這不僅是小說的主題，更是人類社會一直都在解決的問題。不同于其他的小說，基地小說的情節并不是像我們常見的“英雄拯救世界”，而是全人類團結起來共同解決問題。在這種科幻小說中我看到了一種樂觀主義的態度，然而在此同時也有對人類歷史的深刻反思和思索。

第二段，故事與思考

基地小說中的情節并不簡單，人物數目眾多，因而讀者需要花很長時間才能理解。然而，通過對科幻小說的共鳴，讀者在體驗情節的同時深深地思考人類歷史和未來走向。這種思考不僅是作者的思考，同時也標志著科幻小說的魅力。在基地小說中，讀者可以感受到作者的出色和精湛的文學才華。

第三段，人物性格

基地的人物都有獨特的性格特點。他們都是裝滿思想的人，真正有思想的人，才能成為真正的英雄。在人物性格描述上，基地的人物是相當成功的。每一位人物都塑造的充滿了鮮明個性又富于藝術美感。不過，在整個基地小說中，讀者需要耐心深度體驗每位人物的性格，用心品嘗他們的性情態度。

第四段，文學價值

在基地小說中，作者使用精湛的文學技巧讓每個情節都非常的復雜。這是基地最引世人矚目的地方并也是小說的最大貢獻。作者精湛的文學技巧呈現了一個完整的故事，并通過實足的情節和深刻的思考來體現小說的文學價值，這也是小說具有影響力的原因。

第五段，基地所提供的觀點

基地小說所提供的觀點是非常重要的，尤其是在這個剛剛進入信息時代的十年前。通過科幻小說這個載體，基地小說帶領我們重新認識歷史，從歷史中尋找人類走向未來的方向和希望。基地小說不僅為讀者提供了一種反思歷史的重要方式，也為歷史的錯誤提供了正確的指導和榜樣。這種對科幻小說的思考，甚至讓作品的影響力超過了那些只注重娛樂的科幻小說。

總之基地小說故事復雜，人物豐富，還有精湛的文學風格與思想深度，這樣一本科幻小說真正成為了經典。在通過閱讀這本書籍時，讀者可以從不同層次和角度去感受，也可以對自己的理解進行重新認識，這恰恰是一本好書的魅力所在。

基地小說心得體會篇六

炎炎夏日，列日當頭。正是因為有這樣的環境才激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看自己能否在惡劣的環境中有能力依靠雙手和大腦維持自己的生存。想通過親身體驗社會現實，讓自己進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉才干，培養韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。同時通過社會實踐，找出自己的不足和差距。

社會實踐活動給生活在象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，深入農村，能從中學到了很多書本上學不到的東西。也真實的理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義。的確，感性認識到只右到實踐中去、到基層中去檢驗才知道其正確與否，同樣，只有在實踐中把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。

“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐耕多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過社會實踐，可以緊密結合自身專業特色，讓自己所學的專業理論知識在實際操作中得到鞏固和提高。通過社會實踐，可以檢驗自己的知識和水平，加深和鞏固原來在理論上的模糊認識，使理論上的欠缺的在實踐環節中得到補償，從而加深了對基本原理和基本理論的理解和消化。

“千里之行，始于足下”，這次短暫而又充實的實踐，將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經歷、一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。社會實踐告訴我，在新經濟時代大學生應當具備創新觀念和掌握成熟技術有的能力，善于經營和開拓市場，富有團隊精神等素質。要在嚴密的思辯能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質之完美，只有做到全面發展才能適應社會的需求，并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發展，做到與時俱進，不與社會脫節;我們應該珍惜現在的學習機會，珍惜生命的分分秒秒，學習好知識、運用知識，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時，多多與社會接觸是很必要的。如果我們想接受時代的挑戰受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學好專業課，還要廣泛的汲取各領域的知識，努力提高綜合素質。

“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。在短短十幾天的實踐活動中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅持。我們把河師大人永爭第一的精神帶去了社區，把師大學子的優秀品質和良好的精神風貌體現得淋漓盡致。在社區人民的心底留下了美麗的印象。七月，我們走進火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛的奉獻，這是我們的無悔選擇。七月，我們撒播希望，同時擁抱豐收，就如新世紀的第一縷曙光，我們暑期社會實踐的感悟與收獲必將在我們成長的人生道路上寫下光輝燦爛的一筆。

作為高中生，我們要了解社會，深入基層，深刻地學習黨和國家的方針政策，學習三個代表，實踐三個代表，為促進我國國民經濟的發展和中華民族的偉大復興作出應有的貢獻。此次實踐之行，是學校、學院給我們的難得的學習實踐機會，是給了我們的極大的支持和信任，我們作為國家的后繼力量，只有懂得全面的發展自己，把理論與實際相結合，才能更好地投入到祖國的建設中去，才能真正做一個奮發有為的現代青年!

一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學是開始，新的考驗和抉擇要奮斗不息、磨礪前行，請不要讓我們年輕的時光留下太多遺憾!

基地小說心得體會篇七

基地小說是美國科幻作家阿西莫夫的代表作之一，其以宏大的背景、復雜的情節和思維嚴密的敘述而聞名。第三章是該小說中的重要篇章，它以其獨特的敘事結構和深入的人物描寫引起人們的關注。本文將從敘事結構、人物塑造和主題探索等方面，對基地小說第三章進行探討和分析。

第二段：敘事結構

第三章的敘事結構非常特殊，它是由多個不同時間和地點的小故事組成的。阿西莫夫通過融合過去、現在和未來的情節，將讀者帶入一個錯綜復雜的宇宙世界。在這樣的結構下，作者巧妙地連接了不同的情節，使得整個小說更加緊湊和豐滿。讀者可以通過每個故事的細節推斷整個宇宙中的發展和變化，這種敘事方式增強了讀者的閱讀體驗。

第三段：人物塑造

第三章中的人物塑造是基地小說的一大亮點。阿西莫夫通過細致的描寫和逼真的情感表達，使得每個角色都具有鮮明的個性和豐富的內心世界。從基地的領袖哈里·謝頓到他的學生明夫·塔比，再到其他一些次要角色，每個人物都有自己的獨特特點。人物的形象和性格的塑造也為整個故事的發展和繼續提供了強大的動力。

第四段：主題探索

第三章通過對不同的主題進行探索，讓讀者思考一些深刻的問題。其中最重要的主題之一是人類的未來和命運。基地作為人類的最后希望，成為整個宇宙的指引者，同時也承擔著重大的責任。阿西莫夫通過對人類的探索，描繪了一個強大而又脆弱的未來世界，引發了讀者對人類命運的思考。另一個主題是權力與控制。在基地的建立和發展過程中，權力和控制成為了一個重要的話題。作者通過對權力的描繪，呈現了人性的復雜性和權力的腐敗性，引發了讀者對權力和控制的思考。

第五段：總結

基地小說第三章以其獨特的敘事結構、深入的人物塑造和主題探索而引起了廣大讀者的關注和討論。阿西莫夫通過精心構建的情節和生動形象的人物，讓讀者沉浸于一個復雜而又神秘的宇宙世界中。同時，小說中對人類的未來、命運以及權力與控制的思考，引發了讀者對社會、人性以及宇宙的認識和思考。基地小說的第三章為科幻文學增添了新的光彩，也讓讀者對人類的未來充滿了希望。

基地小說心得體會篇八

相信每個人都有在德育基底訓練的經歷，那么你們有什么樣的心得體會呢？我們一下來分享一下吧！

篇目一：德育基地心得體會

最近幾年，我們在德育教育方面注重了德育與社會實踐基地的結合。讓學生定期在村里規定的德育基地體驗情感，培養學生從小養成尊老、敬老、愛老的良好品德。

尊老、敬老、是中華民族的傳統美德教育的良好時機。我們帶領學生向村里的五保戶、老復員軍人敬獻禮物，與老人共賀節日。使老人感受到了人生快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點、少玩點，為爺爺奶奶做點什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶們開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節那天六年級的劉杰同學寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學們與村里的五保戶、老軍人共賀節日。當我想爺爺奶奶們獻上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因為老人們幸福了，我也幸福了。”從孩子們的話中，我們再一次體會到對學生們進行尊老、愛老教育是多么重要。

孩子是祖國的未來，祖國的傳統美德需要他們發揚光大。因此，從小培養學生的好品德尤為重要。

在德育基地，我們還讓學生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學生感受到敬老的快樂。

通過德育基地教育，使學生們轉變了觀念。

篇目二：德育基地心得體會

于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠都只是書面用語，永遠只在我的作文中出現。一邊寫著“學會向父母感恩”之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個一”德育實踐活動，或許我仍然這般任性。

“五個一”中有一點是為父母做一頓飯。當然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應付任務的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現在的十六個年頭里，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當你有目的地為了另一個而去做時，會格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨一無二的，每家人家都有其獨特的味道。比如說，我永遠吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因為我表姐不愛吃重口味的。

在這次實踐活動的這一項目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯。這一點點的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會。父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會像許多中小學生作文中出現老套情節“父母一個勁夸做得好吃而實際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時，心里有點刺痛。他胖了，也老了，這些家務不久將不再適合他這樣的年紀去做了。我不能以學習為借口來逃避家務，這是家庭成員的一種責任。

向父母感恩，是很久以前就有的一項德育功課，明顯當時我搪塞過去了。現在才開始深思父母的辛苦和我應該如何去報答。當我作業做完不去復習功課而是打開電腦游戲時的負罪感，正是我開始懂事的標識吧。高二了，如果不再好好學習便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。

也許這些話在有些人眼里很假，但我認為，只有有著這樣感受的人才能體會到里面的真誠。

基地小說心得體會篇九

基地小說是由美國作家艾薩克·阿西莫夫創作的一部科幻小說系列，被譽為科幻文學的經典之作。第三章是整個小說進程中非常重要的一個環節，本文將對第三章進行分析和展開，探討其中的主題和體會。

首先，在第三章中，作者著重展示了基地的選拔與培訓制度，以及科技的應用。基地作為一個心靈培育中心，精心挑選和培養未來的統治者和領袖，強調了知識的重要性。在基地的教育系統中，歷史學、心理學和科技學成為必不可少的課程。這種全面的培訓方式使基地的居民具備了良好的思維方式和判斷力，為未來帶來了無限的希望。這一設定讓人不禁思考現實世界中教育的重要性，教育是否真的是塑造一代人的命運的關鍵。

其次，第三章還深入探討了權力與統治之間的關系。基地的領袖通過掌握心理史的知識，能夠利用心理學的原則來操縱大眾的思想和行為。這種控制力讓基地的領袖擁有巨大的權力，能夠執行自己的計劃。然而，權力的濫用也帶來了一系列的問題。在小說中，基地的領袖戴維斯試圖利用心理史來統治銀河系，卻遭遇了巨大的難題。這一情節提醒人們，權力是否應該被單一個體所掌握，權力的邊界在哪里，這是一個需要深思熟慮的問題。

第三，第三章還呈現了人性復雜多樣的一面。小說中的人物形象豐滿，有各種各樣的特點和性格。他們在不同的情境中表現出不同的行為和思維方式。這種細膩的塑造讓人感受到人性的多樣性和復雜性。正如小說中的人物一樣，現實世界中的人也有著各種各樣的人性，我們不能簡單地將人分為黑與白。每個人都有自己的弱點和漏洞，但也有著無限的潛力和機會去拯救自己。

第四，第三章還展示了科技發展對社會的影響。在小說中，科技的進步使基地能夠運用心理史的研究成果來操縱人們的思想，從而達到操控銀河系的目的。這種利用科技的方式引發人們對科技進步的復雜感受。科技的發展帶來了便利和進步，但也可能成為一種濫用的工具。在現實生活中，科技的快速發展也在不斷地影響著我們的生活。我們需要謹慎地思考和探討科技的發展對我們個人和社會的影響，以避免出現不必要的問題和困擾。

最后，第三章還提醒人們要保持民主、公平和法治的觀念。在小說中，戴維斯試圖通過利用心理史來統治銀河系，但他最終遭遇了挫折。這是因為銀河系的居民不愿意被統治，他們堅信自己有權利選擇自己的命運，追求自由與幸福。這種對公正和自由的追求讓人感受到了民主制度的重要性。在現實生活中，我們也應該堅守這些基本原則，為一個公正、公平、自由的社會而努力。

綜上所述，基地小說第三章展示了教育、權力、人性、科技和民主等多個方面的主題。通過對這些主題的深入探討和展示，作者讓讀者思考人性、科技和社會的本質，并提醒人們要有意識地思考這些問題，引導我們走向更加成熟和理性的社會。這一章節在整個小說中起到了承上啟下和鋪墊的作用，為之后的故事鋪設了基礎。

基地小說心得體會篇十

德育是教育者根據一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成的規律，采用言傳身教等有效手段，通過內化和外化，發展受教育者的思想、政治和道德幾方面素質的系統活動過程。加強對青少年學生的思想、政治和道德教育，德育是學校教育的重要組成部分，是學校德育管理工作的基本任務和歸宿。德育，從根本上說就是育人。育人，是教育的終極目標。

現在，我國已進入一個新的歷史發展時期，許多新思想、新問題不斷出現。當代中小學生是跨世紀的一代，他們面臨著一個改革開放，價值取向多元化的復雜的社會環境。時代要求學校培養出來的人才既能適應和促進社會主義市場經濟發展，又要有較高的文化品德修養。而我們的德育方法往往重傳遞，輕思考，忽視了道德選擇和澄清能力的培養；當代中小學生自我意識、民主意識增強，而我們的德育方法往往重灌輸，輕交流，習慣于“我說你聽??”，缺乏平等對話和情感溝通；青少年道德觀的建立，行為規范的養成，既需要靜態的曉之以理，更需要動態的品德踐行，而我們的德育方法往往重說教，輕交流，忽視了德育過程中由知到行的轉化環節。青少年兒童良好人格和道德習慣的養成，既有賴于嚴格的要求和紀律約束，更有賴于學生自身對道德理想的追求和堅持不懈的自律慎獨，而我們的德育方法往往重外律、輕內修。忽視學生自我教育能力的培養。

道德是一個人的靈魂，也是一個民族的靈魂，漠視靈魂的塑造，這個民族肯定沒有希望。學校德育承擔著塑造青少年人格的歷史使命。當代青少年人格素質的好壞直接關系到２１世紀中國走向何方。每一個成年人，尤其是學校教師，具有不可推卸的責任。

一、德育創新首先要牢固確定“以人為本”的德育理念，“通其情，達其理，導其行”

人本主義的教育目標就是人本主義教育理念，也可以用一句話來形容“一切以學生為中心”。“幫助學生發展自己的個體性，使他們認識到自己是獨特的人類存在，并最終幫助學生實現自己的潛能”。現代的德育越來越強調發展人的潛能，激發人的主體性、能動性、積極性，注重人的自我發展、自我完善、自我教育。我們應該認識到德育不應該是居高臨下的說教；不應該過于凝重，過于規范，過于封閉；不應缺少應有的人文關懷、平等交流和自我教育。德育應該是有血有肉的言行、情感、事實與現象，是可見的、可感知的做人的教育。

是塑造人的靈魂的工作，培養學生學會做人比學會做學問顯得更加重要，因此，要一切以學生為中心，要引導學生先學會做人，學會做文明的現代人，做社會主義中國的主人，然后教會他們做學問。學校必須始終堅持“以德立校，育人為本”，培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀；同時，注重學生的全面發展，培養學生適應社會的能力，讓學生以健全的人格、科學的精神；培養適應性強、具有內在自由選擇能力的人，他們既能適應社會變遷，又不迷失自我。在瞬息萬變的社會中，只有這樣的人才能獲得成功。

道德需要產生于具體的生活實踐，青少年兒童的道德成長與身體成長一樣，需要從多渠道汲取營養。如果道德教育僅僅滿足于提高學生的道德認識，卻不能使學生付諸于道德行為，這樣的道德教育只能半途而廢、收效甚微。學校道德教育必須重視學生道德行為的培養。以往學校德育往往局限于課堂教學，滿足于講解道德知識，對學生情感、意志和行為的培養相對薄弱，造成相當一部分學生道德認識不少，道德行為卻不多。

改變這種局面，學校德育必須優化德育形式，打破單一的課堂講授模式，開發、推行多種多樣立體化、開放式的德育模式。學生走出校園，走向社會，投身于火熱的社會生活，體驗復雜多變的社會道德情境，嘗試進行道德抉擇。學生在與人交往中體驗情感，在克服困難中磨煉意志，在解決具體問題時履行道德行為。學校可以充分利用本地的德育資源，因地制宜地開辟校外德育基地，如愛國主義教育基地、傳統教育基地、社會實踐基地、軍事訓練基地、學習雷鋒基地、勞動鍛煉基地等。走出去，組織學生進機關、到工廠、下農村、走市場，進行社會調查，開展實踐活動；請進來，請老前輩進行愛國主義、革命傳統教育，請模范人物對學生進行 成才教育，請企業的廠長、經理介紹市場經濟的知識，請民警、交警同志進行法制教育、公民意識教育和交通安全教育等。

三、建立和健全學校—家庭—社會三位一體的立體教育網絡。

我們的德育方法不能滿足于開設了多少德育課程，開展了多少次主題活動；不能重顯性、輕隱性，忽視了發揮教師示范、自然陶冶、校園文化、學科滲透等多渠道的德育功能，更不能忽視了家庭、社會對青少年道德思想形成的影響。開放的社會環境沖擊著學校筑起的道德信念大堤。當代中學生處于對外交流日益擴大、通訊傳播不斷 擴展、社會活動日趨多樣化的社會氛圍之中，每天都接受著廣泛的社會影響。他們在社會、在家庭，耳聞目睹的是許多紛繁復雜、光怪陸離的社會現象；而在學校接受的是共產主義的理想前途教育，高尚的人生觀、價值觀教育，受到的是愉悅的道德情操的熏陶。

加強學校德育，提高德育的實效，是一項艱巨和復雜的系統工程，作為教育工作者，任重道遠。

基地小說心得體會篇十一

《小馬快跑》這個活動非常的有意思，孩子們能在快樂的游戲中掌握跑步的基本動作，這位老師想的很周全沒有為幼兒佩戴頭飾因為帶在頭上不方便活動，所以選擇為幼兒貼在胸前，同樣讓幼兒有角色感。首先教師讓孩子們先自由的去跑，然后請幼兒說一說為什么有的跑得快有的跑的慢，讓幼兒自己總結跑步的要領。

提一點小建議：

2.切斷分隊走的時候應該先轉身再在進行分隊走，

3.熱身和最后的放松活動可增加趣味性或者伴隨點音樂，顯得比較有意思。

天大幼兒園 大班 助跑跨跳：

xx幼兒園這個視頻做的很有新意，雖然快進了但也能看清老師和孩子們的動作。這個活動用輪胎作為準備的等待區，我覺得特別好，可以讓下一個幼兒站在里面做好預備。這一點很值得我學習，借鑒。這位老師在游戲前強調動作要領和游戲要求還有哪些容易出現的錯誤。在第一輪結束后還會總結有哪些問題的。在這一點我認為可以讓孩子們自己說說這些動作的要領，或者請幼兒來做示范，這樣動作要領孩子們能記得更深一些。

最后還有一點小建議，我認為應該需要一位配合教師，幫助擺放器材和站在場地的另一端，這樣這位男老師就不至于來回來去跑，很辛苦。

基地小說心得體會篇十二

在基地那次我們到軍訓基地的時候，我哭了。

那次，我們要從軍訓基地回家時，我的淚水再一次莫名奇怪的流了下來……

又過了一天，我們該回家了，當指導員年優秀營員、優秀宿舍和優秀班級的時候，我聽到優秀營員里有我的時候，我非常欣喜，因為我做到了我想做的事。可是就在上車以后，我的眼淚又流了下來，因為恐怕我以后再也見不到我們的張教官了，在車上的十多分鐘(車子還沒有起程)，我看了看，我們班的女生有小聲哭泣的、有泣不成聲的。還有的哭著說想要下車去找張教官，可是老師不同意，就這樣，車子在我們的抽噎和哭泣聲中慢慢的開動了，當走出"團泊洼紅太陽基地的時候，我們看到了張教官，這是有的女生哭泣聲更大了，好似雷電，一聲比一聲響，我們班的聲音甚至賽過了汽車的笛聲，就連我們的張教官敬禮時都摸了摸眼淚，這時，我旁邊的同學--王夢瑤已經是泣不成聲了，我問她："你有沒有因為沒有得到優秀營員而傷心呢?"她擦了擦眼淚鎮靜的回答說："不會的，因為我已經努力爭取了，什么事情不需要一次就成功，更多的是失敗，但在失敗中，只要你努力了，才是最好的!"

以后再做一些困難的事情時，不要因為失敗而半途而廢，要相信有失敗才會有成功，因為暴風雨過后，總會出現美麗的彩虹!

在這次軍訓中，我懂得了什么是成功與失敗，由此，在軍訓中，不要因為孤獨和苦累而流下無助的淚水!

基地小說心得體會篇十三

家務，兩個對于大家來說并不陌生的字眼，再平凡不過了。可是，平凡又平凡的家務，卻在我的腦海中，成為一滴永遠不會被蒸發的海水，永遠在我的記憶海洋中漂蕩。

刷鍋，簡單吧？可如此簡單的一件事，卻讓我無可奈何。

帶著大汗淋漓的身軀，回到家里。已經忙碌了一上午的母親，心疼的對我說：“看你，滿頭大汗的，來，先洗把臉吧。”接著，笑著對我說：“王子，你不是囔著要幫著做點家務活嗎？回頭幫媽媽刷刷鍋。”

我一聽，心中卻有一種輕視的感覺：“切，不就是刷鍋嘛，太簡單了。”

飛也似的洗了臉，我沖進廚房，一切準備就緒。

第三遍……第四遍……第五遍……第六遍……我刷呀刷，怎么就是刷不掉？而且，全身發癢，手上沾滿了油膩。我急了，心中直問自己：“奇怪了，平時覺得簡簡單單的一件事，到我手上怎么就變得如此之難？”心急則體熱啊，額頭上，“滾滾長江”也開始奔流直下。

我是個急性子，做什么事總想一帆風順。如今，又被這點困難所阻擋，但我總不能傻站著在這里干著急吧。在我面前，這種困難，似乎從一個小小的小水溝，霎時變成了高不可及的珠穆朗瑪峰，出現在我面前，擋住了我前進的步伐，攔住了我通往成功的道路，使我變得手足無措。

正當我一籌莫展時，我的腦海里回憶著媽媽刷鍋時的景象：倒上水……然后……哦，對了，媽媽總是先把水煮開，再來刷鍋。我試著這樣做，啊，這方法是再靈驗不過了，滾燙的開水，將粘在鍋里的油膩散開，這樣，鍋刷起來即快又干凈。看，我用這種方法所刷得鍋，干干凈凈，一點油膩都沒有。

瞧，如此一件小小的事情，也得花上自己的精力，也得用自己的智慧，把事情做得又快又好。而且，媽媽成天要洗衣服、拖地板、做飯、煮菜……比起我刷這么一個鍋，簡直是天差地別。是呀，我們都應該多幫幫父母做些力所能及的家務，減輕減輕他們身上的擔子。人們常說，一屋不掃何以掃天下，是的.，要想做大事，必須先做好各種小事。