報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

開題報告技術路線篇一

本論文主要解決以下幾個問題：1、我國信用風險計量的現(xiàn)狀；2、目前國際上最具影響力的信用風險度量模型；3、我國商業(yè)銀行信用風險特點實證分析；4、我國商業(yè)銀行計量信用風險的新思路。

上世紀 90年代,隨著金融市場的發(fā)展和風險管理技術的進步,現(xiàn)代信用風險度量模型得到了迅速的發(fā)展。現(xiàn)代信用度量模型與傳統(tǒng)的信用度量方法相比,具有很大的優(yōu)越性。

目前國際上流行的信用分析度量模型主要有四類,即kmv模型、creditmetrics模型、麥肯錫模型和 csfp信用風險附加法 (credit risk)。

1. creditmetrics模型。creditmetrics模型是世界上第一個信用風險的量化度量模型,是由 j. p. 摩根公司等于 1997年開發(fā)出的模型。該模型以資產(chǎn)組合理論為依據(jù),運用 var(value at risk)框架,對貸款和非交易資產(chǎn)進行估價和風險計算。creditmetrics模型依賴于歷史數(shù)據(jù),屬于盯市模型 (mtm)。

2.麥肯錫模型。麥肯錫模型是在 creditmetrics模型的基礎上,對周期性因素進行了處理,將評級轉(zhuǎn)移矩陣與經(jīng)濟增長率、失業(yè)率、利率、匯率、政府支出等宏觀經(jīng)濟變量之間的關系模型化,并通過蒙地卡羅模擬技術 (a structured montecarlo simulation approach)模擬周期性因素的“沖擊 ”來測定評級轉(zhuǎn)移概率的變化。

麥肯錫模型克服了 creditmetrics模型中不同時期的評級轉(zhuǎn)移矩陣固定不變的缺點,可以看作是對 creditmetrics模型的一種補充。

3. kmv模型。kmv模型是估計借款企業(yè)違約概率的方法。該模型將貸款看作期權,首先利用 black - scholes期權定價公式,根據(jù)企業(yè)資產(chǎn)的市場價值、資產(chǎn)價值的波動性、到期時間、無風險借貸利率及負債的賬面價值估計出企業(yè)股權的市場價值及其波動性,再根據(jù)公司的負債計算出公司的違約實施點 (default exercise point),然后計算借款人的違約距離,最后根據(jù)企業(yè)的違約距離與預期違約率 (edf)之間的對應關系,求出企業(yè)的預期違約率。kmv模型主要使用股票市場的相關數(shù)據(jù),是一種動態(tài)模型。該模型同時具有盯市模型和違約模型 (dm)的特征。

4. credit risk模型。credit risk模型是一種基于精算方法的信息風險計量模型, 由 csfp (credit suisse financialproduct)于 1997年推出。該模型把信用評級的升降和與此相關的信用價差變化看作是市場風險,在任何時期只考慮違約和不違約這兩種事件狀態(tài),計量預期到和未預期到的損失。credit risk是一種違約模型,它忽略了轉(zhuǎn)移風險。但是,該模型具有其獨特的優(yōu)點:如模型只需要相對較少的數(shù)據(jù),具有簡易性的特點;能夠得到債券組合或貸款組合的損失概率的'閉形解,具有計算上的優(yōu)勢。

除上所述,國際上應用的信用風險度量模型還有許多,如神經(jīng)網(wǎng)絡分析模型、死亡率模型等等。

就我國而言，已逐步建立起風險管理體系,但是與國際同業(yè)相比,在數(shù)據(jù)的采集、加工、度量方法的運用上都存在著相當?shù)牟罹?因此我國對商業(yè)銀行信用風險計量方法的研究主要集中在對發(fā)達國家先進的信用風險管理技術的學習和借鑒上，以此尋求一種適合我國商業(yè)銀行的信用風險量化管理模型。

徐暢在《credit metrics 模型及其對我國銀行風險量化管理的啟示》[2**6,3]中認為，credit metrics是世界上第一個評估信用風險的量化度量模型。該模型以資產(chǎn)組合理論、var(value at risk)理論等為依據(jù) ,以信用評級為基礎 ,不僅可以識別貸款、債券等傳統(tǒng)投資工具的信用風險 ,而且可用于互換等現(xiàn)代金融衍生工具的風險識別。研究此模型對于我國銀行風險量化管理有很強的現(xiàn)實價值。

張紅舸和夏佳南在《kmv信用風險度量模型在我國的適應性研究》[2**6，11]中提出， kmv模型作為國際上應用最為廣泛的信用風險量化技術,早已引起我國學者對它的關注。他們對我國應用 kmv模型做了大量的實證研究,以期能找到一種在我國適用的新的信用風險管理的度量方法。但我國目前對 kmv模型所涉及到的各參數(shù)的估計方法都沒有較好的研究結論,這勢必使得我國商業(yè)銀行風險管理者要尋求一些替代指標進行近似評估。而這種近似的替代最直接的后果就是 kmv模型的輸出結果不準確。作者也在文章中提出了我國商業(yè)銀行使用 kmv模型進行信用風險管理應采取的措施。

姚傳娟、李源和夏蘇林在《信用風險度量kmv模型與credit risk+模型比較研究》[2**6]中，結合中國商業(yè)銀行目前信用風險管理的實際情況,比較分析kmv模型和creditrisk+模型的基本原理和參數(shù)選擇的共性及差異,對兩模型各自特點做出客觀評價,結果發(fā)現(xiàn)運用credit risk+模型有利于提高信用風險度量的精確性,為商業(yè)銀行信用風險管理提供了有益的借鑒。

喬小京和周石鵬在《信用風險量化模型比較及其對我國商業(yè)銀行信用風險的啟示》[2**6,10]中，對信用組合觀點模型即cpv進行了描述，credit portfolio view(cpv)模型將周期性因素納入計量模型之中，將遷移概率與宏觀因素之間的關系模型化，并且通過模擬宏觀因素對于模型的沖擊來測定遷移概率的跨時演變，這樣可以得到未來每一年的不同的遷移矩陣，在此基礎上運用credit metrics的方法計算處于不同經(jīng)濟周期的var。可以說這種方法是對credit metrics的補充，它克服了由于假定不同時期的遷移概率是靜態(tài)的而引起的一些偏差。 曹道勝和何明升在《商業(yè)銀行信用風險模型的比較級其借鑒》[2**6,10]中，從模型建立的理論基礎、模型類型、回收率、現(xiàn)金流折現(xiàn)因子四個維度對國際上最有影響力的商業(yè)銀行信用風險模型kmv 模型、credit metrics模型、credit risk +模型和credit portfolio view模型進行比較，在此基礎上對各模型在我國商業(yè)銀行適用性進行了分析，為我國商業(yè)銀行加強信用風險管理，開發(fā)適合我國國慶的信用風險模型提供了有益的借鑒。

同時，在相關研究過程中隨處都暴露出了與發(fā)達國家商業(yè)銀行相比，我國信用風險管理中存在的種種不足。因此，針對目前我國商業(yè)銀行信用風險管理存在的一系列問題,借鑒西方發(fā)達國家的信用風險度量和管理經(jīng)驗,我國銀行業(yè)應當大力加強建立信用風險量化分析和管理體系所需數(shù)據(jù)庫的建設,建立和完善銀行內(nèi)部的企業(yè)信用評級體系,促進我國專業(yè)評估機構的建立,建立強大的信息技術平臺,強化銀行業(yè)的信息披露,加強市場約束,借鑒發(fā)達國家先進的關于信用風險度量和管理的理論知識,結合實際,建立適合我國國情的信用風險度量和管理模型。

1商業(yè)銀行信用風險的產(chǎn)生與發(fā)展

1.1商業(yè)銀行信用風險的產(chǎn)生

1.1.1商業(yè)銀行信用風險的定義

1.1.2商業(yè)銀行信用風險的特點

1.2商業(yè)銀行信用風險的發(fā)展

1.2.1商業(yè)銀行信用風險的現(xiàn)狀

1.2.2商業(yè)銀行信用風險的發(fā)展

2商業(yè)銀行信用風險度量模型研究

2.1 credit metrics模型(信用度量術模型)

2.2 kmv模型

2.3 credit risk+模型(信用風險附加模型)

2.4 credit potfolio view模型（信用組合觀點模型）

3我國商業(yè)銀行信用風險度量的現(xiàn)狀

3.1 我國商業(yè)銀行信用風險特點

3.1.1企業(yè)對銀行信用的過度依賴

3.1.2企業(yè)還貸付息意識差，銀企關系惡化

3.1.3信貸結構單一，貸款風險集中

3.2 我國商業(yè)銀行信用風險度量的不足

4我國商業(yè)銀行信用風險度量的新思路

4.1 加強我國商業(yè)銀行信用風險的防范

4.1.1 培育良好的銀行信用文化

4.1.2加強商業(yè)銀行信用風險的全程動態(tài)監(jiān)控

4.2 加強我國商業(yè)銀行信用風險量化度量

4.2.1 完善信息系統(tǒng)的建設,建立信息數(shù)據(jù)庫

4.2.2建立信用風險評估和定價模型,改進信用分析方法和技術

4.3 創(chuàng)造與現(xiàn)代模型相配套的外部條件

本文以商業(yè)銀行運行過程中面臨的信用風險為切入點，分析我國信用風險計量的現(xiàn)狀，對目前國際上最具影響力的信用風險度量模型進行研究，并結合我國商業(yè)銀行信用風險特點進行實證分析，為我國商業(yè)銀行計量信用風險提出新的思路。

分析國際銀行業(yè)信用風險管理的發(fā)展狀況；研究目前國際上最具影響力的信用風險度量模型；進行商業(yè)銀行信用風險度量的實證分析。

2**7.12 選題

2**8.1 下達畢業(yè)設計任務書

2**8.2 文獻調(diào)研

2**8.3 論文開題報告與英文翻譯

2**8.3-5 論文寫作

2**8.5 論文定稿，準備答辯

開題報告技術路線篇二

戲劇表演與影視表演間的異同，是常掛于影視圈口頭的一個話題，但如何從理論層面予以剖析，既看到相互的“近親性”,又看到彼此的“殊異性”;既要繼承和借鑒戲劇表演諸多原理，又不至于混同對方和迷失自我；特別是在不少藝術院校設置“影視表演專業(yè)”的今天，其普遍意義是深遠的。

影視的產(chǎn)生對戲劇表演的影響是巨大的。隨著時代的發(fā)展，攝影技術的產(chǎn)生，燈光、道具的發(fā)展都對傳統(tǒng)的表演概念帶來了巨大沖擊。表演的范疇擴大，類型更加復雜化。媒體從單項向多項化的視聽發(fā)展，戲劇表演已經(jīng)不僅僅局限在舞臺上，劇場里，而是在向外擴大。傳統(tǒng)的劇場表演，演員和觀眾的都有一種相對固定的空間距離，因此劇場里有座位，而影視觀賞基本沒這個問題，近鏡頭、特寫鏡頭甚至已經(jīng)排除了化妝、臉譜的必要性。事實上，影視表演是脫胎于戲劇表演的一種表演樣式，影視表演與戲劇表演存在著許多共同的.規(guī)律性；然而，影視表演和戲劇表演又從屬于不同的藝術門類，影視表演一經(jīng)確立，就逐漸培育、形成了自己鮮明獨特的藝術特征。這些藝術特性及由此形成的美學原則又對影視表演自身的創(chuàng)作方式、記錄方式及展現(xiàn)方式產(chǎn)生了許多制約與整合。作為影視演員，自覺認識和主動把握這些特征，會使自己的表演進入一種更為寬廣和自由的創(chuàng)作境地。

戲劇與影視藝術在本質(zhì)上講，都是演員利用自身作為創(chuàng)作材料，塑造人物形象、表現(xiàn)主題思想的一門藝術。戲劇與影視藝術有著不可割舍的血脈關系。從表演藝術本身來看，戲劇與影視的表演方式既有共同之處又有區(qū)別，這也是由各自的藝術特性決定的。影視表演與戲劇表演同屬表演藝術，在創(chuàng)作原則、創(chuàng)作方法和表演方法上都存在著許多共同的規(guī)律性。這決定了戲劇演員與影視演員可以相互流通人才。世界各國都有自己的優(yōu)秀“兩棲演員”或說“三棲演員”.然而，影視表演和戲劇表演又從屬于不同的藝術門類，它們受到電影、電視劇、戲劇各自不同的藝術特性和美學原則的制約。表演藝術的發(fā)展，在世界范圍內(nèi)形成了斯坦尼斯拉夫斯基-斯派、布萊希特-布派和中國傳統(tǒng)戲曲藝術-梅派三大體系，這在學界基本上已達成共識。然而，從表演藝術實踐的角度來看，三大演劇體系中影響最大的還是斯氏體系。斯氏體系第一次使戲劇表演藝術從演員的培養(yǎng)到舞臺的實踐都有了完整的科學體系，其影響遍及全世界。戲劇表演與影視表演是兩種不同的表演形態(tài)，在藝術表現(xiàn)的手段上有很大的差異，但在藝術本質(zhì)上是同一的。正如英國當代著名戲劇理論家和導演馬丁？艾思林在談到戲劇與電影電視時所言，“電影、電視劇和廣播劇等這類機械錄制的戲劇，不論在技術方面可能有多么不同，但基本上仍是戲劇，遵守的原則也就是戲劇的全部表達技巧所由產(chǎn)生的感受和領悟的心理學的基本原則。”因此，首先必須認識到戲劇表演與影視表演在本質(zhì)上的同一性，具言之，即戲劇表演與影視表演在自我與角色的統(tǒng)一性問題上是相同的，都需要演員在表演創(chuàng)作中完成從自我走向角色的過程。其次，在表現(xiàn)手段和方式上，影視表演確有其獨特之處，比如表演的非連貫性、無法與觀眾實時溝通、語言、情緒、形體表現(xiàn)的分寸感等問題，都與傳統(tǒng)的戲劇表演的方式有所不同。

全面分析戲劇表演與影視表演的異同，幫助自己更好的把握兩者的特征，使表演進入一種更為寬廣和自由的創(chuàng)作境地，并努力探尋出實現(xiàn)“全方位解放”——“有機天性”、“自然個性”和“創(chuàng)作個性”的有效途徑。

戲劇表演與影視表演在創(chuàng)作原理、角色塑造、方式方法、分寸拿捏和時空關系中體現(xiàn)出的親近性與殊異性，區(qū)別戲劇表演的“變形”與影視表演的“自然”、戲劇表演的“連貫性”與影視表演的“問斷性”、戲劇表演的“有反饋”與影視表演的“無反饋”,以及如何更好的展開演員的二度創(chuàng)作。

本論文課題以研究戲劇表演與影視表演中的角色創(chuàng)作藝術為目的，達到演員對角色創(chuàng)作藝術研究的思考和綜合評述，幫助演員遵循各自的藝術規(guī)律，掌握表演技巧，從而進一步細化產(chǎn)生的。

（1）運用文獻法，查閱和搜集國內(nèi)外戲劇與影視表演藝術的有關文獻資料，這是寫好綜述的基礎信息。通過文摘、專業(yè)教程、講座、索引期刊等檢索工具書查閱文獻以及采用互聯(lián)網(wǎng)搜索等方法，系統(tǒng)的了解本課題研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。

（2）采用經(jīng)驗總結法。通過調(diào)查本學院學生日常在專業(yè)上的實踐經(jīng)驗，以及研究演員在創(chuàng)作角色時的理論成果與實踐創(chuàng)作，結合自身的創(chuàng)作經(jīng)驗，適時進行對演員角色創(chuàng)作藝術研究的思考和綜合評述。

緒論

1影視表演與戲劇表演之簡介

1.1影視表演的基本概念

1.2戲劇表演的基本概念

2影視表演與戲劇表演之共性

2.1兩種形式的表演在自我準備方面的一致性

2.1.1兩種表演形式創(chuàng)作原理與技巧的親密性

2.1.2兩種表演形式對于假定與行動的相同性

2.1.3兩種表演形式在創(chuàng)造角色性格過程中體驗的相似性

2.1.4兩種表演形式在體驗中的下意識與控制的同等性

3影視表演與戲劇表演之差異

3.1無序的影視表演與連貫的戲劇表演

3.2攝像機的運用對兩種表演的影響

3.3導演和演員在兩種表演中存在的方式和地位不同

3.4兩種表演形式對于時空關系的差異

結論

1月：獻搜集

1月：資料匯總

2月：論文寫作

2月：初稿完成

3月：論文修改

4月：終稿完成

[1]《演員自我修養(yǎng)》作者：斯坦尼斯拉夫斯基。中國電影出版社.

[2]《斯坦尼斯拉夫斯基全集》作者：斯坦尼斯拉夫斯基。中國電影出版社（1979年9月版）.

[3]《斯坦尼斯拉夫斯基在排演中》作者：斯坦尼斯拉夫斯基。電影出版社（1981年版）.

[4]《表演心理學》作者：李錦云。世界圖書出版公司（20xx年版）.

[5]《斯氏體系精華》作者：（蘇）瑪阿費烈齊阿諾娃。中國電影出版社.

[6]《影視表演學基礎--21世紀中國影視藝術系列叢書》作者：蘇彭成。中國廣播電視出版社（20xx年版）.

[7]《表演技巧》[中譯文]作者：胡博譯。中國戲劇出版社（20xx年版）.

[8]《布萊希特論戲劇》。中國戲劇出版社.

[9]《電影表演探索》作者：白楊。中國電影出版社（1979年版）.

[10]《戲劇表演學》作者：胡導。中國戲劇出版社（20xx年版）.

開題報告技術路線篇三

對我校20xx級初中學生歷史學習現(xiàn)狀的跟蹤調(diào)查

----兼談對初中歷史教學的有效性研究

初中歷史教學是提高素質(zhì)教育的必要部分，是培養(yǎng)學生個人價值觀的關鍵。同時初中課改已進行好幾年了，而且大部分老師都能夠采用新課程理念進行教學，但是，初中歷史教學的現(xiàn)狀卻令人堪憂。本課題試圖通過對初中學生歷史學習現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的相關對策。

對本校20xx級初中學生歷史學習現(xiàn)狀的跟蹤調(diào)查研究，目的在于了解初中學生對歷史學習、對教材、對教學方法、對考試以及作業(yè)布置的看法，了解他們歷史學習的質(zhì)量以及對歷史教師的要求，并結合自己的教學實踐，力求為我校初中歷史教學和改革實踐提出適合校情和學情的'可供參考的依據(jù)和建議，并進一步提高我校初中歷史教學的有效性。

本課題組成員通過資料查詢和網(wǎng)上搜索，發(fā)現(xiàn)對這方面的研究很多，()也有一定的經(jīng)驗可以借鑒，但大多只是理論上的論證，泛泛而談，而且調(diào)查范圍也很廣，缺乏實際的操作性和針對性。近些年人們也發(fā)現(xiàn)了這方面的問題，開始走校本教研的路子。

本課題符合當前的教學理論，通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我校學生歷史學習的整體水平。我們的教育目的就是讓學生走向獨立，走向終身學習的道路，只有學生對歷史的學習興趣被培養(yǎng)起來，學生才有可能走向自覺學習，才能實現(xiàn)教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和樂于學服務。

研究目標：本課題試圖通過對初中學生歷史學習現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的相關對策。以期使得我校教師根據(jù)學生的具體情況來改善自己的教學方法，提高學生學習歷史的興趣，提高教學效果。

研究內(nèi)容：通過調(diào)查了解學生對歷史學習、對教材、對教學方法、對考試和作業(yè)的看法，了解他們歷史學習的質(zhì)量以及對歷史教師的要求，找到具體原因，采取相應的對策，提高教學效果。

研究方法：

⑴調(diào)查研究法。從我校20xx級學生歷史學習現(xiàn)狀調(diào)查研究入手，廣泛開展問卷調(diào)查、典型訪談和專題調(diào)研，獲取有效的信息與分析問題的數(shù)據(jù)。

⑵統(tǒng)計分析研究法。即從學生中獲取的大量第一手資料進行整理，并做成統(tǒng)計圖表進行分析，從而獲得解釋性理解的研究結論與改進意見。

⑶經(jīng)驗總結法。在研究過程中，及時分析教學現(xiàn)象、教學問題，及時總結實驗的經(jīng)驗和亮點，及時提出進一步改進和加強課改實驗的工作意見和具體對策。

第一階段：20xx、3～20xx、7準備階段：搜索收集相關資料進行學習、交流、討論，了解國內(nèi)外同類課題研究狀況，確定研究課題，確立課題組負責人和實驗教師，撰寫實施方案，申報課題。

第二階段：20xx、8～20xx、2實施階段：(1)精心制作和完善調(diào)查問卷。(2)確定每班歷史成績不同等次的學生做訪談的對象;(3)做好調(diào)查問卷的統(tǒng)計和分析。(4)做好受訪學生的書面記錄并分析。

第三階段：20xx、3～20xx、7總結、結題階段：匯總、整理課題實驗材料，撰寫研究報告，申請結題鑒定。

通過論文、調(diào)查報告等形式呈現(xiàn)研究的理論成果。

開題報告技術路線篇四

法律責任是法學基本范疇之一，也是現(xiàn)實法律運行操作中必須予以充分把和高度重視的概念，是法學理論和法律實踐中一個極其重要的問題.而在法律責任理論中，在法律責任是什么的問題上，長期以來法學界并沒有取得共識，因此法律責任的概念就成為法律責任理論所要研究的首要問題.

在給法律責任以恰當?shù)慕缍ㄖ埃斜匾确治鲆幌虑叭颂岢龅姆N種觀點.法學界關于法律責任概念議論紛呈，但以其指稱中心詞不同，法律責任的概念大致有以下幾種：

1. 義務說.它把法律責任定義為“義務”、“第二性義務”.例如，《布萊克法律詞典》解釋說，法律責任是“因某種行為而產(chǎn)生的受懲罰的義務及對引起的損害予以賠償或用別的方法予以補償?shù)牧x務.”①再如，張文顯教授在吸收義務說的合理因素的基礎上，把法律責任界定為“由于侵犯法定權利或違反法定義務而引起的、由專門國家機關認定并歸結于法律關系的有責主體的、帶有直接強制性的義務，亦即由于違反第一性法定義務而招致的第二性義務.”

2.處罰說.它把法律責任定義為“處罰”、“懲罰”、“制裁”.如哈特指出“當法律規(guī)則要求人們作出一定的行為或抑制一定的行為時，（根據(jù)另一些規(guī)則）違法者因其行為應受到懲罰，或強迫對受害人賠償.”③再如，凱爾森認為，“法律責任的概念是與法律義務相關聯(lián)的概念，一個人在法律上對一定行為負責，或者他在此承擔法律責任，意思就是，如果作相反的行為，他應受制裁.”

3.后果說.它把法律責任定義為某種不利后果.如林仁棟教授指出：“法律責任是指一切違法者，因其違法行為，必須對國家和其它受到危害者承擔相應的后果.”后果說揭示了違法行為與法律責任之間的因果關系，體現(xiàn)了責任的強制性.法律責任是一種法律后果，但不僅僅是一種法律后果，只能說法律責任中包含法律后果的素.而且后果說的局限還在于它/沒有說明不利后果或否定性后果不都屬于法律責任的范疇.

4.責任能力說及法律地位說.它把法律責任說成是一種主觀責任.如“責任乃是一種對自己行為負責、辨認自己的行為、認識自己行為的意義、把它看作是自己的義務的能力.”再如“而在法律上泛稱之責任，有時指應負法律責任的地位及責任能力（主觀意義之責任）.”④這種學說的合理性在于說明了法律責任的道義內(nèi)容，使法律責任從殘忍的結果責任中解脫出來納入法制文明的大道.

5.狀態(tài)說：它把法律責任認為是一種狀態(tài).如“法律責任是指由于某些違法行為或法律事實的出現(xiàn)而使責任主體所處的某種特定狀態(tài).”再如“法律責任是由于產(chǎn)生了違反法定義務及契約義務或不當行使權利和權力，不當履行義務的思想或行為，國家迫使行為人或其關系人或與損害行為、致?lián)p物體有利害關系的人所處的受制裁、強制和給予補救的必為狀態(tài)，這種狀態(tài)有法律加以規(guī)定.”⑤有些學者把狀態(tài)說等同于法律后果說.但是恰恰相反，主張狀態(tài)說的學者是把狀態(tài)說與法律后果說是區(qū)別開來的.

從以上中外法學家關于法律責任概念的各種不同的論述中，足見法律責任的復雜性，不管是部門法學還是法哲學都未能形成統(tǒng)一的概念解釋.正如德國法學家哈夫特（hafter）所說：“如果說責任問題是刑法的根本問題，那么，明確責任概念就是第一要求，但是，我們離這種狀態(tài)還很遠.實際上，在應該成為法律學的幫助者的哲學中，也沒有成功地闡明人類責任的本質(zhì)，沒有使法律學能夠把它作為一個確定的、普遍承認的概念來使用.”但是，由于法律責任問題的重要性，明確界定法律責任的概念是法學理論自身發(fā)展的前提，也是法學工作者義不容辭的責任.

我們認為法律責任是一種法律地位，法律責任是責任者所處的一種法律地位.法律地位與前面狀態(tài)說認為法律責任是一種狀態(tài)的含義基本相同.但我們覺得法律地位比狀態(tài)更準確，更能體現(xiàn)其法學范疇的性質(zhì).法律地位“指一個人在法律上所居的地位，該種地位決定其在特定情況下的權利和義務”，“法律地位的每個方面均涉及到一定的權利和責任”.在法律責任中，責任承擔者處于這么一種法律地位，就應當承受某種不利的法律后果，接受法律制裁.法律責任因此是應然范疇，是一種承受某種不利的法律后果與法律制裁的可能性，制裁是可以由于某些原因被免除的，從而沒有轉(zhuǎn)化為一種現(xiàn)實，沒有接受法律制裁，沒有承受某種不利的.法律后果.

所以我們認為法律責任是指責任者由于違法行為或特定的法律事實而應承受某種不利的法律后果.這個概念的特點就是：

（1）這個定義通過/應承受+不利的法律后果：這種句式與“應承受的+不利法律后果”相區(qū)別，也就是與傳統(tǒng)的法律后果說相區(qū)別，來強調(diào)法律責任不能等同于法律后果，不是一種實體，而是一種責任者所處的法律地位.我們可以把它概括為“法律后果承擔說”.

（2）這個定義，既包括了過錯責任，也包含了無過錯責任和嚴格責任.過錯責任是由于違法行為引起的，無過錯責任和嚴格責任一般是由于法律規(guī)定的特定的事實引起的.我們認為如果在法律責任的概念中排除了無過錯責任和嚴格責任，這個概念就是法律責任的概念了，就是過錯責任的概念了，實際上縮小了法律責任概念的外延.

（3）有些概念從有責主體和國家司法機關兩者之間對法律責任進行概括，認為這樣說明了法律責任的必為性與當為性.我們認為，法律責任是由國家機關追究并得以實現(xiàn)的，是法律責任的一個特征，并不需要在法律責任的定義中表現(xiàn)出來，我們沒有指出這個特征，并不是說我們認為它不具有這個特征.相反，我們認為這是不言而喻的.之所以只從有責主體這一方面定義，是為了避免定義的煩瑣.而且正如我們前面所說，法律責任是有重心的，是側(cè)重有責主體的.

（4）這個定義一方面與傳統(tǒng)的法律后果說相區(qū)別，一方面又吸收了傳統(tǒng)的法律后果說的優(yōu)點，體現(xiàn)了不管是違法行為還是特定的法律事實與法律責任之間的因果聯(lián)系，說明了法律責任的正當性.追究責任者的法律責任正是因為其實施了違法行為，或者雖然不違法但卻是由于與其有關的特定事實.這就有了道德上的支持，因為人都是要為自己的行為負責的.正如卡爾#拉倫茨所認為的， 學上的人除了是權利的主體，法律義務的承擔者，人還有對于非法行為的責任.他所說承擔責任，是指接受其行為所產(chǎn)生的后果，并對這種后果負責.

開題報告技術路線篇五

淺談企業(yè)在市場營銷中的社會責任

企業(yè)作為市場經(jīng)濟中的行為主體，既要通過一系列的營銷活動，贏得利潤最大化;又要承擔社會責任，保護相關利益者的利益，但我國目前很多企業(yè)為了最大限度地攫取利潤，在營銷中存在著無視社會責任的行為，這不僅危害了消費者、社會、社區(qū)的利益，同時也危害了企業(yè)自身的長遠利益，所以，企業(yè)在營銷活動中要主動承擔企業(yè)社會責任，以進一步提高市場營銷水平，促進企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

湖南農(nóng)業(yè)大學李立清與李燕凌合著的《企業(yè)社會責任研究》一書，充分運用規(guī)范分析和實證分析兩種研究方法，對當前企業(yè)社會責任的標準化實施現(xiàn)狀及其實施對策進行了分析論證。全書共分9章，雖然開篇就對企業(yè)社會責任進行了經(jīng)濟學、管理學、政治學、社會學的多方位思辨，但綜觀全書仍然以企業(yè)社會責任的標準化為論述主軸，在筆者眼里，從該書的題旨及其論述重點來看，《企業(yè)社會責任研究》一書實應是“企業(yè)社會責任標準化研究”.

在對中國企業(yè)社會責任標準化的論述中，作者是這樣構想的企業(yè)社會責任標準應該“首先是一種最大限度保護企業(yè)共同生存的企業(yè)社會規(guī)范;其次，是一種能夠促使實現(xiàn)社會公正、公平的企業(yè)社會行為規(guī)范;第三，是一種保持民族先進文化的企業(yè)社會規(guī)范;最后，它必須是能夠不斷創(chuàng)造和諧社會建設新動力的企業(yè)社會規(guī)范”(第六章)，在實施對策中，作者提到要分別從企業(yè)社會責任主體的角度、從規(guī)范內(nèi)容的角度、從加強企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督的角度、從加強企業(yè)外部監(jiān)督的角度，修改和完善《公司法》、《企業(yè)法》、《勞動法》、《工會法》、《消費者權益法》等法律體系，政府也要加強對企業(yè)實施社會責任國際標準的科學引導。

從行文邏輯來看，作者首先從企業(yè)社會責任的思辯開始入手，繼而在企業(yè)社會責任標準化及其實施對策上，重點捉墨。其立意是明確的：我國企業(yè)無論是從自身發(fā)展需要還是從國際背景來看，實現(xiàn)社會責任標準化甚至是實現(xiàn)企業(yè)社會責任與詭計接軌是必要的。全文內(nèi)容證明，作者是實現(xiàn)企業(yè)社會責任標準化的堅定支持者，并對sa8000標準垂青有嘉，其追求方向是值得肯定的，因為標準化的實行必然對于企業(yè)自身的管理目標以及企業(yè)的社會存在產(chǎn)生重要意義，對于實現(xiàn)社會公正、公平不失是一個有力手段。

但是，筆者，還是認為，中國的企業(yè)具有其獨特的歷史和文化背景，研究企業(yè)社會責任還有一個重要的方面就是從文化角度思辯責任本身。很明顯，我國在儒家文化熏陶了幾千年的背景中，幾乎每個企業(yè)都具有“內(nèi)緊外松”的特征，即對內(nèi)部員工比較強調(diào)緊張，有的企業(yè)對待員工近乎苛刻;對外，企業(yè)則追求松弛，有的企業(yè)不惜捐出為數(shù)不小的資金換取寬松的競爭環(huán)境和中國傳統(tǒng)看中的.“面子”.從其生存生態(tài)來看，不可不說中國的企業(yè)有其生存之根，拋開企業(yè)的動機不言，作為實體它們也有追求企業(yè)社會責任的部分動力。

筆者還注意到，在作者提到的案例中，還提到sa8000標準甚至要求最低工資要達到當?shù)睾统隹诘厮趪淖畹蜆藴剩谥形鲃趧恿κ袌鰞r格及其不均衡的情況下，很明顯是對勞動力密集國家所采取的一種貿(mào)易壁壘措施，是一種新型的貿(mào)易保護手段。應該看到，sa8000在某種誠度上代表了企業(yè)社會責任標準化的發(fā)展方向，但是我國企業(yè)大多數(shù)的競爭力還不強，甚至多數(shù)企業(yè)處于資本積累期，還沒有太多精力去進行社會責任標準化運做，如果在這樣一種情況下，植入作者主張的國際標準，可能會適得其反，扼殺企業(yè)發(fā)展。

在這里，筆者不妨提出一個構想：在我們承認企業(yè)社會責任標準化發(fā)展趨勢的同時，要認清我國企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，首先要保證在我國法律條件下企業(yè)的正當生存，其次，面對企業(yè)社會責任標準化，我國政府商務部門要采取必要的措施引導企業(yè)與企業(yè)、企業(yè)與認證機構進行談判，提出“企業(yè)社會標準化時間表”,按照我國企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，分步驟、按行業(yè)逐步完成標準化建設。

摘要

1緒論

2企業(yè)在市場營銷中承擔社會責任的重要意義

2.1企業(yè)在營銷中承擔社會責任是由企業(yè)的雙重身份決定的

2.2企業(yè)在營銷中承擔社會責任有利于企業(yè)提高產(chǎn)品銷售數(shù)量和顧客忠誠度

2.3企業(yè)在營銷中承擔社會責任有利于企業(yè)樹立良好的社會形象

2.4企業(yè)在營銷中承擔社會責任有利于企業(yè)保持持續(xù)競爭力，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展

3我國企業(yè)營銷活動中不重視承擔社會責任的主要表現(xiàn)及其危害

3.1營銷觀念落后，甚至存在反社會營銷行為

3.2產(chǎn)品決策中不重視社會責任

4主動承擔企業(yè)社會責任，進一步提高市場營銷水平

4.1自覺樹立社會市場營銷觀念

4.2實施綠色營銷，保護生態(tài)環(huán)境，保持企業(yè)持續(xù)競爭力

4.3自覺尊重消費者主權，積極維護消費者利益

4.4提高認識，依法經(jīng)營，自覺規(guī)范市場競爭行為

4.5倡導文明經(jīng)營，促進市場文化與精神文明建設

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李立清，李燕凌。《企業(yè)社會責任研究》湖南農(nóng)業(yè)大學

20xx年xx月x日~20xx年xx月x日搜集資料;

20xx年xx月x日~20xx年xx月x日撰寫大綱;

20xx年xx月x日~20xx年xx月x日撰寫初稿;

20xx年xx月x日~20xx年xx月x日撰寫二稿;

20xx年xx月x日~20xx年xx月x日修改并最終定稿。

開題報告技術路線篇六

一、選題意義 在視覺傳達設計的各個領域中，色彩往往是一種先聲奪人的傳達要素，也是決定設計作品是否成功的重要因素之一。在競爭激烈的商品市場上，要是某一商品具有明顯區(qū)別與其他商品的視覺特征，達到更富有誘惑消費正的魅力，刺激和引導消費的目的，這都離不開色彩的運用。通過研究視覺傳達設計中的色彩藝術，可以讓我們在了解色彩本身所具有的意義的同時，了解我們生活中常常見到的.設計的具體含義。讓色彩更好的更進一步為視覺傳達設計服務，更明確的傳達設計者的目的，更完善的完成訴求任務。

二、研究狀況

色彩作為視覺傳達設計中的一個重要組成因素，是一個較為古老的研究課題。國內(nèi)外研究方向大體相同，都是通過色彩本身代表的意義，以及色彩對人的感官系統(tǒng)產(chǎn)生的影響方面來研究的。空前發(fā)展的今天，人們的審美能力越來越高，對視覺設計的要求也越來越高。我們必須對色彩的專業(yè)知識掌握透徹，把握人類的對色彩感覺上的共性，并且對色彩在不同領域中的合理運用進行具體分析。希望通過對本課題研究，可以為今后的藝術設計者提供一定的參考價值。

一、主要內(nèi)容

本文主要研究視覺傳達設計中的色彩藝術。簡要闡述了視覺傳達設計的概念及特點，色彩的構成及色彩在視覺傳達設計中不同領域的應用將成為本文的重點論述部分。

二、研究方法

分析法、調(diào)查法、舉例法、文獻資料搜集法。

三、研究思路

本文首先簡要闡述視覺傳達設計的概念及特點，隨之引入主題，深入分析色彩的構成、表現(xiàn)形式及色彩的應用，最后再轉(zhuǎn)入探討在具體視覺傳達設計中應如何應用色彩，以創(chuàng)造出更為出色的設計。

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二、調(diào)研情況

1、在圖書館閱覽室查閱相關書籍，利用網(wǎng)絡查閱資料。

2、及時整理調(diào)查筆記，并結合圖書及網(wǎng)上資料進行整理，理清思路。

總體安排和進度（包括階段性工作內(nèi)容及完成日期）

1、20xx年12月10日-12月15日：公布畢業(yè)論文工作條例，指導老師根據(jù)選題向?qū)W生下達任務書。

2、20xx年12月15日-12月25日：學生根據(jù)任務書查閱相關文獻、收集資料，完成論文開題報告。

3、20xx年2月27日-3月12日：進行論文寫作并完成初稿，交論文指導老師審查。

4、20xx年3月12日-3月26日：根據(jù)指導老師的修改和建議，完成論文二稿。

5、20xx年3月26日-4月10日：經(jīng)過進一步補充和潤色，完成論文三稿直至論文定稿。

6、20xx年4月10日-4月17日：對畢業(yè)論文作最后修改調(diào)整，整理完善，認真準備畢業(yè)論文答辯。

色彩在藝術設計中顯示著千變?nèi)f化的作用和力量，視覺傳達設計作為藝術設計的一個專業(yè)方向，與色彩密不可分。在視覺傳達設計領域中，設計師應該如何恰到好處的運用色彩是該課題研究的創(chuàng)新點和難點。建議多搜集查閱相關資料，有問題多與老師溝通，保證如期完成論文寫作。

開題報告技術路線篇七

開題報告是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。下面是為大家?guī)淼牟┦可_題報告范文，希望可以幫助大家。

骨折不愈合是骨科臨床常見病癥，其中以四肢長骨多發(fā)，例如脛骨，股骨，肱骨等，針對四肢長骨骨折不愈合二次手術我院多才用植骨術配合lcp重新內(nèi)固定。自體髂骨作為植骨材料具有較多的優(yōu)點：如取材簡單、組織相容性好、無移植排斥反應、骨誘導作用強等，這些優(yōu)點使得髂骨成為一種最佳的植骨供材，這在臨床上已形成共識。植骨是治療骨折不愈合的重要方法,其機制是爬行替代所引起的支架作用與供給礦物質(zhì)的作用,爬行替代順利進行的條件要求準確的復位、充分的植骨和堅強的固定。為達到充分的植骨，及早促進骨折愈合，我們采用髓內(nèi)外36°植骨的方法，外用鋼絲環(huán)扎，配合lcp堅強內(nèi)固定，術后3~1個月內(nèi)進行隨訪，根據(jù)愈合情況和功能恢復情況分析手術的臨床療效。選題目地在于探討治療四肢長骨骨折不愈合的手術改進方法和療效，為臨床治療提供參考。

本課題以導師多年的臨床資料為依據(jù)，通過對骨折不愈合手術治療的國內(nèi)外文獻進行系統(tǒng)整理，結合山東中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院骨科病房對四肢長骨骨折不愈合患者的隨訪調(diào)查及回顧性分析，根據(jù)骨科特殊生物力學特點和導師治療骨折不愈合的多年臨床體會，分析治療效果，并對手術中的細節(jié)問題做初步探討與論述。同時也希望可以通過對導師的臨床實踐的研究、總結，能為今后的臨床工作提供一些幫助和指導。

治療骨折不愈合，可分為手術治療和非手術治療，其中手術治療最重要的就是植骨術加更改斷端內(nèi)固定。骨折不愈合應用自體骨移植治療效果顯著，已經(jīng)形成共識。 植骨是治療骨不連的重要方法,植骨方式臨床多采用髓內(nèi)外聯(lián)合植骨。沿肌間隙進入, 骨膜下小心剝離顯露骨折部位, 取出內(nèi)固定器械, 清除骨斷端間瘢痕, 咬除硬化骨, 打通髓腔, 修整骨折端, 手法復位, 按照骨缺損情況取骨。髓內(nèi)植骨以比髓腔稍粗的骨棒,貼緊髓腔骨質(zhì);髓外上蓋植骨宜用螺絲釘固定植骨塊;骨碎屑充分填充殘余的空隙,這樣才能確實達到植骨的目的和要求。自體皮- 松質(zhì)骨植骨的爬行替代縮短了骨折愈合過程,新鮮的自體骨具有生物活性,不存在免疫排異,無傳染疾病的風險,同時存在骨傳導和骨誘導能力。

內(nèi)固定物更換得堅持以下原則，原鋼板內(nèi)固定者,可更換成交鎖髓內(nèi)針或更長的鋼板置于張力側(cè);原交鎖髓內(nèi)針內(nèi)固定者,可選用更大號髓內(nèi)針或鋼板內(nèi)固定;原先短鋼板內(nèi)固定者，可改成較長的鋼板。所有病例均需植骨。更換內(nèi)固定物后,，術后石膏外固定者,應及早進行肌肉收縮鍛煉活動,骨痂生長良好后,去石膏開始關節(jié)屈伸功能鍛煉。但是臨床上醫(yī)師應該具體問題具體對待，可以根據(jù)骨痂生長情況酌情處理,出院時務必詳細醫(yī)囑病人注意事項,配合醫(yī)生,直到骨折完全愈合。lcp鋼板內(nèi)固定適用于四肢長骨骨折不愈合,可用拉力螺釘固定碎骨塊及移植骨塊, 并對斷端行軸向加壓鎖定。手術關鍵是將骨折端的瘢痕結締組織全部切除, 骨端硬化骨全部咬除, 露出正常骨質(zhì), 鉆通髓腔, 植入的骨塊必須牢固的嵌入缺損區(qū), 間隙用松質(zhì)骨填滿,。應積極正確指導術后功能鍛煉, 嚴格定期隨訪及指導。避免過早的不正確的負重。綜上所述，對于骨折不愈合的治療，自體骨移植療效確切，安全穩(wěn)妥，技術成熟，應用廣泛，值得提倡。

1臨床資料

11病例來源

本研究病例均采集于山東中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院骨科病房

(二)采集時間

9年5月～1年1月

(三)病例選擇

1診斷標準[]

(1)病史：明確的外傷史，骨折后6個月沒有愈合，并且沒有進一步愈合傾向已有3個月。

()癥狀：患者骨折端成角、旋轉(zhuǎn)、側(cè)移位、短縮畸形或者節(jié)段性骨缺損、持重疼痛或不能持重、局部在應力下疼痛等。

(3)體征：局部竇道形成、流膿、假關節(jié)形成或伴有局部軟組織瘢痕、缺損等

(4)輔助檢查：x線表現(xiàn)：骨端硬化，髓腔封閉;骨端萎縮疏松，中間存在較大的間隙;或骨端硬化，相互成為杵臼假關節(jié)等這三種形式中的任何一種就可以定為骨折不愈合。

納入病例標準：

(1)符合本病診斷標準;

()骨折平均愈合時間超過半年以上，有假關節(jié)形成;

(3)骨折平均愈合時間超過半年以上，多次復查x線拍片顯示，骨折線

清晰可見，未見內(nèi)外骨痂或內(nèi)外骨痂極少;

(4)拍片顯示骨折線增寬，骨折端骨面致密性硬化，骨髓腔封閉，骨質(zhì)疏松，骨痂間無骨小梁形成，或伴有明顯的`骨缺損;

(5)臨床表現(xiàn)有骨的感染、缺損、畸形、肢體不等長、局部竇道形成、流膿等。

3排除病例標準：

(1)不符合上述診斷標準者

()患者有嚴重的內(nèi)科疾病，不能夠耐受手術者

(3)精神疾病患者

(4)資料不全影響判斷者

療效觀察方法

對骨不連愈合的評價應包括骨愈合和功能恢復雙重評價：

(1)骨愈合評價標準：本評價結果決定于四項指標:骨愈合、感染、畸形和肢體長度，其中骨愈合標準為x線示骨折線模糊，有連續(xù)骨癡通過骨折線，拆除或試行松動外固定物后骨折無異常活動，下肢可無痛行走，上肢持物骨折處有穩(wěn)定感。 評價標準:

優(yōu):骨折愈合，無感染，斷端畸形<°，雙側(cè)肢體不等長< cm。

良:骨折愈合及其他三標準中兩項。

可:骨折愈合及其他三標準中一項。

差:骨折未愈合或再骨折或雖愈合但不具備其他三標準中任何一個。

()功能評價標準

功能的評價分上肢與下肢的不同，上肢主要考慮其靈活性，而下肢主要功能為負重行走。

將下肢評價指標定為以下五項:①明顯跛行;②踝或膝任何一關節(jié)僵硬(完全伸膝或踝完全背伸時，活動范圍較正常或?qū)?cè)喪失15°以上):③軟組織情況不良;④有限制活動或影響睡眠的疼痛存在:⑤喪失工作能力或生活不能自理。

優(yōu):存在工作能力且無其他四項指標。

良:存在工作能力且具以上四指標中一至二項。

可:存在工作能力并具以上指標中三至四項。

差:喪失工作能力或生活不能自理，不考慮是否具備其他指標。

對上肢功能評價參照“seu和hdlly對上肢功能評價標準”[3]

觀察指標為三項:疼痛、關節(jié)活動范圍、日常活動能力。

l:上肢功能評價標準

分數(shù) 痛疼 任一關節(jié)活動受限 日常活動

優(yōu)

良

差 無

用力或疲勞后

持續(xù)性 <°

~4°

>4° 完全不受限

輕微受限

嚴重受限

5課題進度及安排：

9-5——1-1 收集病例及隨訪

1-1——1-1 資料匯總及數(shù)據(jù)分析

11-1——11-3 撰寫論文、定稿

本課題通過搜集整理山東中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院骨科9至1年期間的患者臨床資料，對于自體骨移植治療骨折不愈合的相關性問題進行臨床研究與總結。應用統(tǒng)計分析評分進行術前、術后及相關方面比較，對自體骨移植治療骨折不愈合的臨床療效獲得客觀、真實、準確的評價，并進一步指導臨床工作。

山東中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院骨科是山東省中醫(yī)管理局評定的重點學科、重點科室,在省內(nèi)知名度較高，病人來源廣泛。導師王明喜主任醫(yī)師從事臨床工作3余年，具有豐富的臨床經(jīng)驗，對治療骨折不愈合做過大量研究、臨床工作，并取得了良好的效果。本課題搜集整理山東中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院骨科近幾年的臨床資料，并在導師指導下對這些一手資料進行研究與總結。

四肢長骨骨折不愈合由于并發(fā)癥較多，治愈比較困難，手術后功能恢復過程漫長，因此在治療過程中，經(jīng)驗的總結是非常必需的，也是可行的。本課題主要研究山東省中醫(yī)院近年應用鋼絲環(huán)扎36°植骨配合lcp內(nèi)固定治療四肢長骨骨折不愈合的治療效果分析情況，因此在選題上可行性較強。課題的研究也得到了學校、附院等各部門、科室的大力支持。相信可以圓滿地完成課題。

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我們在撰寫論文之前首先要寫開題報告，開題報告是否完美，對我們后期的寫作影響很大。開題報告實質(zhì)是我們整個研究過程的一個整體規(guī)劃，比如采用什么研究方法、如何選取和確定研究被試、我們預期要到達一個什么目標以及本研究有什么創(chuàng)新等等;開題報告有助于研究者找到自己著手研究的理論基礎和一些重要的現(xiàn)實依據(jù)(如文獻)，并能對自己未來研究結果加以展望。因此，開題報告為我們以后的寫作提供有益的幫助和智力的支持。在寫開題報告的時候，我們應該注意些什么呢?從以下三個方面跟大家分享。

一、題目要準確

題目就是文章的眼睛，要明亮而有神，是論文研究內(nèi)容的高度概括，是整篇論文的研討中心，題目就是告訴別人你要干什么或解決什么問題。因此，論文題目要注意以下幾方面：題目應當精練并完整表達文章的本意，但切忌簡單的羅列現(xiàn)象或者陳述事實;文章題目不宜使用公文式的標題;文章題目要體現(xiàn)研究的側(cè)重點，要呈現(xiàn)研究對象以及要解決的問題(也就是研究的對象和研究內(nèi)容一定要在題目呈現(xiàn));論文題目要新穎、簡潔，字數(shù)最好不超過20個字，如果確因研究需要，就采用主副標題;

二、框架要完整

開題報告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：

1.選題緣由

2.文獻綜述

3.研究的理論基礎

4.研究的主要內(nèi)容

5.研究的目的和意義

6.研究的思路和方法

7.研究的步驟

8.論文提綱

9.參考文獻

三、主體要完美

(一)選題緣由

選題緣由就是要說清楚我們?yōu)槭裁催x這項研究。首先，要闡明我們的研究人員的整體素質(zhì)以及綜合考察研究人員在這個領域的合作研究更切實一些;第二，選題對我們今后的工作和學習以及后續(xù)研究具有哪些代表性、典型性、新穎性;第三，該選題的時代背景和實現(xiàn)背景的意義如何;

開題報告技術路線篇八

（一）背景：

1、當前社會狀況

隨著社會變革，新的教育觀念的出現(xiàn)，教育工作者們都在尋求一種解決生的方法，這些后進生不管在學校里還是家庭當中都表現(xiàn)為進步比較緩慢、水平比較低、性格比較孤僻，精力比較分散、溝通能力比較差等等。造成他們出現(xiàn)這樣的問題的原因有很多：家庭的教育觀、父母的日常言行、社會不良“細胞”的侵入、教育手段的軟弱單一以及本身等因素，致使他們成為學校頭痛、家長憐惜、社會憎惡的“另類”人。

2、傳統(tǒng)教學狀況

傳統(tǒng)教學的弊端主要體現(xiàn)在一味的追求成績，分數(shù)說明一切因而使一部分家長及學生有了“分數(shù)萬歲，其它白費”的心理，忽視了其他方面的教育和能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)在素質(zhì)教育提倡發(fā)展學生各方面的能力，這必將給教育的改革帶來革命性的沖擊。

3、教育思想背景

進步教育運動強調(diào)教育除了要重視培養(yǎng)學生的能力之外，還要重視學生的思維發(fā)展，并且必須提供學生自然成熟與發(fā)展的學習環(huán)境。這就為本課題的研究建立了活動的舞臺。

（二）課題研究的實踐意義與理論價值

學校教育只要存在，后進生問題就必然存在。后進生的人數(shù)雖不多，但其不論對學生群體還是個體來說，就學生的身心都有著不可忽視的潛在影響和危害，所以后進生的轉(zhuǎn)化有著不可估量的實踐意義。在教育教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)學生在德、智、體、美等方面都表現(xiàn)出不同的能力和水平。

有的學生成績好，但其實際生活溝通的能力差，成為“高分低能生”。有的表現(xiàn)出較好的品質(zhì)，但卻不擅長體育，成為“品優(yōu)體弱生”。有的在音樂、美術等方面表現(xiàn)出特殊的才能，但學習成績差，成為“低分特長生”。有的學生智商很高，很聰明，卻管不住自己，導致成績很差，我們稱為“自律能力差群體”……因此，后進生具有相對性，只有從德、智、體、美等方面來衡量和考察學生，我們才能科學地做出判斷與評價。

該課題不僅有上述實踐意義，還有非常重要的理論價值，因為它傾注了所有研究成員的大量心血，我們都明白，怎樣轉(zhuǎn)化后進生是一個難題，轉(zhuǎn)化后進生的效果怎樣更是一個難題，我們希望在不遠的將來能夠準確把握后進生工作的重點，尋找突破口，提高轉(zhuǎn)化的效率。期待我們的研究成果對本地區(qū)的教學能產(chǎn)生指導意義，對相鄰地區(qū)的教學有借鑒意義。

（一）課題界定

在課題研究中，我們把“后進生”定義為：進步比較慢，水平比較低。不僅僅指在學習方面。包括：對學業(yè)的焦慮。自信心問題。人際溝通。精力分散、自卑心理、別人的理解看法等等問題。

（二）實驗目標：

（1）認知目標：通過研究培養(yǎng)學生的自信心，樹立遠大的目標。

（2）情感目標：有計劃的做好學生系統(tǒng)教育工作，幫助學生樹立遠大理想，幫助學生樹立高尚的思想品德，培養(yǎng)愛國主義思想。

（3）發(fā)展目標：特別加強基礎德育建設，培養(yǎng)學生遵規(guī)守紀的自覺性，使絕大部分同學成為勤奮學習、熱愛勞動、愛護公物、勤儉樸素、尊老愛幼、待人誠懇、講究禮貌具有一定素質(zhì)的文明人。

（一）實驗的假說：

我們的這一課題重在探索后進生的心理問題，最重要的是找到后進生諸多問題產(chǎn)生的根本原因，探討深層的施教藝術。爭取轉(zhuǎn)化他們，使這些后進生在品質(zhì)、學習、能力等方面有不同程度的提高。

但目前有關這一領域的研究多停留在對后進生轉(zhuǎn)化的理論研究上，缺乏與實踐的聯(lián)系。面對形形色色的后進生，他們文化基礎較差，學習動力不足，更為嚴重的是學生在品行等方面還呈現(xiàn)不良心理特征。如果不采取有效的教育策略，勢必會影響學生進一步學習的積極性并引起一系列行為心理變化。面對教育和教學的困難，仍沿用常規(guī)教育策略，成效不大，因此，亟待改變這一現(xiàn)狀，更新教育觀念，突破常規(guī)的教學模式，不斷探索實驗新的方法，消除后進生的心理障礙，使他們充滿信心。在知識、能力、學習方法等方面得到進步。

本課題通過個案跟蹤分析，著重摸清學生的心理、學習困難形成的主要原因，尋找和嘗試指導幫助他們自主解決學習困難的方法，以促進他們品行、能力等方面的進步。預計將有以下突破：

1、探索出有效的教育模式和方法，最大限度地改變學生的學習品質(zhì)、處事態(tài)度、價值取向和人際關系，將會使他們學會自主解決困難、消除困擾、走出困境，為學生的今后進一步的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

2、我們將能夠創(chuàng)造一定教科研示范效應，在探索指導和幫助學生自主解決困難方法、途徑和模式的同時，會激勵部分對“后進生”失去信心的教師，改變觀念，重振士氣，引導教師強化教育教學研究的興趣。

3、我們的研究也會帶來一定的教學力量群效應。因為學校不僅是幫助學生成功的場所，同時也是鍛造名師、高師之地。這種教研活動輻射出的群體效應是學校所期望的。

（二）實驗中應遵循以下原則：

1、教育的科學性與針對性相結合。

2、面向全體與關注個性差異相結合。

3、尊重、理解與真誠同感相結合。

4、預防、矯治與發(fā)展相結合。

5、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。

6、助人與自助相結合

（一）主要內(nèi)容

a、如何緩解學生焦慮。

b、正確看待自信問題。

c、如何改善人際溝通。

d、擺脫苦悶自卑心理。

（二）目標及呈現(xiàn)形式

（1）理論目標：本課題注重研究的實效性和可塑性以及推廣價值，發(fā)展已有的理論，開辟“后進生”心理問題探究的新路徑，力爭對本地區(qū)的“后進生”轉(zhuǎn)化研究具有實踐的指導意義，對其它地區(qū)“后進生”問題的研究與轉(zhuǎn)化起到借鑒功效。主要呈現(xiàn)形式是論文和實驗報告。

（2）實踐目標：幫助實驗對象分析自身存在的問題，探根溯源，找出癥結所在，給予方法指導。幫助他們正確面對社會的不良誘惑，分清良莠，擇善而從。引導他們樹立爭取的人生觀價值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操，成長為一個心智健全、和諧上進、全面發(fā)展的“人”。主要呈現(xiàn)形式是調(diào)查報告、論文以及學生的轉(zhuǎn)變數(shù)據(jù)分析。

1、人本主義理論

人本主義認為，人類有機體有一種自我發(fā)展的潛能，人的本性是積極向上的，富有理性的，可以通過自我教育不斷完善自我達到自我實現(xiàn)。羅杰斯在《患者中心療法：它的實踐、含義和理論》中指出：人類有機體有一種天生的“自我實現(xiàn)”的動機，所有其他的動機都是這種自我實現(xiàn)的不同表現(xiàn)形式，自我實現(xiàn)指的是一個人發(fā)展擴充和成熟的趨向。這種潛能只有在真誠、共情、無條件關注的環(huán)境和條件下得以充分的發(fā)展和實現(xiàn)。

羅杰斯認為：人類給予人印象最為深刻的事實似乎就是其有方向性的那種傾向性，傾向于朝著完美，朝著事項各種潛能的方向發(fā)展。因此他所倡導的以人為心的治療就是使來訪者自我調(diào)整、自我成長并逐步擺脫外力的控制前進。而且每個人都可以作出自己的決定，每個人都有著實現(xiàn)的.傾向，若能有一個適宜的環(huán)境的話，一個人將有能力指導自己，調(diào)整自己的行為，控制自己的行動，從而達到良好的主觀選擇與適應。

鑒于以上思想，我們認為應該挖掘初中生自身的潛能，他們“是能思考、能感覺、能體驗的一個人”。心理健康教育說到底是學生內(nèi)心的自我調(diào)節(jié)。作為學校，要緊的是給他們創(chuàng)造一個有利于學生自我實現(xiàn)的環(huán)境，心理輔導教師特別是班主任要給予學生良好的指導和幫助，比如交給學生自我調(diào)節(jié)心理的方法，設計學生感興趣的、能積極參與的活動課程。使學生在活動中認識自己的缺點和不足，主動進行調(diào)節(jié)。

2、素質(zhì)教育理論

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學要由應試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學，勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。”這里指出了素質(zhì)教育的目標和任務，即全面發(fā)展、面向全體學生、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)勞動觀念、發(fā)展個性、辦學形式和教學多樣化。我們從中可以看到素質(zhì)教育的基本原則，即教學要適應兒童每個年齡階段發(fā)展的特點：讓學生在經(jīng)驗中學習。在教學中要努力培養(yǎng)學生學習興趣。教學中要以學生為主體或中心。要充分尊重和重視個性差異。教學要多樣化。

3、新課程標準理論

（一）基本操作

根據(jù)課題實施方案組織實驗研究，將實驗法與行動研究法相結合

（二）無關變量的控制

1、均衡參與實驗的學生人數(shù)、性別和能力差異，使之符合等組實驗要求。

2、對各組學生（實驗班級和非實驗班級）不作宣傳和暗示

3、嚴格控制學習時間，杜絕加班加點。

4、實驗教師嚴格控制年齡差別，學歷差別，能力差別及工作態(tài)度差別等。

（一）實驗方法

本課題借鑒已有的理論經(jīng)驗，結合新的時代背景對后進生的心理問題的研究采用行動研究法、心理測量法、實驗調(diào)查法、個案訪談法、觀察法等研究方法。

（二）實驗過程及時間安排

本實驗分三個階段進行

1、準備階段

明確研究目標，進行課題分工、人員職責和計劃安排情況、確定實驗對象，進行問卷調(diào)查，走訪談話，建立后進生個人檔案。

2、實施階段

具體對實驗對象進行個案研究，分析其心理問題的表現(xiàn)，尋找成因，歸納特點，找出共性的規(guī)律以及個性差異，從而尋根追源，因材施教，寫出實驗論文及階段總結。

3、鞏固實驗階段

統(tǒng)計實驗數(shù)據(jù)、匯總資料，完成實驗研究報告。

開題報告技術路線篇九

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高以及個人電腦和網(wǎng)絡的普及，人們的業(yè)余生活質(zhì)量要求也在不斷提高，選擇一款好玩，精美，畫面和音質(zhì)，品質(zhì)優(yōu)良的休閑游戲已經(jīng)成為一種流行的休閑方式。可以說在人們的日常生活中，除了工作、學習，玩自己喜歡的游戲正在成為一種時尚。而且休閑類游戲大概是覆蓋年齡段最廣的一類，相信有大量六七十歲的老人也玩過俄羅斯方塊，也玩過五子棋等等，休閑類游戲曾經(jīng)給了不少玩家們一個美好的回憶，也是目前游戲平臺非常廣的一類游戲。所以，開發(fā)出大家都比較喜歡的，高品質(zhì)的休閑互動游戲，將會受到人們的普遍歡迎。讓人們在工作學習之余，享受游戲的快樂，也是一款游戲真正成功的意義。

聯(lián)眾與中國游戲中心等老牌的平臺的.推出，標志著休閑游戲在中國開始拓荒生根。98年聯(lián)眾成立，初期一直推行免費的策略，但由于聯(lián)眾是平臺當中起步早、品牌效應好的廠商，加上曾經(jīng)的同類型平臺如宏基戲谷等等紛紛退出了競爭的舞臺。

作為國內(nèi)最大最知名的專業(yè)游戲網(wǎng)站之一的騰訊游戲頻道，在休閑游戲欄目上有著其他專業(yè)游戲類網(wǎng)站所不能比擬的優(yōu)勢，發(fā)展至今已有多年的歷史，每日欄目瀏覽量在70萬以上，并與多家休閑游戲與原創(chuàng)作者有緊密合作關系

根據(jù)newzoo發(fā)布的20xx年對美國和歐洲關鍵市場玩家的調(diào)查報告顯示：大量的用戶通過社交網(wǎng)絡平臺和移動接入平臺玩休閑游戲，雖然使用社交網(wǎng)路平臺、移動設備和專業(yè)的休閑游戲平臺的玩家之間有交叉，但是其占據(jù)各國玩家數(shù)量的比例依然很驚人。

采用的工具：visualstudio20xx采用的技術：c#.netsqlserver20xx

課題研究的內(nèi)容：qq游戲大廳是集一體的游戲客戶端，用戶可以通過游戲國際體驗設計協(xié)會ixdc 歷屆大會精彩集錦 游戲用戶體驗大會 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品大會 交互設計體驗周大廳迅速進入游戲，與來自世界各地的玩家同競技，共歡樂。本課題就是要開發(fā)一個類qq游戲大廳的具有幾個游戲的平臺。擬采用的方法：

系統(tǒng)結構：本系統(tǒng)利用。net平臺上的類庫并采用c/s模式即客戶端和服務器簡歷套接字來實現(xiàn)通信

數(shù)據(jù)庫設計：由于系統(tǒng)是一個簡單的c/s模式軟件，數(shù)據(jù)庫直接架在服務器端上，服務器采用了sqlserver20xx作為數(shù)據(jù)庫服務器，從而能夠大大提高數(shù)據(jù)安全性。

難點1:網(wǎng)絡通信設計

服務器要與客戶的通信就必須要用到socket,我們在通過使用套接字與遠程設備通信之前，必須使用協(xié)議和網(wǎng)絡地址信息初始化套接字。難點2:游戲房間模塊

本模塊可以算的上是客戶端開發(fā)的核心部分。不僅需要與服務器建立連接，還需要與客戶之間建立連接，在房間里面的聊天功能與大廳的聊天室不一樣的，這里是客戶之間的直接通信，而不需要經(jīng)過服務器轉(zhuǎn)發(fā)。在連接建立以后，聊天通信也同時建立。在這里申明。哪個用戶建立主機，哪個用戶就充當游戲主機的角色，一旦連接建立，監(jiān)聽函數(shù)就必不可少。

第1周：確定畢業(yè)題目。第2周：完成開題報告。

第3~4周：查閱文獻資料，確定設計總體框架第5~7周：系統(tǒng)設計，數(shù)據(jù)庫設計，網(wǎng)絡通信設計

第7~9周：客戶端功能模塊實現(xiàn)，服務器端功能模塊的實現(xiàn)第9~11周：游戲程序的編寫第11~13周：調(diào)試與測試第14周：完成論文草稿

第15周：完成論文正稿，準備答辨

[1]段德亮，余建。張仁才c#課程設計案例精編[m].清華大學出版社20xx.06.

[2]夏敏捷。visualc#.net開發(fā)技術原理與實踐教程[m].電子工業(yè)出版社，20xx.01.

[3]karliwatson.c#20xx數(shù)據(jù)庫編程經(jīng)典教程[m].人民郵電出版社社。20xx.05.

[4]王國勝。劉攀。尼春雨。c#基礎與案例開發(fā)詳解[m].清華大學出版社20xx.07.

[5]肖輝輝。段艷明。用c#.net實現(xiàn)對sqlserver數(shù)據(jù)庫的備份與還原[j].軟件導刊。20xx年06期：167-169

[6]申啟杰。凌捷。基于c#的插件框架設計和實現(xiàn)[j].計算機應用與軟件。20xx年01期：148-149+164

[7]王軍弟;劉瑞玲。sqlserver中約束與觸發(fā)器差異比較[j].電腦與信息技術。20xx年02期：75-77

開題報告技術路線篇十

畢業(yè)論文開題報告怎么寫?針對這一個問題我們主要要考慮到以下幾點：

信用卡起源于美國。1915年，美國的一些百貨商店、飲食娛樂業(yè)、汽油公司向特定顧客發(fā)放一種金屬徽章作為信用籌碼，顧客可憑徽章在商店及其分號賒購商品，約期付款，這就是信用卡的雛形。上述籌碼在1950年演變?yōu)榫哂凶C明身份和支付功能的卡片，這是世界上第一張塑料卡。1951年，美國紐約弗蘭克林國民銀行發(fā)行了允許持卡人在規(guī)定的信用額度內(nèi)在指定商戶消費的卡片，開始了銀行發(fā)行信用卡的歷史。20世紀70年代，美國的一些銀行發(fā)行了直接從客戶活期賬戶扣款、專供atm取款使用的借記卡，開始了銀行發(fā)行借記卡的歷史。

與國外相比，我國的信用卡業(yè)務起步較晚。信用卡在我國流通領域中出現(xiàn)始于八十年代初期。隨著改革開放，大批外國人士來華旅游或公干，傳統(tǒng)的現(xiàn)金結算方式無法滿足國外來賓的需要，中國銀行先后與國外七家信用卡公司簽訂了辦理這七家公司發(fā)行的七種國際主要信用卡的取現(xiàn)和直接購貨。1986年中國銀行又率先發(fā)行了中國第一張信用卡——人民幣長城卡。1988年又推出了中國第一張長城萬事達卡，1990年中國工商銀行和中國建設銀行也開始發(fā)行萬事達卡。1995年廣東發(fā)展銀行發(fā)行了我國第一張具有循環(huán)信用功能的信用卡。信用卡在中國從代理到發(fā)行，經(jīng)歷了大約10年時間，從無到有，并逐漸成為一種重要的支付方式。

近年來，由于我國信用環(huán)境建設不完善，銀行與持卡人之間的信息不對稱、持卡人違約等問題日益突出，加之法律法規(guī)不健全，發(fā)卡機構在經(jīng)營和管理過程中風險控制乏力及銀行間的無序競爭，致使該業(yè)務存在的問題和風險逐步顯現(xiàn)，突出表現(xiàn)在信用卡持卡人違約和欺詐行為出現(xiàn)攀升的勢頭。因此，商業(yè)銀行在大力拓展信用卡發(fā)卡過程中，必須對信用卡業(yè)務風險進行認真分析和研究，以便采取措施，這對于商業(yè)銀行防范和化解信用卡風險從而增加經(jīng)濟效益具有重要意義。

信用風險分析是一個世界性問題，從60年代開始，美國、歐洲一些國家的學者已經(jīng)開始信用風險評價模型的研究，并逐步應用到銀行業(yè)的客戶信用評分與風險管理之中。這期間統(tǒng)計學和運籌學等定量分析工具被運用到信用評分領域，主要采用傳統(tǒng)的多元參數(shù)統(tǒng)計方法，包括多元判別分析法(mda)、logit模型(martin 1997,ohlson 1980)以及運籌學的線性規(guī)劃分析方法等。20世紀90年代興起以神經(jīng)網(wǎng)絡為代表的非參數(shù)統(tǒng)計方法，并逐步應用到信用評分模型。包括多層感知器(mlp)、bp算法網(wǎng)絡、概率神經(jīng)網(wǎng)絡(pnn)(eric andlong 1995)、自組織映射神經(jīng)網(wǎng)絡(som)(kiviluoto and bergius 1997)、玻爾茲曼機神經(jīng)網(wǎng)絡(boltzman machine)(kryzanowsk,galler,wright1993)、遺傳算法以及多智能體系統(tǒng)等。

20xx年1月，人民銀行的個人征信系統(tǒng)在全國正式運行，可以查詢到個人在商業(yè)銀行的借還款、信用卡、擔保等信用信息，以及相關的身份識別信息。我國絕大部分商業(yè)銀行已將查詢個人征信系統(tǒng)納入信貸管理流程。根據(jù)信用報告上的個人信息，在信貸審批和貸后管理時能夠甄別出高風險客戶群體，然后采取相應措施，降低風險損失。

目前，個人信用報告已成為商業(yè)銀行風險管理過程中的重要依據(jù)。但是，由于信用報告上的信息量大，審批人員做決策時需要一定的時間綜合考慮各類信息，同時審批工作難免存在一定的主觀性和片面性。為此，有必要根據(jù)個人信用報告開發(fā)征信局信用評分，為商業(yè)銀行提供決策支持，幫助其有效防范風險。

在美國，征信局信用評分主要由三大個人征信公司提供，分別是益百利(experian)、艾可飛(equifax)和美國環(huán)聯(lián)公司(trans union)。他們從各個銀行和信用卡公司獲取消費者的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行匯總，按照規(guī)定的格式向外界提供個人信用報告，報告中有一項是個人信用評分，同時還提供信用等級并給出比例。這三家公司的評分都由評分科技公司fair isaac提供，稱作fico系列信用評分。

在國內(nèi)，目前還沒有類似的全國性的征信局信用評分，只有地方性資信公司的`信用評分。比如上海資信公司推出的個人信用評分體系設立了7個評分等級，從-600分到1700分將個人信用狀況詳細量化，從而評出g～a 7個等級。深圳鵬元也于20xx年推出了個人綜合信用風險評分——鵬元800。該信用評分體系共設6個等級，從320分～800分，每80分一級，每個分數(shù)對應一個違約概率，分數(shù)越高表示違約風險越低。

通過信用評分的方法來分析個人客戶的信用狀況，可以增強個人信貸決策的科學性與公正性，并且提高個人信貸決策的效率。因此越來越多的數(shù)學方法被引入到了信用評分中，概括來看，主要分為統(tǒng)計和非統(tǒng)計兩大類。統(tǒng)計方法主要包括判別分析、回歸分析、分類樹和最近鄰法，非統(tǒng)計方法包括神經(jīng)網(wǎng)絡、遺傳算法、專家系統(tǒng)和數(shù)學規(guī)劃方法。從發(fā)展過程來看，雖然統(tǒng)計方法應用最早并且現(xiàn)在仍然是非常重要的方法。但是采用傳統(tǒng)的評估方法對企業(yè)客戶進行信用評價時，判斷失誤的例子經(jīng)常發(fā)生，給信貸機構帶來巨大損失。而采用神經(jīng)網(wǎng)絡評價系統(tǒng)不僅評價結果具有較高的可信度，而且可以避免信貸分析人員的主觀好惡和人情關系造成的錯誤，它以客戶的信用資料為輸入，將實際的信用情況作為評價結果輸出。bp神經(jīng)網(wǎng)絡的網(wǎng)絡結構簡單，算法易于編程實現(xiàn);bp網(wǎng)絡用最小均方差學習方式，只要有足夠的隱層和隱結點,可以逼近任意的非線性映射關系;實證結果表明，在眾多建議型神經(jīng)網(wǎng)絡算法中，bp網(wǎng)絡具有很好的評估效果。

開題報告技術路線篇十一

課題的選擇的來源有著三個方面的因素，一是，我所學習的是園林專業(yè)，專業(yè)知識過硬；二是，對花卉方面的研究感興趣，符合自己的愛好;三是懷有一個中國花卉市場走出國門，走向世界夢想。課題的選擇是基于中國花卉市場起步較晚，與世界發(fā)達國家的花卉市場發(fā)展存在一定的差距，分析自身優(yōu)勢與不足，從而研究如何使中國花卉市場的發(fā)展融入世界。為中國花卉業(yè)發(fā)展提供借鑒。

對中國花卉市場的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，研究總結我國適合發(fā)展花卉業(yè)的各種因素，與國外的花卉市場發(fā)展進行對比，研究如何進一步促進中國花卉業(yè)的發(fā)展，如何使中國的花卉市場走出國門以更好姿態(tài)的走向世界，融入世界，最終成為花卉大國，屹立于世界之林。

近年來我國花卉行業(yè)發(fā)展迅速，但由于花卉市場起步較晚，國家政策等影響使我國花卉市場的發(fā)展現(xiàn)狀存在多方面的問題。

首先，我國花卉市場的產(chǎn)品結構不合理，主要包括兩個方面：花卉業(yè)區(qū)域機構不合理和花卉產(chǎn)品結構不合理。我國花卉區(qū)域機構設置一般偏向于東南地區(qū)的市場，而北部、西部地區(qū)的市場開設機構較少，花卉業(yè)區(qū)域機構不合理。我國處于經(jīng)濟飛速發(fā)展期，對花卉產(chǎn)品的需

求主要集中在綠化，及保護生態(tài)上，家用及商用盆花、盆景類在整個行業(yè)所占份額極為有限。

其次，我國花卉行業(yè)產(chǎn)品的效益低，從業(yè)人員素質(zhì)低下。我國花卉行業(yè)走的是大規(guī)模發(fā)展經(jīng)營戰(zhàn)略，對產(chǎn)品的質(zhì)量要求不嚴格，對花卉產(chǎn)品的開發(fā)研究也不夠重視。從而導致了花卉產(chǎn)品的效益低下。從業(yè)人員素質(zhì)也有待提高，良好的服務會促使人們對花卉的需求有效的提高，而較差的服務則會使消費者產(chǎn)生厭惡，從而降低對產(chǎn)品的需求。從業(yè)人員素質(zhì)的高低也成為影響中國花卉市場的因素之一。

最后，我國花卉市場的國際競爭力不高，開發(fā)出來的產(chǎn)品科技含量不高，缺乏市場競爭力。生產(chǎn)技術落后，賦予的花卉文化也不夠豐富，與國際同類產(chǎn)品相比有相當大的差距。加上花卉業(yè)營銷渠道不流暢，促使市場需求無法有效打開。大多數(shù)的花卉企業(yè)經(jīng)營規(guī)模小，經(jīng)濟實力弱，缺乏系統(tǒng)專門的經(jīng)營知識。這也是我國花卉業(yè)市場需求大，而產(chǎn)品銷售路不好的.重要原因之一。

目前，世界花卉行業(yè)的生產(chǎn)與消費逐漸分離，花卉的生產(chǎn)正由發(fā)達國家向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移，而我國又被譽為“世界園林之母”，豐富的資源為市場的發(fā)展提供了廣闊前景。這既是挑戰(zhàn)也是機遇，是我過花卉市場走出國門，走向世界的大好轉(zhuǎn)機。我國的花卉行業(yè)的正蓬勃發(fā)展有以下幾方面因素：

1、氣候因素：

我國地跨熱帶、亞熱帶、溫帶，是典型的季風氣候，溫度適宜，

雨熱同期且國土面積遼闊，氣候呈多樣性分布。適合各種花卉的研究及新產(chǎn)品實驗，同時廣闊的土地資源和各種有利的土壤條件也利于花卉品種的大規(guī)模培育及種植。

2、市場因素：

我國傳統(tǒng)的花卉行業(yè)均以綠化類植被為主要種植對象，對鮮花、盆花等科技含量高，文化內(nèi)涵深厚的花卉產(chǎn)品需求不高，購買量小。隨著我過經(jīng)濟的飛速發(fā)展，居民消費水平的逐步提高，高技術花卉類產(chǎn)品將必然迎來廣闊的潛在市場。有需求就會刺激花卉產(chǎn)品的研究和發(fā)展，巨大的需求也必然會為花卉業(yè)的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間和市場。

3、勞動力因素：

廉價的勞動力迫使花卉市場的生產(chǎn)逐步由發(fā)達國家向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移，是當前國際花卉業(yè)發(fā)展的一大趨勢。這種趨勢不僅可以降低花卉類產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，還可以帶來更高的收益，使資源得到充分的利用。我國是世界有名的人口大國，在眾多人口的影響下必然產(chǎn)生大量廉價的勞動力，這些廉價勞動力也正是我國飛速發(fā)展的花卉行業(yè)與國際花卉市場競爭的一種保障。勞動力的因素，決定了我國花卉市場必然迎來大的發(fā)展。

4、文化因素：

我國自古以來就帶有濃烈的花文化氣息，諸如賞花、贊花、詠花的詩句、文章更是數(shù)不勝數(shù)。花文化已成為我華夏文化的不可或缺的重要部分。時至今日，花文化理念依舊深入人心，逢年過節(jié)更是體會

的淋淋盡致。人民的這種潛意識若受到花文化推廣和宣傳的影響，必然會為我國花卉行業(yè)市場的開拓起到推動作用。因此文化因素也必將成為推動中國花卉業(yè)發(fā)展的推動力之一。

近年來隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人均經(jīng)濟實力的不斷提高，人們對生活質(zhì)量的改善提出了越來越明確的要求。花卉產(chǎn)品的消費情況作為人民生活質(zhì)量好壞的評判標準之一，也逐步得到了大多說人的贊同。在新形勢下我國的花卉產(chǎn)品在國內(nèi)的市場不斷擴大的同時，也在積極的開拓國外市場。為迎合國際市場需求，發(fā)展多元化經(jīng)營策略，我國花卉業(yè)正逐步的融入國際市場這個大家庭。對花卉市場發(fā)展趨勢總結如下：

國內(nèi)方面：花卉市場不斷擴大，呈一路走高的態(tài)勢。國內(nèi)的城區(qū)建設及生態(tài)保護方面，每年都有巨大的花卉產(chǎn)品需求量，在經(jīng)濟發(fā)展的今天，城區(qū)綠化由原來只注重綠化面積，逐步向綠化質(zhì)量上，和花卉科技含量上發(fā)展。國家政策關于調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結構方面也為我國大規(guī)模發(fā)展花卉業(yè)提供了很好的平臺。因此國內(nèi)市場花卉類產(chǎn)品的發(fā)展趨勢是朝高科技含量，高質(zhì)量，高效益方向推進。

國際方面：落后就要被淘汰。經(jīng)濟全球化的趨勢促使我國花卉產(chǎn)品與國際花卉市場接軌。我國花卉業(yè)發(fā)展較晚，生產(chǎn)技術和花卉研究方面有所欠缺，與國際花卉市場接軌能不斷的促進我國花卉產(chǎn)品的更新?lián)Q代，學習國際上先進的技術和豐富的經(jīng)驗，使我國花卉業(yè)更好的適應國際需求，融入的國際市場。因此我國的花卉市場正逐步朝國際

市場方向發(fā)展，產(chǎn)品國際化將成為我國花卉產(chǎn)品發(fā)展的必然趨勢。

面對風云變幻的國際市場，中國花卉企業(yè)如何能搏得一席之地，是眾多花卉企業(yè)關心的問題。國外花卉業(yè)也起步早，發(fā)展日益成熟，相對而言中國的花卉業(yè)則起步晚，發(fā)展存在諸多不足。面對這些，中國花卉企業(yè)只有通過聯(lián)合，相互交流經(jīng)驗，共同研究對策才能屹立于世界之林。否則將要面臨逐個被淘汰的結局。

科學技術是第一生產(chǎn)力，先進的科學技術將有效的促進我國花卉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我國傳統(tǒng)花卉業(yè)大規(guī)模發(fā)展的是科技含量低、銷量大、利潤低的產(chǎn)品，與國際市場上的高科技含量花卉產(chǎn)品存在不小的差距。只有虛心學習國外的先進技術和生產(chǎn)理念，中國的花卉業(yè)才能少走彎路，才能逐步接近國際軌道。學習國外先進技術和生產(chǎn)理念的同時，還要聯(lián)系自身的實際情況，選擇適合我國花卉業(yè)的發(fā)展模式。以最優(yōu)的方式發(fā)展中國花卉業(yè)。

我國的花卉產(chǎn)品一般是根據(jù)國內(nèi)大眾意識進行需求式生產(chǎn)，而國際上則是生產(chǎn)產(chǎn)品，然后產(chǎn)生需求。由于這種根源上的不同，使我國花卉產(chǎn)業(yè)在走向世界市場時極為被動。因此，我國花卉業(yè)下一步的發(fā)展方向應該是使我國的花卉產(chǎn)品國際化，能更好地促使我國花卉業(yè)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)型，以更好的適應國際市場的需求。

開題報告技術路線篇十二

一、課題的目的與意義

土建類本科專業(yè)畢業(yè)設計是學校教學計劃的最后一個重要環(huán)節(jié);是學生綜合素質(zhì)與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗;是衡量高等教育和辦學效益的重要評價內(nèi)容。畢業(yè)設計的目的是培養(yǎng)學生綜合應用所學基礎課、技術基礎課、專業(yè)課知識和相應技能，解決土木工程設計問題的綜合能力和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質(zhì)和分析、處理問題的本領。

二、課題發(fā)展現(xiàn)狀和前景展望

我國社會的發(fā)展和進步速度很快，辦公樓設計在現(xiàn)階段發(fā)展也很快，每個城市里基本上都有標志性的辦公樓，還有不計其數(shù)的中小辦公樓，這些辦公樓的建成筑就了城市的一道亮麗風景線，更使城市的經(jīng)濟得到了良好的發(fā)展。但是國內(nèi)外很多專家都發(fā)現(xiàn)，有時候環(huán)境的`壓抑可產(chǎn)生工作的壓力，如通風不暢，采光不好，這樣容易降低工作效率，所以工作環(huán)境設計得好的話，可以把很多的問題調(diào)節(jié)了，這樣可以大大的提高人們的工作效率，所以如何把辦公樓設計的更好、更合理、更美觀，是當今社會的熱點之一。

辦公建筑作為城市建筑的一種主要類型，在城市的發(fā)展過程中起著不可磨滅的作用。不同時期、不同風格的辦公建筑，沿著城市的干道向城市四周展開，從中我們也許可以尋找到城市發(fā)展的文脈和城市發(fā)展的軌跡。同時，在一定意義上，辦公建筑也成為管理者、規(guī)劃者素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。直至今日，我國的經(jīng)濟形勢，在改革開放政策實施以來，人民的生活水平逐步提高，伴隨著政府體制改革，進行辦公設計更新的途徑可能有多種多樣，目前主要的方式有固定空間多樣化類型和大空間靈活化類型。隨著改革開放的深入，我國人民的生活水平大大提高，需要解決的矛盾和問題不斷凸顯，要在進步的前提下合理地解決問題，我所采用的底部框架，上部磚房的建筑結構形式就是一個很好的例證。總之，都是為了適應多功能現(xiàn)代化的需求，也就是適用社會發(fā)展的需求。

三、課題主要內(nèi)容和要求

設計規(guī)模：總建筑面積：3000～3200m2;

抗震設防烈度：6度;

建設單位要求：建筑用途為學校行政辦公樓，總層數(shù)為3～5層;主要用房包括：門廳，值班室，辦公室，會議室;輔助用房主要包括：接待室，公共衛(wèi)生間，文娛室，陳列室等。

主要技術指標：

門廳：60m2;

中會議室(每層均設)：60 m2/間;

普通辦公室約30間：15 m2/間;

領導辦公室8間：30 m2/間;

大空間辦公室4間：120 m2/間;

文娛室2間：90 m2/間;

陳列室2間：90 m2/間;

檔案室：150 m2;

儲藏室：50 m2;

圖書閱覽室：150 m2;

值班室：15 m2 樓梯間及公共走道等;

衛(wèi)生間：根據(jù)人數(shù)計算，每層均設男女衛(wèi)生間。

本工程采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結構,樓板可采用現(xiàn)澆或預制鋼筋混凝土樓板,基礎采用柱下獨立基礎。

3、設計內(nèi)容及深度要求

3.1.建筑設計

(1)建筑初步設計(方案設計)

繪制建筑平面、立面、剖面及構造的方案草圖。

(2)建筑施工圖設計(繪制施工圖)

嚴格按《建筑制圖標準(gb/t50104-xx)》繪制建筑施工圖，其中手工繪制3-4張，成果形式及要求：建筑設計總說明、總平面圖(1：200)、一層平面圖(1：100～200)、其他層平面圖(1：100～200)、屋頂平面圖(1：100～200)、正立面圖(1：100～200)、側(cè)立面圖(1：100～200)、剖面圖1個(1個主樓梯剖面)、節(jié)點詳圖2個(1：10～30檐口、泛水、陽臺扶手等)、門窗表、表現(xiàn)圖、功能分析圖、其他特征平與立面(1：100～200)、單元放大平面圖(1：50;含設施家具布置)。

3.2、結構設計

(1)確定結構方案，合理選型

根據(jù)建筑設計、材料供應和施工條件，合理的確定結構方案和結構布置，完成結構布置草圖。

(2)結構計算

在結構布置的基礎上，對現(xiàn)澆連續(xù)梁、板進行計算，并選取一榀有代表性的框架及柱下基礎進行結構設計計算(包括確定計算簡圖、荷載計算、內(nèi)力分析及組合、配筋計算等)，須有詳細的設計計算步驟。框架設計計算時，要求分別進行手算和電算，并對兩者的設計計算結果進行比較分析。

(3)結構施工圖繪制及深度要求

結構施工圖按照手算設計計算結果，嚴格按《建筑制圖標準》繪制，其中手工繪制2張，成果形式要求：基礎平面結構布置圖(1：100)、基礎大樣圖(1：20～50)、標準層結構布置圖(1:100)、屋面結構布置圖(1:100)、框架模板配筋圖(1：20～100)、現(xiàn)澆樓梯配筋圖(1：20～50)、現(xiàn)澆雨棚配筋圖(1：20～50)、連續(xù)梁、現(xiàn)澆板配筋圖(1：20～50)。

3.3、施工組織設計

完成施工組織設計和一個分部工程施工組織設計。

(2)分部工程施工組織設計：分部工程施工組織設計可選作基礎工程施工組織設計，要求：計算工程量;選擇施工方法、施工機械;確定施工順序和步驟，制定施工技術措施;分部工程施工平面圖;施工進度計劃編制單位工程施工進度計劃;對主要材料要編制材料、半成品和零件的消費進度計劃(鋼材、水泥、木材、砌體材料、門窗等)

(3)成果形式及要求

按《建筑制圖標準》繪制：施工組織設計說明書、主體施工階段施工平面圖、施工進度計劃橫道圖并附說明、施工進度計劃網(wǎng)絡圖并附說明。

4、計算書內(nèi)容及格式要求

計算書內(nèi)容包括中英文摘要、目錄、前言、建筑設計、結構設計、施工組織設計、結論與思考、致謝、參考文獻等。采用學院的統(tǒng)一格式，要求打印并按要求裝訂成冊。

5、主要參考資料

1、所學教材：房屋建筑學、建筑制圖、混凝土結構、鋼結構、材料力學、結構力學、土力學、施工技術與組織管理、工程概預算、地基基礎等;

2、圖集：建筑標準圖集、中南地區(qū)標準圖集等;

四、本課題的設計步驟

1、建筑設計

(1)總平面圖 (2)各層平面圖

(3)剖面圖(1～2個) (4)立面圖(1～2個)

(5)節(jié)點詳圖(1～3個) (6)簡要設計說明

2、結構設計

(1)根據(jù)房屋基本情況確定結構設計基本參數(shù)

(2)進行結構平面布置

(3)手算一榀代表性框架

(3.1)選取計算框架并確定該榀框架在各種作用下的計算簡圖

(3.2)各種荷載工況下的內(nèi)力計算

豎向荷載(恒、活)作用下的內(nèi)力計算采用分層法;水平荷載(風、地震)下的內(nèi)力計算采用d值法。

(3.3)控制截面內(nèi)力計算、內(nèi)力組合、抗震組合內(nèi)力級差調(diào)整

(3.4)框架梁、柱截面設計及節(jié)點核心區(qū)截面抗震驗算

(4)基礎設計

(5)樓梯設計

(6)計算機分析與設計

使用中國建筑科學研究院研制的pmcad建立結構整體計算模型，對標準層及屋面層樓板進行配筋;

用pk對手算框架進行建模分析，對比分析手算結果和pk結果;

用tat進行結構整體空間分析與設計。

(7)整理計算書，繪制結構施工圖

3、施工組織設計

(1)確定施工方案

(2)編排施工進度計劃，繪制橫道圖

(3)施工現(xiàn)場平面布置

五、進度安排及完成時間

畢業(yè)實習：3周(第1-3周);包括開題報告、實習報告的完成;

建筑設計：3周(第4-8周);其中建筑方案1周、建筑施工圖4周;

結構設計：4周(第9-12周);其中結構方案1周、結構施工圖3周;

施工組織：1周(第13周);

成果整理：2周(第14-15周);

答辯: 1周(第16周)。

開題報告技術路線篇十三

題目：教師的個人特長對小學生存在的影響

學 院： 教育科學學院

專 業(yè)： 小 學 教 育

班 級： 08 理 本

學 號： 200x8085

學生姓名： 王 x

指導教師： 羅 x

20xx 年 9 月 15 日

凱里學院本科生畢業(yè)論文（設計）開題報告

論文(設計)名稱 教師的個人特長對小學生存在的影響

論文（設計） 來源 自擬 論文（設計）類型 a指導教師 羅國濤

學生姓名 王x 學號 20xxx085 專業(yè)及班級 08級小學教育理（本）

目的：

通過一些心理學知識和實踐意義，闡述教師的個人特長對小學生存在的影響，增強教師提高個人特長素質(zhì)的意識。讓家長了解到個人特長對小學生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響，打破家長只重視孩子考試成績的舊觀念，讓學生更健康的學習、成長。

意義：

在教師個人特長的熏陶下，給小學生提供一個展現(xiàn)自我的平臺，有利于激發(fā)小學生各方面的學習興趣、表現(xiàn)欲望和不斷進取的精神。在特長學習過程中，磨練小學生的意志，培養(yǎng)小學生吃苦耐勞的精神和交際能力。學以致用的過程中，讓小學生理論聯(lián)系實踐，融入到校園之外的生活圈，體驗生活，開拓小學生的眼界，讓他們的思維更加敏捷，促使小學生的身心更健全的成長，充分實現(xiàn)教師有價值的“教”和學生有價值的“學”。

現(xiàn)狀：

目前，國內(nèi)外開設了許多特長培訓班，但這些班級幾乎都是一些在校外開辦的私立班級，沒有把特長學習和學校里的書面學習有機結合起來，無法實現(xiàn)小學生真正意義上的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學校里有特長的教師很少，而且具有的特長比較單一，或者大多數(shù)有特長的教師只注重按時授予關于特長的基礎知識，不能充分利用課堂資源來發(fā)現(xiàn)和激發(fā)小學生的興趣愛好，導致一些小學生對特長所具有的天賦被抹殺，或者一些小學生的家長不了解自己孩子的興趣愛好，盲目地把家長自己的意愿強加給孩子，讓他們?nèi)W習自己并不感興趣的東西，不利于學生的健康成長。

小學生特長的興趣激發(fā)和培養(yǎng)不能與學校課本知識的教學有機結合，忽視了教師的個人特長對小學生的影響，一個身心健康、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識，促進其發(fā)展，而國內(nèi)外對這一問題的研究還是比較少，不夠全面，不夠成熟。

發(fā)展趨勢：

當今社會，各類特長文化已經(jīng)發(fā)展到相對沿海城市較落后的小城市，并且得到逐步的完善，特長文化的大量普及將會從生活中影響到家長只注重孩子分數(shù)的看法，從而又進一步推動特長文化的大量普及。當今學生的特長學習更加豐富、高質(zhì)量、多元化，改變了以往單一枯燥乏味的學習模式。每個學生都有可能成為小學教師，后一代的小學教師將會是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師，對這一領域的研究也將會越來越多，越來越全面。

主要的研究內(nèi)容有：

1、從教學過程中發(fā)現(xiàn)小學生的興趣愛好。

2、特長培養(yǎng)對小學生的身體和心理健康發(fā)展的影響。

3、身體和心理的健康發(fā)展有利于小學生各方面的學習。

需要解決的關鍵問題和思路：

１、如何發(fā)現(xiàn)小學生的興趣愛好：

a.利用課余時間和學生進行交流。

b.利用課堂提問、課堂交流。

２、怎樣讓小學生感受到學習特長的價值：

a.學校可以多組織一些有意義的活動，讓學生積極參與。

b.教師帶領學生去校外參加比較大型的比賽。

c.給一些特長比較突出的學生給予鼓勵和獎勵，激勵每個學生不斷進取。

３、為什么特長學習會有利于其他學習：

a.特長學習磨練人的意志，讓學生養(yǎng)成做事不半途而廢的良好習慣。

b.特長學習在潛意識中，能讓學生塑造一個活潑開朗的性格,增強交際能力。

c.在長期的演出、比賽中，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

具備的工作條件：

有：圖書館（書籍、學報）、網(wǎng)絡（中國知網(wǎng)）、與論文相關的文獻等等。

解決的辦法：

1、本課題研究的方法主要有：文獻查閱法、觀察法、問卷調(diào)查法等；

2、積累與該課題相關的知識，借鑒別人成功的經(jīng)驗，對查閱文獻資料和知識進行整合等，并在老師的精心指導下完成本研究。

第一階段：20xx年6月—20xx年8月 選定論文寫作方向、收集相關資料、閱讀 文獻、擬定論文題目

第二階段：20xx年9月1日—20xx年10月8日 確定論文題目，擬定寫作提綱、撰寫論文開題報告

第三階段：20xx年10月9日—20xx年11月28日 整理分析資料，撰寫論文初稿

第四階段：20xx年12月1日—1月30日 修改定稿

[1] 郭成,陳紅. 試論小學數(shù)學課堂教學中創(chuàng)設問題情境的有效策略[j]. 課程.教材.教法,1999,(09).

[2] 林雄. 從建構主義看當前小學數(shù)學情境教學的誤區(qū)[j]. 新課程（小學）, 20xx，（z1）.

[3] 魏永麗. 淺談小學數(shù)學教學中的情景創(chuàng)設[j]. 中小學電教(下半月),20xx,(05).

[4] 單清水. 小學數(shù)學教學中情景創(chuàng)設的現(xiàn)象與思考[j]. 科教文匯(下半月),20xx,(05).

[5] 葉婷. 創(chuàng)設學習情景:小學數(shù)學課堂教學的有效方法[j]. 浙江教育科學,20xx,(03).

[6] 王貞平. 淺談小學數(shù)學課堂中創(chuàng)設教學情境的策略[j].新課程學習(基礎教育)，20xx，（04）.

[7] 葉連國. 探究小學數(shù)學創(chuàng)設情境教學的策略[j].小學教學參考,20xx,(05).

指導教師（簽字）： 年 月 日

說明：1、論文（設計）類型：a—理論研究；b—應用研究；c—設計等；

2、論文（設計）來源：指來源于科研項目、生產(chǎn)/社會實際、教師選題或其他（學生自擬）等；

3、各項欄目空格不夠，可自行擴大。

開題報告技術路線篇十四

【課題的內(nèi)容與要求】

在傳統(tǒng)的汽車電氣故障診斷中，維修人員通常是根據(jù)故障現(xiàn)象，確定故障直接對應的單個或多個元器件，并通過更換元件或線束的方法排除故障，若更換元或線束后，故障現(xiàn)象依舊存，維修人員往往束手無策。現(xiàn)代汽車是基于整車聯(lián)網(wǎng)功能下工作的`，實際故障點通過網(wǎng)絡信號傳遞的途徑產(chǎn)生故障現(xiàn)象，通常這些故障現(xiàn)象與故障點“沒有直接關聯(lián)”。本文旨在探索出在聯(lián)網(wǎng)功能下的故障診斷方法，制定相應的故障診斷流程。

1.論文正文部分不少于1萬字。

2.畢業(yè)論文內(nèi)容包括：封面、目錄、前言、正文、結論、參考文獻、致謝和附錄。

3.畢業(yè)論文應按有關要求撰寫，打印后裝訂成冊。

【前言】

隨著電子技術的迅速發(fā)展和在汽車上的廣泛應用，汽車電子化程度越來越高，汽車上的電控裝置也越來越多，例如電子燃油噴射裝置、防抱死制動裝置（abs）、驅(qū)動防滑系統(tǒng)（asr）、電控自動變速器、安全氣囊、主動懸架、電動門窗等。集成電路和單片機在汽車上的廣泛使用，大大增加了汽車上的電子控制器的數(shù)量，使得線路越來越復雜。

【預期的效果及指標】

（1）畢業(yè)設計說明書應按有關要求撰寫，打印后裝訂成冊；

（2）分析大眾mqb平臺下車載網(wǎng)絡包括can網(wǎng)絡、lin網(wǎng)絡、most網(wǎng)絡；

（3）分析邁騰b8玻璃升降系統(tǒng)的元器件、控制單元結構特點以及系統(tǒng)運行機理；

（4）測量出玻璃升降網(wǎng)絡系統(tǒng)的控制單元、開關信號、驅(qū)動執(zhí)行元件的電壓信號，在此基礎上構建出玻璃升降的聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)及元件功能。并針對駕駛員側(cè)車窗電機及控制進行檢查

【參考文獻】

[1]汽車車載網(wǎng)絡系統(tǒng)檢修

[2]謝軼群.車用flex ray網(wǎng)絡應用原型系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[d].湖南大學博士論文.20xx

[3]裘玉平.車載網(wǎng)絡系統(tǒng)結構原理與診斷技術研究[d].長安大學碩士論文.20xx