一個良好的工作方案，需要考慮項目的目標、資源的配置、工作的分工等因素。作為工作方案的參考，以下是一些實際工作中使用的成功案例，希望對大家能有所幫助。

教育工作者的讀書活動方案（匯總21篇）篇一

為貫徹落實我校“博雅教育”的辦學理念體系和實踐體系，增強教師的自主閱讀意識，養成主動閱讀的習慣，不斷更新教育理念，讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚棄，堅固專業根基，促進教師的專業發展，特制定本學期的教師讀書方案。

1、以讀書活動為載體，營造良好的學習研究氛圍，促進教師養成自主閱讀的習慣，提高教師專業文化素養，推進學習型團隊組織的建設。

2、通過讀書活動，不斷提升教師教育理論和實踐水平，提高教育教學質量和效益，促進學校可持續性發展。

3、每位教師每學期最少閱讀2本書籍。

：爭做博雅教師

：全體教師

1、各校區在教導處的組織下組建“教師研讀坊”，以教師的自主閱讀為主，以讀書分享會的形式展示讀書成果。

2、必讀書籍閱讀

（1）學期閱讀：教師自主閱讀學校推薦的學期必讀書籍，于“五一”假期結束前上傳個人讀后感至校園網教師博客上。

（2）假期閱讀：教師自主閱讀學校推薦的假期必讀書籍，于暑假結束前上傳個人的讀后感至校園網教師博客上。

3、選讀書籍閱讀

教師根據個人需要自主閱讀學校推薦的書籍或個人感興趣的書籍。

必讀篇目：

1、五一閱讀書目：范梅楠.馬克斯《教學機智一教育智慧的意蘊》

2、暑假閱讀書目：待定

選讀篇目：

1、《教育中的心理效應》 劉儒德

2、《靜悄悄的革命》 [日]佐藤學

3、《教育漫話》 洛克

4、《教師行動研究》羅生全，敬仕勇

教師“五一”閱讀書目的讀后感請于5月1日前發到指定郵箱，郵件的主題和讀后感文件名以“××的讀后感”命名，,發至z。

教育工作者的讀書活動方案（匯總21篇）篇二

院莊初級中學“讀書好、讀好書、好讀書、”活動啟動儀式讀書是一種習慣，讓人博聞強識；讀書是一種修養，讓人知書達禮，讀書是一種精神，讓人“腹有詩書氣自華”，讀書是一種動力，小可以推動個人進步，大可以推動社會進步，乃至時代的進步。知識可以改變命運，知識可以讓生活更美好，只有意識到“讀書好”，大家才會“好”讀書，才會渴望“讀好書”，并努力將書讀好。星光燦爛的人類文明史中，書是一個永恒的話題。書萬象包羅；天文地理，經史子集，文化傳統，自然科學等等。書是人類智慧的結晶，是亙古不變真理的寫照，是人類進步的階梯，是推動人類發展的永動機。讀書，同樣是一個永恒的話題，它讓人對未來充滿美好的想象，引領人們追逐那美好的未來。讀書的人生是美好的，美好的人生要讀書。“讀萬卷書，行萬里路。”中外的名人、成功者都喜歡讀書，他們從書中獲得人生智慧，又用這些智慧去取得人生一次又一次的收獲。每一次文明的復興，每一次社會的發展，無論是中世紀的文藝復興，還是工業革命的的大發展，還是東方巨龍的再次騰飛，都彰顯著書的魅力，凸顯讀書的重要。

我校以此為契機，開展我校“讀書好、讀好書、好讀書、”活動啟動儀式。

大會舉行第一項：請院莊初級中學畢文學副校長宣布讀書活動啟動儀式正式開始。

大會舉行第二項：請院莊初級中學何彬校長講話。

大會舉行第三項：請院莊初級中學涂川團委書記宣讀讀書活動方案。大會舉行第四項：請學生代表講話。

大會舉行第五項：請學生代表上臺簽字。

知識的海洋雖浩瀚無窮，雖博大精深，但總有人掛上云帆成功到達知識的彼岸，因為古人早已告訴我們“書山有路勤為徑”，告訴我們“世間洞明皆學問，人情練達皆文章”，告訴我們“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。只要我們用心、細心、恒心，我們也能仰望星空，做一只會思想的蘆葦??院莊初級中學讀書活動啟動儀式到此結束。

院莊初級中學工會、團委、文學社。

2013年4月。

教育工作者的讀書活動方案（匯總21篇）篇三

一、 活動宗旨：

為進一步推進書香校園建設，激發學生的讀書興趣，讓每一位學生親近書本，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，特舉行第二屆讀書節活動。

二、活動主題：

營造書香校園 爭做文明學生

三、 活動口號：

快樂閱讀 精彩無限

四、 活動時間：本學期

五、 活動安排：

1、常年開展“三讀”活動，即晨誦古詩、早讀國學+詩歌、親子共讀（大周學生回家與父母一起閱讀），六月份評選優秀親子共讀記錄卡。

2、讀書漂流活動。

以班級為單位，進一步發動每位學生開展“獻一本看百本”活動，借此活動豐富班級圖書角，五月份開展優秀圖書角評選活動。

3、4、23世界讀書日，各班出一期“以讀書為友，快樂成長”為主題的板報，學生每人制作一張以“讀書”為主題的手抄報，可介紹讀書格言、摘抄名言名句、抒發讀書感受等，配以恰當的圖畫、色彩等，設計要富有創意。

4、以班級為單位舉行好書推介會和讀書交流會（班主任），可以介紹自己喜歡這本書的理由（包括書的作者、故事情節、讀后感等）

5、 舉行講故事比賽（教務處）

以年級為單位開展活動，先班級選，再參加年級評選（具體要求另行通知）

6、小學生現場作文大賽（具體比賽要求另行通知）

7、六月份舉行優秀班級墻壁文化及優秀班級博客評選（評比條件另行通知）

六：總結評比

1、 評選讀書明星（具體要求另行通知）

2、 書香班級評選（具體要求另行通知）

教育工作者的讀書活動方案（匯總21篇）篇四

提高同學們的語言表達能力，培養學生的語言掌控能力，深度發掘我校的優秀學生，豐富我校的校園文化，尋求全面發展的藝術人才，構建健康和諧的育人環境。希望孩子在學知識的同時，更能在學習中成長，進步。我們讓孩子講故事就是讓孩子能走上講臺，在人前講話，樹立孩子的自信心。

書中自有好故事，伴我一起健康成長

講故事，真有趣！

1、故事內容、題材不限。

2、所選故事內容健康，生動有趣，適合低年級的學生特點。

3、語言生動、流暢，表情豐富，動作自然。

4、普通話標準。

5、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。

1、首先由各班初選。每班推選兩名學生參加年級組的比賽。

2、確定參賽人選，5月下旬進行年級比賽。

3、評選一、二、三等獎及優勝獎若干名。

1、每位評委總分10分，最后取平均分。

2、所選故事內容健康，富有教育意義，生動有趣。（3分）

3、語言生動、流暢，(2分)

4、表情豐富，動作自然。 (2分)

5、表達能力強、普通話標準。 （2分）

6、講述有創造性。 （1分）

一等獎2名、二等獎4名、三等獎5名、優勝獎7名。

教育工作者的讀書活動方案（匯總21篇）篇五

全校開展“書香校園”讀書活動，旨在營造濃厚的讀書氛圍，增添校園的文化底蘊，打造一個書香校園。主題是“閱讀能致遠，書香能修身”。

2、名人有關“書”的言論。

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”冰心說過”我讀書奉行九個字，讀書好，好讀書，讀好書。”的確，好書像面包，能給饑餓的人補給豐富的營養；好書像航船，能將你載入廣闊的大千世界；好書像航標，能引領你抵達理想的彼岸；好書像明鏡，能幫助你正視自己的不足；好書像甘霖，能蕩滌心靈的塵垢；好書像智者，能教誨你領悟人生的道理……“開卷有益”，讀好書，不僅能開拓視野、增長智慧、提高閱讀和寫作能力，還能豐富人的思想、陶冶人的情操、提升人的品位。

3、九年級學情。學生語文能力令人擔憂。據調查，這屆學生從入學以來至今，大多數沒有讀書興趣、閱讀面窄、積累匱乏、語文綜合能力低下，有的甚至連一本名著都未讀過。更可笑和可悲的是，學生考試遇到名著題時，只靠背熟的文學常識答題，對于書則素未謀面，這種情況不能不令語文老師尷尬。今年又因為備戰中考，學習時間緊張，他們就更有借口不讀書了。所以語文老師以“書香校園”活動為契機，為本學年學生制定出一個可行性的讀書目標和計劃，勢在必行。

4、九年級教材課后名著導讀。這部分內容是中考考試范圍。

1、培養學生廣泛的課外閱讀的興趣，擴大閱讀面，創造展示與交流的機會，營造人人愛讀書，書香滿校園的良好氛圍。

2、關注學生多種媒介的閱讀，教會學生自主選擇優秀的閱讀材料。

3、教師通過加強課外閱讀的指導，使學生增長知識，拓展視野，提高整個學年學生語文綜合能力及學生學習語文的自信心，增強中考實力。

4、提升學生的文學素養，陶冶其情操，使其學會與高尚的人對話，從小在閱讀中明理立志、收獲成功，在書香中修身致遠、健全人格。

1、必讀書目（教材最后的“名著導讀”，龍東中考必考范圍）：《簡?愛》，《傅雷家書》，《培根隨筆》。

2、自選書目：《唐詩三百首賞析》，《杰出青少年的七個習慣》（肖恩·柯維美國），《如何掌控自己的時間和生活》（阿蘭·拉金美國），學生自己喜歡的《讀者》《意林》等雜志，電子書籍。

1、上學期：每天課前2分鐘背誦一首唐詩，安排一生賞析；早自習背誦、積累優秀詩文：本學期最少背誦古詩文50篇，優秀文章片段10個。下學期：早自習背誦名言名言100條，背誦古詩文30篇。

2、每周安排一節必讀書目集體讀書課。30分鐘讀，15分鐘交流讀書心得。

3、上學期讀完《傅雷家書》，《簡?愛》；下學期讀完《培根隨筆》。寒假讀完自選篇目中的兩本，做讀書筆記并寫出800字以上的讀后感。

4、以小組為單位，組長制定出每月讀一本課外讀物的詳細計劃，每人每周寫一篇課外讀書筆記。

5、每個學生都要有讀書卡片，包括“好書推薦”“人物畫廊”“精彩片段”“好詞好句”等板塊，學期末評出“讀書卡片”制作等次。

6、督促學生按計劃堅持讀書，教師結合中考考點，針對必讀書目編寫閱讀題，每半月考一次。

教育工作者的讀書活動方案（匯總21篇）篇六

（一）開辟“班級讀書園地”

1、在各班文化環境中布置以讀書為主題的“讀書園地”。出好一期相關主題的黑板報。

2、在班級中設立專門的圖書角，制定借閱規章制度，選派專人管理。

（二）校內品讀

1、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。推薦讀物，利用午自習開展班級讀書活動。每周利用兩節課的時間進行賞析，并結合語文學科教學時間進行評點。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“讀書筆記”中，鼓勵學生多寫讀后感。

2、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校利用班級書屋中的圖書至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

3、每天做摘抄筆記。每星期評一次摘抄筆記優秀獎。

4、每周早自習補充新詩。在班級的墻報上開辟“唐詩專欄”，已備遺忘。

5、進行主題閱讀拓展。學習語文教材每一個單元時，學生搜集與本單元主體相關的材料，可后請學生查找相關作者作品來讀，有目的的拓展課外閱讀知識，以加深對文本的理解感悟及對作者的了解。

6、開展交流活動，如讀學生選取一段自己較喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。

（三）親子共讀

1、給家長寄發《親子讀書倡議書》讓家長明確課外閱讀的必要性，與所需完成的任務。

2、鼓勵家長與孩子共讀一本書。先挑選5至10個家庭進行實驗，建立讀書聯系卡，而后逐步推開，創設書香家庭。

3、指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

1、做好環境布置,營造濃郁的書香氛圍。

2、班級中貼讀書標語，辦黑板報，開主體隊會，捐自家藏書，建班級書屋。

3、推薦專門的圖書角負責人，設計好借書記錄卡，制定借閱圖書的有關事宜，提供讀書平臺。

4、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。

5、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展家庭閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍，拓展知識面。

1、根據學生讀書狀況與程度評比“讀書章”、“積累章”（可以組織學生進行班級“讀書章”、“積累章”比賽并分階段進行評比）

3、每月評出“閱讀之星”，加星獎勵。

4、凡是堅持讀書并作好記載的孩子每周都能得到加星的獎勵。

5、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評定，選出班級和年級的“讀書明星”。

《窗邊的小豆豆》、《昆蟲記》、《森林報》、《淘氣包馬小跳》、《細菌.世界歷險記》、《地球的故事》、《十萬個為什么》、《穿過地平線》、《誰動了我的奶酪》。

教育工作者的讀書活動方案（匯總21篇）篇七

為了創建良好的校園文化，營造濃厚的學習氛圍，大力推進書香校園建設，提升我校第三屆讀書節活動品質，在全校上下掀起“多讀書，讀好書”熱潮，借“第七屆海南書香節”舉辦的契機，結合我校實際，擬特別開展以下幾項特色活動。

活動目的：

給學生提供圖書交換、購買的時間和空間，拓寬圖書來源的渠道，讓學生學會資源共享，并進一步深化體驗教育的思想，創設情境，讓學生在體驗角色的同時，學會交流、合作、關心他人、幫助伙伴，培養學生的表達、組織、應變、理財與參與社會實踐活動等能力。

活動時間：

初定于5月21日下午

活動地點：

學校大操場及內庭

參加人員：

一至六年級全體師生

活動內容：

1、購書。

學生將自己愿意出售的各類圖書標上價簽，并以年級為單位擺攤公開售賣。擬邀請新華書店來校擺攤打折銷售圖書。

2、換書。

各班建立一個“好書交換站”，在同年級內進行好書交換活動。

評比辦法：學校將從布景設計、學生參與熱情（活動場面）、會場紀律、展后清潔衛生四方面對各班進行評比。

具體方案后續。

活動目的：

在繪畫與書法相結合的活動中，讓孩子們感受課余生活的樂趣，培養動手能力、書寫能力和想象力，激發孩子們的創造力和獨立思考的能力，從而更加熱愛閱讀。

活動時間：

初定于5月20日下午

活動地點：

學校內庭

參加人員：

一至五年級每班選一位學生

活動方式：

先進行初賽，再進行決賽

本次活動具體方案由美術組制定。

活動目的：

打造我校朗誦精英團隊，以點帶面，掀起“讀好書，誦美文”熱潮，提高我校師生的整體朗讀水平。

活動時間：

教育工作者的讀書活動方案（匯總21篇）篇八

如果教師整體素質跟不上形勢發展的需要，勢必會影響新課改的深入貫徹落實，也勢必會影響學校整體辦學水平的提升。因此，教師作為學校發展的最關鍵因素必須加強自身學習，并努力將學習與教學工作聯系起來，不僅要有一桶水，還要使自己的知識成為一條永不干涸的小溪，永不斷流的活水。真正以實際行動改進自身教學行為，推進學校的發展。

2．教師專業發展的需要。教師要獲得自身的發展，必須依賴學習這一行為，以提高自身專業的素養，從而推動自己的專業發展，實現自己的積極主體價值，專業閱讀必不可少，文學滋養尤為重要。

3．維護師道尊嚴的需要。多元經濟知識時代，教師作為知識權威的形象一去不復返，要提高自己應對課改和多元文化的沖擊，使自己不負于教師這一光榮稱號，維護作為教育者的尊嚴。

讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。

讀書，能夠使教師不斷增長職業智慧，能使自己的`教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂。

讀書，能夠徹底改變教師孤獨、麻木、灰色的人生狀態，消除“職業倦怠”。

讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師歷史性地思考人生，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”教師的學習應秉承“學高為師，身正乃范”的原則，在全面學習，提高整體文化素養的基礎上，突出學習教育名著、原著，提高教育理論水平，轉變教育理念。通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

1．通過活動，充實健全圖書館教育理論方面的藏書。

2．通過活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

3．通過活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

組長：xxx

副組長：xxxx、xxx、xxx

成員：xxxx、xxx、xxx

活動對象主要為學校專任教師，以教研組組成各讀書小組。

1．教師每年精讀5本（即每學期2－3本）教育理論經典名著，可與公共教育理論類、學科類、課程改革類、教育心理學類相結合。

2．最好選用《龍江中學教師閱讀推薦書目》，規劃方案《教師讀書活動方案》。

3．每年訂購的書刊。

1．制訂讀書計劃

每位老師和教研組結合個人實際，每學期制訂讀書活動計劃，讀書書目內容、目標、措施、效果預測等，教研組還必須有讀書交流具體時間安排。

2．讀書活動方式

采用教研組每周教研活動日及備課組活動時安排一定時間集中學習和課余教師自學相結合，采用寒暑假學校統一規定和教師自主選擇相結合，學校定期安排教師進行交流學習心得。

3．交流研討反思

以教研組、備課組為單位組織學習小組，開展研討，定地點、定時間、定主題，互相啟發，共同提高，要從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，反思提高。

4．理論指導實踐

每位教師和教研組期末撰寫讀書筆記、學習心得或經驗總結，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進基礎教育課程改革實驗工作全面實施素質教育。

5．設校園讀書周

將“世界書香日”（每年4月23日）所在周，定為“校園書香周”在此周集中開展系列讀書活動。

6．表彰讀書先進。

利用寒、暑假期間和校本培訓，學習交流會，對學習心得和總結評出優秀讀書教研組和優秀讀書個人進行獎勵（控制在15%內）。把教師參加學習情況，學習計劃和總結繳交情況，作為評優評先中考核工作態度的一項內容。同時，向市、省級優秀雜志推薦優秀教育隨筆，發表文章。

1．每學期期初第二周內把讀書計劃上交教務處，教務處按類裝訂成冊，建立“教師學習”文件夾，納入各種參評檢查材料。

2．每學期期末放假前二周把讀書筆記、學習心得或經驗總結上交教務處。要求每個月完成閱讀筆記3頁（字數不少1000字）

讀書活動作為我校一項思想政治建設的基礎工程，我們要使它真正成為教師自我學習、自我教育、自我提高的有效載體，成為提高教師綜合素質的拳頭工程，培養出一大批適應新世紀要求的合格教師。

巴丹的《閱讀改變人生》所說：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”

老師們，為了以后我們的人生依然豐富多彩，為了不被社會、被時代、被學生、被我們的孩子所淘汰，我們應把讀書作為今天的選擇，在以后的日子里，即使蜘蛛網塵封了我們的爐臺，即使灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我們依然會固執地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：沉醉讀書，相信未來！讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發展的最高境界吧！

教育工作者的讀書活動方案（匯總21篇）篇九

本屆讀書節旨在進一步提升我校智慧教育內涵,著力構建我校富有智慧教育特色的讀書工程,廣泛開展形式多樣的讀書活動,有效組織各項讀書競賽,帶動每一個家庭參與讀書,營造濃郁讀書氛圍,鼓勵每位蒲小教師率先垂范,使讀書成為自身發展的需要和生活方式,在每位蒲小學生心中播下“樂讀書、愛讀書、會讀書”的種子,使蒲小學子在富有生命力的文學熏陶中積淀人文精神,從而實現我校智慧教育的涵育功能,促進全國文明城市建設發展。

20xx年10月——20xx年11月

主題:美文與心與夢想同行

我讀書,我精彩;我們讀書,世界精彩;

倡導讀書風尚,促進文明和諧

感受文字之美,盡享讀書之樂

知識改變命運,智慧書寫人生閱讀

讀書讓青春展翅,知識讓生命飛翔

最是書香能致遠,讀書之樂樂不窮

1.制定讀書節活動方案;

2.在校園網上發布20xx年讀書節相關宣傳資料;

1.舉行讀書節活動的宣傳啟動儀式,營造創建書香校園的濃厚氛圍。

2.誦讀經典美文。課內:二年級《弟子規》,四年級《三字經》;晨間活動誦讀經典美文。

3.各級段開展一次跳蚤書市。

4.開展“好書推薦卡”、“書簽diy”、“閱讀手抄報”等設計評比。(各級段任選一項進行評比)

5.以建設美麗溫州為主題,參與浙江省“與夢同行”網上主題征文活動;

6.三——五年級開展“與美同行”演講比賽;

7.開展“與詩同行”詩歌鑒賞培訓會;

時間 活動安排 內容及形式 活動地點 參加對象 負責人

“讀書工程”活動策劃、啟動宣傳

制定活動方案、討論活動方案的可行性

利用晨會時間開展啟動儀式

各校區操場

全體學生

教導處、政教處

制定級段活動計劃

各級段根據學校讀書工程方案,制定本年級段的活動方案

各級段辦公室

各級段教師

級段輔導員、教研組長

跳蚤書市

發動學生讀書、各班開展跳蚤書市活動

教室或操場

全體學生

班主任

征文比賽

組織參與浙江省“與夢同行”網上主題征文活動

3-5年級

班主任

演講比賽

三——五年級各班現進行班級演講比賽,再推薦參加校級比賽

班級

博藝堂

三——五年級

班主任

政教處

diyp評比

開展“好書推薦卡”、“書簽diy”、“閱讀手抄報”等設計評比(任選一項)

班級

全校學生

班主任

特色讀書活動

“與詩同行”詩歌鑒賞培訓會

博藝堂室

文學社團

政教處

總結表彰

根據活動的開展和成效評出“書香班級”“書香少年”

全體學生、各班代表

教導處

政教處

第三階段:總結表彰

根據各級段、各班組織的活動及和材料,評出書香班級和書香少年。

具體如下:按時開展跳蚤書市、特色讀書活動的班級,并有整理資料(包括照片與報道)交教導處的班級均榮獲“書香班級”稱號;活動中,表現突出的學生,每班推薦5名,榮獲“校園書香少年”稱號。

教育工作者的讀書活動方案（匯總21篇）篇十

為弘揚中華民族的優秀傳統文化，豐富同學們的精神世界，提升自我素養，推進校園文化建設,營造積極向上、健康文明、團結友善的校園文化氛圍,展現學生的個性風采和精神風貌，結合學校工作實際，經校團委研究，報學校批準，特定于20xx年4月份開展“營造書香校園，弘揚人文精神”讀書月活動。

1、深入開展豐富多彩的讀書活動，培養師生濃厚的讀書興趣和良好的閱讀習慣，營造自然和諧的讀書氛圍，形成熱愛讀書、博覽群書的校園風氣。

2、幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫力，陶冶文化情操，建設書香校園，深化素質教育，全面提升學生的人文素養、思想道德素質和可持續發展的能力，全面提高教育教學質量。

3、點燃讀書熱情，搭建成長階梯，加強學生思想道德建設，提高學生自身修養，在學生心靈中不斷產生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓閱讀為學生一生提供營養。

營造書香氛圍，弘揚人文精神

1、每天早上集合回教室后，開展誦讀活動，全校以專業部為單位進行檢查。

2、每周招募3-4名朗讀者，為大家朗讀自己喜歡的圖書或美文，講述文章背后的故事。

3、征文比賽：以《我最喜愛的一本書》為題，開展讀書心得比賽活動，并評出一、二、三等獎各1、2、3名，優勝獎若干，分別給予物質、精神獎勵。

4、國旗下誦讀活動：各班以國旗下講話的形式推薦一本書、一部電影、一首詩等，可全班參與，也可部分參與，讓同學們學有所成，學有所用。

5、文化晚餐：本月文化晚餐均圍繞讀書月為主題開展。

希各支部接通知后，認真組織、開展工作，月末，將由團委根據各班早誦、文化晚餐及參與活動情況統一評獎。

教育工作者的讀書活動方案（匯總21篇）篇十一

為進一步推進語文組文化建設，創建學習型團隊，提升教育內涵發展的品質，提高語文教師的自我學習意識和團隊學習能力，努力打造一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型語文教師隊伍，促進語文教育教學工作不斷改進與創新，結合學校“閱讀經典，潤澤人生”教師讀書活動方案，特制定本組活動方案。

語文組全體成員

20xx年12月25號下午3:40

z錄播教室

集體交流

《古典之殤》

1.布置閱讀《古典之殤》

2.每位語文老師交流材料準備

3.活動通知

4.活動現場布置以及分工（攝影以及報道z）

投影標語：語文組“閱讀經典，潤澤人生”讀書活動

1.主持人語

2.自主表達

老師暢所欲言，說說自己在閱讀、工作、生活等方面的感觸；也可以說說自己的閱讀生活，閱讀計劃，話題不定。

展示自己讀書筆記或者閱讀批注。

3.片段欣賞

閱讀主體摘取《古典之殤》中自認為最有價值或精彩的片段進行賞析，并深情誦讀。

4.闡述觀點

閱讀主體結合《古典之殤》某一篇或某一段談談心得體會，也可以結合實際發表言論。

1.每一位語文老師必須準時參加讀書沙龍活動，不可遲到，不可早退。

2.每一位語文老師自帶活動交流材料。

3.每一位語文老師安排好其他事務。

4.組長負責整理好活動過程資料。

語文教研組

語文學科工作室

教科室

教育工作者的讀書活動方案（匯總21篇）篇十二

為了進一步激起全校教師讀書的愛好,修建濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，進步審美修養和人文底蘊，打造學習型教師群體，進步教師綜合素質，努力建造“書香校園”。特制定本校教師讀書活動方案。

為使教師更新教育觀念，進步理論素養和教育能力，養成逐日讀書的好習慣，有布滿聰明的大腦，有優雅的舉止和談吐，布滿書香，布滿氣質，布滿聰明，用最靜心的瀏覽，來填充比天空更廣闊的心靈。同時，為建設書香校園，推動學習型學校的構成作出貢獻。

1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善本身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得應用于實踐，推動課程改革進程，有效改進自己的教學行為，增進教師專業發展。

2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，進步教育科研能力。

3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，構成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有高深的教藝，有愉悅的心情”，實現從“瀏覽”到“悅讀”這一目標不斷邁進，進步教師綜合素質。

4、通過活動，構建有特點的書香校園文化，構成校園文化特點。

讀書，為精神打底，為人生奠基。

與知識為友，與書本為友。

全校所有在職教師。

讀書是教師進步本身素質的重要途徑之一，教師讀書不但要專，更要博。建議教師瀏覽以下五類書刊：

1、名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的鑒戒。

2、教育家的書。教育家的著作包括著對本身教育理論的針對性思考、本身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發知指導作用。

3、專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師應當不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

4、現代科技書。科學技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。

5、學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現代學習理論及方法，對指導學生學習、進步本身學習質量和教學效果是很重要的。

1、制定讀書計劃目標書：每個教師結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。

2、學校為全體教師配備一本讀書筆記本。

3、展開“四個一”的讀書學習活動，即每位教師定閱一份教育刊物；天天自學一小時；每月讀一本教育專著；每月寫一篇學習心得或教學反思。瀏覽時要作好批注，寫好讀書筆記。學校每期對教師讀書情況進行調研、考評和總結。

4、認真及時搜集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部分匯報學校讀書活動情況。

5、認真做好書籍管理和借閱工作。

1、組織機構保障。學校建立以校長為組長的讀書活動領導小組。由教導處具體負責讀書活動的實施，以教研組為載體進行校本研修讀書活動。

2、管理制度保障。建立相應的活動細則，使教師讀書活動的實施和管理走向規范化。

3、評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理，將教師讀書情況與教師的繼續教育和業務考核掛鉤，表彰嘉獎先進，對讀書不認真、考核分歧格的教師要采取口頭正告、誡勉談話等手段進行鞭策。

4、資金保障。加大資金投入，加強圖書室建設，保障校本研修讀書活動正常進行。

教育工作者的讀書活動方案（匯總21篇）篇十三

按照《西站路小學第三屆讀書節活動方案》的要求，結合本班實際，開展為期一月的“讀書節”活動，通過開展讀書活動，激發122活力中隊隊員們熱愛祖國，讀書求知的熱情，倡導老師家長共同參與讀書活動，引導學生多讀書、讀好書、會讀書、養成良好的讀書習慣，營造良好的讀書氛圍，創建書香班級。

以書香為伴，與文明同行。

（一）、開辟班級讀書園地

1、布置以讀書為主題的讀書角。

2、評比欄中設置“讀書之星”、“閱讀之星”。

3、倡議學生帶書回校交換閱讀，建設班級特色圖書角。

（二）、開展“班級故事會”

1、利用課余時間，積極開展讀《一千零一夜》、《格林童話》等，講故事等活動。

2、舉行選拔賽，評選優秀學生（口語表達能力較強）參加學校比賽，比賽時間12月12日。

（三）大手拉小手，共享讀書樂

在家：父母與孩子一起看書，同看一本書，家長與孩子一起聊聊書的內容，嘗試讓孩子復述書的內容，與孩子談談各自的想法。回家保持半個小時的閱讀時間。并要求分別寫出讀書心得，最后選送至學校參評。

在校：老師指導閱讀，介紹一些讀書方法。在孩子上臺講故事后，組織討論該故事內容以及故事所蘊育的思想。遵循走進教室就看書的要求，規定每天10：00-10:20的閱讀時間。

（四）、“名家進校園”

活動內容：著名兒童作家秦文君女士11月20日來我校講座，組織學生認真學習、聆聽。

（五）、“以書香為伴，與文明同行”寫字比賽

在班級進行鉛筆字評比后，再選派10名至學校參加硬筆書法比賽。

（六）、“以書香為伴 與文明同行”書簽制作比賽

教師組織全班同學參與書簽制作，并在班內開展評比。該項評比結果也作為“讀書之星”、“閱讀之星”評選的參考。

（七）、“以書香為伴 與文明同行”黑板報比賽

活動要求：以“以書香為伴 與文明同行”為主題出一期黑板報，學校組織進行評比。

（八）、班級“讀書明星”評比

1、每周評出“閱讀之星”、“故事大王”加星獎勵。

2、凡是堅持讀書并做好讀書記載的孩子都有可能得到加星獎勵。

3、對學生進行綜合評定，選出“讀書明星”。

1. 文字的奧秘（3冊）

2. 阿羅系列

3. 《猜猜我有多愛你》

4. 《爺爺一定有辦法 》

5. 恐龍的溫馨故事繪本

6. 《小企鵝心靈成長故事》（5冊）

7. “我在這兒”成長閱讀叢書系列（9冊）

8. 《小豬唏哩呼嚕 》

通過開展讀書活動，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣、一種風氣、一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂得成長。

教育工作者的讀書活動方案（匯總21篇）篇十四

主題：

書香潤心靈，閱讀促成長。

書香滋潤心靈，雅言溢滿校園。

書香潤心靈，雅言溢校園。

書香潤澤心靈，雅言啟迪人生。

書香潤澤校園閱讀幸福人生。

書香潤澤生命，讀書成就未來。

書香潤澤心靈，閱讀豐富人生。

書香潤澤心靈，閱讀改變陋習。

書香涵泳，潤澤心靈。

用閱讀潤澤生命，用文字見證成長。

打造書香校園，共建精神家園。

閱讀點亮智慧，書香潤澤心靈。

知識潤澤鄉野，文化涵養農村。

潤澤書香放牧心靈閱讀美麗人生。

讓讀書成為習慣，讓書香滿溢校園。

點燃讀書激情，共建書香校園。

感受讀書幸福，享受和諧人生。

沐浴書香，潤澤幸福。

感受經典魅力，品位高雅文化。

喚起讀書激情，涵養人文精神。

讀書滋養生命，書寫確證人生。

扎根教育田野，享受讀書幸福。

活動：

1、各班取一個讀書口號。

2、每個學生為班級推薦一本自己喜歡的書，并寫明推薦原因。

3、班級詩歌輪流朗誦。

5、為古詩配一幅畫。

6、“每天一詩”誦讀活動。

8、家庭合影、朋友伙伴等照片展覽，并寫出照片里的故事。

9、制作讀書卡片。

10、“全民一起學說話”語言藝術比賽，自行設計一段日常生活常用語，如接電話用語、廣播用語、與學生教育、與老師交流時的用語，可分成若干小組以不同形式展示（小品、相聲、朗讀均可）。

教育工作者的讀書活動方案（匯總21篇）篇十五

為了營造濃郁的校園文化氛圍，進一步建設xx初中部師生的精神家園，大力開展讀書活動，優化閱讀環境，讓校園處處彌漫書香氣息，構建學生素質和諧發展、教師隊伍充滿活力，具有濃厚校園文化氛圍的學習型校園。

（一）、教師層面：

把讀書當成自己的生活習慣和內在需求，讀好三類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀報紙雜志，解世事風情。自覺從德和學兩方面完善自己。

（二）、學生層面：

有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，讓學生在閱讀過程中，汲取中華民族優秀傳統文化的養分，浸潤先進文化的滋養。培養學生愛讀書、會讀書、讀好書的習慣，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，并進而養成終身的習慣。

（一）、教師層面：

1、搭建網絡平臺。建立xx初中部“書香語林”工作室，突出讀書活動指導性、研究性。

2、做好教研組好書推薦工作。各教研組每月為教師推薦1本書，開展“讀書冰桶接力賽”活動。各教研組要將推薦書目和推薦理由上傳“書香語林”網絡工作室，力求圖文并茂，各位教師可交流閱讀心得，展示閱讀成果。

3、每位教師每月必讀一本書，同時認真做好讀書筆記，寫好隨筆。

（二）、學生層面：

1、各班級要加強“書香班級”環境建設，可通過圖書角、黑板報等形式，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

2、各教研組根據學科特點和課堂教學內容定期向學生推薦優秀課外讀物，進行師生共讀。語文側重于經典背誦、名著閱讀；英語側重 閱讀；數理化地理側重于科普閱讀，政治歷史側重于社會文化閱讀，藝體組則側重于文藝閱讀。

3、樹立大語文觀。語文教師應根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，要求每季度至少推薦學生兩本名著、六篇美文。在備課中滲透相關內容，同時做好上好課外閱讀指導課，激發學生閱讀興趣，指導學生閱讀方法。

4、開展多種形式活動，促進學生讀書活動的有效進行。

組織讀書筆記、名著閱讀知識競賽、作文大賽、課前演講、手抄報等活動，讓每個學生把讀書成為一種習慣。

1、加強領導。要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的領導，成立專門的活動領導小組，為活動提供各方面的支持和保障。

組 長：岳xx

副組長：魏xx

執行組長：黃xx

組 員：全體教師

2、確保落實。以“內容充實、形式多樣、落實到位”為原則，各個教研組、各個班級、各位教師、各位同學全員參與，力求讀書活動收到實效。要重視學讀書成果的積累，加強書香校園活動資料（文字材料、活動照片等）的收集與整理。

教育工作者的讀書活動方案（匯總21篇）篇十六

加強“書香校園”建設，走內涵發展之路。用閱讀引領成長，讓書籍成為全校師生的朋友，讓書香飄滿校園。

1.加強組織管理，建立師生讀書長效機制。學校要把師生讀書活動作為促進教師專業發展、提高學生素質的重要舉措來抓。學校要為全體師生專門配備一本讀書筆記，使師生能夠把讀書過程中某些印象深刻或深受啟發的語段和針對有關讀書內容聯系自己教學或學習所取得的感悟、體會記錄下來，鼓勵師生多讀書、讀好書，養成好讀書好學習的習慣。

2.豐富活動載體，搭建師生讀書交流平臺。要把讀書活動與建設書香校園、開展學生“大閱讀活動”結合起來，與校本培訓、校本研究結合起來，制定切實可行和有效的讀書活動方案。要創新活動形式，同時利用學校圖書室現有藏書，精心組織開展師生讀書系列活動，避免為讀書而讀書，為活動而活動。

3.完善評價機制，發揮師生讀書激勵導向功能。學校要將師生讀書長效機制納入學校工作考核，每學期舉行師生讀書筆記、讀書交流展評活動，評選校級讀書明星、優秀讀書團隊。要充分發揮激勵導向功能，用典型示范、帶動廣大師生積極參與讀書，引領師生將研讀經典與教學和學習相結合，與情操陶冶和自我修養相結合，改善師生的職業生活方式和學習生活方式。

1.學校高度重視師生讀書活動的開展，安排專人負責，有組織、有計劃，不走過場、扎實推進，使師生讀書活動深入開展，取得良好效果，真正為學校發展提供動力。

2.學校為廣大師生提供良好的讀書條件。加強學校圖書館建設，使師生通過讀書實現拓展視野、豐富知識結構成為可能。

3.廣大師生要樹立讀書的高度自覺性。廣大師生要把讀書學習作為生活、工作、學習中的重要事情，不要把讀書看作是課外活動。

4.領導小組要高度重視。由領導小組成員分工對師生的各項讀書評比活動進行檢查、督促。

組長：王**

副組長:成**張**王**于**徐**

組員：全體語文教師圖書館工作人員學區閱覽室管理員

時間教師系列學生系列

20xx.09

普通話演講比賽“小小百家講壇”活動“尋訪紅色足跡”活動及征文活動

20xx.10

讀書筆記展評中國中學生作文大賽

20xx.11

青年教師讀書演講比賽書簽制作大賽

20xx.12

《論語》讀書研討會古詩詞積累大賽

寒假

教師主題讀書活動學生主題讀書活動

20xx.03

讀書筆記展評紅樓夢讀書演講比賽

20xx.04

讀書心得大賽詩歌朗誦比賽

20xx.05

專題讀書研討好書推薦評比

20xx.06

讀書總結評比讀書總結評比

教育工作者的讀書活動方案（匯總21篇）篇十七

為了營造濃厚的讀書氛圍，培養中學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識，豐富精神生活，提高全校學生閱讀寫作以及運用祖國語言能力，增強我校學生的文學素養和綜合素質，為學生的終身發展奠定堅實基礎，全面提升我縣的教育教學質量。

自20xx年12月起啟動，今后將持續開展，每年一期，每期舉行一次“春蕾杯”讀書活動大賽。

成立實驗中學各級（按學年）讀書活動領導小組，負責活動的組織、協調和管理工作。具體安排如下：

組長：學年主任

副組長：語文教師

成員：本學年學生

按照學段分初中、高中二部分，內容分必讀書目和自選書目。各學年亦可在此基礎上結合學校實際補充一些可讀書目。

（一）初中部分：

初一年級：

必讀書目：教材配套的《語文讀本》···

推薦書目：《初中生同步寫作》、

《全國中學生優秀作文選》、

《古詩文誦讀》···

讀書要求：······

初二年級：

必讀書目：教材配套的《讀本》···

推薦書目：《初中生同步寫作》···

讀書要求：

初三年級：

必讀書目：教材配套的《讀本》···

推薦書目：《全國中學生優秀作文選》···

讀書要求：

注：初中各年級根據本學年實際情況制定推薦書目。

（二）高中部分：

培養學生廣泛閱讀興趣，總閱讀量不少于150萬字，發展學生獨立閱讀能力，注重個性化閱讀，能閱讀論述類、實用類、文學類等多種問題，用普通話流暢朗讀，學習鑒賞中外優秀作品，學會利用工具書收集處理信息。

高一年級:

必讀書目：配套《語文讀本》、《論語》、《朱自清散文選》···

為保證活動實施的有序高效，應做到以下幾個方面：

1、發揮教師榜樣作用。

語文教師首先要勤于讀書，在教師自身讀好書、好讀書的基礎上，結合語文教學對學生做好讀書方法的指導，使課外閱讀成為課堂教學的拓展與延伸。語文教師及班主任要通過各種形式與家長建立聯系，形成教育合力，保證學生有計劃的進行課外閱讀，營造良好的班級、家庭讀書氛圍，促進學生良好讀書習慣的.養成。

2、開展讀書實踐活動

為了有效地開展好學生讀書活動，各學年積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、手抄報、讀書征文比賽、報刊剪輯、編輯班級或個人作品集錦等，各年級段還可根據學生的年齡特點舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在全校形成良好的讀書氛圍，讓學生在實踐活動中體驗讀書的快樂和成功的喜悅。

3、建立讀書成長冊

各單位要幫助每個學生都建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書規劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。學校定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。

4、成果評選

20xx年3月學校組織開展讀書成果評比活動。按年級段組織學生全員性參與，活動形式有讀書征文大賽、讀書知識競賽、讀書演講比賽、讀書朗誦比賽、讀書筆記展評等五項。在4月底前將評比活動方案、過程性材料及五項競賽結果裝訂成冊上報學校團委，各學年在五項評比基礎上可自主創新活動形式，確保活動開展靈活、務實、高效。

5、成果展示及表彰

20xx年4月全校在各校讀書成果評比的基礎上，通過大賽展示全校學生讀書活動成果。比賽項目為讀書征文大賽、讀書知識競賽、讀書演講比賽、讀書朗誦比賽、讀書筆記展評。活動將評出先進個人和先進集體，頒發相應的證書和獎品。競賽結果納入對學年的教學質量考評和教師崗位考核。

實驗中學團委

教育工作者的讀書活動方案（匯總21篇）篇十八

“世界讀書日”又稱“世界圖書日”，全稱“世界圖書與版權日”。1995年，聯合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，鼓勵人們尤其是年輕人發現讀書的樂趣，并以此對那些推動人類社會和文化進步的人們所做出的偉大貢獻表示感謝和尊重。

促進廣大師生對“世界讀書日”的了解、養成良好的閱讀習慣，弘揚尊重知識、崇尚文化的閱讀理念，營造全員讀書、終身學習的校園文化氛圍，推動我館為建設學習型校園做貢獻。

讀書才會讀人讀理，知書方能知人知事

20xx年4月1日-4月30日

（一）世界讀書日簽名活動

1．時間：4月23日

2．地點：西教學樓門口

3．主題：讀書才會讀人讀理，知書方能知人知事

4．對象：全院在校師生

（二）讀者排行榜

按借書量多少對讀者進行年度排名評選，借書量排名前10的讀者為優秀讀者，排名參照的借閱時限為20xx年4月23日至20xx年4月22日。5月將公布優秀讀者名單，頒發優秀讀者證書。

（三）“筆尖上的旅院”征文活動

1．征文活動旨在引導學生研讀百書。征文的題材內容不限，或寫讀書感想，或談文化人生，或敘校園趣事。體裁不限，字數不限。

2．參賽作品必須原創，不得抄襲。所有參賽作品概不退還。主辦單位有權對參賽作品巡展、發布、結集出版。

3．word文檔版式要求：紙張大小為a4，標題二號宋體加粗，正文三號仿宋，默認邊距；文章末頁注明作者所在院系、班級、姓名、聯系方式。請將電子文件4月23日前發送至圖書館學管會郵箱xxx (請注意：電子郵件地址中的“_”為下劃線)。

教育工作者的讀書活動方案（匯總21篇）篇十九

小學“文明美德伴我成長”主題教育讀書征文活動方案提要：教師評價：由教師通過觀察、交流、學習過程中的情況記錄，以及各種形式的問卷、多種形式的作業以及書面考核等對學生進行評價。

文章能根據自身的基礎、興趣愛好選擇適合的內容與方向；

（4）在綜合實踐能力方面得到提高；

（5）在自學能力、合作能力、發現問題分析問題和解決問題的能力等方面得到增強；

（6）勇于探索、積極創新、自覺鉆研、進取向上的精神得到培養。

2．多種評價方式進行綜合評價

（1）自我評價：由教師確立評價項目和評價方法，由學生進行自我評價。

（2）教師評價：由教師通過觀察、交流、學習過程中的情況記錄，以及各種形式的問卷、多種形式的作業以及書面考核等對學生進行評價。

（3）相互評價：學生之間進行交流與評論。

（4）家長評價：學生家長對子女學習的評價。

教育工作者的讀書活動方案（匯總21篇）篇二十

讀書是教師生活的較基本的方式，教師離不開讀書。“讓讀書成為習慣”是時代的要求，也是教師專業發展的重要途徑。本屆讀書節以“親近書籍，享受閱讀”為主題，凸顯教師主體意識，通過節徽征集、好書推薦、經典導讀、讀書論壇、對話名家等系列活動，引導**教師多讀教育經典、教育美文、教育隨筆。每一位教師在閱讀中感知閱讀的快樂，提升自我閱讀的品味，從書中獲得教育的啟迪，獲得行動的力量，為教師精神打底，為教育人生奠基。

（1）搭建區域性讀書交流平臺。養成閱讀和相互交流的習慣，提高教師的人格品質與專業素養。

（2）創設好讀書、讀好書的讀書氛圍。在閱讀中不斷豐厚自身的文化積淀，提高自身的文化素養。

（3）養成愿讀、會讀、樂讀的讀書習慣。將讀書所得運用于實踐，改進自我的教學行為。

以世界閱讀日4月23日所在周為**區首屆教師讀書節活動周，開展節徽征集———好書推薦—————經典導讀————讀書論壇—————對話名家等系列活動。

節徽征集—————4月17日開始在“**教師讀書網”上開展較佳節徽網絡投票評選活動。

好書推薦—————**區首屆教師讀書節活動啟動以后，每位教師以學校為單位借助“**教師讀書網”平臺積極推薦自己閱讀過的好書、美文，要求注明書名、作者、來源、推薦人單位與姓名。教育局將根據學校教師參與率評出“優秀組織獎”若干名。

匯編書單——————區教育學院各位研究員對全區教師推薦的書文進行篩選，并結合部分教育專家的推薦的書目，整理匯編推薦書單，提供給教師選擇閱讀。

經典導讀———對經典著作、經典教育電影舉行系列導讀活動，使教師加深理解，學以致用。

讀書論壇————舉辦讀書論壇，開展青年教師讀書演講比賽，在全區范圍內分別評出一等獎、二等獎、三等獎若干名，給予一定的物質和精神獎勵。

對話名家—————邀請好書作者、教育名家與骨干教師進行面對面讀書交流活動。

建立文庫————**區教育學院建立**教師閱讀文庫，實現資源共享。

第一階段：活動策劃啟動（4月）。

1、制訂讀書節總體活動方案，開展**區首屆教師讀書節節徽征集活動。

2、4月23日下午兩點半在錢江新城杭州圖書館報告廳舉行讀書節啟動儀式，拉開讀書節的序幕。（具體通知另發）。

第二階段：組織實施（4月—8月）。

圍繞“親近書籍，享受閱讀”這一主題，開展好書推薦、經典導讀、讀書論壇、對話名家等系列讀書活動。

第三階段：總結表彰（9月）。

評選**區首屆教師讀書節活動“優秀組織獎”、“讀書活動創意獎”若干名，召開總結表彰大會。

教育工作者的讀書活動方案（匯總21篇）篇二十一

一、活動宗旨：

書籍是人類寶貴的精神財富，是仁人義士智慧的結晶，是人類進步的階梯；讀書則是汲取精華的學習方式，是傳承優秀文化的通道。為了營造“濃郁的書香校園”，我校決定于本學期的十一月份舉行全校性的學生讀書匯報活動。通過活動旨在營造良好的讀書環境，讓每一位學生親近書本，養成愛讀書、好讀書的習慣；在實踐中與大師對話，為精神打底，為人生奠基；與經典為友，開拓視野，從而享受學習的快樂，生活的快樂。

二、活動目的：

通過本次讀書活動，為學生創造良好的讀書平臺，給學生一個自我展示的機會，從“為學生尋找一本好書”入手，培養學生濃厚的閱讀興趣，養成良好的好讀書的習慣，提高學生讀書的能力。

三、活動時間：

20xx年11月27日下午。

四、活動內容及形式

1.通過表演課本劇、演講（中高年級）、故事、經典背誦（低年級）、誦讀經典美文（個人與集體均可）、等主要形式，向全校師生展示閱讀的經驗和收獲。每班準備2-3個展示節目。

2．滕校長講話。

五、活動地點

辦公室門前。

六、表彰和獎勵

在展示活動期間，學校將對參與活動的集體或個人進行評分，對優秀者進行獎勵。

七、活動要求

1.加強組織領導，高度重視，認真開展。全校上下要充分認識本次展示活動的重要性，要將展示活動作為學校讀書活動的有機組成部分，營造書香氛圍。做到人人參與，人人以讀書為榮，人人以讀書為樂。

2.深入開展，注重實效。以本次展示活動為契機，總結經驗，建立學校教師、班級學生開展讀書活動長效機制，形成學校讀書活動特色。通過展示活動，把學校讀書活動推向高潮和深入。

3.三——六年級學生在老師的指導下，學會做讀書筆記，優秀的讀書筆記要在班內進行展覽（書寫漂亮）。