人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

寫梧桐樹篇一

1.能細(xì)致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，初步了解葉脈的作用。

2.能用較清楚的語言講述自己的觀察，理解詞語：主脈、側(cè)脈。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過程

1.欣賞幼兒繪畫作品，引發(fā)對葉脈的關(guān)注。

2.觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。

(1)自由觀察實(shí)物。

(2)細(xì)致觀察并交流。

教師出示葉脈ppt：我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。

認(rèn)識主脈和側(cè)脈。

(3)用放大鏡觀察細(xì)脈。

3.討論葉脈的作用。

4.拓展。

寫梧桐樹篇二

1.能細(xì)致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，初步了解葉脈的作用。

2.能用較清楚的語言講述自己的觀察，理解詞語：主脈、側(cè)脈。

活動(dòng)準(zhǔn)備

3.幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象，撿拾過落葉，繪畫活動(dòng)中給“梧桐樹葉”涂過色。

活動(dòng)過程

1.欣賞幼兒繪畫作品，引發(fā)對葉脈的關(guān)注。

2.觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。

(1)自由觀察實(shí)物。

(2)細(xì)致觀察并交流。

●教師出示葉脈ppt：我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。

●認(rèn)識主脈和側(cè)脈。

(3)用放大鏡觀察細(xì)脈。

3.討論葉脈的作用。

4.拓展。

(2)小結(jié)：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也? 會(huì)不同，但是它們都會(huì)有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸? 送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。

活動(dòng)延伸

(南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園? 章? 麗)

評析??? （南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園? 陳國強(qiáng)）

現(xiàn)代媒體技術(shù)已在幼兒園教育教學(xué)中被廣泛運(yùn)用，只有用得合適，用得恰到好處才能發(fā)揮信息技術(shù)的效能。在本次活動(dòng)中，教師兩次運(yùn)用ppt：一次是在幼兒獨(dú)立觀察后，需集中交流初步的觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)，教師在屏幕上呈現(xiàn)出一片漂亮的葉脈清晰的梧桐樹葉，這樣就把小的觀察對象放大顯示出來，利于集中幼兒注意力，還可以將各人觀察發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行充分的交流，可以有目的地引導(dǎo)幼兒觀察主脈和側(cè)脈的形態(tài)。第二次是在討論葉脈的作用時(shí)，呈現(xiàn)給孩子們一棵有樹根、樹枝、樹葉的完整大樹形象，并通過簡單的動(dòng)畫將植物吸收、傳送養(yǎng)料和水分的過程生動(dòng)地表現(xiàn)出來，充分地發(fā)揮現(xiàn)代媒體能變靜為動(dòng)、變看不見為可視形象的特點(diǎn)，讓幼兒的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、形象，可接受、能理解。

寫梧桐樹篇三

門前的幾棵梧桐樹，隨著日子一天天的過，樹的葉子越來越黃，漸漸地開始往下掉了。我躺在陽臺的長椅上，靜靜地望著那幾棵梧桐樹。

轉(zhuǎn)眼又一年過去了。還記得七八年前，那時(shí)的我還是一個(gè)幼稚的小孩子，在爸爸的指導(dǎo)下栽種了一棵屬于我的梧桐樹。今日家中無人，我獨(dú)自一人躺在長椅上，實(shí)在是無聊的很，便心想下面看看那棵以前栽下的梧桐樹。

走出家門，溫暖的陽光，鋪灑在黃色的梧桐葉上，發(fā)著耀眼的光。我將身體倚靠著年老的梧桐樹，心中不由地生出一份歡喜。

看著這棵粗壯的梧桐樹，我回想起了以前的往事。

還記得那天，我和父親出去游玩。父親當(dāng)時(shí)是一個(gè)在外面上班的人，每個(gè)休息的周末都會(huì)帶我出去玩。

那是一個(gè)周末的早上，父親準(zhǔn)備帶著我去爬山，我開心壞了。早早地做好準(zhǔn)備，父親也背著他那大大的行李包，帶著稚嫩的我來到了山腳。我抬起頭仰望著山上的樹木，那時(shí)幼小的我面對著眼前無比高大的樹木，頓時(shí)心中興奮不以。父親卻小心地緊緊將我的手攥住，生怕我走丟，總是讓我緊貼著走在他的身邊，那時(shí)的父親就像梧桐樹般高大。

一路上山，一路呵護(hù)。山上的景色真是好看極了?？稍酵缴献撸瑯淠镜木G葉像瘋了似的，朝山上的小路伸來。父親牽著我的手流出了濕汗，我知道他很怕我被樹枝打到。

一片黃色的梧桐葉落在了我的手上，我看了看它。

過了一會(huì)兒，我感激地對著它說：“謝謝你，讓我明白了這么多！”

寫梧桐樹篇四

我愛許多種植物，可是在這些植物中我最愛的是梧桐樹。你了解梧桐樹嗎？我家就有一棵梧桐樹，如果你不了解，讓我來給你說說吧！

春天，梧桐樹把自己打扮得花枝招展。從遠(yuǎn)處看梧桐樹的花朵是淺紫色的，像一朵朵紫色的云浮在半空中，仿佛只有在天空的島上才能見到如此美麗的風(fēng)景。再走近一點(diǎn)，梧桐樹是那么高大。梧桐花一叢一叢的，如果降下春雨，春風(fēng)輕輕地吹拂，梧桐樹上的花朵紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，那三三兩兩的花，像翩翩起舞的蝴蝶。

在烈日炎炎的夏天，別的樹都被太陽曬得低下了頭?？墒俏嗤溥€是依然昂首挺胸，仿佛在說：“我要遮住炎熱，讓人們在這里安逸地乘涼、下棋、玩耍?！毕奶斓奈嗤淙~子碧綠碧綠的，在金色陽光照射下，樹葉好像比之前更蒼翠繁茂了。

金風(fēng)送爽的秋天，梧桐樹由綠色換上了適合秋季的金黃色。在秋風(fēng)地吹拂下，梧桐樹的花朵落下，有的像一個(gè)個(gè)蝴蝶紛紛飄落下來；有的還一直打著旋往下落，落在地面上的梧桐花朵和樹葉成為大地的肥料；落在池塘里的葉子就變成了螞蟻弟弟的船，可以讓小螞蟻游過池塘里水。秋天的梧桐樹真美呀！

寒風(fēng)刺骨的冬天來臨了。梧桐樹的花全部凋落了。但是梧桐樹依然精神抖擻，仿佛在說：“我不怕寒風(fēng)，我要勇敢?！倍瑺敔敱晃嗤涞木窀袆?dòng)了，送給了梧桐樹一件白雪做成的棉被，梧桐樹披上這厚厚的棉被安穩(wěn)地睡著了。我想當(dāng)梧桐樹醒了還是那樣精神抖擻、神采飛揚(yáng)、生機(jī)勃勃。

我喜歡梧桐樹的花枝招展，喜歡它的無私奉獻(xiàn)，喜歡它的落英繽紛，喜歡它的堅(jiān)強(qiáng)不屈。我喜歡梧桐樹！

寫梧桐樹篇五

我們校園的操場邊有幾棵高大的梧桐樹，它的樹干粗壯，一個(gè)小朋友都抱不住它，枝葉向四面展開。

春天，樹枝上長出了嫩綠的葉子，像我們的手掌。慢慢地，葉子變得更大了、更綠了，像一把綠色的大傘。

秋天，葉子黃了，梧桐花早落了。秋風(fēng)一吹，葉子飄落下來，遠(yuǎn)看好像給操場鋪上了金黃的地毯。螞蟻把葉子當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場，在葉子上跑步呢!

梧桐樹，你不但美化了我們的校園，也給我們帶來了快樂。我愛你——梧桐樹!

(千子編輯)

寫梧桐樹篇六

春天，梧桐樹抽出新芽。那芽綠得那么清香，那么鮮，那么可愛，它無聲地向我們傳遞春天的信息。在那甘甜的春雨滋潤下，芽漸漸長成嫩綠的葉片，葉片綠得像非常翡翠似的一陣春風(fēng)吹過，滿樹的小葉片動(dòng)起來，非常好看。這時(shí)，梧桐樹如帶上了一頂美麗的綠色皇冠。

到了夏天，樹上嫩綠的葉子長成了比大人手掌還大的綠色的葉片子，茂密的枝葉如同一把巨型的大傘，遮住了驕陽似火的陽光，帶來一片清涼的環(huán)境。我們在樹下嬉鬧玩耍，一點(diǎn)兒也感覺不到夏天的炎熱。

秋天到了，黃綠色的葉子變成金紅色，幾場秋雨過后，雨水把葉子洗得透亮。一陣襲來，葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地往下落，那樣子活像一個(gè)個(gè)“小傘兵”。我們踩在上面，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音，真可謂秋風(fēng)掃落葉，忙壞了環(huán)衛(wèi)的叔叔。

冬天來臨，滿樹的葉子落盡了，過不了多久，梧桐樹變成光禿禿的枝干，但仍然挺立在寒風(fēng)中。一場冬雪過后，枝干上覆蓋著一層厚厚的，潔白的雪花，好像給大樹穿上了冬衣。這時(shí)，梧桐樹又開始醞釀著春天的美，準(zhǔn)備把美再度獻(xiàn)給人們。

多么可愛的梧桐樹!你美化著我們的校園，校園因你們更美好!