在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

洗襪子冼襪子篇一

1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。

各色襪子若干、小箱子數(shù)個(gè)。

1、出示盒子，猜測(cè)，導(dǎo)入課題。

里面有什么？為什么？

2、觀察、觸摸、聽(tīng)聲，感知襪子的外部特征。

3、感受襪子的不同用途。

4、通過(guò)對(duì)比，逐步形成“雙”的概念，并且知道襪子要大小匹配。

6、延伸活動(dòng)：洗襪子。

洗襪子冼襪子篇二

今天晚上，我做完數(shù)學(xué)作業(yè)，剛要去看會(huì)電視，一看今天穿的襪子還沒(méi)洗呢！再說(shuō)，媽媽每天上班那么辛苦，我于是決定嘗試一下，自己動(dòng)手洗襪子。

我頓時(shí)興奮不已，連忙跑到沙發(fā)旁去拿襪子。我先端來(lái)一盆水，將襪子浸濕，然后把盆端到衛(wèi)生間。突然我想起以前媽媽說(shuō)的，腳趾和腳后跟要重點(diǎn)洗。于是，我從柜子里拿出一塊肥皂，在腳趾和腳后跟處打了幾遍肥皂，等放下肥皂后使勁在這兩個(gè)部位搓起來(lái)。小污點(diǎn)就像在變魔術(shù)，一個(gè)一個(gè)“跑”掉了。

第二只襪子我也如法炮制，很快就將兩只襪子洗完了。我又仔細(xì)地檢查一遍，發(fā)現(xiàn)一只襪子上還有一個(gè)頑固的小污點(diǎn)，我只好繼續(xù)仔細(xì)、使勁地搓了一陣，小污點(diǎn)乖乖地溜走了。

最后，在清水的幫助下，我終于把襪子洗干凈了。

我將這雙襪子晾在外面的衣架上。夜晚的星空把這雙雪白的襪子襯托得特別美麗，我的心里就像喝了杯蜂蜜水那樣甜。

洗襪子冼襪子篇三

孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識(shí)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則，同時(shí)利用“五.一”勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐；引導(dǎo)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做，樂(lè)于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)也是來(lái)源于一次偶然的機(jī)會(huì)，引起了孩子的興趣（舉例）

1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗(yàn)洗襪子的快樂(lè)。

2、懂得愛(ài)勞動(dòng)自己的事情自己做。

1、每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書(shū)包內(nèi)自備一雙干凈襪子。

3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。

4、動(dòng)物舞會(huì)的音樂(lè)磁帶。

1、動(dòng)物舞會(huì)

師：“今天有一位客人來(lái)到我們小一班。”

兔姐姐出場(chǎng)：“我是來(lái)邀請(qǐng)小朋友參加動(dòng)物舞會(huì)的”

師：“那咋們就到舞臺(tái)上參加舞會(huì)吧！”幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺(tái)”上跟隨音樂(lè)跳舞。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。

師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法

兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長(zhǎng)大了，要自己洗。”邊說(shuō)邊演示洗襪子

師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎？”

教師介紹材料提出注意事項(xiàng)

3、幼兒洗襪子，家長(zhǎng)做觀察記錄

4、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰(shuí)的襪子最干凈。

幼兒園小班社會(huì)教案：開(kāi)飯了

目標(biāo)：

1．積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開(kāi)飯”的快樂(lè)情緒。

2．能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的碗、勺等餐具。

3．嘗試運(yùn)用手指撕紙，揪泥條，以準(zhǔn)備“飯菜”。

準(zhǔn)備：

1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

2．大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊。

3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。

過(guò)程：

1．萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒。

(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動(dòng)作。

(2) 回憶自己在家和誰(shuí)一起吃飯。

開(kāi)飯啦，在家里我們和誰(shuí)一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員。)

2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準(zhǔn)備。

(1) 觀察餐墊。

“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰(shuí)和我們一起吃飯?

(2) 觀察碗。

● 吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?

● 這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)

3．自由選餐具，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。

(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。

(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)

(2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)，并作調(diào)整。

● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。

● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。

● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。

● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

(3) 幼兒自選勺子，并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。

吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?

4．自主選擇材料做“飯菜”。

(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

5. 以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。

洗襪子冼襪子篇四

1．了解襪子的特征，由一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，由襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。

每人一雙襪子。

（一）觀察和簡(jiǎn)單的自我介紹，了解襪子的特征。

腳寶寶有個(gè)好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來(lái)。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）

（二）嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。

我們的腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對(duì)）

（三）交流討論，知道一雙襪子是一模—樣的。

1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）

2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。）

（四）自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果找錯(cuò)，重新去找一找。咱己糾正）

（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

（六）簡(jiǎn)短談話，結(jié)束。

懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

本次活動(dòng)讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)襪子有了新的認(rèn)識(shí)。并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)怎樣來(lái)穿襪子，懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難，于是我生成了這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

洗襪子冼襪子篇五

1．了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只襪子。

2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，（把襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。

重點(diǎn)：能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小，找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子。

難點(diǎn)：能找到圖案、顏色相同，而大小有細(xì)微差異的襪子。

每人一雙襪子

（一）通過(guò)觀察和簡(jiǎn)單的自我介紹，了解襪子的特征。

腳寶寶有個(gè)好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來(lái)。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）

（二）嘗試活動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。

我們的腳寶寶有兩個(gè)襪子娃娃，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來(lái)另一個(gè)迷路了，請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對(duì)）

（三）交流討論，知道一雙襪子是一模―樣的。

1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯(cuò)的―顏色相同圖案不同的―顏色圖案相同有大小差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）

2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。）

（四）自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找。自己糾正）

（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

（六）簡(jiǎn)短談話，結(jié)束。

懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

洗襪子冼襪子篇六

我很快就要上二年級(jí)了，我應(yīng)該給一年級(jí)的小弟弟和小妹妹，做一個(gè)好榜樣了，那我今天該從什么開(kāi)始呢？那就從洗襪子開(kāi)始吧！

我先泡了五分鐘的襪子，全是臟乎乎的的水，又重新用盆子接了一盆水，把襪子放進(jìn)去泡一泡，然后我就把襪子套到左手和右手上，手拿著肥皂把兩個(gè)襪子正面和反面使勁的擦肥皂。擦完了之后，我就開(kāi)始搓襪子了。

我搓襪子的時(shí)候，我心里想，自己的事情自己做，給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶減輕了負(fù)擔(dān)，我實(shí)在太高興了。

我爺爺問(wèn)我：“你搓完了沒(méi)有。”我說(shuō)：“搓完了。”我要拿去搓的時(shí)候，還有幾個(gè)泡泡自己跑到了我的面前，戳到了我的指甲上，非常好玩，還有幾個(gè)泡泡在天上。

我搓完了之后，我把我喜愛(ài)的襪子放在了放到了陽(yáng)臺(tái)的衣架子上。

那時(shí)候，我看著我自己洗的襪子一干二凈的襪子，心里美滋滋的，我覺(jué)得洗襪子真好啊！！

洗襪子冼襪子篇七

展開(kāi)雙翅，在想象世界里飛

童話，是兒童文學(xué)的一種體裁，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)編寫(xiě)的適合于兒童欣賞的故事。童話可以塑造形象，可以反映生活，可以揭示道理，對(duì)兒童進(jìn)行思想、道德教育。在童話的世界里，自然界的動(dòng)物、植物等都能像人一樣說(shuō)話、做事、思考，無(wú)論多神奇、多美妙的事，都可以發(fā)生。現(xiàn)在，讓我們一起展開(kāi)幻想與夸張的雙翅，在想象世界里飛吧！

有一雙鞋子和一雙襪子，它們整天被主人穿在腳上，跟隨主人早出晚歸。

剛開(kāi)始，它們相處得還算融洽，可漸漸地，鞋子開(kāi)始抱怨：“唉，我每天都要被主人穿出去，外面灰塵那么多，我早已沒(méi)了最初的容貌。”襪子只是默默聽(tīng)著，不吭聲。終于有一天，鞋子實(shí)在忍不住了，它沖著襪子大叫道：“你這個(gè)吃干飯的家伙！整天除了躲在我的身體里睡大覺(jué)還能干什么？而我呢，整天冒著被人踩的風(fēng)險(xiǎn)，跟著主人東奔西走，哪天不是風(fēng)塵仆仆的？有我在，主人的腳就不會(huì)受傷。你倒好，還要我保護(hù)你，這里已經(jīng)不需要你了，你走吧！”襪子還是靜靜聽(tīng)著，不吱聲。

第二天，主人起來(lái)去上班，換鞋時(shí)發(fā)現(xiàn)襪子不見(jiàn)了，他找了一會(huì)兒沒(méi)找到，因?yàn)閾?dān)心上班遲到，所以他沒(méi)穿襪子就直接穿上鞋出門(mén)了。鞋子暗暗自喜：“哼，算襪子識(shí)趣，垃圾就該待在垃圾堆里！”但還沒(méi)到半天，鞋子就后悔了，主人的腳不停地走動(dòng)，流的汗越來(lái)越多，這讓鞋子又癢又難受，那又臭又難聞的汗液味幾乎充滿了鞋子全身。鞋子追悔莫及，因?yàn)樗庾R(shí)到了襪子的重要性，它后悔自己把襪子趕走了。到了晚上，奔波一天的主人終于回家了，早已狼狽不堪的鞋子深舒一口氣，如獲重生。

一連幾天，主人都是只穿鞋子，不穿襪子。在一個(gè)晚上，鞋子終于忍不住哭了起來(lái)，它埋怨自己：“都怪我，逞什么能、耍什么威風(fēng)啊？現(xiàn)在襪子不回來(lái)了，我整天都得聞著汗臭味。我錯(cuò)怪襪子了，嗚嗚嗚……襪子，你在哪兒？你快回來(lái)吧……”哭著哭著，鞋子困極了，慢慢地就睡著了。

這一切都被襪子看在了眼里，其實(shí)襪子并沒(méi)有走，而是躲在一個(gè)無(wú)人注意的角落里。它看到鞋子已經(jīng)悔改，就決定原諒它。

又到了新一天的早晨，鞋子想到自己準(zhǔn)又被弄得一身臭汗，就沮喪極了。但等到主人來(lái)穿鞋時(shí)，鞋子眼睛一亮，因?yàn)橹魅说哪_上穿著它的故友——襪子。“是襪子！襪子回來(lái)了！”鞋子心里激動(dòng)地想，差點(diǎn)兒叫出聲來(lái)。

主人走在路上，鞋子不好意思又非常有禮貌地對(duì)襪子說(shuō)：“以前是我錯(cuò)怪你了，沒(méi)有想到你的用處那么大，我為我之前的無(wú)禮向你道歉，你想怎么懲罰我都可以，但別再躲起來(lái)了，好嗎？”襪子心平氣和地對(duì)鞋子說(shuō)：“知錯(cuò)就改很好，不過(guò)你要記住，再簡(jiǎn)單、再普通的東西也有它存在的價(jià)值。”“好，我懂了！我真的懂了！”鞋子忙不迭地說(shuō)著。

之后的每天，鞋子和襪子都一起保護(hù)主人的腳，成了患難與共的好兄弟。