作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園語言打電話教案反思篇一

我從《打電話》教學中發現自我存在著不少急需改善的方面：

1、鉆研教材還不夠深入，使得課堂設計不夠緊湊。

2、教學過程中的'高潮把握時機的本事不強，使得本節課在教學過程中沒有突出重點，沒有讓學生感受到異常之處。

3、教學過程的有效性還比較弱，課后發現有部分學生對這一知識的掌握情景不是很夢想。

4、數學的思想方法在課堂中展示的不夠清晰，使得學生對打電話本課的教學目標達成的程度不高。

幼兒園語言打電話教案反思篇二

這篇課文是相聲，相聲對于學生們來說，不陌生，但是打電話的主題學生們很熟悉，所以課題很容易引起學生的`興趣。所以，課堂一開始，我就讓學生們小組討論，如果你想邀請你的朋友去看電影，打電話邀請他，小組討論如何表演，由學生的表演，進入相聲里，看看這連個人是怎么打電話的，情景導入，學生們積極性很高，學習氣氛濃厚。

但是，相聲這種主要以說為為主，學生們對相聲了解不多，所以在閱讀的時候，缺少一些語調的改變，沒有抑揚頓挫，反而平淡無奇，故事讀起來，缺少了一些趣味性，主要是課前沒有安排學生們聽一個相聲，初步感知。

所以，對于有些語文資料的補充很有必要，這樣不僅僅理解課文，還可以拓寬學生知識面，課前預習應該也預留查找資料這一部分。

幼兒園語言打電話教案反思篇三

這節課的教學中，我努力讓自我在課堂中由原先的教授者轉變成為學習的引導者、合作者，而這一主角的`變化，讓學生也由聽課者轉變為學習的主動參與者，由被動地理解知識，變為自我的親身體驗。注重了自主、合作、探究教學模式的運用，較好地完成了教學任務，為充分地發揮學生的創造性創設了廣闊的空間。

在學生主角扮演的過程中，有個別學生的某個詞“不規范”或“有毛病”，或是他們介紹的過程中，沒有說出開頭問好，結束再見等禮貌用語，我都適時地進行了點撥和引導，允許他重新換個詞再說一遍。由于體驗到了成功的喜悅，學生參與的熱情普遍高漲，這樣既活躍了課堂氣氛，又培養了小學生動手、動腦、動嘴的本事，也培養了學生的自信心和良好的個性品質。

幼兒園語言打電話教案反思篇四

本課的教學重點是引導學生在美讀中，一是感受語言的優美，體驗濃濃的親情，二是在潛移默化中培養學生純真的、愛的情感。

1、課前播放《綠葉對根的情意》flash音樂動畫，對孩子進行情感熏陶。

2、繼續播放該音樂，師談話導入，激趣導入的設計能激發學生的求知欲。

3、老師粘貼瓜娃娃的圖片、電話圖片，老師用筆勾畫電話線來板書課題，再讓學生齊讀課題兩遍。

4、讓學生看課題置疑

5、通過讓孩子自由朗讀，詢問孩子解決不認識的生字的方法，并利用有拼音帽子的生字卡片及瓜娃娃的圖片生字，來檢查學生的識字能力。指生注意部分生字的讀音，并糾正學生的兒化音的讀音。通過指生讀，比賽讀，老師和學生一起比賽讀，分角色朗讀，老師有意漏讀、學生點評等方法讓學生感悟文本的優美。

6、通過flash動畫展示葉子的生長、瓜娃娃打電話的動畫，讓學生直觀感受文本的語言美。并利用孩子們生活中的動畫故事，讓學生發揮想象，在《燭光里的媽媽》音樂聲中組織語言，表達語言。

7、利用戴頭飾表演瓜娃娃與根媽媽的對話，讓孩子體會母愛的偉大。

8、板書設計體現了直觀美，含義上的美。

上完課后我感受但我面對的學生領悟了文本的'內涵，動情了！在讀中透自己的表演，自己的理解，了解了媽媽對自己的付出，也感悟到自己媽媽在生活中的點點滴滴的愛，孩子不僅會感受愛，而且知道用什么方法來匯報自己的媽媽了。孩子們動情的回答讓文本的內容得到了升華；音樂的氣氛烘托、板書的獨特設計，都為教學做了渲染。

能在讀文的過程中，引導孩子感受疊詞的妙處，都讓孩子說說類似的詞語，效果會更好；再能讓學生明白在每一遍的朗讀中要達到什么效果，這樣的教學才會更完美；再設計的過程中再減少某一兩個環節，這樣教學環節才會更緊湊。我在設計中漏了讓學生選詞造句的訓練。在教學過程中我還存在很多不足，這需要向其他老師學習，在新課程改革中不段完善自己。

幼兒園語言打電話教案反思篇五

這節課的教學中，我努力讓自己在課堂中由原來的教授者轉變成為學習的引導者、合作者，而這一角色的變化，讓學生也由聽課者轉變為學習的主動參與者，由被動地接受知識，變為自己的親身體驗。注重了自主、合作、探究教學模式的運用，較好地完成了教學任務，為充分地發揮學生的創造性創設了廣闊的空間。

在學生角色扮演的過程中，有個別學生的某個詞“不規范”或“有毛病”，或是他們介紹的過程中，沒有說出開頭問好，結束再見等禮貌用語，我都適時地進行了點撥和引導，允許他重新換個詞再說一遍。由于體驗到了成功的喜悅，學生參與的熱情普遍高漲，這樣既活躍了課堂氣氛，又培養了小學生動手、動腦、動嘴的能力，也培養了學生的`自信心和良好的個性品質。

幼兒園語言打電話教案反思篇六

我從《打電話》教學中發現自我存在著不少急需改善的方面：

1、鉆研教材還不夠深入，使得課堂設計不夠緊湊。

2、教學過程中的高潮把握時機的本事不強，使得本節課在教學過程中沒有突出重點，沒有讓學生感受到異常之處。

3、教學過程的有效性還比較弱，課后發現有部分學生對這一知識的掌握情景不是很夢想。

4、數學的'思想方法在課堂中展示的不夠清晰，使得學生對打電話本課的教學目標達成的程度不高。

幼兒園語言打電話教案反思篇七

在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的`，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。

尤其在活動過程中，孩子還發現了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷。總的來說，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結示范。在最后一個環節，可以引發幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標也得以體現。