1、早讀看班教師到班基本正常（大部分教師在課堂、小部分在辦公室、少量在校園走動(dòng)，個(gè)別人沒(méi)見(jiàn)到）。

2、課堂教學(xué)狀況基本正常，沒(méi)有空堂現(xiàn)象，少量調(diào)課。

3、教研例會(huì)正常，但教研活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量目前處在滑坡?tīng)顟B(tài)。研而不透，應(yīng)付了事，原因在于參與積極性不高，教研會(huì)的內(nèi)容不明確，形式單一。教研活動(dòng)的成效也與組內(nèi)的風(fēng)氣有關(guān)，有的教研組活動(dòng)相對(duì)較好。

4、本周大型活動(dòng)較多，但準(zhǔn)備工作的細(xì)致程度有待提高，表現(xiàn)為事前考慮不充分、過(guò)程管理隨意，導(dǎo)致突發(fā)性問(wèn)題增多，這些問(wèn)題難解決時(shí)，反過(guò)來(lái)影響管理者自己的情緒——消極抱怨。這種現(xiàn)象應(yīng)該引起主管人的反思：行動(dòng)之前，有沒(méi)有統(tǒng)一成員的思想？有沒(méi)有明確的行動(dòng)方案？遇到問(wèn)題，有沒(méi)有心平氣和地協(xié)商解決？

5、常規(guī)管理工作難以堅(jiān)持和深入，是當(dāng)前我校管理工作的主要問(wèn)題，具體表現(xiàn)為：坐不住，沉不下，易浮躁，多拖拉，在管理工作中沒(méi)有原則地減少工作程序，使能做實(shí)的工作變成了形式，如值周工作、教研工作等。這種工作態(tài)度必將導(dǎo)致輕浮、散漫的工作作風(fēng)。

1、常規(guī)安全管理工作仍然以學(xué)生乘車(chē)安全為重點(diǎn)，雖有每日值班巡視，但堅(jiān)持到場(chǎng)的仍不多；另，學(xué)生中餐跑動(dòng)與擁擠現(xiàn)象嚴(yán)重。

2、學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施安全仍然是老教學(xué)樓及圍墻未封閉的問(wèn)題。

3、新安全問(wèn)題是參加縣中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽隊(duì)員的安全問(wèn)題，要求領(lǐng)隊(duì)及教練員注意防護(hù)。

4、安全教育活動(dòng)如何正常化和序列化仍是管理中有待明確的問(wèn)題。安全應(yīng)急疏散演練因當(dāng)日停電移到下周擇時(shí)進(jìn)行。

當(dāng)前，我校值周工作被我們的有些管理人員做了減法，已經(jīng)是面目全非，值周制度沒(méi)有很好地執(zhí)行，本學(xué)期已過(guò)半，仍未見(jiàn)有關(guān)值周的資料。我想再次重申對(duì)此項(xiàng)工作應(yīng)有的認(rèn)識(shí)。

1、值周工作的目的。

1）加強(qiáng)學(xué)校一日常規(guī)的綜合管理，做到全面無(wú)縫覆蓋。

2）管理人員全面參與學(xué)校管理的各個(gè)方面，提高管理的綜合素質(zhì)。

2、值周工作的具體內(nèi)容。

從綜合的方面來(lái)說(shuō)，有學(xué)生到校情況、教師上課情況；班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等。

從具體要求來(lái)說(shuō)，每天做到三次進(jìn)班：早讀、午休和考課；在進(jìn)班的.同時(shí)，了解和評(píng)價(jià)班級(jí)的各方面表現(xiàn)；每天要有一張紙的值日記錄，即填好校日志；每周應(yīng)該有一個(gè)小結(jié)。

在下周頭交到辦公室應(yīng)該是充實(shí)詳細(xì)的校日志。

3、值周工作的要求

1）整體性。要以整體的觀念來(lái)對(duì)待值周工作，也就是說(shuō)，值周時(shí)要全面關(guān)注，校園內(nèi)所有方面都應(yīng)該留心觀察，及時(shí)處理；

2）規(guī)范性。要做好規(guī)定動(dòng)作，如前“值周工作的具體內(nèi)容”所述。

3）時(shí)效性。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)記錄并通知班主任或部門(mén)負(fù)責(zé)人等相關(guān)人員，及時(shí)處理。

4）累積性。值周工作中所有的記錄，是學(xué)校整體工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的最原始資料，也是有關(guān)考核工作的依據(jù)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和隨便。

一次顯得微不足道，但大量積累就能很好地反映問(wèn)題，這就要求我們做好每一次的觀察、評(píng)價(jià)與記錄。

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