體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

教學常規心得體會800字 教育教學常規心得體會篇一

一、備課

體育教學是有目的、有計劃、有組織的教育過程。備課是教學的前提和基礎，認真備課是提高體育課教學質量的重要保證。其基本要求是：

（一）新學年開始前，依據《體育與健康課程標準》和《加強中小學體育課程教學的意見》的相關規定，以促進學生身體全面發展為原則，結合學生的實際情況和季節的氣候特點以及學校的教學條件，制定全學年教學工作計劃。將教材合理地分配到兩個學期，并按市教育行政部門頒發的學生體育課成績考核辦法，進行考核。

（二）新學期開始前，根據學年教學計劃，教材的系統性及各項教材之間的相互聯系，做好不同性質教材的搭配，確定各項教材的教學順序和所需要的教學時數，制定學期教學工作計劃（教學進度）。

（三）根據教材的年級教學目標和學期教學工作計劃，制定重點教材的單元教學計劃。內容包括：課次、任務、目標、要求、重點、難點、教法手段等。

（四）上課前一周寫出課時教學計劃（以下稱教案）。其內容包括：教材、教學目標、課的結構、練習的次數和時間、組織教法、教育的內容與方法、運動負荷及心率曲線預計、練習密度預計、場地器材布置等，應隨時保持有兩周室內體育與健康課基礎理論課備用教案。

（五）備課過程中要認真學習《體育與健康課程標準》，

落實《加強中小學體育課程教學的意見》；備課要堅持現場備課，做到“四備”：備學生、備教材、備場地、備器械。

（六）要結合學生的體育基礎、體質狀況、年齡和性別特征，認真鉆研教材。掌握各項教材知識、技術、能力的教學目標和教學規律，做到目標明確、措施具體，組織教法有效；要認真挖掘教材的教育因素，重視培養學生對體育的興趣和習慣，促進學生心理狀態的健康發展。

（七）技術難度大或教師不熟練的示范動作、保護與幫助的方法，備課時應進行反復演練，確保萬無一失。

二、上課

體育課是學校體育工作的基本組織形式，也是體育教學的中心環節。其基本要求是：

（一）教師上體育課必須穿著運動服裝、運動鞋。

（二）認真檢查學生著裝和出勤情況，并對出勤情況進行登記，安排好見習生。

（三）講解簡明、扼要，重點突出，正確運用體育專業術語，口令清楚、宏亮；示范動作準確、優美，示范位置合理，示范面便于學生觀察。

（四）認真組織教學，充分發揮學生骨干的作用。教學活動要面向大多數學生，要針對學生的體育基礎和身體素質的.差異性，實施區別對待，因材施教；掌握好講解、示范的時機、把教、學、練有機地結合起來。

（五）加強對學生進行思想品德教育，及時處理偶發事件。

（六）保護與幫助的方法正確、安全，有效；教會學生保護與幫助的方法。

（七）教師教態親切自然，注意教師形象，杜絕罰學生的現象。

（八）下課前安排適度的整理活動，集合整隊，進行課堂小結，并簡要的記入教案的“課后小結”欄內；下課后指導學生回收器材。

三、輔導

（一）關心學生身體的健康成長，對掌握運動技能和方法確有困難的學生及體弱多病的學生，要給予主動、熱情的幫助；對學生有關體育鍛煉方法的咨詢，應及時給予指導，鼓勵學生積極鍛煉身體。

（二）任課班級進行課外體育活動時，應進行現場輔導。

四、考核

考核（包括過程性考核與終結性考核）是檢查學生體育成績與教學效果的一種方法。體育課成績的考核形式分為項目考核、學期考核和學年考核。其基本要求是：

（一）根據學年教學計劃確定的考核項目和現行《體育與健康課程標準》，在單元教學結束時進行項目考核。其成績是學年考核的組成部分之一。

（二）學期末根據已考核項目的成績，評定學生學期成績的等級（優秀、良好、及格、不及格）。

（三）學年考核要認真執行市教育政部門頒布的考核辦法和記分方法。按“出勤與表現”、“體育與健康基礎知識”、

“身體素質與運動能力”、“運動技能及技巧”四部分綜合評分。

五、課后總結

總結是教學評價的一種形式，對教師改進教學，自我提高具有重要作用。教師應該根據教學的具體情況，及時總結課堂教學的主要成績、經驗與體會，存在的主要問題，改進教學工作的具體措施等。

教學常規心得體會800字 教育教學常規心得體會篇二

為了促進教師的教學工作的規范化，我校組織我們學習了《吉林省義務教育教學常規》。我認真學習，并且認真記筆記，還同年組教師共同討論。通過學習討論，我更加明確教學工作的每一個細節要求。這將讓我的教學工作更規范化。

《吉林省義務教育教學常規》是我們教學工作的一把尺。它規范我們的個人教學行為，規定了我們計劃的制定、教案的撰寫、上課的要求、作業布置與批改、幫助與輔導、教學評價、總結等方面要求，使我們的教學常規逐步轉化成教學習慣。

通過學習，我知道了義務教學常規包括制定教學計劃、備課、課堂教學、作業批改、課外輔導、復習與考試等內容。不僅在備課和上課方面給我們提出了具體要求。在作業與輔導方面也為我們制定了標準。 “作業設計應當重視實效性，在內容上應當注重學生的學習態度，學習體驗和學習效果，在難易程度上應當符合學習實際。作業形式應當靈活多樣。不要布置懲罰性的作業。”是的，機械重復的作業能給學生帶來什么呢，只有加重負擔，一些不良的行為習慣也是在作業中形成，學習的厭煩情緒也是在作業中產生，所以布置作業一定要精心設計。不同程度的學生完成不同的作業，各取所長，達到各自的效果這才是真正的'因材施教。教師批改作業時更要講究，對那些作業有差錯的不要批評。要耐心引導，使之知錯，會改錯。這樣作業才有實效性。

通過學習和討論，我進一步領會了《義務教學常規》的內容對扎實推進課程改革，全面實施素質教育，規范教學行為，全面提高教育教學質量的重大意義;明確了在課程改革背景下，教師在“課前準備”、“教學活動”、“作業與輔導”、“教學評價”等方面的新理念、新要求。在學習過程中，我認為《教學常規》不但對教師提出了新的要求，同時也為教師指明了工作的方向，消除了教師們在新形勢下對教學常規工作的模糊認識;我們要聯系實際，找出自己在工作中的不足與差距，并在教育教學工作中不斷實踐。

總之，只要認真遵循《義務教學常規.》去組織好課堂教學，教學效果一定會事半而功倍的。

教學常規心得體會800字 教育教學常規心得體會篇三

通過學習、討論，使執教老師對小學品德教學常規工作有了全新的認識，都認為新課程下教學常規和教學建議為今后的教學工作指明更為實際的方向，能有效幫助自己查找教學中的不足和差距。進一步認識到落實常規對提升教學質量的緊密聯系，并對如何落實教學常規達成了如下共識：

1、教師在平時要嚴格按照備課要求進行備課，備課內容包括教學目標，教學內容，教材組合，資源挖掘，教學形式等，還要備教學準備，因為根據學科特點，課前準備工作的質量直接影響課堂教學效率。如資料搜集、實物觀察、人物調查、采訪等。

2、課堂教學要緊緊圍繞教學目標展開。雖然上課不是照本宣讀，也不是教案走場，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論，純粹把備課留于形式。把上課視為游戲。在教學中盡量激發學生的學習興趣，調動學生的參與熱情，并通過學生喜聞樂見的方式落實教學的每一個大環節，讓學生在了解、認識、掌握相關知識的同時，積淀一定的能力素養或道德素養，讓學生在道德情感的世界產生共鳴。使學習成為一種享受、吸收、內化的過程。一堂課的教學內容勿需安排得的水泄不通，要留出一定的時間讓學生來讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是語文課的專利。相反地，課堂中要給學生一定的作業時間，使學生在作業的過程中達到學習的最有效的狀態。

3、要重視課堂教學中的即時評價，及時進行學習反饋。做好課內外學習活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反饋。期末進行必要的書面檢測，結合日常觀察、學習活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學期學業成績。評價主體多元，有教師評價、學生自我評價、學生相互評價、家長和社會評價等方式，評價方法多樣，有教師觀察記錄、學生活動、學生訪談、作品評析、書面測試等方法，教師要根據具體情況靈活選用方式、方法，并不斷創新和完善。

4、加大資源開發，重視學科合作

品德學科是一門綜合性較強的學科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統意義上的教材。因此，要根據教學需要，利用學生的經驗、生活等資源；利用學校、家庭、社區中的'各種資源；利用社會教育機構、自然環境資源等注重教學實效。這學期，在教學四下年級品德中，我就充分利用了區檔案館、區敬老院等這些社會機構資源，讓學生進行實地考察和采訪，獲得事半功倍的教學效果。

同時還應重視閱讀報刊書籍，關注時事新聞，加強科學、歷史等方面知識的學習，以適應課程教學的要求。另外，還要特別注意利用其他課程，實現綜合教育效益。

在明確努力方向的同時，大家也提到了不少實際性的困難，如課前的準備工作因學生的能力、習慣等問題或家長的諸多因素而不能很好地配合，往往是老師說得很激動，學生聽得很心動，回到家后沒了行動。高段的很多社會實踐活動需要化時間，還要有相應的場景，但學校的實際情況，安全因素等又不允許學生走向社會去實踐、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部門的引導。

教學常規心得體會800字 教育教學常規心得體會篇四

新課程強調發揮學生主體性，把課堂還給學生，多給學生思考的空間。但其實，新教材的內容更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點，能很好地啟發學生思考，而不是一味地讓學生自己看書探究，尤其是我們農村初中學生，他們的自學能力，理解能力還不是很強，所以教師更要講得精，更要善于引導，放手之前要先看學生的水平如何。比如現在我教的有兩個ab班的學生，a班的同學很活躍，設置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法；而b班的學生比較安靜，我們得讓他們有話講，適當地設置幽默環節否則課堂就會成為一潭死水，毫無生機；比較理想的教法是老師一定要擔好引導者的“職責”，引導思維活躍的學生掌握正確的思考方式，而對于沉悶的課堂,就要注重培養學生的自信心,我經常采用各種提問方式去激發學生表現欲望。

要成為一名教師，光有愛心還遠遠不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的.前提。所謂“身正為范，學高為師”，要作一個好老師，不僅要能得學生心，還要在各方面都能在學生面前起到表率作用，無論是工作還是學識上都應該讓學生佩服，這樣學生才會對你產生信任感，才會甘心聽從你的教導，才會喜歡上你的課。老師對學生的承諾一定要做到，比如學生那里收繳到的一些小物品，一定要在承諾的時間內歸還，否則在學生心中的信任度就會大打折扣，學生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議，學生會容易產生抵抗情緒，管理和教學工作就很難開展。

備課既注重知識的落實，也努力培養學生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課都做到“有備而去”，這樣在時間的支配和知識上的引導，我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發學生思維，我經常讓學生做到“三動”既多動腦、動口，動筆，拿著筆上課，改掉部分學生把手放在口袋里上課的不良習慣，學生在課堂上出現了違紀，應親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那里，次數多了，學生只會厭煩你。

除了每天上交的作業紙作業以外，對于練習冊和一些輔導作業，檢查任務就交給小組長和科代表，我在班上成立了數學興趣小組，確定小組長，由小組長來檢查，小組長的作業由科代表來檢查。

教學常規心得體會800字 教育教學常規心得體會篇五

參觀優秀教師的優秀常規展評，包括備課、聽課、實踐作業、課堂作業、業務學習記錄等。本次參觀，發現展評的優秀常規都非常認真，內容完整、全面，現將心得體會總結如下：

教學常規的內容有：備課、聽課、作業本、勤學多練、單元檢測、實踐作業、二次闖關等。

1、備課力求完美。這次參觀發現優秀備課能做到統觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，且有超前備課；教學環節齊全，教學過程比較詳實，部分教師的教案中教學反思都達到十篇以上，有的反思體現自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色；優秀常規的共同點就是書寫規范，字體工整；備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

2、批改作業認真及時，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次參觀發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。大多數學生書寫都很認真，格式很規范。教師批改記錄很細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正

措施。

3、教師聽課、評課的次數較多及記錄認真，并把精彩的'瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學之長彌補自己的教學不足，基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。

4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

1、學生的書寫還沒有引起教師和學生的足夠重視，要加強學生的作業認真程度以帶動學生的書寫。而且作業批改鼓勵性語言仍是單一，有待進一步豐富并提高。

2、自身教案環節不夠完整，應主動加強學科間的交流學習，特別是向有經驗的教師學習。

3、個別學困生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

4、上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

1、批改作業不要用一個等級略過，應該給每一次作業、每一個字都盡量有點評。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。

2、對于作業封面要對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

4、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的參觀，一方面找出自身的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進自身的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

教學常規心得體會800字 教育教學常規心得體會篇六

伴隨著時間的匆匆流過，一個學期已進行了一半;伴隨著期中考試成績的揭曉，又出現了幾家歡喜幾家愁的局面?？蓛H僅把考試成績及名次作為考試后來衡量學生或老師的標準，或者師生把名次看的太重，都是不可取的，我覺得：用試卷來幫助我們分析自我，正確審視自己平日的課堂;用試卷來幫助我們分析學生，以對學生的知識基礎、接受能力進行客觀的評價，以此更好的來指導我們的教學工作，幫助我們找到努力的方向，才是我們值得思考的問題。和其他行業相比，我們的工作對象具有特殊性，他們是有思想、有感情的學生，于是就決定了我們工作的特點也應該是充滿活力、充滿感情的'。面對十一、二歲的孩子，愛玩、愛動是他們的天性，如果我們只一味的把他們圈在教室里，靠一遍又一遍的抄寫去提高孩子們的學習成績，說實話，我心里有太多的不舍，同時我覺得這種好成績也只能是暫時的，可質量又是一個學校的生命線，是學校為老師進行定性的標準之一，顯然，這會讓我們這些老師很矛盾。如何能以最小的“投入”獲得最大的“效益”，或者說在不增加學生課業的情況下實現教學的高質量呢？這也正是我們學校的每一個老師都在思考的問題。

回顧開學以來自己所走過的教學之路，真的讓自己感覺收獲多多，面對學生所取得的巨大進步，我在高興感慨之余也同樣在反思，究竟怎樣才能讓自己的課堂從有效走向高效？

作為一個教學活動的組織者和引導者，當我們把更多的目光放到關注學生參與的學習活動上，去審視學習活動的參與度;關注學生能否積極投入到學習活動之中，能否在學習活動之中分工合作、密切配合，能否在學習活動中發現和解決問題，并生成新的思考和智慧。那么，我們我們的課堂一定是在朝著一個正確、高效的軌道上行駛。

在我們的教學過程中，還不可避免地存在著“師心說”，其實，高效的課堂要一切以學生為中心，以快樂為根本，充分張揚學生的激情與個性，體現學生“主體”“主人”“主角”的地位，把“育人”放在首位，引導學生愿學、樂學、善學，把課堂作為展示自己的舞臺，把學習當作一種享受，在學習中體驗到成長的快樂！

于是，這就要求我們這些作教師的要不斷更新觀念，把握好主導與主體的關系，潛心鉆研如何把知識同化在學生身上，指導學生學習接受知識的方法，引導學生學會思維，有了正確的思維方法，理解得快，接受得快，記憶得也就牢固俗話說千載相逢是月老，平常我們談備課，既要備教材又要備學生。那么如何被學生？那就要清楚學生的基礎、思維和接受能力，所以，高效課堂必須肯定兩個方面：教師如何教，學生如何學，只有二者有機結合，才能出高效。

課堂是學生的舞臺，我們應該把權利還給學生，高效課堂更是影響著學生的全面發展和教師的專業成長。作為年輕的教師，我們趕上了一個可以施展自己才華的大好時機，社會、學校給我們搭建了良好的平臺，機遇與挑戰并存，讓我們不斷學習、不斷反思，不斷為自己的教學實踐注入理性的理論支撐。努力打造高效課堂，讓我們嘗試著從減輕學生的學業負擔、提高學生綜合素質、優化教法和學法開始，以便更好的實現教育的雙贏吧！

教學常規心得體會800字 教育教學常規心得體會篇七

今天對中大班教學常規進行了隨機調研，調研項目是教師的課前準備。在調研之初先將各個年級組的預設教具準備做了簡單整理?，F將梳理內容與調研情況作簡單反饋：調研前的梳理：大班組本周正在進行“我的祖國叫中國”的主題活動，各班今日預設的教學活動有《中國古代的四大發明》、《中國功夫》和《各種各樣的兵器》，涉及到的教具準備分別有：指南針、掛圖、各類兵器玩具、錄音磁帶以及相關幼兒用書。

中班組進行的'則是“我的家”大主題下的子主題“爺爺奶奶你們好嗎?”，今日預設教學活動有《為爺爺奶奶過節》、《給爺爺的賀卡》、《小烏龜看爺爺》，涉及到的教具準備有“蛋糕、水果、禮物裝飾成的節日教室氛圍、手工紙、掛圖以及幼兒用書等。

1、教具準備以現成品為主。教室內原有的教學材料基本準備到位，例如掛圖、幼兒用書、投影儀等，但是需要事先準備的實物相對較少，例如各種玩具兵器、指南針等。

2、個別班級有更換課程內容的現象。主要原因有今天“重陽節”的特殊節日教育，教師及時更換了教學內容。

3、個別班級存在周計劃未能及時上墻的問題。

1、預設如何更科學?

結合中班年級組更換教學內容的現狀，我的困惑“預設如何更科學?” 年紀組長或者班主任在預設本周教學內容的時候是否可以事先將“重陽節”或其他原因考慮在內，避免活動當天更換的問題。又如社會活動《為爺爺奶奶過節》的教學活動，需要請爺爺奶奶到教室來過節并需要準備節日氛圍，這樣的教學活動是否可以作為周末活動，而不安排在教學活動當中。

2、教育回歸本位的思考。

最近看電視劇，被一句話深深感染“表象都是浮云，心才是關鍵”。隨著社會多元化趨向的發展，人們對美好的追求也更多元化了。常常會被容貌、穿著、飾物甚至物質的那些表象的東西所干擾，而忽視了人最本質的“心”。還有多少人在關注“善良”、“勇敢”、“積極”、“上進”、“真誠”等本質的道德。

那么教育呢?教育的本質是什么?它的心在哪里?而我們一直在努力的方向又是什么?

個人認為作為一名一線的教師踏踏實實做事，踏踏實實地上好每一節課，認真進行每一個生命的涵養就是最本質的東西。無需過多的華麗，只需實實在在的在班級里，享受和孩子在一起的快樂，安靜而美好!我也始終堅信：對下負責就是最好的對上負責。但是為了一次次的展示活動，每個一線教師身不由己地忙著“對上負責”，而忽略了“對下負責”。

我們是不是應該花更多的時間、心思、精力去確保半日活動的質量??(此問題待續)

教學常規心得體會800字 教育教學常規心得體會篇八

教學常規作為一項重要的規章制度，它可以幫助教師轉變教育觀念、學生觀念，認識教師的角色和地位，認識教學常規在工作中的重要性，樹立常規意識，促進學生的全面發展。通過學習我有以下幾方面體會：

認真備課鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學生。熟悉教學大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對本班級學生的學習情況，制定恰當可行的教學目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應對各種動態的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。因此，我們要經常進行集體備課，博取眾長。認真上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調動而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學相長的基礎之上的。精講精煉，不搞題海戰術。抓關鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。

認真布置作業及時批改。作業的布置要符合要求，不能布置超大量的作業，搞題海戰術，加重學生負擔。同時也不能不安排作業，借口逃避責任。作業的布置與批改要同步進行，詳批與抽查相結合，批改標準要明確，不能籠統的對與錯，同時要有鼓勵與批評，及時調動學生的.積極性與主動性。

寫好教學反思。明確教學存在的問題，找出原因，及時糾正；總結成功的地方，進一步保持。

在今后的工作中，我將按教學常規管理辦法，結合“以學為主，師生互動”的教學模式，積極吸收他人在教學常規中的先進經驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。

教學常規心得體會800字 教育教學常規心得體會篇九

為認真落實教育局的指示精神，采取有效措施加強師德建設，規范教師教育教學行為。我認真學習了《山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》，并作了學習筆記。

現將心得體會記錄如下：

一、認真學習，充分認識學習《意見》的重大意義。

認真學習《意見》，體會文件要求，把握精神實質，從思想上充分認識到規范自身教育教學行為的必要性和緊迫性。

二、“集中”加“自學”，自覺規范教育教學行為。

學校將《意見》作為教育教學管理的基本依據和加強教師專業評價、管理的基本內容，并以此作為促進教師專業發展的著力點和深入推進素質教育的重要舉措。建立健全規范教師教育教學行為的長效機制，在學校集中學習的基礎上認真進行自學，明確教育教學要求，深入開展自查自糾活動，自覺規范教育教學行為。

三、結合工作實際，認真開展自查自糾活動。

認真學習《意見》，做好筆記，對照自身工作，做到邊學習邊對照，邊查找邊整改，來規范自己的教學行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學情精心備課、怎樣合理開發課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學特色等熱點難點的問題，都被提到了學習和研究的日程上來。老師們在組長的帶領下展開討論，商討措施，并在工作中努力實踐。

四、加強實踐，撰寫體會，共同提高。

開展“學規范、重反思、促轉變”學習實踐活動。經過學習實踐，我的教育教學行為不斷優化：自覺參與教研、集備的熱情高了，主動研究教學、積極發表見解、課堂教學水平提高了；也更加關注學生的情感需求，以學定教，學生自主學習的能力提高了；能精心設計每一次作業練習，精細診斷每一次單元檢測，引導學生把視野向課外校外延伸……結合自己的學習和實踐撰寫了反思體會，在反思中剖析思想、轉變行為、升華境界。

20xx年教學常規月學習心得體會的延伸閱讀——心得體會的意義

心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的.感受文字。讀書心得同學習禮記相近；實踐體會同經驗總結相類。 學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學習方法對于一個人來說也許是優秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。

教學常規心得體會800字 教育教學常規心得體會篇十

為了加強教學管理、規范教師教學行為、保證教學質量穩步提升，更好的適應新課改，結合我鎮教學實際特制定《小學教學常規要求》，望全鎮各學校認真學習并貫徹執行。

1、各學科教師在新學期開學前應認真學習《新課程標準》，并在整個教學過程中結合《教師教學用書》進行實施落實。

2、制定全學期教學計劃。教師要在通讀、熟讀教材的基礎上，結合課程標準、教師用書和學情實際，認真制定學科教學計劃。

3、教師要認真備課書寫必須認真規范、教師課時備課要帶進課堂。 在提高備課質量的同時要特別注重其實用性。在備課過程中切記不要忘記備學生。修改教案要認真、務實、追求實效。課件的制作和選擇要具有實用性。提倡微課助學。

1、教師必須做到上課前候課，候課時間為課前2分鐘。

2、教師候課時要做好下列事項：做好課前準備；學生要有精神；教師布置復習內容等。

3、教師施教中應熱愛學生，精神飽滿，堅持講普通話，必須注重知識的落實。教學方法要科學有效，課堂教學要注重效果。

4、板書工整、規范，板書內容應具有示范性，不寫錯別字。

5、教師上課態度端正、教態自然。課堂教學符合新課改精神。

6、對個別學生的違規行為教師應采取靈活、適當、理智的處理方式，最好用形體語言給予制止。不得影響正常的課堂教學。確保課堂教學時間的有效性。

7、教師不得隨意走出課堂，不得在上課期間接打電話。不準坐著上課和隨意拖堂。

8、積極構建生態高效的課堂文化。

1、課堂教學效果是檢驗好課的唯一標準。課堂練習必須具有針對性，課堂練習要服務于教學目標。練習題的選擇要有代表性，不得做重復無效的練習。

2、課堂作業要求學生當堂完成，作業要認真規范。對不能按時獨立完成作業的學生要及時輔導和幫助。學生作業要求教師必須當天批改完畢并發放到學生手中，作業中的錯題要訂正。

3、單元測試一定要及時進行。每單元至少有一次教師自己命題的高質量測試卷，該類測試試卷中要標出命題人。每次單元測試后要有詳細的試卷分析。學生答題必須規范，解題過程要符合要求。錯題有訂正。把測試的`效能發揮到極大化。提倡二次復考或多次補考（可以采取靈活方式）。

4、考試的組織形式要多樣。可以采取以下方式：學校單獨組織；相近學校組織聯考形成一個“小區”；有針對性的抽考；全鎮統一組織聯考等。不論何種性質的考試一定要正考風、促教風。

1、教師聽課每周不少于2課時。

2、教師業務學習筆記每學期不少于3000字。

3、

在試卷上要標出做題時間、和姓名。業務檢查時該項將實行加分制。

語文學科：

（一）計劃

1．計劃每學期制訂一次，在開學前一周完成。

2．個人教學計劃應包括學生基本情況分析、質量分析、教材分析、教學任務與目標、具體措施、教學進度安排（注意寫出單元及課題的教學時數，包括單元考查、作文、復習、檢測時間的安排）和課外活動等安排。

（二）備課

1．教師備課要態度端正，中、低段年級的教師書寫必須使用正楷字。 2．小學語文提前三課時備課，杜絕無教案進課堂上課。 3．嚴格按照省市區規定的課程設置標準備足課時。

4．中高年級每篇習作教案應有一課時寫作指導，一課時講評。教師備課須寫下水文。

5．認真寫出教學反思。

6．不得照抄他人教案，不以課件代替教案，教師可以結合自己的教學實際靈活使用網上課件。

（三）上課

1．教師按照“三六五”生態高效教學模式上課，熟練使用一體機，靈活駕馭課堂教學。

2．每節課前要求教師提前兩分鐘候課

3．教師衣著整潔，上課必須說普通話。教學語言準確、精煉、生動、規范，教態自然、親切。板書簡明工整，設計合理，重點突出。

4．嚴格執行小學課程計劃，準時上下課，上課時教師不使用通信工具，不坐著講課，不隨意離開教室，不隨意拖堂。

5．教師要關愛學生，不得體罰或變相體罰學生。

（四）作業布置與批改

1．每學一課至少做一次作業。課堂作業要求全批全改，有批改日期和等級。批改作業要重在糾錯，指導學生認真訂正，做好批改記錄。

2．配套練習冊（中高段）和同步探究練習冊（低段）作為課堂作業。

3．三—六年級每單元寫習作1篇，二年級每單元進行一次寫話訓練。教師要全批全改。

4一、二年級不留課外作業，小學三年級每天作業量不得超過半小時，高年級不超1小時。

5．對學生的作業，嚴格要求，規范書寫。經常開展作業展評，逐步提高學生認真、規范答題的能力。

（五）質量評價與檢測

1．每學完一單元至少要進行一次檢測，要全批全改。認真做好成績分析。 2．每次單元測試，教師寫清出卷人姓名、出題時間。 3．考過的試卷學生要認真訂正。

4．學校應統一印制試卷封皮，試卷分析及講評，講評后，裝訂成冊。 5．提倡每次單元測試進行二次重考，提高做題的正確率。

（六）四清工作（重點抓好周清、月清）

周清，以筆記本為主，重點清基礎字詞、默寫詞語，背誦課文、積累詞句。 月清，以試卷測驗的形式檢測學生語文知識理解運用情況。

教學常規心得體會800字 教育教學常規心得體會篇十一

學校是培養桃李芬芳的一片凈土，教書育人是教師本能。隨著社會的發展，學生的學不單是學，它會隨著社會的發展，教師的指導有直接的關系。教師對學生的影響除了學識人格外，最終的是良好的教學方法。

隨著教學方法的應用，吉林省義務教育出臺了當前試行的《吉林省義務教育教學常規》讓我們學習，教學中參考。在學習中我覺得責任編輯劉云程很了不起，他給我們在教育教學中指出了教學方向，在學習中結合法律法規與教學大綱的要求，給教學指出了明確的目標，確立了要保證課程目標的全面實施和學生個性的主動、全面和諧發展。目標依據義務教育學科，結合學生的發展水平，學習狀態和教學條件等具體教學實際。

學習《義務教育教學常規》從制定教學計劃到備課上課，都給我么制定了教學標準，我們在明確教學目的，實施教學方法與手段上都有了相應的標準。根據學生發展程度和個性特點，確定科學有效的虛席方式方法，增強了教學的針對性和時效性。

學習《義務教育教學常規》在上課的標準上提出了教學方法的多樣化和運用的靈活性，合理選擇和教學資源的合理利用。在教學中應當體現學生的主體地位。實現師生之間及學生之間互動的信息交流。合理利用教學實踐，按時完成教學任務。

學習《義務教育教學常規》從教材上要合理確定德育目標，根據學生發展和個性特點確定教學方法，在備課時要開發教學資源，重視信息化教學。

學習《義務教育教學常規》對完善教案的編寫有時效性，學習“教學常規”對學生的'作業與輔導都有了時效性的選擇，對于活動類作業，教師應當及時給予檢查和點評，對缺課的同學要進行個別輔導。

學習《義務教育教學常規》指導教學目標的道道程度和教學效果，學習是學生的本能，教是教師的責任，是教師的天職。教師的評價，學生的評價對促進教學都有重要的作業。我們知道學生的學習結果和教學反思是促進教學進步與發展的良好習慣。有人說三年教學反思可以造就一位名師，經常反思應該成為教師的良好習慣之一。

學習《義務教育教學常規》體會到對今后的教學會有指導性作用，在教學中多用時間來思考。在今后的工作中要善于學習，學習再學習，為教育事業科學發展作出新的更大貢獻。