無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

第一場雪朗誦第一場雪歌曲刀郎篇一

早晨六點多鐘，我剛起床，就聽見爸爸說外面下雪啦！我聽后，連忙跑到窗外一看，啊！只見天地之間白茫茫的一片，雪花紛紛揚揚的從天上飄落下來，四周像拉起了白色的帳篷，大地立刻變得銀裝素裹。

最美的雪，只有在嚴冬到來之后才有，只有在春季來臨之前才有。

是雪。雪飄來的時候，大地的萬物靜立不動，雪地里的人們和遠處的樹木構成一幅清純的淡水墨畫，不用太多的渲染也是一種少見的純美。雪無聲地飄著，象輕柔的小手，掠過寧靜的眼眸，滑入如水的心境。曾經的無耐與浮躁，曾經的煩燥與苦悶，這時被紛紛的雪花輕輕拂去。在雪中，生命原來可以如此單純，心情原來可以如此寧靜。

月色淡淡，穿過輕盈的云層，柔柔灑向人間，恰似一片逝水年華中的追憶。這個時候，有雪輕輕飄零，穿過枯樹，斜過瓦菲，落在童年里的村莊，象時光一樣悄無聲息。屏住呼吸，用心聆聽，這時會隱約聽到雪有節奏的心跳，那是音樂的節拍，是激情的驛動，是歲月的歌聲，如清風淡淡，如炊煙綿綿，如鐘聲悠悠，如花枝顫顫。一顆心緊縮著，本能地抵御著襲入的寒氣，誦頌著“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的詩句，放飛著“晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒”的暢想，遙憶著“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”的美好時光。然后，雪又剝開我緊鎖的靈魂，輕輕地擦拭玷著斑斑銹跡，呈現出初春時村莊一樣的顏色。每一次落雪，都是一次生命的冼禮，都讓我找回了最初的感動，都讓我不堪重負的靈魂變得輕松，變得無所顧忌。

雪天是嚴冬盛情的邀約，是一種詩意的象征，雪天在每個人心中鋪開一種驛動的情懷，分開過去和未來；雪天，預示著冬天的結束，也預示著新一年的來臨。雪天不僅是勞苦的人們歇息的日子，也是善思的人們觀察人生的驛站。在雪中，細細欣賞和品味那一幕幕精彩的人生片斷，一段段令人肅然的人生故事。雪天寂靜的故鄉，那熟悉而遙遠的兒時記憶，顯然被現在的喧鬧所替代。你或許會為遠去的歲月而感到失落，但你更會為明天未知的生活而變得激奮不已。

愿我的生命也是這樣的，沒有太多絢麗的春花、沒有太多飄浮夏云、沒有喧嘩、沒有旋轉的五彩，只有一片安靜純樸的白色，只有生命里的深沉與嚴肅，只有夢，像雪那樣寂靜淡然的夢。

第一場雪朗誦第一場雪歌曲刀郎篇二

比以往來得更晚一些

停靠在八樓的二路汽車

帶走了最后一片飄落的黃葉……

你喜歡這首歌嗎？這首歌的名叫做《20xx年的第一場雪》，[原名《20xx年的第一場雪》，我只是把20xx改成了20xx]這首歌是‘刀郎’所唱。

20xx年的第一場雪，可真是大呀！那是星期二下的一場雪。

那天，我們正在上語文課，突然有一位同學說下雪了，我見其他同學也都往窗外看，我也半信半疑的看了一下，真的下雪啦！而且下的好大。下課了，大家都一窩蜂的跑出去看雪，我也跟著出去了，看著鵝毛大雪，我心想：‘仙女要來了嗎？’我的好朋友說：‘宋曉越，你怎么了？’我說：‘沒事。’放學之后，雪還在下，而且越下越大。回到家后，我和弟弟在屋外站著，欣賞著這美麗的雪景。雪，是那么美麗那么純凈啊！不一會，媽媽讓我們吃飯了，我倆只好心不甘情不愿的回去了。吃過飯，我便去睡覺了，我還在夢里夢見我在雪里和楊妞她們打雪仗呢！

第二天，爸爸吧屋門打開了，我看到雪白的一片，弟弟也在旁邊，看到這么多雪就往外跑，誰知，才走兩三步，就被雪把腿埋進了一半，爸爸連忙把弟弟叫回來，而弟弟呢，又挨了一頓‘臭罵，’看著弟弟被罵的樣子，真是覺得可笑呀！

20xx年的第一場雪，可真是美啊！那些雪那么純凈，如果人的心靈向那些雪一樣就好了！

第一場雪朗誦第一場雪歌曲刀郎篇三

教學目標?：

1、理解生字、新詞“遼遠、驟然、彤云密布、紛紛揚揚、簌簌地、瑞雪”等。

2、指導讀懂課文，能口述下雪前天氣的變化，下雪時和下雪后的不同景象。

3、理解課文的中心，使學生懂得寫景是為中心思想服務的。

4、朗讀課文，背誦第四￣六自然段。

教學重點、難點：

1、學習作者運用準確而優美的詞語把雪時、雪后的景象寫得細致而具體的。

2、學習作者動靜結合的寫作方法。

課前準備：

1、圖片投影1框，文字投影若干。

2、課堂練習卷1張。

3、小卡片3塊。

教學時間：

二課時

教學過程?：

第一課時

學習生字、新詞，理解詞意。讀通課文，學習第一段。（略）

第二課時

一、復習舊知：

1、同學們，這節課我們繼續學習第20課。（齊讀課題）

(1)?課堂練習卷第五題第2題。

（這篇課文按＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的順序描述了膠東半島的，及作者由此產生的＿＿＿＿＿。）

指名回答，老師板書：雪前??雪時??雪后??聯想

回答這道填空題。出示圖片投影：

（清早，天氣＿＿＿＿＿＿＿，天空＿＿＿＿＿＿＿，

中午，刮起＿＿＿＿＿＿＿，

黃昏，下起＿＿＿＿＿＿＿。

說明這場雪＿＿＿＿＿＿＿。）

指名回答，老師板書：驟然變冷??鉛云密布??

提問：下雪前這段作者是按什么順序來寫的呢?（按時間順序）

二、揭示教學目標?：

三、講讀第二段。

1、下雪時的景象是怎樣的?誰來讀讀第二段?請你找出這段的中心句。

2、指名回答。（中心句：雪紛紛揚揚，下得很大。）

這句話說明雪－－（大）。哪個詞突出了雪大？（板書：紛紛揚揚）

誰來說說“紛紛揚揚”的意思？（形容大雪漫天飛舞的樣子。）出示圖片投影。

同學們，我們應該怎么讀才能讀出雪下得大的氣勢呢？（指名讀，再齊讀。）

3、課文是怎樣圍繞中心句具體來寫雪紛紛揚揚下得很大呢？默看課文第四節，圈出有關詞語。

(1)“大片大片”－－說明雪下得很大。（練讀這句話）

(2)“一會兒”－－說明在很短的時間內地上就白了。（齊讀）

這些都是作者所－－看到的。

(3)“簌簌”的意思。（雪花落下時的聲音。）

“簌簌”和“咯吱”都是象聲詞，這聲音是很輕微的，作者怎么會聽到呢？?（說明冬天的山村夜里格外寂靜。）

那么我們讀時應讀出“靜”的感覺來。誰來試試看？

5、引讀：

作者看到雪紛紛揚揚，下得很大。開始……，不久……，地上……，冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽見……。

（指名試背、回答。板書：????飛雪壓枝）

7、齊背第二段。

8、小結學法：

許多同學學得很認真，已經能把這一段背出來了。那么我們是如何學習才把課文學得又快又好的呢？（學生討論，老師出示卡片：理清敘述順序；抓住重點詞語。）我們就用這種方法學習下文。

9、這場大雪下了多久呢？（齊讀第五節）

10、這一夜大雪把大地裝扮成什么樣兒呢？（引入第三段）

四、學習第三段。

1、學生自讀第六節，文中有句話概括地寫出了雪后的景色，請你找出來。

2、（出示圖片投影：山川、河流......變成了粉妝玉砌的世界。）

3、作者具體寫了哪些景物？怎樣寫的？（出示文字投影）齊讀。

4、提問：這段話中哪些詞語用得好？（學生答，老師圈。）

(1)“銀條兒”、“雪球兒”寫出了雪后柳樹松柏上雪的形態。

齊讀這幾句話，它寫出了雪后樹木的靜態美。

(3)“簌簌地”在這里是什么意思？（看到雪紛紛下落的樣子。?）（相同的詞在不同的語言環境中有著不同的意思。）

“搖晃”、“隨風飄揚”（突出雪后樹木的動態美。）

“美麗的”、“玉屑似的”、“五光十色的彩虹”抓住了顏色、形態。

齊讀這幾句話，它寫出了雪后樹木的動態美。

指導朗讀。齊讀第1￣3句，女生讀靜態描寫處，男生讀動態描寫處。

5、假如我們看到這樣的景象心情怎樣？會怎么說，怎么做呢？

6、小結：

真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”這節作者由整體到部分，具體形象地運用動靜結合的手法，來描寫這粉妝玉砌的世界的。這么美的世界真令人心弛神往。你能用一個詞來概括這美景嗎？（板書：銀妝素裹）

7、在這銀妝素裹的世界里，人們怎樣表現的呢？（齊讀第七節）

人們心情怎樣，從哪里看出？（指讀）

這句用了什么修辭手法？（夸張）

8、作者的心情和孩子們一樣歡樂，他由雪聯想到什么呢？（導入??第四段）

五、學習第四段。

1、默讀，思考：作者聯想到什么？（板書：瑞雪兆豐年）說說它的意思。

2、為什么說及時的大雪預示這來年小麥的豐收？有幾個原因？（四個原因，略）

3、出示卡片：冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。說說這個諺語的意思。

4、解題，介紹寫作背景。（略）

（板書：喜笑顏開）

六、總結全文。

的感情。

七、作業?：

1、完成練習卷。

2、背誦課文第四￣六節。

附板書：

20、

雪前????驟然變冷??????鉛云密布

雪時????紛紛揚揚??????飛雪壓枝

雪后????粉妝玉砌??????銀妝素裹

聯想????瑞雪兆豐年????喜笑顏開

第一場雪朗誦第一場雪歌曲刀郎篇四

冬天已過半，迎來了立春，才下起馬年的第一場雪。

昨夜，灰蒙蒙的天空射出了橘色的光，便激起了我的好奇心，這到底是怎么回事，漆黑的天空竟是如此的明亮。一探頭，發現潔白的雪花正星星零零的飄落下來，讓人贊嘆。20xx年的第一場雪終于盼來了！

雪越下越大，后來就像一個花朵，就像是被天上的仙女剪成的，晶瑩剔透。潔白的雪無聲的飄著，輕輕的落下來，多美啊！想在天空中飛舞的天鵝落下的一片鵝毛，像柳樹那飄逸的長發在空中飄舞。

白雪把人的衣服襯得更加鮮艷，鮮紅的、淡黃的、墨綠的，星星點點，好像在一塊白色的布上綴上各種顏色。人們在雪地匆匆的走著，去上班……警察叔叔拿著指揮棒，指揮交通，大團的雪落在他的帽子上，衣服上，他全然不顧。不時提醒大家注意紅綠燈，注意來往的車輛……溫暖的話語像一股暖流，成為了這座小城里一道亮麗的風景線！

雪更大了，簡直是一團一團地往下拋……多好啊！潔白的世界，素雅的世界，童話般的世界！

雪停了，房屋披上了潔白的冬裝，柳枝像一串串銀色的銀條。大雪把楊樹的枝枝杈杈打扮的想美麗的珊瑚，又像奇異的鹿角。麥地蓋上了厚厚的棉被子，天連著地，地連著天，白雪茫茫，無邊無際。

第一場雪朗誦第一場雪歌曲刀郎篇五

若我是一個畫家，畫冬天的時候，絕不會難以下筆。是啊，冬天嘛，本就該素面朝天，本不該有什么裝飾，但是，只有雪，才有權利在冬天的畫卷上存在，以白色的純潔存在。

生在沈陽，絕不會沒見過雪。它是那般白而美麗，無暇純潔。在我的記憶里，沈陽可是沒少下雪。每逢冬天，這小家伙總要光臨沈陽，與寒梅為友，與青松為伴，裝點冬天的美麗，并帶來無盡歡樂，自己在心底，暗暗地多了個期盼。

當我聽到頭場雪的訊息，看到灰蒙蒙的天，心中不覺充滿了喜悅。多么讓人激動啊，冬天終于來臨了。

準備著，準備著去迎接它，迎接，頭場雪。

天是一直灰著的，可卻什么也沒落下。心反倒沉重起來，逐漸的，慢慢的心中添了幾分失落之感，開始擔心，擔心白色，是否還會光臨沈陽。可是，對于雪的企盼，未曾改變。

中午時分，天空飄起雨來，許多人叫起來。

“什么嘛！原來是場雨啊！”

知否？知否？冬天怎會給我們失望，他有的是新生的希望。

看啊，飄飄下落的是什么？是雪，是純白的雪！

它伴著風，帶著葉，覆蓋前時的雨，搖曳著、飄舞著，上下浮動著。一點一點，一片一片，堆疊，復堆疊。閉上眼，就能聽到白色的聲音，專屬于冬天的聲音……動態，即靜態。

雨只是為了給雪打掃道路，讓雪更安然地降落，落得更純潔……

雪花在空中開放，在地上生根，形成一片花海。此時如果要我交上一幅描寫冬天的畫，我定會呈上白紙一張。有許多人下了樓，在這白色的花海中漫步、徜徉，我有意放下筆，與他們共享冬日的歡樂。

遇見雪，遇見冬日的芳華，遇見，飄飄白雪。

走在雪地里，任雪落在身上。深一腳、淺一腳地漫步在這柔軟的墊子上，雪不住的下著，似乎是要把大地包裹在一整張席子里，以它的潔白去抵抗外界的污穢。

前邊一行不知是誰的足跡，走上前去，才發現，原來不只是一個人的，而是新的疊著舊的，只是有些舊足跡快被雪蓋住了。就這樣，新足跡踩沒了舊足跡，新車轍碾平了舊車轍，人們都在以自己的身體去感受冬日的潔白，并留下足跡，在冬日里留下了屬于自己的印記，并帶走回憶。我也想，一瞬失去重力，倒在這一世界的白色中，任雪落滿我的頭、我的腳，讓這天然潔白洗去我的一身風塵，洗禮我的身軀、我的精神、我的靈魂。既然我無法左右這世間的冷暖，那就將永遠地留在雪中，永遠地升華，永遠地潔白下去。如果我是詩人，寫起冬天，定會很吃力，因為我不清楚它是浪漫或現實。

信手拾起一把雪，感受到雪的冰涼與溫暖。立在雪中，思索著，在一片蕭索中思索著，不覺已渾身潔白。

感受，感受冬天的圣潔，感受，一身潔白。

雪霽，天晴了，格外地晴。明媚的陽光照在這頭場雪上，不知化了多少人的沉思。

冬日里怎會有不悅呢？有，也終會化成一江春水向東流。

給人們帶來了如此美不勝收的沈陽，素面朝天，一身潔白的本色的沈陽。