無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
鮮花鮮花篇一
1、一個個杜鵑花像小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。
2、一朵小花在湖旁欣賞她那美麗的面孔呢！
3、鮮花綻開了笑臉
4、鮮花綻開了燦爛的笑容
5、鮮花在晨風(fēng)中搖曳，擺弄著自己妖嬈的姿態(tài)
6、鮮花搖曳著身姿，綻放出了久違的笑容
7、鮮花像剛出生的寶寶一樣，慢慢地張開他的小手和小腳然后燦爛地向我們一笑。
8、鮮花隨風(fēng)輕舞，略帶嬌羞，又盡顯嫵媚
10、夏天來了，漫山遍野的大波斯菊就像穿著紫色衣服的舞者隨風(fēng)搖擺
11、桃花像位翩翩起舞的少女，在春風(fēng)中慢慢吐出微笑。
12、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。
13、那似火的杜鵑花在躁動不安的春風(fēng)里獻媚。
14、火紅杜鵑花，你不讓我，我不讓你地競相開放。
15、春尚淺，幾處山頂上的杜鵑花卻掙扎著吐出紅苞來。
16、春姑娘邁著輕盈的步伐走來，五顏六色的花兒搖曳著身姿，綻放出了久違的笑容。
鮮花鮮花篇二
本文是一首兒童詩。全詩分為兩個部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，選取生活中最常見的花和星星巧妙地聯(lián)系，體現(xiàn)兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。
二年級學(xué)生還是以形象思維為主。他們對文字所呈現(xiàn)的美感與和諧感缺乏體驗。因此我力求在創(chuàng)設(shè)的情境中使學(xué)生體驗、感受，達到情感的共鳴，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得快樂。
1、知識能力目標(biāo)：
（1）學(xué)習(xí)本課個生字，讀準(zhǔn)字音。
（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程方法目標(biāo)：通過朗讀、想象、說話練習(xí)等方法來展開聯(lián)想，感受課文的優(yōu)美。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體會兒童的生活情境，引發(fā)孩子對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
教學(xué)重點：有感情朗讀課文,體會生活的情趣，引發(fā)學(xué)生對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。
教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，將觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受文字之美、意境之美。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、課文之間對話的過程。這是很富有童趣的詩歌，我想本課教學(xué)扣住“多”來展開，以讀引悟，以讀促解，著眼于學(xué)生的自主閱讀和自由表達，讓學(xué)生走進課文，與詩中的小詩人一起體驗夏天滿地的鮮花，夜空滿天的星星。從而感受語言的韻律美。體會大自然事物的美好，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。同時，注重語言的積累、感悟和運用，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
在教法上我以“導(dǎo)讀法”為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會；在讀中理解；在讀中感悟，讀中積累。同時還輔以情景教學(xué)法、變序教學(xué)法、演示教學(xué)法、文本擴展法、等教學(xué)方法。
本篇課文的語言生動優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練，因此我是從學(xué)生的“學(xué)”出發(fā)去設(shè)計教學(xué)，在課堂教學(xué)中給學(xué)生了充分的時間去讀書文本，引導(dǎo)學(xué)生通過讀、思、品、悟的方法進行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生真正感悟文本。
多媒體課件。（我盡量利用了多媒體課件的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好感受大自然的美好）
（一）猜謎激趣，導(dǎo)入新課
上課伊始，我就讓學(xué)生猜兩個謎語，極大地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣和欲望，調(diào)動了學(xué)生的注意力，隨后的課題揭示便水到渠成。
（二）初讀兒歌，認(rèn)識生字
首先讓學(xué)生聽課文錄音，讓學(xué)生初步感知兒歌，然后再讓學(xué)生自己讀兒歌，并在語言環(huán)境中自由拼讀生字。在識字過程中，我設(shè)計了帶拼音讀詞語，去掉拼音讀詞語、“小老師”教讀、“摘星星”游戲等方法，讓學(xué)生輕松愉快地識字，同時有所重點的指導(dǎo)讀好本課的輕聲音節(jié)。體現(xiàn)了在玩中學(xué)、在樂中學(xué)提高了學(xué)習(xí)的效率。識字之后再讀兒歌，進一步熟悉內(nèi)容，并且鞏固了生字。
（三）品讀感悟，體會情感
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
在學(xué)習(xí)第一部分—鮮花滿地，抓住“滿地”“這里一朵”“那里一朵”“真比……還多”等詞語，先讓學(xué)生初步感受到夏天到處開滿了鮮花。隨后引導(dǎo)學(xué)生入情入境進行想象，就說“滿地”一詞，滿地的鮮花是怎么樣的多呢？僅僅是到處開了花嗎，我想這樣的感知是停留在表面層次上的，是不夠的。所以設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：除了草地上開滿鮮花，哪些地方也是鮮花盛開呢？針對低年段孩子的特點，用句式的形式幫助學(xué)生展開想象，把語言文字還原成一副副鮮活的畫面，讓學(xué)生眼中的鮮花豐滿起來，充分地感受到鮮花數(shù)不勝數(shù)的情景。細(xì)細(xì)讀詩歌，不光是體會鮮花的多，更要讓孩子感受自然的美好，基于對文本這樣的解讀，我通過多媒體課件，調(diào)動學(xué)生的多種感官，看一看，聞一聞，你又有什么樣的感受呢？句式訓(xùn)練：（）的鮮花真美啊！培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達能力，積累了語言，激發(fā)學(xué)生情感，學(xué)生體會到了鮮花的美，我接著再創(chuàng)設(shè)情景，如果讓你站在這散發(fā)著淡淡清香的花叢中，你最想干什么呀？使學(xué)生充分感受到置身于鮮花從中的樂趣，使自己的感受與課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愉悅之情，感受到了大自然的美好。通過多種形式的讀，如指名讀、師范讀、表演讀等，讓學(xué)生在讀中不知不覺地感知文本的動態(tài)美，從而培養(yǎng)學(xué)生的語感。
2、第二小節(jié)
教學(xué)“滿天星星”這一部分時，以歌唱星星的兒歌激起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的樂趣，然后讓學(xué)生交流關(guān)于星星的知識，同樣，第二部分中，除體會星星的多以外，啟發(fā)學(xué)生想象在繁星滿天的夜空下，數(shù)著星星的那份童真、那份童趣。所以設(shè)計了這樣的問題“你數(shù)過星星嗎？那今天就來數(shù)一數(shù)？”“這一顆顆小星星好像干什么呀？”“在這神奇的夜空下，你最想做什么呢？”聯(lián)系生活，讓學(xué)生品位到語言文字中也蘊涵著情趣，在真切地感受中體會了文本蘊涵的情感，再通過朗讀把自己的情感表達出來，達到了水到渠成的效果。這一部分中我還注重引導(dǎo)學(xué)生個性化的朗讀。
四、朗讀背誦，豐富積累
我們知道背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，豐富語感。注意引導(dǎo)學(xué)生采用不同的背誦方法。
五、遷移想像，擴展創(chuàng)新
“教材無非是個例子”。學(xué)完兒歌后，提供草原羊群、白云圖；夏夜星空、螢火蟲圖；企鵝、魚群圖等資料，引導(dǎo)學(xué)生仿照教材編兒歌，既鞏固運用了語言積累，也鍛煉了想象思維能力。這也是創(chuàng)造性使用教材、開發(fā)課程資源的舉措。）
六、作業(yè)超市、鞏固拓展
在作業(yè)超市中，我根據(jù)學(xué)生的興趣和個性設(shè)計了不同的作業(yè)，背一背，畫一畫，編一編，以滿足不同程度的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
在板書設(shè)計上，教師能從低級學(xué)生心理特點出發(fā)，采用簡潔、凝練、美觀的圖文結(jié)合的形式，突出本課的重點，有利于學(xué)生對課文的理解和記憶，起到了輔助教學(xué)，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象的作用。
鮮花鮮花篇三
愛在七夕 有你就好
一、“祝福北京 祖國圓夢”萬人簽名活動
二、愛在情人節(jié) 購物送驚喜
20xx年5月14日當(dāng)天一次性購物滿77元贈送價值5元巧克力一盒，單張小票限贈1盒，限量贈送，贈完為止。
三、歡樂購物 贏金獎
20xx年5月14日- 月 日期間，活動當(dāng)天一次性購物滿300元（莒縣店、莒南店、膠南店滿200元），憑購物小票報名參加“歡樂購物 贏金獎”評比活動，贏取金、銀、銅獎。
（1）一次性購物滿300元以上的顧客（莒縣店、莒南店、膠南店滿200元），方可報名參加比賽，參賽資格以單張小票數(shù)額為準(zhǔn)，購物小票不累計參加活動。
（2）該活動以顧客“購物金額”為評比標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)“購物獎牌榜”，隨時公布參與評比活動前三名的顧客的購物額信息。商場當(dāng)晚停止?fàn)I業(yè)時，排名前三的顧客將分別榮獲當(dāng)日“贏金獎”活動的金獎、銀獎、銅獎。獲獎?wù)呙麊螌⒃诘诙旃加凇百徫铼勁瓢瘛辈㈦娫捦ㄖI(lǐng)獎時請攜帶購物小票和身份證。
（3）金獎獲得者可獲贈價值200元禮品一宗，銀獎獲得者可獲贈價值150元禮品一宗，銅獎獲得者將獲贈價值100元禮品一宗。
四、你結(jié)婚 我送禮
年 月 日- 月 日登記結(jié)婚的新人，憑結(jié)婚證領(lǐng)取價值88元新婚大禮包一個。每天限量10位，送完為止。
五、商品促效
1、節(jié)日禮品類促效：巧克力禮盒、果凍禮盒、飾品禮盒等集中陳列促效。
2、針對暑期學(xué)生用品、圖書、文具、學(xué)生箱包類商品進行限時折扣銷售。
3、夏季鞋服類等部分商品5折出清促銷。
4、情侶裝優(yōu)先陳列。
鮮花鮮花篇四
很多人收到鮮花后,不知道鮮花怎么保持時間長。下面，小編為大家提供鮮花養(yǎng)護常識與技巧，希望對大家有所幫助!
鮮花插入瓶中前，要把花腳重新剪一下。因為花被從植株上剪下后，為了自我保護，會在“傷口”處形成一個“封口”，但封口被封住了，是會影響鮮花吸收花瓶里的水的，花當(dāng)然也就會很快蔫掉了。
而且，細(xì)菌也會在鮮花的“傷口”處存積，所以，我們的第一招就是剪，把花腳傾斜45度角剪短2-3厘米，一方面封口打開了，一方面細(xì)菌被剪掉了，而且，花吸水的管道也通暢了，當(dāng)然，鮮花就可以開得更長久了。
有人以為植物的葉子是幫助花兒進行光合作用的，對插在瓶中的鮮花也是有用的，不能摘除，其實這是不對的。因為花兒離開植株后，葉子的光合作用減弱了很多，已不需要那么多了。
而且過多的葉子還會造成養(yǎng)分和水分的消耗，影響鮮花的觀賞時間。同時，如果葉子浸在水中，時間長了還會造成腐爛，滋生細(xì)菌，影響花期。
所以，鮮花捧回家后，要把葉子適當(dāng)摘除一些，花腳附近的葉子最好摘干凈，這樣可以幫助延長花的觀賞期。
我們可以選擇專業(yè)的鮮花保鮮劑，依使用說明添加，不同的'花可以選用專用的保鮮劑，比如玫瑰專用，百合專用的等等，都很對鮮花的“胃口”。
以專業(yè)鮮花保鮮劑為例，在使用時將花瓶注入適量水，然后將保鮮劑的三分之一倒入水中溶解，一包可使用三次，隔兩三天換水剪枝后再依次加入剩下保鮮劑即可。
同時，鮮花喜歡陰涼的地方，不宜有陽光直射。如果不是使用專業(yè)的保鮮劑，最好能夠每天換水，這樣，能最大程度地延長鮮花的欣賞期。