簡介：百分文庫小編為你整理了這篇《數學分類與整理教案(5篇)》及擴展資料，但愿對你工作學習有幫助，當然你在百分文庫還可以找到更多《數學分類與整理教案(5篇)》。
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
數學分類與整理教案篇一
一、創設情境，激趣導入：
1、課件出示小鹿小熊文具店
師：今天有一只小鹿來到教室，它想請同學們幫忙，怎么回事呢？原來在森林王國里新開了兩家文具店，可是小鹿文具店里的顧客非常少，其他動物都去了小熊文具店，你們知道為什么嗎？ 生：小熊文具店非常整齊。
師：那小鹿文具店想變得和小熊文具店一樣整齊應該怎么做呢？ 生：應該整理一下。（板書：整理）
師：老師現在整理了小鹿文具店，你覺得這樣整理好嗎？ 生：應該把本子放一起，筆放一起，轉筆刀放一起。
小結：像這樣把同類的東西放在一起就叫分類，我們在整理物品時，首先就應把物品進行分類。分類能讓物品看起來更干凈整潔。（板書：分類）
2、生活中的分類
師：在生活中你在什么地方見過分類呢？讓學生舉例。師：其實在我們生活中也有許多分類的現象（出示相關的課件并解說）垃圾分類可以讓我們更環保，超市分類可以讓我們方便地取物品，還有醫院血液的分類等。分類的作用可真大。
三、探究新知
師：同學們幫小鹿整理好文具店后，小鹿文具店里的顧客變得多了起來，小鹿為了感謝你們請小朋友給你們帶來了禮物，你們看，他們來了，他們手里的氣球可真漂亮，你們喜歡嗎？可是小朋友說了要想拿到氣球，想請你們幫一個忙，（課件出示游樂園大門掛滿氣球的圖片及27頁氣球圖）小朋友想知道手中每種氣球都有多少個，我該怎么辦？誰能給我出個主意。
指名回答（學生可能會說出按顏色分類、按形狀分類）（板書：顏色 形狀）
師：老師給每位同學都準備了這些氣球，現在就請你們按形狀把他們分一分，然后數一數，整理一下，最后把結果記錄在你那張白紙上。
（每種方法請一名學生上黑板擺）
師：老師知道你們整理的特別好，我們先請這位同學介紹一下他的作品。
你是按什么分類的？（學生介紹）追問：誰分類的方法和他是一樣的？
師：你們能一眼看出誰最多，誰最少？（指名回答）
師：為什么不用數？你們是怎么一眼就看出來的？（指名回答）師：為了讓我的圖更加清晰，我還要補上一些內容，我要在我的圖下面畫一條線，然后在下面做上標記，這下看這幅圖的人是不是一看就一目了然了？
（課件出示象形統計圖）介紹 ：這樣畫出的圖，可以成為象形統計圖
師：同學們可真棒，可以用圖表示自己的作品（板書：圖）
師：還有好多同學有不同創意的作品，我看了看他們的作品，發現了一個共同的特點，你們看，（展示學生作品）他們都是用什么記錄個數的？（數）
師：剛才我們都是用圖來記錄的，現在用數也能記錄作品，我們來看這幅作品，我給它畫一條橫線，看看上面都是什么（圖），也就是形狀。（板書：形狀。）下面是什么（個數）（板書：個數）
豎著看，通過第一列你能不能看出第一列的圖形有幾個？第二列，第三列呢？通過老師畫的線，你看它是什么？（板書：表）
師：你們可真厲害！不僅僅把這些氣球進行了分類，還把這些氣球整理成了圖或表。今天我要學習的內容就是分類與整理。板書：與整理
4、介紹另一種分法
師:這幅作品是同學們是按照形狀把這些氣球進行了分類，（指著旁邊另一種分法的作品）
師：還有一種分法，請xx給大家介紹下你是怎樣分的？（生很自然會答出：按顏色分）追問：和他分類方法一樣的寶貝舉手
5、總結“分類標準” 師：都是把這些氣球進行分類，可兩次分得的結果為什么不一樣?（得出：標準不同，結果不同。同時板書。）師：哪個量是沒有變化？（總數沒變）
三、練一練
（一）圈出每組不同的那個。
（二）（課件出示29頁水果圖）。
1、請同學們以四人為一組，互相討論看這么多的卡片，該怎么分類，按什么分，老師看那一組又快又好。
2、學生邊說老師邊歸納，邊根據分的情況利用課件移動卡片進行分類。
3、分的結果可能有以下幾種：按水果的種類分；按卡片的形狀分。
4、涂一涂，填一填。
（三）、分鉛筆。
四、課堂總結
師:今天我們學會了把一些圖形進行分類，并能把分類的結果整理成圖或表，明確了標準不同，結果也不同，總數相同。
數學分類與整理教案篇二
“分類與整理”教學設計
教學目標：
1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會分類的標準不同分類結果也不同。
2、嘗試運用自己的方式把整理數據的結果記錄下來，感受圖表的簡潔。
3、在與實際生活的聯系中，體會分類的目的和作用。教學設計：
一、情境引入
第一次給你們上課，老師帶了一些禮物給你們，快看看一共有幾件禮物？
出示畫面：
師：你是怎么知道的？
師：都是解決同樣的問題，方法為什么不一樣？ 生答略
通過學生的回答，引出“分類”。
師：生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。生舉例
師：同學們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來一起學習“分類整理”。
板書課題：分類與整理
二、新授
（一）分類整理
1、描述感知分類的標準。出示：氣球圖片
問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？ 生答略
2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結果
老師給每個同學都準備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）
①展示先分再數的方法，師：你分了幾類？每類有幾個？ ②展示象形統計圖的方法。
師：剛才的同學分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？ 生：整齊、清楚 師：你能看出誰最多嗎？ 師：你怎么知道的？ 生：這一排最長
師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個葫蘆形，表示這一行記錄的項目。有一個葫蘆形氣球就畫一個。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。
③展示表格記錄數據的方法
師：這個同學記錄方式你能看明白嗎？
師：桃心形狀的氣球有幾個？
師：他用一個數據來表示這一列的數量。（和圖對應）3表示什么？你怎么知道的？
師：為了更加清楚整齊，我把同學們記錄的畫上線。
上面一行都是形狀，下面一行都是個數，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。
④展示其它記錄方法，讓學生評價。
小結：同學們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設計圖表把分類的結果表示出來，你們可真棒！
3、初步感受“一類”和“一個”的區別 師：如果增加一個的氣球，這個表應該怎樣改變？
如果增加一個小兔子形狀的氣球呢？
師：都是增加一個氣球，怎么表格的改變不一樣呢？
引導學生發現第一次是桃心的增加一個，并沒有增加種類，所以在桃心那列數上加1就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。
三、練習
師：你們太了不起了！現在老師數一、二、三，把你們桌上的氣球全收在一起，壓在課本下面。我決定帶你們去參加智慧樂園的闖關游戲。
第一關：分一分、涂一涂 完成課本練習七的第一題 第二關：給水果排排隊
完成練習七第二題（先按種類來分一分，再按形狀分）展臺展示 第三關：分鉛筆
師：你們勝利闖過了智慧樂園的層層考驗。你們的智慧讓老師感到很自豪。
四、課堂小結
1、師：這節課你學的開心嗎？學會了什么？
2、師：在我們的身邊有很多分類的現象，你能舉個例子嗎？ 生匯報
師：看來分類在我們的生活中作用可真大！（課件出示垃圾分類）
師：老師這也收集了一些垃圾分類的圖片一起來看看
師：愛護環境從我們每個人做起，從小事做起。小小的垃圾分類，一定會讓我們的校園更整潔、我們的地球更美麗。
五、課外活動題
放學后，你能用你學過的知識把自己的書桌上的物品也分類整理一下嗎？
數學分類與整理教案篇三
分類與整理
教學內容：新人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第27頁及相應練習。教學目標：
1.初步感知分類，通過操作學會分類、整理的方法，使學生能夠根據給定的標準或 自己選定的標準進行分類。
2.通過分一分、看一看，培養學生的合作能力、操作能力、觀察能力、判斷能力和 語言表達能力。
3.初步認識象形統計圖。
4.讓學生體會到生活中處處有數學。
教學重點：學會把物體按一定標準分類的方法，并能正確地進行簡單的數據整理分析。教學難點：體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。教具、學具準備：多媒體課件、氣球形狀卡片。教學過程：
一、談話激趣，引出新知。1.出示禮物，引起興趣。
師：今天老師給大家帶來了禮物，開心嗎？ 師：看看老師帶來了怎樣的禮物。2.引出課題。
師：沒錯，剛剛大家不管從大小來看還是從顏色來看，都是把這些禮物進行了分類。（板書：分類）
二、探究新知，掌握同一標準的分類方法并完成數據的整理。1.改編例1，進行學習。
師：分類的知識在生活中也經常運用。那下面，讓老師帶你們去參觀一下小明的房間吧！（課件出示出示小明的非常凌亂的房間）
師：你有什么話想要對小明說呀？
師：我們一起來幫小明整理一下他的氣球好嗎？（課件點擊進入氣球圖）師：這些氣球都有些什么不同呀？（顏色不同，形狀也不同）
師：這么多的氣球，如果要知道每種氣球各有多少個，你有什么好辦法？（分類）師：那我們就給這些氣球分分類吧，你們打算怎么分？ 2.小組合作，動手操作探索
師：那我們就先按氣球的形狀分一分，看看每種氣球各有多少個。3.匯報交流，掌握分類的方法。（1）師：哪一組來說一說按照氣球的形狀你們把這些氣球分成了幾類。
（2）教師展示自己的分類方法，讓學生比較，發現不同。（將教具氣球貼在黑板上）（3）認識象形統計圖。
師：我們在它下面畫一條橫線，表示從這開始往上擺，糖葫蘆形氣球下面畫一個糖葫蘆表示這一列是糖葫蘆氣球的，愛心形氣球下面畫一個愛心表示這一列是愛心形氣球的，圓形氣球下面畫一個圓形表示這一列是圓形氣球的。（5）整理數據。
師：同學們你們能從這幅圖中看出什么氣球最多，什么氣球最少嗎，你是怎么知道的？
（6）完成板書。
糖葫蘆形 愛心形 圓形
（3）個（4）個（5）個 4.小組合作，按氣球的顏色分類。（1）匯報分類方法及整理的數據。（2）學生指導教師完成按顏色的分類。（3）完成數據的整理。
師：哪種顏色的氣球最多，哪種最少？ 5.總結并完整課題。
師：同學們真棒，不但想出好辦法將這么多的氣球進行了分類，并整理出每種氣球的個數（板書：與整理），你們真了不起，為自己鼓鼓掌吧。
三、鞏固練習。完成課本29頁第2題。
四、游戲活動，實際應用。請你聽我來指揮。
（1）找幾位學生上臺（有高矮，男女、長短頭發等不同特征）。（2）找幾位同學說分的方法。（3）臺下的學生介紹每一類的人數。
五、聯系生活，鞏固升華。
師:分類現象在我們的生活當中無處不有，你們知道的有哪些？(課件出示幾種生活中分類的圖片)
六、課堂小結。
這節課你都學到了哪些知識。
板書設計：
數學分類與整理教案篇四
《比較》
教材分析：
本單元教材選取學生習慣的生活環境場景為基本素材。通過幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動，啟發學生借助已有的生活經驗，在動手實踐與合作交流中學習分類和比較，把數學知識與學生生活實際聯系起來。信息窗是幫媽媽分類放衣服，通過媽媽和小朋友的談話啟發學生利用經驗，學習比較多少、大小、輕重、粗細、高矮等。教學目標：
1.借助具體情境，啟發學生利用已有生活經驗，發現并提出有關比較的簡單的數學問題，并能匯報交流自己的想法。
2、借助具體情境，學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
3、經歷比較的過程，感受數學與生活的密切聯系。學生情況分析：
學生在家也有一些生活經驗，和教材的生活場景基本差不多，所以對于孩子的已有的生活經驗對大小多少輕重高矮的比較不是太難。教學過程：
1、導入
同學們，上節課我們和小明一起幫媽媽分類整理好了衣物（課件出示信息窗1），現在讓我們把衣服放進衣柜里吧（出示信息窗2）！打開衣柜，你看到了什么？
2、探究（1）比長短
那這兩條褲子哪條長呢？（學生意見不統一）
看來大家的意見不一樣，那么到底用什么方法才能夠比較出褲子的長短呢？想一想。（思考10秒鐘，板書“比長短”）有想法了嗎？把你的方法說給小組的同學聽一聽，大家可以在聽的過程中互相補充。再選出一個好方法準備講給全班同學聽。（小組討論交流）
集體交流：模型一頭對齊比；用尺子量的方法。通過不同的方法我們比較出：藍色褲子長，粉紅褲子短。如果把這兩句話合在一起說，可以怎么說呢？藍色褲子比粉紅褲子長；或者粉紅褲子比藍色褲子短。
小練習：自主練習1（小老師開講）
師總結：看來我們在觀察時，不僅要看兩邊，還要看中間啊！（2）比高矮、輕重
下面大家再仔細觀察衣柜旁邊的博古架上有什么？ 想想看，這些物體之間可以比什么？（學生發言）小練習：自主練習2 師總結：說得真有道理！看來要知道輕重，不僅要會看，還要會思考。
（3）能不能從我們生活中進行比較呢？（學生交流）
3、聯系實際，鞏固應用
自主練習3：比一比，請按要求在書上畫圈。強調“一一對應”。自主練習4：細心觀察你會發現，它們并不是一一對應的。自主練習5——7
4、全課總結：這節課你學會了什么？用什么方法來比較？覺得自己這節課表現怎么樣？
數學分類與整理教案篇五
八分類與整理 第1課時圖形分類
【教學內容】
教科書第87頁例1，練習十八練習1題 【教學目標】
1.經歷根據顏色、形狀等特點把圖形分類的過程，知道分類的標準，掌握對圖形進行分類的方法，能對圖形按一定的標準分類。
2.通過自主探究、合作學習，感受分類的思想，培養學生的觀察能力和語言表達能力。
3.通過動手分一分等數學活動，讓學生體驗數學學習的快樂，激活學習興趣。【教學重難點】：
教學重點：掌握根據顏色、形狀對圖形分類的方法。教學難點：對圖形進行分類的標準的理解。【教學準備】：
教師準備：兩種一樣大的五角星若干個，包含紅色、黃色兩種，裝一個袋里；磁性三角形5個（紅色3個、黃色2個），磁性圓形6個（紅色3個、黃色4個）。
學生準備：每人準備三角形5個（紅色3個、黃色2個）,圓形6個（紅色3個、黃色4個），裝信封里。
【教學過程】：
一、創設情境，激發興趣 出示課件，淘氣笑笑房間對比圖。
小朋友，今天我們來認識一下兩位好朋友，一位叫淘氣，一位叫笑笑。你們想知道淘氣和笑笑在家里是怎么表現的嗎？那我們悄悄的去看看。同學們，對比一下，你發現了什么？你更喜歡誰的房間？為什么喜歡笑笑的呢? 學生答.師總結:笑笑把玩具和玩具放在一起,書本和書本放在一起…這就是我們今天要學習的分類.板書課題：分類 接下來淘氣想考考大家.出示練習題一圖片.學生答.師：同學們都很棒,認識這三個動物,那接下來，我們的好朋友淘氣想和大家比比賽,看誰認識的動物多，淘氣帶大家來到了動物園，同學們看看有哪些動物。出示動物園圖，跟他們打個招呼吧。同學們你們認識這些小動物嗎？
學生答。
師：對了,同學們的認識這么多動物,真棒.那你們能給這些動物分分類嗎？ 學生舉手回答。1，會飛的，不會飛的。2，天上的，陸上的，水里的。小朋友都很棒，夸夸自己吧“棒棒我最棒”。教師總結.現在淘氣拿出了他的學具，同學們觀察一下，這些學具有哪些不同呢？ 學生答。
師:那同學們,你們可以給這些圖形分分類嗎?自己動動手吧.二、活動操作，探索新知
1.獨立操作，對三角形和圓進行分類。
現在將自己信封里的學具倒在桌上，按照自己的想法、分法，分一分，擺放好了的就舉手。
教師進行巡視，適時給予點撥或表揚。
2.展示學生分類的結果，學生上黑板演示自己的分法，引入分類標準。師：好，很棒，那你來給大家說說你是按什么來分的，分成幾類，一類是？一類是？
學生答。板書：按顏色分、按形狀分
師：誰可以幫幫這位同學，大聲的總結一下，他是按什么，。學生答.師：其他小朋友，還有和他不同的擺法嗎？ 學生答。板書：按顏色分、按形狀分
師:（板書：標準），給圖形分類之前，要確定好分類的標準，分類標準不同，分的結果就不同。
4.同桌合作，再次對圖形進行分類。剛才，小朋友都能按照自己的標準對圖形分類了。現在，請同桌的同學把學具都放一起，兩個人自己確定一個分類的標準，再分一分。
分類完成后，讓學生說說分類的標準是什么。5.對圖形的分類進行小結。
小朋友，今天你們真了不起，學會了把圖形進行分類的方法，還知道了對圖形分類時，標準不同，分的結果就不同。
我看看哪位同學最快把學具放到桌子下面。
三、練習應用，鞏固新知
（1）師出示圖片,學生與同桌討論分一分，說一說，教師巡視指導。（2）代表匯報交流，并說說分類的標準。
師：他的想法小朋友們聽懂了嗎？哪位聽懂的小朋友，來大聲給其他小朋友說說剛才的小朋友說的按什么分，。哪位同學再來大聲說說。更大聲一點的。
3.學習了今天的分類，我們淘氣有一個建議，邀請同學們做游戲。教師發8個號碼牌。兩個胖的，高得，瘦的，矮的，男的和女的。
4.首先確定分類標準，分成幾類。一類是。。一類是。。學生答.5.今天我們學習了分類，同學們還知道我們生活中還有哪些分類呢？ 6.學生答.分類給我們生活帶來了方便。分類讓我們的環境更加優美.四、回顧總結，形成方法
同學們，請看看黑板上老師寫的什么呀？你能看著黑板，給同學介紹一下本節課你學到了什么嗎？（多抽學生回答）
附：板書設計分類
按形狀分：
標準
按顏色分：
7.同學們，今天淘氣學習了分類，淘氣馬上回家收拾了屋子,請看.你們發現了什么?喜歡嗎? 8.學生答.9.那同學是不是也要回家自己動手,給自己的房間分分類,把房間整理得干凈整潔呀.到時老師和其他同學也來參觀參觀你的房間，好不好？
學生答.謝謝大家.