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2023年中學(xué)生作文600字(四篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:儲(chǔ)xy

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

中學(xué)生作文600字篇一

現(xiàn)在已是六月,六月給人的感覺該是美好的,不過中考讓每一位畢業(yè)班學(xué)生都變得不復(fù)從前。我們被磨得斑駁了,漸漸拔光身上的刺,去奔赴所謂的明天。

時(shí)間只會(huì)讓事情更糟糕,它不可能將一種感覺完全刪除掉,反而會(huì)讓這種感覺在記憶的備份中瘋狂復(fù)制,占據(jù)整個(gè)心靈,充斥著過去。整個(gè)身體都被完全屏蔽了。昨日和今天是不兼容的,或許我們真該好好哭上一場(chǎng),因?yàn)槿说某惺芰偸怯邢薜模系迷介L也就越傷心。

這三年的時(shí)光,就這樣不知不覺,不痛不癢地過去了,沒給人任何緩沖的時(shí)間去加載我們的專屬快樂。在這個(gè)我一天抱怨它十次卻不允許任何人說一個(gè)不字的地方,我留下了太多的回憶,太多的放不下。也許現(xiàn)實(shí)的'三十分鐘,根本不可能將過去的三年一一刻錄在紙上,可我努力著,生怕他們會(huì)在我滿地靈感逃跑之后也驟然離開。

寫下這些文字并不是為了緬懷什么,因?yàn)槲疫€沒有失去,就像當(dāng)初巴赫寫下優(yōu)雅美麗的平均率時(shí),并不是為了追求藝術(shù),而是為了生計(jì)。人真的應(yīng)該珍惜眼前,不然他們真的會(huì)在你上下眼皮合攏的下一秒悄然溜走,留下的只有眼角幾滴溫?zé)岬囊后w。

這次的離別與小學(xué)時(shí)的感覺是完全不同的,我實(shí)在搞不清楚他們到底有什么區(qū)別,也許是我太在乎這段友誼,而那時(shí)的回憶在于現(xiàn)在就像小數(shù)點(diǎn)后的那幾位數(shù)字,可以被慷慨地舍去。

我漸漸長大啦,不可能再對(duì)眼前的離別只是一笑而過。只是我還放不開,放不開這里的一切,同學(xué),老師和三年踩下的腳印。我沒有過多的奢求,在這一段漫長而瞬間的時(shí)光,我們一起走過。

他們都說我很極端,一旦被我打入黑名單的東西,永遠(yuǎn)都不可能有翻身的機(jī)會(huì)。但這時(shí),一切在我這里都有特權(quán),他們完全可以自己跳出黑名單。

這是我們?cè)谶@里度過的第三個(gè)夏天,也是最后一個(gè)。時(shí)間總不會(huì)那沒有人情味,像一個(gè)憂郁的巫師,毫無掩飾地偷走我們的孩子氣。我們?cè)缫验_始了以1開頭的年齡,其實(shí)離別是在相遇的那一刻就已經(jīng)注定了的,只不過沒人愿意承認(rèn),也沒人愿意這么直白地把它說出來。

但是我們不得不承認(rèn)這一點(diǎn),那就是離別是注定的,天下沒有不散的宴席,一個(gè)夏季,無論它被拖得多么長,始終還是會(huì)熬成秋的。我們唯一能做的就是,從容面對(duì)這一刻,何必作苦苦地求時(shí)間留下別走。不管怎樣,六月過后,一切都會(huì)好起來的。

中學(xué)生作文600字篇二

在語文教學(xué)中,寫作教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn),尤其是人物的塑造,學(xué)生常常覺得難以把握,寫出來的人千人一面,沒有個(gè)性特色,缺乏人物特有的魅力,達(dá)不到預(yù)期的寫作效果。如有的學(xué)生這樣寫自己的媽媽:

我的媽媽三十七、八歲年齡,個(gè)子不高不矮,身材不胖不瘦,梳不長不短的剪發(fā),圓臉龐上一對(duì)炯炯有神的眼睛,她做事麻利,特別喜歡嘮叨,

表面上看,這段文字似乎抓住了媽媽的特征,做事麻利,喜歡嘮叨,但細(xì)想一想,有多少媽媽都是這樣的,又怎能表現(xiàn)出這個(gè)媽媽獨(dú)具的個(gè)性特色呢?

傳統(tǒng)的教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生解決這類問題的方法是教學(xué)生認(rèn)真觀察感受生活,仔細(xì)觀察人們的言談舉止和神情心態(tài),著力抓住人物特征,細(xì)致摹寫細(xì)節(jié),從而表現(xiàn)人物獨(dú)特的個(gè)性,這些方法雖也能奏效,但有其局限性。其一,學(xué)生不易迅速抓住人物特征,流于共性,例如:同樣是愛嘮叨,氣質(zhì)個(gè)性不同的婦女嘮叨的內(nèi)容方式都會(huì)有所不同,而學(xué)生往往僅抓住其愛嘮叨的共性,不作個(gè)性上的區(qū)分。其二,不善于積累素材,以求進(jìn)一步提高寫作能力,學(xué)生往往僅限于認(rèn)真的觀察這一個(gè)或那一個(gè)人物,寫出具鮮明特征的個(gè)別人物,就人寫人,當(dāng)寫作需要虛構(gòu)故事時(shí),常容易因脫離實(shí)在人物而使的筆下人物流于空 洞,不能集個(gè)性相似人物的特征于一人之身,達(dá)到藝術(shù)的真實(shí)。為了解決這個(gè)問題,我嘗試教給學(xué)生有關(guān)氣質(zhì)性格的心理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用氣質(zhì)分析,迅速將人物分類,抓準(zhǔn)特征,培養(yǎng)他們由共性到個(gè)性,再由個(gè)性到共性的觀察方法和積累習(xí)慣,取得了很好的效果。具體訓(xùn)練步驟如下:

一、教給學(xué)生關(guān)于氣質(zhì)和性格的基本心理知識(shí),特別是四種不同氣質(zhì)類型的典型特征。如多血質(zhì)的反應(yīng)迅速、行動(dòng)敏捷,高可塑性,強(qiáng)適應(yīng)力,易變活潑;粘液質(zhì)的寧靜,克制,溫和,可靠。并列舉形象的例子:例如蘇聯(lián)心理學(xué)家達(dá)維多娃的形象舉例,同樣去戲院看戲遲到,遭守門員阻攔,膽汁質(zhì)的人會(huì)大聲吵鬧硬闖而入,多血質(zhì)的人會(huì)想辦法溜進(jìn)去,而粘液質(zhì)的人可能耐心等候幕間休息,抑郁質(zhì)的則嘆惜不走運(yùn),郁郁回家。

二、為學(xué)生做氣質(zhì)類型小測(cè)驗(yàn),使學(xué)生對(duì)自身氣質(zhì)及同學(xué)有所了解,并在測(cè)驗(yàn)過程中加深對(duì)不同氣質(zhì)人遇事不同表現(xiàn)的印象,激發(fā)他們濃厚的興趣,使他們有意的觀察身邊氣質(zhì)類型明顯的同學(xué)的言行舉止,討論判斷。

三、指導(dǎo)學(xué)生分析文學(xué)作品中個(gè)性鮮明人物的氣質(zhì)類型。如《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉與賈寶玉,《水滸》中的李逵、林沖,《三國演義》中的張飛、關(guān)羽,他們的氣質(zhì)類型比較明顯,學(xué)生們根據(jù)已有的知識(shí)稍加分析就可得出結(jié)論,繼而產(chǎn)生對(duì)其它人物作氣質(zhì)分析的興趣,引入對(duì)綜 合氣質(zhì)的分析,使學(xué)生探討人物個(gè)性的欲望增強(qiáng),激發(fā)其求知欲,并能在閱讀中感悟?qū)懽骷记伞?/p>

四、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣質(zhì)分析方法觀察人物。首先定人觀察,觀察氣質(zhì)明顯同學(xué)的'特征,自己選定觀察對(duì)象,根據(jù)特征判斷氣質(zhì)類型,再依據(jù)氣質(zhì)類型觀察他言行舉止、神情心態(tài),既饒有趣味,又能迅速把握特征。然后定位觀察,比如同樣是回答老師提問,膽汁質(zhì)同學(xué)如何表現(xiàn),而粘液質(zhì)同學(xué)又會(huì)有什么神情動(dòng)作,從比較中發(fā)現(xiàn)明顯特征。另外還可以定“格” 觀察,這個(gè)“格”指的是性格,比如同樣具熱愛勞動(dòng)、樂于助人的性格特征,膽汁質(zhì)的同學(xué)如何行動(dòng),表現(xiàn)在粘液質(zhì)的同學(xué)身上又會(huì)如何?觀察后及時(shí)練習(xí)寫作,相互交流。

在觀察訓(xùn)練基礎(chǔ)上,還可以提供范例,訓(xùn)練學(xué)生情景想象推理,例如設(shè)計(jì)這樣一個(gè)課題:三個(gè)氣質(zhì)不同的人,一為粘液質(zhì),一為膽汁質(zhì),一為多血質(zhì),同樣見義勇為,富正義感,如果路遇歹徒行兇,情勢(shì)危急,他們分別會(huì)有什么表現(xiàn)?同樣得知一個(gè)好消息,譬如高考上榜,分別會(huì)有什么行為與表現(xiàn)?要求學(xué)生聯(lián)系觀察(包括間接觀察)所積累的素材,發(fā)揮想象力,想象出真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié),并寫出來,用這樣的訓(xùn)練方式無形中培養(yǎng)學(xué)生歸類分析能力。使得寫作復(fù)雜記敘文時(shí)即便虛構(gòu)也能使筆下人物具生活的真實(shí)而栩栩如生,個(gè)性鮮明。

最后還需提示學(xué)生擴(kuò)大觀察范圍,由學(xué)校、家庭、到鄰里、社會(huì)并且注意不同環(huán)境同一人或不同身份同一氣質(zhì)類型人的較穩(wěn)定特征和其中細(xì)微差別;分析特殊情況下氣質(zhì)類型穩(wěn)定的人的反應(yīng)。例如粘液質(zhì)的人一般溫和、安靜,但在特定情況下會(huì)暴怒,其暴怒表現(xiàn)又會(huì)和別的氣質(zhì)的人的暴怒有什么細(xì)微區(qū)別。

我感覺這樣的訓(xùn)練方式學(xué)生不光興味盎然,而且感到有法可依,易于操作又效果明顯,作文水平明顯提高。有個(gè)同學(xué)在同“格”觀察訓(xùn)練中選定了兩個(gè)同樣熱愛集體、勤快的同學(xué)作為觀察對(duì)象,經(jīng)過同一行為觀察后寫出了這樣兩段文字:

張賽邊走邊唱著歌“咣啷”一聲開門進(jìn)來,一看到教室里亂七八糟的樣子,一疊聲大嚷起來:“嗨吆,教室怎么會(huì)這么臟嘛/剛剛我才打掃過,你們?cè)趺锤愕模空鏇]勁,快快快,跟我整理,同志們哪,別光啃書本,發(fā)揚(yáng)點(diǎn)風(fēng)格好不好?”不等有人回應(yīng)早拿了工具“丁零咣啷”干起來了。

張弛低著頭慢吞吞的走向教室,輕輕推門進(jìn)去,發(fā)現(xiàn)剛剛打掃好的教室又弄臟了,有幾個(gè)同學(xué)在角落里埋頭看書,桌椅散亂,地面狼籍,他皺了皺眉,輕輕擺起桌椅來,發(fā)現(xiàn)又有個(gè)同學(xué)起身幫忙,他朝對(duì)方笑笑,又埋頭干起來。

類似這樣的片段練習(xí)絕大部分同學(xué)都寫得很不錯(cuò),寫媽媽爸爸也不再除發(fā)型體型眼睛大小不一外千人一面了,觀察和寫作能力都有了明顯提高,說明這種訓(xùn)練方式還是行之有效的。

中學(xué)生作文600字篇三

今年的傳統(tǒng)清明節(jié)來的真快啊!正如唐代詩人杜牧的詩句“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。”

以前我總是以為傳統(tǒng)清明節(jié)很好,可以放假了,我就多么想要傳統(tǒng)清明節(jié)快一點(diǎn)到,終于傳統(tǒng)清明節(jié)到了,可是那個(gè)時(shí)候一開始還玩的很好,一到了禮拜一就一直下大雨,下個(gè)不停,還得我們上學(xué)都成了個(gè)麻煩,從家里到學(xué)校就已經(jīng)濕了全身的一半,雨一下就是2個(gè)禮拜半了,還記得一次去上學(xué)的時(shí)候也是傳統(tǒng)清明節(jié)后的最后一天下的雨了,那一天偏偏就下大雨又冷又刮風(fēng),我最不喜歡的下大雨時(shí)鞋子進(jìn)水,一進(jìn)水就很難受了。但下那么大的雨也有好處和壞處。

雨的好處。現(xiàn)在中國有很多的國家都是缺水的,像我老家那樣,那里的和都已經(jīng)快干枯了。那一年是過年,我回了老家一次,幾天后就很無聊就到爺爺?shù)奶锏厝タ纯矗豢淳蛧樢惶抢锏腵那條用來澆菜的河水就只能裝2個(gè)水桶那么多了,不但是這里還有被的地方也是這樣。一次我又和爺爺奶奶去他們種的新田地,我又看到了那些河都已經(jīng)干渴,就只有小小的水了。水都還是黑的。

我在老家也有半個(gè)月了,也應(yīng)該回廣州了,在我沒回之前就下了一場(chǎng)大雨,第二天就回去了,但那些河也已經(jīng)裝滿水了。加上現(xiàn)在又是傳統(tǒng)清明節(jié)下了這么多天的雨,老家那里的河水也夠種田地的人用也用不完了。

雨水的壞處。清明一到,就下去了大雨,學(xué)生們上學(xué)就出問題,雨就不停的下著,人也只好撐著雨傘去上學(xué),盡管帶了雨傘照樣也會(huì)被雨淋濕。而且雨下了這么多天隨時(shí)隨地都會(huì)引起洪災(zāi),雨即有好處也有壞處,雨少下也不行,雨多下也不行,就像我家對(duì)面有條河,里面養(yǎng)著很多魚,但河水都早被污染了,清明下雨那時(shí),河水就漲起來了,那些魚也游上來了,那水越長越高,幸好人們及時(shí)處理了,才退出了危險(xiǎn)。

清明雨上,我又學(xué)到不少知識(shí)。

中學(xué)生作文600字篇四

曾經(jīng)的生活稍縱即逝,就像一只小鳥飛向遠(yuǎn)方,留下的是些夢(mèng)幻的影子——題記

我們的記憶停留在那個(gè)夏天,那個(gè)夏天載著我們的希望和夢(mèng)想走到了路的盡頭,我們回頭一看,那熟悉的.一切早已不復(fù)存在,留下的只有我們用笑臉和汗水凝固的腳印,和那一個(gè)個(gè)像泡泡滿天飛舞的美好回憶。那個(gè)夏天我哭了,相處六年的伙伴去了五湖四海。望著風(fēng)吹來的照片,我回憶著曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

曾經(jīng)我們可以為了芝麻大小的事鬧得不可分割,也可以為了一件雞皮小事哭得稀里嘩啦,哪怕吵架了也能在下一秒就和好,甚至在上一秒闖禍了了,挨打了,在下一秒也能忘得一干二凈,照樣玩的開心,玩得痛快。

曾經(jīng)我們哭泣過,傷心過,但總會(huì)有一句安慰的話語,在難過時(shí),總會(huì)有一個(gè)可以依靠的肩膀。

曾經(jīng),我們?cè)言诓莸厣贤妫胬哿耍闾稍诓莸厣希粗{(lán)天,說幾句悄悄話,或舉杯歡呼“友誼天長”。

曾經(jīng),我們總愛捉弄人,每次捉弄完后,雖然免不了一頓痛打,但臉上卻是開心的笑臉。

考試前夕,我們熱血奮戰(zhàn),苦戰(zhàn)無數(shù)個(gè)日日夜夜,雖然臉上的黑眼圈會(huì)成為同學(xué)的笑柄,但心里卻是甜滋滋的。

考試之后,試卷、書本漫天飛舞,笑聲開朗而燦爛,但心里卻是不舍與苦味,望著將要分別的老友,只能在心里說聲:“朋友,再見。祝你一路順風(fēng)!”

曾經(jīng)……

曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我從未忘記,那個(gè)充滿歡樂,充滿幸福,充滿溫暖的小學(xué)生活,我多想回去啊!可是,時(shí)間這位倔強(qiáng)的老人,把我們?cè)礁粼竭h(yuǎn),我只能站在此岸,與你遙遙相望。如果時(shí)間能過逆流,我愿多看看我的小伙伴,讓他們?cè)谖倚闹械囊粋€(gè)角落,永遠(yuǎn)存活下來。

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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
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無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
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無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家
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作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分
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