做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃篇一
我對計算機信息技術(shù)課程非常感興趣和熱情。尤其是六年級的學(xué)生，學(xué)了四年計算機，有一定的基礎(chǔ)。對基礎(chǔ)知識和技能的掌握還是比較理想的，但是大部分學(xué)生在計算機應(yīng)用方面還是比較狹隘的，對windows系統(tǒng)的基本操作不熟練，不規(guī)范。少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成正確使用電腦的習(xí)慣。考慮到本學(xué)期六年級學(xué)生的班級特點，因此，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，重點指導(dǎo)計算機理論和logo語言繪圖的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生盡可能熟悉和使用logo，提高學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，努力讓每一個學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提高計算機應(yīng)用能力，從而為下一階段的計算機學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
本學(xué)期采用青島出版社出版的新教材六年級第一冊，包括以下幾個方面：共三單元，第一單元主要講計算機是如何工作的，共兩節(jié)課。利用網(wǎng)絡(luò)搜索了解計算機系統(tǒng)，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的任務(wù)，進而掌握完成這些任務(wù)所需的操作技能；第二單元主要內(nèi)容是logo語言公園，共10節(jié)課。通過學(xué)習(xí)logo的操作，學(xué)生可以掌握logo中基本命令的用法。能使用命令繪制簡單圖形，學(xué)會重復(fù)命令和嵌套重復(fù)命令，能通過重復(fù)命令繪制一些復(fù)雜圖形，懂得過程定義、調(diào)用和修改的知識。第三單元是初步的算法思想。了解生活中常見的算法現(xiàn)象，算法的優(yōu)化思想，算法的描述方法等。共3課時。
1.知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。
(1)知識和技能
了解計算機的發(fā)展歷史和計算機的工作過程。了解計算機系統(tǒng)的組成和工作原理。理解logo語言和各種語言命令。理解算法概念，理解計算機解題步驟，掌握常用算法。了解計算機的組成和工作原理。掌握logo語言中基本命令的使用。繪制簡單圖形，使用重復(fù)的命令和嵌套方法繪制復(fù)雜圖形。掌握四種算術(shù)和表達式輸入法。懂印刷。提高自己的能力。描述算法和選擇合適算法解決問題的能力。
(2)工藝和方法：
培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用對人類日常生活和科技的深刻影響。通過信息技術(shù)課程，使學(xué)生具備獲取信息、傳遞信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確理解和認識與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，將信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為在信息社會中學(xué)習(xí)、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。
(3)情感態(tài)度和價值觀：
通過演示計算機的操作，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)心社會的感情，讓學(xué)生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮昌盛而奮斗。
2.質(zhì)量目標(biāo)：
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)其他學(xué)科的經(jīng)驗和教訓(xùn)
1、實施教學(xué)“五認真”的具體措施。
(1)認真?zhèn)湔n：努力集體備課，明確教學(xué)重點和難點，探索研究疑難問題及相關(guān)微機實踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡量過1-2周，每節(jié)課都要上，寫好教案。理解大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實際出發(fā)做十大準(zhǔn)備：一是滲透德育；二是準(zhǔn)備有重點，突破困難的方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)的基本概念；信息技術(shù)的四個基本操作術(shù)語和基本術(shù)語；第五設(shè)備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六大難題解答：七大備用系統(tǒng)信息技術(shù)實驗運行的補充和成敗關(guān)鍵；八個學(xué)生自學(xué)大綱；九項準(zhǔn)備操作練習(xí)的選擇；十大準(zhǔn)備中的課堂教學(xué)總體設(shè)計。
(2)認真聽課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練強化概念，形成技能和技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，說話和練習(xí)要認真，前后銜接，板書要有明確的標(biāo)準(zhǔn)，采用多種適合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記。
(3)精心安排作業(yè)：要求學(xué)生在每節(jié)新課前做好預(yù)習(xí)，有利于鞏固教學(xué)重點，克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于加強信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。
(4)認真組織信息技術(shù)運行評估：對及時了解到的各單位進行雙基評估，及時分析、糾正、檢查、填補空白。
(5)認真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實際情況采取多元化輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思考，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。多關(guān)心，多提問，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于特別感興趣的學(xué)生，可以組織興趣小組進行課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的特長。
2.提高質(zhì)量和彌補差距的內(nèi)容、途徑和方法。
對于優(yōu)秀的學(xué)生，可以通過學(xué)習(xí)課本以外的知識來充實自己，在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能和技巧；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在課堂上和課后給予更多的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對于特別感興趣的學(xué)生，可以組織興趣小組進行課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的特長。
3.教學(xué)和研究目標(biāo)及計劃。
積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過討論和學(xué)習(xí)總結(jié)得失，將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論。學(xué)期結(jié)束時，至少要寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文。
認真研究小學(xué)信息技術(shù)“五無”課堂教學(xué)策略。靈活的應(yīng)用，確保良好的信息技術(shù)課程。
4.搞好遠程教育，不斷提高自身能力，滿足信息技術(shù)教學(xué)不斷變化的需求。
小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃篇二
六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機有了一定的基礎(chǔ)，掌握了圖像處理、電子表格和flash動畫的制作，但大部分學(xué)生對于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成，考慮到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外，著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機的應(yīng)用能力，為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。
本冊教材的編寫及內(nèi)容選擇，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點，本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)，學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則。以“合作學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用”為主要特點和目標(biāo)。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)發(fā)展方向，分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時為必修內(nèi)容，其余課時為選修內(nèi)容（也可拓展后作為興趣小組活動教材）。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護”為活動主題，通過綜合應(yīng)用，復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識、技能、方法，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟悉教材知識體系的前提下，根據(jù)地區(qū)、學(xué)校、教師及學(xué)生的情況，編寫校本教材，確定相應(yīng)的活動主題開展教學(xué)（例如三峽庫區(qū)生態(tài)考察、橋都重慶、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動物……）。但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點和培養(yǎng)目標(biāo)不能偏離，復(fù)習(xí)鞏固提高的.目標(biāo)必須達成。
1、讓學(xué)生了解人工智能與機器人的常識，激發(fā)學(xué)生對機器人的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。
2、讓學(xué)生初步了解和體驗人工智能的特性及應(yīng)用，理解虛擬機器人的工作原理，初步學(xué)會一點編程方法，完成一些機器人控制編程任務(wù)，培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力，激發(fā)探究興趣。同時體驗和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機對話學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。
3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，群策群力，多角度設(shè)計方案，體驗合作、創(chuàng)造、成功的快樂與喜悅。
4、5-8課以大足石刻保護為活動主題，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，通過對小學(xué)信息技術(shù)知識、技能、方法的復(fù)習(xí)鞏固，綜合應(yīng)用，實現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題能力的目標(biāo)。
5、第9課為綜合課，完成以“我的小學(xué)，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。檢驗本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達成情況，也為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫上完美的句號。
（1）備好課：分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。
（2）上好課：按照“情境引入-合作探究-展示評價-總結(jié)拓展”的教學(xué)流程，形成自己的教學(xué)特色。
（3）輔導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織參加電腦制作比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。
（4）操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進行檢測，及時分析、指正、查漏補缺。
注意事項 第一周
第1課 有趣的機器人 第二周
第2課 虛擬的機器人 第三、四周
第3課 聽話的機器人 第五、六周
第4課 聰明的機器人 第七、八周
第5課 大足石刻受損調(diào)查（一） 第九周
第6課 大足石刻受損調(diào)查（二） 第十、十一周
第7課 文物專家來大足 第十二、十三周
第8課 國之瑰寶 亟待保護 第十四周
第9課 我的小學(xué) 我的班 第十五、十六周
復(fù)習(xí) 第十七、十八周
檢測 第十九周
小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃篇三
六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機有了一定的基礎(chǔ)，掌握了圖像處理、電子表格和flash動畫的制作，但大部分學(xué)生對于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成，考慮到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外，著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機的應(yīng)用能力，為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。
本冊教材的編寫及內(nèi)容選擇，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點，本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)，學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則。以“合作學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用”為主要特點和目標(biāo)。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)發(fā)展方向，分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時為必修內(nèi)容，其余課時為選修內(nèi)容（也可拓展后作為興趣小組活動教材）。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護”為活動主題，通過綜合應(yīng)用，復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識、技能、方法，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟悉教材知識體系的前提下，根據(jù)地區(qū)、學(xué)校、教師及學(xué)生的情況，編寫校本教材，確定相應(yīng)的活動主題開展教學(xué)（例如三峽庫區(qū)生態(tài)考察、橋都重慶、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動物……）。但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點和培養(yǎng)目標(biāo)不能偏離，復(fù)習(xí)鞏固提高的目標(biāo)必須達成。
1、讓學(xué)生了解人工智能與機器人的常識，激發(fā)學(xué)生對機器人的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。
2、讓學(xué)生初步了解和體驗人工智能的特性及應(yīng)用，理解虛擬機器人的工作原理，初步學(xué)會一點編程方法，完成一些機器人控制編程任務(wù)，培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力，激發(fā)探究興趣。同時體驗和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機對話學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。
3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，群策群力，多角度設(shè)計方案，體驗合作、創(chuàng)造、成功的快樂與喜悅。
4、5-8課以大足石刻保護為活動主題，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，通過對小學(xué)信息技術(shù)知識、技能、方法的復(fù)習(xí)鞏固，綜合應(yīng)用，實現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題能力的目標(biāo)。
5、第9課為綜合課，完成以“我的小學(xué)，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。檢驗本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達成情況，也為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫上完美的句號。
（1）備好課：分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。
（2）上好課：按照“情境引入-合作探究-展示評價-總結(jié)拓展”的教學(xué)流程，形成自己的教學(xué)特色。
（3）輔導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織參加電腦制作比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。
（4）操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進行檢測，及時分析、指正、查漏補缺。
注意事項 第一周
第1課 有趣的機器人 第二周
第2課 虛擬的機器人 第三、四周
第3課 聽話的機器人 第五、六周
第4課 聰明的機器人 第七、八周
第5課 大足石刻受損調(diào)查（一） 第九周
第6課 大足石刻受損調(diào)查（二） 第十、十一周
第7課 文物專家來大足 第十二、十三周
第8課 國之瑰寶 亟待保護 第十四周
第9課 我的小學(xué) 我的班 第十五、十六周
復(fù)習(xí) 第十七、十八周
檢測 第十九周
小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃篇四
作為一名信息技術(shù)教師，我要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實保證每個學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計算機。開學(xué)前把機房的所有微機檢修一遍，盡量讓所有微機都能正常使用。開學(xué)后做好機房的維護工作，微機出現(xiàn)問題及時解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進行。活動內(nèi)容以編輯板報和幻燈片為主，并講述一些計算機基礎(chǔ)知識。
本學(xué)科雖然沒有統(tǒng)一的測查，但我覺得不應(yīng)該放松對學(xué)生的要求，要讓他們在課堂上學(xué)到更多的信息技術(shù)知識，掌握更多的信息技術(shù)操作技能，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
第一周：，傳授微機室規(guī)則，了解什么是信息。
第二周：認識計算機的主要部分
第三周：學(xué)習(xí)開關(guān)機
第四周：知道啟動寫字板，學(xué)習(xí)輸入數(shù)字。
第五周：啟動寫字板，知道輸入熟悉的字母
第六周：學(xué)習(xí)輸入簡單漢字，比如學(xué)校名稱、姓名
第七周：簡單修飾字體的顏色和樣式
第八周：刪除鍵，回車鍵、空格鍵的使用
第九周：學(xué)習(xí)啟動畫圖工具，知道畫直線、圓
第十周：學(xué)會給線條變粗細，顏色
第十一周：學(xué)會怎樣填充顏色
第十二周：橡皮、放大工具的使用
第十三周：怎樣輸入數(shù)字、字母
第十四周：畫簡單圖形
第十五周：畫小樹、花草
第十六周：畫房屋
第十七周：創(chuàng)作作品展示
歡迎使用
歡迎使用
第一周：復(fù)習(xí)啟動寫字板工具，輸入數(shù)字、字母。
第二周：大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵、空格、回車鍵的學(xué)習(xí)。
第三周：刪除鍵和退格鍵的使用。
第四周：怎樣變字體的大小、顏色、
第五周：加粗、變斜、以及形狀改變的學(xué)習(xí)
第六周：學(xué)習(xí)選擇輸入法，輸入簡單漢字
第七周：簡單漢字的輸入，翻頁選擇工具
第八周：稍微難的漢字的學(xué)習(xí)
第九周：稍微難的漢字的學(xué)習(xí)
第十周：詞語、句子的輸入
第十一周：字體美化的復(fù)習(xí)
第十二—三周：練習(xí)打字
第十四周：金山打字通的學(xué)習(xí)
第十五周：金山打字通游戲
第十六周：桌上彈球
第十七周：紙牌的學(xué)習(xí)
五年級和六年級的教學(xué)主要是結(jié)合教材，盡量落實教材中的教學(xué)內(nèi)容。五年級寫字板是主要模塊，其中的許多技能在四年級的電子報制作中都有所教學(xué)和體現(xiàn)，本學(xué)期進一步練習(xí)文檔的編輯和修改。但是基于六年級flash制作動畫軟件沒有裝在機器上，所以幻燈片的教學(xué)為本學(xué)期教學(xué)的重點。
總之，在本學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，我力爭按照本學(xué)科教學(xué)的要求，努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，讓孩子們掌握更多的技能。