無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
朱自清散文集閱讀心得篇一
今天是個美好的日子，我們的家長們把教室打扮得很漂亮，因為我們今天有個慶中秋國慶節(jié)的活動！老師們，叔叔阿姨們，爸爸媽媽，辛苦您們了！
陳老師主持今天的活動，他說第一項是猜謎語，我想陳老師一定要選中我，我也一定要猜中。真的，陳老師選我的時候，我也猜對了謎語是什么，他的名字叫：彩虹。老師獎給我了兩塊橡皮擦，好興奮哦！
等抽大獎與小獎的時候，我想抽到二等獎，因為二等獎是飛行棋，我喜歡。但是我一個都沒抽到，所以我就只得到了一個小獎品。不過我還是很開心，因為今天我們的教室被叔叔阿姨們還有我的媽媽打扮得漂漂亮亮的。教室里面有彩虹、氣球還有花帶，花帶都是五顏六色的。有的人在教室里面高興地蹦蹦跳跳。
想起美食會，好想再吃一遍哦。家長們給我們端了水果，有葡萄，哈密瓜，還有益力多與月餅。當(dāng)阿姨們忙端水果的時候，我們也正忙戴手套。老師教育我們，今天最辛苦的是誰？也請我們跟家長們分享我們的大餐，我給媽媽送去一顆葡萄，剩下的我全部吃光了。
活動快結(jié)束的時候，有同學(xué)上來分享今天的感受，我的感受就是：很快樂！感謝今天為我?guī)砜鞓返睦蠋焸儯⒁淌迨鍌兣c爸爸媽媽，您們辛苦了！
朱自清散文集閱讀心得篇二
濃濃的夜色里，空氣中彌漫著你的氣息，你開心地大笑，你正經(jīng)的模樣。輕輕地，輕輕地是你在安慰我，只有你知道外表堅強(qiáng)內(nèi)心柔弱的我心里想著什么，只有你知道我在為什么而難過。謝謝，知我心的你。靜靜地，靜靜地是你陪伴著我，只有你知道我的快樂，只有你會陪我微笑。謝謝，明我意的你。悄悄地，悄悄地是你照顧我，只有你了解我的需要，只有你真正懂我。謝謝，能懂我的你……同桌，今夜的星空下，愿你聽得到我的訴說。
夜深了，燈滅了，只是，繁星依舊。依然，我還想著同桌的你。曾經(jīng)，沒有了你我多么不習(xí)慣。沒有你笨笨地抓著頭發(fā)地問我功課我不習(xí)慣；沒有你搞怪地逗我開心我不習(xí)慣；沒有你上課的時候按住我的手畫畫兒我還不習(xí)慣；沒有你上課讓我提醒不要睡覺我還不習(xí)慣……曾經(jīng)，拿著你的相片滿臉是淚；曾經(jīng)，望著你送我的筆記本發(fā)呆；曾經(jīng)，指著天空斥責(zé)你遺忘了我。如今，長大了，習(xí)慣沒有你的生活，也感謝你讓我學(xué)會獨(dú)立。其實(shí)，同桌，我們有太多的相似：同樣愛看星星，同樣愛看藍(lán)天，同樣喜歡吃巧克力味的冰激凌，喝新鮮的果汁，同樣喜歡秋天，喜歡黃昏的時候散步……可是，我們又有太多的不同：你愛鬧，我安靜；你活潑，我沉默；你剛強(qiáng)，我柔弱；你愛笑，我愛哭……這讓我忘不了曾經(jīng)同桌的你，真的不能忘記。
如今的我，愛笑愛鬧，堅強(qiáng)獨(dú)立，開朗活潑。我努力讓你自己變成你，好讓自己不能忘記你，其實(shí)，就算我記得要忘記曾經(jīng)同桌的你，也不會忘掉你。
依然，我記得同桌的你，你的笑，你的一言一行。愿同桌的你，也依然記得曾經(jīng)的同桌的我。因為，you’re my forever friend！
朱自清散文集閱讀心得篇三
每當(dāng)我看到香噴噴的煎雞蛋時，就會想到當(dāng)初我學(xué)習(xí)煎雞蛋的情形。
那是一個星期六的中午，我心血來潮，想吃自己做的煎雞蛋，可是真么做呢？有啦，煩請父親大人教一下。說干就干，迅速請來了父親大人。他站在一旁，動嘴不動手，指揮著我。我先拿出三個雞蛋，放在桌子上，然后打開火，將油倒入鍋里。少許片刻，鍋里的.油像一群熱鍋里的螞蟻，坐立不安，興奮地跳起了舞。
爸爸拿起一個雞蛋，熟練地在鍋邊一磕，然后貼近油面把雞蛋一掰，蛋清抱著蛋黃乖乖地跑進(jìn)了油鍋。加入少許調(diào)料，停了一會用鍋鏟把雞蛋翻個個，又停了一會，一個色、香、味俱全的煎雞蛋就呈現(xiàn)在我的面前。我按照爸爸的做法做第三個雞蛋，果然，它溫順多了，一道美味的煎雞蛋在我的手中誕生了。
真高興啊！不僅為能吃到香噴噴的煎雞蛋高興，更因我學(xué)會了煎雞蛋而發(fā)自內(nèi)心的喜悅。
朱自清散文集閱讀心得篇四
星期二，我回到家做完作業(yè)，就立刻打開琴盒，輕輕地取出小提琴，生怕把它弄疼了。
拉它的時候，它緊緊依偎著我，仿佛片刻都不能離開我，很喜歡我的樣子。
“嘟嘟嘟嘟嘟……”“啦啦啦啦啦……”“嘟啦嘟啦嘟啦……”小提琴不停地唱著歌，為我表演著好聽的歌曲。
拉著拉著，弓子上的松香全都調(diào)皮地跑到小提琴上去了，小提琴并沒有哇哇大哭向我撒嬌，而是一聲不吭，靜靜地等待著我給它擦洗身子。
我要睡覺了，想把它放進(jìn)琴盒里，它一下子好像變重了，想讓我再跟它玩一會兒，不想回家。我狠狠地瞪了它一眼，它不再撒嬌，體重立刻下降到原點(diǎn)。
睡覺了，它躺在琴盒里，在寂靜的深夜里，為我守門，不讓壞人進(jìn)來打擾我。
我說吧，琴也是有生命的'，它在我眼里，就是一個可愛的伙伴，還是一個形影不離的好伙伴。
朱自清散文集閱讀心得篇五
您們好！
今天的事情，我做錯了，雖然爸爸說我了幾句，但是我不應(yīng)該賭氣不吃飯，才讓您們發(fā)了那么大的脾氣。唉，望著您們的一根根白發(fā)，我的心情很不是滋味·······在您們說我“貓哭耗子——假慈悲”的時候，我又忍不住哭了出來，接著就是河?xùn)|獅吼、皮肉之苦。但是畢竟今天是我錯了，而不是委屈著留著不值錢的眼淚。
但是這是第一次，也是最后一次。我保證以后再也不會犯這種不好的毛病。我要改掉愛流淚、對父母頂嘴、生氣的壞習(xí)慣，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，也請您們對我進(jìn)行全方面的監(jiān)督。
人生路漫漫，每個人都有自己的長處和短處，我的短處就是太驕傲了，俗話說“驕傲閃著腰”，就因為驕傲使我的成績徘徊不前，驕傲又讓今天的突發(fā)事件的出現(xiàn)，唉！我向所有的親人及老師同學(xué)保證——我要不惜一切代價改掉這個人生缺點(diǎn)。
看看爸爸的頭上吧！積滿了白頭發(fā)，皺紋越來越深，我卻惹他發(fā)這么大的脾氣，親眼目睹他的黑發(fā)越來越少，誰那不真心地寫出這篇檢討呢？我錯了，錯的太多太多。
朱自清散文集閱讀心得篇六
我班的“哭將軍”，大名蔣君。他頭發(fā)黑亮，臉面白嫩，鼻子端正，唇紅齒潔。誰見了都要贊一聲：真是一個帥哥！他學(xué)習(xí)頂呱呱，運(yùn)動能力強(qiáng)，但有個缺點(diǎn)，就是愛掉眼淚，所以人送綽號“哭將軍”。
劉備的江山是哭出來的，咱們蔣君的好成績也是流淚流出來的。
去年，暑假后開學(xué)不久，蔣君鬧腸炎住了一周的醫(yī)院，病愈歸校后僅一天，正逢數(shù)學(xué)小測驗。第二天，老師公布全對的同學(xué)名單時，蔣君榜上無名。看著卷子上的紅色“x”號，他眼里的淚珠不停地滾落。下課后，他竟趴到課桌上抽搭起來。再上課時，他抬起頭抹干眼淚，用紅腫的雙眼看數(shù)學(xué)課本上的例題，做練習(xí)，請教同學(xué)。他天天利用課間補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，除了上廁所，從不走出教室一步。不久，數(shù)學(xué)期中測試，全班僅有五名同學(xué)全部正確，蔣君名列其中。
今年春天剛開學(xué)，體育老師選運(yùn)動員，備戰(zhàn)鎮(zhèn)運(yùn)動會。蔣君沒被選上。一提起這事兒，蔣君就吧嗒吧嗒地掉眼淚。放學(xué)后，他又趴在課桌上，肩膀一聳一聳地大哭起來。后來，我看見他每天在上學(xué)、放學(xué)的路上練跑步。課間也要在操場跑道上跑幾圈。晚飯后，又到村中心廣場跑一陣，他說：“我一定要練出我的長跑能力。”在鎮(zhèn)運(yùn)動會前，他參加了候補(bǔ)選拔賽，被補(bǔ)編為運(yùn)動員。運(yùn)動會上，他成了一匹黑馬，在中長跑比賽中連奪兩項第一名。
“哭將軍”的哭，是他自尊心的體現(xiàn)。人有了自尊心，就能爭氣，就能克服不足，就能上進(jìn)。“哭將軍”，酷蔣君，你是好樣的！
朱自清散文集閱讀心得篇七
昨天下午是我學(xué)跳舞的日子，送我去的是我老爸，下車時說好叫我表哥早點(diǎn)來接我。
跳完舞，許多小朋友都已經(jīng)被接走了，剩下沒幾個人的時候，我想，我表哥應(yīng)該在下面了，我就從樓上下來了，可是沒見表哥的人影。不知不覺就走到了大門口，還是不見接我的人。我就走出了大門口，心想，路上總能碰到騎自行車來接我的表哥。走著走著，就到了經(jīng)發(fā)大道的紅綠燈處，我站在那路口等了好久還是沒見到表哥的身影。
這時時間已經(jīng)到了五點(diǎn)四十分左右了，天也黑了下來，眼看快要下雨了，我想我還是往走吧，這時我還是想希望能見到表哥來的。走著走著，離跳舞的地方越來越遠(yuǎn)，離家也近也許多。雨下了起來，也漸漸地大了起來。多么希望這時能見到表哥呀，多么希望爸爸來接我呀。雨越下越大，我心里也焦急了起來，越走越快，慢慢地變走為跑，已經(jīng)穿過了三條馬路，快了，家越來越近了。可是眼淚也伴隨著雨水一起流了下來，一路跑著，哭著，低著頭，顧不著雨下得多大，顧不著匆匆的行人，全身都濕透了，終于跑進(jìn)了我住的公寓樓。上電梯到我家門口，敲門，沒人應(yīng)，再敲還是沒人，我就站在走廊上不停地哭。這時走過來一個大哥哥，問我怎么了，我說家里沒人。那大哥哥借我電話，我就先打老爸的電話，可老爸的電話一直是忙音。接著再打媽媽的電話，通了，我哭著告訴媽媽，我在家門口，家里沒人。媽媽跟我說，爸爸去你跳舞的地方接你去，她馬上到家了，不要哭，勇敢點(diǎn)。濕著身站在家門口，心里像打翻了調(diào)味瓶，不知是什么滋味，等著媽媽回來。
終于見到了急急趕回來的媽媽，我大聲地哭泣著。可媽媽沒家的鑰匙，打電話告訴爸爸快快回來。不一會兒，表哥先回來了，開門進(jìn)去。過一會，老爸也回來了。老爸一進(jìn)門就摟住了，表揚(yáng)我說真勇敢，這么遠(yuǎn)都能走回家。還說，經(jīng)過這次我會長大的更快，希望這次之后，吸取教訓(xùn)，膽子大點(diǎn)，遇到困難要多想辦法。我也不再哭，心里也漸漸地平靜了下來。
從跳舞的地方到我家，我在將近一個小時里面走回了家，在天下著雨，全身都濕透，馬路上都是汽車的情況下，我能平安到家，這是十年來的第一次。我驕傲，我能干，我驕傲，我能認(rèn)識路，我驕傲，通過這次我真的長大了，爸爸媽媽，我愛你們。
朱自清散文集閱讀心得篇八
高年級的數(shù)學(xué)學(xué)困生基本是在中年級時學(xué)習(xí)遇到了困難，因為經(jīng)歷了多次的失敗，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了恐懼感，自認(rèn)為是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，于是漸漸地失去了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，對失敗也開始麻木了。雖然學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)差不多，但是他們形成的原因卻是不一樣的。根據(jù)學(xué)困生的不同特點(diǎn)，可以將學(xué)困生分為學(xué)習(xí)動機(jī)型、情緒動力型、智力能力型。正因為學(xué)困生的成因不同，所以對學(xué)困生的定義也有多種。學(xué)困生不一樣，數(shù)學(xué)周記的書寫也應(yīng)該有針對性。
數(shù)學(xué)周記是讓學(xué)生用文章的形式記錄下自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，可以是課堂學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況、課后解題情況等等。但是一開始學(xué)生并不會寫，認(rèn)為語文上寫文章已經(jīng)很苦惱了，數(shù)學(xué)還要寫數(shù)學(xué)周記，不知道寫了有什么用。于是看到學(xué)困生的第一篇數(shù)學(xué)周記，就是從數(shù)學(xué)書上把概念性的句子抄下來，表示今天學(xué)到了這些內(nèi)容。可見學(xué)生不清楚數(shù)學(xué)周記的意義，這樣寫會讓他們覺得多了份作業(yè)負(fù)擔(dān)。我告訴學(xué)生，數(shù)學(xué)周記的書寫不是翻著數(shù)學(xué)書寫，也不需要每天都寫，而是發(fā)現(xiàn)自己今天學(xué)得很困難或?qū)W得很順利，發(fā)現(xiàn)自己花了很長時間終于解決了一道難題，發(fā)現(xiàn)自己終于理解老師講的哪一句話或哪一個方法……將這樣的過程寫下來，讓老師了解他們的學(xué)習(xí)情況，讓他們也在書寫的過程中進(jìn)行反思與總結(jié)。他們會覺得老師是關(guān)心他們的，老師是在幫助他們，老師相信他們會進(jìn)步的，在這樣的鼓舞下，他們開始改變對學(xué)習(xí)的態(tài)度，他們會積極地去學(xué)習(xí)，增加了自己的學(xué)習(xí)信心。
數(shù)學(xué)周記的書寫需要老師的指導(dǎo)。學(xué)困生之間也存在著差異，所以數(shù)學(xué)周記書寫的重點(diǎn)是因人而異的。
智力能力型的學(xué)困生，他們需要將每一項基礎(chǔ)的內(nèi)容理解，因此他們書寫的重點(diǎn)是如何理解基本概念和基本解題方法。如學(xué)習(xí)平面圖形的面積計算時，可以讓他們回顧學(xué)習(xí)了哪些平面圖形的面積計算，然后在周記中畫出這些平面圖形，借助圖形，分別在旁邊寫出每一種圖形的面積計算公式，接著進(jìn)一步地用數(shù)字舉例，計算出每一個具體圖形的面積。這樣的書寫過程，學(xué)困生會發(fā)現(xiàn)自己能不能找出對應(yīng)底邊的高或會不會正確地畫高等等困難點(diǎn)。
情緒動力型的學(xué)困生，他們對一些簡單的基礎(chǔ)知識掌握得還是不錯的，但運(yùn)用知識解決問題時就會遇到很大困難，因此他們書寫的重點(diǎn)是在解決問題時遇到了什么困難，自己是怎樣理解題意的，想到解決的方法是什么。書寫時選擇12題，將自己對題目的分析過程寫下來，然后反復(fù)地讀分析過程，試著找出其中的問題，再寫出另一個不同的分析過程，通過比較，發(fā)現(xiàn)自己的困惑。
學(xué)習(xí)動機(jī)型的學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)能力并不差，主要是缺乏學(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致上課注意力不集中，因此他們書寫的重點(diǎn)是能讓自己感興趣的數(shù)學(xué)內(nèi)容。如課堂上有動手操作的內(nèi)容，可以讓他們課后再操作一遍，寫出自己的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)長方體和正方體單元中，遇到了這樣的題：用12個1立方厘米的正方體搭成一個長方體，有幾種可能？這是練習(xí)冊上有星號標(biāo)示的題，有一定的難度。雖然課上講過了，但是操作時是小組合作，這一部分學(xué)困生并沒有真正參與進(jìn)去，于是我要求他們回去后自己擺一擺，做一做。回學(xué)校給老師批改后發(fā)現(xiàn)做對了，他們非常高興，原來難題他們也會做的。我就鼓勵他們將這個過程寫下來，既能回顧思考問題的過程，也增強(qiáng)了自信。有時我也會讓學(xué)生寫一寫自己在生活中看到的有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，說說其中的數(shù)學(xué)知識等等，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。慢慢地他們開始認(rèn)真聽講，開始自己動腦思考，開始不再“懶”了。
學(xué)生寫完數(shù)學(xué)周記后，老師是需要閱讀的，閱讀了他們的數(shù)學(xué)周記，老師才能了解他們困惑在哪里，是否有進(jìn)步。閱讀完，老師要與學(xué)生進(jìn)行交流，可以是口頭的交流，也可以是書面的交流。在交流中進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，老師也能有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，有時老師可以在后面添加1—2題的同類型題，讓學(xué)生進(jìn)行解答，看看學(xué)生是否找到了正確的解題方法。
除了師生之間的交流，還可以是生生之間的交流，教師可以將其中一位學(xué)困生的困惑提出來，讓其他學(xué)困生幫忙解答，這樣不僅有困惑的學(xué)生得到了問題的解決，其他的學(xué)生也將這一知識點(diǎn)進(jìn)行了鞏固。
數(shù)學(xué)周記的書寫讓學(xué)生重新認(rèn)識了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。它可以幫助學(xué)困生取長補(bǔ)短，找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，逐步具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，讓學(xué)困生得到轉(zhuǎn)化。
朱自清散文集閱讀心得篇九
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又到了星期六，想想這一周，我雖然和大家一起觀賞了小合唱比賽。但一想到星期五第六節(jié)體雙課上發(fā)生的事情，心里還是很不舒服。
“叮鈴鈴”上課了，體雙老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室對我們說：“帶棋的同學(xué)下棋，沒帶棋的同學(xué)做作業(yè)。”我一聽高興得眉開眼笑，正好，胡名洋邀請我去他那下軍旗，我爽快地答應(yīng)了。
我們選好顏色、鋪好棋盤、擺好陣形。按紅、綠、黃、黑的順序，展開一場激戰(zhàn)，邱洪森用旅長打死了高澤宇的團(tuán)長，高澤宇也出炸彈炸死邱洪森的旅長，我也不甘示弱，出師長把胡名洋的排長打死·了，又出動師長直攻胡名洋的大本營，還差一步就能把胡名洋滅掉了。哈哈，老天保佑，我心里一陣高興。
正在這時，王老師走進(jìn)來說：“快把棋收起來，你們的聲音太大了，辦公室的老師都說你們的紀(jì)律太差了。”我們幾個馬上回到自己的位子上拿出家作做了起來，我心里真是又恨又氣，我們下期很安靜都是那些大吵大鬧的同學(xué)，害了我們。胡名洋，今天算你走運(yùn)，下次非把你打敗。
這件事雖然發(fā)生在昨天，但今天想起它，我心里還是挺生氣的。
朱自清散文集閱讀心得篇十
淅淅瀝瀝下了一夜春雨，把禾苗、樹木洗滌得蒼翠欲滴，空氣里彌漫著清新芬芳的馨香。
從小，我就喜歡這春雨，喜歡在這雨中漫步，每當(dāng)這時，我的心中便充滿著詩一般的感情。
你看，在這如煙似霧的春雨里，大地上的一切都顯得如此寧靜美好。一座座高樓在雨中靜默著，孩子們在雨中歡笑著，追逐著，露出一張張充滿生機(jī)的小臉。噢，雨中的人兒也是的樣的美涼甘甜的春雨。噢，這哪是花兒，葉兒，分別是一個個彩色的夢幻。
雨絲從天空飄落下來，它仿佛是一位慈愛無私的母親，伸出她柔軟細(xì)膩的手緊緊地?fù)肀Т蟮兀酶侍鸬娜楹棺虧欀蟮兀呛堂缯谌橹脑杏拢杆俚爻砷L著，一切都在雨中成長著。大江看去閃閃發(fā)亮，遠(yuǎn)山卻愈濃黑了。
細(xì)細(xì)的雨滴飄落在碧綠的湖水中，濺起朵朵的小水花，垂柳隨之輕輕地拂過水面。透過迷蒙的，一望無際的雨幕，我不禁浮想聯(lián)翩。
啊，春天的雨呀，多么輕柔，難難韓愈寫下“天街小雨潤如酥，草色遙看邊卻無”的詩句。