范文范本的創(chuàng)作應(yīng)該注意語(yǔ)言規(guī)范、結(jié)構(gòu)合理和內(nèi)容完整。接下來(lái)，小編將向大家介紹一些膾炙人口的范文范本，希望能夠幫助大家提高寫(xiě)作水平。

學(xué)生體育教學(xué)管理（通用14篇）篇一

隨著教育的不斷發(fā)展，學(xué)生教學(xué)管理規(guī)定逐漸趨于完善，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，保障學(xué)生的身心健康發(fā)展，學(xué)校不斷制定與實(shí)施各種管理規(guī)定。這些規(guī)定旨在規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在接受這些教育管理規(guī)定的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它們的重要性，下面我將從規(guī)定的明確性、嚴(yán)格性、公平性、執(zhí)行力和價(jià)值引導(dǎo)等方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，關(guān)于規(guī)定的明確性。每一個(gè)學(xué)生管理規(guī)定都應(yīng)該表述清晰明確，這樣才能夠被學(xué)生準(zhǔn)確理解和執(zhí)行。對(duì)于學(xué)生而言，明確的規(guī)定能夠讓他們清楚地知道什么是可以做的，什么是不可以做的，以及如果違反規(guī)定會(huì)受到什么樣的處罰。在我學(xué)習(xí)和生活中遵守規(guī)定的過(guò)程中，我明顯感到，只有當(dāng)規(guī)定明確時(shí)，我才能夠更好地進(jìn)行調(diào)整和規(guī)劃，避免犯錯(cuò)。因此，明確的規(guī)定是學(xué)生教學(xué)管理的基礎(chǔ)。

其次，關(guān)于規(guī)定的嚴(yán)格性。嚴(yán)格的規(guī)定有助于約束學(xué)生的行為，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行時(shí)，學(xué)生在遵守規(guī)定的同時(shí)，也會(huì)對(duì)自己的行為提出更高的要求和更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果都會(huì)得到提升。舉例來(lái)說(shuō)，在我們學(xué)校的宿舍管理規(guī)定中，規(guī)定了學(xué)生必須在晚上10點(diǎn)前熄燈睡覺(jué)。這個(gè)規(guī)定的嚴(yán)格執(zhí)行，讓宿舍的安靜程度得到了很大的提高，大家都能夠安心休息，第二天更有精神投入學(xué)習(xí)。

再次，關(guān)于規(guī)定的公平性。學(xué)生教學(xué)管理規(guī)定應(yīng)該是公平的，不能偏袒任何一方。公平是學(xué)校管理規(guī)定的靈魂，也是社會(huì)公正的體現(xiàn)。學(xué)校的規(guī)定要以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，不做任何歧視和不公平對(duì)待學(xué)生的事情。只有做到公平，才能夠獲得學(xué)生的認(rèn)可和支持。在我們學(xué)校的評(píng)獎(jiǎng)規(guī)定中，明確規(guī)定了評(píng)獎(jiǎng)公平公正，不以成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)，還會(huì)充分考慮到學(xué)生的綜合素質(zhì)和潛力。這樣的規(guī)定讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，增加了學(xué)生的獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)和信心。

其次，關(guān)于規(guī)定的執(zhí)行力。學(xué)生教學(xué)管理規(guī)定的執(zhí)行力與管理的有效性直接相關(guān)。如果規(guī)定只是口頭上的約束，缺乏實(shí)質(zhì)性的落實(shí)和懲戒，那么規(guī)定將會(huì)失去它的約束力和威懾力。在我的學(xué)習(xí)生活中，我親眼目睹了學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的情況。在學(xué)校的圖書(shū)館里，明確規(guī)定了不能大聲喧嘩，不能隨意破壞圖書(shū)館的書(shū)籍等。每當(dāng)有學(xué)生違反規(guī)定時(shí)，圖書(shū)館館長(zhǎng)都會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，并要求其認(rèn)真反思和改正錯(cuò)誤。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)規(guī)定的遵守度大幅度提高，圖書(shū)館成為了一個(gè)靜謐的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

最后，關(guān)于規(guī)定的價(jià)值引導(dǎo)。規(guī)定不僅僅是對(duì)學(xué)生行為的約束，更重要的是對(duì)學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)生教學(xué)管理規(guī)定，學(xué)校可以傳遞正確的價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)和良好的道德品質(zhì)。在我們學(xué)校的學(xué)生規(guī)范行為規(guī)定中，明確規(guī)定了學(xué)生要講禮貌、尊重師長(zhǎng)和同學(xué)，要自覺(jué)遵守社會(huì)公德，要樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的原則。通過(guò)這個(gè)規(guī)定，學(xué)校教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信守約的好習(xí)慣，將這種價(jià)值觀積淀下來(lái)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起到了積極的引導(dǎo)作用。

總之，學(xué)生教學(xué)管理規(guī)定對(duì)于學(xué)校教育管理工作的重要性不言而喻。只有明確、嚴(yán)格、公平、可執(zhí)行、價(jià)值引導(dǎo)的規(guī)定才能有效地管理學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在我們學(xué)生中，遵守規(guī)定已經(jīng)成為一種習(xí)慣，我們將會(huì)不斷努力，積極投入到學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范中，為個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)生體育教學(xué)管理（通用14篇）篇二

澳大利亞：二房東轉(zhuǎn)租房間必須經(jīng)過(guò)房主的同意，房客的信息必須出現(xiàn)在房主的租房名單上。法律還規(guī)定房屋的押金必須交給政府保管，以保障雙方利益。

美國(guó)：在美國(guó)留學(xué)i20表格第二頁(yè)的法律條文第7條雇傭條文提到，拿著學(xué)生簽證的國(guó)際學(xué)生，在無(wú)特定雇傭授權(quán)的前提下，不允許進(jìn)行校外工作或者商業(yè)行為。因此，留學(xué)生在美國(guó)做二房東是違法的。

加拿大：暫時(shí)對(duì)二房東沒(méi)什么限制，但最好是得到業(yè)主的同意。

學(xué)生體育教學(xué)管理（通用14篇）篇三

2、新生入學(xué)應(yīng)按《錄取通知書(shū)》規(guī)定的日期辦理以下報(bào)到注冊(cè)手續(xù)：

(3)繳納學(xué)費(fèi)及其他費(fèi)用。

3、已在我校學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期以上的老生，應(yīng)按上學(xué)期末通知的注冊(cè)日期返校辦理開(kāi)學(xué)注冊(cè)手續(xù)：

(1)交驗(yàn)學(xué)生證、居留證;。

(2)繳納學(xué)費(fèi)及其他費(fèi)用;。

(3)逾期一個(gè)月不辦者，按自動(dòng)退學(xué)處理。

二、延長(zhǎng)學(xué)習(xí)期限和休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)。

1、延長(zhǎng)學(xué)習(xí)期限。

凡要求延長(zhǎng)學(xué)習(xí)期限的留學(xué)生，須在學(xué)院規(guī)定的期限內(nèi)提交延長(zhǎng)學(xué)習(xí)期限申請(qǐng)書(shū)，經(jīng)教學(xué)管理科審批后，辦理延長(zhǎng)學(xué)習(xí)期限手續(xù)。凡不努力學(xué)習(xí)，或有違反中國(guó)法律法令和校規(guī)校紀(jì)現(xiàn)象者，不予延期。

2、休學(xué)和復(fù)學(xué)。

凡因健康或其他原因申請(qǐng)休學(xué)者，須提供醫(yī)院證明和其他相關(guān)證明，并填寫(xiě)《外國(guó)留學(xué)生休學(xué)申請(qǐng)表》，經(jīng)教學(xué)管理科審核同意后辦理相關(guān)手續(xù)。

復(fù)學(xué)時(shí)須持《外國(guó)留學(xué)生復(fù)學(xué)申請(qǐng)書(shū)》到教學(xué)管理科辦理有關(guān)手續(xù)。因病休學(xué)者應(yīng)在復(fù)學(xué)前2個(gè)月將健康證明寄到教學(xué)管理科，經(jīng)審核同意后方可到校辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。休學(xué)到期不提出復(fù)學(xué)申請(qǐng)者，按自動(dòng)退學(xué)處理。休學(xué)期限原則上不得超過(guò)2年。

3、轉(zhuǎn)學(xué)。

申請(qǐng)由山東理工大學(xué)轉(zhuǎn)到其他高校就讀者，按退學(xué)處理。

4、退學(xué)。

凡要求退學(xué)的留學(xué)生，須提前向教學(xué)管理科提出退學(xué)申請(qǐng)，然后辦理離校手續(xù)。開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)退學(xué)，退還一半學(xué)費(fèi);超過(guò)一個(gè)月者，不退學(xué)費(fèi)。

轉(zhuǎn)專業(yè)。

凡要求在本校內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)院學(xué)習(xí)的留學(xué)生，須在秋季開(kāi)學(xué)后30天內(nèi)提交《外國(guó)留學(xué)生學(xué)院變更申請(qǐng)書(shū)》，并提供必要的文件和擬轉(zhuǎn)入專業(yè)所在學(xué)院同意接收的證明，經(jīng)國(guó)際合作與交流處、國(guó)際教育學(xué)院審核批準(zhǔn)后，轉(zhuǎn)入新申請(qǐng)的學(xué)院學(xué)習(xí)。學(xué)期中間一般不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

三、離校。

留學(xué)生畢業(yè)(結(jié)業(yè))離校，或因休學(xué)、退學(xué)等原因離校，應(yīng)在指定時(shí)間內(nèi)回國(guó)，并終止留學(xué)生身份，學(xué)校不予辦理居留許可延長(zhǎng)手續(xù)。

四、課程學(xué)習(xí)。

1、語(yǔ)言進(jìn)修生新生必須分班測(cè)試，按測(cè)試成績(jī)編入相應(yīng)班級(jí)。老生按上一學(xué)期考試成績(jī)編入相應(yīng)班級(jí)。學(xué)生一律按學(xué)院公布的分班名單進(jìn)入自己所屬班級(jí)上課，不得隨意到其他班級(jí)聽(tīng)課。

2、認(rèn)為自己的漢語(yǔ)水平與所分班級(jí)不符者，須在開(kāi)學(xué)后一周之內(nèi)，提出換班的書(shū)面申請(qǐng)，由班主任簽署情況說(shuō)明后，報(bào)學(xué)院教學(xué)管理科審核。

3、申請(qǐng)調(diào)換班級(jí)的學(xué)生須通過(guò)再次面試或筆試后，由學(xué)院統(tǒng)一安排新班級(jí)。學(xué)院不允許學(xué)生自行挑選班級(jí)。

4、經(jīng)審核準(zhǔn)予調(diào)換班級(jí)的學(xué)生，憑學(xué)院書(shū)面通知到新班級(jí)上課及換領(lǐng)教材。未得到書(shū)面通知者，不得擅自調(diào)換班級(jí)。

5、學(xué)歷生根據(jù)所學(xué)專業(yè)到相關(guān)院系進(jìn)行分班上課。

五、課堂紀(jì)律與考勤。

1、留學(xué)生應(yīng)自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)上課，不遲到，不早退，不曠課。上課時(shí)間不隨意出入教室，不在教室內(nèi)吃東西或做其他影響課堂秩序的事情。

2、因病、因事不能上課者，應(yīng)按照《留學(xué)生請(qǐng)假辦法》辦理請(qǐng)假手續(xù)。

3、學(xué)習(xí)期間需要連續(xù)請(qǐng)假6周以上者，按休學(xué)或退學(xué)處理。

4、凡未辦理請(qǐng)假手續(xù)而缺課者，均視為曠課。

5、一學(xué)期內(nèi)無(wú)故曠課累計(jì)達(dá)20學(xué)時(shí)者，給予書(shū)面警告處分;曠課累計(jì)達(dá)40學(xué)時(shí)者，給予通報(bào)批評(píng)處分，并將處分決定通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng);曠課累計(jì)達(dá)60學(xué)時(shí)者，給予留校察看處分，并將處分決定通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng);曠課累計(jì)達(dá)80學(xué)時(shí)者，給予開(kāi)除學(xué)籍(語(yǔ)言生為勒令退學(xué))處分，并將處分決定通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng)及留學(xué)生國(guó)家的駐華使(領(lǐng))館。缺課達(dá)到課程學(xué)時(shí)三分之一者，取消該課程考試資格。

6、留學(xué)生按中國(guó)的節(jié)假日以及學(xué)校的規(guī)定放假，不按照留學(xué)生所在國(guó)的節(jié)假日放假。留學(xué)生可在學(xué)校規(guī)定的節(jié)假日旅行，節(jié)假日旅行之前須向輔導(dǎo)員或班主任說(shuō)明旅行的去向或目的地。

7、禁止穿背心、拖鞋出入教室。

六、課程考核與成績(jī)。

2、語(yǔ)言進(jìn)修生各門課程的考核(即學(xué)期總評(píng)成績(jī))由平時(shí)成績(jī)、期中考試和期末考試成績(jī)構(gòu)成。其中平時(shí)成績(jī)占30%，期末考試成績(jī)占50%，期中考試成績(jī)占20%。

3、考核成績(jī)實(shí)行百分制記分方式。

4、學(xué)歷生的考核成績(jī)以50分為及格線，50-59分在成績(jī)單上計(jì)為60分，60分以上的按實(shí)得分?jǐn)?shù)記載。獲得及格以上成績(jī)?yōu)楹细瘢徽J(rèn)可取得該門課程成績(jī)或?qū)W分。

5、因個(gè)人原因不能在規(guī)定時(shí)間參加考試者，視為自動(dòng)放棄考試。該次考試成績(jī)記為0分。

6、因患病或突發(fā)情況不能在規(guī)定時(shí)間參加考試者，必須及時(shí)向教學(xué)管理科提出緩考書(shū)面申請(qǐng)，并提供相關(guān)證明，經(jīng)教學(xué)管理科批準(zhǔn)后統(tǒng)一安排緩考。緩考成績(jī)按正常考試記分。

7、語(yǔ)言進(jìn)修生3門以上(含3門)課程被取消考試資格者，須留級(jí)重讀。

8、語(yǔ)言進(jìn)修生考試成績(jī)不及格者，須在學(xué)院統(tǒng)一安排的時(shí)間參加補(bǔ)考。補(bǔ)考費(fèi)用由留學(xué)生本人承擔(dān)。不按時(shí)參加補(bǔ)考者，視為自動(dòng)放棄補(bǔ)考。補(bǔ)考成績(jī)實(shí)行最高計(jì)為60分、不及格者按實(shí)得分?jǐn)?shù)記載。

9、學(xué)歷生所學(xué)課程不合格，可申請(qǐng)二次考核，二次考核的成績(jī)最高計(jì)60分。二次考核不合格者，必須重學(xué)。重學(xué)費(fèi)用由留學(xué)生本人承擔(dān)。

10、考試作弊者，該次考試成績(jī)以0分計(jì)入學(xué)期總評(píng)成績(jī)，且不得補(bǔ)考。

七、語(yǔ)言生的升級(jí)、留級(jí)、跳級(jí)、結(jié)業(yè)。

1、普通語(yǔ)言進(jìn)修生根據(jù)考試成績(jī)決定下一學(xué)期升級(jí)、留級(jí)或跳級(jí)。

2、升級(jí)。

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各門課程考核中，所有課程的學(xué)期總評(píng)成績(jī)及格者，可升入上一級(jí)學(xué)習(xí)。

3、留級(jí)。

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各門課程考核中，所有課程的學(xué)期總評(píng)成績(jī)不及格，或被取消考試資格者，留在原來(lái)的層級(jí)學(xué)習(xí)。

4、跳級(jí)。

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各門課程考核中，所有課程的學(xué)期總評(píng)成績(jī)達(dá)到95分者，可申請(qǐng)進(jìn)行跳級(jí)考試。通過(guò)跳級(jí)考試者，可升兩級(jí)進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)。

5、結(jié)業(yè)。

(1)修滿教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的課程，每學(xué)期考核成績(jī)合格者，學(xué)院頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)和成績(jī)單。

(2)學(xué)習(xí)期間某一學(xué)期考核成績(jī)不合格者，不能獲得該學(xué)期的結(jié)業(yè)證書(shū)，學(xué)院只出具該學(xué)期的學(xué)習(xí)證明和成績(jī)單。

(3)因個(gè)人原因要求提前結(jié)束學(xué)習(xí)者，不能獲得該學(xué)期的結(jié)業(yè)證書(shū)，學(xué)院只出具該學(xué)期的學(xué)習(xí)證明和成績(jī)單。

八、學(xué)歷生的結(jié)業(yè)、畢業(yè)與學(xué)位。

1、完成所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，取得所在專業(yè)規(guī)定的學(xué)分，成績(jī)合格，允許畢業(yè)，發(fā)放畢業(yè)證書(shū)。學(xué)制期限內(nèi)未修滿畢業(yè)所要求的學(xué)分者，應(yīng)做結(jié)業(yè)處理，發(fā)放結(jié)業(yè)證書(shū)。

2、取得畢業(yè)資格的留學(xué)生，凡符合山東理工大學(xué)學(xué)位授予條件的，授予相應(yīng)學(xué)位，頒發(fā)學(xué)位證書(shū)。

九、附則。

1、本規(guī)定由國(guó)際合作與交流處、國(guó)際教育學(xué)院負(fù)責(zé)解釋。

2、本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。

學(xué)生體育教學(xué)管理（通用14篇）篇四

xxx中學(xué)校體育工作在市教體委的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)室的總體布置下，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。

1、校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學(xué)分層次，抓特色，努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費(fèi)，投入到學(xué)校的體育設(shè)施中，添置了一大批業(yè)訓(xùn)器材。

2、學(xué)校每學(xué)期都有工作計(jì)劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實(shí)實(shí)施。有效地組織了校第十屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，每月一次的小型體育活動(dòng)開(kāi)展的順利而又正常。

3、體育教師具有較強(qiáng)的事業(yè)性，現(xiàn)有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進(jìn)性強(qiáng)，工作踏實(shí)務(wù)實(shí)，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，編寫(xiě)的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī)。

4、認(rèn)真帶好學(xué)校的三支訓(xùn)練隊(duì)——田徑隊(duì)、柔道隊(duì)和拳擊隊(duì)，訓(xùn)練刻苦，開(kāi)拓進(jìn)取，訓(xùn)練時(shí)間、質(zhì)量保證。同時(shí)積極備戰(zhàn)各級(jí)比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績(jī)。

5、三位體育教師積極撰寫(xiě)各類教學(xué)論文，兩人兩篇在本市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

6、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的兩課兩操，工作落實(shí)，職責(zé)到人。制定詳細(xì)的考核評(píng)比制度，并落實(shí)檢查、考核。

總之，我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計(jì)劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高；學(xué)校的活動(dòng)開(kāi)展還欠豐富；教師的業(yè)務(wù)鉆研時(shí)間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高。

xxx中學(xué)。

20xx年6月xx日。

學(xué)生體育教學(xué)管理（通用14篇）篇五

留學(xué)生如果確實(shí)想做二房東，就應(yīng)向當(dāng)?shù)貙I(yè)的中介公司或律師進(jìn)行咨詢，并盡可能在分租合約中明確可能出現(xiàn)的賠付情況。

在做二房東之前，要仔細(xì)了解當(dāng)?shù)氐姆ㄒ?guī)和市場(chǎng)制度，以免帶來(lái)不必要的麻煩。必須檢查與原房東之間的租賃協(xié)議是否包含“可分租”這樣的`條款。除此以外，學(xué)生在挑選分租人時(shí)也要進(jìn)行必要的背景了解，確保分租人為合法租戶，能夠按時(shí)繳付租金并且不會(huì)在物業(yè)內(nèi)進(jìn)行任何違反當(dāng)?shù)胤傻姆欠ɑ顒?dòng)。

學(xué)生體育教學(xué)管理（通用14篇）篇六

包括制定教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃；編寫(xiě)教材、教案；進(jìn)行教法研究；備課、任課、測(cè)驗(yàn)、考試，各項(xiàng)成績(jī)登記及課外輔導(dǎo)等工作。并應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作任務(wù)。

1、熟悉教材內(nèi)容，精通業(yè)務(wù)，主動(dòng)、認(rèn)真的搞好教學(xué)工作。

2、按照教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到課時(shí)計(jì)劃的目的、要求及預(yù)期效果。

3、教師應(yīng)注重學(xué)生的政治思想教育，嚴(yán)格要求，樹(shù)立良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，給學(xué)生以健康的心理與生理教育和體育的基本技術(shù)、基本技能、基本知識(shí)教育，使之終生受益。

4、要隨時(shí)注意體育教師的精神面貌、健康整潔的儀表及人民教師的修養(yǎng)。

5、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。積極聽(tīng)取學(xué)生反映的意見(jiàn)，結(jié)合綜合反饋，不斷完善教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。

6、嚴(yán)格按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行課堂考試、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)及各項(xiàng)考勤工作。

7、注意安全教育，完善安全措施，防止傷害事故發(fā)生。

1、教師應(yīng)堅(jiān)持理論與技術(shù)備課，能熟練的完成教學(xué)技術(shù)示范動(dòng)作。

2、教師應(yīng)在課前5分鐘帶好相關(guān)教學(xué)文件到達(dá)教學(xué)場(chǎng)地，檢查好教學(xué)使用的各項(xiàng)器材設(shè)備。

3、使用統(tǒng)一的上課、下課隊(duì)列及解散儀式。

4、教師在上課中不允許坐、靠、蹲、吸煙與人閑談等。

5、每次課應(yīng)登記出勤。

6、每次課教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋并要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服，運(yùn)11動(dòng)鞋上課。

7、每次課要上滿課時(shí)。

1、教學(xué)大綱。

2、教學(xué)年、學(xué)期進(jìn)度。

3、教案。

———課的目的任務(wù)。

———課的常規(guī)要求。

———開(kāi)始和準(zhǔn)備部分內(nèi)容。

———基本部分內(nèi)容（教材內(nèi)容、教法手段、練習(xí)數(shù)量、組織教法、安全措施等）。

———結(jié)束部分內(nèi)容。

———場(chǎng)地器材使用計(jì)劃。

———課后小結(jié)。

1、遇風(fēng)雨天氣教師必須到達(dá)上課地點(diǎn)等候安排學(xué)生。

2、凡大風(fēng)（5級(jí)以上）、大雨、大雪等。如有條件可上室內(nèi)課（如理論課、電教課等）。可根據(jù)情況變動(dòng)教材或縮短課時(shí)，如由于某種情況無(wú)條件上課，則由教研室主任或值班教師宣布調(diào)停課，并做調(diào)停課紀(jì)錄。

3、凡因故障停課或由上述某種原因未將教材完成，所誤的教學(xué)內(nèi)容一律與下次課教材合并，選主要教材施教。

學(xué)生體育教學(xué)管理（通用14篇）篇七

學(xué)生體育教學(xué)管理（通用14篇）篇八

第一條實(shí)踐教學(xué)是本科教學(xué)體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)過(guò)程。為強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)育人意識(shí)，建立正常的實(shí)踐教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化，不斷提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和管理水平，特制定本規(guī)定。

第二條學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)涵蓋實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程實(shí)習(xí)、集中見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等內(nèi)容。

第三條實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐的基本訓(xùn)練。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解并掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐的主要過(guò)程和基本方法，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生能較早參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四條學(xué)校各二級(jí)學(xué)院、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地要根據(jù)學(xué)校的發(fā)展建設(shè)規(guī)劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制定本部門實(shí)踐教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，并組織落實(shí)，確保實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。

第二章實(shí)踐教學(xué)的組織。

第五條全校實(shí)踐教學(xué)工作在學(xué)校主管校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各相關(guān)單位分工負(fù)責(zé)，協(xié)同完成。

第六條學(xué)校相關(guān)職能部門職責(zé)：

(一)制訂全校的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)規(guī)劃。

(二)研究制訂有關(guān)實(shí)踐教學(xué)工作的政策、條例、規(guī)定。

(三)審核全校的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。

(四)監(jiān)督、指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的執(zhí)行實(shí)施。

(五)宏觀控制全校的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，監(jiān)督實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的使用。

(六)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)檢查和評(píng)估，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理。

(七)為實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展提供服務(wù)。

第七條二級(jí)學(xué)院職責(zé)：

(一)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分別構(gòu)建以素質(zhì)和能力培養(yǎng)為宗旨的實(shí)踐教學(xué)體系，明確實(shí)踐教學(xué)所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，將任務(wù)分解到各實(shí)踐環(huán)節(jié)，并逐步建立完善實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控體系。

(二)根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以素質(zhì)和能力培養(yǎng)為宗旨，制訂并執(zhí)行實(shí)踐教學(xué)大綱。

(三)按照教學(xué)大綱的要求，組織教師編寫(xiě)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)，制訂各專業(yè)的實(shí)習(xí)培養(yǎng)方案。

(四)按照教學(xué)大綱的要求和實(shí)際條件做出各實(shí)踐環(huán)節(jié)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，報(bào)學(xué)校財(cái)務(wù)處申請(qǐng)執(zhí)行專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

(五)負(fù)責(zé)組織、實(shí)施教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)任務(wù)的順利執(zhí)行。

(六)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方向加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，逐步建立一批穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地。

(七)根據(jù)實(shí)踐教學(xué)需要建立穩(wěn)定的實(shí)踐教師隊(duì)伍，保證實(shí)踐教師隊(duì)伍具有合理的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)及年齡結(jié)構(gòu)，以保障實(shí)踐教學(xué)的正常進(jìn)行。

第八條實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理是保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)常性工作，各相關(guān)教學(xué)單位和職能部門要將其納入每學(xué)期工作計(jì)劃。

第九條實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理的工作以各二級(jí)學(xué)院為單位，在各二級(jí)學(xué)院主管院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下具體實(shí)施，學(xué)校各職能部門負(fù)責(zé)督促和協(xié)調(diào)。

第十條實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理包括實(shí)踐教學(xué)的全過(guò)程：

(一)實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)必須嚴(yán)格按照學(xué)校制訂的專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行。

(二)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容必須符合經(jīng)學(xué)校主管部門審定的教學(xué)大綱要求。

(三)必須有符合教學(xué)大綱要求的實(shí)習(xí)培養(yǎng)方案。

(四)必須有實(shí)施細(xì)則，讓學(xué)生明確具體進(jìn)程、內(nèi)容、要求和目標(biāo)。

(五)必須有明確的實(shí)踐教學(xué)考核方案、命題原則、成績(jī)?cè)u(píng)定原則。

(六)承擔(dān)任務(wù)的單位必須保障各項(xiàng)準(zhǔn)備工作適時(shí)到位，嚴(yán)格執(zhí)行試講、試做的規(guī)定。

(七)承擔(dān)任務(wù)的單位必須加強(qiáng)相關(guān)規(guī)章制度建設(shè)，并嚴(yán)格執(zhí)行，保證實(shí)踐教學(xué)安全順利進(jìn)行。

(八)各二級(jí)學(xué)院要適時(shí)組織實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)檢查及學(xué)生評(píng)教工作，定期召開(kāi)實(shí)踐教學(xué)教師及學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，注意做好記錄，及時(shí)向相關(guān)部門反映。

第十一條各二級(jí)學(xué)院要做好階段性總結(jié)，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，由學(xué)校有關(guān)部門擬定針對(duì)性解決方案，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。

第十二條學(xué)生參加實(shí)踐教學(xué)原則上不得請(qǐng)假，遇特殊情況要經(jīng)二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門批準(zhǔn)，否則按曠課處理。

第十三條學(xué)生必須完成全部實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，成績(jī)不及格者，可補(bǔ)考，成績(jī)及格方可參加相應(yīng)的綜合理論考試。

第十四條實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)考核(集中見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等)成績(jī)不及格者，不予畢業(yè)。

第十五條考核要求及原則：

(一)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核應(yīng)以考查學(xué)生基本技能、基本技術(shù)、基本方法、基本科學(xué)素養(yǎng)和基本實(shí)踐能力的掌握情況為主。

(二)各二級(jí)學(xué)院根據(jù)不同專業(yè)、不同階段的具體情況，可以制訂符合教學(xué)要求和社會(huì)實(shí)際需要的考核重點(diǎn)。

第十六條考核辦法。各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核辦法由承擔(dān)該實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的二級(jí)學(xué)院根據(jù)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求，按實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容制定。

第十七條實(shí)踐教學(xué)成績(jī)的評(píng)定。承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)的各二級(jí)學(xué)院，根據(jù)各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)和各專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，制定可操作的評(píng)分細(xì)則，交教務(wù)處審核備案，報(bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)執(zhí)行。

第五章附則。

第十八條本規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第十九條本規(guī)定自8月起施行。

學(xué)生體育教學(xué)管理（通用14篇）篇九

有效保障高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，是我國(guó)高校教育的重要目標(biāo)，為了達(dá)到這一目標(biāo)，就必須做好教育教學(xué)管理工作。重視高校管理工作的研究，努力推進(jìn)管理觀念的進(jìn)步與創(chuàng)新，從而提升高校整體水平，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。面對(duì)高校教育教學(xué)管理工作，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徱晫?shí)際情況，把我發(fā)展實(shí)際，建立起嚴(yán)格科學(xué)的管理體制，制定人性化民主管理理論，真正做好高校的教育教學(xué)全方面管理工作。

一、學(xué)習(xí)及日常生活管理。

走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生個(gè)體差異既然存在，管理工作就不能夠忽視這一客觀因素，作為學(xué)校的管理者有責(zé)任有義務(wù)深入學(xué)生群體，了解差異所在，了解學(xué)生對(duì)于學(xué)校管理工作的看法與建議。學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于學(xué)校的看法，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題，分析學(xué)校管理漏洞，根據(jù)學(xué)生的合理要求不斷完善和改進(jìn)學(xué)校的管理模式，讓學(xué)生參與到管理工作中來(lái)，切實(shí)體現(xiàn)“以人為本”的管理理念。

走進(jìn)學(xué)生的日常生活。好的管理者，還要了解學(xué)生校外生活和家庭情況。管理者需要及時(shí)了解學(xué)生非在校時(shí)間的思想狀況，要培養(yǎng)全方位高素質(zhì)人才，日常生活思想積極向上也很重要。根據(jù)學(xué)生日常生活和家庭狀況，可以讓學(xué)生在在小階段參加平時(shí)無(wú)法參加的活動(dòng)，比如籃球，排球等體育項(xiàng)目，對(duì)于家境不好的學(xué)生可以讓他們?cè)趯W(xué)校參加計(jì)算機(jī)等興趣班。

結(jié)合了校內(nèi)與校外的雙重管理，分析記錄每一個(gè)學(xué)生，宏觀調(diào)整對(duì)于學(xué)生的管理工作，細(xì)化管理手段，使管理工作不在是籠統(tǒng)的，缺乏針對(duì)性的。考慮到學(xué)生個(gè)人因素，以學(xué)生為主體的管理手段，才能充分體現(xiàn)“以人為本”的管理思想，才能讓學(xué)生對(duì)于學(xué)校更加信任與依賴，這樣的管理工作深得人心，對(duì)于學(xué)校管理工作水平的提升有重要意義。

二、加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流。

(1)學(xué)校最重要的主體依舊是學(xué)生，學(xué)校的主要還是以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為目標(biāo)。所以為了良好地學(xué)習(xí)，要貫徹實(shí)行“中學(xué)生日常行為規(guī)范”等一系列教育部對(duì)青少年成長(zhǎng)有幫助的條例。校方更要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，指定更完善更人性化的管理規(guī)范，從飲食，體育，校園禮儀等各個(gè)小方面著手，旨在培養(yǎng)全方面發(fā)展，擁有良好習(xí)慣的中學(xué)生。

(2)開(kāi)展青少年學(xué)生禮儀法規(guī)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生要成良好習(xí)慣。同時(shí)在學(xué)習(xí)禮儀和規(guī)定的同時(shí)，培養(yǎng)知法懂法，講文明懂禮貌，傳承中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)的文化的，能代表全新一代優(yōu)秀青少年。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)校情懷，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞，刻苦學(xué)習(xí)的精神，給學(xué)生積極向上的引導(dǎo)。

(3)開(kāi)展文化課方面的比賽，以獎(jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。結(jié)合各個(gè)教研科室，在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽，提高成績(jī)的同時(shí)還能達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生視野的目的。鼓勵(lì)學(xué)生組建自己的學(xué)習(xí)興趣小組，在共同學(xué)習(xí)的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)相互鼓勵(lì)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有利于學(xué)生找到更高效的學(xué)習(xí)方法，更高效的提升成績(jī)。

(4)組建各種有益學(xué)生健康成長(zhǎng)的興趣社團(tuán)。利用校刊校報(bào)充分聽(tīng)取學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余想在學(xué)校獲得怎樣的培養(yǎng)。可以建立“野營(yíng)俱樂(lè)部”，周末帶領(lǐng)學(xué)生外出野營(yíng)，既有利于身心健康，也培養(yǎng)野外生活，團(tuán)結(jié)合作的社會(huì)必備技能。“籃球社”“足球社”等運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，在學(xué)生課余之時(shí)提供專業(yè)的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，知識(shí)與體能的共同發(fā)展，培養(yǎng)真正全能性人才。

學(xué)校通過(guò)相對(duì)民主的管理手段完成客觀方面的教育教學(xué)管理，而教育教學(xué)管理的核心在于學(xué)生的自我管理。學(xué)生自我管理程度的提高，意味著學(xué)校的管理與引導(dǎo)工作有效果，這也就要求管理這要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。對(duì)于學(xué)生的自我管理而言，學(xué)生會(huì)是最好的選擇。學(xué)生會(huì)由學(xué)生自由組成，通過(guò)學(xué)生間的溝通進(jìn)行管理，相對(duì)是一種高度民主化的管理模式，所以學(xué)校管理部門要充分重視起學(xué)生會(huì)的自我管理和學(xué)生管理工作。學(xué)生會(huì)要做好與學(xué)校的溝通工作，將學(xué)生生活中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給學(xué)校有關(guān)部門，學(xué)校可以及時(shí)提供幫助，改善學(xué)生在校的學(xué)習(xí)環(huán)境;學(xué)生會(huì)也有義務(wù)將學(xué)生群體中的不良現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，攀比等，上報(bào)給學(xué)校，學(xué)校通過(guò)組織學(xué)生群體的思想教育活動(dòng)，來(lái)正確引導(dǎo)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活應(yīng)當(dāng)有的良好習(xí)慣。學(xué)校可以通過(guò)學(xué)生會(huì)這根紐帶建立起與學(xué)生的聯(lián)系，通過(guò)間接管理手段加強(qiáng)學(xué)生間的自我管理水平，也可以通過(guò)學(xué)生會(huì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)戰(zhàn)略，適時(shí)開(kāi)展思想教育活動(dòng)和師生座談會(huì)等，人性化，規(guī)范化引導(dǎo)學(xué)生，避免使用強(qiáng)硬的要求或懲罰制度束縛學(xué)生，給學(xué)生充分的自我發(fā)展機(jī)會(huì)，在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中給予重要的引導(dǎo)和教育工作，才是管理的最終目的。

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學(xué)生體育教學(xué)管理（通用14篇）篇十

學(xué)生體育教學(xué)管理（通用14篇）篇十一

教學(xué)管理中的以人為本就是以教師和學(xué)生的發(fā)展為本，人在教學(xué)管理中既扮演著主體的地位，同時(shí)又是被管理的對(duì)象，人的素質(zhì)的高低在學(xué)校管理中占據(jù)主要地位。教學(xué)中的以人為本首先應(yīng)該尊重師生的人格，尊重他們的意愿，按照具體的教育教學(xué)規(guī)律辦事。它要求在教學(xué)管理的各項(xiàng)措施不僅要起到激勵(lì)人、尊重人和創(chuàng)造人的作用，同時(shí)也應(yīng)該塑造人、發(fā)展人。對(duì)人的尊重不能夠只停留在表面上，要從實(shí)際出發(fā)對(duì)人施以理性的關(guān)注，利用正確的學(xué)校目標(biāo)對(duì)教學(xué)價(jià)值進(jìn)行影響，以此轉(zhuǎn)變教師的生存觀念，實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。此外，需要將以人為本作為教學(xué)的根本指導(dǎo)思想，將以人為本貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，貫穿于教師和學(xué)生行為之中。例如，可以在制定教育目標(biāo)、建設(shè)教學(xué)環(huán)境、分配教學(xué)任務(wù)以及實(shí)施教學(xué)管理決策各個(gè)環(huán)節(jié)都注重發(fā)展人在管理過(guò)程中的作用。在選擇教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施教學(xué)過(guò)程中以及選擇教學(xué)方法的過(guò)程中要體現(xiàn)對(duì)人的尊重和理解，以此實(shí)現(xiàn)校園教學(xué)中全體教職工以及學(xué)生的發(fā)展。

2以人為本的教學(xué)管理理念在高校教學(xué)管理實(shí)踐中的應(yīng)用。

2.1以人為本構(gòu)建教學(xué)管理體制。

教師和學(xué)生在教學(xué)管理過(guò)程中不僅作為教學(xué)管理的客體，也是教學(xué)管理的主體，他們都應(yīng)該在教學(xué)管理中積極參與。在教學(xué)管理模式構(gòu)建過(guò)程中，為了確保管理的有效性，營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境是不可缺少的部分，教學(xué)管理應(yīng)該堅(jiān)持以教師為主、學(xué)生為本的教學(xué)原則，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中找出自己特有的教學(xué)方法，教師需要根據(jù)自身的實(shí)際情況求實(shí)創(chuàng)新，博采眾長(zhǎng)，發(fā)揮其獨(dú)具特色的教學(xué)水平。此外，教師對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)不能夠停留在教學(xué)方法的新穎上，還應(yīng)該注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高，讓學(xué)生在教學(xué)管理的過(guò)程中積極參與，形成多種教學(xué)互動(dòng)的模式。在教學(xué)管理體制的構(gòu)建過(guò)程中，需要運(yùn)用激勵(lì)手段，認(rèn)真對(duì)教學(xué)體制進(jìn)行分析，從中了解教師和學(xué)生的各種需求，然后將教學(xué)管理目標(biāo)和教師與學(xué)生的需求有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將搞好教學(xué)和勤奮學(xué)習(xí)作為教師和學(xué)生的自我需求。

2.2以人為本提高教師專業(yè)素質(zhì)。

教師作為學(xué)校的重要教學(xué)資源，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行精心的培育，學(xué)校需要開(kāi)展各種教學(xué)講座和科研服務(wù)，為教師能力的提高奠定基礎(chǔ)。如果我們將學(xué)校作為一種服務(wù)性的組織，學(xué)生滿意就是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，而實(shí)現(xiàn)學(xué)生滿意的基礎(chǔ)就是教師的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此，只有學(xué)校實(shí)施以人為本的管理，才能調(diào)動(dòng)教師的積極性，使他們能夠在教學(xué)中甘愿付出努力，在有效開(kāi)展教學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)上提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有利的管理?xiàng)l件來(lái)加強(qiáng)培養(yǎng)教師的專業(yè)素質(zhì)，讓教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷更新自身的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)教師的心理素質(zhì)和管理能力，加強(qiáng)培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力。開(kāi)設(shè)一系列教學(xué)活動(dòng)，讓教師在與高素質(zhì)人才的互動(dòng)交流中構(gòu)建良好的人際關(guān)系，以此增強(qiáng)他們的綜合管理能力和教學(xué)能力，提高他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。

2.3以人為本促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

高校教育以學(xué)生文本主要在于學(xué)生是學(xué)校賴以生存的根本所在，而學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)也是為了培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的社會(huì)人才，能夠更好地為社會(huì)為人民服務(wù)。一個(gè)學(xué)校提高知名度的首要傳播者也是學(xué)生，實(shí)施以人為本的教學(xué)管理一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)校以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)保障。學(xué)校教學(xué)要做到以學(xué)生為本，首先，應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心的全面健康發(fā)展；其次，應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)辦不同的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，招收有興趣的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并且有專業(yè)的教師教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷加強(qiáng)其思維的拓展；再次，教學(xué)中應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的以教師主體的教學(xué)思維，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，多讓學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，教師可以在教學(xué)中更好地進(jìn)行指導(dǎo)，積極提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3結(jié)束語(yǔ)。

以人為本進(jìn)行高校教學(xué)管理主要是為了發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)人在教學(xué)中的核心地位，將人作為管理對(duì)象和教學(xué)管理中的重要資源，以此推動(dòng)人的全面發(fā)展。

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學(xué)生體育教學(xué)管理（通用14篇）篇十二

為維護(hù)訓(xùn)練中心的工作秩序，保證訓(xùn)練中心的教學(xué)質(zhì)量，提高教練教學(xué)水平，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定本制度。

第一條適用范圍：清華大學(xué)管理模式職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心所有員工。

第二條訓(xùn)練中心由教學(xué)管理委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、控制，實(shí)行中心主任個(gè)人負(fù)責(zé)制。

第三條本中心由教研部、教學(xué)部、教務(wù)部、招生辦、信息部、行政辦公室、人事部、財(cái)務(wù)部八個(gè)部門組成。

第四條中心主任按組織機(jī)構(gòu)圖組織相關(guān)部門做好職能界定，制訂工作流程及程序，協(xié)調(diào)各部門運(yùn)作，檢查各部門工作。

第五條各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)按崗位圖對(duì)下屬做崗位描述，定期述職，按逐級(jí)指揮原則做到各盡其職，各負(fù)其責(zé)。

第六條各部門可根據(jù)本部門情況制訂相應(yīng)的管理規(guī)則，報(bào)中心主任批準(zhǔn)后執(zhí)行。

第八條提高自身素質(zhì)、加強(qiáng)教學(xué)鍛煉。

第九條按崗位描述要求，按質(zhì)、按量、按時(shí)完成訓(xùn)練任務(wù)并接受監(jiān)督和檢查。

第十條根據(jù)教學(xué)要求認(rèn)真?zhèn)湔n并編寫(xiě)教案，保證授課順利進(jìn)行。

第十一條不得隨意改變授課時(shí)間、地點(diǎn)，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，不得曠課。

第十二條上課時(shí)間不做與工作無(wú)關(guān)的事。

第十三條對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)，認(rèn)真批復(fù)作業(yè)，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)。

第十四條未經(jīng)允許不得拷貝中心資料，保守中心秘密。

第十五條不得散布有損于中心形象的言論。

第十六條根據(jù)自身崗位實(shí)際情況，聽(tīng)取學(xué)員意見(jiàn)，上報(bào)或提出合理化建議。

第十七條為有效地進(jìn)行人力資料開(kāi)發(fā)和促進(jìn)教學(xué)水平的提高，利于中心對(duì)各級(jí)管理人員和教練的績(jī)效進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，特制定本制度。

第十八條績(jī)效考核的目的是通過(guò)對(duì)教練的評(píng)估為職務(wù)變更，崗位調(diào)動(dòng)，培訓(xùn)等人事決定提供依據(jù)。

第十九條考核的基準(zhǔn)包括：崗位描述，工作目標(biāo)與任務(wù)計(jì)劃，中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，及學(xué)員培訓(xùn)效果。

第二十條績(jī)效考核的構(gòu)成：分三部分：綜合結(jié)果考評(píng)基本能力考評(píng)其它。

學(xué)生體育教學(xué)管理（通用14篇）篇十三

摘要：農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，必須要依賴于科學(xué)完善的管理，學(xué)校要根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，加強(qiáng)教育教學(xué)管理工作，制定完善的管理策略，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，創(chuàng)新管理模式，以實(shí)現(xiàn)管理工作的發(fā)展，有效提升農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)的效果。

教育教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心，只有加強(qiáng)教育教學(xué)的管理，才能有效提高教育質(zhì)量。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)而言，硬件設(shè)備不是很完善，辦學(xué)條件與城市相比具有一定的差距，要提高教育教學(xué)的質(zhì)量，必須要依靠完善科學(xué)的管理策略，因此，農(nóng)村小學(xué)尤其要重視教育教學(xué)的管理工作，要積極研究有效管理的策略，為學(xué)校有效發(fā)展，為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供保障。

一、建立科學(xué)的管理制度。

一所學(xué)校要能夠高效平穩(wěn)地運(yùn)行必須要有完善的管理制度作為保障，學(xué)校管理要實(shí)現(xiàn)制度化，科學(xué)化和正規(guī)化的發(fā)展，這樣學(xué)校才能獲得更好的發(fā)展動(dòng)力。很多農(nóng)村小學(xué)，在校學(xué)生人數(shù)很少，有的學(xué)校甚至只有幾十個(gè)學(xué)生，教師人數(shù)也不多，有的學(xué)校只有幾個(gè)教師，有人認(rèn)為，這樣的學(xué)校管理工作開(kāi)展不開(kāi)展無(wú)所謂，只要大家自覺(jué)做好本職工作就可以了，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是不對(duì)的，學(xué)校不論大小，無(wú)論人數(shù)多少，都必須要要完善的管理制度，要有完善的教師管理制度和學(xué)生管理制度，只有這樣，才能保障教育教學(xué)工作能夠有序有效的開(kāi)展。如果認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)規(guī)模小，就放松管理，學(xué)校教育質(zhì)量必定會(huì)一落千丈。農(nóng)村小學(xué)要有完善的教育管理制度，要根據(jù)學(xué)生情況，根據(jù)教師情況制定科學(xué)合理的管理制度，通過(guò)制度保障教育教學(xué)、科研、安全、衛(wèi)生等工作有序開(kāi)展，使學(xué)生能夠走向正規(guī)化發(fā)展。

現(xiàn)在，農(nóng)村有很多家庭認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量很差，因此，愿意出更多的錢，托關(guān)系把孩子送到城市上學(xué)，他們舍近求遠(yuǎn)，費(fèi)錢費(fèi)力主要是為了給孩子找到一所教育質(zhì)量好的學(xué)校。尤其是近些年，農(nóng)村很多孩子都到城里上學(xué)，這極大地加重了城市小學(xué)教學(xué)負(fù)擔(dān)，同時(shí)，也導(dǎo)致農(nóng)村很多學(xué)校教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生越來(lái)越少，很多學(xué)校面臨著被取締的危險(xiǎn)。解決這種問(wèn)題，農(nóng)村小學(xué)要想長(zhǎng)久立足下去，必須要積極提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校管理工作也以此為中心，加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量管理。學(xué)校要能夠從提高教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，制定計(jì)劃，組織安排實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，能夠以素質(zhì)教育為中心，全面改革教學(xué)管理，落實(shí)素質(zhì)教育管理工作，通過(guò)教育實(shí)踐提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。學(xué)校要鼓勵(lì)本校教師與學(xué)生，都參與實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中發(fā)展自己的綜合素養(yǎng)，要全面提高教師素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量提升做好保障。學(xué)校管理工作必須要樹(shù)立質(zhì)量中心的觀念，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，制定教學(xué)管理方式策略，要能夠全面抓好教學(xué)管理工作，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，這樣，學(xué)校才具有不斷發(fā)展壯大的動(dòng)力。

三、動(dòng)員各方面的力量參與教學(xué)管理工作。

農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，必須要依靠全體師生員工的共同努力，學(xué)校要能夠調(diào)動(dòng)所有員工的積極性，組織學(xué)校全體成員乃至家長(zhǎng)及社會(huì)上的相關(guān)成員參與學(xué)校管理工作，在校內(nèi)建立師生員工及家長(zhǎng)參與的管理的管理模式，監(jiān)督機(jī)構(gòu)，在校外設(shè)置教師，家長(zhǎng)及社會(huì)有關(guān)成員聯(lián)合的組織，為推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提升出言獻(xiàn)策，以提高教學(xué)教學(xué)的效果。在我國(guó)農(nóng)村很多學(xué)校教育教學(xué)管理工作基本上都是靠校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行管理的，但這種管理有其局限性，很難對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行全面深刻的管理。但如果可以充分調(diào)動(dòng)全體師生及家長(zhǎng)參與對(duì)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督管理，有家長(zhǎng)及社會(huì)相關(guān)人員對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)管理工作進(jìn)行指導(dǎo)，則可以有效提升教育教學(xué)管理工作的質(zhì)量，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供保障。因此，農(nóng)村小學(xué)要積極動(dòng)員各方面的力量參與學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要充分重視調(diào)動(dòng)全員力量進(jìn)行學(xué)校管理，要積極帶動(dòng)校內(nèi)外各方面的力量參與學(xué)校管理與監(jiān)督工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與能夠及時(shí)與家長(zhǎng)及校外有關(guān)人員取得聯(lián)系，積極引導(dǎo)他們參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，要調(diào)動(dòng)各方面的力量參與學(xué)校教學(xué)監(jiān)督工作，為學(xué)生的教學(xué)管理提出寶貴意見(jiàn)和建議，以監(jiān)督促發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效培養(yǎng)。

四、落實(shí)教育教學(xué)激勵(lì)機(jī)制。

管理工作的發(fā)展，需要能夠尊重人的發(fā)展，根據(jù)人的需要，制定有效的管理策略。在新課改實(shí)施過(guò)程中，要能夠以學(xué)生為中心，進(jìn)行管理方式策略的創(chuàng)新改革，要積極落實(shí)學(xué)生激勵(lì)機(jī)制，完善相關(guān)激勵(lì)政策，通過(guò)激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與自我管理的積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的引導(dǎo)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外，學(xué)校要重視組織教師進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)，要引導(dǎo)教師之間不斷進(jìn)行討論、交流，切磋教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，要通過(guò)激勵(lì)措施使教師能夠多參與一些教育教學(xué)討論活動(dòng)，集合集體的智慧，提升教師個(gè)人的素質(zhì)。學(xué)校要針對(duì)教師的需要，不斷調(diào)整管理思路、策略，通過(guò)寬松有度的管理策略，使所有教師都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，影響身邊的其他教師。學(xué)校要制定有效的激勵(lì)策略，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師可以帶領(lǐng)年輕教師發(fā)展，年輕教師要積極發(fā)展自己的創(chuàng)新意識(shí)，能夠與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能，為教學(xué)提供新思路新方式。學(xué)校要通過(guò)有效多激勵(lì)措施，引導(dǎo)學(xué)校全體教師積極向校外、網(wǎng)路的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使教師在活動(dòng)合作中共同分享成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能與素養(yǎng)的有效發(fā)展。

五、落實(shí)考核制度。

學(xué)校要發(fā)展，管理要正規(guī)，必須要落實(shí)考核制度。學(xué)校每月都需要對(duì)教師進(jìn)行考核，按照教師課堂教學(xué)情況，學(xué)生反映情況，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)考核，要能夠?yàn)槊總€(gè)教師建立個(gè)人電子檔案，記錄每次教師考核的情況。以考核提升教師的工作積極性和創(chuàng)造性，使每個(gè)教師都能認(rèn)真工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量與效果。另外，還需要每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，對(duì)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的發(fā)展情況進(jìn)行考核，考核可以通過(guò)考試成績(jī)與實(shí)踐活動(dòng)兩種方式進(jìn)行，通過(guò)有效的的考核內(nèi)容設(shè)計(jì)，保障對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面考核，對(duì)學(xué)生的考核情況要及時(shí)反饋給教師，以便于教師對(duì)學(xué)生有全面的了解，在教育實(shí)踐中，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與引導(dǎo)。要落實(shí)表彰激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)考核，每年選出骨干教師以與表彰，以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]包俊麗.農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀及改進(jìn)對(duì)策[j].農(nóng)技服務(wù)20xx年12期。

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學(xué)生體育教學(xué)管理（通用14篇）篇十四

2、新生入學(xué)應(yīng)按《錄取通知書(shū)》規(guī)定的日期辦理以下報(bào)到注冊(cè)手續(xù)：

(1)填寫(xiě)《外國(guó)留學(xué)生入學(xué)登記表》;。

(3)繳納學(xué)費(fèi)及其他費(fèi)用。

3、已在我校學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期以上的老生，應(yīng)按上學(xué)期末通知的注冊(cè)日期返校辦理開(kāi)學(xué)注冊(cè)手續(xù)：

(1)交驗(yàn)學(xué)生證、居留證;。

(2)繳納學(xué)費(fèi)及其他費(fèi)用;。

(3)逾期一個(gè)月不辦者，按自動(dòng)退學(xué)處理。

1、延長(zhǎng)學(xué)習(xí)期限。

凡要求延長(zhǎng)學(xué)習(xí)期限的留學(xué)生，須在學(xué)院規(guī)定的期限內(nèi)提交延長(zhǎng)學(xué)習(xí)期限申請(qǐng)書(shū)，經(jīng)教學(xué)管理科審批后，辦理延長(zhǎng)學(xué)習(xí)期限手續(xù)。凡不努力學(xué)習(xí)，或有違反中國(guó)法律法令和校規(guī)校紀(jì)現(xiàn)象者，不予延期。

2、休學(xué)和復(fù)學(xué)。

凡因健康或其他原因申請(qǐng)休學(xué)者，須提供醫(yī)院證明和其他相關(guān)證明，并填寫(xiě)《外國(guó)留學(xué)生休學(xué)申請(qǐng)表》，經(jīng)教學(xué)管理科審核同意后辦理相關(guān)手續(xù)。

復(fù)學(xué)時(shí)須持《外國(guó)留學(xué)生復(fù)學(xué)申請(qǐng)書(shū)》到教學(xué)管理科辦理有關(guān)手續(xù)。因病休學(xué)者應(yīng)在復(fù)學(xué)前2個(gè)月將健康證明寄到教學(xué)管理科，經(jīng)審核同意后方可到校辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。休學(xué)到期不提出復(fù)學(xué)申請(qǐng)者，按自動(dòng)退學(xué)處理。休學(xué)期限原則上不得超過(guò)2年。

3、轉(zhuǎn)學(xué)。

申請(qǐng)由山東理工大學(xué)轉(zhuǎn)到其他高校就讀者，按退學(xué)處理。

4、退學(xué)。

凡要求退學(xué)的留學(xué)生，須提前向教學(xué)管理科提出退學(xué)申請(qǐng)，然后辦理離校手續(xù)。開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)退學(xué)，退還一半學(xué)費(fèi);超過(guò)一個(gè)月者，不退學(xué)費(fèi)。

轉(zhuǎn)專業(yè)。

凡要求在本校內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)院學(xué)習(xí)的留學(xué)生，須在秋季開(kāi)學(xué)后30天內(nèi)提交《外國(guó)留學(xué)生學(xué)院變更申請(qǐng)書(shū)》，并提供必要的文件和擬轉(zhuǎn)入專業(yè)所在學(xué)院同意接收的證明，經(jīng)國(guó)際合作與交流處、國(guó)際教育學(xué)院審核批準(zhǔn)后，轉(zhuǎn)入新申請(qǐng)的學(xué)院學(xué)習(xí)。學(xué)期中間一般不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

留學(xué)生畢業(yè)(結(jié)業(yè))離校，或因休學(xué)、退學(xué)等原因離校，應(yīng)在指定時(shí)間內(nèi)回國(guó)，并終止留學(xué)生身份，學(xué)校不予辦理居留許可延長(zhǎng)手續(xù)。

1、語(yǔ)言進(jìn)修生新生必須分班測(cè)試，按測(cè)試成績(jī)編入相應(yīng)班級(jí)。老生按上一學(xué)期考試成績(jī)編入相應(yīng)班級(jí)。學(xué)生一律按學(xué)院公布的分班名單進(jìn)入自己所屬班級(jí)上課，不得隨意到其他班級(jí)聽(tīng)課。

2、認(rèn)為自己的漢語(yǔ)水平與所分班級(jí)不符者，須在開(kāi)學(xué)后一周之內(nèi)，提出換班的書(shū)面申請(qǐng)，由班主任簽署情況說(shuō)明后，報(bào)學(xué)院教學(xué)管理科審核。

3、申請(qǐng)調(diào)換班級(jí)的學(xué)生須通過(guò)再次面試或筆試后，由學(xué)院統(tǒng)一安排新班級(jí)。學(xué)院不允許學(xué)生自行挑選班級(jí)。

4、經(jīng)審核準(zhǔn)予調(diào)換班級(jí)的學(xué)生，憑學(xué)院書(shū)面通知到新班級(jí)上課及換領(lǐng)教材。未得到書(shū)面通知者，不得擅自調(diào)換班級(jí)。

5、學(xué)歷生根據(jù)所學(xué)專業(yè)到相關(guān)院系進(jìn)行分班上課。

1、留學(xué)生應(yīng)自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)上課，不遲到，不早退，不曠課。上課時(shí)間不隨意出入教室，不在教室內(nèi)吃東西或做其他影響課堂秩序的事情。

2、因病、因事不能上課者，應(yīng)按照《留學(xué)生請(qǐng)假辦法》辦理請(qǐng)假手續(xù)。

3、學(xué)習(xí)期間需要連續(xù)請(qǐng)假6周以上者，按休學(xué)或退學(xué)處理。

4、凡未辦理請(qǐng)假手續(xù)而缺課者，均視為曠課。

5、一學(xué)期內(nèi)無(wú)故曠課累計(jì)達(dá)20學(xué)時(shí)者，給予書(shū)面警告處分;曠課累計(jì)達(dá)40學(xué)時(shí)者，給予通報(bào)批評(píng)處分，并將處分決定通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng);曠課累計(jì)達(dá)60學(xué)時(shí)者，給予留校察看處分，并將處分決定通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng);曠課累計(jì)達(dá)80學(xué)時(shí)者，給予開(kāi)除學(xué)籍(語(yǔ)言生為勒令退學(xué))處分，并將處分決定通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng)及留學(xué)生國(guó)家的駐華使(領(lǐng))館。缺課達(dá)到課程學(xué)時(shí)三分之一者，取消該課程考試資格。

6、留學(xué)生按中國(guó)的節(jié)假日以及學(xué)校的規(guī)定放假，不按照留學(xué)生所在國(guó)的節(jié)假日放假。留學(xué)生可在學(xué)校規(guī)定的節(jié)假日旅行，節(jié)假日旅行之前須向輔導(dǎo)員或班主任說(shuō)明旅行的去向或目的地。

7、禁止穿背心、拖鞋出入教室。

2、語(yǔ)言進(jìn)修生各門課程的考核(即學(xué)期總評(píng)成績(jī))由平時(shí)成績(jī)、期中考試和期末考試成績(jī)構(gòu)成。其中平時(shí)成績(jī)占30%，期末考試成績(jī)占50%，期中考試成績(jī)占20%。

3、考核成績(jī)實(shí)行百分制記分方式。

4、學(xué)歷生的考核成績(jī)以50分為及格線，50-59分在成績(jī)單上計(jì)為60分，60分以上的按實(shí)得分?jǐn)?shù)記載。獲得及格以上成績(jī)?yōu)楹细瘢徽J(rèn)可取得該門課程成績(jī)或?qū)W分。

5、因個(gè)人原因不能在規(guī)定時(shí)間參加考試者，視為自動(dòng)放棄考試。該次考試成績(jī)記為0分。

6、因患病或突發(fā)情況不能在規(guī)定時(shí)間參加考試者，必須及時(shí)向教學(xué)管理科提出緩考書(shū)面申請(qǐng)，并提供相關(guān)證明，經(jīng)教學(xué)管理科批準(zhǔn)后統(tǒng)一安排緩考。緩考成績(jī)按正常考試記分。

7、語(yǔ)言進(jìn)修生3門以上(含3門)課程被取消考試資格者，須留級(jí)重讀。

8、語(yǔ)言進(jìn)修生考試成績(jī)不及格者，須在學(xué)院統(tǒng)一安排的時(shí)間參加補(bǔ)考。補(bǔ)考費(fèi)用由留學(xué)生本人承擔(dān)。不按時(shí)參加補(bǔ)考者，視為自動(dòng)放棄補(bǔ)考。補(bǔ)考成績(jī)實(shí)行最高計(jì)為60分、不及格者按實(shí)得分?jǐn)?shù)記載。

9、學(xué)歷生所學(xué)課程不合格，可申請(qǐng)二次考核，二次考核的成績(jī)最高計(jì)60分。二次考核不合格者，必須重學(xué)。重學(xué)費(fèi)用由留學(xué)生本人承擔(dān)。

10、考試作弊者，該次考試成績(jī)以0分計(jì)入學(xué)期總評(píng)成績(jī)，且不得補(bǔ)考。

1、普通語(yǔ)言進(jìn)修生根據(jù)考試成績(jī)決定下一學(xué)期升級(jí)、留級(jí)或跳級(jí)。

2、升級(jí)。

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各門課程考核中，所有課程的學(xué)期總評(píng)成績(jī)及格者，可升入上一級(jí)學(xué)習(xí)。

3、留級(jí)。

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各門課程考核中，所有課程的學(xué)期總評(píng)成績(jī)不及格，或被取消考試資格者，留在原來(lái)的層級(jí)學(xué)習(xí)。

4、跳級(jí)。

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各門課程考核中，所有課程的學(xué)期總評(píng)成績(jī)達(dá)到95分者，可申請(qǐng)進(jìn)行跳級(jí)考試。通過(guò)跳級(jí)考試者，可升兩級(jí)進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)。

5、結(jié)業(yè)。

(1)修滿教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的課程，每學(xué)期考核成績(jī)合格者，學(xué)院頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)和成績(jī)單。

(2)學(xué)習(xí)期間某一學(xué)期考核成績(jī)不合格者，不能獲得該學(xué)期的結(jié)業(yè)證書(shū)，學(xué)院只出具該學(xué)期的學(xué)習(xí)證明和成績(jī)單。

(3)因個(gè)人原因要求提前結(jié)束學(xué)習(xí)者，不能獲得該學(xué)期的結(jié)業(yè)證書(shū)，學(xué)院只出具該學(xué)期的學(xué)習(xí)證明和成績(jī)單。

1、完成所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，取得所在專業(yè)規(guī)定的學(xué)分，成績(jī)合格，允許畢業(yè)，發(fā)放畢業(yè)證書(shū)。學(xué)制期限內(nèi)未修滿畢業(yè)所要求的.學(xué)分者，應(yīng)做結(jié)業(yè)處理，發(fā)放結(jié)業(yè)證書(shū)。

2、取得畢業(yè)資格的留學(xué)生，凡符合山東理工大學(xué)學(xué)位授予條件的，授予相應(yīng)學(xué)位，頒發(fā)學(xué)位證書(shū)。

1、本規(guī)定由國(guó)際合作與交流處、國(guó)際教育學(xué)院負(fù)責(zé)解釋。

2、本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。