無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

廚房交響樂(lè)廚房交響樂(lè)聲音篇一

談?wù)勎覍?duì)交響樂(lè)的認(rèn)識(shí)生活中充斥著各種各樣的音樂(lè)節(jié)奏，如同生命里的行進(jìn)步伐一般。音樂(lè)的美感可以陶冶情操，提高修養(yǎng)，音樂(lè)教育由于自身具有娛樂(lè)性，趣味性和審美價(jià)值。隨著藝術(shù)視野的開闊，文化背景的構(gòu)筑，我們的精神面貌會(huì)得到升華,高尚的人格素質(zhì)和審美情趣也會(huì)在愉悅中形成。在選修高雅音樂(lè)欣賞這門課程之前，我就在一年前聽學(xué)長(zhǎng)們說(shuō)這是一門校選課中的必選課，因此喜歡音樂(lè)的我對(duì)這門可產(chǎn)生了興趣，經(jīng)過(guò)對(duì)高雅音樂(lè)欣賞這門課程的學(xué)習(xí)，我了解到了許多關(guān)于音樂(lè)方面的知識(shí)，還欣賞到了許多世界著名作曲家的名作。對(duì)我這樣一個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，在大飽耳福的同時(shí)也學(xué)到了不少知識(shí)。接下來(lái)，我會(huì)談?wù)剬W(xué)習(xí)這門課程之后我對(duì)交響樂(lè)的一些認(rèn)識(shí)。交響樂(lè)是音樂(lè)發(fā)展到一定階段，是社會(huì)音樂(lè)水平的提高、特別是器樂(lè)水平提高的體現(xiàn)的一個(gè)必然產(chǎn)物。音樂(lè)和文學(xué)一樣，都是能幫助人們提高自身修養(yǎng)。不同的是，音樂(lè)本身就賦予娛樂(lè)功能，相對(duì)于其他藝術(shù)形式，更直接。對(duì)于所有人而言，音樂(lè)更能夠而且愿意接受。隨著社會(huì)的工業(yè)化，社會(huì)普遍充斥著浮躁的心態(tài)，大多數(shù)人對(duì)于大型的音樂(lè)作品是敬而遠(yuǎn)之，取而代之的是短小的通俗歌曲或小型的器樂(lè)曲，更或者說(shuō)大家生活的各個(gè)方面已經(jīng)被快餐化了。在這樣的背景下，高雅的交響樂(lè)音樂(lè)藝術(shù)，變成了很多人都不理解的藝術(shù)，變得高深了起來(lái)。我覺(jué)得了解交響樂(lè)，首先要了解她的特征。交響樂(lè)是為整個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)所作的奏鳴曲，它不是指某一種特定的體裁名稱，而是一類器樂(lè)體裁的總稱。這類體裁具有共同的特征：首先，都是由大型的管弦樂(lè)隊(duì)演奏；其次，音樂(lè)內(nèi)涵深刻，具有戲劇性、史詩(shī)性、悲劇性、英雄性，或者音樂(lè)格調(diào)莊重，具有敘事性、描寫性、抒情性、風(fēng)俗性等；再者，交響音樂(lè)有較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和豐富的表現(xiàn)手段。我覺(jué)得要了解交響樂(lè)，還要了解交響樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器組成。交響樂(lè)隊(duì)是音樂(lè)王國(guó)里的器樂(lè)大家族，一般來(lái)說(shuō)它分為五個(gè)器樂(lè)組：弦樂(lè)組、木管組、銅管組、打擊樂(lè)組和色彩樂(lè)器組。下面分組介紹各種樂(lè)器（它們都是從高音到低音的樂(lè)器）：弦樂(lè)組：小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴。木管組：短笛、長(zhǎng)笛、雙簧管、英國(guó)管、單簧管、大管。銅管組：小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、低音號(hào)。打擊樂(lè)組：定音鼓、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵等。色彩樂(lè)器組：鋼琴、豎琴、木琴、鋁板鐘琴等。由于交響樂(lè)隊(duì)采用了這么多的樂(lè)器編制，所以它有著非常豐富的表現(xiàn)力。交響樂(lè)隊(duì)根據(jù)作品風(fēng)格的需要，它又分為編制上的不同。如單管編制、雙管編制、三管編制、四管編制等等。了解了交響樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器組成后，我來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)交響樂(lè)的欣賞。大家總是認(rèn)為交響樂(lè)是很高雅的、很有思想境界的，一般人是聽不懂的！看來(lái)大家都進(jìn)入誤區(qū)。我認(rèn)為，交響樂(lè)的欣賞是需要一個(gè)適宜的心理環(huán)境的。只要在適宜的心理環(huán)境聽到某個(gè)音樂(lè)感覺(jué)很好聽，那就是聽懂了。原因很簡(jiǎn)單，每個(gè)人都有自己的社會(huì)閱歷，當(dāng)你碰到和自己相同或相似的事情是，總會(huì)和自己的思維產(chǎn)生共鳴。當(dāng)你聽到某首音樂(lè)時(shí)，你覺(jué)得好聽，那就是說(shuō)這首音樂(lè)所描述的思想內(nèi)容，在你的經(jīng)歷中出現(xiàn)過(guò)，所以你會(huì)覺(jué)得好聽。首先，交響樂(lè)的欣賞主要由聽覺(jué)系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行，因此特別需要一個(gè)“靜態(tài)”的內(nèi)外部環(huán)境。無(wú)論你是去音樂(lè)會(huì)，還是聽音樂(lè)，都需要仔細(xì)而安靜地欣賞，盡管你的情緒在隨著音樂(lè)的情緒波動(dòng)，但卻不能像欣賞流行音樂(lè)或喜劇那樣為某一句，某一點(diǎn)而叫好。你的聽覺(jué)系統(tǒng)應(yīng)保持一定的興奮狀態(tài)并集中在音樂(lè)中。有的人一邊看書，或一邊做事情一邊聽音樂(lè)，有的人甚至參加音樂(lè)會(huì)時(shí)做其他事情，這些特別不利于對(duì)交響樂(lè)的欣賞，交響樂(lè)需要集中注意力于細(xì)部，特別是整體。許多交響樂(lè)甚至需要我們一口氣把幾個(gè)樂(lè)章聽完才知道它的意思，如果沒(méi)有一個(gè)有利于欣賞交響樂(lè)的心態(tài)，勢(shì)必影響欣賞的質(zhì)量。其次，欣賞交響樂(lè)時(shí)，不能過(guò)于理智，有的人總是認(rèn)為欣賞交響樂(lè)后應(yīng)該像欣賞一本小說(shuō)或者是一部電影那樣受到啟迪，得到收獲，結(jié)果往往相反。欣賞音樂(lè)，特別是交響樂(lè)，音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容是高度抽象的，絕對(duì)不能將某一句非得說(shuō)成是花，某一段非得說(shuō)成是草，這里是太陽(yáng)，那里是月亮，欣賞交響樂(lè)的過(guò)程是一個(gè)體力和精神的消耗過(guò)程，欣賞完一部交響樂(lè)后應(yīng)該是較累的，在情緒情感上的感受，體會(huì)往往較多，而且這也應(yīng)該是最重要的。如果十分理智地去分析作家在這里想說(shuō)什么，那里想說(shuō)什么，或者這個(gè)樂(lè)團(tuán)奏的怎么樣，那個(gè)樂(lè)團(tuán)奏的怎么樣，反而會(huì)影響對(duì)音樂(lè)對(duì)作家的理解。也許你用語(yǔ)言表達(dá)不出自己對(duì)這一音樂(lè)的具體認(rèn)識(shí)，這也是情理之中的事。音樂(lè)不同于文學(xué)，如果能用語(yǔ)言完全描述出音樂(lè)的思想，那么音樂(lè)也就失去存在的意義。音樂(lè)的意境是——只可體會(huì)，不可言傳的這么一種藝術(shù)。正如前面所說(shuō)，聽到某個(gè)音樂(lè)感覺(jué)很好聽，那就是聽懂了。不要總認(rèn)為高雅藝術(shù)是很深?yuàn)W的。總有個(gè)別偽術(shù)家把高雅藝術(shù)說(shuō)得有多么深?yuàn)W，以標(biāo)榜自己有多么精深的藝術(shù)修養(yǎng)而誤導(dǎo)大眾對(duì)高雅藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，使得大眾對(duì)高雅藝術(shù)抱著棄之門外的心態(tài)。交響樂(lè)是高雅的，但她并不是高雅得深不可測(cè)。比如，柴可夫斯基的第四交響樂(lè)第三樂(lè)章中描寫喝醉了酒的酒鬼在街頭走路的形態(tài)。如果你曾經(jīng)喝醉過(guò)酒，或者你曾看過(guò)喝醉了酒的人走路的形態(tài)，再聽聽這一段音樂(lè)，樂(lè)隊(duì)整個(gè)弦樂(lè)組的撥奏，把一個(gè)酒鬼東倒西歪的走路的神態(tài)描述得入木三分。再如，貝多芬的《英雄》交響樂(lè)的第二樂(lè)章，描寫葬禮的場(chǎng)景，英雄犧牲了，誰(shuí)人不痛心？音樂(lè)一出來(lái)，就能讓人感受到壓抑的、悲痛欲絕心情。這樣的心情我想每個(gè)人在生活中都碰到過(guò)。說(shuō)交響樂(lè)高雅，是相對(duì)于通俗藝術(shù)而言，比通俗藝術(shù)的內(nèi)涵豐富，富有哲理性。是因?yàn)楣诺湟魳?lè)的組織講究音樂(lè)的邏輯，動(dòng)機(jī)的統(tǒng)一，音樂(lè)發(fā)展的連貫合理性等，古典音樂(lè)中的每個(gè)音符都是合理存在、互相聯(lián)系、互相影響。絕大多數(shù)偉大的古典音樂(lè)都有較長(zhǎng)的篇幅，表達(dá)內(nèi)容也多一些。而流行音樂(lè)，一首歌曲就是4、5分鐘的長(zhǎng)度，很難攘括太多而復(fù)雜的思想內(nèi)容。流行音樂(lè)的組織缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S方式。就好比，土木結(jié)構(gòu)的房子隨便搭是搭不高的，能夠搭得很高的一定是精心設(shè)計(jì)的摩天大廈。流行音樂(lè)沒(méi)法像交響樂(lè)一樣，用很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞浇M織起很長(zhǎng)的篇幅。流行音樂(lè)的組織只有一些比較簡(jiǎn)單的邏輯，更多講究的是感性的東西。流行音樂(lè)是較感性、缺乏理性思維的音樂(lè)。交響樂(lè)的聲響效果非常豐富，各種聲響效果，在每個(gè)人的日常生活中是能經(jīng)常碰到，所以交響樂(lè)的聲響效果對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都能產(chǎn)生相同或類似的經(jīng)歷的共鳴，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，交響樂(lè)這樣的高雅藝術(shù)所表達(dá)的思想就就不難理解，只是我們不經(jīng)常把生活和藝術(shù)聯(lián)系起來(lái)罷了。大家常說(shuō)的藝術(shù)來(lái)源于生活，不就是這個(gè)意思嗎？我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)電視劇中某個(gè)重要的情節(jié)配上符合的音樂(lè)時(shí)，劇情的內(nèi)容就更能在你的心中產(chǎn)生共鳴，因?yàn)閯∏槔锩嬗幸魳?lè)的力量存在。當(dāng)音樂(lè)和畫面合理的結(jié)合時(shí)，就能夠更加幫助人們理解一個(gè)交響樂(lè)音樂(lè)所要表達(dá)的思想內(nèi)涵，如將全息3d效果的畫面和傳統(tǒng)交響樂(lè)結(jié)合。如果試著用這種方式來(lái)欣賞交響樂(lè)，相信能很快進(jìn)入高雅藝術(shù)的大門。不要因?yàn)榻豁憳?lè)是高雅藝術(shù)，就感到深不可測(cè)得難懂。她只是比所謂的通俗藝術(shù)的內(nèi)涵豐富而已?；仡櫧豁憳?lè)的發(fā)展歷史，從巴洛克時(shí)期到古典主義時(shí)期到浪漫主義時(shí)期……巴赫，海頓，莫扎特，貝多芬，舒伯特，肖邦，柴可夫斯基等等，燦若星辰的大家們用他們美妙絕倫的音樂(lè)告訴我們：交響樂(lè)從來(lái)都是大眾的藝術(shù)，是和人民生活息息相關(guān)的親密伴侶，是表達(dá)人民心聲的一種通俗的形式。我覺(jué)得，我們應(yīng)該多去欣賞優(yōu)美的交響樂(lè)，她可以給我們帶來(lái)很多的好處。交響樂(lè)可以有助于養(yǎng)成和提高我們的綜合的人文素養(yǎng)；交響樂(lè)可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新素質(zhì)；交響樂(lè)可以幫助我們建立正確的審美觀；交響樂(lè)有利于我們的心理健康和身體健康?？傊?，我們不要覺(jué)得她高雅而覺(jué)得她深?yuàn)W而疏遠(yuǎn)她不敢接觸她，她也只是人民大眾心聲的一種通俗的形式而已，她來(lái)自大眾，也應(yīng)該為大眾所熟知、理解。我們應(yīng)該欣賞她，從而獲得心靈的提升，以及身心的健康。

廚房交響樂(lè)廚房交響樂(lè)聲音篇二

在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的“交響樂(lè)”的故事作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

“踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑……”“在三亞看落日真有詩(shī)意……”瞧！同學(xué)們正在全神貫注地埋頭苦讀呢！這就是此次考試“交響樂(lè)”的前奏。

終于，在同學(xué)們的焦急“期待”下，語(yǔ)文試卷發(fā)了下來(lái)。大家爭(zhēng)先恐后地“奪”過(guò)卷子。

漸漸地，“交響樂(lè)”開始了，我看了一眼考卷，心里直發(fā)寒。嘿！這不用說(shuō)，誰(shuí)都知道，這張考卷有點(diǎn)“麻煩”。隨著“指揮員”董老師的一聲“開始做！”同學(xué)們趕忙埋頭、奮筆疾書。鉛筆點(diǎn)紙的“嗒嗒”聲與窗外風(fēng)刮大樹的`“沙沙”聲匯成一片美妙的交響樂(lè)，就是有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)……時(shí)間正一分一秒地流逝，10分鐘過(guò)去了，20分鐘過(guò)去了……“交響樂(lè)”第一樂(lè)章演奏完畢。

樂(lè)曲快演奏到一半了。這時(shí)，大家都開始做“閱讀短文”了。嘿嘿！別小看它喔！“阿波羅”號(hào)超級(jí)大難題就會(huì)在這兒出現(xiàn)。這不，我又被一道題給“卡”住了……經(jīng)過(guò)了100秒的苦苦思考。嘻嘻！搞定！這時(shí)，再抬頭瞧瞧其他同學(xué)，他們也和我一樣，正咬著筆桿子，在那兒“狂想”呢！不過(guò)，也有依舊那樣行云流水般寫著的人?！翱裣搿迸c“行云流水”是這“交響樂(lè)”的第二樂(lè)章。

第二樂(lè)章告一段落，有的同學(xué)不再需要狂想了，便開始了“幻想”、幻想”自己的作文，以便使自己沉醉在如夢(mèng)如幻的作文空間里?；蛟S是“幻想”自己在假期里如何“狂享”吧……雖然這“音調(diào)”有些許的不“和諧”，卻都是沖著同一個(gè)目標(biāo)？我好好好考試，我要考“好”試！

隨后，下課鈴“叮鈴鈴”地響起……“指揮員”董老師“停筆收卷！”一聲令下，于是，這首“交響樂(lè)”進(jìn)入尾聲。同學(xué)們很不情愿地放下筆，戀戀不舍地看了會(huì)兒卷子，才上交。

至于考試成績(jī)嘛！呵呵！老師知道。

廚房交響樂(lè)廚房交響樂(lè)聲音篇三

“轟！噼里啪啦！噼啪啪” 我一下子就被驚醒了，外面的聲音還在繼續(xù)著，仿佛一場(chǎng)熱鬧而又雜亂的音樂(lè)會(huì)。我迷迷糊糊的揉了揉眼睛，上下眼皮還在打架。我隨便地穿好衣服，看了下手機(jī)，才早上五點(diǎn)左右，要不再睡會(huì)兒吧？但外面吵得我睡不著。我忍不住喊了一聲：“誰(shuí)??！這大清早地放什么鞭炮啊！有沒(méi)有素質(zhì)啊！”這么早被吵醒，難免多少會(huì)有點(diǎn)起床氣。我“啪！”一下拉開了窗簾，一下子看呆了，天空中綻放著一朵朵“花兒”，五顏六色的“花”像是一片花海般，美極了！我不寧的心緒散盡了！我看見樓下還有幾個(gè)很小的孩子正拿著煙花在地上跳起了舞，天空中綻放的“花兒”為他們伴奏，手上的煙花畫出一顆顆美麗的愛(ài)心?？匆娝麄兇蠹夷樕涎笠缰欠N歡樂(lè)美好的'笑容，我也忍不住笑了出來(lái)，新年多么美好！

我突然聽見廚房里傳來(lái)筷子掉落在地上的聲音，嚇了我一跳。"怎么回事？誰(shuí)會(huì)在這么早起來(lái)?。坎粫?huì)，不會(huì)是小偷吧！"我顫抖起來(lái)，悄悄地從柜子里拿出衣架。輕輕打開門，往外一瞧，哎呦喂，原來(lái)是媽媽，真是虛驚一場(chǎng)?。∥覐街弊叱鋈ィ姀N房里一堆的菜，便問(wèn)“媽媽，你大清早不睡覺(jué)干什么啊！？嚇?biāo)牢伊?！還以為小偷來(lái)了呢！”“我在洗菜啊，今天你姨媽們和你外婆，表哥表弟都要來(lái)，總要好好準(zhǔn)備一下吧！”媽媽依舊不停手中的活，一會(huì)兒清理衛(wèi)生，一會(huì)兒洗衣服，還給親戚朋友們打個(gè)電話，聊上幾句，裝好幾個(gè)紅包。我在意的是，居然也給了我一個(gè)紅包，比竟我媽可是那種吝嗇的人吶！

夜幕降臨時(shí)，大家陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到我家，還不忘帶上點(diǎn)新年禮物。當(dāng)媽媽喊一句“開飯了！”大家團(tuán)團(tuán)圍坐在圓桌前，先是互相說(shuō)著新年的祝福，然后大人們你敬我一杯，我敬你一杯的。我們小孩才不想那么多呢！不管三七二十一的往嘴里塞吃的，嘴巴上都是油。

于是，新年在噼里啪啦聲中笑著走來(lái)，又噼里啪啦地大笑著走去，新年多么快樂(lè)、祥和、開心與美好。

廚房交響樂(lè)廚房交響樂(lè)聲音篇四