演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。

不一樣的你我他演講稿看見不一樣的海南演講稿篇一

安全是生命滋養(yǎng)的土壤，生命只有在安全中才能永葆鮮活，如果鮮活的生命不慎或不幸在日常工作中安全失之交臂，造成生命的丟失或殘缺，那么會給一個家庭帶來多大的痛苦，給企業(yè)社會帶來多大的損失。

當(dāng)僅僅是為了貪圖舒適，在施工現(xiàn)場作業(yè)不帶安全帽時，你可曾想到安全以擦肩而去？當(dāng)你為一時舒爽，班前飲酒時，你可曾想到，危險正擦肩而過？當(dāng)你心存僥幸，違章作業(yè)時，你可曾想到，死神已悄悄來臨？此時，再多的淚水，在痛的哭號，再深的悔恨，都已無法挽回匆匆而去的腳步，災(zāi)難的發(fā)生只是短短的一瞬，可無法磨滅的傷痛卻將伴隨親人的一生。生命如此寶貴，卻又這般脆弱，葬送生命是什么？是麻痹大意，是違章操作，是無視安全。

是安全捍衛(wèi)著我們的生命，是安全在維系著我們生存的權(quán)利，是安全在為我們注入無限力量，遵章守紀就是尊重生命，尊重自我，重視安全是每一個在崗職工的義務(wù)，更是我們每一個人的責(zé)任，讓我們攜起手來呵護安全，遵章守紀，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此生命。

如果說生命是一葉在歲月長河中行駛的小舟，是一片茫茫大海中遠航的孤帆，那么，安全就是把握生命的輪盤，就是指引生命的燈塔。讓我們時時重視安全，處處遵章守紀，如履薄冰，防微杜漸，去堵塞百分之一的疏漏，千分之一的僥幸，萬分之一的偶然，共同筑起心中永不崩潰的大堤，讓安全生產(chǎn)的警鐘時刻長鳴。高高興興上班來，平平安安回家去！讓我們歡樂的家庭更歡樂！

不一樣的你我他演講稿看見不一樣的海南演講稿篇二

生：我們的班主任蔣老師戴了眼鏡，王老師沒戴。

生：蔣老師比王老師年齡大一點。

生：蔣老師要求我們很嚴格，王老師對我們要溫柔一些。

(師出示學(xué)生課前畫的自畫像)

師：這是同學(xué)們在課前畫的部分自畫像，請小組長帶領(lǐng)大家一起來猜一猜,是誰的自畫像。各小組選出一張最具特色的自畫像,并推薦出一名代表給大家進行介紹。

（小組長領(lǐng)取“自畫像”，小組同學(xué)共同討論，教師作指導(dǎo)。）

師：哪組的同學(xué)愿意先上來介紹？

（小組學(xué)生代表投影展示自畫像，并作介紹）

生：我們猜他是沈林，因為他的自畫像寫了他喜歡踢足球，還說他的小名叫動感超人。

師：沈林同學(xué)請站起來，這是你的自畫像嗎？

生：是。

師：看來我們這組的同學(xué)特別了解你的愛好，所以他們猜得很準(zhǔn)確。

（小組代表投影展示自畫像）我們猜她是方未涵，因為她畫得自畫像很像她，一張圓圓的臉蛋，扎著兩個羊角辮，喜歡穿紅色的衣服。

師：是方未涵嗎？

生：是。

小組代表：（投影展示自畫像）她的自畫像是寫了她性格活潑開朗，每次上課，老師都說她是鬧山麻雀。

師：我們先請大家來猜她是誰，看看同學(xué)們猜得和你們一樣嗎？

生：好吧！我請?zhí)锖Ｖ迊聿隆?/p>

生：我猜她是袁泉。

生：不對，我們猜她是鄭影，因為她上課特別愛講話，就像一只鬧山麻雀。

師：我們的活潑小麻雀是鄭影嗎？

生：是。

生：我們的長相不一樣。

生：我們的愛好不一樣。

生：有的同學(xué)很文靜，有的同學(xué)很活潑。

老師巡視發(fā)現(xiàn)典型，搜集部分典型作品）

師：我們同樣在圓上作畫，看看我們畫得一樣嗎？（投影展示部分作品：圓形冰箱、小兔子、小丑、獅子、螃蟹、小孩臉蛋、太陽、楊利偉在太空的頭像、奶嘴、硬幣）

生：不一樣。

師：為什么同樣是在圓上作畫，很多同學(xué)都畫得不一樣呢？

生：因為我們每個同學(xué)的想法不一樣。

生：不會。

生：我知道人們的基因組織不一樣，每個人的眼睛大小也不一樣。

師：你是怎么知道呢？

生：我媽媽是生物老師，是她告訴我的。

師：從媽媽那兒獲得了知識，你真會學(xué)習(xí)。

生：我從書上知道彝族有火把節(jié)，傣族有潑水節(jié)。

師：我們國家有56個民族，許多民族都有屬于自己的節(jié)日，各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣也會不一樣。

生：我們班里的胡星是個小問號，上課的時候經(jīng)常聽到他向大家提出問題。

師：我們班的學(xué)習(xí)可不能缺少小問號！

生：我要介紹兩位同學(xué)：劉藝芝和余樂，他倆是班上的藝術(shù)小星星。

師：當(dāng)班上要參加學(xué)校文娛演出時，他倆發(fā)揮的作用可大啦。

生：張好是我們班上的“小畫家”，她畫畫可好了！班上每期辦墻報，大家都會請她幫忙。

生：楊宏超是我們班的“飛毛腿”，在這次運動會上，他獲得了200米跑步的冠軍。

生：我們班還有“小書法家”龔帥、王雅如、文涪。

生：徐自洋是我們班上的“小作家”，老師經(jīng)常把他的作文讀給大家聽，我們從他們的作文中受到不少啟發(fā)。

生：賀文吉是我們班上的“百靈鳥”，上次合唱比賽，還是她領(lǐng)唱的。

生：我們班上有個“小雷鋒”張朝陽，他經(jīng)常為班集體做好事，上學(xué)期，他還將撿到200元錢交給了學(xué)校。

師：同學(xué)們找到了我們班上這么多的小星星，這些小星星使我們的班集體更加的多姿多彩，使我們的班級充滿了生氣、充滿了活力！

師：由于生活中有了不一樣的你我他，人們對同一問題就會有許多不一樣的想法，在生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去理解別人，寬容別人，與人很好的相處呢？下節(jié)課我們將討論這方面的有關(guān)話題。

（原創(chuàng)作品）

不一樣的你我他演講稿看見不一樣的海南演講稿篇三

1、認識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。

2、學(xué)會理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。

本課的編寫依據(jù)是《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》“我們的學(xué)校生活”中的第4條“體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。”通過“找找我們的‘不同’”“與‘不同’友好相處”“‘不同’讓生活更精彩”三個板塊的教學(xué)內(nèi)容，從接納、欣賞“不同”的角度，引導(dǎo)學(xué)生理解、尊重同學(xué)，學(xué)會和同學(xué)友好相處。

三年級的學(xué)生可能會了解他人的觀點，但對他人和自己迥然不同的觀點，心理上仍然會感到難以理解和接受。而且，現(xiàn)在的孩子由于家長的溺愛、同伴的缺失，有時并不會理解、寬容別人。因此，要實現(xiàn)自我成長，學(xué)會與他人和諧相處，認識到人與人之間的不同，理解這種不同的合理性和重要性，是兒童成長的重要一課。同時兒童的同伴交往需求還是較為明顯的，他們渴望結(jié)交朋友，但也經(jīng)常為結(jié)交朋友而煩惱，他們需要掌握一定的同伴交往技能，不僅想交朋友，而且會交朋友，能夠真正做到與“不同”友好相處，體驗“不同”帶來的快樂和精彩。

《不一樣的你我他》一課由三個板塊組成。第一個板塊的話題是“找找我們的‘不同’”，以“比一比”的活動引入，讓學(xué)生認識到人與人之間就像同一棵樹上的樹葉一樣，外表各不相同。接著是“找不同”和“展開想象”兩個活動，讓學(xué)生通過參與和體驗，認識到人與人之間除了外表不同以外，愛好、性格、想法都可能各不相同。第二個板塊的話題是“與‘不同’友好相處”，目的是讓學(xué)生認識到學(xué)會與“不同”的人交往很重要，從思想上解決交往中的“小疙瘩”，從行動上掌握人際交往的技巧，真正學(xué)會平等待人，與“不同”的同學(xué)友好相處。第三個板塊的話題是“‘不同’讓生活更精彩”，通過讓學(xué)生尋找生活中各種“不同”和諧相處的現(xiàn)象，真正理解“不同”對于生活的重要意義。

：兩課時

課時目標(biāo)：認識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。

活動一：小小樹葉各不同

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，課前老師請同學(xué)們收集一片樹葉，你們帶來了嗎？

2、出示任務(wù)：

（2）學(xué)生四人一小組，比一比，說一說你們的樹葉各有什么特點。

（3）小組匯報交流：你們手中的樹葉各有什么特點？

3、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從大小、形狀、顏色、脈絡(luò)等不同角度進行比較。

5、反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察細節(jié)，找出不同。

6、小結(jié)：（ppt）是的，即使同一棵樹上的樹葉，也不完全相同。

活動二：與眾不同你我他

環(huán)節(jié)一：我們個個不一樣

3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言，師相機引導(dǎo)學(xué)生找出外貌、興趣、愛好等方面不同之處。

4、出示任務(wù)：

（1）小游戲：找不同。請兩位看起來長得很像的同學(xué)上來，大家仔細觀察一下，找一找他們的不同之處。請臺上的兩位同學(xué)自己說說，他倆最大的不同在哪兒。

（2）學(xué)生說一說自己和別人最大的不同在哪兒。

6、小結(jié)：看來，我們每個人都有不同的長相、愛好和個性，我們每個人都是獨一無二的。

環(huán)節(jié)二：小小圓圈變變變

1、導(dǎo)語：大家看，書上有一幅沒有畫完的畫，只有一個圓，看到這個圓，你們會把它想象成什么？學(xué)生交流。

2、出示任務(wù)：請把你的想象用水彩筆畫出來。

3、反饋指導(dǎo)：展示學(xué)生作品，匯報交流，你畫的是什么？

4、出示任務(wù)：為什么在同樣的圓上畫畫，會畫出這么多不同的圖案呢？

5、小結(jié)：正因為每個人有喜好不同，想法不同，面對一個圓，才有了多彩的圖畫。

7、反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，展示生活中的各種不同。

活動三：“不同”創(chuàng)造精彩

環(huán)節(jié)一：

2、出示任務(wù)：（播放中西樂器合奏曲）讓我們來靜靜地欣賞一段音樂。

環(huán)節(jié)二：

1、導(dǎo)語：生活中，“不同”無處不在。

2、出示任務(wù)：（出示奧運會開幕式視頻）這是2008年奧運會開幕式的視頻，你發(fā)現(xiàn)“不同”又創(chuàng)造了哪些精彩？（不同的運動員、演出節(jié)目、焰火……）

4、出示任務(wù)：在我們的生活中，充滿了各種不同，你還發(fā)現(xiàn)哪些“不同”給我們的生活帶來了精彩？請同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)在四人小組里互相說一說。

5、反饋指導(dǎo)：

（1）學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)匯報交流各種“不同”帶來的精彩。

（2）播放微課《“不同”帶來的精彩》。

6、小結(jié)：我們喜歡這充滿不同的世界，因為不同，我們的生活更加豐富、精彩。

環(huán)節(jié)三：

1、導(dǎo)語：在我們小小的教室里、校園中，也有許多“不同”創(chuàng)造的精彩。

2、出示任務(wù)：

（1）找一找：黑板報中哪些“不同”創(chuàng)造的精彩？

3、反饋指導(dǎo)：全班匯報交流，師引導(dǎo)從班級布置、文體活動等方面說一說。

4、出示任務(wù)：同學(xué)們，你們愿意根據(jù)自己的特點和特長，為班級，為校園、為社會創(chuàng)造出更多“不同”的精彩嗎？請把你的愿望寫在“小星星”上。

5、反饋指導(dǎo)：學(xué)生寫一寫，寫好之后依次板貼上自己的小星星，讓它在天空中亮起來，讓夜空更精彩。

6、總結(jié)：同學(xué)們，正因為有了不一樣的你我他，星空才會如此閃亮耀眼！生活因“不同”而精彩，世界因“不同”而美麗。我們每天都要與不同的人相處，與“不同”和諧相處，有很多小秘訣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

課時目標(biāo)：學(xué)會理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。

活動一：學(xué)會與“不同”相處

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們一起來玩?zhèn)€游戲《你來比劃，我來猜》。

3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由發(fā)言，師引導(dǎo)歸納我們都喜歡和自己情投意合、合作默契的人交朋友，一起玩，這是人之常情。

4、出示任務(wù)：

（2）如果我們只和情投意合的人交朋友，結(jié)果會怎么樣呢？

5、反饋指導(dǎo)：學(xué)生自由交流意見，允許有不同意見。

6、小結(jié)：我們能找到與自己興趣相投的人做朋友，找到完全相同的人不太可能。我們要學(xué)會和“不同”的人相處。

活動二：解開心中的“小疙瘩”

1、導(dǎo)語：生活中有許多和我們不同的人。

3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生分享交流自己感受。

4、出示任務(wù)：讓我們來開故事會，講一講自己和“不同”的人相處的故事。

5、反饋指導(dǎo)：學(xué)生講述和自己的“不同”的人相處的經(jīng)歷。

6、出示任務(wù)：有些同學(xué)不太愿意和“不同”的人相處，和他們在一起時，心里會有一些小疙瘩，讓我們來看一看。

（3）說一說：聽一聽小亮對李雨的評價，你贊同他的看法嗎？說說你的理由。

7、反饋指導(dǎo)：師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，交流解開“小疙瘩”的方法。

8、小結(jié)：如果心中有“小疙瘩”，要學(xué)會換個思路想一想。

活動三：不同觀點大碰撞

1、導(dǎo)語：面對同一個問題，大家常常會有不同的想法，我們一起來看一個小故事吧！

2、出示任務(wù)：（播放班級小故事）看一看，因為有同學(xué)亂扔紙屑，這個班沒有被評上文明之星。對于這件事，班上的小朋友看法一致嗎？他們是怎么想的？學(xué)生自由發(fā)言。

3、出示任務(wù)：

（1）如果咱們班也有這樣的情況，你有什么和他們不一樣的想法嗎？

4、反饋指導(dǎo)：師鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際，交流自己的想法。

5、小結(jié)：想法不同是正常的，我們要尊重別人不一樣的想法。只要我們一起動腦筋想辦法，互相商量，找出共同點，保留不同點，一樣可以把事情做好。

活動四：與“不同”相處有秘訣

2、出示任務(wù)：自由選擇一個角色，和同桌演一演：你們怎樣友好相處？

（1）一個力氣大，一個力氣小

（2）一個外向活潑，愛說話；一個安靜內(nèi)向，沉默少語

（3）一個喜歡打乒乓球，一個喜歡踢足球

3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生上臺表演，師注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與“不同”的人相處。

4、出示任務(wù)：和自己“不同”的人相處，你還有什么小妙招？

5、反饋指導(dǎo)：師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，歸納與人相處的好經(jīng)驗。

6、總結(jié)：我們每個人都是不同的，當(dāng)我們學(xué)會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。我們每個人如果都能發(fā)揚自己的優(yōu)點，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處，我們的生活就會更加豐富、更加精彩。

不一樣的你我他演講稿看見不一樣的海南演講稿篇四

第二單元 我們共歡樂

1.不一樣的你我他

一、相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)

《不一樣的你我他》是三年級下冊《思品與社會》第二單元《我們共歡樂》中第一課。教材通過每一個兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識。并通過與他人的比較意識到人與人之間的差異。通過讓學(xué)生圍繞圓作畫，使學(xué)生感覺到不同的人對同一事物會有不同的想法和表達。由此，引發(fā)學(xué)生意識到，在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容，是讓學(xué)生進一步明白：正因為每個人具有不同的喜好和選擇，才會構(gòu)成色彩斑瀾的世界，由此，使學(xué)生感受到差異的美，并引發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結(jié)尾還分別從技能、品德、善思等幾個方面呈現(xiàn)了一組范例。用以引導(dǎo)兒童走進自己身邊具體的、現(xiàn)實的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實際，想一想，說一說，本班各具特點的同學(xué)給班級的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識到：正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。

三、教學(xué)對象分析

三年級學(xué)生具有較強的自我中心意識，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴大，他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也樂于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行為，但卻因不會溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時機，幫助兒童逐步學(xué)會了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵學(xué)生用多種形式充分表達和展現(xiàn)自己的同時，通過與其他學(xué)生的比較，意識到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進一步使學(xué)生明白正是不同的每一個人，組成了豐富多彩的世界。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.每個學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不標(biāo)出名字，照片或可辯識的特征。學(xué)生寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情。

2.學(xué)生準(zhǔn)備好彩筆。

3.教師準(zhǔn)備60張帶有不同圓圈的畫紙。

4.教師用錄音機錄下幾名同學(xué)心中的話。

六、教學(xué)過程

（一）播放錄音，辨別人物。

1.播放錄音，請同學(xué)們聽一聽是誰的心里話？

2.提出問題：你是怎么辨別出來的？

（二）展示自畫像，猜猜我是誰

1.把自畫像分發(fā)給各小組，并組織小組討論

（1）“自畫像”畫的是誰？

（2）你是怎么猜出來的？

2.展示討論后，全班匯報

3.思考：班里的同學(xué)有沒有完全一樣的？

（三）播放音樂，用圓畫畫

1.發(fā)給每個學(xué)生一張帶有圓圈的紙，畫畫。

提出要求：（1）發(fā)揮你的想象力，把畫畫完。

（2）畫好后貼在黑板上。

2.思考：為什么畫的不一樣？

（四）找優(yōu)點，夸夸我班同學(xué)

找一找我班同學(xué)的優(yōu)點，夸一夸我班的同學(xué)。

（五）課常小結(jié)，升華情感。

不一樣的你我他演講稿看見不一樣的海南演講稿篇五

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

逐步理解每一個人都是特別的；發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，以自己的特點為榮；逐步養(yǎng)成分享與合作的習(xí)慣。

【能力與方法目標(biāo)】

能夠接受自己的與眾不同，包容別人的不同；學(xué)會分享與合作。

【知識目標(biāo)】

知道每個人都有自己的特點。

【重點】

知道每個人都有自己的特點，接受自己的不同

【難點】

理解別人的不同；學(xué)會分享與合作

游戲法、活動法

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

運用“大風(fēng)吹”的游戲進行導(dǎo)入。教師說大風(fēng)吹，小朋友們問“吹什么”，教師說“吹短發(fā)”，短頭發(fā)的同學(xué)就請站起來。運用這個游戲進行導(dǎo)入不僅能夠抓住小朋友的注意力，一起他們的興趣，還能幫助他們理解每個人都有自己的特點。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1、每個人都有自己的特點

活動一：自畫像

教師：小朋友們，我們每個人都有自己的特點。你了解自己嗎？你喜歡什么？你最擅長什么？你的性格是什么樣的？讓我們按照教材上第22頁的圖片給自己畫個自畫像吧。

畫完之后可以讓學(xué)生展示一下自己的自畫像，說一說自己喜歡什么、擅長什么、性格怎樣。通過這樣的畫一畫、說一說，引導(dǎo)學(xué)生初步感知每個人都是不一樣的。

活動二：畫一畫

（為了進一步加深小朋友們對每個人都是不一樣的認識，設(shè)計如下活動）

利用ppt展示一幅圓的簡筆畫，讓小朋友們發(fā)揮想象，把他們聯(lián)想到的生活中的圖形畫在紙上。畫完之后讓小朋友在全班進行交流分享。每個小朋友畫了不同的圖像，有畫氣球的，有畫皮球的，有畫笑臉的等等。

通過引導(dǎo)使孩子們明白“每個人的想法不一樣，所以畫出了不同的圖形”。

最后可以讓小朋友們分成小組，討論：我們除了長相不一樣，想法不一樣外，還有什么不一樣。小組討論完后，進行全班交流分享。

2、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩

上課之前給每個小組發(fā)一張白紙，紙上有一束沒有染色的花，讓小朋友們小組合作，用自己喜歡的顏色給這束花染色。染完色后小組代表上臺展示。

教師通過三個問題引導(dǎo)小朋友們得出不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩。

（1）首先問小朋友看到了什么？

（2）這朵五顏六色的花是怎么得來的？

（3）為什么會比平常看到的更豐富多彩？

同學(xué)們合作、思考、討論。

教師總結(jié)：小朋友們看到了五顏六色的花朵，平時看到的花大多只有一種顏色，但是這朵花有很多顏色，因為每個人都有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的圖畫。合作給我們的生活帶來了豐富多彩。

3、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點

過渡：同學(xué)們通過上面的活動可以理解自己和別人的不同，也知道了不同的人一起合作給生活帶來了豐富多彩。接下來可以引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點。

教師：小朋友們，我們每個人都有自己的特點，現(xiàn)在，我們就一起來說一說我們班里其他同學(xué)的特點。

a同學(xué)非常喜歡小動物，每天都給樓下的流浪狗找吃的。她是一個非常有愛心的同學(xué)！

b同學(xué)喜歡跑步，可以代表班集體參加比賽。他非常有責(zé)任心！

c同學(xué)很喜歡讀書，可以給大家講故事，她希望自己講的故事能帶給大家快樂。

d同學(xué)非常喜歡畫畫，可以給大家畫像。

最后教師進行總結(jié)：小朋友們，我們每個人都有自己的特點，也都有自己的閃光點，我們應(yīng)該接受自己的不同，包容別人的不同，不一樣的你我他，我們一起攜手才能創(chuàng)造美好的未來。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

讓小朋友們跟著音樂一起唱《最好的未來》，在歌聲中結(jié)束這堂課。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

課下和自己的同學(xué)互相說一下彼此的特點和閃光點，再一次感受大家的不同，學(xué)會接受自己的不同，包容別人的不同。

不一樣的.你我他

一、每個人都有自己的特點

二、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩

三、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點