調查報告通常包含背景介紹、問題陳述、研究方法、數據分析和結論等部分。以下是政府部門對某一政策實施效果的調查報告，為政策調整提供了依據。
學生和教師的統計調查報告大全（21篇）篇一
一、調查目的：
了解在校大學生就業期望和對就業形勢的看法，旨在幫助大學生建立正確的就業。
觀；通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系，幫助大學生提高改善就業狀況；發現就業當中存在的問題，幫助大學生盡快認清就業現狀，為同學們在今后的求職就業過程中提供參考。
二、調查對象：
濰坊學院經濟管理學院各專業學生。
三、調查時間：
xx。
四、調查方式：
本次調查采取的是隨機問卷調查。發放問卷是在濰坊學院志遠樓隨機選擇經管學生發卷填寫，并當場收回的形式，本次活動共發放問卷40份，共收回28份（其他12份問卷視為無效問卷），問卷共向學生提問了12個問題。（見附件一）。
五、調查結果及分析：
1.就業形勢調查結果如下:。
問卷反饋的數據可發現：52.45%的同學認為形勢嚴峻、26.08%的同學認為就業形勢正常、10.23%的同學對就業持樂觀態度，而還有11.24%的同學不清楚。我們可以看出，大部分同學對就業持困難的心理，而同時也有小部分同學對就業形勢認識不清或關注度不夠。
1）大學生求職準備情況（最具競爭力的方面）：
3）當前最欠缺的素質：
通過對以上圖表數據可以發現，很大比例同學比較重視專業證書、協調能力對于求職的重要性，這也是當下同學們忙碌于學生會、職業證書考試的反映，同時一些同學對于我們學校的學歷水平對于以后就業的幫助表示擔憂，還有我們可以發現學校就業指導方面做的不足，而在大學生最欠缺的素質方面，同學們溝通協調能力成為同學們最擔憂的能力。鑒于此，可以發現存在學校就業信息指導方面工作不到位，同學之間溝通協調、團結合作意識欠缺，學生求職技巧匱乏等方面問題。
3.大學生就業時的行業、薪酬、地區的選擇及原因的調查：
1）行業選擇：
2)薪酬選擇：
3）地區選擇：
通過以上圖標數據信息，我們可以發現大學生就業地區選擇多集中于東部沿海經濟發達地區，同時由于受固有的鄉土觀念影響，回鄉也是一種選擇，而地區選擇出發點多集中于生活環境好、未來發展前景、家人安排等原因，而處于興趣考慮而做出行業選擇的比例很少;對于就業初期的薪金，同學們表現多集中在元左右，4000元以上的比例也很少，我們可以發現大學生對于就業初期薪酬要求比較低，多由于工作經驗少或能力較低造成；而就業行業多集中在收入穩定、待遇有保障的政府部門和國有企業，外資企業也是廣大學生的選擇，同時一小部分同學選擇科研部門，同時通過行業選擇的原因分布，可以發現收入因素、工作環境、自身興趣等成為同學們選擇政府部門、國有企業的主要因素。通過以上數據，我們可以發現，收入、好的待遇和發展前景是大學生所追求的主要方向。
從表格中，我們可以發現大學生獲得就業信息的渠道狹窄，人才招聘會、周圍人群介紹等成為大部分學生就業信息獲得的渠道，學校應重視就業信息的宣傳介紹工作，利用好校友資源。
5大學生就業時最希望得到什么？
從圖表中可以發現，大學生就業初期的主要著眼點是關注自己人際關系的建立和良好的薪酬待遇，而對于從業經驗、穩定的工作崗位、前沿的知識信息關注度比較不是很高。
6.大學生畢業后的前途選擇。
從上表中可以發現，大部分學生的選擇是先就業再擇業，主要是通過先就業獲得經驗，選擇繼續深造主要是對我們學校學歷對工作幫助的擔憂，同時也是就業嚴峻形勢的反映;自主創業的比例也比較大，主要得益于學生意識觀念的轉變和院系一些有關創業講座和座談會的進行，反映了同學們的濃厚的創業興趣。
六、調查體會。
1．大學生存在的一些不足或錯誤觀念。
1)準備不足，生涯模糊。
大學生就業不是到了大四才開始準備，而應在讀大學的第一天就有思想基礎。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業，三年級有目的提升職業修養，四年級初步完成學生到職業者的角色轉換。我們在調查后的分析中發現，學生上了大學就不再認真學習了，對市場變化、社會變化關心度較低，注意力和精力都應付考試了。多數學生對職業目標相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學專業很好結合。每天都在為了考試不掛科而學習，同時對自己定位不清，職業規劃不足。
2）就業期望值較高，追求高薪。
通過調查中我們發現，大部分同學就業傾向集中于高薪、穩定、好的福利待遇，同時地區選擇上多集中于東南沿海等經濟發達地區，不關注自己的專業技能或者是對自己估計過高，眼高手低，而不是清醒的從自己的專業技能方面客觀分析自己的職業定位和地區選擇。
3）社會實踐經歷缺乏，社會經驗不足。
調查中我們發現：存在一部分同學總是停留在校園當中，不出去參加志愿活動、社會實踐活動、兼職（服務員、促銷員、家教、校園代理等），社會經驗少，這也是一些用人單位所關注的，我們了解到，同等學歷的應聘生，由工作經歷和社會經驗強的同學會被用人單位優先錄取。
4）專業技能不過硬。
通過和一些被調查同學溝通交流，我們發現，大多數同學關注所學知識都是為了應試，而考試之后再詢問有關知識時就會一問三不知，對知識掌握相當不牢，這也是同學中普遍存在的問題。同時，到了學期后期，老師由于趕進度，講課時也會按考點講解，一定程度上造成同學知識面掌握較窄。
2.為應對嚴峻的就業形勢對高校、同學的一些建議。
同學：
1）轉變就業觀念，客觀評價自己。
大學生應該轉變職業觀念，腳踏實地，客觀評價自己的能力和不足，從基層做起，把握就業機會，改變那種以高薪作為求職選擇唯一標準的'觀念。
2）提高綜合素質，提高就業機會。
首先，重點關注專業課的學習，借此提高就業時的專業技能，這是就業的基礎。
同時，在有精力的同時通過參加一些職業證書的考試證，提高自己就業時的競爭力。再者，注重參加各類社會實踐活動，借此提高自己的溝通協調能力、理論聯系實踐的能力，增強社會自己的社會經驗，這樣，就業時就會更有自信。
3）極早規劃，早做行動。
無論是以后打算直接就業還是繼續深造，都應該極早打算規劃，樹立最終目標和分目標，這樣，有計劃有目標的生活，大學生活才有意義和規律，同時也有利于以后自己的發展。
4）努力拓寬獲取就業信息的渠道。
大學生應多關注就業信息和就業渠道，了解廠商的人才需求，有目標的準備著，不能不學習，也不能像以前那樣“耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，要時刻關注社會需求，相應的提高自己的能力。
高校：加強改革教育力度，提高辦學水平。校應該努力提高辦學水平，把教學改革與社會發展、國家建設緊密結合。不斷進行教育改革，以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，專業設置、課程結構要滿足市場所需，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。
學生和教師的統計調查報告大全（21篇）篇二
（2）調查目的：了解xxx對就業的準備情況，使他們能正確認識到未來的就業情勢。
（3）調查方式：網上問卷調查。
結果表明本院學生對就業的準備情況不是很好，大多數求職大學生都不能充分地準備就業，導致出現了一些問題，隨著各大高校連年擴招，每年畢業生人數也在逐年增長。雖然政府在不斷地增加就業機會，而面對不斷增加的就業人群，那只是一點皮毛而已，供不應求的現象依然存在。求職大學生就業的問題仍然不容樂觀。
學生和教師的統計調查報告大全（21篇）篇三
本次調查中70%的被調察者屬于25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業的人。從調查中發現，大部分人對大學生關注度還是挺高的。80%的人對大學生未來的發展趨勢比較樂觀，70%的人認為當前大學畢業生就業得十分努力，20%的人認為困難很大。我們不得而知，大學生的的就業前圖是光明的，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的，90%的人認為名牌大學學生的能力并不比一般大學學生強，。只有保持這種客觀的態度，社會、企業才會給大學畢業生一個公平競爭的平臺，普通大學的畢業生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。
調查顯示，不同的人對“您認為現在什么專業的大學生更容易就業”這個問題有不同的答案，例如：經濟類、管理類，機械類、工程類，教育類、語言類，醫學類、法學類，其他。這就說明，社會并不偏向任何單獨某一類專業，俗話說的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學，腳踏實地的奮斗，都會創出一片屬于自己的天地，不能老是抱怨自己沒選對專業了或者是對所學專業失去興趣了，其實，無所謂什么專業不專業，只要自己愛學習，不是專業的也能成為自己的專業。
社會上認為，大學生的最大優勢在于“自信，有理想抱負，可塑性強”、“有創新精神，思維活躍”。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節約，愛崗敬業”，在“誠實守信、責任奉獻”方面也有待提高。讓大學生清楚的了解自己的優勢和缺點，有利于揚長避短，有則改之無則加勉，嚴格要求自己，培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義四有新人。
調查表明，現代社會對大學教育相對滿意，當代大學生極少出現“高分低能”的現象，大學校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”，更是一個鍛煉能力、展示才干的舞臺。被調查者普遍認為，大學生在校期間的主要任務是“認真掌握專業知識，積極參加社會實踐，制定長遠的職業生涯規劃，形成良好的人際交往圈子”。大學生不應該在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現代書呆子，而應該接觸社會，開闊視野，“家事國事天下事，事事關心”，對自己感興趣的領域早點涉及。
當今社會，大學生可以說是遍地開花、隨處都是，競爭異常激烈，壓力也隨之而升。因此大學生切不可狂妄自大，必須及時充電，增加自身的“資本”，提高自己的價值。社會上認為大學生要找到理想的工作，除大學文憑外，“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”“優干、三好證書”等還是十分必要的。
調查中，大部分人認為東部沿海發達城市是大學生較為容易就業的地區，因為東部就業崗位多，生活條件優越，可同時也存在勞動力供過于求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為大學生更應該回到家鄉，因為家鄉是從小長大的地方，對周圍環境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認為大學生應該嘗試去中西部，隨著國家“西部大開發”政策的實施，內陸地區慢慢發展起來，就業崗位空缺多，一切基礎設施開始逐步建設，大學生如果能克服困難在那邊安居樂業，也會過上美滿的生活，另一方面，也會為國家的進一步發展奉獻自己的一點力量，實現自身的社會價值。由此看出，只要大學生身懷真才實干，勇敢拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置。
民眾普遍認為，大學生擇業前不應該首先考慮經濟收入、生活環境、工作穩定性，而更應該注重個人發展機會和專業知識的應用，以更加長遠的眼光看待自己的事業，不只局限在眼前。社會鼓勵大學生自主創業，社會最應該在政策方面給大學生加大支持力度，其次資金、技術方面也應該迎頭趕上。經濟危機下，大學后并沒有被斷了后路，還有很多選擇的機會，比如考研、出國留學、考公務員、選調生、自主創業、直接就業等等。社會人士反映，大學生應該從大二就開始涉及就業上崗、人才市場方面的知識，大三時親身參加社會實踐，將學到的理論應用到現實中去，鍛煉培養個人職場能力，積累工作經驗，適應工作環境，為大四就業提前做好各方面的準備。人們對大學生期望還是蠻大的，都為大學生的未來祝福。
學生和教師的統計調查報告大全（21篇）篇四
通過對鄉村、城市、企業及社會各行各業各年齡段人員的問卷調查，了解社會對大學生能力的要求，社會人士對大學生科學文化素質和思想道德素質的評價及期待，以及剛畢業已從業大學生給在校大學生的良好建議，對大學生的未來全面發展，成為滿足社會市場需求的人才，實現人生價值具有重要意義，對構建社會主義和諧社會有著重要的影響。
學生和教師的統計調查報告大全（21篇）篇五
摘要：
眾所周知，我們大學生是一個特殊的消費群體，我們的消費行為和消費心理直接影響著自己的人生價值觀。隨著社會消費水平的提高，大學生的消費質量、消費結構和消費文化觀念都發生了一定的變化，這是由各種因素影響的。本文通過對青島大學同學的.調查問卷，統計分析，討論總結等，對大學生的消費狀況做了深入探討并給出了合理建議，以促進大學生形成良好的消費觀。
一．統計目的任務：
當前的消費市場中,大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關注。大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求；另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點,同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚大學生的消費問題,我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調查,弄清楚大學生一般花多少錢,花在了什么地方,花得是否合理,如果不合理應該怎樣改進等一系列問題，通過統計分析做出適合的建議，從而促進同學們樹立正確的消費觀。
二．統計設計。
查數據為依據對大學生消費狀況進行整理分析。
調查方式：采用抽樣調查的方式。
調查時間：201x年10月10日8:00---201x年10月10日11:50。
調查地點：在宿舍公寓和自習室隨機發放調查問卷，確保調查對象具有隨機性、廣泛性、代表性。
學生和教師的統計調查報告大全（21篇）篇六
大家都知道，大學畢業為的就是能找到好的工作，可是，就業問題一直讓大家困擾呢。從經濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業的求職大學生的數量比社會上所需要的就業崗位數量多得多；而且，這個差距還在逐年的增大。然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學畢業生就業困難的一個直接原因。
2、熱門專業人才過剩。
前些年，出現了幾個熱門專業，如計算機，土木工程等等。不可否認，這些專業至今仍然是熱門專業，仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業。大多數人都是這樣認為的：既然是熱門專業，那么社會上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當所有的人都這么想的話，就會出現供過于求的情況。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現象。這也就是為什么熱門專業的畢業生們找不到工作的一個重要原因。
3、薪水與自己心中的希望值不符。
很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。
4、各企業選人挑剔。
在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是求職大學生，企業的發展離不開求職大學生，但是，他們每年基本上不要應屆求職大學生。這將是應屆求職大學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。
學生和教師的統計調查報告大全（21篇）篇七
我們走進報學校衛生院宿舍三樓的時候，一位女醫生正在洗衣服。一個臉盆用來泡衣服，一個臉盆用來搓衣服。正在起勁地搓衣服，而泡衣服的那個臉盆上的水龍頭卻開著，水溢出了盆外。離開三分鐘，水還在淌著，(調查得知：公家的水，不要錢，管他呢)小記者走到跟前，將水龍頭關上。
[目擊二]：自家井水，不要錢。
我們來到一個學校附近的農民伯伯家，正巧王阿姨正在搞家庭衛生，只見她擰開水龍頭將水放到最大沖拖把，自己卻跑到屋里抹家具去了。這一去就用了10分鐘。這10分鐘至少浪費掉了兩桶水，可以供給一個班40名學生全天飲用。在這10分鐘時間里，有王阿姨出出進進，但卻沒有上前把水龍頭關掉。(調查得知：自家井里里抽上來的水，不要錢，你管得著)。
[目擊三]：落后的洗車辦法：
我們在干杉街上一個摩托車修理部在沖洗汽車。洗車叔叔用高壓噴槍遠遠地對著汽車，前后左右、上上下下猛烈地噴水，洗去表面的灰塵和污垢，落到地面的水很快地流入下水道，十來分鐘完成任務。洗一輛車消耗的水，相當于一個人一天的生活用水量。這種落后的洗車方法，有三大弊端：使用的是清潔的自來水;水不重復利用，大量地消耗著寶貴的水資源;含有機油的污水直接排放掉，污染河水源環境。
[目擊四]：不合理的包費制。
用水要交水費，大概絕大多數人是認可的。但是，在很多地方至今仍實行著不科學、不合理的包費制比如，單位職員在交納生活水費是只是象征性的交上2元/年，不管幾口人，更不問是用了多少水，實際上是鼓勵大家敞開來用水，造成水資源大量的浪費。
[目擊五]：滴水成河。
一滴水，微不足道。但是不停地滴起來，數量就很可觀了。據測定，“滴水”在里可以集到3.6公斤水;1個水月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給予一個人的生活所需。可見，一點一滴的浪費都是不應該有的。至于連續成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可集水12噸;嘩嘩響的“大流水”，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸。所以，節約用水要從點滴做起。
學生和教師的統計調查報告大全（21篇）篇八
20xx年是我國促進經濟平穩較快增長，推進經濟結構調整，轉變經濟發展方式，提高經濟增長質量和效益的關鍵之年，江西調查總隊要緊緊圍繞中央經濟工作會議確定的總體要求和主要任務，以“三個提高”為主線，著力在創新服務理念、增強服務能力、拓寬服務領域、優化服務環境、改進服務方式、夯實服務基礎上下足功夫，全力開拓江西統計調查事業的新局面。
一、創新服務理念。
統計調查部門在工業化、城市化、市場化、國際化進程加快的形勢下，要積極創新服務理念，進一步增強統計調查工作的主動性和適應性，不僅要敢于表態，更要善于表態，有自己的獨立思考和清醒判斷，緊緊圍繞黨中央、國務院的工作重心和經濟社會發展的熱點、難點和焦點問題開展調研，“快、精、準”地反映經濟社會運行中的新情況、新問題、新成果。
二、增強服務能力。
增強調查服務能力，就是要著力提高數據質量，加強統計分析的針對性和時效性。今年我們工作要的重點有：
1、根據現行抽樣調查網點的現狀，加強對提高調查網點代表性的研究，結合全省農村住戶、城鎮住戶和規下工業等調查樣本輪換，研究各調查主題制度方法的配套改革，不斷改進各主題網點調查數據收集方法，進一步提高調查數據質量。
2、在提高數據采集、監測、處理、審核、評估、應用能力上實現新突破，力爭客觀、真實、準確、完整地反映經濟社會發展變化情況。
3、高質量完成常規調查任務。如：農民工流動監測調查、企業景氣和規模以下工業調查、各種價格指數、城鄉居民收入、糧食產量、農戶固定資產投資、農村貧困監測等等，并切實提高數據質量。
4、深入開展專題調研分析，注意發現經濟運行中的苗頭性、趨勢性問題，及時為各級黨委政府提供準確的信息、科學的判斷和政策建議。
三、拓寬服務領域。
今年是鄱陽湖生態經濟區建設的開基之年，江西調查隊系統圍繞“創業服務年”和鄱陽湖生態經濟區建設開展優勢產業、低碳經濟、中小企業、非公有制經濟培育發展情況和新型工業、現代服務業、資源與環境、生態文明社會建設的調查研究，加強對中小企業生存狀況、全民創業情況和企業景氣等的動態監測。同時在服務對象上，由單純為領導、部門服務向為全社會服務轉變。把企業和社會公眾對統計產品的需求放在重要位置，按照“內容更豐富，數據更翔實、用戶更廣泛”的要求，努力延伸統計信息社會公眾的服務平臺，通過統計網站、《江西調查》、新聞媒體等多種途徑全方位公開各類統計指標詮釋、熱點統計調查信息，努力拓寬服務對象。
四、優化服務環境。
我們今年注重打造調查服務的軟環境，努力把江西調查隊系統建設成為服務型、創新型、務實型、廉潔型“四型”機關，在系統內營造“爭做服務型干部、創新型干部、務實型干部、廉潔型干部”的`良好氛圍。一是加強學習，增強統計調查能力。要在總結調查隊組建四年工作經驗的基礎上，不斷解放思想，更新觀念，把思想、意識、觀念進一步轉變到提高統計數據質量上來;加強統計業務知識和經濟理論的學習，努力提高在市場經濟環境下和現代信息技術條件下提高數據質量、做好統計調查工作的能力。二是加強領導班子和干部隊伍建設。按照《國家統計局關于加強調查隊系統領導班子思想政治建設的意見》，完善各級調查隊領導班子考核機制。繼續加強業務建設和人才培養，落實《江西調查隊系統人才工作規劃(-)》，充實業務人員力量，提高一線調查人員的比例。為“三個提高”提供智力支持。
五、改進服務方式。
新形勢，新任務，對各級統計調查部門的自身能力建設提出了嚴峻挑戰。傳統的、常規的統計服務方式已不能滿足黨委政府和社會各界的需求。因此，統計調查部門既不要固守陳規，也不能隨波逐流，圍繞經濟社會發展重點領域，主動開展“短平快”的調查，乘勢建立統計快速反應機制，切實提高監測評價水平，滿足各方面的統計需求，樹立統計的權威。一方面要完善統計調查指標體系，通過數據反映經濟形勢。另外一方面要加強調查研究，積極反映各方面的信息，及時提供有價值的情況。
六、夯實服務基礎。
做好數據質量的守護神，必須加強統計法制建設。數據的真實性是統計的生命，如果數據失真，統計工作也就失去了意義。只有統計數據真實可靠，統計法才能深入人心。身為統計人員，主動鉆研、帶頭學習《統計法》及《統計法細則》，只有把這些規定學習好，理解好，運用好，才能自覺地在法律規范內開展統計活動，規范自身行為，才能夠引導、教育周圍的人。加大普法宣傳力度，廣泛宣傳新《統計法》，使各級領導和統計調查對象增強統計法制觀念，深刻認識按時、如實地報送統計報表與統計資料是每個統計調查者應盡的義務，虛報、瞞報、拒報、遲報乃至偽造、篡改統計資料均屬違法行為，使每個統計調查單位對統計工作的支持、配合落到實處。
學生和教師的統計調查報告大全（21篇）篇九
在我國教育事業一直蒸蒸日上，越來越多的朋友投身于教育行業，作為一名教師是幸運的，得天下英才而教育之的豁達非一般人所能體會。當大學畢業被分配到學校教書的時候是最光榮的時刻，也是增長經驗的時候，下面為大家推薦教師行業大學生實習教育調查報告，希望能對大家有幫助。
我被分到xx中學進行教育實習，實習內容包括兩個方面，一是專業課的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了優異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。調查的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿意的。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶的兩個班的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下語文教的情況。
我調查發現，現在的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的語文老師對我說現在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是語文這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學的過程中一定要多問個為什么，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。
一些先進的教學方法和教學理念我發現在現在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。
老師們認為一個班里的學生語文成績有很大的.差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把語文學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
在語文教學的過程中，老師們對文言文教學工作要認真、仔細的多，因為考試時有一道大題是文言文，而且學生對文言文的學習也不是能夠很準確地把握。調查中，大部分的教師采用的文言文教學方法是讓學生讀課本，反復地讀，以致于達到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學生很好地記憶。而小說的講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視、電影的片段，讓學生從中去領會故事的情節，去感受其中的人物形象。這也說明了老師們能因材施教。
在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優秀教案等書，能夠根據自己所教的學生的實際情況去發揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時，給學生補充了一些甲骨文字，引起了學生的極大好奇，激發了他們對文言文的學習興趣，讓學生很好地記住了難懂的字詞。他的語言也十分的幽默，還不時地做一些動作，收到了很好的教學效果。從中我們不難看出，了解及分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學中提到的備課的同時要備學生，這一理論在我教育實習的調查中得到了驗證。
其次，從學生的角度來談一下語文學的情況。
在調查中，部分學生對我公開表示他們對語文學習不感興趣，不想學語文。他們認為語文從小學一年級到現在一直都在學，每天說的也都是母語。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。現在的學生是多么有個性，我想學好語文還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進行人際交往，好的表達能力是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話說的漂亮些呀。
學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。有的學生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網學習。
學生和教師的統計調查報告大全（21篇）篇十
大學生對職業的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查數據中大學生對工資待遇的要求存在著很大的差異性，工資底線從300元到4000元以上不等。如果我們考慮一些專業、學歷的差異以及地區間的差異，依然可以認為，文科不及理工科，本科生不及研究生，發達地區、大城市的學生工資要求遠遠高于其他城市和西部地區學生的要求。
本次調查中發現，大學生們對薪水的要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成(56%)人的選擇集中在1000元到3000元之間，工資底線平均值為2244.6元。19.59%的人可以接受自己的工資在1500-2000元，認為2000-3000元比較合理的占20.94%；另外，希望自己的月薪在3000元到4000元的占17.22%，希望在每月4000元以上高收入的人數和1000-1500元其中認為每月能掙4000元以上的與希望值在1000-1500元的大學生數量相當，各約占15%。只有9.4%的人滿意每月1000元以下的工資。
據國家城調總隊的2000年全國抽樣調查資料表明，在全國36個大中城市中，居民人均可支配收入最高的是深圳，人均為21577.24元。我們僅與深圳進行比較，他們的平均月收入也不過1798元，可見，大學生對自己薪金的期望是比較理想化的。
學生和教師的統計調查報告大全（21篇）篇十一
問卷反饋的數據可發現：52.45%的同學認為形勢嚴峻、26.08%的同學認為就業形勢正常、10.23%的同學對就業持樂觀態度，而還有11.24%的同學不清楚。我們可以看出，大部分同學對就業持困難的心理，而同時也有小部分同學對就業形勢認識不清或關注度不夠。
1）大學生求職準備情況（最具競爭力的方面）：
3）當前最欠缺的素質：
通過對以上圖表數據可以發現，很大比例同學比較重視專業證書、協調能力對于求職的重要性，這也是當下同學們忙碌于學生會、職業證書考試的反映，同時一些同學對于我們學校的學歷水平對于以后就業的幫助表示擔憂，還有我們可以發現學校就業指導方面做的不足，而在大學生最欠缺的素質方面，同學們溝通協調能力成為同學們最擔憂的能力。鑒于此，可以發現存在學校就業信息指導方面工作不到位，同學之間溝通協調、團結合作意識欠缺，學生求職技巧匱乏等方面問題。
1）行業選擇：
2)薪酬選擇：
3）地區選擇：
通過以上圖標數據信息，我們可以發現大學生就業地區選擇多集中于東部沿海經濟發達地區，同時由于受固有的鄉土觀念影響，回鄉也是一種選擇，而地區選擇出發點多集中于生活環境好、未來發展前景、家人安排等原因，而處于興趣考慮而做出行業選擇的比例很少;對于就業初期的薪金，同學們表現多集中在2000元左右，4000元以上的比例也很少，我們可以發現大學生對于就業初期薪酬要求比較低，多由于工作經驗少或能力較低造成；而就業行業多集中在收入穩定、待遇有保障的政府部門和國有企業，外資企業也是廣大學生的選擇，同時一小部分同學選擇科研部門，同時通過行業選擇的原因分布，可以發現收入因素、工作環境、自身興趣等成為同學們選擇政府部門、國有企業的主要因素。通過以上數據，我們可以發現，收入、好的待遇和發展前景是大學生所追求的主要方向。
從表格中，我們可以發現大學生獲得就業信息的渠道狹窄，人才招聘會、周圍人群介紹等成為大部分學生就業信息獲得的渠道，學校應重視就業信息的宣傳介紹工作，利用好校友資源。
從圖表中可以發現，大學生就業初期的主要著眼點是關注自己人際關系的建立和良好的薪酬待遇，而對于從業經驗、穩定的工作崗位、前沿的知識信息關注度比較不是很高。
從上表中可以發現，大部分學生的選擇是先就業再擇業，主要是通過先就業獲得經驗，選擇繼續深造主要是對我們學校學歷對工作幫助的擔憂，同時也是就業嚴峻形勢的反映;自主創業的比例也比較大，主要得益于學生意識觀念的轉變和院系一些有關創業講座和座談會的進行，反映了同學們的濃厚的創業興趣。
學生和教師的統計調查報告大全（21篇）篇十二
校漂族越來越多。針對該問題我們隨機調查本院學生對就業問題準備得如何，對將來就業前景的態度，并且將數據總結處理，發現以下幾點：只有xx%的學生有一直關注就業前景，幾乎沒有人想要創業因為需要資金門路關系，xx%的人選擇要繼續深造，而且近乎百分百的大專生認為畢業實習需要關系人脈，專業成績倒是其次。少部分學生認為個人素質很重要，應該注重提高自己的素質和修養。能否充分的準備就業對當代求職大學生來說是相當重要的，它決定你是否能在將來的社會生存中勝出。對你將來發展做出正確的判斷。
學生和教師的統計調查報告大全（21篇）篇十三
面對現在的社會，面對大學生越來越普遍的現象，面對下崗工人的事實。企業對我們大學生的要求也是特別的挑剔。優中選優，而相對的那些不為所知的個人素質也進入了選擇之列。
1、部分企業最看重畢業生扎實的專業知識。
從下面的圖表中我們可以發現，企業最需要大學生所具有的能力是扎實的專業知識，其次是外語水平、組織協調能力，分別占35.56%和34.66%，由此可見，在大學校園里，最主要的還是學習這一塊，這也同時解決了大學生到底應以學習為主還是以工作為主的困惑。
隨著經濟的發展，社會分工也日趨細致，所有對專業人才的需求也一直是呈上升的趨勢。在招聘中企業也越發的重視員工的專業技能，因而在缺乏一個統一的客觀的專業技能評價標準的情況下，企業選擇了首先了解畢業生的專業知識，是一個必然的選擇。
我們還應該看到一個這樣的趨勢：企業所需要的人才也在日益向“專業化復合型”轉變，在要求員工具有出色的專業技能的同時也要求員工具備較高的心理素質、組織協調能力、管理能力等。
2、大多企業認為大學生綜合能力最重要。
大多數企業很是看重應聘者的社會實踐能力，相對于成績與學歷，社會應該更看重員工未來的發展潛力，這個方向是正確的，也會是當今學生注重培養的能力。
3、企業對畢業生的思想道德的要求比較高。
現階段企業對畢業生的思想道德的要求是比較高的（61.90％的企業將思想道德列為對畢業生的特別要求），這主要是由于企業為了應對目前大學生在求職過程中缺乏誠信的表現以及逃避人力資源風險而采用的措施。
同時，我們也可以看到企業的用人標準也日趨務實，在招聘中學歷、學校名氣等因素所占比重都日趨合理，企業的評價標準更加合理。
但是，還存在不少影響大學生就業的不合理限制因素，比如，家庭背景、性別等，企業應該引起足夠的重視，以免造成就業歧視，影響企業形象。
學生和教師的統計調查報告大全（21篇）篇十四
隨著近年來高校的不斷擴招，畢業生人數驟增。從整個國家來看，正在調整經濟結構，優化資源配置，部分國有企業的大量職工下崗待就業，同時，農村富余勞動力正在向非農領域轉移，向城市流動的規模不斷擴大。這樣一來，給求職大學生就業帶來巨大的壓力，形勢越來越嚴峻。
畢業生在就業中出現了結構性矛盾，包括地區結構、專業結構等。就業受到經濟發展的影響，經濟相對較發達的地區，就業形勢好，人才非常多，就業渠道也比較暢通，而西部欠發達地區，就業情況比較糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，經濟發展緩慢。
高校要建立求職大學生就業工作的有效機制。理順就業指導工作的體制，建立相對獨立的就業指導機構，并充實人員與配備，充分拓展機構職能。就業指導機構還應充分了解市場需求，在涉及到學校調整專業結構工作時，提出建設性的意見，最終促使學校培養的人才能充分就業。
就業指導工作的目的就是促進畢業生充分合理地就業。根據學生的自身情況，加強對求職大學生的職業生涯規劃設計，讓他們知道為實現自己的目標要做好哪些準備。加強就業指導課程建設，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯系實際，在教學形式上，要引入多媒體技術，生動形象，增強對學生的吸引力。同時不要把就業指導課拘泥于課堂，要采用多種形式，如請一些優秀企事業人士做報告，開設模擬招聘活動，還應注意網絡資源的利用，組建網上論壇，讓師生可以在網上進行探討。
5、求職大學生應提高自身素質，更新就業觀念。
目前就業市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質的競爭，求職大學生要把就業的主動權掌握在自己的手上。在求職大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學習成績的同時，還要注意培養自己的動手能力。
另外，求職大學生們要認清就業形勢，主動學習和掌握就業技巧，提高擇業能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業競爭中處于主動地位。
總之，能否解決求職大學生就業問題關系到一所高校的生死存亡，關系到高等教育的改革與發展。解決此問題，要在政府的指導下，積極應對市場，通過全社會的共同努力，拓寬就業渠道，更新就業觀念。同時，求職大學生也要及早樹立正確的就業觀，積極面對就業問題。
學生和教師的統計調查報告大全（21篇）篇十五
1.成就動機水平高，但害怕面對現實。大學生有強烈的成就感。在擇業中，大學生的追求和憧憬更為強烈，有著希望成功和報效社會的強烈傾向。他們愿意為祖國繁榮富強貢獻力量，有較高的抱負水平。不過現實卻有諸多不盡人意之處。
2.擇業心理期望高，但缺乏信心和競爭力。現代大學生的心理期望值從入校開始就很高。這種高期望值歷經四年更加高漲，大學生的擇業心理期望值高就是其中一個突出表現。
3.實現自身價值愿望強，但缺乏艱苦創業的心理準備。隨著改革開放的深入和市場經濟體制的建立，大學生擇業十分重視自身價值，追求自我實現，愿意根據自己的專業到祖國需要的地方去，到他們認為能實現自己“價值”的單位去。可是，他們缺乏艱苦創業的心理準備，現實中不愿到艱苦的地方、到邊遠山區、到基層去。大學生想走捷徑，幻想成才的道路一帆風順。他們雖然也愿為國家繁榮富強作貢獻，卻過分強調自我價值;有實現自身價值的雄心壯志，但對吃苦耐勞恐懼，沒有充分做好艱苦奮斗、艱苦創業的心理準備，產生恐懼和彷徨，形成強烈的心理矛盾。
4.全面素質重要性意識強，但自身欠缺且培養不夠。大學生就業競爭是十分激烈的，主要是全面素質(綜合素質)競爭。大學生對全面素質重要性的認識十分明確，但是有些人大學四年卻未得到很好的培養。
學生和教師的統計調查報告大全（21篇）篇十六
不同單位之間存在著各種差別，而同一個單位內部職位也是千差萬別的。就像計劃經濟時代工廠里“坐辦公室”與“進車間”一樣，這中間不僅有工作環境、工作待遇的差別，同時還有工作地位的差別。這次調查的職業問卷欄中專業技術(26%)、管理(24%)和策劃(19%)等位于前列，而這三種職業也是目前社會上比較吃香、發展前景較好的，現在大學生在職業的選擇上更加趨于實際，也存在著一定程度上的理想化；另一方面也反映了在職業價值觀方面大學生對社會的趨同。其結果必然造成學生擇業期望值居高不下，擇業與畢業生本身之間存在著一定的距離。
前三位之下順延為銷售人員8%、行政人員8%、公關人員7%、財務人員4%和其他4%。
學生和教師的統計調查報告大全（21篇）篇十七
高校學生職業價值觀隨著社會的發展近幾年有了較大的變化。據1995年浙江大學學生就業價值調查和1996年《北京大學生畢業生的調查》，收入高是影響畢業生選擇職業的第一因素。而對這次大學生首選企業調查結果分析表明，影響畢業生就業的第一因素為發展前景(19%)，其次為施展才干(18%)、薪酬福利(16%)。雖然收入（薪酬福利）依然是影響畢業生選擇就業的主要因素，但已退居第三位。這種變化所帶來的影響是雙方面的，對學生來說，就業的心態理性化，心理上比較穩定；對用人單位來說，則個人事業發展前景上更多，變提供高薪福利為提供人才的發展空間和機會，從而迎合畢業生在事業成功和實現個人價值上的追求。
除前三位外，工作環境占13%、經濟效益占11%、所在城市占9%、專業對口占4%、出國機會占4%、解決戶口占4%、知名度占2%。
學生和教師的統計調查報告大全（21篇）篇十八
就業是民生之本，大學生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題。然而大學生“畢業就失業”，早已不是危言聳聽，大學生就業難已成為當前我國一系列就業問題中一道特殊的難題。這個寒假，我采訪了一位已經踏上工作崗位的學姐，了解到了當前就業的前景和存在困難，并通過調查以及查詢資料，以找到問題并求得解決方案。
學生和教師的統計調查報告大全（21篇）篇十九
作為當代大學生，首先要學會做人，并且要具有敬業精神，敬業精神是許多用人單位最看重的品質之一。所謂有敬業精神的人就是有成就感，有一定責任心的人，以圓滿完成工作來衡量自己，而不用升遷和報酬來衡量自己。當代大學生所缺乏的素質，應該體現在以下4方面的素質：較高的思想道德素質；良好的業務素質；較高的文化素質；良好的心理素質。
2、當代大學生所缺乏的能力。
1）對社會認識能力：對社會認識能力的不足是由于校園環境和社會環境的巨大不同和大學生總體上缺乏社會鍛煉而造成的。
2）對自身認識能力：對自身的認識能力是由于對社會認識能力的不足而導致對自身素質和能力的錯誤判斷（通常是高估）。
因此，后者是前者的必然結果。用辨證的方法將兩句話連在一起，就具有著十分現實的指導意義的：首先，要做事，先做人。作為一個人，只有具備一定必要的綜合素質和全面素質，尤其是成功必備的為人處世準則，才能在做事中正確思考、正確決斷，最終取得成功。其中最起碼、最重要的素質就是堅守信用，行事專一。俗話說，“人無信不立，業無信不興”。由此可見，信用對于一個人的重要性不僅關系到他的人生成敗，也與事業的成敗息息相關。做人行事專一，持之以恒，認準目標，決不放棄，才能感天動地，化作精神，永世長存。另一方面，學會做事才能更好的做人。做人是做事的基礎，將事情做好，做出成績，是我們努力前進的目標，同時又對做人有積極的促進作用。創業有成并惠及他人，是最好的做人方式，是將做人與做事有機結合的重要手段。只有一個德才兼備的人，才能依靠他的能力和修養去贏得別人的尊重與支持。
學生和教師的統計調查報告大全（21篇）篇二十
20xx年整體來說全國的情況不是很好，也就大約70%左右，相比之下，全國的211高校，985高校的就業情況要好點，可以達到80%以上！
據教育部的統計，20xx年，全國普通高校畢業生達559萬人，比20xx年增加64萬人。而全國高校畢業生總量壓力還將繼續增加，“20xx年畢業大學生實際就業率不到70%。”人力資源和社會保障部勞動科學研究所研究員說。
“20xx年高校畢業生就業率為87%。”在國家人力資源和社會保障部（簡稱人保部）召開的20xx年四季度新聞發布會上，人保部發言人尹成基表示。
學生和教師的統計調查報告大全（21篇）篇二十一
多數學生對于“務實”有新的認識，就業期望趨向現實，主要表現在工作單位、工作區域等方面。
（1）就業方向：先就業后擇業成為第一選擇。
大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是“先就業后擇業”、“先擇業后就業”、“繼續深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中，特別值得關注的現象是“繼續深造”，這選項占27.84%，有過四分之一學生希望繼續學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高；二是就業競爭激烈，優越的職業需要優秀的高層次人才；三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業壓力，回避即時就業等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在？其利在于緩解就業壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業期望趨于“非風險化”。這種現象還可以從學生對就業前景的評價中看出。22.92%的同學對就業前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業指導和就業心理輔導工作是必要的。
（2）就業取向：就業地區首選經濟發達地區。
調查結果表明：學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區占66.54%。這說明兩個問題：一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能為就業者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發展”、“自我實現”的需要密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。
（3）職業價值：結合專業特色，務實肯干。
作為師范院校的學生在選擇就業崗位上，更多的是趨向于“學校或科研機構”、“行政機關或事業單位”