無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
筑路人精神篇一
老師們 ：大家好!
今天，借師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)課我就教師如何以身立教、身正為范談點(diǎn)個(gè)人理解，和大家共勉。
師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時(shí)，作為社會(huì)的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時(shí)代特征——不同歷史時(shí)期的師德觀必定反映出其不同時(shí)代的特征，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此，人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待教師形象，教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中，社會(huì)應(yīng)賦予師德以新時(shí)期所特有的內(nèi)涵。否則，錯(cuò)誤地理解師德內(nèi)涵不僅會(huì)影響教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)造成不良后果，還將直接影響到社會(huì)主義建設(shè)的偉業(yè)。清楚的理解師德的內(nèi)涵，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。
一、教師應(yīng)怎樣理解師德。
首先，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，就是為建設(shè)社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富奉獻(xiàn)自己取之于社會(huì)的文化財(cái)富和精神財(cái)富。這種使命和責(zé)任著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次，新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進(jìn)的社會(huì)觀、教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀。
再次，新時(shí)期歷史時(shí)期雖為師德加入了新的內(nèi)涵，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán)。率先垂范、為人師表、有學(xué)問等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰：“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的。
二、社會(huì)應(yīng)怎樣理解師德。
首先，教師是一種社會(huì)人。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點(diǎn)，教師不是不食人間煙火的神。在社會(huì)上，人們特別是家長(zhǎng)及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們，要清楚的認(rèn)識(shí)到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業(yè)的教師。
其次，教師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點(diǎn)，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點(diǎn)，應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地。教師在社會(huì)上是一種具有雙層人格形象的群體，在學(xué)校是教師，他們這時(shí)具有教師的一面，他們應(yīng)為人師表，恪盡教師的本職，這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校園，出沒于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車?yán)锏鹊葧r(shí)候，他們是社會(huì)的普通一員，必須允許他們做社會(huì)的普通一員，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。
第三，教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人，理應(yīng)挑選社會(huì)的精英，對(duì)于無師德不適宜從事教育工作的人，理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對(duì)社會(huì)如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。
三、對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
教師本身對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。一種認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨(dú)，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。另一種認(rèn)識(shí)，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時(shí)，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認(rèn)為教師也是一般的人，這種人完全喪失了師德。還有一種認(rèn)識(shí)，自己是教師要處處謹(jǐn)小慎為，在保持自己的形象的同時(shí)筋疲力盡，最后，認(rèn)為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識(shí)分子，人民教師，理應(yīng)得到最好的待遇，沒有認(rèn)識(shí)到自己首先是社會(huì)人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德。這些都應(yīng)為教師認(rèn)識(shí)戒。
四、教師、學(xué)校、社會(huì)共建師德。
1、就教師自身而言：人文關(guān)懷，努力學(xué)習(xí)，修煉人格，實(shí)現(xiàn)自我。
我們認(rèn)為，新時(shí)期的教師對(duì)待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格尊重上。平等地看待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。對(duì)待自己的知識(shí)修養(yǎng)樹立終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對(duì)待自己品行要從小節(jié)從嚴(yán)要求，以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，以奉獻(xiàn)的精神實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。
2、就學(xué)校、社會(huì)而言：理解、關(guān)懷、規(guī)范、監(jiān)督。
加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí)，我們對(duì)廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分理解他們的要求，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實(shí)，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長(zhǎng)城，使廣大教師切實(shí)感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝，讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者，成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。另外，學(xué)校、社會(huì)應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德，完善相應(yīng)的條例、準(zhǔn)則，進(jìn)行監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶教師，以社會(huì)的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個(gè)人行為。
以身立教、身正為范，只要我們正確的理解師德內(nèi)涵，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚(yáng)。
筑路人精神篇二
平淡無奇、繁忙而又瑣碎，這是我們教師生活的寫照。但正是這平平常常之中，卻有著不一樣的感動(dòng)。從初來乍到一次又一次站在講臺(tái)上的緊張，到現(xiàn)在在為師之路上走過一年多的幸福時(shí)光，感謝這一路指引我、督促我的良師益友們。在這一年時(shí)間里，“師德”二字深深地扎根于心底，時(shí)刻警醒著我。通過身體力行地踐行，仍需要更長(zhǎng)時(shí)間的磨煉。而身邊的“師德之魂”也一直在時(shí)時(shí)刻刻地影響著我。
一、磁場(chǎng)強(qiáng)大的安老師
雖說安老師談不上德高望重，但卻是我們青年教師仰慕、敬重的對(duì)象。毫無疑問，這源于安老師本身的人格魅力以及高尚的德行，當(dāng)然，還有耗時(shí)耗力的群眾工作。作為青年教師，難免會(huì)有許多的問題與困惑。在這種情況下，安老師幫到了我們很多。雖然安老師除了帶課，還要作為年級(jí)組長(zhǎng)每天都是事務(wù)繁忙，但是對(duì)于我們的求助可謂說是盡心盡力毫不吝嗇。每當(dāng)有疑惑的時(shí)候去找她，總是會(huì)有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，她會(huì)用心地告訴我們?cè)撛鯓尤ズ蛯W(xué)生相處，印象最深的就是安老師說過的一句話“用愛去感化學(xué)生”。而如何用一顆“關(guān)愛”的心去感化學(xué)生呢？每個(gè)孩子的家庭背景各不相同，那么對(duì)他們的教育也應(yīng)該各不相同。還有告訴我們?cè)撛鯓犹幚碓谡n堂上的突發(fā)情況，比如上課有學(xué)生接話這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該怎么辦，對(duì)他們要冷處理…還有就是該怎樣去管理學(xué)生，剛?cè)岵?jì)，讓學(xué)生對(duì)你又愛又恨，讓學(xué)生要怕你但也要讓學(xué)生敬你、愛你，這樣學(xué)生會(huì)有可能因?yàn)閻勰愣鴲凵线@一門課，這又何嘗不是讓學(xué)生學(xué)好的途徑之一呢？來自安老師最多的幫助在于她給我的上課思路，她告訴我該如何準(zhǔn)備一節(jié)課，她會(huì)告訴我這節(jié)課她的思路是什么，這樣我就可以根據(jù)理清的思路進(jìn)行自己的發(fā)揮…在安老師身上學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，她從不藏私，在她的無私幫助下，我一直在成長(zhǎng)。
二、面面俱到的_老師
___老師是我的師父，她更多的是在英語教學(xué)中給予我很大的幫助。從第一次開會(huì)見到___老師一直到現(xiàn)在相處了一年多，她給我最大的感受就是“面面俱到”，好像每一件事情對(duì)于她來說都可以做到盡善盡美，在她那兒就沒有難事兒。平時(shí)我們組內(nèi)的一些任務(wù)分配，我們不理解的不懂的地方她都盡心盡力的幫忙，甚至說是有時(shí)候她做的要比我們做的要多一些。對(duì)于我而言，每個(gè)學(xué)期的公開課都是在師父的帶領(lǐng)下一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的。更甚者在之前第一次試講公開課結(jié)束之后，___老師幾乎什么都沒有干就帶著我一點(diǎn)一點(diǎn)地理思路，重新修改課件，一改就是一整天。第二次公開課也差不多是這樣，為了使我的課堂銜接等地方更完美，試完課之后帶著我一遍一遍的修改我的逐字稿…這樣的事情有很多很多，可以說，我的進(jìn)步首先離不開李老師和安老師的幫助，我很慶幸遇到了她們，也很慶幸遇到了那么多一直在幫助著我的老師們。
作為老師，不僅要教孩子知識(shí)，更重要的是教孩子做人。從心底說，老師都希望自己的學(xué)生優(yōu)秀，都在認(rèn)真教學(xué)，都在想盡一切辦法去糾正自己所見到的孩子的一些錯(cuò)誤行為，都在努力講給他們什么該做什么不該做，還會(huì)講給他們道理。“最美女教師”張麗莉?yàn)榫葘W(xué)生不惜失去雙腿；大量鄉(xiāng)村教師拿著微薄收入堅(jiān)守課堂；無數(shù)老師一心撲在教學(xué)上，送走一屆又一屆學(xué)生，兩鬢斑斑無怨無悔。愛崗位、愛學(xué)生、愛一切美好的事物，每一位好老師都是一張教育的名片，他們看似平凡，卻以一生寫盡了人間大愛。雖然我離“大愛”還有很大差距，但我定要朝著這個(gè)方向努力。學(xué)高為師，身正為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。
筑路人精神篇三
每一個(gè)有志青年，都不想做一輩子的路人甲，都想有一天能站在舞臺(tái)上當(dāng)一回主角，但光想有什么用?從未流一滴汗，從未流一點(diǎn)淚，就想成功，天上是不會(huì)掉餡餅的。所以認(rèn)清現(xiàn)實(shí)吧，想要得到什么就使出全身力氣去付出去爭(zhēng)取。下面小編為你整理青春演講稿，希望能幫到你。
魯迅說：人最痛苦的是夢(mèng)醒了無路可走。
最近看了一部極好的電影《我是路人甲》，講述的是一群懷揣著演員夢(mèng)想的群眾演員，在橫店追求夢(mèng)想的坎坷經(jīng)歷，由此我也回想起我那一個(gè)多月的群演經(jīng)歷，仿佛又如重回故里，顯得如此痛徹心扉的親切，群演經(jīng)歷的種種就如曾經(jīng)的我一般，只是我不曾像他們那般持之以恒、矢志不渝罷了。
其中很多勵(lì)志臺(tái)詞，都讓我感觸頗深，給了我極大的精神震撼，以此為鏡，嚴(yán)苛地審視自身，發(fā)現(xiàn)我原來從沒有為夢(mèng)想而真正努力過，我只是常常幻想勝利的果實(shí)是如何甘甜可口，幻想歡呼和掌聲是如何震耳欲聾，幻想鮮花和獎(jiǎng)杯是如何引人入勝，而從一文不值到黃袍加身之間的路，有多漫長(zhǎng)、多崎嶇、多險(xiǎn)要、多坎坷等等，我從來不曾考慮過，想的只是能品嘗最后甘甜多汁的勝利果實(shí)，這樣的想法和五彩繽紛的泡沫有什么區(qū)別，五光十色反射著耀眼的光芒，但輕輕一碰就破。
單位里的前輩濤哥，干完一天忙碌而辛苦的工作后，坐在休息室的沙發(fā)上，語重心長(zhǎng)地說道：“你說這一周怎么就過得這么快呢?一眨眼就到了周末，總感覺時(shí)間不夠用!”他的這番話，讓我想起了《我是路人甲》里面的經(jīng)典臺(tái)詞：你覺得時(shí)間過得快，是因?yàn)槟阆牖丶遗萱ご蛴螒?我覺得時(shí)間過得快，是因?yàn)榉繓|在家等我。
再回過頭看看我們自己，難道不是一個(gè)個(gè)平平凡凡的路人甲嗎?我們默默無聞地做著自己的本職工作，有時(shí)一干就是整整一輩子，我們這些路人甲，也曾經(jīng)幻想著有一天能遇到自己的春天，遇到自己的伯樂，但世界上有那么多路人甲，伯樂憑什么就選你做男女主角呢?就像電影里某個(gè)路人甲所說的：長(zhǎng)得不夠帥，就努力把戲演好;書讀得不多，就努力把事做好，就像我們的上屬領(lǐng)導(dǎo)濤哥，雖然只是初中畢業(yè)，但他肯鉆研、肯學(xué)習(xí)、肯把一件件小事做好，這樣持之以恒的堅(jiān)持，成就了如今的海闊天空。
濤哥說：每年都有幾個(gè)月特別忙，今年重復(fù)去年，去年重復(fù)明年，年年歲歲如此相似，抱怨沒有一點(diǎn)用，唯有好好把事情做好，才能一年比一年強(qiáng)，一年比一年好，就像戲劇家洪深所說：我的夢(mèng)想，是明年吃苦的能力比今年更強(qiáng);又如蘇格拉底所說：人類的幸福生活在于奮斗，而最有價(jià)值的是為了理想而奮斗。
每一個(gè)有志青年，都不想做一輩子的路人甲，都想有一天能站在舞臺(tái)上當(dāng)一回主角，但光想有什么用，天天吃飽睡，睡飽吃能把你送上峰嗎?從未流一滴汗，從未流一點(diǎn)淚，就想成功，你以為天上掉餡餅?zāi)?所以認(rèn)清現(xiàn)實(shí)吧，想要得到什么就使出全身力氣去付出。
有夢(mèng)想就去追，有追求才有成功的機(jī)會(huì)。讓我們向著男女主角的方向，一路矢志不渝地狂奔。
大家好!
我今天演講的題目是“用行動(dòng)踐行青春的誓言”。
青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天邊，用所有熱情換回時(shí)間，讓年輕的夢(mèng)沒有終點(diǎn)!我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話，并一直用它激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。我認(rèn)為，青春就應(yīng)該燃燒，發(fā)出亮光才有價(jià)值!人的一生可能燃燒也可能腐朽，既然這樣，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃燒起來!
青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩果，昭示著寒冬的希望，充滿詩(shī)意而不缺乏拼搏的激情，時(shí)尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。當(dāng)一個(gè)人的青春融匯到一個(gè)時(shí)代、一份事業(yè)中，這樣的青春就不會(huì)遠(yuǎn)去，而這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。
說到這里，我想起了這樣一句話：“有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。”生命的意義在于活著，那么活著的意義又是什么呢?當(dāng)然不是為了活著而活著，答案只有兩個(gè)字，奉獻(xiàn)!同樣這也需要我們用行動(dòng)去做的詮釋。我們可以設(shè)想一下，不付出、不創(chuàng)造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過往，沒有痕跡，沒有追憶，人生四處彌漫著嘆息。我想，這絕對(duì)不是我們存在的意義。
還記得第一天到信訪局報(bào)道時(shí)的情景：不怎么寬敞的一樓大廳站滿了人，有說的、有笑的、有生氣大喊大叫的，看著在嘈雜的環(huán)境中向群眾耐心解釋的信訪局的領(lǐng)導(dǎo)和干部，我內(nèi)心五味雜陳，于是，我懷著復(fù)雜的心情開始了信訪局的服務(wù)工作。
最初我分在了辦公室，辦公室的工作比較繁雜需要我按照事情的輕重緩急來細(xì)心、快速、認(rèn)真的完成，辦公室又是整個(gè)單位人流流動(dòng)最快的地方，因地理位置原因上訪群眾首先來到的必定是辦公室，當(dāng)我認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作時(shí)經(jīng)常會(huì)被上訪人打斷，我想大多數(shù)人遇到這樣的事情都會(huì)很煩。有一次正在校對(duì)一份文件，突然一位大叔與一位年輕人進(jìn)來，要領(lǐng)導(dǎo)的電話，我說：你有什么事情，他講：向領(lǐng)導(dǎo)了解我們反映事情的進(jìn)展情況，當(dāng)時(shí)因?yàn)槲募容^著急就說你到樓下去問吧，他這時(shí)候就開始講他的女兒在懷孕檢查時(shí)一切都正常，但是生產(chǎn)過程中去世了，孩子也沒有保住，還沒有講幾句就哭了，特別的傷心。我看著也好難過，我大概知道他們的事情，心里特別的后悔自己剛才的態(tài)度，趕快去協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)。我知道來上訪的群眾都是有困難的事情需要我們解決，不能因?yàn)樽约旱墓ぷ鞅淮驍嗑屠淅涞木芙^，假如我們?nèi)テ渌胤睫k事，連問幾個(gè)辦公室都推脫，自己也是特別的不好受。從此以后我學(xué)會(huì)了換位思考，盡自己的綿薄之力為我接待的每一位上訪群眾提供幫助。
作為志愿者的我，在信訪局服務(wù)快滿2年了，從最初對(duì)信訪工作的抱怨、厭煩到現(xiàn)在理解、熱愛，改變的是我的思想以及我的內(nèi)心，我不斷努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，讓自己有能力更好的為社會(huì)服務(wù)，為人民服務(wù)，我將青春最美好的兩年獻(xiàn)給了信訪工作，獻(xiàn)給了服務(wù)人民群眾的崗位，而這里回報(bào)我的是耐心、堅(jiān)韌以及滿滿的愛，我對(duì)自己兩年前的選擇將永遠(yuǎn)無怨無悔。
人的幸福就像一杯水，如果你的水是滿的，自然就會(huì)溢出來，會(huì)影響到身邊的每一個(gè)人，你勤奮、努力的去做公益項(xiàng)目去做服務(wù)就會(huì)吸引更多的人加入到你，我很佩服每一位現(xiàn)在還奮斗在志愿服務(wù)中的朋友，佩服他們面對(duì)公益事業(yè)巨大壓力時(shí)仍然繼續(xù)向前，其實(shí)大家都一樣，是最堅(jiān)韌的開拓者，用自己的方式蜿蜒前行，當(dāng)我們用最堅(jiān)韌的方式辟破荊棘時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己曾有過這樣無悔的青春。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我講話的題目是譜寫青春的美好樂章。
在新學(xué)期正式上課的第一天，很高興又和大家相聚在校園里，相聚在國(guó)旗下。在剛剛過去的這個(gè)寒假里，我的腦海中常常回想起和大家在一起的每一刻美好時(shí)光。老師們課堂上的精心講解、黑板上的清秀字跡、辦公桌前的伏案沉思、論壇上的慷慨陳詞，同學(xué)們課堂上的專注神情、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的奮勇拼搏、舞臺(tái)上的盡情歌唱、考場(chǎng)上的奮筆疾書，以及和你們一起參加冬鍛長(zhǎng)跑的每一個(gè)時(shí)刻，無不常常閃現(xiàn)在我的眼前。仿佛校園里每一處都有你們的影子，空氣中每一處都有你們的呼吸。因此，我想說：尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，歡迎你們回到我們的校園，因?yàn)槟銈儯覀兊男@變得更加生機(jī)勃勃、豐富多彩。
不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。透過20xx年的新春時(shí)光，回首20xx年的日日夜夜，總有一種力量讓我們激動(dòng)不已，總有一些往事令我們感慨萬千，總有一些喜悅讓我們難以忘懷。20xx年，是田中分校師生大步向前、競(jìng)展風(fēng)采的一年，教師發(fā)展再上臺(tái)階，學(xué)生成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高，學(xué)校面貌煥然一新，發(fā)展規(guī)劃順利啟動(dòng)。學(xué)校、教師和學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，都讓我們自豪。面對(duì)20xx年新學(xué)期，我們滿懷憧憬。在這美好時(shí)刻，我想說的有很多，但始終有兩個(gè)字一直在我的思緒中縈繞，這兩個(gè)字就是青春。
郭沫若曾說過一句話：人世間，比青春再可寶貴的東西實(shí)在沒有，然而青春也最容易消逝。最可貴的東西卻不甚為人所愛惜，最易消逝的東西卻在促進(jìn)它的消逝。
我們每個(gè)人都有青春，但并不是每個(gè)人都能珍惜青春。別人無法奪去你的青春，但你自己卻可能浪費(fèi)自己的青春。新的一年里，我真誠(chéng)地希望你們深刻理解金校長(zhǎng)在昨天的開學(xué)典禮上贈(zèng)送給大家的文明、明理、立志、踐行八個(gè)大字，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在自己的青春沃土中，播種一顆感恩之心、播種一種律己行為、播種一份責(zé)任之感、播種一個(gè)自省習(xí)慣。
青春是有限的，有限的青春正向你走來;青春也是美麗的，美麗的青春正企盼著你的奮斗;青春將因你的奮斗而更加美麗、燦爛和輝煌!我們的生活是平凡的，她需要我們用心去感受她的色彩，思索自己的熱情和夢(mèng)想。她還需要我們坦然面對(duì)，不斷超越，用我們的行動(dòng)譜寫青春的美好樂章!
送玉兔，碩果豐收千里艷;迎金龍，宏圖再展萬年春。在這美好的時(shí)刻，祝愿全體同學(xué)學(xué)業(yè)進(jìn)步、健康成長(zhǎng);祝愿全體老師身體健康、合家幸福;祝愿我們的學(xué)校繁榮昌盛、前程輝煌!
我的講話完了，謝謝大家!
筑路人精神篇四
學(xué)生的德育工作不光是班主任的任務(wù)，必須各科協(xié)作。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一個(gè)教師也可以充分挖掘教學(xué)教材中顯性和隱性的德育因素，施德育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，關(guān)鍵在于這個(gè)教師是否是個(gè)有心人了。下面就談?wù)勎覍?duì)如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透學(xué)生德育工作的一些思考。
一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛科學(xué)的教育
數(shù)學(xué)教材中有很多插圖和應(yīng)用題，以及數(shù)學(xué)史料等內(nèi)容，進(jìn)行愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的教育。例如：學(xué)習(xí)《勾股定理》時(shí)引入趙爽弦圖，青出朱入圖等中國(guó)古代的數(shù)學(xué)史實(shí)，講解《圓》時(shí)，介紹圓周率的歷史，介紹中國(guó)古代的數(shù)學(xué)家及其數(shù)學(xué)成就，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，樹立長(zhǎng)大后為祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)作貢獻(xiàn)的雄心壯志。
二、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育
數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科技等方面有著廣泛的應(yīng)用。教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和接受能力，聯(lián)系實(shí)際，闡明所學(xué)知識(shí)的用處，從而不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，深入淺出地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。例如：應(yīng)用一元一次方程或二元一次方程組解應(yīng)用題時(shí)，出示新冠疫情期間口罩與消毒液的生產(chǎn)問題，新冠疫苗的生產(chǎn)問題，使學(xué)生把所學(xué)新知識(shí)同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，明確所學(xué)知識(shí)的重要性。
三、利用自身對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育
數(shù)學(xué)課上，教師和學(xué)生的示范作用以及老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法。教師要通過自己的一言一行、一舉一動(dòng)來感染學(xué)生，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生。例如：上課時(shí)，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規(guī)范，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”要耐心、細(xì)致，使學(xué)生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。課上教師要注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學(xué)生，用實(shí)例來激勵(lì)其他同學(xué)。要求學(xué)生回答問題話要說完整，寫作業(yè)時(shí)字、運(yùn)算符號(hào)要寫規(guī)范工整，計(jì)算要正確等，要求學(xué)生聽課要專心，分析題意時(shí)重點(diǎn)字、句要用筆做上記號(hào)，作業(yè)要干凈、正確。解應(yīng)用題時(shí)要借助線段圖分析題意、理解數(shù)量關(guān)系，計(jì)算時(shí)要選擇簡(jiǎn)便方法。不論是師、生的示范還是教師的要求，教師都要有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度；獨(dú)立思考、克服困難的精神；計(jì)算仔細(xì)、書寫工整以及自覺檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
數(shù)學(xué)的科學(xué)性和邏輯性要求學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要一絲不茍，在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是通過反復(fù)訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。通過嚴(yán)格訓(xùn)練使學(xué)生形成對(duì)待任何事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于克服困難的精神，敢于正視錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的優(yōu)良品德。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求，正確、積極地引導(dǎo)，從一點(diǎn)一滴抓起，即注意循序漸進(jìn)，又貫穿始終，如在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，先要求學(xué)生認(rèn)真審題，邊審邊思考，題目有沒有抄錯(cuò)，先算什么，后算什么，能否簡(jiǎn)算等，在計(jì)算時(shí)要求學(xué)生一步一回頭，自覺進(jìn)行檢查，做錯(cuò)了及時(shí)糾正，分析錯(cuò)誤原因，防止下次再錯(cuò)，養(yǎng)成周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣。同時(shí)要求學(xué)生對(duì)數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)、小數(shù)點(diǎn)等的書寫必須工整、規(guī)范。做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣。
筑路人精神篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
各位評(píng)委老師，各位同事，大家好，我是來自xx項(xiàng)目的xx，今天的演講主題是“xx”。而我選擇的話題則是“最美筑路人”。
今天我要講述的人是xx項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理xx，主要分為四個(gè)部分。
首先簡(jiǎn)單介紹一下xx的工作經(jīng)歷，xx年剛從學(xué)校畢業(yè)的xx成為了一名走南闖北的筑路人。隨后他走遍了祖國(guó)的大江南北，從基礎(chǔ)工作到施工管理，xx腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的走上了項(xiàng)目經(jīng)理的工作崗位。每天早出晚歸，披星戴月，屬于他的只有荒山，野嶺，水泥和沙土。而這，也是每一位筑路人最真實(shí)的日常生活。哪里條件最艱苦，哪里就有筑路人的足跡；
哪里交通最不便，哪里就有筑路人的身影。
由于xx項(xiàng)目位于國(guó)家自然保護(hù)區(qū)，路基填料緊缺，xx帶領(lǐng)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極和地方政府進(jìn)行溝通，通過河道清障，解決了路基料源的問題，節(jié)約成本約400萬元，加快了施工進(jìn)度，同時(shí)也在一定程度上避免了路基施工遠(yuǎn)距離運(yùn)輸帶來的交通安全風(fēng)險(xiǎn)。
作為一名項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，他時(shí)刻堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)、管理知識(shí)，努力做到“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的良好風(fēng)氣。在日常生活中他已經(jīng)養(yǎng)成了一種習(xí)慣，就是工作之余讀書學(xué)習(xí)，而且給自己規(guī)定每天至少要學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。這種不斷進(jìn)行自我充電的意識(shí)，是需要我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。
由于xx特有的氣候特點(diǎn)，xx項(xiàng)目有效工期只有短短九個(gè)月時(shí)間，為了加快施工進(jìn)度，xx全力營(yíng)造施工勞動(dòng)競(jìng)賽氛圍，積極組織施工勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。每每項(xiàng)目大干，總有他忙碌的身影。多少個(gè)不眠的日日夜夜，多少次機(jī)械的轟轟隆隆，他在條件惡劣的野外艱辛地工作，不管嚴(yán)寒酷暑，總是風(fēng)雨兼程，只為把質(zhì)量做好，把進(jìn)度趕上。
為確保工程質(zhì)量，控制好整個(gè)施工過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，xx經(jīng)常翻看項(xiàng)目合同及施工圖紙，鉆研施工難題、制定工作思路、明確施工步驟。
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