在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

開拓創(chuàng)新能力不足范文匯總一

開拓創(chuàng)新能力不足范文匯總二

ok3w_ads("s005");

解放思想大討論發(fā)言提綱：開拓創(chuàng)新

思想是一種認識，一種客觀事物在我們頭腦中認知的反映，并通過語言、文字、動作表達出來，是一種“思”與“想”的結合。要解放思想，首先就要有思想。只有通過不斷學習，才能形成自己的思想，不僅要學政治理論，提高自己的思想政治素質;更為關鍵的是還要學習國防動員業(yè)務知識，尤其是剛剛來到國防動員系統(tǒng)的我來說，還是一個門外漢，提高業(yè)務水平，將思想與行動統(tǒng)一起來，并付諸實際行動，為武裝部的建設貢獻自己的好思想、新論斷。

作為一名軍隊的黨員領導干部，我覺得更應該要認真履行好自己的職責，在國防教育、扶貧攻堅、雙擁共建、民兵整組、征兵工作中要敢于解放思想、不斷研究上級新思想、新政策，使我們的思想永具革命性!要解放思想，我認為首先得走出害怕解放、拒絕解放、亂解放的誤區(qū)。一是害怕解放。主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯錯誤，怕領導責怪、怕同事嘲笑。在工作中有時會有很好的建議、措施，但由于“怕”的思想在作怪，不想說，不敢說。二是拒絕解放。主要是有與己無關的思想，認為解放思想是領導層的事情，對自己來說認為沒有解放思想的必要，按領導指示做就行了，拒絕解放。三是亂解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道從哪里著手，更不知道應該怎么辦，主要是平時學習不夠，思想不夠敏銳，思路不夠開闊，思考不夠全面。解放思想不是一句空口號，而是要落實到自己的具體行動上來，聯(lián)系目前的實際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：

一要勤于學習。第一要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤;第二要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用;第三要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。要深入學習黨的十九大重要思想及路線方針政策，時時關注軍隊新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務知識，以及科技、管理等社會各方面的知識，全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦。第四在學習中不僅要向上級學習，還要虛心向身邊的同志、兄弟單位學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，深刻思想，更新觀念，掌握技巧，從而創(chuàng)新思路，以更好地滿足群眾需求，適應工作的需要。

二要善于思考。一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到。思考是一種能力，根據掌握資料，運用所學知識，按照正確方法進行加工，轉化為自己的東西。在工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，這時要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好矛盾。針對國防教育如何緊貼實際，如何創(chuàng)新發(fā)展；針對征兵工作兵員質量不高，人員思想難以掌控；編兵整組紙上談兵，人員難以集中等很多現實矛盾問題，如何當好同級政府的軍事部，如何按照新的體制編制加強人武部的管理，在各項建設中繼續(xù)引領其他兄弟單位，都需要我們繼續(xù)思考。

三要敢于轉變。我們在工作的過程中，接觸到不僅是部隊人員，更多的是地方人員，面臨著各種考驗，通過學習，認真總結，積極主動解決認識上的問題，轉變工作作風，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。同時，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經常深入到基層武裝部中去，了解他們的真實所需和實際工作短板弱項，如何全面協(xié)調發(fā)展。腳步達不到的地方，眼光可以達到;眼光達不到的地方，思想可以達到。只要我們勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責，努力做好工作!

習總書記強調，改革開放的過程就是思想解放的過程，沒有思想大解放，就不會有改革大突破。總書記的重要論述，是新形勢下解放思想再深化的指南針，也是新時代改革開放再出發(fā)的動員令。在今后的工作中，我會帶領武裝部黨委一班人履好職、盡好責，充分發(fā)揮“五部”職能作用，學習縣委、縣政府好的思想做法、學習好的經驗做法。在學習感悟中，不斷引領和帶動武裝部工作的全面躍升。

2

我通過學習習近平總書記在遼寧考察時和在深入推進東北振興座談會上重要講話精神，圍繞補齊拉長“四個短板”、落實好“六項重點工作”和市委實施的“161”工程，堅持問題導向，認真查擺工作中存在的問題，下面結合我的學習體會以及工作實際，就如何解放思想，構建鄉(xiāng)村振興新格局匯報如下：

一、存在問題和不足

1.學習不深,掌握不夠扎實。對學習投入精力不夠，抓鎮(zhèn)村干部理論學習也不到位,有時存在以干代學的現象；學習的深度不夠，對習近平總書記的重要講話精神沒能做到融會貫通、學深悟透，在工作實踐中欠缺火候。

2.結構單一，缺乏產業(yè)支撐。我鎮(zhèn)地處兩河交匯地帶，水資源豐富，但是農業(yè)并未因此產生優(yōu)勢，生產品種結構單一、產品結構層次低、農業(yè)生產經營方式落后，普遍固守著“肥水不流外人田”的封閉思想，適度規(guī)模經營也受到制約，嚴重阻礙農業(yè)發(fā)展和農民增收。

3.垃圾圍村，亟需環(huán)境治理。目前生活垃圾、建筑垃圾、養(yǎng)殖業(yè)垃圾是垃圾圍村的主因。由于農戶普遍有“各掃門前雪”的心理，事不關己，造成農村垃圾亂堆污水亂排，污染嚴重。并且農村環(huán)境保護基礎薄弱，農村環(huán)境質量問題日益突出，嚴重影響了農村生態(tài)環(huán)境。

4.因陋守舊，傳統(tǒng)觀念滯后。有的村民因循守舊，不患貧而患不均，心理和經濟承受能力較低，對兩極分化不滿情緒增大。還有的村民全局觀念淡薄，利益驅動，為了一己之利或家族利益，故意制造事端。由于這些思想觀念的束縛，社會不穩(wěn)定因素也有所增加，造成一些集體公益性事業(yè)和農村集約化經營受阻，嚴重影響農村經濟社會的全面發(fā)展。

5.人才短缺，創(chuàng)業(yè)守業(yè)乏力。農村孩子上了大學回農村基本沒有，常年出外打工的又不斷增加，造成基層人才缺乏。馬上又到了農村兩委換屆，我們7個行政村全部需要調整，但是目前能夠選的上、干得了、回的來的鳳毛麟角，困在了人才選不出、留不住、引不進的三難境地。造成村級組織(村兩委班子)在群眾中威信降低。

6.發(fā)展失衡，集體經濟薄弱。我鎮(zhèn)多數村集體原始積累底子薄，來源渠道單一，原有的土地、山林、屋舍等集體資產都已經處理殆盡。目前狀況是村民各戶發(fā)展了，村集體經濟卻跟不上腳步，村里各項事業(yè)也難以完成，造成在群眾中的威信也降低。

二、下一步工作思路

1.加強理論學習，夯實服務基礎。加強學習，切實把思想和行動統(tǒng)一到習近平總書記關于東北振興的重要思想上來，著力貫徹落實好習近平總書記提出的六個方面要求和朝陽市委提出的五個方面問題，全面增加“四個意識”，補齊“五個短板”，以更大決心、下更大氣力優(yōu)化營商環(huán)境、努力走出一條創(chuàng)新推動高質量發(fā)展的新路。

2.創(chuàng)新發(fā)展思路，調整產業(yè)結構。認真學習領會習近平總書記重要講話的豐富內涵和實踐要求，立足當地資源、區(qū)位優(yōu)勢，大力發(fā)展設施農業(yè)和有機雜糧，著力推廣農旅發(fā)展模式。堅持以市場為導向，以效益為中心，以發(fā)揮比較優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展為前提，努力走出一條創(chuàng)新推動高質量發(fā)展的新路。

3.增強生態(tài)意識，建設宜居鄉(xiāng)村。增強農民潔凈靚美的家園意識，動員他們積極參環(huán)境整治。我們結合垃圾減量分類治理示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大力開展環(huán)境治理宣傳，為各村購置垃圾車、為各戶發(fā)放保潔桶，讓全鎮(zhèn)上下積極參與農村人居環(huán)境整治，推動農村人居環(huán)境持續(xù)改善，宜居鄉(xiāng)村取得階段性成果。

4.破除陳規(guī)陋習，樹立文明新風。通過推進文明節(jié)儉操辦婚喪喜慶工作，深入宣傳教育、倡議引導、立規(guī)明約、監(jiān)督整治，使大操大辦、厚葬薄養(yǎng)、人情攀比等陳規(guī)陋習得到有效遏制，增強群眾節(jié)儉意識和法紀意識，引導廣大群眾自覺破除惡俗陋習，使全鎮(zhèn)文明程度進一步提升，進而鞏固省級文明鎮(zhèn)創(chuàng)建成果。

5.堅持人才振興，培養(yǎng)中堅力量。抓住兩委換屆的有利契機，打開視野，拓寬渠道，從農村致富帶頭人、外出務工經商人員、復員退伍軍人和其他鄉(xiāng)賢中，把優(yōu)秀人才找出來，用起來；不斷優(yōu)化營商環(huán)境，引進本地在外人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，盤活本地閑置資源；加大技術人才的培訓力度，培育一批思想解放、技術過硬的骨干隊伍。

6.發(fā)展集體經濟，增強民生福祉。圍繞村黨支部領辦合作社發(fā)展特色種養(yǎng)、農產品加工和旅游，帶動集體經濟增收。通過制定相應獎勵政策，鼓勵各村干部群眾、駐村工作隊、第一書記發(fā)揮優(yōu)勢，瞄準京津冀，狠抓招商引資和“飛地經濟”，促進集體經濟增收，為鞏固脫貧攻堅成果和民生事業(yè)提供資金保障。

在下一步的工作中，我們將把解放思想推動xx高質量發(fā)展大討論精神貫穿工作始終，堅持解放思想，不斷創(chuàng)新，全面系統(tǒng)的謀劃思路，促進xx鎮(zhèn)的經濟社會全面發(fā)展。

相關熱詞搜索： 解放思想個人發(fā)言提綱 解放思想 提綱 開拓創(chuàng)新 ok3w_ads("s006");

ok3w_ads("s007");

開拓創(chuàng)新能力不足范文匯總三

ok3w_ads("s005");

山東省濱州市高級技工學校（濱州市中等職業(yè)學校）始建于1987年，學校堅持“建設一所新學校，打造一支好隊伍，培養(yǎng)一批好學生，追求一個高目標”的“四個一”辦學目標，“以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向”的辦學理念，大力推進職業(yè)教育創(chuàng)新，使學校成為助力師生卓越發(fā)展的現代化職業(yè)學校。

創(chuàng)新德育，文化育人

學校文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的內容和動力。1990年，濱州市高級技工學校將德育課作為一門正式課程，開展教學，經過不斷修訂，形成了如今鮮明的紅色育人理念。每年的“慶國慶·頌祖國”班級合唱比賽，已經成為學校的一項傳統(tǒng)賽事。這一活動也被“紅歌會網”關注，該網站是全國毛澤東思想研究學會開辦的一家官網。當天，《為毛主席塑像·濱州市高級技工學校2500師生唱紅歌慶國慶》這篇文章，點擊量一路飆升到過萬人次，連續(xù)24小時位居點擊量排名前列。

培養(yǎng)創(chuàng)新型園丁

教師是教學工作的主導者，對學生的學習行為起主導作用。濱州市高級技工學校堅持“自主、合作、探究”教學理念，理實一體化教學、項目式教學全面展開，不斷加強教師隊伍建設，致力于打造一支創(chuàng)新型高素質教師隊伍。2018年5月，一場全校性的英語歌曲大賽，30余名英語“歌手”登臺展示才藝。根據學科設置和系部劃分共設9個教研組，每周利用半天時間開展教研活動，每個教研組除開展備課、上課、說課、聽課、評課等常規(guī)工作外，還要求每個教研組一學期要有一個教學創(chuàng)新。

近年來，為提高教師素質，打造創(chuàng)新型教師，學校加大了教師隊伍管理、培訓和課堂教學研究。而且，學校積極開展課題研究，有兩項課題入選市職業(yè)教育教改項目，三項課題入選省職業(yè)教育教學改革研究項目;開發(fā)出版就業(yè)班語文、數學、中職財會基礎三門校本教材;收集優(yōu)秀電子教案256個、多媒體課件368個、電子試題621套;學前教育專業(yè)2014級自學考試三門國考科目通過率達96%;在全國職業(yè)學?！皠?chuàng)新杯”教師信息化微課設計大賽中獲得了一等獎;組織教師參加省、國家教師專業(yè)提升計劃培訓55人次。

發(fā)展個性，提高素養(yǎng)

豐富多彩的校園活動，對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力有著重要意義。濱州市高級技工學校從建校初的160名學生到現在的3000余名學生，這些學生之所以選擇報考本校，與學校的規(guī)范教育是密不可分的。2017年，第十二屆全國中等職業(yè)學?！拔拿黠L采”競賽活動啟動，濱州市高級技工學校選出63件作品參加全市選拔賽，在全國決賽中2個獲得三等獎、5個獲得優(yōu)秀獎，獲獎作品數占全市總獲獎數的14%，學校還獲得全國決賽優(yōu)秀組織獎。學校把“文明風采”競賽活動作為德育的一項主體活動和常規(guī)活動。

學校還積極組織主題教育活動。每年新生入學組織軍訓及入學教育;每兩周定期組織學生輪流到市社會兒童福利院進行聯(lián)誼活動;每學期組織感動校園人物和優(yōu)秀學生表彰大會、法制教育報告會、安全疏散演練及安全教育報告會;在重大紀念日，組織開展學雷鋒、“歌唱祖國”班級歌詠比賽、“緬懷先烈，銘記歷史”朗誦比賽等系列主題教育活動。

填補專業(yè)領域空白

從建校初期開設建筑、鉗工、紡織保全3個專業(yè)，到現在開設計算機應用技術、數控應用技術等21個專業(yè)，專業(yè)增長7倍。學校根據社會需求進行統(tǒng)籌整合確定多技術方向的10個專業(yè)進行授課。其中，3d設計與打印技術、機器人技術2個專業(yè)填補了濱州市中職學校該領域空白。

為方便教學管理，濱州市高級技工學校采取系部管理辦法，各專業(yè)教師根據各自專業(yè)特點，進行歸口管理。目前，學校將10個專業(yè)班歸為經貿系、電氣工程系、機械工程系、信息工程系、學前教育系、汽車工程系、基礎部7個系部。將教學與學工歸口，實現條塊化，一線管理和教學指導。

目前，學校班型有就業(yè)班和升學班，學生根據自身條件進行選擇，學校為學生提供最適合的教育。2018年，高考本科上線人數為17人，?？粕暇€142人，升學率100%。2018年6月5日，在濱州市高級技工學校舉行的2018年學生實習就業(yè)洽談會現場，約有八成學生與企業(yè)達成了就業(yè)意向。海爾集團、上汽通用五菱、三菱重工等用人單位均對學生的專業(yè)能力和個人素質表示認可。

打造高端實訓中心

濱州市高級技工學?，F有實訓中心建筑面積為19606平方米，設有數控技術實訓中心、模具制造技術實訓中心、機械加工實訓中心和中央財政支持數控技術實訓基地及職業(yè)技能鑒定所，擁有各類實驗實訓室40多個，設備總值2050.2萬元。為適應區(qū)域經濟轉型和產業(yè)結構調整，提供高儲備制造技能人才支撐，學校新開設3d打印專業(yè)和工業(yè)機器人專業(yè)，并制定了以工業(yè)4.0為引領的智能制造教學和規(guī)劃，推進互聯(lián)網與制造產業(yè)的結合，助力區(qū)域新舊動能轉化升級。

經過多年的教學改革和內涵提升，濱州市高級技工學校已成為集長期、短期職業(yè)培訓為一身，融升學教育、就業(yè)教育和技能教育為一體的多元化、綜合性國家改革發(fā)展示范學校。學校將繼續(xù)加大建設力度，力爭全市同類院校爭第一，全省同類院校爭先進，全國保品牌，再邁一個新臺階，開啟紅色育人新征程。

（作者單位：山東省濱州市高級技工學校）

相關熱詞搜索： 高質量 職業(yè)教育 開拓創(chuàng)新 發(fā)展 ok3w_ads("s006");

ok3w_ads("s007");

開拓創(chuàng)新能力不足范文匯總四

ok3w_ads("s005");

摘 要： 校本課程是因校制宜，根據本校經年累月的文化積淀，自有資源研發(fā)的具有本校特色的課程，可謂得天獨厚，獨樹一幟。它繼往開來，出新出彩出色，育人效果顯著。本文以重慶市忠縣白公路小學為例，論述如何以校本課程促進學校文化開拓創(chuàng)新。

關鍵詞： 校本課程 學校文化 開拓創(chuàng)新

課程從教育產生之時起，就承擔繼承、傳遞、傳播文化遺產的任務，因此，課程與文化之間有密切的關系。一方面，文化作為課程的母體，決定課程的文化品性，另一方面，課程創(chuàng)造和形成文化。課程作為文化的一種重要手段和媒體，為文化的增值、創(chuàng)新及其育人意義的形成、育人標準的定位，提供核心與導向性的途徑與機制。校本課程具有本校特色，育人效果顯著。下面筆者以忠縣白公路小學校為例，談談如何以校本課程促進學校文化開拓創(chuàng)新。

一、依托白公文化開發(fā)校本課程

唐憲宗元和十四年，白居易升任忠州刺史。在忠州，白公賦詩百首，文昌后世；開山鑿路，造福桑梓；樂愛百姓，澤潤忠州。為此，忠州人建白公祠、修白公路以示緬懷紀念。

忠縣白公路小學校因位于白公路，緊鄰白公祠而得此校名。循著這樣的文化脈絡，該校確立了“樂天愛人”的校訓?！皹诽臁保仁前拙右椎淖?，又表達他們“快樂每一天”的教育追求；“愛人”，不僅體現白公偉大的思想情懷，而且凸顯學校以人為本、愛人悅己的教育理念。依循大詩人的文化傳承，提出了“書香蕩漾，詩韻流長”的校園文化主題。為此，學校收集了古今中外部分經典詩歌，匯編成了《樂天詩韻》校本課程，其中收錄了白居易詩歌50首，中國古代詩詞50首，現當代詩歌40首，外國詩歌30首。通過誦讀—感悟—激趣—創(chuàng)作，開展“讀書滋養(yǎng)底氣、思考帶來靈氣、寫作造就名氣”的語文學習與實踐活動，以此點燃孩子們閱讀經典的熱情，讓他們徜徉在美詞佳句的密林中，領悟詩歌藝術的無窮魅力，提高人文素養(yǎng)，知“樂”曉“愛”。

二、依托校本課程促進學校文化再生

1.以校本課程塑造品位校園

“腹有詩書氣自華”。以《樂天詩韻》為主導，全校師生齊學詩歌、齊誦詩歌、齊寫詩歌，在詩歌中勵志、在詩歌中勤學、在詩歌中智慧、在詩歌中教化。詩歌，讓校園吹拂著文明典雅之風，流淌著經典浸潤之源，生長著文化茁壯之芽?？鞓返脑姼枵b讀不僅為全校師生打下了文化底色，而且漸漸地，學校高雅，教師儒雅，學生文雅。

2.以校本課程打造書香校園

我校在編印校本教材《樂天詩韻》的同時，還統(tǒng)一印發(fā)了《詩歌閱讀方法指導材料》。即根據不同學段和不同詩體，提出朗讀、默讀、誦讀、唱讀、演讀和精讀、細讀、品讀、比讀等方法，并讓學生養(yǎng)成勾、畫、圈、點等做筆記的習慣。對不同學段，分別提出了閱讀量、背誦量、習作量的參考標準，要求學生有不同程度的語言感悟、情感體驗等。

在課程安排上，我校堅持每周星期一、三晨誦，每周星期二、四午讀。每次閱讀必須由語文老師精心組織，悉心指導。學校利用多種閱讀方式，或利用教學多媒體范讀；或由教師引讀；或配上優(yōu)美音樂，在情境中誦讀；或組織學生唱讀、演讀；或利用學校“樂樂”電視臺、“樂樂”廣播站賞讀，等等。

每周星期一升旗儀式上，全校師生在不同學段三位小主持人的帶領下，進行詩歌pk，詩歌誦讀聲響徹整個校園。此外，學校將每天上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課的師生問好改為師生齊誦一首詩，為上課做好準備；該校的課間鈴聲改為朗朗詩歌，并定期更換。

白公路小學的《樂樂校報》，每周一期，登載學生的心得感悟、詩歌詮釋、詩歌繪畫、推薦詩歌和創(chuàng)作詩歌等，由學校印刷，每班一份，極大地激發(fā)了學生學習詩歌、創(chuàng)作詩歌的興趣。該校一年級一班張騰義同學創(chuàng)作的兒歌《油菜花》、四年級二班鄧銀瑞同學創(chuàng)作的詩歌《感恩母親》在《小學生拼音報》上發(fā)表，古小芬教師創(chuàng)作的童謠《數一數》獲重慶市兒歌征集二等獎。近年來，該校師生已創(chuàng)作大量詩歌作品，學校擬選百首優(yōu)秀作品編印成書。

3.以校本課程創(chuàng)造出彩校園

學校的生命在文化，學校文化的內核在課程?！稑诽煸婍崱沸１菊n程不僅彰顯了白公路小學“書香蕩漾，詩韻流長”的文化主題，還延展了該校精品化、詩意化、生態(tài)化的辦學方略。

課外閱讀節(jié)常開常新。該校已成功舉辦四屆課外閱讀節(jié)，每年一屆，每屆歷時兩個月。閱讀節(jié)上有人人參與的“快樂閱讀、幸福成長”讀書活動；有現場征文比賽、朗誦比賽；有愛心書籍義賣活動；有“大手牽小手”讀書活動；有每周一的閱讀分享交流；有分年段的“中國漢字聽寫”活動……每一個孩子在課余時間里盡情在書海里遨游，校園處處書香四溢。本屆課外閱讀節(jié)頒獎盛典隆重而熱烈，評選出的校園朗誦之星、寫作之星依次走上紅地毯，接受其他同學的歡呼、簽名、合影，頒獎嘉賓是由學生推選出的校園明星，他們兒童化的頒獎辭更是將頒獎典禮推向一個又一個高潮，連來校采訪報道的電視臺記者也被感動得熱淚盈眶。此次活動在重慶教研網報道。

實踐活動有聲有色。2012年5月，白公路小學主辦的“書香蕩漾，詩韻流長”大型主題文藝演出在忠縣忠州廣場隆重舉行，他們將唐詩宋詞編排成舞蹈、課本劇、情景劇、音樂劇等，用美輪美奐的舞蹈、悠揚的音樂詮釋高雅的詩歌，充分展示了該校校本課程成果。整臺演出在忠縣電視臺《忠州大舞臺》欄目持續(xù)播出一個月，廣大觀眾好評如潮。另外，該校“朵朵”詩歌朗誦組合錄制的《國家》、《微笑》兩首mtv在忠縣電視臺《唱響忠州》欄目滾動播出，反響強烈。

“生態(tài)課堂”精益求精。白公路小學自實施新課程改革以來，與開發(fā)校本課程同步實施的還有課堂教學改革。經過幾年的大膽探索和實踐，該校創(chuàng)新構建了“六態(tài)共生”（生本態(tài)、生命態(tài)、生動態(tài)、生活態(tài)、生長態(tài)、生成態(tài)）的“生態(tài)課堂”。2011年，忠縣小學課改現場會在該校隆重舉行，之后，多所學校接踵觀摩他們的“生態(tài)課堂”，該校被忠縣教委命名為“生態(tài)課堂特色學?！薄?012年，反映該校課改階段性成果的《生態(tài)課堂之教師實踐篇》一書由重慶出版社公開發(fā)行，同年該校申報的課題《網絡環(huán)境下小學語文“生態(tài)課堂”研究》被列為全國教育信息技術研究“十二五”規(guī)劃2012年度專項課題。

教育在傳遞、傳播文化的過程中，從來就不是簡單地復制文化，它會因社會變革、受教育者不同的身心狀況和教育自身價值觀的差異，賦予已有文化傳統(tǒng)新的文化意義?！靶≡姼瑁笫澜纭?，忠縣白公路小學的校本課程《樂天詩韻》融匯古今、貫通中西，古為今用，洋為中用，使原來文化發(fā)生了性質、功能等方面的變化，衍生出新的文化要素，百花齊放，推陳出新，促進學校文化開拓創(chuàng)新。

相關熱詞搜索： 開拓創(chuàng)新 校本課程 學校 文化 ok3w_ads("s006");

ok3w_ads("s007");

開拓創(chuàng)新能力不足范文匯總五

ok3w_ads("s005");

【摘要】建國后，基于科技對革命和建設事業(yè)的重要意義，毛澤東對科技發(fā)展給予高度關注。毛澤東強調必須重視發(fā)展科學技術并對科技的價值作出深刻論述，提出了并確立了“百家爭鳴”、“獨立自主”、“洋為中用”三項基本原則，采取了一系列具體的政策措施，極大地推動了新中國科技事業(yè)的發(fā)展。毛澤東建國后科技發(fā)展思想與政策實踐，是其中國特色社會主義道路探索的重要組成，是毛澤東思想的重要組成。深入研究總結毛澤東的科技發(fā)展思想，不僅可以深化我們對毛澤東革命人生的理解，而且對于我們今天全面理解和貫徹黨的科教興國戰(zhàn)略，建設創(chuàng)新型國家，也具有重要的理論和實踐意義。

【關鍵詞】毛澤東；科技發(fā)展；百家爭鳴；獨立自主；洋為中用；原則

【中圖分類號】a75【文獻標識碼】a【文章編號】1005-0981（2008）16-0004-07

建國后，尤其是在社會主義改造完成后，“我們進入了這樣一個時期，就是我們現在所從事的、所思考的、所鉆研的，是鉆社會主義工業(yè)化，鉆社會主義改造，鉆現代化的國防，并且開始要鉆原子能這樣的歷史的新時期?！盵1]p395中國歷史進入了新的發(fā)展階段，將我國由落后的農業(yè)國變?yōu)橄冗M的工業(yè)國，建設強大的社會主義現代化國家，實現中華民族的偉大復興，成為全國人民的共同愿望。適應時代的要求，作為偉大的馬克思主義戰(zhàn)略家、中國特色的社會主義道路的艱辛開拓者和探索者，從馬克思主義科技觀出發(fā)，著眼改善民生，鞏固社會主義制度，增強綜合國力這一根本目的，毛澤東深入研究和把握科學技術發(fā)展的趨勢，強調必須重視發(fā)展科學技術并作出了一系列決策安排，推進了建國后中國科技事業(yè)的發(fā)展，也型塑了中國科技發(fā)展戰(zhàn)略和政策思想。在探索中國社會主義建設道路中所形成的毛澤東科技發(fā)展思想，內容豐厚，是毛澤東思想的重要組成部分，也是我黨科技思想與政策的重要構成。深入研究總結毛澤東的科技發(fā)展思想，不僅可以深化我們對毛澤東革命人生的理解，而且對于我們深刻領會科學技術在社會全面發(fā)展中的地位，堅持科學發(fā)展，貫徹黨的科教興國戰(zhàn)略，建設創(chuàng)新型國家，也具有重要的理論和實踐意義。

1．自然科學是人們爭取自由的武器，要始終重視發(fā)揮科學技術對社會主義發(fā)展的巨大作用，這是毛澤東科技思想的理論基礎

馬克思主義經典作家認為：科學技術不僅是人們改造自然的強大力量，也是推動社會發(fā)展的革命力量。在領導中國革命和建設的漫長歷程中，毛澤東對科學技術的性質、科技發(fā)展促進社會進步和經濟發(fā)展的巨大作用進行了深入思索，作出了一系列精辟論述。毛澤東的科技觀，豐富和發(fā)展了馬克思主義的科技觀，是毛澤東科技政策的理論基礎。

1.1 科技具有生產和認識兩種社會功能，是人們爭取自由的武器

關于科技的社會功能，1940年2月在陜甘寧邊區(qū)自然科學研究會成立大會上的講話中，毛澤東曾作過經典闡述：“自然科學是人們爭取自由的一種武裝。人們?yōu)橹谏鐣系玫阶杂?，就要用社會科學來了解社會，改造社會，進行社會革命。人們?yōu)橹谧匀唤缋锏玫阶杂?，就要用自然科學來了解自然，克服自然和改造自然，從自然界里得到自由?！薄白匀豢茖W是很好的東西，它能解決衣、食、住、行等生活問題，所以每一個人都要贊成它，每一個人都要研究自然科學?！薄榜R克思主義包含有自然科學，大家要來研究自然科學，否則世界上就有許多不懂得東西，那就不算是一個最好的革命者?！盵2] p269-270在毛澤東的視野里，學習自然科學和技術，不僅是為了增長知識，更為重要的它是馬克思主義的科學基礎，是無產階級革命事業(yè)的一部分。在1941年給毛岸英、毛岸青的信中，他提出：“總之注意科學，只有科學是真學問，將來用處無窮?！盵2]p3271963年，他在《人的正確思想是從哪里來的?》一文中，提出：“人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從社會的生產斗爭、階級斗爭和科學實驗這三項實踐中來。”科學實驗是人類三大社會實踐活動之一；而這里的科學實驗，1963年12月在聽取聶榮臻匯報十年科學技術規(guī)劃時指出，主要是指自然科學[3] p35。正是因為自然科學具有認識和生產雙重社會功能，才使得自然科學成為改造自然和社會的強大的物質武器和精神武器。

1.2 科技進步是生產力的重要要素，是提高生產力的基本途徑

馬克思主義認為，自然科學是生產力的范疇，它所解決的是生產問題。由于“它能解決衣、食、住、行等生活問題，所以每一個人都應贊成它，每一個人都要研究自然科學”[2]p269。延安時期，國民黨對延安實行經濟封鎖，邊區(qū)形勢十分嚴峻。為擺脫困境，毛澤東和中央號召“用自然科學粉碎敵人的經濟封鎖”，“所有的共產黨員都應該學習經濟工作，其中許多人應該學習工業(yè)技術?！盵4] p147科學研究運動為發(fā)展生產、繁榮經濟，迅速粉碎敵人的經濟和軍事包圍，起到了積極的作用，使延安邊區(qū)成為抗戰(zhàn)的堅強基地。建國后，毛澤東認為只有用先進的科學技術才能使社會經濟的落后面貌全部改觀。1963年12月毛澤東說：“過去我們打的是上層建筑的仗，是建立人民政權、人民軍隊。建立這些上層建筑干什么呢?就是要搞生產。搞上層建筑、搞生產關系的目的就是解放生產力。現在生產關系改變了，就要提高生產力。不搞科學技術，生產力無法提高?！盵3] p35 建國后，毛澤東提出：“我們的根本任務已經由解放生產力變?yōu)樵谛碌纳a關系下面保護和發(fā)展生產力。”[5] p3751957年3月，他向全黨宣布：“我們一定會建設一個具有現代工業(yè)、現代農業(yè)和現代科學文化的社會主義國家。”[5] p404這里，毛澤東使用了“現代科學文化”的表述，把它同現代工業(yè)和現代農業(yè)并列，豐富了社會主義現代化的內涵。正是根據毛澤東一貫的思想與建議，1964年12月第三屆全國人民代表大會第一次會議上，周恩來提出了“四個現代化”的建設方向與目標，即在二十世紀內，把中國建設成為一個具有現代農業(yè)、現代工業(yè)、現代國防和現代科學技術的社會主義強國；四個現代化中，科技現代化是關鍵。

1.3 發(fā)展科技是鞏固國防，鞏固社會主義制度的重要前提和保證

從政治角度看問題是毛澤東謀略的一個基本特點。毛澤東認為：發(fā)展科技并不僅僅是一個經濟問題，更是一個嚴峻的政治問題。社會主義之所以能最終戰(zhàn)勝資本主義，就是因為社會主義能夠提供比資本主義更高的勞動生產率。在社會主義時代，比以前任何時代都更加需要充分地提高生產技術，更加需要充分地發(fā)展科學和利用科學知識。

從現實來看，二戰(zhàn)后，以美國為首的資本主義國家依仗其強大的科技優(yōu)勢和經濟、軍事實力，對社會主義國家進行封鎖干涉，竭力推行和平演變政策。在這種嚴峻形勢下，“如果不在今后幾十年內，爭取徹底改變我國經濟和技術遠遠落后于帝國主義國家的狀態(tài)，挨打是不可避免的”[3] p34。1953年，毛澤東倡導：“在技術上掀起一個革命，把在我國絕大部分社會經濟中使用簡單落后的工具農具去工作的情況，改變?yōu)槭褂酶黝悪C器直至最先進的機器去工作的情況，借以達到大規(guī)模地生產各種工業(yè)和農業(yè)產品，滿足人民日益增長的物質需要，提高人民的生活水平，確有把握地增強國防力量，反對帝國主義的侵略，以及最后地鞏固人民政權，防止反革命復辟這些目的?！盵6] p45所以，他強調：“科學技術這一仗，一定要打，而且必須打好?！盵3] p35從歷史來看，科技落后也是我們過去屈辱的重要根源?？偨Y中華民族強弱興衰歷史經驗，1963年9月，毛澤東在修改《關于工業(yè)發(fā)展問題（初稿）》時指出：“我國從十九世紀四十年代起，到二十世紀四十年代中期，共計一百零五年時間，全世界幾乎一切大中小帝國主義國家都侵略過我們，都打過我們，除了最后一次，即抗日戰(zhàn)爭，由于國內外各種原因以日本帝國主義投降告終以外，沒有一次戰(zhàn)爭不是以我國失敗、簽訂喪權辱國條約而告終。其原因：一是社會制度腐敗，二是經濟技術落后。”[3] p33-34現在，我國社會制度變了，第一個問題基本解決了；第二個問題也開始有了一些改變，但要徹底改變，至少還需要幾十年時間。落后就會挨打，“我們應當以可能挨打為出發(fā)點來部署我們的工作”[3] p34，否則我們就要犯歷史性的錯誤。

關于科學技術的性質、在中國社會主義建設中的地位和作用的認識，是毛澤東科技思想的核心內容。著眼改善民生，鞏固社會主義制度，增強綜合國力這一根本目的，毛澤東高度重視科技，把科技現代化確立為中國社會主義現代化建設的重要內容與途徑，大大地豐富了對中國式的社會主義建設道路的探索。

2．提出“百家爭鳴”、“獨立自主”和“洋為中用”原則，保證新中國科技事業(yè)發(fā)展的方向，這是毛澤東科技思想的核心

毛澤東深入把握科技發(fā)展的規(guī)律，總結經驗教訓，提出并確立了“百家爭鳴”、“獨立自主”、“洋為中用”三大原則，指導科技發(fā)展各項戰(zhàn)略決策的實施。三大原則是毛澤東科技思想與政策體系的核心，是中國科技事業(yè)發(fā)展應長期堅持的基本原則。

2.1 百家爭鳴：中國科技事業(yè)發(fā)展的必由之路

在促進和繁榮我國科技文化事業(yè)上，毛澤東主張“百花齊放，百家爭鳴”。認為這一方針，符合科學發(fā)展的規(guī)律，能夠激勵科學工作者為追求和堅持真理而獨立思考，從而有利于深入探討科學問題，促進學術繁榮和科學進步。

百家爭鳴方針，是毛澤東謀略中國科學文化事業(yè)發(fā)展、長期深入探索的結果。1951年毛澤東為中國戲曲研究院成立題詞：“百花齊放，推陳出新”；1953年就中國歷史問題研究提出應“百家爭鳴”。1956年4月28日，他在中共中央政治局擴大會議上總結說：“藝術問題上的百花齊放，學術問題上的百家爭鳴，我看這應該成為我們的方針?！偌覡庿Q’，這是兩千年以前就有的事，春秋戰(zhàn)國時代，百家爭鳴。講學術，這種學術也可以講，那種學術也可以講，不要拿一種學術壓倒一切。你講的如果是真理，信的人勢必就會越來越多?！盵7]p54-551957年1月在省市自治區(qū)黨委書記會議上，毛澤東從馬克思主義哲學角度指出：“百花齊放，百家爭鳴”這個方針，是合乎辯證法的。[7]p192隨后，1957年2月27日在最高國務會議第11次（擴大）會議上，毛澤東關于正確處理人民內部矛盾問題的重要講話就這一原則作出了更加明確、科學的闡釋：“百花齊放、百家爭鳴的方針，是促進藝術發(fā)展和科學進步的方針，是促進我國的社會主義文化繁榮的方針。藝術上不同的形式和風格可以自由發(fā)展，科學上不同的學派可以自由爭論。利用行政力量，強制推行一種風格，一種學派，禁止另一種風格，另一種學派，我們認為會有害于藝術和科學的發(fā)展。藝術和科學中的是非問題，應當通過藝術界科學界的自由討論去解決，通過藝術和科學的實踐去解決，而不應當采取簡單的方法去解決。”[7]p229據此，時任中共中央宣傳部長的陸定一發(fā)表講話說：“中國共產黨對文藝工作主張百花齊放，對科學工作主張百家爭鳴，這已經由毛主席在最高國務會議上宣布過了?！盵8]

毛澤東認為，科學文化只有在自由競賽、自由討論的條件下才能發(fā)展，這是一條客觀規(guī)律，符合辯證法。在自然科學問題上，人們對某一客觀現象的研究，由于理論依據不同，研究的角度、層次、方法和實驗手段的不同，得出不同的結論，形成不同的學派是必然的；只有通過自由爭辯，才能明辨是非、真假和美丑，把科技推向前進。毛澤東指出：“為了判斷正確的東西和錯誤的東西，常常需要有考驗的時間。歷史上新的正確的東西，在開始的時候常常得不到多數人承認，只能在斗爭中曲折地發(fā)展。”“因此，對于科學上、藝術上的是非，應當保持慎重的態(tài)度，提倡自由討論，不要輕率地作結論。”[7]p229-230

毛澤東提醒人們要以史為鑒。歷史上，我國春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴，曾極大地繁榮了古代科技文明；古希臘，學派林立，學術爭鳴，創(chuàng)造了燦爛的西方遠古文明。相反，中世紀西歐神學的統(tǒng)治，扼殺哥白尼的天文學、達爾文的進化論等新思想，卻使科技長期停滯不前?，F實中，50年代初期蘇聯(lián)在遺傳學領域，用貼政治標簽的做法，強制推行李森科學派，打擊摩爾根學派，并波及到我國學界，例如生物學家談家楨因此受到打擊而不能在復旦大學開設遺傳學課程，也不能從事研究，造成惡劣影響。對此毛澤東極為關注，并指示有關部門認真討論。生物學家李汝祺在1957年4月29日《光明日報》上發(fā)表了題為《從遺傳學談百家爭鳴》的文章。毛澤東讀后立即指示《人民日報》轉載，將題目改為《發(fā)展科學的必由之路》，并撰寫了按語說：“替作者換了一個肯定的題目，表示我們贊成這篇文章”。正是在毛澤東“百家爭鳴”原則的指導下，中國遺傳學教學與科研獲得了蓬勃發(fā)展。[9]p36

“毫無疑義，‘百花齊放，百家爭鳴’作為我國發(fā)展科學和文化的基本方針，既認真總結汲取了歷史與現實、國際與國內科學和文化發(fā)展史上的經驗教訓，又是毛澤東為代表的中國共產黨人的一大創(chuàng)造，是對馬克思主義的一個發(fā)展。”實踐證明，堅持“百家爭鳴”方針，辯證地處理好科技與政治之間的關系，是繁榮我國科學文化事業(yè)的正確方針，是我國科學文化事業(yè)繁榮發(fā)展的必由之路。[10]p57

2.2 獨立自主：中國科技事業(yè)發(fā)展的根本依靠

獨立自主，自力更生，是毛澤東思想的靈魂。在發(fā)展我國科技事業(yè)上，毛澤東始終堅持：中國科技事業(yè)的發(fā)展根本上還是要依賴于中國人民和中國科技人員自己的努力與不斷積累。

毛澤東強調自力更生發(fā)展我國科技事業(yè)，不僅體現了其思想邏輯的一貫性；從現實上看，也有特殊的歷史背景，是針對建國后尤其是20世紀60年代的不利于我的國際形勢提出來的。進入60年代，國際環(huán)境更趨惡化。首先，我們依然面對著以美國為首的西方資本主義世界的技術封鎖。關于此點，鄧小平曾回憶到：“毛澤東同志在世的時候，我們也想擴大中外經濟技術交流，包括同一些資本主義國家發(fā)展經濟貿易關系，甚至引進外資、合資經營等等，但那時候沒有條件，人家封鎖我們?！盵11]p127中國無法從西方資本主義國家大規(guī)模引進技術。其次，60年代中蘇友好關系破裂，蘇聯(lián)對我們重重限制，全面撕毀同我國技術合作的合同，撤走全部專家，停止了對我國的一切援助，進一步惡化了我國經濟和科技發(fā)展的國際環(huán)境。對此，1960年7月3日，聶榮臻起草了《關于立足國內發(fā)展科技等問題向中央并毛澤東的報告》，強調面對蘇聯(lián)的技術制約，我們一定要爭口氣，在科學技術上力爭獨立自主，而不是指望外援。[3]p8-9毛澤東對這一報告極為贊同。隨后在同年7月18日北戴河會議上毛澤東強調：“要下決心，搞尖端技術。赫魯曉夫不給我們尖端技術，極好！如果給了，這個帳是很難還的。”[4]p10

回顧歷史，20世紀60年代中國科技事業(yè)之所以能在艱難中發(fā)展，尤其是在高科技領域取得諸多突破性進展，為中國科技獨立的、長遠的發(fā)展奠定了良好的物質技術基礎和精神準備，根本依靠的就是獨立自主，自力更生。鄧小平在回憶和評價60年代我國科技發(fā)展狀況時，曾深情地說：“大家要記住那個年代，錢學森、李四光、錢三強那一批老科學家，在那么困難的條件下，把兩彈一星和好多高科技搞起來?！盵12]p378江澤民評價說：“中華人民共和國成立以來，……如大家知道的，我國原子彈、氫彈、核潛艇、人造衛(wèi)星的研制，……，等等，都凝聚著我國科技人員的智慧和勞動，都是我國人民主要依靠自己的力量獲得的巨大成就。”[13]p126獨立自主，“依靠自己的力量”，正是“兩彈一星”精神的靈魂，也是科技創(chuàng)新的內在動力，更是中國民族精神的內核、民族自尊心的基石。

2.3 洋為中用：中國科技事業(yè)振興的外部推力

寬廣的世界眼光，調動一切積極因素，是毛澤東思維與決策的一個重要特征。在毛澤東的視野里，獨立自主絕不意味著自我封閉。任何一個國家要生存和發(fā)展，都不應當拒絕向其他民族與國家學習。革命不拒絕外援，建設同樣需要積極學習國外先進科學技術，要處理好獨立發(fā)展與學習引進借鑒的關系。

首先，要善于利用國外科技為社會主義建設服務，盡快地、不斷提升本國科技實力。1956年4月，毛澤東在《論十大關系》中明確提出：“我們的方針是，一切民族、一切國家的長處都要學，政治、經濟、科學、技術、文學、藝術的一切真正好的東西都要學?！薄白匀豢茖W方面，我們比較落后，特別要努力向外國學習?！诩夹g方面，我看大部分先要照辦，因為那些我們現在還沒有，還不懂，學了比較有利。”[7]p41-42“不但在第一個五年計劃要向人家學習，就是幾十個五年計劃之后，還應當向人家學習。一萬年都要學習嘛！這有什么不好呢？”[7]p44向外國學習，不能僅僅學習某個國家的單一模式和經驗，而應向所有國家虛心學習。毛澤東強調：一，不僅要善于向蘇聯(lián)等社會主義國家學習，而決不可有傲慢的大國主義的態(tài)度[7]p117；二，還要向包括資本主義國家在內的一切國家學習：“外國資產階級的一切腐敗制度和思想作風，我們要堅決抵制和批判。但是，這并不妨礙我們去學習資本主義國家的先進的科學技術和企業(yè)管理方法中合乎科學的方面?！盵7]p431956年2月25日，當周恩來談到要派留學生到資本主義國家去學習技術時，毛澤東很是贊成，說：一切國家的先進經驗都要學，要派人到資本主義國家去學技術，不論美國、法國、瑞士、挪威，只要他們要我們的學生我們就去嘛！[14]p1631957年1月，毛澤東在省市自治區(qū)黨委書記會議上的講話中明確指出：“世界上所有國家的有益的東西，我們都要學。找知識要到各方面去找，只到一個地方去找，就單調了?！盵7]p192

其次，“要向人家學習”，不等于盲目學習，不等于可以崇洋媚外，全盤接受。毛澤東堅持：對外國的東西要結合中國實際有條件地學習掌握，在學習的基礎上逐步創(chuàng)造出中國的特色。他在《論十大關系》中指出：我們要向一切國家學習，“但是，必須有分析有批判地學，不能盲目地學，不能一切照抄，機械照搬。他們的短處、缺點，當然不要學?！盵7]p41對蘇聯(lián)等社會主義國家應當采取這樣的態(tài)度，對資本主義國家也是如此：“自然科學方面，我們比較落后，特別要努力向外國學習。但是也要有批判地學，不可盲目地學。”對外國的科學技術文化，不加分析地一概排斥，和對外國東西不加分析地一概照搬，都不是馬克思主義的態(tài)度，都對我們的事業(yè)不利。[7] p41-421956年毛澤東在同音樂工作者談話時，講道：“我們接受外國的長處，會使我們自己的東西有一個躍進。中國和外國的要有機地結合，而不是套用外國的東西。學外國織帽子的方法，要織中國的帽子。外國有用的東西，都要學到，用來改進和發(fā)揚中國的東西，創(chuàng)造中國獨特的新東西。搬要搬一些，但要以自己的東西為主?！幕蠈ν鈬臇|西一概排斥，或者全盤吸收，都是錯誤的。”他以魯迅先生的文學創(chuàng)作為例，“要《死魂靈》，也要《阿q正傳》。魯迅翻譯了《死魂靈》、《毀滅》等等，但是他的光彩主要不在這方面，是在創(chuàng)作。”[7]p82毛澤東這個關于文化藝術的思想與他對科技發(fā)展的原則是一致的。

學習外國、對外開放，積極利用國外技術資源，是中國科技快速發(fā)展的重要條件；洋為中用，通過學習發(fā)展壯大自己，增強自身獨立自主的能力，這是學習外國的根本落足點。學習外國、洋為中用的方針，不僅符合當代中國實際，同時也符合要學習和繼承人類一切優(yōu)秀文明成果這一馬克思主義的重要原則，內涵豐富，意義深遠。

3．向科技進軍，要不斷提高黨和干部領導科技發(fā)展的能力，加強國家科技發(fā)展決策和領導，這是毛澤東科技思想的具體實現

為在較短的時間改變中國科技落后的局面，推進社會主義建設事業(yè)，滿足工農業(yè)生產和人民生活的需要，毛澤東吹響了“向科學進軍”的偉大號角，號召要“把黨的工作的著重點放到技術革命上去”[7]p351，提出了一系列戰(zhàn)略決策，在他有生之年里為推進新中國科技事業(yè)的發(fā)展做出了艱辛的探索。

3.1 進一步端正黨的知識分子政策，加強科技人才隊伍建設

人才第一位。發(fā)展科學技術，造就一大批科技人才是關鍵。在延安時期，毛澤東就極其珍視科技人才的作用，把知識分子問題放到了關系著革命事業(yè)成敗的戰(zhàn)略高度來認識。毛澤東反復強調說：“沒有知識分子的參加，革命的勝利是不可能的”[15]p618，“革命力量的組織和革命事業(yè)的建設，離開了革命的知識分子的參加，是不能成功的”[15]p641。所以早在1939年毛澤東就代表黨中央起草了《大量吸收知識分子》的決定。新中國成立前后，毛澤東一再告誡全黨，革命需要吸收知識分子，建設尤其需要吸收知識分子，全黨要繼續(xù)重視知識分子問題。建國后，毛澤東指出，“為了建成社會主義，工人階級必須有自己的技術干部的隊伍，必須有自己的教授、教員、科學家、新聞記者、文學家、藝術家和馬克思主義理論家的隊伍。這是一支龐大的隊伍，人少了是不行的?！薄斑@是歷史向我們提出的偉大任務。在這個工人階級知識分子宏大新部隊沒有造成以前，工人階級的事業(yè)是不會充分鞏固的。”[5]p462-463為了實現“努力改變我國在經濟上和科學文化上的落后狀況，迅速達到世界上的先進水平”這個偉大目標，“決定一切的是要有干部，要有數量足夠的、優(yōu)秀的科學技術專家” [7]p2。1957年10月在黨的八屆擴大的三中全會上，毛澤東重申：“無產階級沒有自己的龐大的技術隊伍和理論隊伍，社會主義是不能建成的。我們要……建立無產階級知識分子的隊伍?！盵7]p309

無論革命年代還是建設時期，毛澤東視知識分子為“國家和社會的寶貴的財富”[16]p1082，強調全黨必須認真對待知識分子，尊重知識分子，制定正確的知識分子政策，為科技人才的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。建國后，根據毛澤東的指示，1955年成立了由周恩來負總責的中共中央研究知識分子問題的十人小組；1956年1月周恩來在中央知識分子問題會議上作了《關于知識分子問題的報告》，明確提出知識分子“已經是工人階級的一部分”的科學論斷。毛澤東充分肯定了周恩來《報告》的結論。中央知識分子問題會議以及同年2月中央政治局作出的《中共中央關于知識分子問題的指示》，端正和統(tǒng)一了全黨的知識分子政策，產生了巨大的影響，使廣大知識分子掀起了“向科學進軍”的熱潮，全國到處呈現出生機勃勃的景象。[17]p503-5091961年，毛澤東指示聶榮臻領導制定了《關于自然科學研究機構當前工作的十四條意見》，調動了科研人員的積極性。毛澤東在生活上關心科技工作者。例如，他多次鼓勵華羅庚，創(chuàng)造條件，支持華羅庚推廣統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。1974年毛澤東病重期間，還托人轉達他對遺傳學家談家楨的關懷，鼓勵談家楨繼續(xù)遺傳學的研究工作。

3.2 要求領導干部學習和掌握科學知識，切實改進黨對科技工作的領導

在一定條件下，干部決定一切。毛澤東認為，必須提高領導干部的自然科學理論水平，切實改進黨對科技工作的領導。這是關系到能否改變我國經濟和技術落后狀態(tài)，趕超世界先進水平的大問題。在延安時期，毛澤東就要求：“所有的共產黨員都應該學習經濟工作，其中許多人應該學習工業(yè)技術?！?[4] p147建國后，毛澤東把學習科學技術，領導科技發(fā)展作為領導干部的必備能力。1956年9月10日黨的八大預備會上，毛澤東分析到：現在搞建設對于我們是比較新的事情，搞這些新的科學技術我們還沒有經驗。他進一步指出：“現在的中央委員會，我看還是一個政治中央委員會，還不是一個科學中央委員會”，將來它的科學成份是會變的；我們的中央委員會應該有許多工程師，有許多科學家。[7]p102他進一步指出：“過去我們有本領，會打仗，會搞土改，現在僅僅有這些本領就不夠了，要學新本領，要真正懂得業(yè)務，懂得科學和技術，不然就不可能領導好?！盵7]p350現在“要把黨的工作的著重點放到技術革命上去”[7]p351，“技術革命，就是要大家學技術，學科學”[7]p350。對于黨和領導干部能力建設來說，這個觀點富有戰(zhàn)略遠見。

按照科學工作的規(guī)律，提高領導水平，改進領導方法，加強宏觀決策，是毛澤東一貫的思想。據此，中央采取了一系列發(fā)展科學事業(yè)的有效措施。首先，編制十二年科技發(fā)展規(guī)劃（1956-1967），增強科技發(fā)展的統(tǒng)籌計劃。中央知識分子問題會議后，在周恩來的直接領導下，由陳毅、郭沫若等組成的國務院科學規(guī)劃委員會，歷時8個多月，編制了新中國第一個科學發(fā)展規(guī)劃。按照“重點發(fā)展，迎頭趕上”的原則，《規(guī)劃》選定57項、600多個課題，其中重點122個課題。[17]p509-517其次，設立國務院科技干部管理部門，改進對科技發(fā)展的組織領導。1964年3月，中央決定設立國務院科技干部局，作為負責統(tǒng)一管理科學技術干部的部門，同時，中央還要求各級黨委加強對科學技術干部管理工作的領導，建立健全對科學技術干部的專管機構或設置專職管理人員，并挑選一批懂得科學技術工作的干部，充實到管理科學技術干部的部門。再次，制定有關科技干部管理工作的法規(guī)，避免科技發(fā)展的隨意性。中組部會同中宣部、國家科委等部門草擬了《科學技術干部管理工作條例試行草案》。草案針對當時科學技術干部管理中存在的主要問題，強調要培養(yǎng)又紅又專的科學技術干部隊伍，建立科技干部的晉級制度和獎勵制度，充分發(fā)揮科學技術干部的專長，使他們能“學用一致，專業(yè)專用”。這些措施，對科技干部管理工作走上規(guī)范化、科學化的軌道，起到了重要的推動作用。

毛澤東要求領導干部學習和掌握科學知識，自己更是身體力行。他曾請錢三強講授核物理知識，并觀看核物理探測儀器的表演；學習李四光的地質學專論，了解天體起源、地球起源、生命起源以及石油成礦理論知識；虛心聆聽楊振寧、李政道講解“基本粒子結構問題”；為了研究農業(yè)科學，他學習了土壤學、植物學和微生物學理論等。中央為了使領導同志能了解、學習科學知識和生產技術，曾在中南海舉辦科技展覽，毛澤東在1956年4月至7月間，多次去參觀。1958年10月27日，他親自到中關村參觀中國科學院和各個研究所的成果展覽會。參觀回來后，他還找來《無線電臺是怎樣工作的》、《1616型高速普通車床》等書看。他時刻關注科學家最新研究成果，同李四光、周培源、竺可楨、坂田昌一、楊振寧、李政道等科學家討論科學發(fā)展以及相關的哲學問題。[9]

3.3 強調加強基礎理論建設，高度關注發(fā)展尖端科學，推動科技跨越發(fā)展

毛澤東重視自然科學的基礎研究?，F代生產技術的重大變革，沒有自然科學的理論指導是不可能的。忽視理論研究是要吃大虧的，許多尖端科學技術不能真正過關，許多群眾創(chuàng)造不能提高發(fā)展，重要原因之一，就是得不到理論的指導和總結。所以，“科學研究有實用的，還有理論的。要加強理論研究，要有專人搞，不搞理論是不行的。要培養(yǎng)一批懂得理論的人才”[3]p35。同時，毛澤東還要求科學工作者重視自然辯證法，對自然科學研究中的基礎理論問題作出了許多值得重視的思索。例如，在1964年8月，毛澤東約有關科學界領導到中南海去談話，從日本科學家坂田的文章《關于基本粒子由更基本的粒子組成的觀點》談起，談了許多關于自然科學基礎理論問題。如關于物理學，毛澤東運用辯證唯物主義理論，闡明了宇宙從大的方面看來是無限的，認為不但原子可以分，原子核可以分，基本粒子也可以分。正是在毛澤東這一思想指導下，我國物理學工作者在1966年提出了基本粒子的層次模型理論，受到了國際上的重視。1977年在夏威夷舉行的第七屆粒子物理專題會議上，美國著名理論物理學家謝爾登·李·格拉肖提議，將現在稱為“層子”或“夸克”或“部分子”等等這一物質層次的組成部分，命名為“毛粒子”(maons) ，以紀念毛澤東同志關于“基本粒子是無限可分的科學預見和“自然界有更深的統(tǒng)一”的光輝哲學思想。[9]p39

毛澤東十分重視發(fā)展尖端技術以帶動整個科技進步，實現中國科技的跨越式發(fā)展。毛澤東始終從戰(zhàn)略的高度來決策尖端技術的發(fā)展。1955年1月15日，毛澤東親自主持中央書記處擴大會議，討論中國發(fā)展原子能事業(yè)問題，毛澤東指出：“現在，是時候了，我們要大力發(fā)展原子能研究工作?！?956年4月25日，毛澤東在中央政治局擴大會議上提出發(fā)展尖端技術的問題。在《論十大關系》中，他從鞏固國防安全的角度提出，不僅要有更多的飛機大炮，而且要有原子彈，“今天這個世界上，我們要不受人家欺負，就不能沒有這個東西。”[7]p271956年4月中共中央就發(fā)出通知說，“中央已經決定對于原子能的研究和建設事業(yè)，采取最積極的方針，……，爭取在較短的時期內接近和趕上世界的先進水平?！辈Q定：1956年所需的2462名高等學校畢業(yè)生和760名中等技術學校畢業(yè)生由國家計劃委員會直接分配，同時限令是年5月和7月“從全國各地和中央各部門中抽調干部1895名(其中技術干部819名)、工人5055名參加這一工作”。[18]在前述十二年科學發(fā)展規(guī)劃確定的57個重點學科中，原子能被擺在最為突出的地位。1964年1月6日，毛澤東邀請竺可楨、錢學森及有關方面專家，就天文、地質、尖端科學等許多重大科學問題，廣泛地進行了交談。他熱情希望老一輩科學家為攻克尖端科學技術，趕超世界先進水平獻計出力。正是在毛澤東的關懷下，我國天文、地質，特別是尖端科學得到了迅速發(fā)展也帶動了其他學科的發(fā)展。鑒于中國科技落后的局面，毛澤東提出科技跨越式發(fā)展思想。這一思想在1964年12月13日，他在修改周恩來在第三節(jié)全國人大第一次會議上的政府工作報告草稿時得到了充分體現：“我們不能走世界各國技術發(fā)展的老路，跟在別人后面一步一步地爬行。我們必須打破常規(guī)，盡量采用先進技術，在一個不太長的歷史時期內，把我國建設成為一個社會主義的現代化的強國。我們所說的大躍進，就是這個意思。難道這是做不到的嗎？是吹牛皮、放大炮嗎？不，是做得到的?！盵3]p34實踐證明，這是符合中國這樣的發(fā)展中國家的科技發(fā)展之路。

4．結語：偉大的開拓，永遠的財富

毛澤東對中國科技事業(yè)發(fā)展理論和實踐上的長期的、不懈的探索，是毛澤東為中國革命和建設事業(yè)殫精竭慮、奮斗不止偉大奮斗歷程的有機組成部分。這個過程與結晶充分體現了毛澤東全心全意為人民服務、為中華民族復興偉大崛起的人格特征。毛澤東為中國社會主義事業(yè)和中國科技事業(yè)的發(fā)展都烙上了鮮明的個性特征。深入研究總結毛澤東的科技思想與政策實踐，有助于我們全面地理解毛澤東偉大的人生奮斗圖景。

毛澤東關于科技發(fā)展戰(zhàn)略和政策思想，內容豐富，是一個完整的體系。從內容體系看，包括關于科技的性質、地位和作用的科技觀，這是毛澤東科技思想的基石；而“百家爭鳴”、“獨立自主”、“洋為中用”三個原則，各有側重，同時又相互聯(lián)系、相互支持，構成毛澤東科技思想與政策實踐的核心，夯筑了當代中國科技發(fā)展戰(zhàn)略與政策的基石；關于中國科技發(fā)展的戰(zhàn)略決策則構成了毛澤東科技思想與實踐的豐富載體，也是其具體實現。毛澤東科技思想堅持了馬克思主義的科技觀，既立足中國現實，又具有開闊的世界眼光，開辟了中國特色科技發(fā)展道路，豐富和發(fā)展了馬克思主義，是當代中國科技思想和戰(zhàn)略決策的理論基礎與根本淵源，十分寶貴。

毛澤東的科技思想為中國科技事業(yè)的發(fā)展作出了歷史性貢獻。正是在毛澤東科技思想與政策的指導下，新中國科技事業(yè)取得了豐碩成就，為中國綜合國力、國際影響力的提升和國家長遠發(fā)展奠定了良好基礎，無論是物質技術的，還是精神的。其中尤以“兩彈一星”為代表的尖端高技術所取得的成就最具代表性。對此，鄧小平講，“如果六十年代以來中國沒有原子彈、氫彈，沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國就不能叫有重要影響的大國，就沒有現在這樣的國際地位。這些東西反映一個民族的能力，也是一個民族、一個國家興旺發(fā)達的標志?！盵12]p279“兩彈一星”精神也成為當代中華民族偉大精神的重要組成，激勵著中國科技工作者和全社會成員為了更加美好的社會而努力著。

但是，正如馬克思所言，人們創(chuàng)造他們自身的歷史，但并不是隨心所欲地來創(chuàng)造的，他們不是在自己選擇的環(huán)境中、而是在某種被給定的條件下來開始他們的活動的。由于歷史主客觀條件的限制，毛澤東的科技思想不可避免的具有時代的局限性，為我們留下了深刻的歷史教訓。例如“百家爭鳴”原則，在具體的執(zhí)行中因為不能正確地處理科技與政治間的關系、對知識分子政策的偏差而沒有得到忠實的實現和貫徹執(zhí)行；積極學習外國科技思想與實踐也因為國際因素而受到阻礙；其突出科技的政治視角而導致的不足或失誤；文化大革命的重大探索性失誤等，從而在一定程度上延誤了我國科技發(fā)展和經濟建設的步伐，為我們留下了諸多遺憾。但是，一方面，這些失誤未能從根本上遮掩毛澤東科技思想的巨大價值和歷史性貢獻。另一方面，反思起來，這些教訓，在探索中出現的偉大的教訓，何嘗同樣不是一筆珍貴的財富呢？正如毛澤東、鄧小平所堅持的：用矛盾的、辯證的觀點看，壞事可以變好事。

今天，世界各國的競爭，歸根結底是以科學技術和經濟為核心的綜合國力的競爭。以這樣一種現代意識去審視毛澤東在新中國科技發(fā)展上所作的思考與努力，我們不得不由衷地感嘆：毛澤東關于中國科技事業(yè)發(fā)展的思想與政策，不僅在過去產生了巨大意義，而且在今天于我們貫徹科教興國戰(zhàn)略、建設創(chuàng)新型國家，都不失其深刻、長遠的、根本的指導意義，啟迪著我們不斷探索科技發(fā)展的規(guī)律。深入研究毛澤東科技發(fā)展思想理論和政策實踐，仍然是一個重大的具有深遠意義的課題。

【參考文獻】

[1]建國以來毛澤東文稿（第6冊），北京：中央文獻出版社，1992.

[2]毛澤東文集（第二卷）[m].北京：人民出版社，1993.

[3]黨的文獻[j].1996，（01）：8-42.

[4]毛澤東文集（第三卷）[m].北京：人民出版社，1999.

[5]毛澤東選集（第五卷）[m].北京：人民出版社，1977.

[6]毛澤東.革命的轉變和黨在過渡時期的總路線[a].社會主義教育課程的閱讀文件匯編[c].北京：人民出版社，1977.

[7]毛澤東文集（第七卷）[m].北京：人民出版社，1999.

[8]中共中央文獻研究室.關于建國以來黨的若干歷史問題的決議注釋本[m].北京：人民出版社，1983：243-244；龔育之、劉武生.“百花齊放，百家爭鳴”的提出[n]，光明日報1985-5-21.

[9]蔣秉植，楊健美.論毛澤東與自然科學[j].中國科學院院刊1994，（01）：34-41

[10]梁柱.毛澤東確立的“百花齊放、百家爭鳴”方針與民主政治建設[j].黨的文獻，2003，（01）：55-62.

[11]鄧小平文選（第二卷）[m]，北京：人民出版社，1993.

[12]鄧小平文選（第三卷）[m].北京：人民出版社，1993.

[13]江澤民.江澤民文選（第一卷）[m].北京：人民出版社，2006.

[14]石仲泉.毛澤東的艱辛探索[m].北京：中共黨史資料出版社，1990.

[15]毛澤東選集（第二卷）[m].北京：人民出版社，1991.

[16]毛澤東選集（第三卷）[m].北京：人民出版社，1991.

[17]薄一波.若干重大決策與事件的回顧（上卷）[m].北京：中共中央黨校出版社，1991：498-520.

[18]黨的文獻，1994，(03)：20-21

[19]張謹.毛澤東與自然辯證法[j].自然辯證法研究，2004，（05）：101-102.

[20]對毛澤東科技思想的歷史考察[j].山西高等學校社會科學學報，2001，（10）：4-5.

【作者簡介】

李清津（1974～），男，山東濰坊人。裝甲兵工程學院政治教研室副主任、講師。主要從事馬克思主義理論與軍校學員思想政治心理發(fā)展、國際法（武裝沖突法）、中共科技思想與政策史教學與研究工作。

相關熱詞搜索： 艱辛 珍貴 開拓 財富 ok3w_ads("s006");

ok3w_ads("s007");